小学科学实验记录1

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小学科学三年级下册实验报告

小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告
学生实验报告
学生实验报告6
学生实睑报告7
学生实验报告8
I实验名称：叶的蒸腾作用的实验
学生实验报告
学生实验报告10
学生实验报告
学生实验报告12
学生实验报告
学生实验报告14
学生实验报告15
学生实验报告16
实验名称：观察；夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品：烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。

验2、把植物油倒入这杯水中观察。

方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。

法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。

步骤
实验结论：。

不同的液体的比重不同，在水中的沉浮状态也就不一样。

学生实验报告17
学生实验报告
学生实验报告19
实验名称：使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽去中，观察它们的沉浮。

验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。

3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。

4、把一个土豆放入装有清水的杯子里，再往水里加食盐一边加一边观察。

实验结论：可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起来。

实验评价:
年月日
学生实验报告21
学生实验报告
学生实验报告方法和步骤
学生实验报告25。

(精品)教科版小学1-6年级下册科学实验记录单

实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日。

小学三年级科学上册实验操作内容

小学三年级科学上册实验操作内容、材料及现象2-2、蜗牛（一）实验内容：观察蜗牛的身体和运动实验材料：2-3只小蜗牛、放大镜、镊子、饲养箱实验步骤：1、用放大镜观察蜗牛的身体和运动。

2、用小棒或铅笔触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。

实验现象：蜗牛的身体柔软，外面有壳，能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内躲避危险等。

蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

2-4、蚯蚓实验内容：观察蚯蚓的身体和反应实验材料：几条蚯蚓、玻璃碟子、放大镜、镊子、水实验步骤：1、从饲养盒里用手指轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，用放大镜观察蚯蚓。

2、用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。

3、用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。

实验现象：蚯蚓的身体柔软，能对外界的刺激产生相应的反应。

2-5、蚂蚁实验内容：观察蚂蚁的身体和活动实验材料：装入昆虫盒的蚂蚁、放大镜、水盆、瓶盖实验步骤：1、在一个浅盘子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。

2、用放大镜观察蚂蚁的身体和活动实验现象：蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。

蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。

2-6、金鱼实验内容：观察金鱼的身体、捕食和呼吸实验材料：2条小金鱼或鲫鱼、玻璃缸、滴管、食用色水、鱼食、镊子实验步骤：1、用肉眼观察金鱼的身体和运动。

2、轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，观察金鱼的捕食。

3、用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，观察鱼鳃的活动。

实验现象：金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。

3-2、哪种材料硬实验内容：比较各种材料的硬度实验材料：木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验步骤：1、准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根。

2、依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处，用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

小学一年级科学教研活动记录

小学一年级科学教研活动记录日期: [日期]参与人员: [参与人员姓名]活动目标本次教研活动的目标是帮助一年级学生提高他们对科学知识的理解和运用能力。

我们的目标是让学生通过实际的观察和实验活动，培养他们的科学思维和探索精神。

活动内容本次教研活动的主题是“动物的生活性”。

我们选择了一些常见的动物作为研究对象，让学生们通过观察、记录和讨论来了解不同动物的生活性。

活动的具体内容如下：1. 学生们自由选择一个动物作为研究对象，并观察该动物的一天生活性。

2. 学生们利用图表和图片记录观察到的内容，并与同学分享他们的观察结果。

3. 教师引导学生们思考不同动物的生活性之间的差异，并讨论可能的原因。

4. 学生们进行简单的实验，通过模拟不同环境条件下的动物行为，观察动物的反应和适应能力。

活动结果通过本次教研活动，学生们对不同动物的生活性有了更深入的了解。

他们学会了通过观察、记录和讨论来获取科学知识，培养了自主研究和合作研究的能力。

学生们对活动的参与和讨论都非常积极，展现了良好的科学探索精神。

他们通过实验活动发现了不同环境条件对动物行为的影响，并提出了自己的假设和解释。

反思与改进尽管本次教研活动取得了一定的成果，但仍有一些改进的空间。

首先，在活动内容的设计上，我们可以增加一些更具挑战性的任务，以促使学生们更深入地思考和探索。

其次，我们可以引入一些多媒体资源，如图片、视频等，来丰富学生们的观察材料，提高他们的研究兴趣和参与度。

总的来说，这次教研活动为学生们提供了一个充分发挥他们科学想象力和探索能力的机会。

在今后的教学中，我们将继续运用类似的教学方法，不断提高学生们的科学素养和研究能力。

下一步计划根据学生们的表现和反馈，我们计划进行以下进一步的教学计划：1. 继续探索不同动物的生活性，并引导学生们思考更深层次的问题，如为什么不同动物选择不同的生活环境等。

2. 引入更多的实验活动，通过实践来巩固学生们对科学原理的理解。

3. 鼓励学生们进行科学项目的研究和展示，提高他们的科学创新能力。

1-6年级上册小学科学实验记录单()

实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间__________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间 _________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

青岛版小学六年级上册科学实验(1)

青岛版小学六年级上册科学实验一、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。

实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。

（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。

（3）将4片馒头分别装入袋中。

（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。

（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。

实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。

2号、3号馒头发霉时间和面积居中。

4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。

实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。

二、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛、干柴、干玻璃片、试管夹。

实验过程：（1）点燃蜡烛，观察现象。

（2）试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产生了新的物质—烟。

三、实验名称:探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验过程：（1）向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

（2）把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验现象：1、食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。

2、点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒。

实验结论：通过食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

四、实验名称:探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、筷子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验过程：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

（2）把水泥块放入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。

2、点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。

小学五年级上册科学实验报告单1

小学五年级科学上册演示实验报告单1、平面镜成像的特点1.实验器材及辅助材料：平面镜、橡皮、蜡烛、直尺、笔、灯具座实验步骤1.固定镜子2.在镜子的一侧固定一支蜡烛并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（记录到纸上）3.在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，做好记录，测量像到镜子的距离。

（记录到纸上）4、移动蜡烛，并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（再记录到纸上）在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，测量像到镜子的距离。

（再记录到纸上）5、第二次移动蜡烛，并记录蜡烛的位置，测量蜡烛到镜子的距离（再记录到纸上）在镜子的另一侧，移动另一支蜡烛，让它同蜡烛的像重合，记录像的位置，测量像到镜子的距离。

（再记录到纸上）3.实验总结：镜子中的影像是与实际物体左右相反；大小相同，物体到镜子和像到镜子的距离相同两2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）实验步骤、.把电池装入电池盒。

2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。

3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。

4.检测电路的通电情况。

2.用检测电路分别检测各种物品的导电性能：将检测物品(检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）分别接入检测电路，小电珠的亮,说明这种物体是导体；灭说明这种物体是绝缘体。

实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

3、实验内容：探究磁铁的性质实验器材：条形磁铁、翼型磁铁、固定座、固定针、实验步骤1、磁铁能指示方向：1、拨动翼型磁铁，待翼型磁铁静止后，判断它知识的方向。

2、磁铁两极的相互作用：将两块条形磁铁不同顶端相互靠近，观察两块磁铁的同极和异极相互靠近时发生的现象；实验结论：磁铁的性质有：磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；4、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验器材：电池2节、导线2根、回形针一盒、开关实验步骤：明确研究的问题 1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；2、电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；对比实验 1.将1节电池放到电池盒中并用导线同开关连接。

小学科学实验记录单

XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：Welcom e To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。

小学科学实验报告单十七篇

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十七：实验报告单。

小学科学实验报告单1

实验结论
说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班级
五年级
时间
实验类型
分组实验
小组成员
实验名称
光与影子
实验器材
手电筒、白卡纸、铅笔、尺子
目的
影子照射的目标与什么有关？
实验步骤
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
目的
探究植物对于土壤流失的影响。
实验步骤
在盒子的一端用土壤对其一个一边高一边低的河道，并且稍微拍打，注意空出何止的三分之一不要装土，然后在斜坡上用小棍挖出深度为一厘米的“河道”。注入水后观察河道的变化。
。察到的现象或实验结果
用植物加固后，水土不容易流失。
实验结论
用植物加固后，水土不容易流失。
评定等级
小组成员
实验名称
光的反射
实验器材
手电筒、凹面镜、凸娩镜、平面镜
目的
照亮目标
实验步骤
1，打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？
2，不改变手电筒的位置，把书立起来。这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？
3，不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？
观察到的现象或实验结果
蚯蚓与环境
实验器材
蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒
目的
研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？
实验步骤
找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。

教科版小学科学三年级上册实验报告单

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

冀教版小学科学六年级下册实验记录表

2、按小组成员练习测量心率。
3、参考课本P33图标填好记录。
实验现象或
实验结果
1、心脏每分钟跳到的次数叫心率。
2、测量心率时要保持平静。
3、可以通过测量30秒钟的的心跳次数，从而得出心率。安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟。
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
探究影响心跳快慢的因素
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
测一测自己的肺活量
实验人员
实验目的
学习测量肺活量方法
实验器材
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程
1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
实验过程
1、在硬纸板上画一个长方形，剪下来，粘贴成圆形。
2、在硬纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成锥形，固定在圆筒顶端。
3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。
4、装饰自己的火箭，并给自己的火箭命名。
5、把火箭带到室外。将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球的开口；把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。
1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4、用上述方法观察其他细胞装片。
实验现象或
实验结果
看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形、方形、梭形等。

小学五年级科学苏教版上册实验报告单1

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验序号:2实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。

实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。

地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验序号：6实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验序号：7实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验序号：8实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。

（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验序号：10实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。

教科版三年级下册科学实验报告单(1)

开发区广州路小学科学实验报告单(1)
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开发区广州路小学科学实验报告单(16)
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

教科版小学六年级科学上全册实验记录单

最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容1使用工具实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块实验步骤用克丝钳将一根铁丝夹断。

2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。

3、将一颗铁钉从木头里起出来。

实验现象不同的工具有不同的使用方法实验结论不同的工具有不同的使用方法备注实验人实验时间2011年9月7日小学科学实验报告（ 2 ）实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。

实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。

分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。

实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。

实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。

备注实验人实验时间2011年9月12日小学科学实验报告（3）实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。

2、小杆秤的研究。

实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

备注实验人实验时间2011年9月14日小学科学实验报告（4）实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。

实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。

2、轴相同时,轮越大越省力。

实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。

3-6年级小学科学实验 (1)

看一看、闻一闻、比一比，比较多种液体和水的区别，得出结论。
9、浮与沉
7
物体的浮沉及改变物体在水中的沉浮
√
水槽、清水、橡皮泥、木块、棉花、螺丝钉、塑料瓶、橡皮、玻璃片、小刀、气球、石块、沙子等一些常见物体。
１、依次把橡皮泥、木块、棉花、螺丝钉、塑料瓶、橡皮、玻璃片、小刀、气球、石块、沙子等一些常见物体放进水槽里，观察它们的变化。２、研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底。３、研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来。
15、制做小磁针
17
自制小磁针
√
缝衣针、曲别针、磁铁若干。
把缝衣针放在桌面上，用手按住，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次，用它吸引曲别针。
小心别扎手。
18
磁极的相互作用
√
同样的塑料玩具小汽车2辆、几种常见形状的磁铁。
把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，并把两个小汽车靠近时的两端用甲端和乙端表示，使两辆小车靠近，观察现象。改变条形磁铁的位置，重复实验，观察现象。
4
用实验证明土壤里含有空气、腐殖质和水
√
烧杯、玻璃棒、土壤、水、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯。
1、将土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。2、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。4、等土块冷却，请学生再捏一捏来
√
清水、塑料饮料瓶（大号）、水轮模型、剪刀、吸管、透明胶带、竹签、水槽、烧杯等。
1、把小水轮装好。2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。