行政管理人员工作考核办法
如何考核行政管理人员
如何考核行政管理人员第一篇：如何考核行政管理人员一、在考核中，有两种基本方式：一是量化；二就是质化。
因为，绩效考核不是什么工作都可以量化的，如果硬性量化，就会出现僵化。
但是，不能量化的工作也要进行考核，然而，这种考核由于没有量化指标，只有方向性的目标，所以叫做质化考核，有人也叫职能考核、功能考核、效能考核、定性考核等等。
考核的对象主要就是那些职能性的部门和人员，比如：办公室、人能力资源部等等。
二、考核与绩效管理还有区别。
绩效管理指的是全面性的、全员性的、全过程的、全方位的管理，而绩效考核只是绩效管理的一个主要方面。
绩效考核主要以KPI为主，主要以可量化的指标为主，这种单纯的考核并不全面，因此，还必须辅以一定的质化考核。
三、质化考核的主要内容是：1、部门职能和岗位职责的履行情况；2、除完成指标任务以外的工作情况；3、德、绩、勤、能的状况；4、对上级指示和各项制度的执行能力和执行力度的状况；5、团队合作、协调配合、维护大局的情况；6、接受管理和服务的部门的满意度等等。
三、质化的考核方法一般多以公开述职和民主评议的方式进行。
在述职中和评议中，也可以采用表格的方式进行打分。
总之，对部门和人的考核，都必须量化和质化双管齐下，决不可以偏执某一方面。
第二篇：如何考核行政管理人员的工作质量如何考核行政管理人员的工作质量总则1.1 为全面了解员工的能力、适应性和工作业绩，从而公平合理地对员工进行奖励、晋级、晋升和调动，特制订本办法。
1.2 公司全体员工均依照本办法进行考核。
1.3 部门及分公司负责客观公正地考核本部门员工，积极有效地引导员工加强责任感，提高自身素质和工作效率。
1.4 人力资源部负责协助公司总经理对经理级以上员工进行考核，并指导、监督、检查各部门及分公司的考核工作。
1.5 员工绩效考核分类：1.5.1 业绩考核：以月为考核期，从工作结果（目标任务完成情况）、工作能力和工作态度不同角度设计考核内容对员工进行评价，其结果作为每月绩效奖和年终奖发放的依据。
学校行政管理人员考核细则
学校行政管理人员考核细则学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。
下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面对学校行政管理人员考核细则进行探讨。
一、考核内容1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进行考核：(1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估；(2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等；(3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。
2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进行考核：(1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队合作精神等；(2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流，是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。
3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进行考核：(1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够及时地学习掌握新的管理知识和技能；(2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够主动发现问题并提出创新性的解决方案；(3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。
二、考核方式1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。
行政管理考核细则
行政管理考核细则一、考核目标1. 提升行政管理能力，保证组织的高效运转。
2. 促进行政管理人员的职业发展，激励其积极工作。
3. 监督行政管理人员的工作质量，确保其工作符合组织的要求。
二、考核内容1. 履职能力行政管理人员应具备良好的沟通协作能力，能够与不同部门和层级的人员进行有效的合作。
2. 组织协调能力行政管理人员应具备良好的组织能力，能够统筹安排各项工作，并确保其顺利进行。
3. 决策能力行政管理人员应具备较高的决策能力，能够在复杂的情况下做出准确的判断，并提出合理的解决方案。
4. 问题解决能力行政管理人员应具备快速解决问题的能力，能够迅速定位问题的根源，并采取适当的措施解决问题。
5. 管理效果行政管理人员应能够通过有效的管理手段，提高组织的工作效率和质量，达到预期目标。
6. 个人发展行政管理人员应具备学习和成长的意识，能够自我反思并不断提升自己的业务能力和管理技能。
三、考核方法1. 绩效评估通过考察行政管理人员在工作中的实际表现和工作成果，对其进行绩效评估。
评估指标包括工作完成质量、工作效率、问题处理能力等。
2. 能力测试通过行政管理能力测试，对行政管理人员的沟通协作能力、组织协调能力、决策能力等进行评估。
3. 个人发展计划行政管理人员应制定个人发展计划，并定期进行评估和反馈。
个人发展计划包括学习计划、培训计划等，旨在提升自身的业务能力和管理技能。
四、考核结果处理1. 表现优秀对于表现优秀的行政管理人员，应给予相应的奖励和表彰，并提供更多的发展机会和挑战。
2. 表现一般对于表现一般的行政管理人员，应提供必要的培训和指导，并制定改进计划，帮助其提升工作能力。
3. 表现不佳对于表现不佳的行政管理人员，应进行严肃的谈话，并进行适当的惩处。
在综合考虑后，可以决定是否进行调整或解雇。
五、考核结果的应用1. 绩效考核考核结果将作为行政管理人员的绩效评价指标，影响其薪资和晋升机会。
2. 个人发展考核结果将作为行政管理人员个人发展计划的依据，为其提供相应的培训和发展机会。
单位行政人员考核方案
单位行政人员考核方案背景各级单位的行政人员是组织的中坚力量，他们的工作质量和能力水平对单位的发展起着重要的作用。
因此，全面、科学、公正的行政人员考核制度对于促进单位的发展和壮大具有重要意义。
目的本考核方案的目的是：1.实现单位行政人员考核的全面化、科学化、公正化；2.提高行政人员的工作质量和能力水平；3.促进单位的健康发展。
考核内容本方案要求对单位行政人员进行全面、全员考核，包括但不仅限于以下内容：1.工作业绩：包括任务完成情况、工作质量、工作效率等方面；2.能力素质：包括专业技能、沟通能力、管理能力、应变能力等方面；3.工作态度：包括工作热情、责任心、团队合作等方面。
考核方法考核方法分为内部考核和外部考核两种。
公司将设立考核委员会，由各部门主管领导和人力资源部门人员组成。
其中考核委员会主席为单位党委书记或者提名人力资源部经理。
考核委员会将采用双向评价的方式进行考核：1.单位领导对下属行政人员进行考核，评价内容要包括工作业绩、能力素质和工作态度等方面；2.下属行政人员对领导进行考核，评价内容要包括领导的管理能力、沟通能力、指导能力、激励能力和服务意识等方面。
外部考核公司将聘请专业的第三方评测机构对单位行政人员进行考核和评估。
此考核将包括一系列评估工具和方法：1.面谈：直接询问行政人员，了解其工作经验、职业发展和个人目标等方面的信息；2.实际操作：通过实际操作考核行政人员的专业技能和应变能力等方面；3.360度反馈：通过多种渠道收集行政人员与相关人员沟通协作、行为表现等方面的信息。
考核结果考核结果根据内部和外部考核分为绩效考核和能力评估。
绩效考核主要基于对行政人员的工作质量、效率、团队合作、自我评价等方面进行评估，结果在行政人员的个人档案中加以记录。
能力评估能力评估主要针对行政人员的能力素质和潜力进行评估，从而为单位管理层更好地调整组织结构和推动人才梯队储备方案提供参考。
奖惩制度行政人员的表现优秀者，公司将给予奖励。
单位行政人员考核方案
单位行政人员考核方案一、背景和目的作为单位的行政管理者，行政人员的表现对于单位的运行和发展起着至关重要的作用。
因此，建立科学合理的行政人员考核方案，对于提高行政管理工作的效率和水平，促进单位整体发展具有重要意义。
本考核方案的目的是通过评估行政人员的工作表现，激发他们的工作激情和责任感，提高工作效率和执行力，为单位的全面发展提供有力支持。
二、考核内容和标准1.工作绩效考核行政人员的工作绩效应该是考核方案的核心内容。
工作绩效的评估可以包括工作目标的完成情况、工作效率、工作质量等方面。
具体的指标可以根据行政人员所在部门和岗位的特点进行制定。
评分标准可以设置为优秀、称职、待提高和不称职四个等级，根据具体情况进行评定。
2.专业知识和能力行政人员需要具备一定的专业知识和能力，才能胜任自己的工作。
考核方案可以通过考试或者绩效评估来评估行政人员的专业知识和能力水平。
评估的内容可以包括专业知识的掌握情况、工作能力、沟通协调能力等方面。
3.团队合作行政人员通常需要与其他部门和岗位的人员进行协作。
考核方案可以通过评估行政人员在团队合作中的表现来反映其团队合作能力。
评估的内容可以包括与他人的沟通配合、团队协作能力、问题解决能力等方面。
4.诚信和廉洁行政人员应该具备高度的诚信和廉洁意识，做到守规矩、讲道德。
考核方案可以通过评估行政人员在职业道德、廉洁自律等方面的表现来反映其诚信和廉洁水平。
三、考核方法和程序1.考核方法考核方法可以采用多种方式，包括业绩评估、考试、综合评价等。
通过多种方式的综合评价，可以更全面地了解行政人员的表现和能力，减少评估过程中的主观性。
2.考核程序考核程序应该明确、公正、透明。
程序可以包括考核目标的确定、考核标准的制定、考核工具的选择、考核结果的反馈等环节。
所有的考核环节都应该经过程序化、规范化的管理，确保考核的公正性和客观性。
3.反馈和奖惩考核结果应该及时向被考核人员反馈，明确评估结果和改进方向。
行政人员考核方案
行政人员考核方案一、考核目的行政人员是组织中的重要角色，他们负责协助管理人员进行日常行政工作。
为了确保行政人员的工作质量和绩效，制定一个科学合理的考核方案是必要的。
行政人员考核方案的目的是为了评估行政人员的工作表现，发现问题并提供改进的机会，以进一步提高组织的行政工作效率和效果。
二、考核内容考核内容应该涵盖行政人员的主要工作职责和能力要求。
以下是行政人员考核方案中常见的考核内容：1.日常行政工作的完成情况：考核行政人员完成各项日常行政工作的质量和效率，包括文件处理、会议安排、文件归档等工作内容。
2.沟通和协调能力：考核行政人员的沟通和协调能力，包括与部门间的沟通、员工间的协调和处理来自上级的指示等。
3.问题解决能力：考核行政人员处理问题的能力，包括了解问题的本质、分析问题原因、提出解决方案以及推动解决问题的进展等。
4.报表和数据统计能力：考核行政人员的报表和数据统计能力，包括对各种报表的制作和分析，以及对数据进行统计和汇总。
5.团队合作能力：考核行政人员在团队中的配合和协作能力，包括对团队任务的认同和支持，与他人合作的表现等。
三、考核方式行政人员考核可以通过多种方式进行，包括定期面谈、360度评估、问卷调查等。
在确定考核方式时，应根据组织的具体情况和行政人员的工作性质综合考虑，并与行政人员提前沟通。
以下是常见的行政人员考核方式：1.定期面谈：直接与行政人员进行面对面的考核谈话，以评估其工作表现。
面谈内容可包括对其职责履行的评估、工作成果的反馈、存在的问题和改进的建议等。
2.360度评估：收集来自行政人员的同事、上级和下属的反馈，综合评估其工作表现。
通过这种方式可以得到更全面的评估结果，并提供对行政人员的多方位反馈。
3.问卷调查：向相关人员发放问卷，收集对行政人员的评估意见和建议。
问卷调查可以匿名进行，以提供更真实和客观的反馈。
四、考核标准考核标准应该明确、具体和可量化。
标准的制定应该基于岗位职责和能力要求，同时也可以参考其他相关标准或业界的最佳实践。
行政人员考核管理办法
行政人员考核管理办法一、考核目的及背景行政人员是组织中负责管理和执行具体行政事务的重要角色，考核行政人员的工作表现可以及时发现问题，提高工作效率和质量。
因此，建立科学合理的行政人员考核管理办法是组织的必然需求。
二、考核内容1. 任务完成情况：考核行政人员对于交办的工作任务是否按时完成、完成质量如何等方面进行评估。
2. 工作效率：考核行政人员在工作过程中的效率，包括时间管理、多任务处理能力等因素。
3. 创新能力：考核行政人员是否有提出创新性建议、解决问题的能力。
4. 团队合作：考核行政人员与同事之间的协作能力以及对团队目标的共同努力。
5. 业务知识和技能：考核行政人员所掌握的专业知识和技能的熟练程度及应用能力。
三、考核方式1. 定期考核：每个季度或半年举行一次定期考核，由上级主管部门或人力资源部门负责进行评估。
2. 临时考核：在特殊情况下，组织可进行临时考核，对行政人员在工作中的特定任务或项目进行评估。
3. 自评和互评：行政人员可以根据自身的工作表现进行自我评估，并可以互相评估同事的工作表现。
四、考核标准1. 完成任务的质量和数量；2. 工作效率；3. 创新能力；4. 团队合作意识；5. 业务知识和技能的熟练程度。
五、考核结果及应对措施1. 优秀：对工作表现出色的行政人员给予表彰和奖励，通过提供更多的发展机会来激励其继续提高。
2. 合格：对工作表现达到基本要求的行政人员进行肯定，并鼓励其进一步提升能力。
3. 不合格：对工作表现不达标的行政人员采取必要的纠正措施，并提供培训和辅导，以改善其表现。
六、改进机制1. 定期评估和修订考核标准，使其与组织目标和变化保持一致。
2. 收集行政人员的反馈，改进考核管理办法，使其更具科学性和可操作性。
3. 提供培训和发展机会，帮助行政人员不断提升能力，以应对变化和挑战。
七、总结行政人员考核管理办法对于组织的正常运转和发展至关重要。
通过科学合理的考核方式和标准，可以有效激励行政人员的工作积极性和创造性，提高组织整体绩效。
行政管理人员工作考核办法
行政管理人员工作考核办法1. 背景介绍行政管理人员是组织中的重要角色，他们负责管理、协调和执行组织的日常运营和管理工作。
为了提高行政管理人员的工作效率和工作质量，制定一套科学合理的行政管理人员工作考核办法显得尤为重要。
2. 考核目的行政管理人员工作考核的目的在于：•确保行政管理人员在工作中能够按照组织的要求和标准进行工作；•评估行政管理人员的工作表现，发现存在的问题并加以改进；•激励行政管理人员继续努力，提高工作效率和工作质量。
3. 考核内容行政管理人员工作考核内容应包括以下方面：3.1 工作责任履行•行政管理人员是否按照工作要求和工作责任书上的规定履行职责；•行政管理人员对于日常办公工作的执行情况，包括文件处理、会议组织、信息管理等；•行政管理人员是否能够按时完成各项工作任务，对工作进展进行有效的跟踪和管理。
3.2 团队合作和协调能力•行政管理人员在工作中是否能够与他人进行有效的沟通和协调，解决工作中的问题；•行政管理人员是否能够与团队成员紧密合作，并发挥团队的协同效应；•行政管理人员在工作中是否能够有效地协调各个部门之间的工作，推动组织目标的达成。
3.3 项目管理能力•行政管理人员在项目中的角色和表现，包括项目计划制定、任务分配、执行跟踪等；•行政管理人员是否具备组织和管理项目的能力，能否按时、按质完成项目任务；•行政管理人员在项目中是否能够发现和解决问题，提高项目的整体执行效率。
3.4 创新能力•行政管理人员是否能够主动提出改进工作方法和流程的建议，为组织带来创新和变革；•行政管理人员是否能够积极参与组织的改进活动，并提供有价值的意见和建议；•行政管理人员是否具备解决问题的能力，并能够应对复杂和挑战性的工作环境。
4. 考核方式考核方式可以采用多种途径，包括：4.1 日常观察和记录上级领导可以通过日常观察和记录行政管理人员的工作表现，包括工作态度、工作能力、工作效率等方面的评估。
4.2 绩效评估定期进行绩效评估是衡量行政管理人员工作的有效方式。
行政人员考核管理办法
行政人员考核管理办法一、考核目的和原则行政人员考核的目的是为了评估他们的工作表现，发现问题，提出改进措施，进一步促进行政效能和政务公信力的提升。
考核的原则包括公正、客观、科学、合理和激励导向。
二、考核指标和评价体系1. 工作目标达成情况：行政人员的工作目标应该明确、具体、可量化，考核时应根据实际情况评估其目标的达成情况。
2. 工作质量和效率：行政人员的工作应该高质量、高效率，考核时可以结合工作成果、满意度调查等来评估。
3. 服务态度和能力：行政人员应该具备良好的服务态度和专业能力，考核时可以采用投诉举报情况、客户满意度调查等指标来评估。
4. 团队合作和沟通协作能力：行政人员应该具备良好的团队合作和沟通协作能力，考核时可以采用团队评价、协同工作成果等指标来评估。
5. 诚信和廉洁行为：行政人员应遵守纪律规定，坚守廉洁原则，考核时可以综合考虑行政人员的廉政档案、违纪行为等来评估。
三、考核程序1. 定期考核：行政人员应按照一定的时间间隔进行定期考核，一般为每年一次。
2. 考核方式：考核可以采用绩效考核、360度评价、自评互评等多种方式，以增加评估结果的客观性和全面性。
3. 考核评定：考核结果可以分为优秀、称职、基本称职和不称职等等级，评定结果应有合理依据，并向考核对象进行解释和反馈。
四、奖惩措施1. 奖励机制：对考核结果优秀的行政人员可以给予奖励，如表彰、奖金、晋升等，以激励其进一步提升工作绩效。
2. 激励措施：在考核结果不理想的情况下，应提供培训和辅导，帮助行政人员改进工作，争取更好的评价结果。
3. 处罚措施：对违反廉洁行为的行政人员应严肃处理，依法依规给予相应的处罚，以维护行政人员队伍的纪律和形象。
五、监督与改进1. 内部监督：相关部门应加强对行政人员考核的监督，确保考核程序的公正和规范执行。
2. 外部监督：社会各界应加强对行政人员考核的监督，通过舆论监督等方式推动考核制度的改进。
3. 改进措施：根据考核结果和监督反馈，相应部门应及时总结经验，提出改进措施，不断完善行政人员考核管理办法。
中学学校行政管理人员工作考核规定
中学学校行政管理人员工作考核规定一、考核目的中学学校行政管理人员工作考核的目的是为了提高行政管理人员的工作能力，促进中学学校的健康发展。
二、考核范围中学学校行政管理人员工作考核的范围包括但不限于以下方面：1.工作责任行政管理人员在学校中担任重要职务，须承担相应的工作责任，包括但不限于：•学科、科研、校本课程建设；•学校管理、组织管理、日常管理；•学生工作、教师工作、后勤保障工作；•安全管理、财务管理等。
2.工作成效根据中学学校的管理制度和目标要求，考核行政管理人员的工作成效，包括但不限于：•学校发展和改革方面的成绩、荣誉；•学生、教师、家长等满意度的调查结果；•各项事业改革推进方案的落实情况等。
3.工作态度行政管理人员在工作中的态度、能力、工作效率等方面均应受到考核，具体包括但不限于：•岗位能力、业务素质等；•工作效率、工作积极性等；•理念培育和自我职业规划等。
三、考核方法1.定期考核中学学校行政管理人员工作考核应定期进行，一般为每学期一次或每学年一次。
考核内容应涵盖上述范围，具体考核方法包括但不限于：•个人自评；•上级评价；•下级评价；•同事评价；•发放问卷调查；•进行业绩通报。
2.不定期考核除了定期考核，中学学校行政管理人员的工作还应不定期地进行专项考核，以确保每项工作顺利完成。
专项考核由上级领导或其他负责人员进行。
3.考核结果及处理中学学校行政管理人员考核原则上分为优秀、良好、合格和不合格等级别。
考核结果应当得到行政管理人员自己的认可，同时必须得到相应的部门领导认可。
考核结果需按规定纳入行政管理人员的个人工作档案，作为评价其工作能力和素质的重要依据。
四、考核中学学校行政管理人员工作考核是管理制度的重要组成部分，要求中学学校行政管理人员按照规定认真履行职责，发挥积极作用，提高自身业务能力和素质，不断提高自身的竞争力。
总之，中学学校行政管理人员工作考核旨在促进中学学校的发展和行政管理人员的个人成长，通过对工作表现的评价，提高行政管理人员的工作积极性和工作质量，为学生和学校的发展提供更好的服务。
管理和行政人员考核方案
管理和行政人员考核方案一、考核目的管理和行政人员作为企业的中坚力量，对于企业的运营和发展起着至关重要的作用。
为了提高管理和行政人员的绩效，促进其专业能力和管理水平的提升，需要建立科学、合理的考核机制。
本考核方案旨在评估管理和行政人员的岗位能力、工作表现和自我发展，并以此为基础，制定培训和晋升计划，提高他们的绩效和竞争力。
二、考核内容1.岗位能力评估：评估管理和行政人员是否具备完成所任职位工作的基本能力。
包括岗位所需的专业知识、技能和经验等。
课程学习情况、培训记录和认证证书等可作为评估依据。
2.工作表现评估：评估管理和行政人员在工作中的执行力、决策能力、协作能力、沟通能力等。
包括工作完成情况、业绩评价、上级评价、同事评价、下属评价等。
工作报告、绩效考评、项目成果等可作为评估依据。
3.自我发展评估：评估管理和行政人员在个人职业生涯规划、自我学习和能力提升方面的努力程度。
包括自我学习记录、职业规划报告、培训课程参与情况、自我完善措施等。
个人总结报告、学习证书、培训反馈等可作为评估依据。
三、考核方法1.综合评估：将以上三个方面的评估内容综合考虑，通过定量和定性的方法进行评分，形成一个综合的绩效评定结果。
考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，通过成绩单的形式向被考核者反馈评估结果。
2.360度评估：通过向被考核者的上级、同事和下属征求意见，了解被考核者在不同角色和不同环境下的表现，为评估提供更全面的参考。
成绩单中将反馈各方的评价结果，以及针对评估结果的评语，促进被考核者更好地认识和改进自身。
四、考核周期1.岳年度考核：根据公司年度工作计划，每年对管理和行政人员进行一次360度综合评估，以总结过去一年的工作表现和自我发展情况，制定下一年度的培训和发展计划。
2.季度考核：每季度对管理和行政人员的工作表现进行一次评估，及时发现问题、调整工作方向，确保工作目标的实现。
五、考核结果运用1.培训计划：根据岗位能力评估和自我发展评估的结果，制定个性化的培训计划，提供相关的培训课程和学习资源。
行政管理人员工作考核办法
廉溪小学校行政管理人员月考核方案为全面落实我校目标任务，加强行政管理人员工作责任心，进一步提升内部管理水平，全面、客观、公正、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，建立起对行政管理人员的检查、监督和激励机制,增强其工作的责任感,提高行政工作效率,结合各处室职能，经行政办公会议研究，特制订本方案。
一、考核对象：学校所有行政管理人员、村小负责人、村小教导、后勤管理人员。
二、考核内容（具体细则见考核评分表）:学校考核内容包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩,考核满分为100分，其中德20分，能20分，勤20分,绩40分。
（一)德：主要考核政治思想素质和职业道德。
具体表现为：1、政策水平：是否坚持四项基本原则，认真学习和贯彻党的路线、方针政策,全面、准确地理解和执行党和国家的各项方针政策。
2、全局观念：是否以大局为重，并能摆正全校、处室和个人之间的关系。
3、团结协作;是否心胸宽广，作风正派,办事公道，团结同志，并善于与人合作共事，补台意识强.(二）能：主要考核教育教学管理能力。
具体表现为:1、业务知识:是否具备较高的理论政策水平，能科学制订工作目标并有效实施，有担当管理工作所必要的一般知识和相关业务知识。
2、工作思路：是否有较高的决策能力，对部门管理工作是否有计划，有预见，并且思路清晰。
3、执行力：能否坚决贯彻校行政会决定，克服困难,坚持不懈完成任务；对突发事件，能抓住关键，做出迅速判断，并能及时准确予以处理.4、协调力：是否善于上下沟通、平衡协调，能较好地处理部门之间、同志之间的矛盾和问题，能否听取和接受群众的正确意见。
5、指导力：是否热情帮助下级人员提高工作能力，在师生中有较高的威信，能否引导集体取得成果.（三)勤:主要考核工作出勤和敬业精神。
具体包括：1、组织纪律性：是否能遵守各种规章制度、考勤制度,能否深入教学第一线听课、评课以及为一线服务情况。
2、工作态度：工作是否踏实、勤恳、负责、不讲条件。
行政管理人员工作考核办法
行政管理人员工作考核办法一、引言行政管理人员是组织的中坚力量，他们的工作质量和效率直接影响到组织的运行和发展。
为了规范行政管理人员的工作行为，并对其进行科学的绩效考核，制定了本《行政管理人员工作考核办法》。
二、考核目的本办法旨在通过对行政管理人员的工作进行全面、公正、科学的考核，提高行政管理的效能和质量，激励行政管理人员进一步提升自身素质和能力，推动组织达成目标。
三、考核内容1.工作目标：考核将根据行政管理人员所从事的具体岗位要求，确定明确的工作目标，包括绩效目标、职业发展目标等。
2.工作任务：考核将对行政管理人员完成的实际工作任务进行评估，包括工作质量、工作进展等方面的考核。
3.工作态度：考核将对行政管理人员的工作态度进行评估，包括工作积极性、责任心、团队合作精神等方面的考核。
4.绩效指标：考核将根据行政管理岗位的要求，制定相应的绩效指标，包括工作完成情况、工作效率等方面的考核。
5.行为规范：考核将对行政管理人员的行为规范进行评估，包括工作纪律、职业道德等方面的考核。
6.自我评估：考核将要求行政管理人员进行自我评估，反思自身的工作表现及所需改进之处。
四、考核流程1.目标设定：考核开始前，组织将与行政管理人员一起设定工作目标，并明确绩效指标和时间要求。
2.工作记录：行政管理人员需按时记录工作情况、工作成果以及遇到的问题等，以便后期考核时进行参考。
3.考核评估：组织将根据考核内容和标准，对行政管理人员进行绩效评估，评估结果将以定量和定性相结合的方式进行。
4.反馈指导：评估结果将向行政管理人员进行反馈，并提出改进建议和指导，帮助其改善工作表现。
5.奖惩措施：根据评估结果，组织将给予优秀表现的行政管理人员适当的表彰和奖励，对绩效不佳者采取相应的纠正措施，并给予必要的培训和辅导。
五、考核依据和标准1.绩效考核依据：考核将以行政管理人员的工作目标、绩效指标以及行为规范等为依据进行评估。
2.绩效评估标准：评估将根据不同岗位的特点和要求，制定相应的评估标准，包括工作成果、工作质量、工作效率等指标。
行政管理人员考核办法
行政管理人员考核办法行政管理人员考核办法是一项非常重要的制度，对于促进行政管理水平的提高、激励行政人员的积极性、规范行政管理行为都具有重要的作用。
本文将从不同角度出发，探讨行政管理人员考核办法的目标、设计原则、具体实施措施以及存在的问题和改进建议等方面展开。
一、考核办法的目标行政管理人员考核办法的目标主要包括以下几个方面：提高行政管理人员的工作效率和工作质量，促进公共服务的提升；激励行政管理人员积极向上、创新进取，推动行政管理行为的规范化和科学化；监督和评价行政管理人员的工作表现，形成合理的岗位晋升机制，提高行政管理人员队伍的整体素质。
二、考核办法的设计原则1. 公正公平原则：考核办法应该公正公平地对待所有的行政管理人员，不偏袒任何一方，避免主观因素对考核结果产生影响。
2. 绩效导向原则：考核办法应该从绩效出发，根据行政管理人员的实际工作表现进行评价，不仅仅注重定性指标，更要注意定量指标的设置和运用。
3. 激励引导原则：考核办法应该通过激励机制，引导行政管理人员积极进取，发挥潜能，提高业绩，形成良好竞争氛围。
4. 制度完善原则：考核办法应该建立在科学完善的制度基础上，规范评价流程、标准和方法，确保考核的准确性和公正性。
5. 可操作性原则：考核办法应该具备可操作性，具有指导性和操作性的考核指标和评价方法，方便行政管理人员理解和掌握。
三、考核办法的具体实施措施为了实现考核办法的目标和遵循设计原则，需要采取一些具体的实施措施。
首先，建立健全考核指标体系，包括工作绩效、纪律遵守、服务态度等方面的指标；其次，明确权责分工，明确行政管理人员的职责和权限，避免职责模糊和责任推卸；再次，设立科学合理的评价流程，包括自评、上级评、同事评、群众评等多维度评价方式；最后，激励措施也要跟进，包括薪酬激励、晋升机会和荣誉表彰等。
四、现存问题分析虽然行政管理人员考核办法在制定和实施过程中一定会遇到一些问题。
首先，评价标准不够科学，过于依赖主观感觉和定性指标，需要更加注重定量指标的设定；其次，考核结果过于关注个体，对于整体工作绩效和团队贡献的评价不够充分；再次，考核办法缺乏弹性和变通的机制，不能适应不同岗位和人员的特点；最后，评价结果的公示和反馈机制不够完善，对于上级对下级进行考核和监督存在薄弱环节。
学校行政管理人员考核方案(试行)
学校行政管理人员考核方案(试行)1. 背景为了提高学校行政管理人员的工作效率和工作质量，制定本考核方案旨在全面评估其工作表现，并为其提供进一步发展和提升的机会。
2. 考核目标本考核方案的目标是：- 评估行政管理人员的工作成效和能力。
- 探索行政管理人员在工作中的优势和改进空间。
- 提供激励和发展机会，促进行政管理人员的进步与提升。
3. 考核内容3.1 能力评估通过定期考核行政管理人员在以下能力方面的表现：- 组织协调能力- 沟通协调能力- 决策能力- 问题解决能力- 创新能力- 领导能力3.2 业绩评估评估行政管理人员在以下方面的业绩：- 工作责任心- 工作效率- 与他人合作能力- 积极主动性- 专业知识与技能3.3 目标达成情况评估行政管理人员是否能够实现其设定的工作目标，并对其目标达成情况进行综合评定。
4. 考核方法4.1 考核工具- 考核问卷：行政管理人员填写个人信息和自我评估，评估人员填写对该行政管理人员的评估意见。
- 工作记录：定期记录行政管理人员的工作表现和目标达成情况。
4.2 考核频率行政管理人员考核将定期进行，每年至少一次。
4.3 考核结果处理- 考核结果将根据考核内容和考核方法进行综合评定，得出综合评价等级。
- 针对不同综合评价等级，制定相应的激励和发展计划，如奖励、培训、晋升等。
5. 考核执行和监督学校将设立专门的考核执行和监督机构，负责行政管理人员考核的组织、执行和监督工作。
6. 附件- 行政管理人员考核问卷样本- 行政管理人员考核记录表样本以上为学校行政管理人员考核方案(试行)的基本内容，如有需要，可进一步完善和细化。
该方案将有助于提高学校行政管理人员的工作质量和能力水平，并为个人发展提供更多机会。
行政管理考核细则范本
行政管理考核细则范本一、考核目的和原则1.考核目的：通过行政管理考核，评估行政人员的工作绩效和能力水平，促进行政管理水平的提升和行政流程的优化，推动组织的发展。
2.考核原则：公平、公正、公开、客观、量化。
二、考核内容和权重分配1.工作目标完成情况（权重30%）：（1）根据岗位职责制定工作目标，考核中对工作目标的完成情况进行评估；（2）根据工作目标的重要性和紧急程度，确定不同工作目标的权重。
2.行政管理能力（权重40%）：（1）组织能力：能否合理组织并协调完成部门间的工作任务；（2）沟通能力：能否与上级、下级和同事进行有效沟通和协调；（3）决策能力：能否拥有良好的决策能力，能够在复杂环境下迅速作出决策；（4）协调能力：能否根据公司目标进行资源整合，确保各项工作的按时完成。
3.服务态度和工作效率（权重20%）：（1）服务态度：能否以积极向上、耐心细致、友善礼貌的态度对待员工和客户；（2）工作效率：能否高效完成工作任务，保证工作质量和进度。
4.自我学习和提升（权重10%）：（1）自我学习：能否持续学习行政管理知识和技能，不断提升自己的业务水平；（2）自我提升：能否主动拓展工作领域，积极参加培训和进修，不断提高综合素质。
三、考核方法和评分标准1.考核方法：采用综合评价法进行考核，包括个人自评、上级评价、同事评价、下级评价和客户评价等多方面的综合评价。
2.评分标准：（1）工作目标完成情况评分标准：评分=（实际完成目标数/应完成目标数）*权重（2）行政管理能力评分标准：评分=（组织能力分+沟通能力分+决策能力分+协调能力分）/4*权重（3）服务态度和工作效率评分标准：评分=（服务态度分+工作效率分）/2*权重（4）自我学习和提升评分标准：评分=自我学习分/应学习分*权重四、考核结果和奖惩措施1.考核结果反馈：根据考核结果，及时向被考核人员进行反馈，包括评价意见、得分和排名等。
2.奖惩措施：（1）优秀奖励：对于考核结果优秀的人员，给予表扬、奖金、晋升等奖励措施。
公司行政管理人员绩效考核方案
公司行政管理人员绩效考核方案一、考核目的为了提高公司行政管理人员的工作效率和质量，加强团队协作，促进公司的持续发展，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1、公平、公正、公开原则考核标准明确、客观，对所有行政管理人员一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、定量与定性相结合原则采用定量指标与定性指标相结合的方式，全面评估行政管理人员的工作表现。
3、反馈与改进原则及时向被考核人员反馈考核结果，帮助其发现问题，改进工作。
三、考核对象公司行政部门所有管理人员，包括行政主管、行政专员等。
四、考核周期考核周期为月度、季度和年度。
月度考核于次月 5 日前完成，季度考核于次季度首月 10 日前完成，年度考核于次年 1 月 20 日前完成。
五、考核内容1、工作任务完成情况（40%）（1）根据月初制定的工作计划，评估各项任务的完成进度和质量。
（2）重点考核重要工作任务的达成情况，如重要文件的起草、重要会议的组织等。
2、工作效率（20%）（1）评估完成工作任务所需的时间，是否能够在规定时间内高效完成工作。
（2）考察处理日常行政事务的速度和及时性，如文件的审批、邮件的回复等。
3、工作质量（20%）（1）检查工作的准确性，是否存在错误或疏漏。
（2）评估工作成果的规范性和标准化程度，如文件格式、数据统计的准确性等。
4、团队协作（10%）（1）考察与同事之间的沟通协作能力，是否能够积极配合他人完成工作。
（2）参与团队活动的积极性和对团队建设的贡献。
5、职业素养（10%）（1）遵守公司规章制度，如考勤、请假制度等。
（2）工作态度是否积极主动，责任心强。
六、考核方法1、上级评价由行政管理人员的直接上级根据其工作表现进行评价。
2、同事评价选取部分同事对被考核人员的团队协作能力进行评价。
3、自我评价被考核人员对自己的工作表现进行自我评价。
七、考核流程1、制定计划每月初，行政管理人员根据部门工作目标和个人职责，制定本月工作计划，提交给直接上级审核。
管理和行政人员考核方案
管理和行政人员考核方案随着社会的发展和企业的日益壮大，企业的管理和行政管理人员的职能日渐重要。
因此，对于企业管理和行政人员考核方案的设计成为企业领导们需要重视的问题。
考核方案的设计对于员工的工作绩效、提高团队的士气、激励员工的潜力和管理效率，起到至关重要的作用。
一、考核指标① 个人业绩：根据个人职位的特点，包括销售额、执行力、顾客满意度等等。
② 团队建设：包括团队协作、沟通和协调、知识分享的能力等等。
③ 参与度：主要是参加公司组织的培训、会议、活动的程度等等。
④ 精神素质：包括敬业、负责和创新等等。
⑤ 工作态度：包括性格、态度、身体条件等等。
二、考核周期每年一次的考核周期对于员工的工作效率有着至关重要的作用。
一年考核一次，可以让员工有明确的奋斗目标和期望的评估。
考核周期的时间应该是在年底或者公司安排的时间内，让公司的管理人员可以进行评估及奖惩措施，同时也可以让员工有充足的时间去准备自己的工作。
三、考核标准考核标准关系到考核的公正和严肃性，公司的领导们需要制订出一套系统性的考核标准。
这些标准应该与员工所具有的工作技能和个人能力相关，并发挥员工的特长和优势。
同时，考核标准应该尽可能地让员工理解，并把它融入到企业文化中，让员工对于考核有全面的认识。
四、考核方式1、自评：员工自己评估自己的表现，可以帮助员工更清晰地了解自己的好处和不足。
2、上下级互评：员工和领导互相评估，可以让领导知道员工的成就和不足，同时也可以让员工了解领导对于自己的评价。
3、360度综合评价：员工的领导、员工本人、同事和客户都会进行评估，可以更全面地了解员工的工作情况。
五、奖惩措施考核不仅是根据员工的业绩绩效来进行评定，同时也要制定奖惩措施。
考核通过后，公司可以给与奖金、奖品、节日福利等，或对优秀员工进行晋升和加薪等激励措施。
如果员工不符合标准，需要制定相应的惩罚措施，比如罚款、绩效下调、撤职等等。
六、总结公司的管理和行政管理人员考核方案不仅与公司的家族文化、公司声誉密切相关，还与公司的发展方向、经济效益等等息息相关。
行政人员考核办法
行政人员考核办法行政人员考核办法第一章总则第一条为规范行政人员的考核工作，提高行政管理水平，制定本办法。
第二条行政人员考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，重视绩效评价，实行分类管理。
第三条行政人员考核工作由组织人事部门负责具体实施，各部门配合开展相关工作。
第二章考核对象和范围第四条行政人员考核对象包括公务员、行政管理人员和事业单位中的其他行政岗位人员。
第五条行政人员考核范围涵盖岗位绩效、工作能力、工作态度等方面内容。
第三章考核指标和权重第六条行政人员考核应根据岗位功能和职责确定相应的考核指标。
第七条考核指标包括但不限于工作目标的完成情况、服务态度、工作效率等方面。
第八条不同考核指标的权重应根据岗位的重要性和敏感性进行合理分配。
第四章考核周期和方式第九条行政人员考核的周期为一年一次，考核结果及时反馈。
第十条考核方式包括定期考核和临时考核，其中定期考核是基本考核方式。
第十一条行政人员考核可以采用个人自评、上级评价、同事评价、下级评价等多种方式。
第五章考核评定和结果运用第十二条行政人员考核采用综合评定的方式，通过对考核指标的评分综合计算得出最终结果。
第十三条行政人员考核结果将纳入绩效考核档案，作为评优评先、职务晋升和薪酬调整的重要依据。
第十四条考核结果应向被考核人员进行反馈，并针对不同情况提出个性化改进措施。
第六章监督和检查第十五条行政人员考核工作应接受上级行政部门和组织人事部门的监督和检查。
第十六条举报行政人员考核工作中的违规违纪行为，经核实将依法追究相关责任。
第七章附件1.行政人员考核评分表2.行政人员考核记录册第八章法律名词及注释1.行政人员：指在行政机关中担任行政岗位的人员。
2.绩效评价：对工作绩效进行客观评价和考核的过程。
行政管理考核细则
行政管理考核细则
主要包括以下几个方面：
1. 综合素质考核：综合素质考核是对行政管理人员综合素质的评价。
主要包括道德品质、政治表现、学习能力、思维能力、组织协调能力等方面的考核。
2. 业务能力考核：业务能力考核是对行政管理人员专业知识和专业技能的考核。
主要包括财务管理、人力资源管理、项目管理、办公自动化应用等方面的考核。
3. 工作态度考核：工作态度考核主要评价行政管理人员对工作的积极性、责任心、工作效率等方面。
包括工作态度、工作质量、工作效果等方面的考核。
4. 团队协作能力考核：团队协作能力考核主要评价行政管理人员在团队合作中的表现。
包括团队意识、协调能力、沟通能力等方面的考核。
5. 领导实践能力考核：领导实践能力考核主要评价行政管理人员在实践中的领导能力。
包括领导决策、组织管理、危机处理等方面的考核。
6. 创新能力考核：创新能力考核主要评价行政管理人员的创新思维和创新能力。
包括创新意识、创新方法、创新成果等方面的考核。
7. 自我学习能力考核：自我学习能力考核主要评价行政管理人员的自我学习能力和自我提升能力。
包括学习主动性、学习能力、学习成果等方面的考核。
以上是行政管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和评分标准可以根据实际情况进行制定和调整。
考核结果可以作为人员选拔、晋升、奖惩和培训等方面的依据。
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行政管理人员工作考核办法
为全面落实我校目标任务，加强行政管理人员工作责任心，进一步提升内部管理水平，全面、客观、公正、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，建立起对行政管理人员的检查、监督和激励机制，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，结合各处室职能，经行政办公会议研究，特制订本方案。
一、考核对象：学校所有行政管理人员、村小负责人、村小教导、后勤管理人员。
二、考核内容（具体细则见考核评分表）：学校考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，考核满分为100分，其中德20分，能20分，勤20分，绩40分。
（一）德：主要考核政治思想素质和职业道德。
具体表现为：
1、政策水平：是否坚持四项基本原则，认真学习和贯彻党的路线、方针政策，全面、准确地理解和执行党和国家的各项方针政策。
2、全局观念：是否以大局为重，并能摆正全校、处室和个人之间的关系。
3、团结协作；是否心胸宽广，作风正派，办事公道，团结同志，并善于与人合作共事，补台意识强。
（二）能：主要考核教育教学管理能力。
具体表现为：
1、业务知识：是否具备较高的理论政策水平，能科学制订工作目标并有效实施，有担当管理工作所必要的一般知识和相关业务知识。
2、工作思路：是否有较高的决策能力，对部门管理工作是否有计划，有预见，并且思路清晰。
3、执行力：能否坚决贯彻校行政会决定，克服困难，坚持不懈完成任务；对突发事件，能抓住关键，做出迅速判断，并能及时准确予以处理。
4、协调力：是否善于上下沟通、平衡协调，能较好地处理部门之间、同志之间的矛盾和问题，能否听取和接受群众的正确意见。
5、指导力：是否热情帮助下级人员提高工作能力，在师生中有较高的威信，能否引导集体取得成果。
（三）勤：主要考核工作出勤和敬业精神。
具体包括：
1、组织纪律性：是否能遵守各种规章制度、考勤制度，能否深入教学第一线听课、评课以及为一线服务情况。
2、工作态度：工作是否踏实、勤恳、负责、不讲条件。
关心师生思想、工作、学习、生活，为师生办实事情况。
（四）绩：主要考核工作绩效。
具体包括：
1、工作数量：是否积极主动承担部门内部管理工作，并且完成工作量饱满。
2、工作质量：是否正确有效地开展管理工作，并对学校交办的工作完成细致、准确。
3、工作效率：配合学校各项管理是否讲究效率，并完成各项工作任务速度快、质量高、效果好。
4、工作成果：是否能按计划、按指示完成任务和目标，并富有成果，在上级主管部门的检查中受到好评。
二、考核原则：1考核要坚持客观公正、民主公开、注重实绩原则。
2实行自评与群众评议相结合，平时与定期相结合，定性和定量相结合的办法。
3全体行管人员与教职工一同参加日常考核。
四、考核办法：
1、自我评价（20%）：每月28日前个人填写《廉溪小学校行管人员量化考核评分细则》进行自查自评，每位得分的20%计入总成绩。
2、民主测评（60%）：行管人员在学校教职工大会上总结当月工作，由教职工代表根据《廉溪小学校行管人员量化考核评分细则》内容结合本人总结情况给被考核人员打分，由办公室主任收回后，进行统计汇总，每位得分的50%计入总成绩。
3、校长考评（20%）：校长根据《廉溪小学校行管人员量化考核评分细则》内容给被考核人员打分，进行统计汇总，每位得分的20%计入总成绩。
4、调控指标。
学校考核领导小组依据各处室在各级各类检查中的表现，给处室负责人酌情加分或减分（一般不超出10分）。
五、考核等次的划分：月考核分优秀、良好、一般、较差四个等次，这四个等次的标准是：优秀（85分—100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
良好（70分—84分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能力较强或提高较快，能较好完成本职工作。
一般（60分—69分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高。
较差（60分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。
六、考核结果及使用：
1、考核结果分优秀、良好、一般和较差。
并在评选评优、进修培训、晋升职务时优先考虑；考核较差的，给予诫勉谈话。
2、在一年度中各月考核情况汇总取其均值为年度结果。
3、学校根据当期财力，对考核人员给予一定的物质奖励（优秀400元/月，良好350元/月，一般300元/月，较差的当月不得奖励）。
4、连续两年综合考核较差的报请县教育局免去其行政职务；属于学校任命的，当年度考核较差的应免去其任职。
七、行政班子成员工作作风及要求“四有”：
（一）有完成任务的使命感；
（二）有工作责任感；
（三）有独到的见解、分析能力；
（四）工作有魄力。
“要不”：
（一）要珍视团结，不做有损集体荣誉的事；
（二）要有主见，不随声附和；
（三）要廉洁奉公，不图名利；
（四）要重政绩讲实效，不图虚名；
（五）要讲组织原则，不随便乱说；
（六）要率先垂范，不搞特殊；
（七）要工作协调，不推不拖；
（八）要注重管理，不听之任之；（九）要讲工作方法，不简单粗暴；（）要民主集中，不以个人为中心。
八、本方案自公布之日起实施。
并在实践中不断完善，解释权归行政办公室。
行管和工勤人员学月考核量化测评表被测评人姓名：测评时间：年月日考核要素考核内容分值考核等级合计优秀
1、0 良好0、8 一般0、6 较差0、4 德1 以“三个代表”重要思想为指导，积极参加政治学习，努力学习邓小平理论和党的教育路线、方针、政策。
5分2 热爱教育事业，有很强的事业心和高度的责任感，工作不辞劳苦。
5分3 全心全意为广大师生服务，严守职业道德，廉洁奉公，不谋私利，严守党和国家的法律、法令、法规和学校规章制度。
10分能1 统观全局，针对学校具体实际制定相应的计划，并且内容全面、合理4分2 能组织领导本科室工作人员进行工作，并且有较高的指挥能力。
4分3 有较广的知识面，遇事能随机应变，掌握本工作应具备的业务知识，并且有较高的管理水平。
4分4 能及时发现问题，并提出解决办法，能协调各项工作。
3分5 有锐意进取的创新能力，勇于开拓，且有成效。
3分6 社会活动能力强，能主动联系各方面的工作。
2分勤1 认真执行学校整体规划和部门计划，勤督促、勤指导、勤检查，完成学校或上级主管部门、行政部门规定的各项任务。
6分2 全面贯彻党的教育方针，争创合格学校、文明集体，努力实施素质教育，重视常规管理。
4分3 服从工作安排，顾全大局，遇事不退诿，遵守劳动纪律，组织纪律性强、责任心强、能吃苦耐劳。
5分4 按时上下班，不迟到早退，无病事假，出满勤。
5分绩1 工作条理性强，工作效率高，无责任事故或工作失误。
10分2 关心师生学习生活，努力改善办学条件和校容校貌。
8分3 计划措施实施得力，积极圆满完成岗位目标。
15分4 教学成绩逐步提高，校风、校纪逐步好转。
7分测评总分100分。