高中地理区域地理5世界的气温和降水课时作业
2021年高考地理一轮复习 32.2世界气温和降水的分布及七大洲地形对气候的影响课时作业
2021年高考地理一轮复习 32.2世界气温和降水的分布及七大洲地形对气候的影响课时作业认真练习高考回访(xx·上海地理)里斯本、雅典两地气候类型相同，但两地测得的气温和降水量呈现一定的差异。
1．两地的夏季温度有差异，其主要原因是里斯本( )A．受夏季盛行风影响B．受沿岸暖流影响C．受副热带高压影响D．受沿岸寒流影响解析：由图中两地气候资料统计数据可知，里斯本夏季温度低于雅典，而两地气候类型相同，夏季均受到副热带高气压带的影响，但里斯本沿岸有加那利寒流流经，起降温减湿作用。
所以答案为D。
答案：D2．两地的年降水量有差异，其主要原因是雅典( )A．纬度位置较低B．受西风影响较弱C．地势相对较高D．距地中海较近解析：由图可知，雅典的年降水量尤其是冬季的降水量明显少于里斯本，因两地均为地中海气候，所以冬季均受西风带影响，但由于两地海陆位置的不同，受西风带影响的强弱也有所不同，降水量因而也有所不同，所以答案为B。
答案：B(xx·江苏地理)图a为世界1月平均气温10℃～22℃范围示意图，图b为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。
读图，回答3～4题。
3．世界1月平均气温10℃～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽，主要原因是( )A．受寒、暖流共同影响B．受暖流影响C．受寒流影响D．受陆地影响解析：从图中可以看出世界1月平均气温10℃～22℃所覆盖的区域都在中低纬度，而大陆西岸比较宽，主要是因为22℃等温线大幅度向低纬度弯曲。
寒流流经中低纬大陆西岸，对流经地区具有降温减湿作用，使等温线向低纬凸出。
答案：C4．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图b所示信息相符的是( )A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地解析：根据图b所示信息，该地最冷月气温在25℃以上，说明为热带气候；4～10月份为多雨期，但没有降水量超过200 mm的月份。
因此该地为热带草原气候，乙地符合。
甲地位于撒哈拉沙漠，是热带沙漠气候；丙地位于南亚，属于热带季风气候；丁地位于赤道附近的亚马孙平原，是热带雨林气候。
《第2章 第一节 世界的气温和降水》作业设计方案-初中地理中图八上
《世界的气温和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解气温和降水的概念，并能够运用这些概念解释生活中的现象。
2. 学生能够了解世界各地的气温和降水分布规律。
3. 学生能够根据气温和降水数据，分析不同地区的气候类型及其对生活的影响。
二、作业内容：1. 阅读材料：学生需要阅读教材中的相关材料，了解不同地区的气温和降水数据，并能够用图表记录下来。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论世界各地的气候类型及其分布规律，并尝试用简单的语言解释给非地理专业的人听。
3. 绘制地图：学生需要绘制一张世界气温分布图，标出各地区的最高和最低气温，并尝试解释这些差异的原因。
同时，学生还需要绘制一张世界降水分布图，标出各地区的年降水量和降水季节分配情况。
4. 知识问答：设计一些与气温和降水相关的知识问答题目，学生需要在课后自行寻找答案。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论和绘制地图应以小组为单位进行，每个小组需提交一份成果展示。
3. 绘制地图时，应使用地图软件进行绘制，并标注出正确的地理名称和符号。
4. 知识问答题目应具有针对性，与课程紧密相关。
四、作业评价：1. 教师将根据学生完成作业的质和量，给予相应的评分。
2. 学生讨论的成果展示应包括小组讨论的过程和结论，以及回答其他同学提出的问题。
3. 教师在评价时，应关注学生的讨论是否有逻辑、结论是否正确、表达是否清晰等方面。
五、作业反馈：1. 学生需在课后提交作业，并可以通过电子邮件或在线平台与教师进行交流，寻求帮助或解答疑问。
2. 教师会在课后给予反馈，针对学生的作业表现给出建议或鼓励的话语，同时也会指出问题所在，引导学生更好地完成后续的作业。
3. 如果有学生无法独立完成作业，教师也应给予相应的帮助和指导，提供相应的资源和建议，鼓励学生克服困难，完成任务。
通过这份作业设计方案，学生不仅能够深入理解气温和降水的概念，还能了解世界各地的气温和降水分布规律，并能够根据气温和降水数据，分析不同地区的气候类型及其对生活的影响。
课时作业4：3.4 世界的气候
第三章天气与气候第四节世界的气候1. 认识区域，首先要认识区域的地理位置，这是因为地理位置（）A. 影响一个地区的气候状况B. 决定一个区域的地势起伏C. 对经济发展水平起决定性作用D. 只影响自然环境，对社会经济没有影响2. 根据下图气候资料，判断其气候特点是（）A. 夏季炎热干燥，冬季温和多雨B. 终年炎热多雨C. 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥D. 终年炎热干燥3. 气温降水图所示气候类型的特点是（）A. 全年高温多雨B. 终年炎热干燥C. 一年分旱、雨两季D. 全年温和多雨4. 分布南北纬40°～60°之间大陆西岸的气候类型有（）A. 温带季风气候B. 亚寒带针叶林气候C. 温带海洋性气候D. 地中海气候5. 夏季，青藏高原与同纬度的四川盆地比较，气温要低得多，其主要影响因素是（）A. 纬度因素B. 海陆因素C. 洋流因素D. 地形因素6. 亚欧大陆面积最大的气候类型是（）气候A. 地中海B. 温带海洋性C. 温带大陆性D. 季风7. 亚洲、南北美洲都具有的气候类型是（）A. 地中海气候、温带海洋性气候和高山气候B. 地中海气候、温带大陆性气候和高山气候C. 热带雨林气候、热带草原气候和地中海气候D. 寒带气候、温带大陆性气候和高山气候8. 地中海气候区的主要植被是（）A. 亚热带常绿阔叶林B. 亚热带常绿硬叶林C. 亚热带针叶林D. 温带落叶阔叶林9. 气温从低纬度向极地逐渐降低，其主要因素是（）A. 地形因素B. 海陆因素C. 洋流因素D. 纬度因素10. 近年来，两极地区的冰层加速融化消失。
造成这一现象的主要原因是（）A. 发生海啸B. 全球变暖C. 板块运动D. 海平面上升11. 下面表示位于北纬30°～60°时的大陆部分，读下图回答下列问题。
（1）图中A地气候类型为________，气候特征是________。
（2）B、C两地中，常年湿润的是________；冬雨夏干的是________。
《第2章第一节世界的气温和降水》作业设计方案-初中地理中图八上
《世界的气温和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 掌握世界气温和降水的基本概念和分布规律。
2. 学会运用地图和图表分析气温和降水的空间分布特点。
3. 培养学生的地理信息收集、整理和分析能力。
二、作业内容本作业内容主要围绕《世界的气温和降水》这一主题展开，具体包括以下方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课内容，了解气温和降水的基本概念及相互关系。
2. 地图分析：学生需利用世界地图，分析不同地区的气温分布特点，并绘制出简要的温度带分布图。
同时，学生还需分析主要降水类型的分布区域，如季风区、雨林区等。
3. 数据收集：学生需收集世界各地不同城市的气温和降水数据，并整理成表格或图表形式。
数据来源可以是气象局、网站或教科书等。
4. 案例研究：学生需选择一个地区作为案例，深入分析该地区的气温和降水特点及其影响因素，并撰写简短的报告或心得体会。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 地图分析要准确，温度带和降水类型的分布区域应明确标出。
2. 数据收集要全面、准确，数据来源需注明。
3. 案例研究要深入，分析要透彻，报告或心得体会应突出重点，逻辑清晰。
4. 作业格式要规范，表格、图表和报告等应整洁、清晰。
5. 作业需在规定时间内完成并按时提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 地图分析能力：评价学生对世界气温和降水分布的掌握程度。
2. 数据收集与整理能力：评价学生收集和处理地理信息的能力。
3. 案例研究深度：评价学生对所选地区的气温和降水特点及其影响因素的分析程度。
4. 报告撰写能力：评价学生的逻辑思维、语言表达和写作水平。
5. 作业完成度和规范性：评价学生的作业完成情况和格式规范性。
五、作业反馈本作业设计将设置反馈环节，以便学生及时了解自己的学习情况并改进学习方法。
教师将对学生的作业进行批改和点评，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
课时作业3：2.4全球气候变化
40分钟课时作业【基础过关】下图是“北京和张家口两地近50年的气温和降水统计图”(图中直线为总趋势线)。
回答1～3题。
1．图示资料，表示北京气候的是()A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④2．分析图示资料可知()A．两地近50年来气温均呈逐年上升趋势B．两地年平均气温与年降水量均呈负相关关系C．我国越向西北内陆降水的变率越小D．两地气温的变化基本一致，降水的变化也基本一致3．图示资料显示的特点，基本上可以反映我国北方地区的情况。
气温和降水的这种变化给北方地区带来的影响是()A．沙尘暴发生的频率增加B．植被的覆盖率提高C．作物的生长期缩短D．气温的年较差减小答案 1.A 2.D 3.A解析第1题，读图可知，就多年平均气温而言，①比③高；就多年平均降水量而言，②的降水量大于④。
比较北京与张家口可知，北京的纬度比张家口低，所以多年平均气温高；北京比张家口靠近海洋，所以多年平均降水量比张家口大。
故表示北京气候的是①和②。
第2题，分析资料可知，北京与张家口两地气温的变化基本是呈波动上升，降水的变化基本是呈波动减少，所以两地气温的变化基本一致，降水的变化也基本一致。
第3题，气温呈波动上升，降水呈波动减小，给我国北方地区带来的影响是沙尘暴发生的频率增加。
因为气温上升，蒸发量就会增多，加上降水量减少，地表就会变得更干燥与疏松，风力也会增强，所以沙尘暴发生的频率增加。
下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”。
读图回答4～5题。
4．该“环境变迁”最可能是()A．海平面上升，低地被淹没B．火山、地震频发C．荒漠化日趋严重D．臭氧层空洞扩大5．使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是()A．冰川融化B．全球变暖C．海水膨胀D．地面沉降答案 4.A 5.B解析第4题，题干说明图示为某种“环境变迁”，结合图中发生“环境变迁”各地区的共同特征，即全部位于沿海地势低洼地区，故该“环境变迁”最可能的是海平面上升，沿海低地被淹没。
2021年中考地理重难点专题练习05 世界的天气与气候(解析版)
重难点05 世界的天气与气候【知识梳理】一、气温1．陆地气温的变化：①南北半球，世界年平均气温从低纬向高纬递减。
②不同季节，海陆气温存在差异。
同纬度，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。
③山区：气温随海拔升高而降低。
2．气温的影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。
二、降水1．降水的基本条件⎩⎪⎨⎪⎧ ①空气饱和时，气温继续下降②有足够的凝结核③水滴增大到能降落到地面2．主要降水类型3．降水的分布规律：①赤道地区降水多，两极地区降水少。
②中纬度沿海地区降水多，内陆降水少。
③南北回归线附近的大陆东岸降水多，西岸和内陆降水少。
4．影响因素：纬度位置、海陆位置、大气环流、地形等。
5．降水的季节变化：①降水季节分配均匀的，如全年多雨区、全年少雨区。
②降水季节差异较大的，如夏季多雨区、冬季多雨区。
【限时检测】一、选择题2020年以来沙漠蝗灾影响了大范围区域，沙漠蝗虫喜高温、耐干旱，迁徙的适宜温度在40℃左右。
下图为“沙漠蝗虫迁徙路线图”。
读图，完成1-3题。
1．沙漠蝗虫主要活动区域的典型气候特征是（）A．炎热干燥B．四季分明C．高温多雨D．温和湿润2．湿润空气会降低沙漠蝗虫的飞行能力，下列不利于其迁徙的天气是（）A．B．C．D．3．此次沙漠煌虫影响我国几率较小，主要原因是（）①我国河流众多且多为内流河②西南边陆有喜马拉雅山脉阻挡③气候特征与迁徙区域差异较大④青藏高原和云贵高原没有种植业A．①②B．①③C．②③D．②④【答案】1．A 2．D 3．C【详解】1.根据题中材料可知，“沙漠蝗虫喜高温、耐干旱，迁徙的适宜温度在40℃左右”说明沙漠蝗虫喜欢炎热干燥的环境，A正确。
故选A。
2.表示西南风四级，表示晴，表示多云，表示大雨，因为“湿润空气会降低沙漠蝗虫的飞行能力”题中四种天气符号中，只有表示湿润天气，D正确。
故选D。
3.我国河流多为外流河，且河流对蝗虫迁徙影响不大，℃说法错误；从图中可以看出蝗虫主要从西亚向南亚迁移，由于我国西南边缘为高大的喜马拉雅山脉，高大的山脉阻挡了蝗虫的前进，所以进入到我国机会较小，℃说法正确；材料中提到，蝗虫主要生活在炎热干燥的热带沙漠气候区，我国没有热带沙漠气候的分布，气候较为湿润，与适合蝗虫迁移的区域差异较大，不适宜蝗虫的生活习性，故沙漠蝗虫影响我国的机率较小，℃说法正确，青藏高原东部和南部地区有种植业，云贵高原也有种植业，℃说法错误。
高中地理区域地理5世界的气温和降水课时作业
课时作业 ( 五) 世界的气平和降水一、单项选择题1．读图，某气象站测得该市某日的气温数值，该日气温的日较差是()A．10 ℃ B ．20 ℃C．38 ℃ D．5 ℃分析：气温日较差是一日最高气温与最低气温之差。
读图可知，最高气温为15 ℃，最低气温为 5 ℃，故该日气温日较差为10 ℃。
答案： A(2017 ·延边高二检测) 以下图是“亚欧大陆气温等距平线略图”。
气温距平值是指该地气温与同纬度均匀气温的差值。
以下图中，A、 B 两地 ( 图中黑点 ) 分别位于不一样样距平线上。
据此达成 2～3 题。
5 ℃，则最切合 B 地( 大陆东岸)1 月均温的是( )2．若 A 地 ( 大陆西岸 )1 月均温是A．－11 ℃ B ．－14 ℃C．－16 ℃ D ．－7 ℃分析：依据题干资料可知， A 地 1 月均温为 5 ℃，气温等距平值为8 ℃，说明50°N 的 1 月均匀温度为－ 3 ℃，而 B地气温等距平值为－ 8 ℃，所以该地气温为－ 11 ℃。
答案： A3．以下对于致使亚欧大陆东西两岸气温距平值差别主要原由的表达，正确的选项是()A．东岸有暖流影响且地势很高，所以数值较小B．东岸的太阳辐射较弱，所以数值较小C．西岸有暖流和西风的影响，所以数值较大D．西岸终年多雨，大气的保温效应显然，所以气温较高，数值较大分析：冬天大陆西岸受暖流和来自大海的西风影响，温度高于同纬度均匀气温，东岸受冬天风影响较大，温度较均匀气温低。
答案： C4．以下对于降水散布的表达，正确的选项是()①世界降水的空间差别很大②降水的空间散布只受纬度地点影响③南北回归线附近，大陆东岸降水许多，西岸降水较少④在温带地域，大陆内部降水较少，沿海地域降水许多A．①②③ B ．①②③④C．①③④ D ．①②④分析：降水的空间散布除了受纬度地点影响，还受地形的影响。
山地迎风坡多雨，背风坡少雨。
答案： C(2017 ·太原一中期末高二检测) 读以下图，回答5～ 6 题。
课时作业1：世界的气温和降水
学案5世界的气温和降水课时训练识图定位1.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
(1)①处等温线呈闭合状态，且比同纬度其他地区气温________(高或低)，主要是因为①处___________________________________________________。
(2)⑤处等温线呈闭合状态，且比同纬度其他地区气温________(高或低)，主要是因为⑤处是_____________________________________________________，大气对太阳辐射的________作用较弱。
(3)等温线的疏密，可以反映________的大小，从图上来看，温带地区的等温线比热带地区________，说明温带地区温差________。
答案(1)低海拔高(2)高沙漠削弱(3)温差密集较大2.读世界年降水量分布图，回答下列问题。
(1)世界降水的空间分布规律：赤道附近降水________，因为这里受________气压带控制，盛行________气流；副热带地区降水________，因为这里受________气压带和________风带控制，但大陆东岸由于受________影响，所以降水较________；温带地区由于多________和________，所以降水较多；而极地地区由于________气压带和________风带的控制，降水较少，但是干湿状况却属于________地区。
(2)影响降水量的主要因素，首先是________环境，其次要考虑下垫面的情况，包括距海________，山的________坡或________坡，洋流中暖流会起到________作用，而寒流则会起到________作用。
(3)世界的雨极是________(填国家)的________。
降水多的原因是________季风遇山地阻挡，形成大量的________雨。
答案(1)多赤道低上升少副热带高信夏季风多锋面气旋极地高极地东湿润(2)大气远近迎风背风增湿减湿(3)印度乞拉朋齐西南地形能力提升地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。
新教材2023版高中地理区域地理课时作业五世界的气温和降水
课时作业(五)世界的气温和降水[基础篇]1．读图，某气象站测得该市某日的气温数值，该日气温的日较差是 ( )A．10 ℃ B．20 ℃C．38 ℃ D．5 ℃下图为某地某时刻等温线分布示意图。
读图，回答2～3题。
2．下列最可能出现该等温线分布状况的月份和地方时时刻为( )A．8月22时 B．8月13时C．1月22时 D．1月13时3．影响图中39°纬线上等温线分布的主要因素是( )A．地形、洋流 B．地形、大气环流C．海陆分布、地形 D．大气环流、海陆分布4．下列关于降水分布的叙述，正确的是( )①世界降水的空间差异很大②降水的空间分布只受纬度位置影响③南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多A．①②③ B．①②③④C．①③④ D．①②④5．读52°S附近某地区的相关等值线图，回答下列问题。
(1)简析该区域东西两侧降水差异及原因。
(2)简析该区域气温分布规律及原因。
(3)根据图中资料分析A、B两地气温差异及原因。
[能力篇]6．下图是沿37°N得到的北美洲部分地区地形剖面及降水量分布图。
沿图中剖面，从①地到②地( )A．海拔越高，降水越多B．距海越远，降水越少C．植被由温带落叶阔叶林过渡到温带荒漠D．山体高度增加，对西风阻挡效果增强下图示意两岛屿7月和1月等温线(单位：℃)分布。
读图，完成7～9题。
7．15 ℃等温线在两岛间向南弯曲，说明( )A．夏季海洋气温较陆地气温低B．冬季海洋气温较陆地气温低C．夏季海洋气温较陆地气温高D．冬季海洋气温较陆地气温高8．甲、乙、丙、丁四点中，年温差最大的是 ( )A．甲 B．乙C．丙 D．丁9．M处1月或7月的气温可能为( )A．4 ℃<M<5 ℃B．5 ℃≤M≤6 ℃C．17 ℃≤M≤19 ℃D．13 ℃<M<15 ℃10．根据图文材料，完成下列问题。
2019-2018学年高中地理区域地理——世界的气温和降水复习课件(含答案)(40张)-文档资料
读图填绘·构建脑图 一、世界气温变化及分布 1．气温 一般把一天中 8 时、14 时、20 时、2 时四个时刻气温值的平均 数，叫作日平均气温。同理一个月日平均气温的平均数叫作月平均 气温，十二个月月平均气温的平均数叫作年平均气温。
海陆位 海洋性气候：比热容大，冬温夏凉，气温季节变化小；
置 大陆性气候：比热容小，冬冷夏热，气温季节变化大
地形
地势高(低)，气温低(高)；高山阻挡冷空气侵入(地形封 闭不易散热)
洋流
寒(暖)流，气温低(高)
2.等温线图的判读与应用 (1)根据重要的等温线，判断气候类型。除温带海洋性气候外， 最冷月 15 ℃和 0 ℃等温线分别是热带和亚热带、亚热带和温带气 候类型区的分界线。 (2)根据等温线数值的变化特点，判断南北半球。等温线数值向 北增大为南半球，向南增大为北半球。
上升
强度很大，多 暴雨，伴有狂
风、雷电
低纬度大陆东 部
3.世界降水分布规律
(1)空间分布 ①赤道附近降水多，如图中 A 地区。 ②两极地区降水少，如图中 B 地区。 ③南北回归线两侧：大陆西岸降水少，如图中 C 地区；大陆东 岸降水多，如图中 E 地区。 ④中纬度地带，内陆地区降水较少，如图中 D 地区。 (2)时间(季节)分配 ①全年多雨区，如图中 a 地区。 ②全年少雨区，如图中 c 地区。 ③夏季多雨区，如图中 e、b 地区。 ④冬季多雨区，如图中 f 地区。 ⑤常年湿润区，如图中 g 地区。
课时作业4：世界的气候
世界的气候一、选择题阅读索契、长春位置图及两地气候统计图，完成1～2题。
1．对两地环境特征叙述正确的是( )A．两地地理位置相同B．两地白昼时间相近C．两地水热条件相似D．两地自然带相同2．造成两地气候差异的最主要因素是( )A．太阳辐射B．地面状况C．大气环流D．洋流读我国三地各月气温和降水分布图，完成3～4题。
3．不论降水量多寡，三地都夏季降雨较多，其主要原因是夏季( )A．西风带北移的影响B．东南信风从海上吹来C．受夏季风影响明显D．暖流带来丰沛的水汽4．海螺沟夏季气温比上海和武汉低很多，影响海螺沟夏季气温较低的主要因素是( )A．纬度位置B．海陆位置C．大气环流D．地势高低一般来说，凡受海洋气团影响的地区，就带有海洋性气候的特点；凡受大陆气团影响的地区，就带有大陆性气候的特点。
下图中阴影部分表示冬季受海洋影响明显的地区，①②③④⑤⑥表示不同类型的气候区。
据此完成5～6题。
5．图中夏季具有海洋性气候特征的地区是( )A．①②③④B．①②④⑥C．②④⑤⑥D．①②④⑤6．下图为世界某地气温和降水量图，该地可能位于上图中的( )A．③地B．④地C．⑤地D．⑥地读北美洲局部区域气候分布图，回答7～8题。
7．除南极洲外，其他大洲都有分布的气候类型是( )A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ8．有关图示四类气候特征及成因的叙述正确的是( )A．Ⅰ—终年受副极地低气压带控制 B．Ⅱ—夏季高温多雨，冬季低温少雨C．Ⅲ—气温日较差大，年较差小 D．Ⅳ—受东南信风和副热带高气压带交替控制图中为不同大陆上纬度相近的三个气象站测得的气温、降水量和日照时数资料。
读图完成9～11题。
9．①地年降水的季节分配主要受制于( )A．信风B．西风C．台风D．季风10．②地最可能位于( )A．亚洲东部B．北美西部C．非洲南部D．澳大利亚11．③地日照时数明显高于①②两地，主要原因是( )A．距海远B．雨天少C．气温高D．海拔高读下列四个半岛，回答下面两题。
《第2章 第一节 世界的气温和降水》作业设计方案-初中地理中图八上
《世界的气温和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生深入理解《世界的气温和降水》这一课程的核心知识点，包括气温和降水的分布规律及其影响因素，培养学生运用地理知识分析世界气温和降水现象的能力，提升其解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 理论练习：- 学生需通过课堂学习及查阅相关教材、地图，梳理气温和降水的基本概念，并完成对应的练习题，加深对知识的理解。
2. 气温观察记录：- 学生选择自己所在城市一周内的每日最高和最低气温进行记录，并尝试分析可能影响气温变化的因素。
- 鼓励学生将本地的气温数据与全球其他地区的同类数据进行对比，体会气温分布的差异性和相似性。
3. 降水数据分析：- 学生收集近一个月的天气预报数据，包括降水量、雨日等指标，并进行整理。
- 要求学生根据所学的降水分布规律，分析本地区降水的特点，并绘制简易的降水柱状图或折线图。
4. 小组讨论：- 学生分组讨论全球不同地区的气温和降水特征，以及这些特征如何影响当地的自然环境与人类活动。
- 每个小组准备简短的汇报内容，可以结合图片或多媒体资料来丰富报告。
三、作业要求1. 作业应体现学生的主动学习和思考过程，不单纯复制教材内容。
2. 理论练习部分需独立完成，不得抄袭他人答案。
3. 气温观察记录应基于真实数据进行，对数据变化的描述应具体准确。
4. 降水数据分析部分要求对数据进行分析、总结和图示化展示。
5. 小组讨论的汇报内容需提前进行充分准备和练习，确保汇报时表达清晰、条理分明。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式及完成度进行评价。
2. 重视学生在作业中展现的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 对小组讨论的汇报进行评价时，关注团队成员的参与度及汇报内容的逻辑性、条理性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评价及改进意见。
2. 对于表现优秀的学生或小组给予表扬和鼓励，树立学习榜样。
3. 对学生普遍存在的问题进行总结和讲解，帮助学生查漏补缺。
高中地理区域地理第2单元世界地理第2讲世界的气候课时作业(含解析)
世界的气候一、单项选择题下图为“某大陆沿纬线气温和降水量变化曲线图”，读图回答1～3题。
导学号 005000651．该大陆是( )A．非洲大陆B．南美大陆C．澳大利亚大陆D．北美大陆2．图中所示纬度可能是( )A．5°S B．18°SC．35°S D．50°S3．关于图中大陆东西两岸气温和降水特征及其主要原因的叙述，正确的是( )A．冬季西岸气温低于东岸是受洋流的影响B．夏季西岸气温高于东岸是受大气环流的影响C．5～10月东岸降水少于西岸，是因为东岸受东北信风控制，而西岸受西风带控制D．11月～次年4月西岸降水少于东岸，是因为西岸位于信风的背风坡，而东岸受赤道低气压带控制答案：1.B 2.C 3.A解析：第1题，根据7月气温低于1月，可判断该大陆位于南半球，根据西部气温较低，可判断该大陆西部地势高。
故为南美大陆。
第2题，根据图示该纬度的大陆西岸，降水量主要集中于5～10月，为南半球的冬季，而11月～4月(南半球夏季)降水量少，故判断该地区的气候类型为地中海气候，应分布于南北纬30°～40°的大陆西岸。
第3题，结合上题结论，该地区位于南美洲的中纬度大陆东西两侧，西岸受秘鲁寒流的影响，气温低；东岸受巴西暖流的影响，气温高，A正确；夏季西岸气温高于东岸主要是受天气状况影响，B错误；5～10月东岸降水少于西岸，是因为东岸受西北季风影响，而西岸受西风带控制，C错误；11月～次年4月西岸降水少于东岸，是因为西岸受盛行西风控制，而东岸受东南季风影响，D错误。
读下面“世界某地区简图”，回答4～5题。
导学号 005000664．有关图示海峡及附近地区的说法正确的是( )A．甲、乙两国共有的农产品是椰枣B．该海峡沟通了大西洋与印度洋C．该海峡沟通了红海与印度洋D．海峡表层海水自西向东流5．下列关于图中A河水文特征的叙述，正确的是( )A．冬季有结冰现象B．含沙量大，水能丰富C．有冬汛D．夏季水量大，水位高答案：4.D 5.C解析：本题考查世界区域地理。
《第2章第一节世界的气温和降水》作业设计方案-初中地理中图八上
《世界的气温和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 掌握世界气温和降水的基本概念和分布规律。
2. 学会运用地图和图表分析气温和降水的空间分布特点。
3. 培养学生对地理信息的收集、整理和分析能力。
二、作业内容作业内容主要围绕《世界的气温和降水》课程知识点展开，具体包括：1. 气温和降水概念学习：学生需查阅资料，了解气温和降水的定义、影响因素及对人类生活的影响。
2. 气温和降水分布图分析：学生需选择一个代表性地区（如热带雨林气候区或温带季风气候区等），并从地图上标出该地区的等温线和年降水量分布图，分析其特点和规律。
3. 气候类型特征描述：学生需对所选地区的典型气候类型进行详细描述，包括气温和降水的年变化规律及季节特点等。
4. 图表制作：学生需根据所学知识，绘制一份简单的气温和降水关系图或折线图，以直观展示某地区的气候特征。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案或使用外部资料。
2. 学生在分析地图和图表时，应注重准确性和科学性，图表绘制要清晰明了。
3. 学生在描述气候类型特征时，应注重细节和深度，充分展示自己的理解和分析能力。
4. 作业应按时提交，并按照教师要求格式进行排版和标注。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：学生答案的准确性和科学性。
2. 完整性：学生是否全面掌握了作业内容所涉及的知识点。
3. 创新性：学生在作业中是否展现出独特的见解和分析方法。
4. 规范性：学生作业的排版、格式和标注是否符合教师要求。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行认真批改，并提供以下反馈：1. 对学生的正确答案进行肯定和鼓励，指出其优点和进步。
2. 对学生的错误答案进行指正，并提供正确的解释和答案。
3. 对学生的作业提出建设性意见和建议，帮助学生改进和提高。
4. 将学生的优秀作业进行展示和分享，激励其他学生向其学习。
通过以上的作业设计方案，可以让学生在完成作业的过程中更好地理解和掌握《世界的气温和降水》这一课时的知识点，提高其地理信息收集、整理和分析能力。
《世界的气温和降水作业设计方案》
《世界的气温和降水》作业设计方案一、教学背景分析本次作业设计主要面向初中生，涉及地理学科的内容。
通过进修世界的气温和降水情况，可以帮助学生了解不同地区的气候特点，培养其地理观念和环境认识，提高其综合分析和判断能力。
二、教学目标设定1. 知识目标：了解世界各地的气温和降水情况，掌握气候带的分布规律。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高其数据处理和图表解读能力。
3. 情感目标：培养学生的环境认识，增强对地球气候变化的关注和责任感。
三、教学内容安排1. 知识点1：世界的气温分布2. 知识点2：世界的降水分布3. 知识点3：气候带的划分及特点四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授、实地考察、小组讨论、数据分析2. 教学手段：教材、多媒体课件、地图、气象数据五、作业设计方案1. 作业要求：根据所学知识，选择不同地区的气温和降水数据，制作气候分布图和降水分布图，并结合地图上的气候带信息，分析各地气候特点和原因。
2. 作业内容：a. 选择3个不同地区（如热带、温带、寒带）的气温和降水数据，制作气候分布图和降水分布图。
b. 根据数据分析，总结各地气候特点，包括气温变化规律、降水量分布、季节变化等。
c. 结合地图上的气候带信息，诠释各地气候特点的原因，如纬度、海洋影响、地形等因素。
3. 作业要求：a. 作业以A4纸打印，包括气候分布图、降水分布图和分析文字。
b. 作业内容要清晰明了，图表要标注清楚，文字要简洁明了。
c. 作业提交时间为一周后，学生需口头汇报作业内容并回答问题。
六、评判方式1. 作业评分标准：图表准确性、分析深度、文字表达清晰2. 评判方式：教师评阅作业，口头评判和书面评语相结合七、延伸活动1. 组织学生进行气候观测实验，了解气象数据的收集和分析方法。
2. 开展气候变化讨论活动，引导学生思考气候变化对人类的影响和应对措施。
通过本次作业设计，可以帮助学生深入了解世界的气温和降水情况，提高其地理学科的进修兴趣和能力，培养其综合分析和判断能力，增进其环境认识的培养和提升。
《世界的气温和降水作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气温和降水》作业设计方案一、教学目标：1. 了解世界各地不同季节的气温和降水情况；2. 掌握气温和降水的测量方法和单位；3. 培养学生对气候变化的观察和分析能力；4. 培养学生的团队合作和数据分析能力。
二、教学内容：1. 世界各地不同季节的气温和降水情况；2. 气温和降水的测量方法和单位；3. 气候变化对环境和人类生活的影响；4. 数据分析和图表制作。
三、教学过程：1. 导入：通过展示世界地图和气温、降水的相关图片，引导学生了解气候变化的重要性。
2. 进修气温和降水的测量方法和单位，包括摄氏度、华氏度、毫米等。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个国家或地区，收集该地区不同季节的气温和降水数据，并制作数据表格。
4. 分析讨论：学生根据收集到的数据，分析不同地区的气候特点和气候变化趋势，讨论气候变化对环境和人类生活的影响。
5. 图表制作：学生利用Excel等软件制作气温和降水的折线图、柱状图等，展示数据分析结果。
6. 展示分享：每个小组展示他们的数据分析结果和图表，其他小组进行评判和讨论。
四、教学评判：1. 通过学生的数据收集、分析和展示，评判学生对气候变化的理解和分析能力。
2. 评判学生在小组合作中的表现，包括团队合作能力、数据收集和整理能力等。
3. 鼓励学生提出关于气候变化的思考和建议，评判他们的创新和批判性思维能力。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生通过观察当地的气温和降水情况，了解气候变化对自己所在地区的影响。
2. 组织学生参与环保活动，增强他们对气候变化的责任感和行动力。
3. 鼓励学生利用互联网资源，了解世界各地的气候变化情况，拓展他们的视野和知识面。
六、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平宁兴趣，灵活调整教学内容和方法，激发学生的进修兴趣和参与度。
2. 教师应及时总结和反思教学过程，不息改进教学方法和手段，提高教学效果和学生进修质量。
通过本次作业设计方案的实施，学生将能够深入了解世界的气温和降水情况，培养他们的观察和分析能力，提高他们的团队合作和数据分析能力，增进他们对气候变化的认识和思考，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
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课时作业(五) 世界的气温和降水
一、单项选择题
1．读图，某气象站测得该市某日的气温数值，该日气温的日较差是( )
A．10 ℃ B．20 ℃
C．38 ℃ D．5 ℃
解析：气温日较差是一日最高气温与最低气温之差。
读图可知，最高气温为15 ℃，最低气温为5 ℃，故该日气温日较差为10 ℃。
答案：A
(2017·延边高二检测)下图是“亚欧大陆气温等距平线略图”。
气温距平值是指该地气温与同纬度平均气温的差值。
下图中，A、B两地(图中黑点)分别位于不同等距平线上。
据此完成2～3题。
2．若A地(大陆西岸)1月均温是5 ℃，则最符合B地(大陆东岸)1月均温的是 ( ) A．－11 ℃ B．－14 ℃
C．－16 ℃ D．－7 ℃
解析：根据题干材料可知，A地1月均温为5 ℃，气温等距平值为8 ℃，说明50°N 的1月平均温度为－3 ℃，而B地气温等距平值为－8 ℃，因此该地气温为－11 ℃。
答案：A
3．下列关于导致亚欧大陆东西两岸气温距平值差异主要原因的叙述，正确的是( )
A．东岸有暖流影响且地势很高，所以数值较小
B．东岸的太阳辐射较弱，所以数值较小
C．西岸有暖流和西风的影响，所以数值较大
D．西岸终年多雨，大气的保温效应明显，所以气温较高，数值较大
解析：冬季大陆西岸受暖流和来自海洋的西风影响，温度高于同纬度平均气温，东岸受冬季风影响较大，温度较平均气温低。
答案：C
4．下列关于降水分布的叙述，正确的是 ( )
①世界降水的空间差异很大②降水的空间分布只受纬度位置影响③南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．①②④
解析：降水的空间分布除了受纬度位置影响，还受地形的影响。
山地迎风坡多雨，背风坡少雨。
答案：C
(2017·太原一中期末高二检测)读下图，回答5～6题。
5．根据图示信息，推断当地主要地形特征是( )
A．地势起伏较小，平原为主
B．东高西低，东部为山地
C．周边山脉围绕，应为盆地
D．地势起伏大，可能为高原
解析：根据经纬度、陆地轮廓及河流流向定位可知，该地为东欧平原，以平原为主，地势起伏小，故A项正确。
答案：A
6．根据等温线的分布特征，说明( )
A．区域内地势东高西低，山脉南北走向
B．区域内越往东海洋性越弱
C．西侧受暖流影响，东侧受寒流影响
D．西部光照强，东部光照弱
解析：该地等温线呈南北走向，其原因应是距离大西洋越来越远，海洋性越来越弱，温度越来越低，故B项正确。
东欧平原内地势平坦，东侧没有寒流，西部海洋性强，光照较弱。
答案：B
(2017·济南高二期末)下图示意两岛屿7月和1月等温线(单位：℃)分布。
读图，完成7～9题。
7．15 ℃等温线在两岛间向南弯曲，说明( )
A．夏季海洋气温较陆地气温低
B．冬季海洋气温较陆地气温低
C．夏季海洋气温较陆地气温高
D．冬季海洋气温较陆地气温高
解析：夏季海洋温度低于相邻陆地，等温线向高温方向弯曲。
答案：A
8．甲、乙、丙、丁四点中，年温差最大的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
解析：甲、乙、丙、丁四地的年温差依次为9 ℃、10 ℃、9 ℃、11 ℃。
答案：D
9．M处1月或7月的气温可能为( )
A．4 ℃<M<5 ℃
B．5 ℃≤M≤6 ℃
C．17 ℃≤M≤19 ℃
D．13 ℃<M<15 ℃
解析：1月M处温度为4 ℃<M<5 ℃，7月M处温度为17℃<M<19 ℃(闭合等值线数值为相邻等值线之中的高值，则闭合等值线之中数值更高)。
答案：A
(2017·郑州外国语学校期末)下图中四条曲线分别表示北美、南美、澳大利亚和非洲四大陆西岸0°～40°范围内年降水量分布状况。
读图回答10～11题。
10．表示北美大陆西岸降水状况的是( )
A．①曲线 B．②曲线
C．③曲线 D．④曲线
解析：北美大陆地处9°N以北地区，因此在0°～9°N之间不可能出现降水，可排除A、B两项；北美大陆的西岸南段受东北信风及暖流的影响，降水量大；北回归线附近地区受副热带高气压带的影响，降水量少，再往北30°N～40°N地区由于受西风和副热带高气压带交替控制，降水量有所上升。
答案：C
11．M对应的地点年降水量少的主要原因是( )
A．纬度低，蒸发旺盛
B．盛行东北信风，水汽含量少
C．终年受副热带高压控制，盛行下沉气流
D．沿岸有势力很强的寒流流经，降温减湿明显
解析：M对应地位于热带，降水不是最多，故可确定①曲线表示南美洲西岸，M地受秘鲁寒流降温减湿的影响，年降水量少。
答案：D
(经典高考题)图1为世界1月平均气温10 ℃～22 ℃范围示意图，图2为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。
读图回答12～13题。
12．世界1月平均气温10 ℃～22℃范围在南半球大陆西岸海域明显变宽，主要原因是( )
A．受寒、暖流共同影响
B．受暖流影响
C．受寒流影响
D．受陆地影响
解析：本题考查洋流对气温的影响。
根据世界洋流的分布规律可知，在南半球大陆西岸海域都有寒流经过，它们的降温减湿作用使得这些海域的南北温差减小，从而使1月平均气温10 ℃～22 ℃的范围变宽。
答案：C
13．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图2所示信息相符的是( )
A．甲地 B．乙地
C．丙地 D．丁地
解析：本题考查世界气候的分布和气候特征。
根据图中的气温和降水量特征可知，图2描述的是热带草原气候；结合图中各地的相对位置可知，甲地属于热带沙漠气候、乙地属于热带草原气候、丙地属于热带季风气候、丁地属于热带雨林气候。
答案：B
二、综合题
14．读52°S附近某地区的相关等值线图，回答下列问题。
(1)简析该区域东西两侧降水差异及原因。
(2)简析该区域气温分布规律及原因。
(3)根据图中资料分析A、B两地气温差异及原因。
解析：由题干和图可知，该地受盛行西风(西北风)的影响；该地中部海拔高；岛屿西侧为迎风坡，降水多，光照时数相对岛屿东侧少；中部海拔高，气温低。
答案：(1)西侧降水较多，东侧降水较少。
受西风带影响，西侧地处迎风坡，降水较多，东侧地处背风坡，降水较少。
(2)中间低，四周高。
受地势影响，中间海拔较高，气温较低，四周海拔较低，气温较高。
(3)A地气温低于B地。
两地纬度相当，海拔相同，但B地降水较少，晴天较多，故气温相对较高。
(亦可答受焚风效应影响)
15．根据下列材料，完成(1)～(2)题。
材料一美国本土年降水量分布及棉花带范围图。
图中甲、乙两城市气温比较表。
甲(37°48′N)乙(36°54′N)
月气温(℃)9.3 4.7
月气温(℃)17.1 25.7
描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。
据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。
年等降水量线)的空间分布特点，可从数值递变规律、数值大小、变影响年降水量的因素有大气环流(气压带与风带、季风。