第二课时 什么是层进式结构
高三议论文结构训练之层进式结构
高三议论文结构训练之层进式结构一、什么是层进式结构：层进式结构是严格按照问题和理论的逻辑层次，由浅入深，层层递进，纵向开展的一种结构方式。
层进式结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。
这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。
二、层进式的文章一般有三种格式：模式一：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
举例1：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）举例2：如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，社会不成社会；③没有规矩，国将不国。
模式二：对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
举例3：《要钻牛角尖》（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。
（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。
（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。
（怎么办）（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。
（会怎样）举例4：《谈风度》分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
议论文写作层进式结构课件
专项小结
文章采用层进式结构可以让说理更深入。层进式结构一般包括提出 问题、分析问题和解决问题几个方面的内容。在具体行文的时候，可以 灵活取舍，切忌面面俱到而蜻蜓点水。如果三个部分都需要论述，要注 意详略安排，突出重点。在本论部分进行问题分析的时候，可以采用追 问法，层层深入，环环相扣，使说理走向纵深。
专 巩项 固小 练结 习
范文典 分例 析
文章①②两个自然段第一提出问题。叙述抢盐事件，并由此及彼，联想到其他 类似现象，强化中国人喜欢抢购的特点。接着第③④两段进行了层层深入的分析。 什么中国人喜欢抢购？“一是一方面缘于早年物资匮乏造成的阴影，另一方面就缘 于对谎言的轻信。”然后作者又进一步追问，为什么老百姓容易轻信谎言？因为对 媒体公开信息不信任。为什么对媒体不信任？因为媒体报喜不报忧甚至瞒报，导致 失去了权威性和可信度。分析至此，作者再次回扣主题，“当对媒体丧失信任后， 一个明显无厘头的谎言就可能把问题无限扩大，直至造成集体性的恐慌。”最后文 章结尾⑤再次回到抢盐事件上，根据前文论述指出该怎么做：“第一应从逐步推动 信息的公开透明开始。信息越透明，谎言消弭的就越快，社会就将越稳定。”
范 典文 例典 范例 文
⑤让人高兴的是，在面对这次食盐抢购风潮的过程中，不仅卫生、发改委等政 府部门高速反应进行辟谣。更重要的是，网络上尤其是微博中迅速形成了理性的对 抢购食盐的质疑声。这种网民自发的开放的言论，使谎言瞬间粉碎。到17日下午， 网络上已经没有扇动大家抢盐的信息，很多年轻人也纷纭打电话告知父母没必要抢 盐。相信不用等到明天，抢盐风潮就将过去。好莱坞电影里经常可以看到这样的场 景，面对状况专家大声疾呼，民众则不以为然；而在中国则是反之。我们希望中国 有一天也能出现这样的局面，政府、专家比老百姓自己更关心公众的安危，而公众 则能够坚信政府有能力保证民众的安全。而要实现这一点，第一应从逐步推动信息 的公开透明开始。信息越透明，谎言消弭的就越快，社会就将越稳定。
层进式论证结构
层进式论证结构层进式论证结构即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
层进式论证结构不同于并列式与总分式论证结构，它不但体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。
合理安排层进式论证结构，对培养我们逐层深入地提出问题、分析问题、解决问题思维品质意义极大。
安排议论文层进式论证结构，可从以下几方面进行：1、论述的范围由小到大或由大到小在围绕中心论点分层展开论述时，层与层之间所论述的范围可由小到大或由大到小，从而构成了递进关系。
如论证中心论点“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”、“做一个对集体有责任心的人”、“做一个对国家有责任心的人”三方面加以论证说理。
“家庭”、“集体”、“国家”论述范围由小到大，层层递进。
又如在论述提高人的素质时，可从要提高国民素质关键是要提高群体素质，要提高群体素质尤其要提高个人素质等方面加以论述，论述的范围由大到小，层层推进。
围绕中心，进行论证，论述的范围由小到大或由大到小，符合从个别到一般或由一般到个别的认知规律。
2、减加所论述的内涵减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。
如在论证“应树立崇高的共产主义理想”这一中心论点时，可先减去“崇高的共产主义”的内涵，用一个层次专门论述“一个人应该树立理想”。
一个人只有树立了理想，才有动力，才有追求。
可理想是多种多样的，有的人理想是追求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是为改变落后边区的面貌出力流汗等等。
这些理想，在某种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。
接着就论述“一个人应该树立崇高的理想”。
因为人不能只为物质而活着，应该有精神追求，有了高尚的精神，人活得才有意义。
在诸多高尚的理想之中，“一个人应该树立崇高的共产主义理想”，这是由我们党的性质所决定的，也是至高无上的精神追求。
高中议论文写作指导之四----层进式结构篇
是伟大，也不论近在咫尺还是远在天涯，理想都在 前方召唤着我们，等待着我们。若无理想，春天的 繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉， 人生之路，如何扬帆起航，犁开万顷诗意的浪花？ 奋斗，是第二层境界。“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。” 柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人 的思念，对美好生活的诗意追求。现实中，诗意地 生活，就是拿起奋斗的斧，去劈开阻拦我们实现理 想的拦路石。昔秦始皇立下一统天下的理想，便稳 扎稳打，步步为营：北击匈奴，收复河套；南制百 越，收为象郡。他奋斗的脚步一刻都不曾停止，终 于赢得横扫宇宙、统一天下的壮观场面。奋斗让生 命纵横驰骋，人生之路越走越宽；奋斗让理想熠熠 生辉，擎起一片艳阳天。这等心想事成，谁人敢说 不是豪放诗情、快意人生？
收获，是第三层境界。“蓦然回首，那人却在 灯火阑珊处。”当奋斗之汗水灌溉理想之田，秋天， 便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段 闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也 不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一 种结果，成功了，便收获鲜花与掌声；失败了，便 收获一段经验、几多教训，然后从头再来。就像国 学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗，你 的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获， 是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千 金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让 它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执着打破命运的锁，让生活绽放诗意。种下 理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去，山衔 好月来”的收获。诗意的生活，当如是。
当堂检测
一、请以《善读书》为题，选用一种层进式ห้องสมุดไป่ตู้构方式 拟写作文提纲。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （2018广东一模） 哥伦比亚著名作家，诺贝尔文学奖获得者马尔克 斯在（告别信）中说，永远有一个明天，生活给我们 另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就 是我们剩下的全部。人们都想伫立在巅峰上，殊不知， 真正的幸福恰恰就在于攀登险阻的过程。 阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样 的感触与思考？请写一篇文章。要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不少于800字。
作文 层进式结构课件
• 中心论点：要有收获，就要先钻牛角尖 在学习中，面对不懂的问题要钻牛角尖，学
分 论 点
习成绩才能节节高。
在工作中，面对不足的地方要钻牛角尖，才
能走向事业的辉煌。
在生活中，面对某些习以为常要钻牛角尖，
才不会被谎言蒙蔽双眼。
模式二
（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小 的事情，都采取认真钻研的态度。 （是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛 角尖”才有发明创造。 （为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精 神，要掌握科学的方法。 （怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样）
论点：读书人是幸福人
• 第一段：读书人是幸福人 第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验 ｝ 主 第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神。 体 第四段：指出读书能使人向善避恶，变得情 趣高雅，心灵纯净而富有正义感。 • 第五段：呼应开头，收束全文。
纵向结构模式一
将中心论点进行分解，分成几个分论点， 这些分论点之间的关系是由浅入深、由表 及里、由小到大、由简单到复杂、由个人 到他人到社会等，不能随意调换顺序。层 间可用诸如“不仅而且……”“……况且”； “首先……其次……然后”等关联词语过 渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
层进式结构即文 章各层次之间层层 深入、步步推进的 关系，各层的前后 顺序有严格要求， 不能随意改动。这 是议论文经常使用 的一种结构方式。
问题一：
• 这篇文章是从哪几个方面展开论证 的？这几个方面是什么关系？如果 把它们的顺序颠倒一下好不好？
读书人是幸福人
•
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界 之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。现实的世界是人 人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失 去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。世 间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力 拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦 难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验 然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样 具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。 阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来 饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且 还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤 以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从《论语》中得智 慧和思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学
议论文的论证结构——层进式结构(教师修改)
议论文的论证结构——层进式结构一、知识概述层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
二、例文借鉴层进式的文章一般有三种格式。
（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、提出中心论点：要不断进步，就必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己：①对自己要有自知之明。
〖这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
〗②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
〖这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
〗③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
〖这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
〗3、得出结论，照应开头：只有“解剖我自己”，才能找到自己在发展中存在的问题，才能取得长足的进步……【例文一】在追求中认清自我价值傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。
在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。
人生亦如此。
人应该有所追求，但不是盲目地追求。
保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。
伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。
他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。
他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。
议论文(层进)
层进式结构
• 层进式结构也称递进式、层递式，就是按 照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向 开掘的一种结构方式。层进分论点时，这些 分论点之间构成的是由浅入深、由简单到 复杂的关系。层次间可用诸如“不仅…… 而且……”“……况且”等关联词语过渡。 这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地 “剥壳”，最后显出其本质。
层进式结构（二）
• 二是按照“提出问题、分析问题、 解决问题”的思路安排论证结构， 即按“是什么→为什么→怎么样” 的顺序来写。这种论证结构的好处 是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
• 不要轻易说“不”
①人贵在自信自强，……所以无论面对着多大的艰难 险阻，我们都不要轻易说“不”，我信我就能。
②要成功就不要轻易说“不”。 ③要活得精彩就不要轻易说“不”。 ④学会坚持就不会轻易说“不”。 ⑤学会自信就不会轻易说“不”。 ⑥只要坚持，你便成功；只要自信，你便活得精彩， 在困难面前，我们都不要轻易说“不”。（2008年广东 高考优秀作文《不要轻易说“不”》）
• 例2春秋时期，晋国有一权臣赵简子，为 了表示他有仁慈之心，喜欢让老百姓替 他捉斑鸠鸟送到他府中，让他在年初一 时放生。于是，每年邯郸地方的老百姓 便纷纷拥进赵简子的府第，来进献斑鸠。 这是何其荒唐！为了放生，结果被打死 打伤的斑鸠很多很多，以致“名”为行 善，“实”为行恶。这种只讲形式，不 讲效果的做法，正是一种沽名钓誉、假 仁假义的伪善行为。由此可见，只顾 “名”而不注重实际的形式主义，其害 何其深也！（《“名”与“实”》）
运用故事开头的手法，需注意以下 几点：
一、要精心选择故事，以利于观点的引出；
二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜 过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行；
三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在 叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那 一个侧面，使观点的引出水到渠成。
高考语文复习---层进式结构课件
【范文】
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦 的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力， 因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对 理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡， 在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中 国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天 地泣鬼神的壮举还是坚持。
代相传，生生不息。 分论点三：远离浮躁，回归母语，我们一样跟上时代的节奏。
结尾：回归母语，我们将传承文化，提升灵魂，紧随时代！拨开浮躁的 乌云，母语将展现一片明朗的天空！
【解说】 三个问题，三个层面，层次递进，有理有据，既阐发了“回归母语”
的重要性，也说明了它的现实可行性，是层进式结构的典范写法。
【范文】
很多青年都追星，这很正常。从正向的角度评价，这是有追求、有 寄托的表现，比无所事事要好上千倍。有些伙伴极力作出“明星范儿”， 比如要穿张学友的鞋子，王力宏的衬衣；或者一口林志玲的嗲嗲腔，偶 尔来一个范冰冰的甩头造型。偶一为之倒也无所谓，如果因此而影响了 正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本末倒置了。细 想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿”只在舞台上、 闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这么造作。学这 些“范儿”，其实是在上演着东施效颦故事的现代版。【由“东施”一 个人扩大到一群人，即“青年追星”问题。文章注重层递式论证的方式， 注重论述的对象由个别到一般的扩展，由点及面。在论证过程中分析了 有些“明星范儿”是包装出来的，以此回应上文中的“东施效颦”，使 文章结构更加严谨。 】
明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗是决定性的。成 龙跑过多年的龙套，周杰伦曾做过多年舞台杂工，理性的“追星者”会 把注意力集中在探寻他们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自己的 追求，抓紧一分一秒做准备，机会来了能迅速地抓住，我想，这才是 “明星范儿”的真正内涵。【分析明星成功的具体做法，论证“范儿” 是特有的气质和风度。 】
高中作文_议论文文体结构技法 层进式
有时，“总分总”式结构并不用 于通篇，而是在文章的局部运用。例 如一段较长的文章，首句为总说，中 间数句有层地分说，末句小结。同学 们驾驭文章的论证结构，不能只着眼 于全篇，还要在各个自然段上讲究层 次清晰，结构完整，只有各个局部的 结构层次过得硬，全篇才能完好无损， 堪称上乘。
训练题目一
1、“美”的思考 2、不要求全责备 3、厚积而薄发 4、认真阅读下面两则材料，按要 求作文。
材料2、有一则阿拉伯寓言说道：湍急的 河上有条小船，小船上坐着一位哲学家 和一位船夫。哲学家：“船夫，你学过 外语吗？”船夫：“没有。”哲学家： “你研究过历史吗？”船夫：“没有。” 哲学家（摇摇头）：“那你失去了一半 生命。你学过数学吗？”船夫：“没 有。”哲学家：“那你简直失去了一半 以上的生命。”这时，一阵狂风把船吹 翻了。船夫：“你会游泳吗？”哲学家： “不会。”船夫：“那你就要失去整个
议论文复习专题（二）
议论文文体结构技法 （二）
层进式 在论证思路中，层层深入步 步推进，这就是层进式。
层进式结构模式：
引论（提出论点和论题） 分论点—回答是什么？ 本论 分论点—回答为什么？ 层
分论点—回答怎么办？ 结论（照应全文）
进
层进式结构是严格按照问题和理 论的逻辑层次，由浅入深，层层递进， 纵向开展的一种结构方式。层进式结 构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥 壳”，最后显出其本质。这种论证结 构的好处是层次清楚，逻辑严密，论 理深刻，论点鲜明。
（ 3 ） 读下面的材料，联系实际， 写一篇总分结构的议论文，不少于 600字。 一家青少年研究所进行了一项颇 有意思的活动，分别对日本、美国和 中国大陆高中学生进行“最受你尊敬 的人物是谁”的问卷调查，对象是日 本15所高中的1303名学生，美国13所 高中的105名学生，中国大陆22所高 中的12201名学生。
层进式结构作文
层进式结构作文一、什么是层进式结构层进式结构是严格按照问题和理论的逻辑层次，由浅入深，层层递进，纵向开展的一种结构方式。
层进式结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。
这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。
二、层进式的基本结构基本结构（一）：论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。
例：《谈克制》中心论点：要克制。
（1）为什么要克制？在广泛的人际关系中，随时保持克制的态度能够创造和谐的气氛，顺利进行交往，有效解决问题。
当人们发生利害冲突时，克制常可以显出其独特的魅力。
（2）怎样做到“克制”？沉默，是克制的妙法。
基本结构（二）：由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。
例：《十九年的启示》（1）晋文公逃亡奔波十九年，磨练了意志，开阔了视野，增长了政治才干，成为五霸之一。
西汉苏武出使匈奴被扣，在北海牧羊十九年，备极煎熬仍然手持汉节。
司马光花了十九年的时间才写成资治通鉴。
归纳：崎岖本是征人路，怀志无须怕磨难。
（2）在现实生活中，艰难困苦在所难免，有志者应不怕磨难。
三、小结：层进式结构特点：层层深入（分论点式），步步推进，前后顺序有严格要求，不能随意改动。
思路1、引：提出总论点或引出论题2、论：层层深入分析提出分论点＋论证分论点＋回归结论3、归结全文，指明问题的性质，给以解决的办法。
四、课文引例递进式议论结构引：什么是“清高”什么样的人才是清高的人论：漫话清高清高的评价标准结：“清高”的现实意义：市场经济中清高可持层进式：《我为什么活着》中三个分论点之间的关系我寻求爱情我以同样的热情寻求知识爱情和知识，……引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
五、范文举例贵在坚持有两个人结伴横过沙漠。
至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。
同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。
过了8小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。
议论文结构——层进式
据调查资料显示：我国22岁以下的网络游戏用户占到 了总体的52．5%，网络游戏在中小学生的应用中排列第 三位。可以说，游戏娱乐已成为青少年学生上网的第一 需求。但与此同时，越来越多的中学生开始沉迷于网络 游戏。据统计，目前中学生患“网络游戏成瘾症”的比 例已经高达14．8%。我们平常看到最多的也是“网络游 戏给沉溺其中的青少年学生带来诸多负面影响”的报道 和评论。那么，是什么原因导致这么多中学生沉迷于网 络游戏呢？这种沉迷会有什么危害？网络游戏就真如洪 水猛兽，一无是处吗？
可见，在适当的时候，遵循客观规律，更新 我们的规则有多么重要。
学习遇到障碍，不妨停下来改进方法；工程难 以进展，不妨调整一下计划。图框歪了斜了，拧 拧正；考试结构旧了，创新一下…… （结论：总结全文，点明中心论点）
规则，精美的图框。 严格，让我赞叹，引发美好，更让我感叹，但 我同时又将不断参与到它的“新陈代谢”中。对 规则，我们有共同的目的：让事物因它的限定而 趋于有序的完美！
读了上述文字，你有什么联想、感悟或思考？请选择一 个角度，写一篇不少于800字的作文。要求：自定立意， 自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围
作文，不要套作，不得抄袭。
议论文结构训练 层进式
1.什么是层进式结构
层进式结构即文章各层次之间层层深入、 步步推进的关系，各层的前后顺序有严格 要求，不能随意改动。这是议论文经常使 用的一种结构方式。
2.层进式常用的两种结构格式
⑴分论点间呈现层进关系 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分
论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个 人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一 般（或由一般到特殊）。
议论文的结构模式——层进式
议论文的结构模式——层进式编者：程斌波校审：蔡小敏一、概念解说：层进式结构是指文章各层次之间层层深入、步步推进，各层之间的先后顺序有严格要求，不能随意调换。
这是议论文常用的一种结构模式，反映了人们对客观事物的认识的一般顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序；层进式结构反映的思维状态是纵向思维，这种结构便于对观点和话题作纵深开掘，运用得好，能展现思维的深刻和严密，使议论深入透彻。
二、典例分析：层进式一般有两种格式：（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层次间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己（1）对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）（2）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）（3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）优秀作文赏析分享百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。
分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。
分享能带给人们精神上的充实与快乐。
分享是一种大智慧，懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。
”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。
不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。
没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐呢？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
议论文的结构之层进式 (2)
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我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。 纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的 赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所 在！
层进式的结构（二）
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思 路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么，②为什么，③怎么办。
引论（提出论点和论题） 提出问题 是什么 本论 为什么 分析问题 解决问题
层进式结构
层进式：
议论文的分论点组合成递进关系，文章各层次 之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质， 或从原因到结果，或从一般到特殊等等。这样纵 向展开的结构方式谓之层进式结构。
各层的前后顺序应有严格要求，不能随意改动。 层进式结构比并列式和对照式更能体现思维的 缜密，更具有议论文的理性之美，更容易把文章 写得深刻，因而也更具有个性化色彩。
示例
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回到原点
生活就像一个画在坐标轴上的圆，圆心 在原点。我们顺着这个圆的轨迹转啊转，有 的人半径越走越小，离生活的原点越来越近； 有的人却把半径越走越大，离生活的原点越 来越远。这个原点是什么？是情感。我们不 断奋斗与拼搏，获取知识、财富、健康等， 不都是为了让自己在情感上多满足一点，多 点幸福感吗？
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我爱这个时代，因为我的根在这里。我已 经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯 了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家 门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。 更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。 我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或 是微积分，也不知如何才能使他们接受自由 乃天赋人权。我也无法想象，未来的世界究 竟会怎样发达，又会怎样问题重重？我接受 了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代 无尽的依恋。
注意事项：
人教版 八年级下册 层进式结构
“不仅……而且……”“……况且”等关
联词语过渡。
层 进 式 结 构
创新微课
例如《严于解剖自己》一文：
分 论 点 层 进 式
举 人 例 生 说 概 述 明
• 1．提出中心论点：要不断进步，就必须无情地“解剖我自己”。
• 2．论述如何才能“解剖”好自己： • ①对自己要有自知之明。 • ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 • ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 • 3．得出结论，照应开头：只有“解剖我自己”，才能找到自己在 发展中存在的问题，才能取得长足的进步…… 本论的三个分论点层层递进，有力地论证了中心论点。
创新微课
作者在文中运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
层 进 式 结 构
创新微课
第二章 知识概述
• 层进式结构的定义 • 层进式结构的作用
层 进 式 结 构
创新微课
定义
解说 层进式结构俗称“剥笋 法”。文章的各个层次 之间，步步深入。或由 浅入深，由表及里；或 环环相扣，步步进逼。 像竹笋剥壳、春蚕抽丝 一样，使主旨的诠释逐 步趋向深入，并产生强 烈的感染力，从而最终 深入读者的心。
层 进 式 结 构
创新微课
层 进 式 分 类
现 象 人 分 生 析 概 层 述 进 式
3、现象分析层进式
针对某些不好的现象，分析其危害， 挖掘其产生根源，指出解决问题的办 法。即“摆现象 ——析危害——挖 根源——指办法”的格式。
层 进 式 结 构
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例如《学会礼让》一文是这样展开分析的:
现 象 分 析 层 进 式
举 人 例 生 说 概 述 明
• 1．引述荷兰古镇“无红绿灯” 的材料，表明角度。 • 2．摆现象——中国大小城市不懂礼让的行为。 • 3．析危害——愧称文明古国，成了不文明和粗鲁的代名词。 • 4．挖根源——缺乏文明素养，不懂得体贴人和尊重人，过于 追求功名。 • 5．指办法——明确礼让的重要性，大力培养国民文明素养。 • 6．总结：明己见，提号召——学会礼让。
层进式议论结构
层进式议论结构议论文的论证结构——层进式结构一、知识概述层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
二、例文借鉴层进式的文章一般有三种格式。
（一）、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
（这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里，就无从下刀。
）②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。
不开刀，就无从去“病”。
）③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
（这是解剖好自己的关键。
不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。
）（二）、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例：专心致志方能成功－－读《弈秋》有感读罢《孟子·弈秋》颇有感触。
二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其结果可想而知。
其实，这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成。
迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人，有一次在进行提炼镭元素的研究时，她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。
做事到如此专心的地步，令人称叹。
可以说，居里夫人的成功也许有许多因素，但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。
北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在“三上”：马上、枕上、厕上思考成熟的。
南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”：心到，眼到，口到。
现代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”：此身、此时、此地。
这里“三上”“三到”“三此主义”，都有有一个共同特点，那就是一心一意，集中精力，也就是专心致志。
认识层进式结构
因此，要不屈不挠地坚持，就必须充满信 心和希望，哪怕只有百分之一的希望，也要 作百分之百的努力。
（再推进一层，论证坚持从何而来。两个 源：一是意志力，一是希望。）
北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在 “三上”：马上、枕上、厕上思考成熟的。南宋 著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”：心到， 眼到，口到。现代著名美学家朱光潜要求自己 “三此主义”：此身、此时、此地。这里“三 上”“三到”“三此主义”，都有有一个共同特 点，那就是一心一意，集中精力，也就是专心致 志。我们可以设想一下，如果他们没有此种专心 致志的品德，能成为大学问家吗? 也许我们大家都还记得小时候听过的“小猫钓鱼” 的故事：小猫钓鱼时，一会儿捉蟋蟀，一会儿种 蝴蝶，最后连一条鱼都有没有钓到。其实，这个 故事同《孟子· 弈秋》阐明了同样的道理：做事如 果不专心致志，将一无所成。
坚持，在接近成功的最后阶段显得尤为重要。一是因 为越接近成功越艰难；二是因为已经到了最后阶段，如果 因不坚持而失败，前功尽弃，尤为可惜。水烧到了99度， 不坚持就不能沸腾；万米赛跑，跑了9999米不能计算成绩。 这位沙漠探险者，已经熬过8个钟头，放弃了最后的坚持， 终成戈壁冤魂。我们看过女排惊心动魄的世界比赛，她们 在0∶2失利、第三局又处于劣势的情况下，靠了坚持到最 后的精神，反败为胜，结果以3∶2夺得胜利；也看到过以 2∶0领先，又先得14分把对手逼到绝境的情势下因没有坚 持拿到最后1分，结果痛失战机。欢笑与泪水，荣誉与失 落，都只隔着一层障碍－－坚持。面临险恶，坚持有时能 化险为夷，绝处逢生；面临顺境，大意则功败垂成，痛失 荆州。坚持可贵，在危险中坚持更可贵，在最后关头坚持， 则是最成熟的表现。只有坚持，才没有“为山九仞，功亏 一篑”的遗憾。 （这一段把论证推进一层：从一般地说坚持， 说到在危险情境和最后关头要坚持。）
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不论做什么事情，可以说没有坚持就没有成功。 因为无论大小事情，从开始到终结都有一个过程， 只有把全过程都按规定完成了，才是成功。不坚 持就意味着半途而废，就必然到达不了成功的终 点。大事要坚持，小事要坚持；耗时长的要坚持， 耗时短的也要坚持。中国人民抗日战争打了8年， 解放战争打了3年，没有坚持就没有胜利；每个 人的学业，小学6年，中学6年，有的上了大学还 需4年，没有坚持就不能毕业。不说这些大事， 就说简单得如烧一壶开水，需要5分钟你烧了3分 钟就熄火，春天去踏青，要走10里，你走了8里 就回程，开水喝不上，美景也赏不成。
出文章的观点。
一道作文题
放学了，他和她走在一起
走在一起
便成了一道作文题
同学先做
老师后做
家长最后做
世上 多了三篇文章 人间 少了一分美丽
提示： 写作本题，必须围绕“男女同学交往”和“早恋”这
一中心展开，但不一定要与这首诗传达的思想倾向一致， 因为在现实生活中，学生因“早恋”而荒废学业，甚至 招致惨祸的事也是屡见不鲜的。在构思时，既要看到正 面，也要看到反面。无论是正面入手，还是反面着笔， 或是正反结合，都要注意挖掘出潜藏在现象背后的社会 原因、心里原因、生理原因等等。
谁要不屈不挠地坚持，就必须充满信心和希 望，哪怕只有百分之一的希望，也要作百分 之百的努力。
（再推进一层，论证坚持从何而来。两个 源：一是意志力，一是希望。）
播种希望，收获坚持，播种坚持，收获胜利。
（简短作结，概括有力。）
六、作文训练
读了上面这首小诗，你有何感想，请以此类现象为话题
写一篇议论文Байду номын сангаас要求层层深入地论证，水到渠成地归结
一、什么是层进式结构
层进式结构是严格按照问题和理论的 逻辑层次，由浅入深，层层递进，纵向开 展的一种结构方式。层进式结构俗称“剥 笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出 其本质。这种论证结构的好处是层次清楚， 逻辑严密，论理深刻，论点鲜明。
二、层进式的基本结构：
基本结构（一）：论述了“为什么”后，进一步 指出“怎么样”。 例：《谈克制》 中心论点：要克制。 （1）为什么要克制？
层进式
五、范文举例
贵在坚持 有两个人结伴横过沙漠。至腹地，一人中暑了， •又没水喝，不能行动。同伴给他一支手枪，五颗子 弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以 让他能辨别方向，回来会合。过了8小时，同伴提 着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。结果只见到 一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个 弹壳草散落在死者周围。他自杀了，没有坚持到还 有被救希望的最后一刻。他的沙漠之旅的悲剧结局， 从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。
思 2、论：层层深入分析提出分论点＋论证分论 路 点＋回归结论
3、归结全文，指明问题的性质，给以解决的 办法。
四、课文引例
引 什么是“清高”
什么样的人
漫 话
才是清高的 论人
清
清高的评价标准
高
结“清高”的现实意义：市场经济中清高可
持
递进式议论结构
《我为什么活着》中三个分论点之间的关系
我寻求爱情 我以同样的热情寻求知识 爱情和知识，……引上天堂，但是同情心总 把我带回尘世。
在广泛的人际关系中，随时保持克制的态度 能够创造和谐的气氛，顺利进行交往，有效解决 问题。
当人们发生利害冲突时，克制常可以显出其 独特的魅力。 （2）怎样做到“克制”？
沉默，是克制的妙法。
基本结构（二）： 由此及彼，由近及远，由易到 难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。
例：《十九年的启示》 （1）晋文公逃亡奔波十九年，磨练了意志，开阔了视 野，增长了政治才干，成为五霸之一。
（初论坚持的重要意义。先说事理，再举例子。 选例有大有小，综合起来就能说明所有的事。）
坚持，在接近成功的最后阶段显得尤为重要。一是因
为越接近成功越艰难；二是因为已经到了最后阶段，如果 因不坚持而失败，前功尽弃，尤为可惜。水烧到了99度， 不坚持就不能沸腾；万米赛跑，跑了9999米不能计算成 绩。这位沙漠探险者，已经熬过8个钟头，放弃了最后的 坚持，终成戈壁冤魂。我们看过女排惊心动魄的世界比赛， 她们在0∶2失利、第三局又处于劣势的情况下，靠了坚持 到最后的精神，反败为胜，结果以3∶2夺得胜利；也看到 过以2∶0领先，又先得14分把对手逼到绝境的情势下因没 有坚持拿到最后1分，结果痛失战机。欢笑与泪水，荣誉 与失落，都只隔着一层障碍－－坚持。面临险恶，坚持有
七、范文赏析：一道难做的作文题
• 范文：
• 有这样一首诗：
西汉苏武出使匈奴被扣，在北海牧羊十九年，备极 煎熬仍然手持汉节。
司马光花了十九年的时间才写成资治通鉴。
归纳：崎岖本是征人路，怀志无须怕磨难。
（2）在现实生活中，艰难困苦在所难免，有志者应不 怕磨难。
三、小结：层进式结构
特点：层层深入（分论点式），步步推进， 前后顺序有严格要求，不能随意改动。
1、 引：提出总论点或引出论题
时能化险为夷，绝处逢生；面临顺境，大意则功败垂成，
痛失荆州。坚持可贵，在危险中坚持更可贵，在最后关头
坚持，则是最成熟的表现。只有坚持，才没有“为山九仞， 功亏一篑”的遗憾。 ） （这一段把论证推进一层：从一般地说坚持，说到在危险情境和最后关头要坚持。
坚持是对人的意志力的考验，坚持靠希望来支持。没有 毅力就无法坚持。中途生厌倦，见异思迁，改弦易辙，当 然无坚持可言。在时间和艰险的考验面前，第一批被击倒 的就是那些意志薄弱者。这些都是不言而喻的道理。而一 旦失去了希望，就等于砍倒了坚持的双腿，意志再强也得 倒下。这位沙漠探险者，在放了最后一枪后，他觉得再也 没有招来同伴的希望了，死神逼来，生机断绝，与其多受 一阵煎熬再死去，不如自杀快捷而少痛苦，他是在泯灭了 希望以后才出此下策的。王安石在游褒禅山记里把至于险 远的条件归纳为志、力、物，他把“志”放在极重要的位 置。这里的“志”是心理、意志的总和，希望就是其中的 重要部分。竞技没有希望争先了，也就失去了坚持的力量， 有的人会逃下阵来；高考，没有录取的希望了，有的同学 就放弃努力……人总是在希望中生存，为希望而奋斗。一 旦绝望，坚持就失去了精神的支柱。