八上历社第二单元第三课告别野蛮第3课时

第二单元第三课告别野蛮第3课时
学习目标：
1．知识与技能：了解宗教在古埃及社会的地位，掌握佛教创立的时间、创建者及传播过程。

2．过程与方法：通过组织学生阅读，引导学生概括出佛教的创立过程，归纳出佛教的教义
及意义；
3．情感态度与价值观：通过对古埃及宗教和佛教的学习，认识宗教崇拜对人类文明进步的作用和影响，使学生能正确看待宗教崇拜。

学习重点：佛教的创立和传播过程；
学习难点：宗教对人类文明发展的作用。

学习过程：
（一）自学演练
1．阅读课本P42第1-2段回答：在古代埃及成为王国的保护神。

埃及在进入文明
社会后，宗教在社会生活中处于什么地位？
2．阅读课本P42最后一段，说说佛教创立的时间，地点，创始
人，尊称。

3.阅读课本P43《阅读卡》和43页内容，说说释迦牟尼创立佛教的目的和基本教义？4．结合课本P43说说阿育王对佛教发展的贡献。

5.结合课本图2-37，说说佛教的传播路线
（二）点拨释疑
1．仔细观察图2-35，了解图中所描述的内容，思考这与古埃及宗教的关系。

2．佛教为什么要宣扬“众生平等”？有何意义？？
3．讨论：宗教对人类文明发展的作用
（三）归纳小结
（四）巩固拓展
1.佛教产生于公元（）
A.前一世纪；
B.前六世纪；
C.前七世纪；
D.公元一世纪
2.佛教经中亚传入中国内地的时间是：（）
A.公元前6世纪
B.公元前3世纪
C.公元前后
D.唐朝
2.按历史的先后顺序，佛教传播的路线是（）
A.中国——印度——日本
B.日本——中国——印度
C.印度——日本——中国
D.印度——中国——日本
3.下列关于佛教的叙述，错误的是（）
A.创始人是释迦牟尼
B.首先从印度兴起
C.阿育王在位是得到很大发展
D.玄奘将佛教首次传入中国
4.下列关于古埃及人的宗教信仰的叙述，不正确的是（）
A.起初，古代埃及每个城市或地区都有本地尊奉的神
B.统一后的埃及宗教观念渐趋融合
C.古代埃及人相信“灵魂不死”
D.阿蒙神是法老的保护神
5.我国唐朝玄奘和尚（《西游记》中的唐僧的原形）西天取经，其目的地是▲
A.古代埃及
B.古代希腊
C.古代巴比伦
D.古代印度
6.将下列相关的内容进行正确的连线:
古巴比伦新月沃土空中花
园尼罗河流域
古代埃及第一长河司母戊
鼎两河流域
古代中国阿育王佛
教黄河长江流域
古代印度商朝金字
塔印度河恒河流域
7.有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，这里正进行最杰出人物的大选，下面是几段竞选词：
A.我是太阳神之子，我在位时建成了最大的金字塔……；
B.我是著名的治水英雄，驯服了滔滔洪水，建立中国第一个王朝……；
C.我统一了两河流域，在位时还制订了最古老的成文法典……；
D.我统一了印度半岛，在位时促进了佛教的传播……；
（1）A是哪国国王？该国国王又被称为什么？你知道最大的金字塔是谁的陵墓吗？（3分）（2） B是谁？他的儿子破坏了民主推选首领的制度，而用一种影响了中国几千年的制度代
之以巩固王权，你知道他们分别是什么制度吗？（3分）
（3）C是谁？他制定了什么法典？该法典代表哪个阶级的利益？有何历史地位？（4分）
（4）D是谁？他属于印度种姓制度中的哪个等级？佛教的起源时间和创始人分别是什么？（4分）
（五）课堂感悟
感谢您的阅读，祝您生活愉快。