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人教版二年级下册语文第19课《最大的“书”》课件
33
恐龙蛋化石
34
35
保存得多么完好的小鸟化石
36
鲜活的生命
古老的化石
37
老 神奇的大自然是一 座巨大的宝库，而岩石
师 是一本耐人寻味的“书”。 的 这本书里有许许多多的
奥秘，正等着我们在今
话 后的学习中一起去探索， 一起去发现！
38
泪水流过的痕迹叫（ 泪痕）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤）痕 车子在泥地上走，留下的叫（ 车痕）
“痕”就是——事物留下的印迹
20
yá n
石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一
的书。
21
——这上面有图画吗？
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
22
岩 石 中 的 树 叶
23
岩 石 中 的 贝 壳
24
岩 石 中 的 小 鱼
25
我知道了“书”中的字指____雨__痕___、 ___波__痕___、 ___矿__物____。
26
___树__叶____、__贝__壳_____、__小__鱼____都 是“书”中的画。
27
有些动物和植物，由于特殊的 地壳运动被埋起来，死后就不会腐 烂了。很多年以后，这些动植物就 成了化石。
8
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹
打破沙锅——问到底
这些词语（歇后语）都是寻找事物 根源，弄清来龙去脉的意思。
9
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
10
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
11
恐龙蛋化石
34
35
保存得多么完好的小鸟化石
36
鲜活的生命
古老的化石
37
老 神奇的大自然是一 座巨大的宝库，而岩石
师 是一本耐人寻味的“书”。 的 这本书里有许许多多的
奥秘，正等着我们在今
话 后的学习中一起去探索， 一起去发现！
38
泪水流过的痕迹叫（ 泪痕）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤）痕 车子在泥地上走，留下的叫（ 车痕）
“痕”就是——事物留下的印迹
20
yá n
石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一
的书。
21
——这上面有图画吗？
“有。你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
22
岩 石 中 的 树 叶
23
岩 石 中 的 贝 壳
24
岩 石 中 的 小 鱼
25
我知道了“书”中的字指____雨__痕___、 ___波__痕___、 ___矿__物____。
26
___树__叶____、__贝__壳_____、__小__鱼____都 是“书”中的画。
27
有些动物和植物，由于特殊的 地壳运动被埋起来，死后就不会腐 烂了。很多年以后，这些动植物就 成了化石。
8
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹
打破沙锅——问到底
这些词语（歇后语）都是寻找事物 根源，弄清来龙去脉的意思。
9
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
10
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
11
19_最大的书课件
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹 打破沙锅——问到底
这些词语（歇后语）都是寻找事物 根源，弄清来龙去脉的意思。
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
这岩石一层一层的，不就 像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一 册厚厚的书。
册
“岩石就是书啊！你看，这 岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 读一本好书，就如同和一个 高尚的人在交谈。 ——歌德
西 港 小 学 董 桂 林
zhì
kān
地质
hén
勘探
hén
地质勘探队员
yì n méi tàn yán
雨痕
波痕
脚印
煤炭
岩石cè hòu源自一册厚厚的书 一片陆地 一块石头
bǎozàng páo
宝藏
刨根问底
zhì
kān
地质
hén
勘探
hén
地质勘探队员
yì n méi tàn yán
雨痕
波痕
脚印
páo
煤炭
岩石
cè hòu
一册厚厚的书
bǎo zàng
一片陆地
一块石头
宝藏
刨根问底
山下有石（岩） 家里一块玉（ 宝 ） 包旁一把刀（刨 ） 在厂里过日子（ 厚） 小其拿锄头，用力挖宝藏（ 勘 ）
cáng
zàng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
一位地质勘探队员正趴在一块大石头上
看着什么。
岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书
吗？
雨点留下的脚印，叫雨痕。 把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的
人教小学语文二年级下册《最大的书》课件
雨痕
波痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有 这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是 字呀！”
树叶
贝壳
小鱼
有些动物和植物，由于特 殊的地壳运动被埋起来，死后 就不会腐烂了。很多年以后， 这些动物植物就成了化石。
“它告诉我们，在很久很 久以，这里是一片长满树木 的陆地。后来，陆地沉下去了， 这里就变成了大海。又过了很 多很多万年，海底慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们 脚下的这座山。”
“用处可大哩！他能告诉我
们，哪里埋着煤炭，哪里藏着 铁矿……把这本书读懂，就能 为祖国找到更多的宝藏！”
“用处可大哩！他能告诉我
们，哪里埋着煤炭，哪里藏着 铁矿……把这本书读懂，就能 为祖国找到更多的宝藏！”
地质勘探队员
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
……
刨
泡
饱
抱
跑
袍
炮
刨？
你能猜出川川长 大以后想干什么
吗？
岩石书，真有趣， 里面藏着大秘密。 波痕、雨痕和矿物， 这些都是岩石字。
岩石书，真有趣， 它的用处可大哩！ 寻煤炭，找铁矿， 我为祖国找宝藏！
岩石书，真有趣， 里面藏着大秘密。 波痕、雨痕和矿物， 这些都是岩石字。
岩石书，真有趣， 它的用处可大哩！ 寻煤炭，找铁矿， 我为祖国找宝藏！
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
燕子的尾巴不就像…..？
岩 册厚
岩 册厚
岩 册厚
“岩石就是书啊！你看，
这岩石一层一层的，不就像 一册厚厚的书吗？”
人教版小学语文二年级下册第19课《最大的书》课件
根
“这上面有字吗？”
问
“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？”
底
“读了这本岩石书有什么用呢?”
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？
为什么“书”要加引号呢？
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？ 为什么“书”要加引号呢？
答：题目中最大的“书”指的是岩石， 因为它不是我们读的书，所以 要用引号。
shū cè yán shí bǎo bèi pā xià
书册 岩石 宝贝 趴下
jiǎo yìn páo tǔ mái mò lù dì
脚印 刨土 埋没 陆地
tiě dīng dì zhì hòu zhǐ dǐ xià
铁钉
地质 厚纸 地下
形近字 刨（ ）埋（ ）铁（ ） 泡（ ）理（ ）跌（ ） 底（ ） 纸（ ） 低（ ）
阝
左右结构
铁
钅
左右结构
（铁矿）
铁水 铁人 铁丝 铁路 铁石心肠
质
（地质）
品质 质量 质问 体质
半包围结构
厚
（厚厚的）
厂
半包围结构
厚礼 厚爱 厚重 厚道
底广 半包围结构
（刨根问底）
海底 家底 底下 水底 到底
趴 （ 趴下） 扒 （ 扒开）
岩 （ 岩石） 岸 （ 河岸）
册 （ 一册） 朋 （ 朋友）
pā mái lù tiě dǐ
趴 埋陆 铁 底
zhì kān yán
cè pā
地质 勘探 岩石 一册 趴下
hòu
jiǎo hén
tiě
厚厚的 脚印 雨痕 波痕 铁矿
páo dǐ méi bǎo zànɡ lù
部编版二年级语文下册《最大的“书”》课件
5
中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前， 周口店“山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料， 涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿 物颜料的开始。
6
字词学习
左右结构 上下结构 半包围结构 独体字结构
趴、印、刨、埋、陆、铁 岩、宝
质、厚、底 册
7
册 cè
丿 组词：画册 手册
“痕”就是——事物留下的印迹
25
“这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
26
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有
一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后
就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
27
观 察 它，风雨雷电，山川树木， 花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是 一本读不完的“书”，这本书里许许多多神奇奥 妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然， 一起去探寻大自然的奥秘！
36
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
造句：那只小花狗在不停地刨土。
10
埋 mái
土 组词：掩埋 埋没
造句：我的铅笔被一堆书掩埋了。
陆 lù
阝 组词：陆地 登陆
造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地。
11
铁 tiě
钅 组词：铁矿 铁证
造句：这是一条繁忙的铁路干线，每天都有 许多列车驶过。
质 zhì
丿 组词：物质 质量
造句：这块面包变质了，不能食用。
17
课文解读
1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔 的回答。
18
中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前， 周口店“山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料， 涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿 物颜料的开始。
6
字词学习
左右结构 上下结构 半包围结构 独体字结构
趴、印、刨、埋、陆、铁 岩、宝
质、厚、底 册
7
册 cè
丿 组词：画册 手册
“痕”就是——事物留下的印迹
25
“这上面有图画吗？” “有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有 一条小鱼哩！”
26
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有
一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特
殊的地壳运动被埋起来，死后
就不会腐烂了。很多年以后，
这些动植物就成了化石。
27
观 察 它，风雨雷电，山川树木， 花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是 一本读不完的“书”，这本书里许许多多神奇奥 妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然， 一起去探寻大自然的奥秘！
36
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
造句：那只小花狗在不停地刨土。
10
埋 mái
土 组词：掩埋 埋没
造句：我的铅笔被一堆书掩埋了。
陆 lù
阝 组词：陆地 登陆
造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地。
11
铁 tiě
钅 组词：铁矿 铁证
造句：这是一条繁忙的铁路干线，每天都有 许多列车驶过。
质 zhì
丿 组词：物质 质量
造句：这块面包变质了，不能食用。
17
课文解读
1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔 的回答。
18
《最大的“书”》-二年级下册语文PPT课件
“哪里有书啊? ”
“岩石就是书啊！ 你看， 这岩石一层一 层的， 不就像一册厚 厚的书吗? ”
读一读
这岩石一层一层的， 不就像一 册厚厚的书吗?
这岩石一层一层的， 就像一册 厚厚的书。
“岩石就是书啊！你看， 这 岩石一层一层的， 不就像一册 厚厚的书吗? ”
“这上面有字吗? ”
“有。 你来看， 这是
一天， 爸爸带__________去_________。 爬到_________， 遇到了一位_____________， 他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事? 一天， 爸爸带川__川________去爬__山_______。
爬到_半__山___腰___， 遇到了一位地_质__勘___探__队__员___， 他为川川介绍了_最___大__的___“__书___”__。
“这上面有图画吗? ”
“有。 你看， 这儿有树叶， 有贝壳， 那儿还有一条小鱼哩！”
印在石头上的树叶、 贝壳、小鱼， 它们说明 了什么?
“这能说明什么呢? ”
在很久很久以前， 这里 是一片长满树木的陆地。 后来， 陆地沉下去了， 这里就变成了大海。 又过 了很多很多万年， 海底慢 慢上升， 这里又变成了高 山。
___树__叶____、__贝__壳_____、__小__鱼____都 是“书”中的画。
岩 石 中 的 树 叶
• 树叶• 树叶•贝壳岩 石 中 的 小 鱼
小鱼
观 察 它 们 有 什 么 不 同
有些动物和植物， 由于特殊的地壳运动被 埋起来， 死后就不会 腐烂了。 很多年以后， 这些动植物就成了化石。
5、川川长大以后想做什么?
6、大自然中还有那些“书”?
新课标人教版小学二年级语文下册：19最大的书PPT、优质教学课件
说说你们都喜欢看什么“书”？ 你们看过最大的“书”吗？
最大的“书”
最大的“书”
会读的字
最大的“书”
zhì kān
质勘
yìn hén
印痕
yán cè hòu
岩 册厚
páo méi bǎo
刨 煤宝
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？ 为什么“书”要加引号呢？
最大的“书”
为什么地质勘探队员把岩石 称为“书”呢？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
最大的“书”
最大的“书”
最大的“书”
会读的字
最大的“书”
zhì kān
质勘
yìn hén
印痕
yán cè hòu
岩 册厚
páo méi bǎo
刨 煤宝
想一想
最大的“书”
题目中最大的“书”指的是什么？ 为什么“书”要加引号呢？
最大的“书”
为什么地质勘探队员把岩石 称为“书”呢？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
最大的“书”
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