人教版历史与社会九年级下册《聚焦文化软实力》PPT课件(2篇)
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《文化软实力》课件
《文化软实力》PPT课件
文化软实力是指一个国家通过其文化资源和文化产业对外传播和影响力的能 力。它包括文化遗产、艺术文化、语言文化、教育体系和知识产权等方面。
什么是文化软实力
定义
文化软实力是一个国家通过 其文化资源和文化产业对外 传播和影响力的能力。
特点
文化软实力具有独特的特点， 能够通过文化产品和活动融 入其他国家的文化领域。
推动文化输出
文化软实力可以促进一个国家的文化产 品和思想的输出，推动文化交流和融合。
文化软实力与国家形象
国家形象的构建
文化软实力是构建一个国家形象的重要因素，体现 了一个国家的文化底蕴和活力。
案例分析
通过讲述一些国家成功塑造和传播文化软实力的案 例，可以更好地理解其作用。
文化软实力的提升措施
加强文化自觉
教育体系
教育体系是一个国家的重要软实力资源，培养人才 并传承文化。
文化软实力的作用
1
提高国际影响力
2
通过文化软实力的传播，一个国家可以
提高在国际社会的影响力。
3
增进民心相通
4
通过文化软实力的传播，可以增进各国 人民之间的相互了解和友谊。
增强文化自信
文化软实力可以帮助一个国家增强对自 己文化的自信和认同感。
一个国家需要加强对自己文化的认同和理解， 形成共识。
引导文化消费
通过引导公众对文化产品的消费，可以增加文 化产业的收入和影响力。
支持文化产业
扶持和发展文化产业，提高文化产品的质量和 影响力。
增进文化交流
通过促进国际间的文化交流和合作，提高文化 软实力的传播和影响力。
结语
文化软实力是一个国家发展的核心竞争力，其重要性不可忽视。未来，我们需要共同努力，提升和传承我们的 文化软实力。 感谢大家参与本次学习，希望对大家有所启发和帮助。
文化软实力是指一个国家通过其文化资源和文化产业对外传播和影响力的能 力。它包括文化遗产、艺术文化、语言文化、教育体系和知识产权等方面。
什么是文化软实力
定义
文化软实力是一个国家通过 其文化资源和文化产业对外 传播和影响力的能力。
特点
文化软实力具有独特的特点， 能够通过文化产品和活动融 入其他国家的文化领域。
推动文化输出
文化软实力可以促进一个国家的文化产 品和思想的输出，推动文化交流和融合。
文化软实力与国家形象
国家形象的构建
文化软实力是构建一个国家形象的重要因素，体现 了一个国家的文化底蕴和活力。
案例分析
通过讲述一些国家成功塑造和传播文化软实力的案 例，可以更好地理解其作用。
文化软实力的提升措施
加强文化自觉
教育体系
教育体系是一个国家的重要软实力资源，培养人才 并传承文化。
文化软实力的作用
1
提高国际影响力
2
通过文化软实力的传播，一个国家可以
提高在国际社会的影响力。
3
增进民心相通
4
通过文化软实力的传播，可以增进各国 人民之间的相互了解和友谊。
增强文化自信
文化软实力可以帮助一个国家增强对自 己文化的自信和认同感。
一个国家需要加强对自己文化的认同和理解， 形成共识。
引导文化消费
通过引导公众对文化产品的消费，可以增加文 化产业的收入和影响力。
支持文化产业
扶持和发展文化产业，提高文化产品的质量和 影响力。
增进文化交流
通过促进国际间的文化交流和合作，提高文化 软实力的传播和影响力。
结语
文化软实力是一个国家发展的核心竞争力，其重要性不可忽视。未来，我们需要共同努力，提升和传承我们的 文化软实力。 感谢大家参与本次学习，希望对大家有所启发和帮助。
九年级历史与社会下册：综合探究五 聚焦文化软实力 教学课件(浙江浣江教育集团浣江初中)
• 国家硬实力：弱，自然地域与人口数。
奇迹：二十年时间，成为东亚第二工业国。 原由：软实力进步（非常重视教育，文盲率 大降，教学投入高，注重培育国民精神） 个人突出代表：成范永与济州岛。
文化软实力１．提出人：来自瑟夫· 奈２．概念分析：基于美国，二战后文化软实力在 国力竞争中的重要性增强。（传统文化，价值观 念，意识形态等，对内发挥凝聚力，动员力，精 神动力；对外渗透力，吸引力和说服力，教育是 提高国民素质，增强文化软实力的基础。） ３．作用：任何国家都要重视 （移民国家新加坡；第一强国美国；„„）
1．人们对国力有怎么样的一个认 识过程？ 2．从“汉江奇迹”探究国力增强 的因素。 3．对“文化软实力”的全面思考。
认识国力的过程
• 国力：国家力量的强弱。 • 度量： Ａ．中国古代：粮食多少。稳定。 Ｂ．近代西方：海权论。利益 Ｃ．现代社会：全面综合，分硬与软； 或者说有形或者无形二方面，
汉江奇迹原由
我们为什么要提文化软实力？
• 以前被相对忽略了。 • 中国现状需加强：
2010年，中国GDP超过日本成为世界“第二”， 军事实力也位居前列，但软实力却落差很大。中 国文化软实力研究中心等发布的2010年《文化软 实力研究蓝皮书》指出，我国文化产业占世界文 化市场比重不足4%。我国文化产业占世界文化 产业的比例不足美国的十分之一，“西强我弱” 的格局明显。
聚焦文化软实力
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中
杨国驹
为什么我们要谈国力？
自从人类创立了叫做国家的社会组织形 式以后，国家与国家之间便始终处于不断的 竞争甚至于战争之中，远的不说，单就本单 元二战后世界格局的变化，归根到底便是国 家或者说国家集团之间力量对抗、竞争的结 果，也就是国力的较量。
从硬实力到软实力的认识过程
奇迹：二十年时间，成为东亚第二工业国。 原由：软实力进步（非常重视教育，文盲率 大降，教学投入高，注重培育国民精神） 个人突出代表：成范永与济州岛。
文化软实力１．提出人：来自瑟夫· 奈２．概念分析：基于美国，二战后文化软实力在 国力竞争中的重要性增强。（传统文化，价值观 念，意识形态等，对内发挥凝聚力，动员力，精 神动力；对外渗透力，吸引力和说服力，教育是 提高国民素质，增强文化软实力的基础。） ３．作用：任何国家都要重视 （移民国家新加坡；第一强国美国；„„）
1．人们对国力有怎么样的一个认 识过程？ 2．从“汉江奇迹”探究国力增强 的因素。 3．对“文化软实力”的全面思考。
认识国力的过程
• 国力：国家力量的强弱。 • 度量： Ａ．中国古代：粮食多少。稳定。 Ｂ．近代西方：海权论。利益 Ｃ．现代社会：全面综合，分硬与软； 或者说有形或者无形二方面，
汉江奇迹原由
我们为什么要提文化软实力？
• 以前被相对忽略了。 • 中国现状需加强：
2010年，中国GDP超过日本成为世界“第二”， 军事实力也位居前列，但软实力却落差很大。中 国文化软实力研究中心等发布的2010年《文化软 实力研究蓝皮书》指出，我国文化产业占世界文 化市场比重不足4%。我国文化产业占世界文化 产业的比例不足美国的十分之一，“西强我弱” 的格局明显。
聚焦文化软实力
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中
杨国驹
为什么我们要谈国力？
自从人类创立了叫做国家的社会组织形 式以后，国家与国家之间便始终处于不断的 竞争甚至于战争之中，远的不说，单就本单 元二战后世界格局的变化，归根到底便是国 家或者说国家集团之间力量对抗、竞争的结 果，也就是国力的较量。
从硬实力到软实力的认识过程
文化软实力ppt
国家形象的塑造需要从多个方面入手，包括政治、经济、文 化、社会等方面，通过加强国际交流与合作、推广国家优秀 文化成果等方式，提升国家形象。
国际话语权提升
国际话语权是国家软实力的重要体现，拥有话语权意味着 能够更好地表达自己的立场和观点，进而影响国际社会对 特定问题的认知和态度。
提升国际话语权需要加强国际传播能力建设，提高对外宣 传的针对性和实效性，同时积极参与国际事务和国际规则 制定，增强在国际舞台上的影响力和话语权。
发展高等教育
鼓励高等教育机构开设与 文化相关的专业和课程， 培养高素质的文化人才。
提升公民文化素质
通过开展文化活动、阅读 推广等途径，提高公民的 文化素质和审美水平。
04 文化软实力与国家竞争力
国家形象塑造
国家形象是国家软实力的重要组成部分，良好的国家形象能 够提升国际社会对国家的认同感和信任度，进而增强国家的 国际竞争力。
国家软实力竞争策略
国家软实力竞争是国家间竞争的重要方面，通过制定科学的竞争策略，能够有效提升国家的软实力水 平和国际竞争力。
国家软实力竞争策略应包括以下几个方面：加强文化创新和传播、推进教育国际化、优化投资环境、 提高国家治理水平等，这些方面相互促进、相互支撑，共同提升国家的软实力水平和国际竞争力。
03 提升文化软实力的途径
弘扬优秀传统文化
保护文化遗产
通过修缮古迹、保护非物质文化遗产等方式，传承和弘扬优秀传 统文化。
推广传统文化价值观
将传统文化中的价值观与现代社会相结合，如仁、义、礼、智、信 等，以促进社会和谐发展。
开展传统文化教育
在学校开设传统文化课程，加强青少年对传统文化的认知和认同。
文化软实力
目录
CONTENTS
国际话语权提升
国际话语权是国家软实力的重要体现，拥有话语权意味着 能够更好地表达自己的立场和观点，进而影响国际社会对 特定问题的认知和态度。
提升国际话语权需要加强国际传播能力建设，提高对外宣 传的针对性和实效性，同时积极参与国际事务和国际规则 制定，增强在国际舞台上的影响力和话语权。
发展高等教育
鼓励高等教育机构开设与 文化相关的专业和课程， 培养高素质的文化人才。
提升公民文化素质
通过开展文化活动、阅读 推广等途径，提高公民的 文化素质和审美水平。
04 文化软实力与国家竞争力
国家形象塑造
国家形象是国家软实力的重要组成部分，良好的国家形象能 够提升国际社会对国家的认同感和信任度，进而增强国家的 国际竞争力。
国家软实力竞争策略
国家软实力竞争是国家间竞争的重要方面，通过制定科学的竞争策略，能够有效提升国家的软实力水 平和国际竞争力。
国家软实力竞争策略应包括以下几个方面：加强文化创新和传播、推进教育国际化、优化投资环境、 提高国家治理水平等，这些方面相互促进、相互支撑，共同提升国家的软实力水平和国际竞争力。
03 提升文化软实力的途径
弘扬优秀传统文化
保护文化遗产
通过修缮古迹、保护非物质文化遗产等方式，传承和弘扬优秀传 统文化。
推广传统文化价值观
将传统文化中的价值观与现代社会相结合，如仁、义、礼、智、信 等，以促进社会和谐发展。
开展传统文化教育
在学校开设传统文化课程，加强青少年对传统文化的认知和认同。
文化软实力
目录
CONTENTS
综合探究五 聚焦文化软实力.pptx
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综合探究五 聚焦文化软实力
例 下列能成为中国文化软实力的有( D )
①传统美德 ②儒家文化
③民族精神 ④辽阔疆域
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
[解析] 文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、意识
形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外
产生的渗透力、吸引力和说服力。所以④辽阔疆域不属于文化
软实力的范畴。
2019-8-4
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综合探究五 聚焦文化软实力
课堂小结
2019-8-4
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9
综合探究五 聚焦文化软实力
课外拓展
中华文化博大精深，源远流长，是中华民族生生不息、团 结奋斗的持久动力。加强文化建设，提高国家文化软实力，就 是要坚持优秀的中华传统文化，大力弘扬中华文化，建设中华 民族共有的精神家园；就是要大胆吸收借鉴世界各民族文化的 长处，以利于我们的文化建设和国家文化软实力的提升。
2019-8-4
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综合探究五 聚焦文化软实力
要点探究
探究点 文化对提升综合国力发挥了哪些作用？文化软实力的 作用体现在哪些方面？
(1)文化能提高国民的思想道德素质，能增强民族的凝聚力和 创造力。 (2)文化软实力的作用体现在教育发展、科技创新、文化生活、 民族凝聚力等方面。
2019-8-4
2019-8-4
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2019-8-4
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综合探究五 聚焦文化软实力
创新是文化发展的本质特征。加强文化建设，提高国家文 化软实力，就必须面向现代化、面向世界、面向未来，认真审 视我国文化建设存在的问题和差距，在时代的高起点上大力推 进文化内容形式、体制机制、技术手段的创新，解放和发展文 化生产力，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百 花齐放、百家争鸣的方针，使我国的文化创新事业始终保持新 鲜和活力。
人教版九年级历史与社会下册课件综合探究五 聚焦文化软实力
• 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中， 有哪些史实能够说明文化软实力起到提升综合国 力的作用。
鱼尾狮是一种虚构的鱼身狮头 动物。它源于早期来到新加坡的人 们的传说。在新加坡经济腾飞过程 中，鱼尾狮起到了增强新加坡人凝 聚力的作用，是新加坡的标志和象 征。
美国好莱坞电影因其巧妙而又 鲜明地蕴含和传播着“美国价值 观”，被称为“铁盒里的大使”。 有人这样评价好莱坞的电影：好莱 坞虽不如哈佛大学纯净，但不管怎 样，触角伸得更长。
教学课件
历史与社会 九年级下册 RJ
第五单元 冷战时期的世界
综合探究五 聚焦文化软实力
一、衡量国力，什么更重要
论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也 者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑， 二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去 者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民 归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。 农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重 家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务 粟之功也。
首尔夜景
韩国的现代化过程，充分展现了文化在综合国力中的 作用。韩国人崇尚教育。40年代后半期，殖民统治使韩国 文盲率高达78%，1958年下降到4%。在教育投入上，1984 年韩国的教育经费占政府财政总投入的13.3%，1993年达到 22.3%，遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
韩国的工业区
三、文化软实力面面观
——摘编自 [美]马汉：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海权论》
• 在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么 历史条件形成的？
论点4：历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看军 事力量或哪一个单项指标，而要看综合国力。综合国力是 一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力 的合力，由资源力（国土面积、人口等）、经济力（经济 体制、国民生产总值等）、科技力、国防力等“硬实力” 和政治力、外交力、文化教育力等“软实力”共同构成。
增强我国文化软实力的若干思考PPT课件
.
7
在最抽象的意义上，文化 产业可以定义为：生产文 化意义内容的产业。
.
8
可以将文化产业定义为以下三个层次：一、最狭 义的概念，即文化创作业，主要包括文学艺术创 作，音乐创作，摄影，舞蹈，工业设计与建筑设 计，以及其他各种创造性的艺术活动领域。还包 括文化艺术活动的生产和销售系统，如艺术场馆， 博物馆，展览馆，艺术拍卖，以及各种形式的文 化娱乐、演出、教育活动。二、扩展性概念，即 文化制作与传播业，包括新闻出版业、广播业、 影视业、音像业、网络业，等等。三、最一般的 概念，即文化产业是以文化意义为基础的产业， 包括所有具有文化标记（商标等）的产品，无论
增强我国文化软实力 的若干思考
.
1
一、对文化软实力的理解
.
2
软实力
要提高我国的文化软实力，就必须适应社 会主义市场经济的要求加强文化建设。
在人类历史的发展中，任何以直接或间接 方式改变人类思维、理智、社会生活和个 人生活的事实和影响，都被称为文化的一 种因素。
.
3
“国家软实力”与“国家文化软实力”
要着力推进文化事业单位的体制改革
.
16
无论是文化产业还是文化事业的 发展，都要积极推进文化交流和文 化外交，增强中华文化的亲和力、 吸引力和辐射力。
.
17
我们还要加强青少年民族文化教育，积极 资助国际汉语教学和研究工作。
在增强我国文化软实力的过程中，高等学 校承担着光荣的历史使命和重大的历史责 任。
.
14
文化产业将对我国国民经济产生巨大 的影响
文化产业将为一大批产业生产附加价值 文化产业将转换一些产业的价值主体 创造新型的文化产业的“业态”，在对传统产业
重组后将形成一些新型文化产业门类和就业机会 文化产业的巨大影响集中表现在国际文化产业组
形势与政策努力提高我国文化软实力幻灯片PPT
建设宏大文化人才队伍
国庆天安门升旗仪式
传统媒体与新兴媒体 相互协调
•
京剧形式日益创新
• 1、要重塑和培育文化市场主体。 • 2、要创新公共文化服务运行机制。 • 3、要促进文化产业快速发展。 • 4、要创新文化管理体制。 • 5、要通过深化改革加强对外传播能力建设。
中国国家形象片在 纽约时报广场播出
苏联解体始自 赫鲁晓夫（左）公 开反对斯大林
• 最深层次最直接的原因：苏联文化软实力大厦坍塌 西方文化渗透是苏联解体的直接推手
三、正确认识我国文化软实力 现状
我国文化软实力的现状 应如何评价
约瑟夫·奈 给美中两国软实 力评分（90︰60） 并不科学
（一）软实力相对硬实力而言难以量化 《兰亭集序》还是《蒙娜丽莎》？
（四）当代中国已经进入全面建设小康社会的关键时 期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期
加强扫黄打非
四、 对于增强国家文化软实力，我们应当树立 文化自信
中华民族上下五千年博大精深的传统文化
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的指导
改革开放为我们更广泛更பைடு நூலகம்分地学习借鉴 别国优秀文化创造了便利的条件
“十二五”时期新闻出版业发展主要指标
七、
李长春同 志向全国精 神文明建设 工作先进集 体和个人颁 奖
精品文档优质文档 仅供学习
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（一）我国物质硬实力的增长令人欣慰，但文 化软实力是条短腿
硬实力 （Hard Power）
软实力 （Soft Power）
（二）我国面临难得机遇，也不得不应对严峻的风 险挑战
菲律宾海军陆 战队士兵与美军联 合演习
国庆天安门升旗仪式
传统媒体与新兴媒体 相互协调
•
京剧形式日益创新
• 1、要重塑和培育文化市场主体。 • 2、要创新公共文化服务运行机制。 • 3、要促进文化产业快速发展。 • 4、要创新文化管理体制。 • 5、要通过深化改革加强对外传播能力建设。
中国国家形象片在 纽约时报广场播出
苏联解体始自 赫鲁晓夫（左）公 开反对斯大林
• 最深层次最直接的原因：苏联文化软实力大厦坍塌 西方文化渗透是苏联解体的直接推手
三、正确认识我国文化软实力 现状
我国文化软实力的现状 应如何评价
约瑟夫·奈 给美中两国软实 力评分（90︰60） 并不科学
（一）软实力相对硬实力而言难以量化 《兰亭集序》还是《蒙娜丽莎》？
（四）当代中国已经进入全面建设小康社会的关键时 期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期
加强扫黄打非
四、 对于增强国家文化软实力，我们应当树立 文化自信
中华民族上下五千年博大精深的传统文化
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的指导
改革开放为我们更广泛更பைடு நூலகம்分地学习借鉴 别国优秀文化创造了便利的条件
“十二五”时期新闻出版业发展主要指标
七、
李长春同 志向全国精 神文明建设 工作先进集 体和个人颁 奖
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（一）我国物质硬实力的增长令人欣慰，但文 化软实力是条短腿
硬实力 （Hard Power）
软实力 （Soft Power）
（二）我国面临难得机遇，也不得不应对严峻的风 险挑战
菲律宾海军陆 战队士兵与美军联 合演习
人教初中历史与社会5.6综合探究五 聚焦文化软实力
聚焦文化软实力
一、课程目标：3－2－5描述第二次世界大战后“冷战”的概况，列举世界殖民体系瓦解的
实例，说明这一时期国际格局的特点。
二、学习目标：了解综合国力、文化软实力、汉江奇迹、鱼尾狮像。
三、学习重点、难点：汉江奇迹。
四、自主学习
（1）在右图中填出日本海、黄
海、朝鲜海峡、山东半岛和三
八线。
（2）韩国位于半岛的南部，
首都是，北隔
线与朝鲜为邻，东临海，
南隔海峡与日本
想望，西临海。
韩国
最大的河流是。
2．什么是汉江奇迹？韩国人为什么能创造汉江奇迹？
2.新加坡的标志和象征是（）
A.自由女神像
B.埃菲尔铁塔
C.金字塔
D.鱼尾狮像
3.结合最新的媒体报道，看一看哪些中东国家出现的频率比较高，所报道为何事。
然后根据已学知识，从地理位置、自然条件、文化传统、民族宗教等方面着手，探讨造成这一地区长期动荡不安的多种因素。
五、我的问题是。
增强文化软实力 建设文化强国ppt课件
ppt课件
5
1989年，哈佛大学教授约瑟夫·奈，第一次提出文化软实力。
DEFEND
ppt课件
6
案例
综合国力
硬实力
（Hard Power）
软实力
（Soft Power）
文化、政治制度、 价值观念……
DEFEND
ppt课件
7
典故
满齿不存 舌头犹在
ppt课件
8
文化强国
十七届六中： 第一次明确提出了文化强国战略
ppt课件
16
现实社会
曹瑾
周月华
ppt课件
17
现实社会
ppt课件
18
项目总结：我这样推介重庆!
历史重庆 这是一座英雄城市、勇于牺牲的英雄气概 。 今日重庆 自强不息、开拓进取、海纳百川等
明日重庆
……
ppt课件
19
用团队的智慧和思维分析企业
Thank you ！
技
术
宅
没
心
没
肺
ppt课件
20
2
教学导入
当今世界，文化与经济、政治
相互交融，在综合国力的竞争中的地
位和作用越来越突出。
ppt课件
3
什么是文化?
ppt课件
4
一、文化
包括全部的知识、信 仰、艺术、道德、法律、 风俗以及作为社会成员的 人所掌握和接受的任何其 他的才能和习惯的复合体。
——【英】E.B.泰勒 《原始文化》
观念形态或者精神形 态的人类活动痕迹。
12
案例2
✓ ✓
何子 子 先贡 曰 ？曰 ：
：足
必食 不，子 得足贡 已兵问 而，政 去民 ，信 于之
初中九年级下册历史与社会《聚焦文化软实力》冷战时期的世界PPT优质课件
2020/11/21
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2020/11/21
《哈利·波特》累计全球销售 量突破1亿本，被翻译成46种 文字。好莱坞耗资1.25亿美元 把它搬上银幕。上映5天，北 美票房突破1亿美元大关，成 为2001年最卖座的电影。《哈 利·波特》从小说出版始，带 动电影、软件、玩具、文具、 服装、儿童用品、主题公园等 相关产业的发展，创造了经济 总量达2000多亿美元的奇迹。
聚焦文化软实力
2020/11/21
1
阅读教材P30—31页的四个论点，完成：
1）结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国 事盛2020衰/11/21的根据与其变法的内容有什么关系。 2
2）在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于 什么历史条件形成的？
2020/11/21
3
战国时代至 秦汉时期
1890
目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观 念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、 动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸 引力和说服力，而教育是提高国民素质、增 强文化软实力的基础。
2020/11/21
9
2020/11/21
在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。
“文化若水”。水滴石穿、
随风入夜、润物无声。
文化软实力具有无处不在的
普遍性、无隙不入的渗透性、
无往不复的连续性。
“人随我欲”——《美国定
能领导世界吗》。
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2020/11/21
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历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》教学设计
1.理解文化软实力的概念，掌握其内涵和外延；
2.分析我国文化软实力的现状，认识我国在文化领域的发展优势和不足；
3.探讨文化软实力在综合国力竞争中的作用，理解文化强国战略的重要性；
4.结合实际案例，引导学生关注我国文化产业发展，提高学生对文化创新的认识。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过分析具体案例，让学生深刻理解文化软实力在现代社会中的重要作用，激发学生对文化创新的热情，培养学生的文化素养。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文化软实力的相关知识点，掌握其在综合国力竞争中的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“聚焦文化软实力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“聚焦文化软实力”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
板书设计
①文化软实力的概念及其内涵
-文化软实力的定义
-文化软实力的内涵和外延
②我国文化软实力的现状分析
Hale Waihona Puke -我国文化软实力的优势-我国文化软实力的不足
③文化软实力在综合国力竞争中的作用
-文化软实力的重要性
-文化强国战略的意义
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提高学生的文化意识，使学生认识和理解文化的重要性，增强对文化差异的敏感性和包容性；
2.培养学生的批判性思维，通过分析我国文化软实力的现状和问题，提高学生对文化现象的洞察力和判断力；
2.分析我国文化软实力的现状，认识我国在文化领域的发展优势和不足；
3.探讨文化软实力在综合国力竞争中的作用，理解文化强国战略的重要性；
4.结合实际案例，引导学生关注我国文化产业发展，提高学生对文化创新的认识。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过分析具体案例，让学生深刻理解文化软实力在现代社会中的重要作用，激发学生对文化创新的热情，培养学生的文化素养。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文化软实力的相关知识点，掌握其在综合国力竞争中的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“聚焦文化软实力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“聚焦文化软实力”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
板书设计
①文化软实力的概念及其内涵
-文化软实力的定义
-文化软实力的内涵和外延
②我国文化软实力的现状分析
Hale Waihona Puke -我国文化软实力的优势-我国文化软实力的不足
③文化软实力在综合国力竞争中的作用
-文化软实力的重要性
-文化强国战略的意义
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提高学生的文化意识，使学生认识和理解文化的重要性，增强对文化差异的敏感性和包容性；
2.培养学生的批判性思维，通过分析我国文化软实力的现状和问题，提高学生对文化现象的洞察力和判断力；
文化软实力ppt
Attitude and Solutions
态度与对策
3
• 弘扬传统文化，us/140775966/90228562.shtml
取其菁华，弃其糟 粕。
马克思主义，民主科学 都是从国外吸收的。但 不能崇洋媚外，觉得国 外的文化都是好的。
所以我们要运用脑髓,放出眼光, 自己来拿! ——《拿来主义》
在吸收外来文化时 对其进行本土化。
英雄主义
花木兰
进行文化 创新
老子一抬手就摸得到天 看白云青山跟袅袅的烟 在苦海寻欢虽回头无岸 我潇洒坦荡行走在天地间
谢谢观看
意识 形态
制度 安排
文化
国家 软实力
外交
科技 教育内容6
内容5
内容4
软实力是国家通过自己的吸引力，来 实现发展目标，而不是靠武力威胁， 武力报复，以及经济制裁。 ——约瑟夫·奈
曾出任卡特 政府助理国 务卿、克林 顿政府国家 情报委员会 主席和助理 国防部长。
目录
Contents
重要性1
现状2
态度与 对策 3
“英国在进口越来越多的家 电，服装和其他东西的同时 可以用出口一样东西来平衡， 这就是 英语。”
——戈登•布朗
英国《金融时报》刊登了斯科尔科沃-安永新兴市场 研究所推出的2010年各国软实力排名，美国以总体 87分高居软实力榜首，法国以及德国则紧随其后。 而中国以30.7分排在软实力榜的第8位。
美国政治家， 第36任美国副总统 第37任美国总统
理查德·尼克松
文化是一个国家、 一个民族的灵魂。
党的十九大报告提出， 要坚定文化自信，建 设社会主义文化强国。
“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴 盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发 展繁荣为条件。” “核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实 力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层 次要素。” “一部好的作品，应该是把社会效益放在首位， 同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。 文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气。”
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“文化若水”。水滴石穿、 随风入夜、润物无声。 文化软实力具有无处不在的 普遍性、无隙不入的渗透性、 无往不复的连续性。 “人随我欲”——《美国定 能领导世界吗》。
美国好莱坞
好莱坞环球影城
好莱坞制作的电影
○ 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中，有 哪些史实说明文化软实力起到提升综合国力的作用。
资料1：日本在朝鲜半岛殖民统治时期，推行“北工南农、北重南轻”的政 策。当时南部耕地面积和粮食产量均占半岛的2/3，素称“谷仓”地带。同时， 纺织、食品工业产值分别占半岛工业产值的87%与65％。1948年的工、农业产值 分别只及1940年的21%和70%。
资料2：韩国自1962年起，开始实施第一个五年经济发展计划，有步骤地推 进现代化事业。韩国的人均国民生产总值从1962年的87美元增长至1996年10 548 美元。1962—1979年，人均国民生产总值年平均增长为9.3%，20世纪80年代为8%， 20世纪90年代前半期为7.6%。
(2)对青年学生而言: 加强自身创新能力培养，增强责任感使命感， 立志成才，报效社会……….
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
据与其变法的内容有什么关系。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
阅读教材第31页的论点3
○在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历史 条件形成的？
马汉的海权论是与19世纪末，美国正处于工业化运动 关键时期，意欲凭借其实力向海外抗战有很大关系。1898 年的美西战争是马汉海权论的第一次实践，也是美国的扩 张由大陆转向海外的标志。
阅读教材第31页的论点4
四个论点反映的都是国力学思想。其中论点1和论点2反映的 是以管仲、商鞅为代表的重农国力学派，论点3是以马汉为代表的 重海权国力学派，论点4则的是综合国力论的代表，反映了人们对 国力的认识和当今世界各国竞争的特点。
软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展
目标，而不是靠武力威胁、武力报奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、 意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、 精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力， 而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。
在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。
图5-54 韩国的工业区
图5-55 首尔的夜景
3、文化的力量
阅读教材P32页，感受文化的力量。 ⑴以崇三尚星教、育LG等为代表的韩国科学技术在某些领域处于 世界⑵领培先育水民平族，精使神韩（国成国范家永竞）争力在世界的排名不断上升； 以电影、电视剧和流行音乐为代表的韩国流行文化风靡亚 洲甚⑶至弘世扬界传，统增文强化了（韩成国均的馆文）化吸引力；等等。
除了本课所述的韩国、新加坡和美国外，本单元 讲述西欧时，突出了文化在西欧联合中的作用；讲述 日本时，强调重视教育是推动战后日本经济发展的一 个重要原因；讲述苏联时，以科技发展为例，说明其 对提升苏联综合国力的作用。
你认为应该怎样提升中国文化软实力?
(1)对政府而言： 重视全社会的创新精神和能力的培养和提升； 进一步落实科教兴国战略； 适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制 约文化发展的体制性障碍；
三、文化软实力面面观
约瑟夫•奈
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈 的观点，一个国家的综合国力， 既包括由经济、科技、军事实 力等表现出来的“硬实力” （Hard power），也包括以文 化、意识形态吸引力体现出来 的“软实力”（Soft power）。 一个国家的崛起，从根本上说， 在于它的综合国力的全面提升。
韩国位于朝鲜半岛的南部，国土面积近10万平方 千米，1945年的人口为1600万，自然资源贫乏，原油 、煤炭等基本依赖进口。经历了日本殖民统治和朝鲜 战争后，韩国经济凋敝，被认为是世界上最贫困的地 区之一。
2、韩国的发展——“汉江奇迹”
20世纪60年代起，韩国在短短20年时间里，一跃成为 继日本之后东亚第二个工业国家，被称为“汉江奇迹”。
四个论点的出现都有特定的时代背景。论点1和论点2是农业时 代关于国力的看法；论点3是19世纪末西方国际政治理论中出现的 、强调海权在国家崛起中起到重要作用的观点；论点4则是20世纪 90年代冷战结束后国际格局发生重大变化后，具有影响力的研究模 式之一。
二、从“汉江奇迹”看文化的力量
1、初识韩国
○ 阅读教材，了解韩国的地理位置、自然资源和第二次 世界大战结束后的人口与经济状况。
聚焦文化软实力
○ 为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重 要性？历史上人们是如何认识一国国力的？
一、衡量国力，什么更重要
阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：
图5-53 废井田，开阡陌
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依 据与其变法的内容有什么关系。
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
商鞅变法的一个重要举措是奖励农耕，使国富兵强。 这与商鞅所处的战国时期是农业大发展时期有密切关系。 在农耕社会，农业是国家经济的基础，农业发展是社会稳 定的关键。商鞅以农事强弱判断国势的盛衰是其变法思想 的体现。
美国好莱坞
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好莱坞制作的电影
○ 回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中，有 哪些史实说明文化软实力起到提升综合国力的作用。
资料1：日本在朝鲜半岛殖民统治时期，推行“北工南农、北重南轻”的政 策。当时南部耕地面积和粮食产量均占半岛的2/3，素称“谷仓”地带。同时， 纺织、食品工业产值分别占半岛工业产值的87%与65％。1948年的工、农业产值 分别只及1940年的21%和70%。
资料2：韩国自1962年起，开始实施第一个五年经济发展计划，有步骤地推 进现代化事业。韩国的人均国民生产总值从1962年的87美元增长至1996年10 548 美元。1962—1979年，人均国民生产总值年平均增长为9.3%，20世纪80年代为8%， 20世纪90年代前半期为7.6%。
(2)对青年学生而言: 加强自身创新能力培养，增强责任感使命感， 立志成才，报效社会……….
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
据与其变法的内容有什么关系。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
阅读教材第31页的论点3
○在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历史 条件形成的？
马汉的海权论是与19世纪末，美国正处于工业化运动 关键时期，意欲凭借其实力向海外抗战有很大关系。1898 年的美西战争是马汉海权论的第一次实践，也是美国的扩 张由大陆转向海外的标志。
阅读教材第31页的论点4
四个论点反映的都是国力学思想。其中论点1和论点2反映的 是以管仲、商鞅为代表的重农国力学派，论点3是以马汉为代表的 重海权国力学派，论点4则的是综合国力论的代表，反映了人们对 国力的认识和当今世界各国竞争的特点。
软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展
目标，而不是靠武力威胁、武力报奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、 意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、 精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力， 而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。
在《美国定能领导世界吗》 一书中，约瑟夫·奈将软实 力归为四个方面：文化影响 力、意识形态影响力、制度 安排上的影响力和外交事务 中的影响力。总之，软实力 就是影响力、吸引力。
图5-54 韩国的工业区
图5-55 首尔的夜景
3、文化的力量
阅读教材P32页，感受文化的力量。 ⑴以崇三尚星教、育LG等为代表的韩国科学技术在某些领域处于 世界⑵领培先育水民平族，精使神韩（国成国范家永竞）争力在世界的排名不断上升； 以电影、电视剧和流行音乐为代表的韩国流行文化风靡亚 洲甚⑶至弘世扬界传，统增文强化了（韩成国均的馆文）化吸引力；等等。
除了本课所述的韩国、新加坡和美国外，本单元 讲述西欧时，突出了文化在西欧联合中的作用；讲述 日本时，强调重视教育是推动战后日本经济发展的一 个重要原因；讲述苏联时，以科技发展为例，说明其 对提升苏联综合国力的作用。
你认为应该怎样提升中国文化软实力?
(1)对政府而言： 重视全社会的创新精神和能力的培养和提升； 进一步落实科教兴国战略； 适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制 约文化发展的体制性障碍；
三、文化软实力面面观
约瑟夫•奈
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈 的观点，一个国家的综合国力， 既包括由经济、科技、军事实 力等表现出来的“硬实力” （Hard power），也包括以文 化、意识形态吸引力体现出来 的“软实力”（Soft power）。 一个国家的崛起，从根本上说， 在于它的综合国力的全面提升。
韩国位于朝鲜半岛的南部，国土面积近10万平方 千米，1945年的人口为1600万，自然资源贫乏，原油 、煤炭等基本依赖进口。经历了日本殖民统治和朝鲜 战争后，韩国经济凋敝，被认为是世界上最贫困的地 区之一。
2、韩国的发展——“汉江奇迹”
20世纪60年代起，韩国在短短20年时间里，一跃成为 继日本之后东亚第二个工业国家，被称为“汉江奇迹”。
四个论点的出现都有特定的时代背景。论点1和论点2是农业时 代关于国力的看法；论点3是19世纪末西方国际政治理论中出现的 、强调海权在国家崛起中起到重要作用的观点；论点4则是20世纪 90年代冷战结束后国际格局发生重大变化后，具有影响力的研究模 式之一。
二、从“汉江奇迹”看文化的力量
1、初识韩国
○ 阅读教材，了解韩国的地理位置、自然资源和第二次 世界大战结束后的人口与经济状况。
聚焦文化软实力
○ 为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重 要性？历史上人们是如何认识一国国力的？
一、衡量国力，什么更重要
阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：
图5-53 废井田，开阡陌
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依 据与其变法的内容有什么关系。
○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
商鞅变法的一个重要举措是奖励农耕，使国富兵强。 这与商鞅所处的战国时期是农业大发展时期有密切关系。 在农耕社会，农业是国家经济的基础，农业发展是社会稳 定的关键。商鞅以农事强弱判断国势的盛衰是其变法思想 的体现。