语文苏教版三年级下册《 花瓣飘香》第二课时

苏教版语文第六册《花瓣飘香》第二课时课堂实录

教学目标：

1、能通过品词析句体会小女孩的懂事。

2通过动词的学习，体会课文用词的精准

3.学习课文中的对话描写,展开想象,能练习写话,丰富语言

4．能有感情地分角色朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

师：今天我们继续来学习《花瓣飘香》，齐---

生：花瓣飘香

师：花瓣飘香，嗯，真香啊，再读一遍！

生：花瓣飘香

师：打开练习纸，准备听写，老师只念一遍，可要听清楚了。

第一行：俯摘捧拿

第二行：不知所措惶恐

第三行：懂事

生默写词语

师：请大家看着屏幕校对一下，尤其要关注红笔标出的字，看，摘里面是个古。全对的同学举手，（表扬，真不错，你们上堂课学得真扎实！）错的同学马上订正。

来，让我们一起读一遍生字词，把他们牢牢记住！

师：花瓣飘香，给我们讲了一个什么样的故事呢？

生1：一个小女孩的妈妈生病了，她偷偷地来到作者家门口摘花，害怕被作者骂，所以她很害怕，作者没骂她，还送了一盆花给她。

师：哟，这位同学很了不起，他把文章主要写的内容都讲出了，那有哪位同学能用最简洁语言

再来说一说？

生2：课文讲了一个小女孩摘花瓣给生病的妈妈的故事。

师：哇，你讲得简洁、流畅又全面，把掌声送给她!我们就是要这样，把厚厚的书读薄一点。师：同学们，上堂课我们已经从小女孩摘花瓣的动作体会到了她的懂事，看屏幕，一起读第二小节，再次用心体会一下。屏幕出示第二段：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

师：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。从我和小女孩的对话中更能体会到她是个懂事的孩子。

师：请同学对照屏幕出示的要求：1、自由朗读课文3-10自然段。2、从哪里可以看出小女孩是个懂事的好孩子？去好好读读课文，把相关的句子划下来。要求看清楚了吧，那赶紧去读吧。师：同学们一个个读得都很带劲，边读还边在书上做着记号，下面我们来分享一下，你划到了哪些句子？

生1：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

师：你读书真用心！

生2：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

师：有收获的读书，才是有意义的。

生3：她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”

师：你找得真准啊！一眼就找到了！

生4：小女孩说：“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

师：嗯，字里行间都是小姑娘的懂事啊！

师：（屏幕出示4处）没划全的同学赶紧补上。

师：先来看第三小节的这句话，一起读：

生：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

师：哪些关键词看可以出她的懂事？

生：惶恐不知所措

师：举出词卡

师：惶是竖心旁，恐是心字底，这个词与心情有关。惶就是---慌张恐就是----害怕，惶恐就是---紧张害怕。（学生接上）

师：小女孩紧张什么？害怕什么？

生1：摘别人的花被别人发现了

生2：害怕花的主人责备她

生3：怕主人去学校告诉她的班主任老师

生4：怕她妈妈知道了生气，病就更加重了。

师：同学们都把自己当做了小女孩，走进了她的内心深处，非常好，读书就是要这样读出人物的内心情感，来，让我们读出她的惶恐。

生：齐读

师：在没有我同意的情况下，小女孩居然来偷摘花瓣，现在被我发现了，想象一下她站在我面前惶恐的样子，也许她会。。。。。。

生1：也许她会涨红了脸

生2：也许她会低着头，真恨不得有个地洞钻进去

生3：也会她会两只眼睛看了我一眼，马上慌乱地避开

师：捧着花瓣的手不知道往哪里放，想藏起来，又怕露水洒啦，惊慌失措，不知道干什么了，

师：把小女孩惶恐、不知所措的样子读出来。

生1读

生2读

生齐读。

师：仅仅只是摘了一片花瓣，却这样惶恐不知所措，面对这个懂事的女孩，我只是轻轻地问：为什么只摘花瓣呢？（屏幕出示，生齐读）

师：（引读）她低着头不好意思地说......生接读：我舍不得把整朵花都摘了……

师：什么地方最能看出她的懂事？

生1：我从“低着头”、“不好意思”读出了女孩的懂事。

师：你关注到了小女孩说话时的神情和动作，能具体谈谈你的感受吗？

生1：她也知道自己摘花瓣是不对的事）

生2：她对自己摘花瓣的事感到难为情。

师：恩，明辨是非

生3：毕竟没经过别人同意啊

生4：我觉得小女孩说的话也看出她很懂事

师：你关注到了小女孩的语言，好，你读一读看

生4：我舍不得把整朵花都摘了……

老师：不就是一朵花么，有什么舍不得的？

生：花能装扮世界，被她摘了，整个一丛就不好看啦。

生：花也是有生命的，摘了它，多疼啊！

师：你真是一个善良的好孩子，和小女孩一样，也是爱花之人啊！

生：开一朵花真的不容易。

师：你真是花的知音啊！因为珍爱而舍不得。

师：说了这么多，说明你们把这个省略号的意思也读懂了，我们读书同样不能放过标点。生：这个省略号表示小女孩不好意思得连话也讲不下去了。

师：你真会思考，就请你把这种不好意思的感觉读出来！

师：虽然短短一小节，但处处都可让我们读懂女孩的懂事，谁来读一读。

生1：读

师：你关注了低着头，用表情读出了小姑娘的懂事。

生2：读

师：你关注了不好意思，用语气读出了小女孩的懂事。

生3：读

师：你把省略号的味道也读出来了，欲言又止

师：来，一起读！

师：作者不禁觉得很奇怪，既然舍不得摘花，那摘花瓣做什么呀？

生齐读：小女孩说：“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

师：淡淡的几句话，小女孩的懂事又体现在哪里？

生1：妈妈生病了，她想把花送给妈妈。

师：摘花瓣送妈妈是为了——

生：为了让妈妈高兴，让妈妈早日康复。

师：因为红艳艳的花瓣摸上去像------

生：像绒布一样

师：绒布给你怎样的感觉？

生：摸上去一定柔软。

师：是啊，多舒服呀！闻起来还有有淡淡的清香，沁人心脾，让人心旷神怡。

生：妈妈一定会很高兴的，一高兴，病就好了啊！

师：是啊，多美的花瓣呀，一起读一读。

师：一片小小的花瓣，凝聚了小女孩对妈妈深深的爱，她淡淡的话语像诗一样美丽，我们把它补充完整，献给她生病的妈妈吧！可以借用文中的词语。

（屏幕出示：）