杂技小演员
杂技演员：夏菊花人物简介
夏菊花在杂技界的地位及其对后辈的寄语
在杂技界的地位
• 被评为中国杂技界的“杂技皇后”，享有很高的声誉 • 在杂技行业中，夏菊花的作品风格独树一帜，具有很高 的辨识度
对后辈的寄语
• 要珍惜机会，努力学习杂技技艺，为杂技事业做出贡献 • 要具备敬业精神和创新精神，以提升自己在行业中的地 位
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夏菊花的家庭支持
• 父母一直支持夏菊花的杂技事业，鼓励她不断学习和创新 • 兄弟姐妹之间的互相鼓励和支持，使夏菊花在杂技事业上更有信心
夏菊花在杂技事业上的突破
• 在传统杂技基础上，不断创新和尝试，形成了自己独特的艺术风格 • 通过参加各种比赛和演出，获得了众多荣誉和奖项，成为了中国杂技界的佼佼者
02
• 《空中飞人》是夏菊花的代表作之一，展现了她高超的空中飞人技巧 • 《柔术》是夏菊花的另一代表作，展示了她独特的柔术表演
夏菊花对杂技行业的贡献
• 通过不断创新和尝试，为杂技行业注入了新的活力 • 通过参加国际比赛和演出，提高了中国杂技在国际上的地位和影响力
03
夏菊花的艺术风格及特点
夏菊花在杂技表演中的创意与技巧
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夏菊花：杂技演员的人物简介
01
夏菊花的成长背景及家庭环境
夏菊花的出生地及家庭背景简介
夏菊花出生于中国杂技之乡——河北省吴桥县
• 吴桥县是中国杂技的发源地之一，有着悠久的杂技历史 • 夏菊花从小受到杂技文化的熏陶，对杂技产生了浓厚的兴趣
• 通过参加国际比赛和演出，提高了中国杂技在国际上的 地位和影响力 • 为杂技行业注入了新的活力，吸引了更多的年轻人投身 杂技事业
小学美术桂美版二年级下册《15杂技团的小演员》教学设计
15 杂技团的小演员教学设计1教学目标1·认知目的:通过对杂技表演录像的观摩,了解杂技表演的奇特性、技术性,能制作一个不倒的小杂技演员形象。
2·情感目扒感悟杂技演员付出的艰辛,从而激励自己,体验创作乐趣。
3·实践目的:促进学生满怀激情地完成设计、制作活动,体验创造的快乐。
2学情分析小学二年级学生想象力已经很丰富,本课教学采用探究学习方法,教师应充分相信学生,放手让学生探究、运用已掌握的知识制作小杂技演员。
让学生在自由、主动的尝试中发现问题、解决问题。
3重点难点重点:合理利用材料,制作一个具有特色服装的不倒的能立起来的小杂技演员。
难点:如何设计小演员们的服装以及上色,如何让小演员直立。
4教学过程活动1【导入】导入激趣一、观看录像,激发兴趣。
1、下面请同学们观看老师准备的几张图片,猜猜他们是表演什么的小演员? (杂技)2、师:没错,我们今天要学习的内容,就是第14课——杂技团的小演员,请同学们翻开课本第28页(板书标题)。
老师想问同学们,你们是从什么地方看出他们是杂技团的小演员的?(在此可引导学生说出,服装,动作)很不错,同学们观察得非常仔细。
从刚才同学们的反应中,可以看出同学们都很喜欢杂技表演,老师也很喜欢看杂技,咱们今天就来过过瘾,看一段精彩的杂技表演!不过在看看杂技的同时,老师给同学们一个小任务,请注意观察杂技小演员的衣服和动作,都有什么特点?播放一段录像。
(5min)3、请同学总结小演员的衣服和动作的特点。
自己模拟看过的杂技。
师:从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩!现在哪位同学能说一下,杂技小演员的衣服和动作,都有什么特点?(提问,出示课件)你还知道哪些杂技项目呢?其他同学可能没见过这样的杂技,能不能用动作表演一下你说的杂技?你是在哪看到这样的杂技表演?非常好,我们表扬刚才勇敢在全班同学面前表现的小朋友。
不过老师发现,大部分同学都只是在电视上看过杂技表演,不过没关系,今天,老师就和大家一起,用自己的巧手,把杂技小演员请到我们的课堂中来。
杂技演员：赵育莹人物简介
赵育莹的杂技表演生涯始于专业杂技学校
赵育莹的第一次表演
• 在学校期间，学习了各种杂技表演技巧
• 在学校的一场文艺晚会上，首次登台表演
• 通过不断地实践和锻炼，逐渐形成了自己的表演风格
• 通过这次表演，获得了观众的好评和认可
赵育莹在杂技团的表现和荣誉
赵育莹加入杂技团后的表现
• 在杂技团中，不断地学习和提高自己的表演水平
赵育莹的慈善事业规划
赵育莹的社会责任规划
• 希望能够继续关注贫困地区的教育事业，为贫困地区的
• 认为自己有责任关注社会公益事业，为社会发展做出贡
孩子们提供帮助和支持
献
• 通过自己的慈善基金会，推动慈善事业的发展
• 通过参加各种社会公益活动，实现自己的社会责任
谢谢观看
T H A N K Y O U F O R WATC H I N G
⌛️
赵育莹的童年生活
• 喜欢观看杂技表演
• 经常参加学校的文艺活动
赵育莹的家庭环境和教育背景
赵育莹的家庭环境
赵育莹的教育背景
• 父母都是杂技演员，家庭氛围浓厚
• 小学就读于当地的普通学校
• 从小受到家庭的熏陶和影响，对杂技产生了浓厚的兴趣
• 中学时期进入专业的杂技学校学习
• 通过不断地学习和实践，逐渐掌握了杂技表演的技巧
• 《高空走钢丝》
03
赵育莹的舞台魅力和个性特点
赵育莹的舞台表现力和感染力
赵育莹的舞台表现力
• 在表演中，能够轻松地驾驭各种高难度的杂技动作
• 通过自己的表演，能够将观众带入节目的氛围中
赵育莹的感染力
• 在舞台上，总是充满活力和热情
• 通过自己的表演，能够感染和鼓舞观众
二年级 杂技小演员(教学设计)
杂技小演员（教学设计）岭南版小学美术实验教材第三册第16课教材分析：玩具是儿童生活中最熟知的事物，种类、材料、造型都各不相同。
本课即以会摇的玩具为内容题材，展开综合性的探索学习。
通过观察分析、比较欣赏不同类型、不同材料所制作出的会摇的玩具，使学生自觉、主动地投入学习活动中。
本课教学内容偏重于对会摇玩具会产生摇摆的特点，通过不同造型的会摇的玩具作品的欣赏，启发学生能够使用多种材料创造制作出不同造型的会摇的玩具，感受美术与科学，与我们的生活息息相关。
因为学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性较大，学生可直接利用材料本身的特点，略加装饰美化，便能制作一个能够左右摇摆的小演员，也能够自己重新装饰设计，充分地表现自己的创造才能和个性。
设计意图：教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己的选材制作到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，设计制作出自己喜爱的能够左右摇摆的小演员造型,均以学生为主体。
教学时充分调动学生的积极性，让他们持续的发现、持续地交流，寻找规律培养他们发现问题，独立解决问题的水平和团结协作的精神。
为了便于学生讨论和活动的展开，将课桌摆成六个方形，学生分六组围坐在周围。
课前制作CAI课件，既能将各种材料制作的能够左右摇摆的小演员的造型体现在学生的面前，又能直观地分析能够左右摇摆的小演员的特征、造型及各部分之间的联系，从而为学生创作成功打下基础。
教学过程安排如下：谈话导入——交流欣赏——观察分析——指导实践——创新探索——展示评价——活动延伸谈话导入这个过程，教师让学生回忆在一年级（上）所学的会滚的玩具，是靠什么方法，使它滚动起来的？通过课件演示会滚的小猪和会摇的不倒翁，让学生了解到会滚的玩具是靠圆形或圆柱体物品使它滚动起来的，那么，会摇的玩具是通过什么办法使它摇摆起来呢？利用悬念导入新课。
在观察分析这个阶段，教师出示纸制会摇的玩具“鱼儿”，让学生分析“鱼儿”是用什么材料制作的？它为什么能够摇摆起来？随着学生的总结和评析，教师利用课件制作的会摇的玩具全过程的分步演示给学生观看，使学生从中知道制作会摇玩具的过程和方法。
15《杂技小演员》(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 岭南版
15《杂技小演员》（教学设计）•适用年级：美术二年级上册•教材版本：岭南版教学目标1.了解杂技的种类和发展历史。
2.了解杂技小演员的职业特点。
3.观察、分析和感受《杂技小演员》这幅画。
4.通过模仿，学会用不同材料模拟杂技小演员的表现。
教学重点1.理解《杂技小演员》这幅画的意义。
2.通过实际操作，学会用不同材料模拟杂技小演员的表现。
教学难点1.如何通过不同材料的使用，模拟杂技小演员的表现。
2.如何将学习的到的表现技巧运用到自己的创作中。
教学过程第一课时：引入1.1 导入话题教师引导学生回想自己看过的杂技表演，以及平时所熟悉的杂技表演种类，开启学习杂技小演员的话题。
1.2 引入画作让学生仔细观察《杂技小演员》，并询问学生对其中的人物、动作和场景的理解和感受，激发学生的情感体验。
第二课时：分析2.1 观察分析询问学生对画面的感受，引导学生发现画面中小演员的动作、走线、表情、姿态等因素，了解画面中人物身体的比例和结构，体验表演氛围和意境的熏陶。
2.2 分析元素教师通过介绍画面构图、色彩运用和线条特点等元素的概念，教导学生如何评判一幅艺术作品，引领学生从艺术角度更全面理解和感受《杂技小演员》。
第三课时：表现3.1 分享表现材料教师向学生提供一些常用的材料，如彩纸、泡沫板、沙子等，并示范几种不同材料模仿杂技小演员的表现，让学生体验模仿在艺术创作中的重要性。
3.2 实践操作让学生根据自己的创意和感悟，使用自己喜欢的材料，模拟出杂技小演员的表现。
教师可以向学生提供一份模板，让学生进行装饰和涂饰，以展现自己对小演员的理解和想象。
第四课时：创作4.1 草图设计引导学生通过草图设计创作，让学生在模仿的基础上，结合自己的创意和个性，提高对艺术的创新性和独立思考能力。
4.2 独立创作教师对学生进行指导和辅导，让学生进行独立创作。
在进行创作时，教师可以根据不同的学生情况，给学生不同的创意启发和材料环节的指导，让学生在指导和启发下，得到更加完善的创作成果。
杂技演员：孙炜人物简介
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DOCS
• 对杂技艺术产生浓厚兴趣
孙炜的童年生活
• 在家庭和杂技团之间度过
• 经常参加杂技表演和比赛
• 培养了良好的艺术素养和基本功
孙炜的童年经历和艺术熏陶
孙炜的童年时光
⌛️
• 在杂技团里度过
• 和其他杂技演员一起学
习、训练
• 培养了刻苦努力和团队
协作的精神
孙炜的童年梦想
• 成为一名优秀的杂技演
孙炜的艺术熏陶
孙炜对社会公益活动的参与
孙炜对社会的影响力
• 参加慈善演出
• 通过公益活动传播正能量
• 为灾区捐款捐物
• 树立了良好的社会形象
• 关注社会弱势群体
• 成为了公众人物和社会楷模
05
孙炜的未来发展规划和展望
孙炜在杂技艺术方面
的未来发展方向
• 孙炜在杂技艺术方面的未来发展方向
• 继续挑战新的杂技项目
• 传授技艺，培养新一代杂技演员
孙炜在比赛中的精彩表现
• 多次获得一等奖和二等奖
• 在高空走钢丝表演中展现了惊人的平衡感和技巧
• 为中国杂技队赢得了荣誉
• 在双人杂技表演中展现了完美的默契和协作精神
• 展示了高超的杂技技艺和艺术水准
• 在空中飞人表演中展现了无畏的勇气和毅力
03
孙炜的杂技创新和艺术特色
孙炜在杂技技巧和创新方面的探索
• 富有激情和感染力
• 观众看了之后难以忘怀
孙炜的杂技表演特点
• 动作优美、轻盈
• 技巧高超、精准
• 表演生动、真实
孙炜对传统杂技的传承和发扬
孙炜对传统杂技的传承
南版小学二年级美术上册 《杂技小演员》 教案
3.所有不倒翁的相同特点---头轻脚重底部为圆形
三、制作杂技小演员：
1.视频学习，学生观看制作杂技小演员的步骤。
2.教师与学生共同探究制作杂技小演员的要点，板书步骤：
①剪长方形
②粘圆环
③画小演员（动物/人物）*提醒画上长方形
④粘轻黏土
四、范作引路，探究问题。
五、教师回顾过程，提示制作要点，明确注意事项。
《杂技小演员》教学设计
教学目标
1.知识与技能目标
了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性，运用纸材，设计一个"扳不倒"的立体造型。
2.过程与方法目标①在“源自”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；
②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；
③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂技小演员的立体造型。
思考不倒翁不倒的科学原理
请同学根据观看的视频，回答杂技小演员的制作步骤。
认真观看教师演示，明白每一个步骤的方法和要求。
玩一玩不倒翁，同学间相互交流感受
让学生了解不倒翁的科学原理，解决教学难点。
通过直观视频教学，培养学生自学能力，解决教学重点。
学习如何制作造型美、色彩美、扳不倒的不倒翁。
在学生先讨论发表自己观点后，教师再总结，培养学生的探究意识。
教具学具媒体准备
教学课件、视频、卡纸、剪刀、轻黏土、双面胶等。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
教学环节
设计意图
导入阶段
一、图片导入：
1.引导学生观察图片的内容。
2.揭示课题《杂技小演员》
说一说图片的内容
在欣赏中感受“不倒翁”的造型美，激发了主动学习的求知欲望。
《“杂技小演员”》课件
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
费
曼
学
习
法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费 曼
（Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
二年级美术上册《杂技小演员》教案、教学设计
2.能力水平：二年级学生的动手能力、观察力和想象力逐渐提高，但表现手法和创新能力有待进一步培养。
3.情感态度：学生对美术创作充满热情，愿意尝试新事物，但部分学生可能在创作过程中遇到困难时易产生挫败感。
6.课后拓展，提升审美素养：
a.布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现并创作更多富有创意的杂技小演员作品。
b.组织学生参观美术馆、杂技表演等，提升学生的审美素养，拓宽艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.播放一段精彩的杂技表演视频，引导学生关注杂技小演员的动作、表情和服饰特点。
-教师提问：“同学们，你们觉得这段杂技表演精彩吗？你们注意到了杂技小演员的哪些特点？”
a.关注杂技演员的动作、表情和服饰，描述时要细致入微。
b.字数不限，但要确保内容丰富、生动。
c.提交文字描述的同时，可附上自己的绘画作品或摄影作品。
3.家庭作业：与家人一起观看一段杂技表演视频，分享彼此的感受和看法。要求如下：
a.观看过程中，注意杂技演员的技巧、表演风格和舞台表现力。
b.与家人讨论杂技艺术的魅力，以及杂技演员背后付出的努力。
4.学习方法：学生在学习过程中，喜欢通过观察、模仿和实践来获取知识，但小组合作和沟通表达能力仍有待加强。
5.个体差异：学生在兴趣、能力和性格上存在差异，教师需关注每个学生的成长需求，提供个性化指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：引导学生观察杂技小演员的动作、表情和服饰特点，运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意的美术作品。
4.小组合作，培养沟通能力：组织学生进行小组讨论和评价，分享创作心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
大班优秀科学教案《小小杂技演员》
大班优秀科学教案《小小杂技演员》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解物体的重心与平衡的关系。
2.培养幼儿的动手能力、观察能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、不怕困难的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体的重心与平衡的关系。
2.教学难点：引导幼儿通过实践操作，掌握调整物体重心以达到平衡的方法。
三、教学准备1.材料准备：大小不同的瓶子、石头、沙子、水、木棒、绳子等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道什么是杂技吗？（2）生：杂技就是表演各种技艺，如翻跟头、走钢丝等。
（3）师：那你们想不想成为一名小小的杂技演员呢？（4）生：想！2.探索活动（1）师：请小朋友们分成几个小组，每组选择一个瓶子，然后尝试让瓶子站立在桌面上。
（2）幼儿分组尝试，教师巡回指导。
（3）师：你们发现要让瓶子站立，需要怎么做？（4）生：要在瓶子里放一些东西，让瓶子重心降低，才能站立。
3.实践操作（1）师：请小朋友们用你们的方法，让瓶子在桌面上站立，并保持平衡。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师：谁愿意分享一下你们组的方法？（4）生1：我们在瓶子里放了一些沙子，让瓶子重心降低，就能站立了。
（5）生2：我们放了一块石头，让瓶子重心降低，也能站立。
4.深入探索（1）师：刚才你们都成功让瓶子站立了，那如果让瓶子站在一根木棒上，你们觉得应该怎么做？（2）生：应该在瓶子里放更多的东西，让瓶子重心更低。
（3）师：那我们一起试试看吧！（4）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（5）师：你们发现什么规律了吗？（6）生：要让瓶子在木棒上保持平衡，需要让瓶子的重心更低，而且要放在木棒的中心位置。
（1）师：通过今天的实践操作，你们有什么收获？（2）生1：我学会了让瓶子站立的方法。
（3）生2：我明白了物体的重心与平衡的关系。
（4）师：是的，我们在生活中会遇到很多需要保持平衡的情况，只要我们掌握了重心与平衡的规律，就能轻松解决问题。
二年级上美术教案-杂技小演员-岭南版
二年级上美术教案-杂技小演员-岭南版一、教学目标1. 让学生了解杂技小演员的特点，培养学生对杂技艺术的兴趣。
2. 引导学生观察杂技小演员的动作、表情、服饰等，学会用线条和色彩表现人物。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 杂技小演员的观察与描绘2. 杂技小演员的表现技法3. 杂技小演员的创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察杂技小演员的特点，学会用线条和色彩表现人物。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的杂技小演员特点运用到绘画中，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示杂技小演员的图片，引导学生观察并说出他们的特点，激发学生对杂技艺术的兴趣。
2. 新课教学（1）引导学生观察杂技小演员的动作、表情、服饰等，总结出杂技小演员的特点。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现杂技小演员，讲解绘画技法。
（3）学生练习描绘杂技小演员，教师巡回指导。
3. 创新实践（1）引导学生将观察到的杂技小演员特点运用到绘画中，进行创新实践。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察、表现和创新的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后观察杂技小演员的表演，尝试用线条和色彩描绘出来。
2. 鼓励学生进行创新实践，将观察到的杂技小演员特点运用到绘画中。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 教师应不断丰富自己的教学手段，激发学生对美术课程的兴趣。
通过本节课的教学，使学生了解杂技小演员的特点，学会用线条和色彩表现人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课教学”和“创新实践”环节。
中大班混龄玩沙《小杂技演员》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解沙土造型的基础知识。沙土造型是利用沙土的可塑性创作出各种形象的艺术活动。它能够培养我们的动手能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用沙土创作出小杂技演员的形象，以及这个过程如何锻炼我们的技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沙土的特性和造型技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
-在教学反思方面，难点在于引导幼儿深入思考并表达自己的体验，教师可以提出具体的问题，如“你在活动中遇到了什么困难？你是怎么解决的？”等，帮助幼儿进行有效的反思和总结。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小杂技演员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩沙的时候有没有想过自己是一名小杂技演员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沙土造型的乐趣。
最后，关于教学反思这一环节，孩子们在回顾活动过程时，能够表达出自己的感受和新学到的知识。但也有部分孩子反思的深度不够，可能是因为他们对自我评价和反思的能力还不够熟练。在今后的教学中，我会继续引导孩子们进行教学反思，帮助他们培养自我认知和成长的能力。
中大班混龄玩沙《杂技演员》教案反思
一、教学内容
《小杂技演员》为中班混龄玩沙活动教案，本章内容依据幼儿园艺术领域教材，结合中大班混龄儿童的年龄特点，围绕以下内容展开：
1.沙土基本特性认知：引导幼儿观察沙土的触感、颜色和流动性，培养其对自然环境的感知能力。
2.沙土造型技巧：教授幼儿使用小铲、小桶等工具进行沙土造型，创作出各种小杂技演员的形象，提高幼儿动手操作能力和想象力。
小学美术《杂技小演员》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“杂技小演员在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杂技小演员的基本特点。杂技小演员在表演中展现出的平衡、柔韧、抛接等技巧，是经过长期训练的结果。这些特点在绘画中如何表现，是我们今天要学习的内容。
2.案例分析：接下来，我们来看一些杂技小演员的表演图片，分析他们的造型特点，如身体比例、动作姿态、表情等，以及如何在绘画中进行表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了杂技小演员的基本特点、绘画表现方法以及在创作中如何发挥创意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对杂技小演员绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
a.展示实际杂技表演图片，引导学生观察演员的身体比例和动作特点。
b.演示绘画过程，教授如何通过线条和形状表现杂技小演员的动作姿态。
c.学生实践练习，教师巡回指导，针对个别问题进行纠正和指导。
d.组织小组讨论，让学生相互评价、借鉴，共同提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杂技小演员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看表演时，有没有注意过杂技小演员们的精彩表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杂技小演员的绘画表现。
《杂技小演员》教案：引导孩子探索艺术魅力
《杂技小演员》教案：引导孩子探索艺术魅力“杂技小演员”教案：引导孩子探索艺术魅力艺术是人类文化的精髓，是教育和培养人类精神追求的重要途径。
在教育孩子的过程中，注重艺术教育的重要性不言而喻。
作为父母和教育者，我们应该引导孩子探索各种艺术形式，让他们智慧、灵性、情感得到全方位的发展。
杂技艺术是一种古老而又神秘的艺术形式。
它将表演与技巧相结合，融合了舞蹈、体操、魔术等多种艺术形式，是表现人类身体灵活多变、超越常规的绝佳方式。
在这里，我们将为您介绍一份简单的“杂技小演员”教案，让您的孩子也能享受这种神秘而又魅力十足的艺术形式。
一、教案背景1.学生情况：本次教学对象为小学学生，主要面向年龄在8-10岁之间的孩子。
2.教学目标：通过本次教学，学生可以了解杂技艺术的基本知识和技巧，培养他们的身体协调性、平衡感和舞台表演技巧，提高他们的艺术素养。
二、教学准备1.教师准备：教师需要提前了解杂技艺术的基本知识和技巧，准备好适合孩子练习的道具。
2.学生准备：学生需要穿着教练指定的运动装备，比如紧身裤、运动鞋等。
三、教学内容1.基本姿势身体姿势是杂技艺术中的基础。
教师可以先向学生介绍各种基本杂技姿势，如平衡、跃起、转圈和翻滚等。
在介绍这些基本姿势的同时，教师也需要让学生掌握这些姿势的正确方法。
2.平衡术平衡术是杂技艺术中的重要环节，也是学习杂技艺术的必要基础。
教师可以向学生介绍各种平衡道具，如木杠、球、板凳等，并教授学生如何在这些道具上保持平衡。
在练习平衡术的过程中，需要注意保持身体平衡，夹紧腿部肌肉，集中精力。
3.技巧训练在学生掌握基本姿势和平衡术的基础上，教师可以引导学生进行技巧训练。
比如，跳跃、转圈和翻滚等技巧的训练。
在训练这些技巧的过程中，需要注意身体的协调性和灵活度，尽可能做到规则化、标准化。
4.表演训练在学生掌握了一定的杂技技巧之后，教师可以引导学生进行表演训练。
表演需要注意形体、语言、气氛、音乐、色彩的统一性，做到有声有色，让观众感受到杂技艺术的魅力。
15《杂技小演员》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册 岭南版
15《杂技小演员》教学设计教学目标- 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解杂技的基本概念，掌握杂技小演员的基本绘画技巧。
- 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
- 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力。
教学内容- 杂技的基本概念- 杂技小演员的绘画技巧- 色彩的运用教学重点与难点- 重点：掌握杂技小演员的绘画技巧，能够独立完成一幅杂技小演员的作品。
- 难点：如何运用色彩，使作品更加生动有趣。
教具与学具准备- 教具：PPT、视频、图片等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示杂技的图片和视频，引导学生了解杂技的基本概念。
2. 讲解：讲解杂技小演员的绘画技巧，如何运用色彩。
3. 示范：教师示范如何绘画一幅杂技小演员的作品。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅杂技小演员的作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
板书设计- 杂技的基本概念- 杂技小演员的绘画技巧- 色彩的运用作业设计- 画一幅杂技小演员的作品，要求运用所学的绘画技巧和色彩。
课后反思- 教师反思本次教学的目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否合适。
- 学生反思自己是否掌握了所学的知识，是否能够在实践中运用所学的技巧。
以上是本次《杂技小演员》的教学设计，希望能够帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过PPT展示杂技的图片和视频，引导学生了解杂技的基本概念。
- 在这个阶段，教师应该选择一些具有代表性的杂技表演视频和图片，如空中飞人、平衡表演等，通过视觉和听觉的结合，激发学生的学习兴趣。
- 教师可以通过提问的方式引导学生思考杂技的特点，如“你们觉得杂技表演中最重要的是什么？”、“杂技演员需要具备哪些能力？”等，以此来加深学生对杂技的理解。
杂技演员：章功力人物简介
• 他的表演风格独特，技艺高超， 得到了同行们的认可和效仿 • 他的创作成果，为杂技事业的发 展注入了新的活力和创意
• 他曾被授予“杂技大师”的称号， 成为了杂技界的一面旗帜 • 他还获得了多个杂技界的奖项， 为团里和个人赢得了荣誉
• 他的表演和创作，为杂技事业的 发展做出了突出贡献 • 他的荣誉和成就，也成为了中国 杂技走向世界的重要标志
章功力的家庭环境对他的成长和艺术之路产生了重要影响
• 父母都是当地的杂技演员，从小陪伴他练习杂技 • 家庭氛围中充满了杂技元素，使他更加热爱这门艺术
章功力在家庭的熏陶下，展现出了过人的杂技天赋
• 从小就掌握了多种杂技技巧，成为同辈中的佼佼者 • 父母发现他在杂技方面的天赋，鼓励他走上杂技表演的道路
章功力的早期教育与艺术熏陶
章功力的杂技创作与创新能力，得到了业界的认可和赞赏
• 他曾多次获得杂技创作奖项，为团里赢得了荣誉 • 他的创作成果，为杂技事业的发展注入了新的活力和创意
03
章功力的代表作品与荣誉
章功力的知名杂技表演作品
《高空飞翔》是章功力的一款经典高空杂技表演作品
• 在这部作品里，章功力展现了高超的高空杂技技巧，让观众们惊叹不已 • 他通过优美的动作和惊险的高空表演，呈现了一场视觉盛宴
章功力在国内外杂技比赛中的获奖经历
章功力曾多次获得国内外杂技比赛的 金奖
章功力在比赛中，凭借 自己的实力和技艺，赢 得了评委和观众们的认
可
• 在国际杂技比赛中，他曾获得过 多次金奖，为团里赢得了荣誉 • 在国内杂技比赛中，他也多次获 得金奖，成为了杂技界的佼佼者
• 他的表演技巧高超，动作优美， 让观众们为之倾倒 • 他的节目富有创意和表现力，得 到了评委们的高度评价
杂技演员：毛艺人物简介
• 为杂技行业的传承和发展做出贡献
毛艺的杂技风格形成
毛艺的杂技风格影响
• 为中国杂技行业树立了新的标杆
• 为年轻一代杂技演员提供了借鉴和学习的榜样
毛艺的杂技风格特点
• 动作优美、轻盈，极具观赏性
• 表演富有激情和感染力，观众代入感强
• 注重情感表达，将杂技与戏剧、舞蹈相结合
毛艺的杂技技巧特点
01
毛艺的杂技技巧全面
• 掌握多种杂技技巧
• 在空中飞人、平衡木等项目上有很高造诣
• 舞台表现力极强，能驾驭各种角色
02
毛艺的杂技技巧创新
• 将传统杂技技巧与现代元素相结合
• 在表演中融入自己的创意和想法
• 不断尝试新的表演形式和技巧
03
毛艺的杂技技巧传承
• 积极参与杂技教育培训工作
• 打破传统杂技表演的局限
• 在表演中挑战高难度动作，展现自己的实力
• 为杂技行业的发展注入新的活力和创意
⌛️
毛艺的创新与突破影响
• 为中国杂技行业树立了新的典范
• 为世界杂技事业的发展做出了贡献
03
毛艺的人物魅力与影响
毛艺的舞台魅力与表现力
毛艺的舞台魅力
• 形象阳光，气质独特
• 在舞台上充满自信，极具感染力
• 为中国杂技行业树立了新的典范
• 为世界杂技事业的发展做出了贡献
毛艺对杂技行业的影响与贡献
毛艺对杂技行业的推动作用
• 通过自己的表演和创新，推动杂技行业的发展
• 为杂技行业培养了一批优秀的演员和人才
• 为杂技行业的传承和发展做出贡献
毛艺对杂技行业的影响
• 成为中国杂技行业的领军人物
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教师巡回辅导
参与评价
一起表演
学生想、合作观察、实验。找出不倒的原因。
学生作业
集体评价
互相表演
作业设计
设计制作有趣的杂技小演员立体造型。
板书设计
不倒翁的底部是圆的，较重，
找一些能滚动的东西，放一些橡皮泥在瓶盖里，再转一下，看看有什么发现。
三、制作一个能滚动的立体造型；在圆环上设计一个动态美的杂技演员。
四、比一比课本中的杂技演员和自己设计的杂技演员哪个最有趣。
五、双边活动：
表演杂技：看谁表演的杂技最有趣，评一评谁的造型美、动态美、色彩美、扳不倒。
课题
杂技小演员
目标
知识与技能：了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。
过程与方法：在玩中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；
在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂技小演员的立体造型。
情感、态度、价值观：喜欢民间的玩具“不倒翁”，感受其艺术与科学相结合的奥妙。
重点
运用纸材和“底部重力作用”的原理，设计制作杂技小演员的立体造型。
难点
材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”的造型。
教具
课件、不倒翁
课时
安排
两课时
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
一、了解“不倒翁”的艺术性、科学性和趣味性
提问：它是谁？
你发现了什么？
喜欢“七品芝麻官”吗？为什么？
学生观察、欣赏