某省高考英语备考策略教材
高考英语三轮复习备考策略
高考英语三轮复习备考策略【摘要】学生进入高三,普遍感到英语学习任务重压力大,因此作为指导学生复习的英语老师,必须有一套行之有效的应对策略,以缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力是非常必要的。
高考备考复习是一个系统工程,第一轮通过对课本的全面梳理,夯实学生的语言基础知识。
第二轮通过专题复习训练,查漏补缺,突破难点,提升学生的语用能力,重在点拨各类题型的解题方法和技巧。
第三轮复习通过模拟训练、限时训练、规范训练等应试技能,努力提升学生的考试成绩。
本人经过2006-2007学年和2007-2008学年对广东新高考研究实践,形成了以下几点备考策略,仅供参考。
【关键词】指导思想备考策略第一轮复习第二轮复习第三轮复习一、指导思想●以《新课程标准》《2007年广东省英语高考考试说明》和《2008年广东省英语高考考试说明》为指导。
●各阶段目标①第一轮复习基础能力过关。
夯实基础知识,构建知识网络。
严格以课本为主,抓基础,抓落实。
②第二轮复习综合能力突破。
以专项训练为主,点击重难点,提升思维品质。
③第三轮复习应用能力提高。
以综合运用训练为主,加强实战演练积累临场经验,强化应试技能,最终提高应试能力。
●基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。
二、三轮复习具体策略●第一轮复习(基础复习阶段)第一轮复习时间:从2007年8月到2008年3月初。
第一轮复习特点:基础知识过关,以课本或语言为单位,将三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上的语言点)逐个落实,理顺本学科知识的内在联系。
并通过语言基础知识的复习,使学生得到语言能力训练,从而达到语言的使用和交际。
第一轮复习内容:考试大纲规定的约3500个词汇和短语;约40条交际用语;语法体系部分包括主要的时态、三大从句、三大非谓语动词、三大一致(语法一致,意思一致,就近一致)以及情态动词、介词、倒装和it用法。
第一轮复习参考资料:《备考指南-系统复习》《高考胜券》《英语周报》第一轮复习策略①抓课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲,按照知识之间的内在联系,将它们进行分类整理。
2025年高考英语一轮复习计划与策略
2025年高考英语一轮复习计划与策略面对即将到来的2025年高考，制定一个科学、系统且高效的英语一轮复习计划与策略，对于每一位考生而言都是至关重要的。
以下是一个全面覆盖各关键环节的复习指南，旨在帮助考生稳步提升英语能力，最终实现高考目标。
1. 明确复习目标目标设定基础知识巩固：确保词汇、语法等基础知识点无遗漏，并能熟练运用。
技能提升：在阅读理解、听力、写作及翻译等方面实现全面进步。
应试技巧掌握：熟悉考试题型，掌握高效答题策略，提高解题速度和准确率。
心理调适：建立稳定的心理状态，增强自信心，应对考试压力。
2. 系统复习阶段阶段划分基础回顾：第一个月，全面回顾高中三年英语知识，查漏补缺。
专题突破：第二至四个月，按专题（如阅读、听力、写作等）进行深度学习和强化训练。
模拟冲刺：第五至六个月，进行全真模拟考试，适应考试节奏，查漏补缺。
3. 专题强化训练训练重点阅读理解：提高阅读速度和理解深度，注重篇章结构和主旨大意的把握。
听力理解：加强日常听力练习，提高捕捉关键信息的能力，适应不同口音和语速。
写作与翻译：积累高级词汇和句型，练习不同文体的写作，注重逻辑性和表达准确性。
语法与词汇：通过专项练习巩固语法知识，扩大词汇量，提高词汇运用灵活性。
4. 复习方法与策略方法指导分模块复习：将英语分为不同模块进行复习，如词汇、语法、阅读、听力等，逐一突破。
错题集整理：建立错题集，定期回顾，避免重复犯错。
限时训练：模拟高考时间进行限时训练，提高解题速度和应试能力。
归纳总结：每完成一个阶段或专题的复习后，进行总结归纳，形成知识体系。
5. 心理素质培养心理调适保持积极心态：树立信心，相信自己的努力会有回报。
合理安排作息：保证充足的睡眠和休息时间，避免过度疲劳。
适度放松：通过运动、听音乐等方式缓解压力，保持身心愉悦。
正面激励：给自己设定小目标并庆祝达成，增强学习动力。
6. 资源利用与备考资料资源整合官方教材与资料：以教材和高考大纲为基础，结合历年真题和模拟题进行复习。
2024届高三一轮英语科备考策略与具体做法 课件
三、如何打造高效课堂
• 应对高考仅具备核心素养是不够的
经
规 验知
范 态 度 兴 趣
思
学 科 素 养思
识 技 能 方 法
学原则——以教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻 内涵： 教师主导即教师引导学生向着理解问题的方向发展，最终达到解决问题的 目的。教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色： 指导者、组织者、激励者。 学生主体即学生是学习的主人，在教学过程中充分发挥自身主观能动性， 最大限度提高学习效率。学生学习的主体性一般包括：自主性、独特性、 能动性和创造性。 训练为主线，能力为主攻：讲练结合，突出能力形成。 现实要求： 课程标准：自主合作探究—培养学生核心素养 高考评价体系：一核四层四翼
Part Two 一轮复习备考策略
01 一轮复习的基本目标
目
录
02 一轮复习的进度安排
03 一轮复习的策略选择
一、一轮复习的基本目标
✓ 基础过关，重梳理（一轮复习的主要目的） ✓ 查漏补缺，找重点 ✓ 系统归纳，抓落实
高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成 了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应只 是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解 能力和运用能力的过程，应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系， 打牢基础，最终目的是提高语言运用能力。因此，作为指导学生复习的 英语教师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻 学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。
完形填空
15小题（每小题1分，满分15分）
高考英语的复习策略及建议
高考英语的复习策略及建议1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Nowtheteacheristellingyouastory.MarystudiesatNO.6middles chool.Sheisalwaysreadytohelpothers.Oneday,whileMarywaswalki ngdownastreet,shesawanoldwomancrossingthestreet.Shewentupto thewomenandhelpedher.Shesetsagoodexampleforus.Allofusshould 首先，让学生们在小组内分别把这个故事learnfromherfromnowon. 所发生时间写下来。
高考英语备考复习策略安排10篇
高考英语备考复习策略安排10篇高考英语备考复习策略支配精选篇1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提升同学听、说、读、写的基本技能；按照新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，加强训练，提升本事的教学思路；针对小学实际，抓好边缘生，执行导师制，做好分类推动。
为此，我们高三英语组的全体老师经过仔细研究，讨论制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和教师赋予指导和协助。
二、复习支配1、时光支配20__年10月底结束新授课模块9、模块10。
第一轮复习：20__年11月－20__年2月底，复习完1－5模块；其次轮复习：20__年3月－20__年4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：20__年4月下旬－20__年5月底，精选习题，模拟训练。
2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础学问，对比《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理学问点，让同学温故而知新，查缺补漏，利用对已经学过的学问举行归纳扩展，归类辨析，协助同学构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，强化听力训练，提升同学语篇阅读本事，培养其正确的应试技巧，进一步执行规范答题，提升同学的应试本事。
其次轮复习：深入、拓展基础学问，举行专题复习，加强专项训练，增进同学学问的进一步深入，重点提升同学对学问的应用本事。
第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提升做题速度，达到高考本事要求。
三、办法策略：1、强化对高考的讨论结合新课标，仔细讨论08年新《考纲》的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特征，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细执行地市两级研讨会精神，做到科学备考。
2、强化集体备课根据市教研室和小学级部的支配，每周举行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情举行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。
【高三学习指导】2021高考英语新课标备考方案
【高三学习指导】2021高考英语新课标备考方案摘要：从2021年高考开始，北京高考英语难度有所降低，更加注重对基础知识的考察。
而高中英语主要包括语法、完形填空、阅读理解、写作四大模块。
注重高考英语新课标备考方案，相信可以取得理想成绩!一、狼真的来了吗？狼真的来了，但早就来了。
细心的老师和考生应该发现，其实自从2021年新课标颁布以来，已经有一些省市开始进行变化。
而且在07年高考时，就有4个省份(山东、海南、广东、宁夏)首次进入新课程试卷。
如果说狼来了的话，那么在07年时，狼就已经来了。
而在08年又有15个省市进入了新课程试卷。
所以狼是来了，但不是刚从山里跑出来的，已经来了三年了。
因此不必惊慌。
二、狼长什么样？在经历了07，08，09这三年后，虽然我们还不能确切地说2021年的“北京狼”什么样子，(需要参见2021年北京考试说明)但我们已经大体上了解到北京在新课标下很有可能的容貌。
根据历年北京高考真题所一直秉持的原则，即自然衔接、平稳过渡、稳中显“新”的特点，北京新课程标准下的试卷变化一定会以“稳”为主，稍有变化。
虽然课本变了，新课标在某些方面的要求不同了，但总的大方向不会变。
提高发展学生的宗旨不会变。
因此会以稳为主。
其变化也很小，主要体现在以下两个方面：（1）题型变化：通过近三年来其他地区的新课程试卷，我们可以看到，从题型方面来看，它是“寻求稳定的变化”。
也就是说，英语作为一个整体仍然分为五个部分：听力、语法、格式塔、阅读和写作。
但是，我们应该增加主观题在个别问题类型中的比例，并注意语言质量测试的有效性；试题的形式和类型侧重于实际需求的设计和定位。
北京卷肯定会参考其他地区更成熟的问题类型。
例如，在2022年的《广东卷》中，听力理解中出现了“听和写答案”的问题类型。
在2022年《山东阅读理解》一书中，“根据文章的理解写下答案，但不要超过6-8个单词”。
“七分之五”出现在2022年的《海南阅读理解》一书中。
高考英语复习备考策略
2010年安徽高考是新课程改革后的第二年高考。
高考试题反映了新课改的理念。
随着新课程改革的推进，高考也必将逐步进行调整和改革，以适应和促进新课程改革和创新人才的培养。
高三教学要学习研究新高考，确立明确的备考思路，选择新方法，只有这样，才能在高考中取胜。
下面，我对高考英语题型作一个粗浅的分析，并提出一些备考方法，希望能对备考2011年高考有所帮助。
一、单项选择由于各方面原因，语言知识的传授仍然是教学的重点或次重点，教学中仍大量采用单项解决逐项训练的方式，高考试题中仍保留了相对数量的单项测试题。
此题考查方向为：基础语法知识、语法知识＋情景交际（即语法知识的运用能力）、词语辨析（词义理解）、固定搭配和习惯用法、情景交际等5类内容。
单项填空复习策略：1.务必把动词作为复习重点。
对动词时态，常见基本概念要搞清楚；弄清情态动词的基本用法，要在对话中体会和形成语感；非谓语动词用法十分重要，要保证一定数量的练习。
高考对各种从句的考查必不可少，可通过对阅读材料中长难句的理解和做一定量的练习来解决。
2.加强解题技巧和解题思路的训练。
3.要摈弃孤立语句知识的学习、单纯语言知识的灌输和语法为纲的教学思路。
应按实际交际的需求（语境设置）进行语法知识的分类与教学，按社会话题的需求进行句型和用语的分类和教学。
二、完形填空该题旨在检测考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
要求学生在短文所设计的语言情景中，综合运用所学语法知识和词汇辨析。
完形填空专题的知识覆盖面：词汇知识———词义、用法、搭配；语法知识；篇章知识；生活常识和文化背景知识。
完形填空短文的选材常体现如下原则：题材贴近学生生活实际，符合时代要求；短文难易程度一般略低于阅读理解的短文；体裁可以是叙述文体，陈述事实，也可以是夹叙夹议，引出多个人物语言，增加题目难度。
答题思路一般为：1.做题前，先通读全文，形成宏观认识；不可采取看一句做一题的单项解题法；2.逐题微观选择时，要分析各题测试意图，理清前后关系；左顾右盼，弄清句子结构，注意备选答案动词的主谓搭配、动宾搭配，名词是否有与前后动词、介词的搭配。
高考英语备考策略--借助AI阅读 提升读写能力
目录
CONTENTS
PART 01 微研究—攻克瓶颈 PART 02 深阅读—以读定写 PART 03 AI阅读—以读促写
01 微研究--攻克瓶颈
读后续写瓶颈突破
题型短板：均分不足15分，百日如何突破？
▪1.基础薄弱生读不懂前文，如何拿到及格分以上？
▪2.中上游学生能读懂前文，情节预设合理，如何从 18分提升到22分以上？
环境描写 Harry shivered in the cold night air.
章画面感，刻画人物形象， 渲染背景，凸显文章主题。
Perched to top a high mountain on the other side, its windows sparkling in the starry sky, was
look if I told you to find me a bezoar?”
“I don’t know, sir.” “Thought you wouldn’t open a book
before coming, eh, Potter?”
文本解码：在斯奈普教授的第一节魔药课上，斯奈普多次“为难”哈利，让哈利回
淄博十中般阳中学英文名 著云阅读
优秀指导教师证书
淄川中学英文名著云阅读 优秀指导教师证书
Part 1 写作风格
写作风格2: 多变的语言表达风格
语言样式3：带有节奏和韵律的语言
“Sunshine, daisies, butter mellow, Turn this stupid, fat rat yellow.
powdered root of asphodel to an infusion of wormwood?”
(精校无误版) 2013年英语高考考前策略与方法指导
2013年高考英语复习备考方法与策略稳扎稳打——步步为营——做一会一—举一反三英语学习群：2337115020133年山东高考英语科考试说明第一部分再读201一、语言知识要求考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录），要求词汇量为3300左右。
二、语言运用1．听力要求考生能听懂熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推测生词词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文段的基本逻辑结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生能根据题示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传达信息、表达意思（2）有效运用所学语言知识4、口语（对2013年英语及相关专业考生的要求）要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略2013版《考试说明》依然重视在“新材料、新情境”中考查学生综合运用语言的能力；命题保持相对稳定；体现新课程理念；保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
对语言知识的考查依然是2003年版《课程标准》（实验版）八级要求所规定的语音、词汇、语法、功能意念和话题，词汇为3300左右。
在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白；阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；写作方面要求考生根据提示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。
2013年考试形式和结构与2012版《考试说明》基本相同，但阅读表达中的“必要时可根据文章的题材和体裁设置其他题目”是开放性的要求，题目设置更加灵活，在平时的训练中应注意各种题型的训练，如对划线词汇的英语释义、划线代词的指代、从文章中找出词汇或短语完成再述后的句子等。
高三学生高考英语备考策略及经验分享
高三学生高考英语备考策略及经验分享第一，语法知识复习。
为避免教材知识点简单重复，即“炒剩饭”，我们结合高考对语法知识的考查和要求，将8个模块40个单元(每个单元2篇阅读)内容重新编写成高考“语法填空”的形式，整理成册，印发给学生。
用旧内容生成新知识，既复习了教材中的重难点词汇、句子，梳理了各个语法项目，又训练了高考“语法填空”题型做题技巧和方法，既不偏离课本，又不拘泥于课本。
第二，课文改写背诵。
将1-5必修模块中的第一篇阅读改写成内容、情节连贯的小文章，词汇大约在200-300个词左右，改写后的文章中包括该单元重点词汇、句式、固定短语、习惯表达等，学生利用早读背诵或默写。
第三，课文复述。
复习完每个单元词汇、句子、语法之后，要求学生用这些知识对课文内容进行口头复述，既训练学生口头表达能力(应对高考听说考试中的第三部分“复述”)，又掌握、巩固了语言点。
第四，写作训练。
根据单元内容，训练高考“基础写作”题型，高考对该题型的要求是必须用5句话完成所有内容，老师课前按基础写作要求对课文进行重新改写，学生在此基础上完成5句话写作任务，目的是训练学生书面表达能力，将所学词汇、语法知识活学活用，同时练习5句话写作技巧：简单句复合句结合;普通词汇高级词汇结合;恰当运用复杂语法结构;运用各种修辞手段;根据前后语意、上下逻辑关系恰当使用衔接用语;注重整个篇章的一致性、连贯性等，将知识转化为能力。
高考英语的备考建议1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”4、写作积累与训练。
备考高考英语最好的策略总结
备考高考英语最好的策略总结高考英语科目备考策略分享一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。
可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。
在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
(2)列出课文巾的知识点、语言点。
(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。
(4)指出一些语法现象等。
同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。
要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。
因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
2012年辽宁省高考英语试卷评析及2013年备考策略
第29卷第1期2013年3月大连教育学院学报J ournal of D al i a n E ducat i on U ni ver si t yV oI．29．N o．1M a r．20132012年辽宁省高考英语试卷评析及2013年备考策略林红(大连教育学院高中教师教育中心，辽宁大连116021)摘要：对2012年辽宁省高考英语试卷进行分析，并确立相应的备考策略。
关键词i高考英语；试卷；备考策略中图分类号：G632．3文献标识码：A文章编号：1008—388X(2013)01—0045—04与2010年、2011年相比，2012年辽宁省高考英语试卷题型稳定，难度适中。
可以看出，近年来，辽宁省的高考英语试题的命制以《普通高中英语课程标准》及《普通高等学校招生全国统一考试辽宁卷考试说明》为依据，在考查语言基础知识和基本技能的同时，将语言融人到真实的语境中进行考查。
突出运用，体现对考生的人文关怀，文章题材贴近生活，贴近时代，并在一定程度上关注文化层面的考查，体现了保持命题平稳的思路，具有良好的信度和区分度。
听力部分仍不计人总分。
一、2012年辽宁省高考英语试卷评析1．单项填空2012年的单项填空的难度与2010年、2011年相当，试题知识点覆盖面广，综合测试了词汇、语法和习语等项目，贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题”命题原则，考查了学生在一定语境中运用知识的能力。
题目平稳，没有偏题和怪题。
2012年的单项填空题题干长度适中，以中等题为主，各种知识点的考查比较均衡，时态、语态和非谓语动词仍然是测试重点，各有2题。
动词及动词短语、情态动词、虚拟语气、冠词、代词、形容词与副词、介词及介词短语、名词性从句、状语从句、倒装、情景交际，各有1题。
虚拟语气、倒装句的再次出现也是强调语法功能性的证明。
高考语法越来越倾向于语境下考查考点。
所以，考生的错误选择主要是由于不理解题意或选项语义。
以26题为例：R od l oves cl ocks．H ow eve r，he ne v e r m a nage s t o put t hem t oget he r agai n．A．t aki ng apar t B．gi vi ng aw a yC．m a ki ng up D．t ur ni ng of f收稿日期：2012一10—26作者简介：林红(1968一)，女，天津人，教授。
2017高三英语备考策略
2017高三英语备考策略英语复习所要达到的最佳效果就是学生已经掌握了丰富的英语词汇知识和巩固、扎实、熟练的语法知识。
下面店铺给你分享2017高三英语备考策略，欢迎阅读。
2017高三英语备考策略(一)第一轮：(9月—11月)：词汇+语法这一轮复习应该先以教材词汇为主，同时进行基础语法复习。
首先要进行的是词汇复习，我们采用了词汇过关法。
就是把教材的词汇分成两部分，初级和中级。
八位老师分工，每人一册书，把每册书的词汇整理出来，大部分给出的是汉语词义和词性，让学生写英语。
印成两本小册子，1—4册为初级词汇，我们称之为1—4级词汇，其中一级词汇256个，二级词汇237个，三级词汇226个，四级词汇283个，共1002个。
5—8册为中级词汇，我们称之为5—8级词汇，其中五级词汇300个，六级词汇558个，七级词汇487个，八级词汇481个，共1826个。
初级和中级共2828个。
每级词汇都是一关，只有通过了第一关，才能进入到第二关。
之所以这样设计是为了满足学生们爱打游戏，过关晋级的心理。
每一关都有成功或是失败的标志。
学生们都很不愿意把失败的标记写在自己的本子上，所以都会很主动地提出补考，这样基本上达到了我们想要的结果。
但是在实际操作中真的很麻烦，对于初级词汇，大部分同学都没有太大的问题，个别几个补考的，比较好处理，还能应付得过来。
等到中级词汇的时候，就有人跟不上大部队的步伐了，经常拖欠，所以你得把他们欠的账记得一清二楚的，不然就有人装傻啦!这项工作要求老师必须特别耐心，特别细心，还得特别有爱心。
你还得让学生明白你不是好糊弄的，你不过关我跟你没完。
这就意味着你要牺牲很多休息时间来陪他们玩词汇过关游戏。
为了提高学生的兴趣，我们还采用了很多有趣的方法进行词汇的复习，比如猜单词、单词接龙、课堂词汇竞赛，小组PK，单词一对一、百词大赛等。
我们运用竞争机制将枯燥的单词识记转化成词汇游戏的战场，这正好符合他们的认知。
我们定期进行百词大赛，时而穿插动词过去式、过去分词的考查。
高考英语第二轮复习备考策略
高 骛 远 的做 法 。教 师 一 定 要 积 极 引
导 学 生 去 学 好 课 文 ，多 背 诵 一 些 文
除 了 学 校 和 年级 安排 的考 试 以 外 ，原 则 上 一 周 一 次 ， 主要 以查 漏 补 缺 的 专 项 训 练 为 主 。在 出综 合 练
章 或 段 落 。 英 语 的 语 感 会 自然 形
殊 句式或结 构 （ 即独 立 主 格 结 构 、
殿 建在 沙滩上 ，总有一天 会倒塌 。
而众 所 周 知 ， 学好 英 语 得 先 过 词 汇 关 。从 事 英 语 教 学 工作 的教 师 也 许 都 会 有 同感 ，许 多 学 生 在 词 汇 记 忆
主 谓 语 一 致 、并 列 句 、反 意 问 句 、 倒 装 句 、省 略 句 和 强 调 句 等 ） ，帮
Байду номын сангаас我 教
我
墨
高考英语 第二轮复 习备考策 略
文／ 兴 宁 市 沐彬 中 学
高三 英 语 教 学 进 入 二 轮 复 习 阶 段后 ，怎样 才能 费 时少 ，见 效快 呢？ 突破 词 汇 关 ，培 养 词 汇 活
一
刘 慧清
够 的语 言 储 备 ；我 们 已 经 逐 步将 经
语 法 的 复 习 ，夯 实 学 生 基 础 知 识 ， 提 高综 合语 言运 用能 力 。安 排 ｌ ８
、
个 课 时 ，九 个 专 题 ，侧 重 复 习 ：①
动词 （ 即词 组 和 短 语 比较 、时 态 、
用 能 力
在英 语 复 习 过 程 中 ，我 深 深 感 到 如果 基 础 不 扎 实 ，就 如美 丽 的 宫
语 态 ，情态 、语气 和非谓语 ） ；②
河南省推荐复习资料
河南省推荐复习资料作为我国中部的省份，河南在经济、文化、历史等方面都有着丰富的资源。
在高考备考方面，河南省教育考试院也推荐了很多优秀的复习资料供考生使用。
以下是我整理的河南省推荐复习资料。
一、英语在英语考试中，阅读理解和写作是重点内容，因此建议考生有针对性地进行复习。
河南省教育考试院推荐的英语复习资料有《牛津高中英语必修一至四》、《浙江省高考英语一轮复习》、《高中英语必修一至五及阅读》等。
其中，《浙江省高考英语一轮复习》是一本权威的高考英语复习指南，包含了高考英语考试所需的所有知识点，且注重对学生阅读、写作、听力、口语等能力的提高。
而《高中英语必修一至五及阅读》是一本较全面的英语教材，除了必修的单词、语法等基础知识外，还有阅读素材以及写作训练等。
二、数学数学科目在高考中占据着非常重要的地位，河南省教育考试院推荐的数学复习资料包括《高中数学必修一至三》、《新课标同步辅导：高中数学》、《广东省高考数学一轮复习》等。
其中，《新课标同步辅导：高中数学》是一套全新的高中数学课程，符合新高考考试要求，且包含大量实例和案例分析，帮助考生更加深入地理解知识点。
而《广东省高考数学一轮复习》则着重于“高考低分必备”，提供了多种高中数学复习方法和技巧，可为考生提供更多有价值的备考建议。
三、语文语文作为一门综合性的学科，考生在复习过程中需要注重对文学作品的理解和记忆，同时也要注意培养写作能力。
河南省教育考试院推荐的语文复习资料包括《语文练习大全》、《高中语文必修一至三》、《全国重点中学新片区高中语文教材》等。
其中，《语文练习大全》是一本内容丰富的语文练习题集，包括了所有高中语文学科考试所需的知识点，同时也有多种类型的题目进行练习。
而《全国重点中学新片区高中语文教材》则着重于文学作品的阅读与解析，具有较高的参考价值。
最后，需要提醒考生的是，复习资料只是备考过程中的辅助工具，在考生个人的自觉性和努力下，才能更好地提高自己的考试成绩。
[精品]高考英语三轮复习备考策略.doc
![[精品]高考英语三轮复习备考策略.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/1f246ecbe518964bce847c49.png)
高考英语三轮复习备考策略【摘要】学生进入高三，普遍感到英语学习任务重压力大，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一•套行之有效的应対策略，以缓解学生的压力，减轻学牛的负担，确保有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力是非常必要的。
高考备考复习是一个系统工程，第一轮通过对课木的全而梳理，夯实学生的语言基础知识。
第二轮通过专题复习训练，查漏补缺，突破难点，提升学生的语用能力,重在点拨各类题型的解题方法和技巧。
第三轮复习通过模拟训练、限吋训练、规范训练等应试技能，努力提升学生的考试成绩。
本人经过2006-2007学年和2007-2008学年対广东新高考研究实践，形成了以卜儿点备考策略，仅供参考。
【关键词】指导思想备考策略第一伦复习第二伦复习第三轮复习一、指导思想•以《新课程标准》《2007年广东省英语高考考试说明》和《2008年广东省英语高考考试说明》为指导。
•各阶段目标①笫一轮复习基础能力过关。
夯实基础知识，构建知识网络。
严格以课木为主,抓基础，抓落实。
②第二轮复习综合能力突破。
以专项训练为主，点击重难点，提升思维品质。
③第三伦复习应用能力提鬲。
以综合运用训练为主，加强实战演练积累临场经验,强化应试技能，最终提高应试能力。
•基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。
二、三轮复习具体策略•笫一轮复习（基础复习阶段）第一轮复习时间:从2（X）7年8月到2008年3月初。
第一伦复习特点:基础知识过关,以课木或语言为单位，将三项语言知识（词汇、语法基木知识、课本上的语言点）逐个落实，理顺本学科知识的内在联系。
并通过语言基础知识的复习, 使学生得到语言能力训练，从而达到语言的使用和交际。
笫一轮复习内容:考试大纲规定的约3500个词汇和短语;约40条交际用语;语法体系部分包扭主要的时态、三人从句、三人非谓语动词、三人一•致（语法一致，意思一致，就近一致）以及情态动词、介词、倒装和it用法。
高三英语备考计划
高三英语备考计划引言随着高考的临近，高三英语备考成为学生和教师共同关注的焦点。
本计划旨在通过系统化和科学化的备考策略，全面提升学生的英语能力，确保在高考中取得优异成绩。
一、备考目标词汇量：确保学生掌握3500个高考核心词汇。
语法：熟练运用高考要求的所有语法点。
听力：提高听力理解能力，确保听力部分少失分。
阅读：提升阅读理解速度和准确度。
写作：能够撰写结构清晰、逻辑严密的英语文章。
口语：虽然高考不直接测试，但提高口语能力有助于增强语感。
二、备考现状分析学生基础：评估学生当前的英语水平，包括词汇量、语法掌握程度等。
高考要求：了解高考英语的考试结构、题型及评分标准。
三、备考内容规划1. 词汇学习目标设定：每天记忆20-30个新词汇。
学习方法：使用联想记忆法、词根词缀法等记忆技巧。
2. 语法掌握重点语法点：时态、语态、从句等。
练习方式：通过填空、改错等形式加强练习。
3. 听力训练材料选择：使用高考真题和模拟题进行训练。
训练方法：每天至少30分钟的听力练习。
4. 阅读理解阅读材料：包括新闻、科技文章、文学作品等。
解题策略：教授快速阅读和深度阅读技巧。
5. 写作能力写作类型：练习议论文、说明文、应用文等。
写作技巧：学习如何组织文章结构、使用恰当的连接词。
6. 口语表达口语练习：通过课堂讨论、角色扮演等方式提高口语能力。
四、备考方法与技巧1. 时间管理学习计划：制定详细的日、周、月学习计划。
时间分配：合理分配学习时间，确保每个部分都得到充分复习。
2. 模拟考试模拟考试的重要性：通过模拟考试熟悉考试流程，检测学习效果。
模拟考试的频率：每月至少进行一次全真模拟考试。
3. 错题分析错题集：建立错题集，分析错误原因。
改进措施：根据错题分析结果，调整学习策略。
4. 心理调适压力管理：教授学生如何管理考试压力。
信心建立：通过正面鼓励和定期反馈建立学生的自信心。
五、备考资源与工具1. 教材与辅导资料推荐教材：《高考英语词汇突破》、《高考英语语法全解》等。
新课程标准下高三英语复习备考策略
新课程标准下高三英语复习备考策略TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】新课程标准下高三英语复习备考策略江西师大附中傅国珍新课程标准下高三英语复习备考策略：本文根据高三英语教学时间紧、任务重的特点，以及新课程标准对高考提出的更高的要求，结合教学实践介绍了高三英语有效复习的理论依据、三轮复习策略以及备考复习指导。
进入高三，很多学生觉得时间紧、任务重，对于如何提高英语成绩感到无所适从，而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求，而作为学生指导者的教师，我们应该努力探索、潜心研究，找出适合学生发展的相应复习策略，指导学生进行高效复习，使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力，从而在高考中取得满意的成绩。
下面结合近几年带毕业班复习备战的心得，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。
高效复习的理论依据:《新课程标准》和《考试说明》从历年高考复习中我们可以发现，要想取得好成绩，首先要认真研读由教育部编写的《新课程标准》及我省高校招生办公室编制的《考试说明》。
因为《新课程标准》不仅仅是高考命题的依据，告诉考生考什么、怎么考，更重要的是为中学教学，考生备考指明了方向，告诉考生应该复习什么、准备什么。
《考试说明》完全是依据教育部当年的考试大纲和现行的教学大纲，并从我省教育实际出发来制定英语学科的考试内容，对英语科目的考试内容、要求、形式作出具体解释，它是我省自主命题的主要依据。
所以我们应充分领会其精神，并在此基础上比较，分析往年的高考试题，把握领会高考试题特点及其变化规律，了解高考命题的具体思路和考查方向，研究和分析命题者是如何把考试大纲中规定的词汇，语法项目及能力考查要求等落实到具体的考题考点以及相关知识点的考查深度和广度，所谓“磨刀不误砍柴工”。
在这些方面下点工夫对科学地预测来年的命题方向，把握复习备考的重点，提高复习效率具有十分重要的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
toil年英语备考策略一、 近几年高考英语试题分析 二、 2011考试说明解读 三、 学生各题型存在的主要问题 四、针对问题所采取的策略 五、如学较冠名播出 《招考热线》由浙江京达电脑何上好复习课一、近几年高考英语试题分析试卷整体结构、题型、分值、时间分布高考英语考试总体要求•近几年高考英语的试卷难度在0.55—0.65左右•高考命题的词汇范围：《普通高中英语课程标准》中精选的2700个单词•单选测试对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况•阅读：1）理解主旨和要义2）理解文中具体信息；3）根据上下文推断生词的词义易作出判断和推理5）理解文章的基本结构6）理解作者的意图、观点和态度。
•短文改错：找出词法、句法、行文逻辑等错误•写作要求根据提示（图画、图表、文字等）写一篇100-120个词的短文函近几年单选题的考查重点考查词义辨析， 帀非谓语动词及动词情 冠 名 形 介词 代 动词 景词 词容/ 词（词组，年 份从句 （名词 状〔词动词（时态.强调 省略 虑拟虚拟短语），从句等10讲述的是“我”的美好回忆。
小时侯“我”常和 爸爸待在一起，爸爸喜欢泛舟水上，“我”则喜 欢畅潺水中…考点以实词为主，动词4题，名词7■ ♦ ■ ■ • a —iX — ■・■ ■ • AV —♦ — ■ ■ ■ • t t_ t要求在特定的微型语境中灵活运用语法、 -词汇和语用知识来完成特定的任务09年份完形填空08 乙八w 丿 j ‘14 I rnr H 7/『i / 7 八QTJ 7»z 1 7 rH 1 年轻人造访一座城市流浪人员的“住所”， 引发了他们的思考，并发出了 “不要绝望, 要行动”的感叹。
语篇讲述了贫穷孩子因圣诞礼物而引发的特殊情 感体验，从而关注弱势群体，歌颂互相关爱的人 性之美，以动、名词为主，动词词义及词组辨 夂苗荷片1题材广泛:涵盖人文、科技、社会、教育、 文化、环保等 体裁多样:记叙文、应用文、科普说明文、 议论文等"人文情感"（送花旳故爭）B ：分尖厂胥 “牛物科持”（由辛舅）“生活哲理之交际策略”（怎样转达坏消息） “社会价值观”（诺贝尔生物奖的归属） A ：家长应认识并尊重孩童的童趣和梦想 B ：租房指南。
C ：科普类短文，讨论“多重任务处理multitasking”年份细节词义推理主旨篇章结构2004年62930 2005年62831 2006年83621 2007年92450 2008年111530 2009年92621 2010 年11153010非谓语动词、冠词、代词、形容词、 '连词等。
09讲述母亲的“餐馆奇遇”・字数107年份短文改错08 都是一篇100-120字左右的学生习作 '式的短文。
考查要点涉及动词时态、10书面表达请你以 “Working Individually or Working in a Team”为题，按照以下要点写一篇英语短文：独立 完成：自行安排、自己解决问题。
合作完成：一起 讨论、相互学习;我喜欢的方式和理由。
要求考生以“学生记者”的身份写一则新闻报 道，叙述学生志愿者去阳光敬老院的一次活动。
试 题有一定的开放性，要求考生说明“时间、地点、 人物、活动”，叙述“老人们的反应”，也需要考 生作出“简短评论”。
李越被评为你们班的“每周之星”,要求描述李 越的事迹及其对同学的影响；并写出你的评论。
年份0809作文得分情况得分/年份2007卷2008卷5 分（含）以下13.03% 12.26% 10分（含）以下27.83% 28.43% 15分（含）以下54.07% 59.4% 17分（含）以下69.12% 75.5% 及格以上30.76% 24.37%2009卷16.38% 34,55% 64,84% 79.43% 20.55%二、2011考试说明及其变化一、单选语境：2 词义辨析：6A. convenient C ・ sensitive 动词、情态动词、代词：1 从句：4B. valuable D ・ innocentA. take up C ・ make upB ・ pick up D ・ set up虚拟、 冠词、 省略、 连词、 时态、 非谓语二、完形与阅读完形：记叙文：Steve和Miss White的故事阅读：四篇A应用文：八个防流感的方法B电视播放的内容与现实的差距C对临床心理学家的看法D都德的《最后一课》任务：校创业俱乐部成员开展“青少年创业”的宣传活动。
请根据他们各自的兴趣和6位青少年企业家的简介，选定最佳的宣传案例，三、改错与写作改错：一个孩子对搬到加州生活的感受写作:以"More and More Foreigners Are Learning Chinese^^为题，并根据给出的信息, 分析原因，写出评论。
主要变化•词汇量增多(100)共2700个词汇•阅读有较大变化1、篇幅加大(762字)2、文章篇数第一次在标明4-5篇的情况下，给出四篇文章，题数分别为4,5,5,6.3、阅读的要求除了细节理解、推理判断等，还增加了对考生文学鉴赏能力的考核。
三. 学生各题型存在的主要问题单项选择解题时的主要问题•思维定势问题•一词多意和搭配问题•交际用语问题审题问题•时间安排问题（10分钟）1 •增加插入语—Is that the small town you often refer to? —Right, just the one _______ you know I used to work for years・A. thatB.whichC.whereD.whatCo you know为附加插入语，将其删除更易看出先行词the one在从句中作地点状语。
2 •增加副词If you think that treating a woman well means always _____ h er permission for things, think again・A. getsB. gotC. to getD. gettingalways为附加副词，将其删除更易看出句中胃S表示“意味着，即就是”，应该动名词宾语。
3 •祈使句前面增加主语Mary, _____ here—everybody else,stay where you are.A. come B・ comes C・ to come D. coming Ao Mary为附加人物名词，将其删除更易看生该空含命令口吻，构成祈使句，所以应填原形动词come。
4 •省略从句部分内容When first__ to the market, these products enjoyed great success・A. introducing B・ introducedB. C・ introduce D. being introduced Bo引导时间状语从句的连词When后面省略Tthey were,因此该空应填过去分词introducedoAlthough_____ my opinion, the old professor didn't come up with his own.A. againstB. onC. forD. inAo弓I导让步状语从句的连词Although后面省略he waso—Ifs cloudy outside. Please take an umbrella.A. Yes, take it easyB. Well, it just dependsC. OK, just in caseD.AII right, yoiTre welcomeCo空档后面省略了it rains，引导目的状语从句时连词in case后面的全部内容均可被省略。
5 •省略固定短语中的介词You can't imagine what difficulty we had home in the snowstorm・A. walkedB. walkC. to walkD. walkingDo what difficulty作为had的宾语，其后面省略了in,本题考查have difficulty (in) doing sth. 的结构。
6 •前置介词Last month, part of Southeast Asia was struck by floods, from_____ e ffects the people are still suffering・A. thatB. whoseC. thoseD. whatBo 定语从句来源于whose effects the people are still suffering from，其中from被前置到whose前面。
7 •前置宾语The country life he was used to_____ g reatly since 1992.A. change B・ has changedB・ C・ changing D.have changedBo he was used to 的宾语the country life 被提置句首，所以受since 19992制约该空应填现在完成式has changed o8.前置作目的状语的不定式1 .—Can the project be finished as planned? —Sure, ____ it completed in time, we'll work two more hours a day.A. having gotB. to getC. gettingD. getBo该空表示“为了使”，作目的状语，因此应填来自主句句末的不定式to geto9 •改变成分He is very popular among his students as he always tries to make them _____ in hislectures ・A. interested B・ interestingC. interestD. to interestAo interested通常作be的表语，此处为宾语补足语，增加了识别难度。
10.改变词义We want to rent a bus which can _____ 40 people for our trip to Beijing・A. loadB. holdC. fillD. supportBo hold本来表示“握，高举，占据”,此处改变传统含义，表示“容纳”。
完形填空的主要问题词义辨析一词多意词组搭配逻辑连贯时间安排问题（15分钟）阅读理解的主要问题•速度问题•审题问题•主旨大意、推理判断题是弱项•时间的分配问题短文改错的主要问题•错误“超标”问题•固定词组搭配（动词、介词等）•逻辑错误问题•错误类型八大类动词（时态和语态）名词（单复数、可数或不可数名词）形容词副词（原级、比较级和最高级；形容词和副词的误用）冠词（冠词误用）代词，介词，连词非谓语动词（to do和doing）■、与动词相关的错误1 •谓语“一错误使用时态4■…,but I tried to act as if nothing has happened until the class was over, (had)2. 主谓不一致But as soon as the kangaroo were free, it jumped up and ran away with the jacket, (was)3、非谓语■动名词作宾语或宾补1 ・ Though I had difficulty walk back to myclassroom,・・.(walking)……动词不定式a. and连接并列不定式We had to sit at our desks in silence and paid attention to what the teachers were saying.(pay)b. 不定式作目的状语Li Meng came A see me every day. (to)三、形容词与副词混淆形容词和副词1 ・ I read books at the public library , and lateI decided to attend college・(later)2・ I'm little of course, but terribly quick and bravely, (brave)3.1 felt very proudly of myself・(proud)四、冠词漏用1 ・As A result, the hurt in my foot becameworse・(a)2. Are the years you spent at school A bestyears of your life? (the)3・ I'm eighteen years old and I live in A small village in the Peak District, not far fromNottingham・(a)4.1 meant to write A long letter and tell you allthe things I'm doing at school,...(a)5. What surprised us most there was thebeauty of A scenes, (the)特指“那里的美景-误用1 ・ One day in the restaurant where I worked,I was serving a table of four and eachperson had ordered the different kind of fish, (a) —---- 多余"Because there are more^Hje honors and joysin my life."五、代词……上下文指代不一致1.We can tell others our need for help and accepthis help, (their)2.While the others are jumping about in the air, Ican run under my legs and get the ball, (their) 3・ But, to my surprise, when he got home , he saw the animal waiting at the door,... (his)……漏用• ••9 so the kind farmer took off his jacket and put A on the animaL (it) it指代his jacket o……误用1.1took it in me and we walked, (mine) mine 相当于my hando2.Just at that time I woke up and found me still inbed. (myself)3・ Three years ago, Li Mengs parents invited I to spend…(me)... 多余1. Now I really enjoy studying because I9m growingold and know what I want^2. Before I could answer him, he continued to askme the name of the fish on another plate.六、介词——漏用Each A these lines stands for a trouble in my life, (of)……误用These are the happiest girls I've ever seen and I'm the happiest in all. (of)-多余4・going to stay in Nottingham with my aunt and uncle when my cousin joins X theNavy・2. After having a short rest there and sharingwith the food we had brought,..・3. The farmer was worried because b^hiswallet was in the pocket.七、复合句……定语从句关系词的误用1 ・ However, I was lucky enough to have a2. teacher which didn't take my bad gradesas a3. judgement of my abilities,.・・(who/that)2. At the moment I travel into Nottingham every day to the shop as I work・(where)状语从句中关联词的误用1 ・ Today I was having a PE lesson while I2. fell down and hurt my foot, (when) 2. It was only about six that he held his handout to me. (when) when表示"当时”。