课题效果证明

课题研究成果影响和效益证明材料

《跟踪式档案管理促进留守儿童良好习惯研究》课题研究成果影响（效益）证明材料本课题自开展研究工作二年多来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的课堂内外实践活动，如课题研究论文，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。

通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究二年来，课题组成员共计发放问卷780份，建立留守学生档案680份，家访登记记录表230份，其中课题组成员按照主持人安排，定期跟踪学生，更新档案记录内容，实时矫正留守儿童行为，促进其良好习惯的养成。

课题组成员王老师、乔老师、余老师关注留守儿童成长，深受学生家长喜爱，她们任教的班级学分转变很大，学生学习气氛浓郁，余老师讲授的《盘古开天地》一课荣获河南省三等奖，手工制作课《礼物的外套》被县教学研究室评为一等奖，她撰写的论文《开展语文活动培养学生能力》在全国cn刊物《读与写》上发表，并在活动中荣获一等奖。

王晓丽老师在教学研究中始终走在教师队伍的前沿，她荣获县教科研先进个人荣誉称号，撰写的《浅谈留守儿童习惯养成教育》论文获县一等奖，教授《我的伯父鲁迅先生》获县二等奖。

乔恩敏荣获县级优质课比赛一等奖，吴辉老师荣获县级语文学科教学标兵。

另外，在相关业务提高方面，梅长青校长、姚永琴书记、余老师分别参加了校长培训、国培计划（2015）——河南省名师工作坊（品德与社会）教师培训项目”，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。

我校在这二年来教育教学质量屡创佳绩，被县教育体育局授予“教育教学质量先进学校”。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表固始县回民小学2016.04。

课题成果影响证明

课题成果影响证明
课题成果影响证明是指能够证明课题研究成果对相关领域或社会
产生积极影响的文件或材料。

以下是一些常见的课题成果影响证明的
形式和内容：
1. 学术论文：如果课题研究成果以学术论文的形式发表在学术期
刊上，那么论文本身就是一种成果影响证明。

论文的引用次数和被关
注程度可以作为衡量其影响力的指标。

2. 专利证书：如果课题研究成果申请了专利并获得了专利证书，
那么专利证书也是一种成果影响证明。

专利的授权和使用情况可以反
映其对相关领域的影响。

3. 应用案例：如果课题研究成果在实际应用中得到了验证和推广，那么相关的应用案例可以作为成果影响证明。

这些案例可以包括实际
项目的实施情况、用户反馈、经济效益等。

4. 社会影响评估报告：如果课题研究成果对社会产生了广泛的影响，可以委托第三方机构进行社会影响评估，并出具评估报告。

评估
报告可以包括对相关政策制定、行业发展、社会认知等方面的影响评估。

5. 获奖证书：如果课题研究成果获得了相关领域的奖项或荣誉，
那么获奖证书也是一种成果影响证明。

这些奖项的级别和权威性可以
反映其对相关领域的贡献和影响。

在撰写课题成果影响证明时，需要详细描述课题研究的背景、目标、方法和成果，并重点突出成果对相关领域或社会的影响。

同时，
应提供相关的数据、案例和证明材料，以增强证明的可信度和说服力。

需要注意的是，课题成果影响证明的具体要求和形式可能因不同的机构和场合而有所差异，因此在准备证明材料时，应根据实际情况进行灵活调整。

幼儿园参与课题研究证明模板范文

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小课题研究效果证明书

第一、带动了我校课题研究的良好的风气。在莫老师的带动下，现在的小课题研究，实现从无到有，从有到实的目标。
第二、学生更注重自己的英语书写质量。此小课题研究旨在提高小学三年级学生的英语书写的质量，但是在它在带动下，更多的小学生从接触英语这一门学科开始，关注自己的英语书写状况，都希望寻求一定的方法、途径提升自己的英语书写水平。
第三、教师在教学中关注学生英语书写，并以此为切入点，提高学生对英语的审美能力。
惠东县白花莆田学校
2019年7月7日
பைடு நூலகம்小课题研究效果证明书
课题名称
提高小学三年级学生英语书写的策略研究
研究效果证明
我校莫祖宁老师于2018年5月至2018年6月进行了为期两个月的小课题研究，其名称为“提高小学三年级学生英语书写的策略研究”。在研究期间，该教师始终做到了理论联系实际，运用多种方法解决研究中出现的问题、难题，并取得了一定成效。

课题成果应用效果证明

3、营造活跃的课堂气氛,课堂上同学们发言的热情特别高,有些孩子恨不得把手伸到你眼前,如果没有被叫到,还会非常沮丧,这是以前的课堂上不曾有的;
4、培养了学生心口一致的语言表达能力;课题研究教学效果证明
成果
名称
小组合作在培养学生习惯方面的研究
教学效果
情况说明
通过长时间的研究实践,本课题组取得以下成果;
1、深入解析了学生不愿发言的心理原因,在此基础上对学生进行心理辅导,去除了很多学生发言的心理负担,培养学生逐渐养成了积极发言的良好的学习习惯和健康向上的学习心态;
2、提高了学生发言的积极性和自信心,教会学生组织语言的技巧和方法,使他们能够以口述心,逐渐养成积极发言的良好的学习习惯

课题研究成果影响证明材料

《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》成果影响证明材料本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、比照分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。

通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。

另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划〔2010〕——中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。

我校在这三年来中考屡创佳绩。

2009年中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的有XX人〔总分690〕。

黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。

2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。

中考的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。

此外，七、八年级也是成绩显著，如在2010年春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表。

教师微型课题一年级识字教学研究+效果证明材料+结题报告+成果阐述

目录1、立项批文 (3)2、研究方案 (5)3、研究报告 (13)4、效果证明 (17)5、结题鉴定 (18)6、附件附件1学生问卷调查 (22)附件2教师问卷调查 (27)附件3一年级识字教学文献阅读心得 (32)附件4创设识字情境 (35)附件5加一加减一减 (38)附件5儿歌谜语 (39)《一年级识字教学研究》课题实施（研究）方案《一年级识字教学研究》课题阶段性实施计划（请详细填写）研究（结题）报告出来。

而教学理论的不足，将制约研究过程的发展。

我们时时有“书到用时方恨少”的感叹，所以教师需要不断加强教学理论的学习，并且注重经验的积累与总结，不断提高教学科研能力。

2、片面增大学生识字量，学生识字回生现象出现。

一年级学生识字的主要问题是学得快，忘得也快。

识字回生的现象相当普遍。

其实这也是一种正常的心理过程。

因为遗忘的进程是在多种因素下产生的。

如识记材料的性质和数量，学习程度等。

在实验中，我在加大学生识字量上下了许多功夫，却没有及时的带领学巩固及运用。

以后，我要适当控制学生识字速度，不要过分贪多求快，尽量避免低度学习和过度学习，学后及时复习巩固。

总之，只要我们多去探索，发挥教师的主导地位，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。

让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越轻松的。

（二）思考与展望1、本课题在转变教师的教学观念上取得了较明显的效果，在提升教师的教学策略上也取得了较大的进步。

但从学校整体层面看，师生教学方式改革的力度还不够大，部分课堂教学的创新意识还不够强。

2、今后，我要不断向我的同行们学习，不断深入探索，不断优化识字教学过程，提高识字效率，将课题研究深入持续地开展下去。

效果证明材料（具体材料附表后）证明材料包括：教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章（包括文字和图片资料）等各种能反映研究过程的资料。

课题成果影响和效益证明怎样写范文

课题成果影响和效益证明怎样写范文一、课题基本信息。

课题名称：[课题具体名称]课题负责人：[负责人姓名]课题参与人员：[列出主要参与人员]课题研究周期：[开始时间]-[结束时间]二、成果影响。

# （一）学术影响。

1. 发表论文与引用情况。

2. 学术会议交流。

课题组成员积极参加国内外各类学术会议，如[学术会议名称1]、[学术会议名称2]等，并在会议上做了主题报告或专题发言，介绍课题的研究成果和进展情况。

这些会议吸引了来自不同地区、不同研究机构的专家学者参加，通过与同行的交流和互动，课题成果得到了更广泛的传播和推广。

在[具体学术会议]上，课题成果引起了与会专家的高度关注和好评，专家们认为该成果在[阐述成果在学术会议上被认可的方面]方面具有创新性和前瞻性，为解决[相关学术问题]提供了新的思路和方法。

# （二）教育教学影响。

1. 对教材编写的贡献。

课题研究成果对人教版教材的修订和完善提供了有益的参考。

例如，在[教材具体名称]的[教材章节]编写中，吸收了课题研究中的[相关成果内容]，使教材内容更加丰富、准确、与时俱进。

这有助于提高教材的质量，更好地满足教学需求。

2. 教学方法的改进与推广。

基于课题研究成果，课题组成员开发了一系列新的教学方法，如[教学方法名称1]、[教学方法名称2]等。

这些教学方法在本校及周边学校得到了广泛的应用和推广。

以[本校名称]为例，在[学科名称]教学中采用[教学方法名称1]后，学生的学习兴趣明显提高，课堂参与度从原来的[X]%提高到了[X]%，学习成绩也有了显著提升。

在[周边学校名称]推广应用这些教学方法后，也取得了类似的良好效果。

教师们普遍反映这些教学方法有助于提高教学效率，培养学生的创新思维和实践能力。

# （三）社会影响。

1. 媒体报道。

2. 对行业发展的推动。

课题成果在相关行业中得到了应用和推广，对行业发展起到了积极的推动作用。

例如，在[行业名称]中，课题成果中的[具体成果内容]被[企业名称]等企业采用，改进了企业的[生产流程/管理模式等]，提高了企业的生产效率[具体提升数据]，降低了生产成本[具体降低数据]，增强了企业的市场竞争力。

基础教育科研课题成果应用证明

（三）、研究使教师教学能力得到提高
通过本次课题立项,使得教师的知识、理论能力、课堂教学和科研综合能力得到显著提高。
1、通过本次的理论学习和工作实践,项目组老师们的专业理论操作水平及其专业能力均已得到了极大的提高发展。形成了初步的课堂教学实践经验,打造出一些心理健康与学科相融合的特色优质课,锻炼和培养了具有"自主探索学习"的课堂教学和教育科研创新能力强的教师团队。
2、同时课题组的老师所参与撰写的论文,开展了各种活动及辅导,都收到了教好的效果。如xx中学获校级论文一等奖。
应用单位（公章）
2021年5月10日
学科心理学法的基本指导思想是学校任课老师必须时刻引起高度重视的学科心理健康教育教学工作重要内容。成功的老师不仅仅需要自己尽量做到能够会听能学,更多还需要尽量做到让你的学生能够做到能听会教,正所谓是"授之以鱼,不如授之以渔"。课题组教师引导广大学生熟练掌握了教师制定教学计划、预习、听讲、笔记、课后复习综合分析复习的多种有效途径,指导了广大学生的自主观察、阅读、记忆、思考。
3、结合本专业的特点来合理地开展智力培训与能力的培养。
所有学生的体质和智力除了受到先天的遗传因素影响外,与其在后天接受的训练及其培养也是密切相关的。一般来讲,每个年轻人的脑海中都存在一些丰富的潜力,这些资源亟待课题组自己去研究开发,并加以科学的综合利用。
4、对学法进行指导,使得学生能够掌握一些提高自己心理素质的技巧。
1、创设民主、平等的教学环境，营造良好的课堂心理氛围。
在课堂教学中,教师通过多种途径全面深入地了解每一名学生,对每一名学生的知识基础、学习思维能力、个人性格特征、兴趣爱好、家庭经济情况等都一定要切实做到心中有数。教师们还要不断地进行改革和创新自己的课堂教学技术手段和教育方法,杜绝在课堂教学中采用老师"一言堂"和居高临下式的教学,要高度重视并认真听取有关学生的建议和反馈,保证尊重学生的主体荣誉,尊重学生的价值观和人格。

课题成果影响和效益证明怎样写范文

课题成果影响和效益证明怎样写范文课题成果影响和效益证明该怎么写呢？写的时候并不复杂，最重要的就是把自己的成果给好好展现出来，别害羞，别客气，咱们要拿得出手的！你想啊，成果的影响力和效益就像是家里那锅炖得香喷喷的汤，得好好炖出来，别让人觉得没滋味儿。

写这类文章时，你可得把这些成果的光辉和效应都展示出来，让大家看到你为这个课题付出的心血和汗水。

首先呢，课题的成果影响力说白了就是它给社会、行业，甚至整个世界带来了啥变化。

就拿咱们身边的事来说吧，不管你做的课题是啥，如果它没有给人带来一点实际的改变，那也只能说是空话一堆。

所以呢，咱们得从根儿上说清楚，这个课题给社会、产业带来了哪些具体的改变。

这些改变可以是技术上的，也可以是理念上的。

你得把这些具体细节给展现出来。

比如说，你的课题能让某个生产流程更高效了，节省了多少成本，提升了多少产值，甚至是减少了对环境的污染，这些都得一一列举出来。

具体的数据，具体的案例，这些都很有说服力，别光说大话，那可不行。

接着呢，说到效益的部分，那就更得让人看了“哇哦！”了。

说实话，效益的体现可不光是从金钱上衡量的，虽然钱嘛，谁不喜欢呢？但更重要的，是看它能带来什么长远的价值。

你想，咱们如果把成果的效益单纯地归结为眼前的经济收益，那就显得有点肤浅了。

效益就像是一块冰山，咱们看到的只是冰山一角，背后其实有更多潜在的好处。

这些好处可能是社会福利的提升，可能是产业结构的优化，甚至是提升了某个领域的科研水平，或者改善了民生。

这些呢，看似都不太容易量化，但也许正是这些无形的效益，才会在未来的岁月中显现出它的巨大价值。

所以，写这部分时，咱们得多从长远的角度去看待，不能仅仅停留在眼前的数字上。

话说回来，写这些东西的时候，别太呆板，别一条一条列出，读着让人打瞌睡。

适当用点儿例子、比喻，搞点儿小幽默，别让人觉得你在“讲大道理”。

就比如说，如果你说你做的这个课题让某个产品的生产效率提高了，那么你就可以形容一下它以前的生产线有多么“慢吞吞”，跟蜗牛赛跑都赶不上。

教学教研活动情况证明(3篇)

第1篇尊敬的领导：为了进一步提升教育教学质量，提高教师的专业素养，我校于近期开展了系列教学教研活动。

现将活动情况证明如下：一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国对教师的教育教学能力提出了更高的要求。

为了适应这一要求，我校积极响应国家教育政策，深入开展教学教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升。

二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍；2. 深化课程改革，优化课程设置，提高课程质量；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动内容1. 教师培训：邀请知名教育专家进行专题讲座，针对教育教学中的热点问题进行深入剖析，帮助教师更新教育理念，提升教学技能。

2. 教学观摩：组织教师开展同课异构、教学研讨等活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。

3. 教研活动：成立教研组，定期开展教研活动，围绕教学中的实际问题进行研讨，促进教师共同成长。

4. 教学论文评选：鼓励教师撰写教育教学论文，参加校内外的论文评选活动，提高教师的学术研究能力。

5. 教学成果展示：举办教学成果展示活动，展示教师在教学、教研、教改等方面的成果，激发教师的工作热情。

四、活动时间及地点1. 时间：2022年3月至2022年12月2. 地点：我校多功能厅、教室、实验室等五、活动参与人员1. 全体教师2. 邀请的知名教育专家3. 教研组长、备课组长4. 学科带头人六、活动效果1. 教师教育教学能力得到显著提升，课堂效果明显改善；2. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密；3. 学校教育教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高；4. 教师在各类教育教学比赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。

综上所述，我校近期开展的教学教研活动取得了显著成效。

今后，我校将继续深入开展教学教研工作，为提高教育教学质量、促进学生全面发展而努力。

课题研究成果影响证明材料

《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》成果影响证明材料本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。

通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。

另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划（2010）——中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。

我校在这三年来中考屡创佳绩。

2009年中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的有XX人（总分690）。

黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。

2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。

中考的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。

此外，七、八年级也是成绩显著，如在2010年春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表。

课题成果应用证明

课题成果应用证明在过去的一年里，我参与了一项有关减少汽车尾气排放的研究，并最终得出了一种有效的减少方法。

下面是我所做的这项研究的成果应用证明。

1.背景和目的汽车污染已经成为一个全世界性的问题。

尤其在城市中，随着私家车辆数量的增加，车辆尾气排放的问题越来越严重。

因此，我们的研究旨在找到一种能够减少汽车尾气排放的方法。

2.研究方法我们使用了一种名为SCR(选择性催化还原)的技术。

在SCR系统中，一种化学物质称为尿素在通过的柴油车后处理装置中与氮氧化物反应，生成氮和水蒸气。

这种化学反应可以将汽车尾气中的氮氧化物转化为无害的氮气。

3.研究结果在测试过程中，我们发现使用SCR技术可以有效地减少汽车尾气中的氮氧化物。

我们进行了多次实验，每次都获得相似的结果，即SCR 可以将氮氧化物的浓度降低至70%的水平。

4.应用我们的研究结果已经被许多汽车制造商采纳。

目前，一些大型商用车辆和轻型载货车使用SCR技术，以减少排放。

更多的汽车制造商正在考虑将SCR技术纳入他们的产品中，以满足日益增长的环保要求。

此外，SCR技术还被广泛应用于电厂和其他工业领域，以减少大型柴油机和天然气发动机尾气中的氮氧化物排放。

这些行业也是大气污染的主要来源之一。

因此，SCR技术将有助于改善空气质量，并有助于人类健康。

总之，我们的研究结果证明了SCR技术的有效性，已经开始被广泛应用于工业和汽车制造领域。

我们有信心，在未来，使用SCR技术可以减少更多的尾气污染，改善全球环境和人类健康。

课题成果应用效果证明

课题成果应用效果证明
课题研究成果效益情况证明成果农村美术校本课程开发的研究名称
饶阳县尹村镇中学《农村美术校本课程开发的
研究》课题组的课题研究成果显著〜初步在尹村镇中成果学应用〜进而被推
广到全镇、全县中小学应用。

该成
果能有效指导农村学校的美术教学〜将“大美术观”效益从理论转变为实践应用〜具有很强的实用性。

乡土美
术课程资源得到了一定程度的开发和利用〜此研究成情况
果的应用有效激发了学生的美术学习热情〜培养了学说明生热爱家乡〜热爱自然〜热爱生活的情感〜加快了校
本课程的发展进程。

县电视台在第十一期《校园风采》
栏目中对该课题进行了专题报道。

单位
,公章，意见
年月日
教委
,公章，意见
年月日
县教
科办
,公章，意见
年月日。

பைடு நூலகம்单位意见
年月日
（2）形成了一支具有较先进教育理念的班主任教师队伍，他们的科研意识日益增强。他们的爱心、耐心、信心感染了每一名学生，让学生的心理得到优化。
2、学生方面：
观察发现学生的学习自觉性、听课效率、学习的自信心都有所提高，另外他们的学习成绩和学习方法都有所提高和优化；大多数学生的自我评价和交往自信心有所提高，学生们在与同学的合作、教师的合作中时刻保持快乐的情感体验，学生的身心更加阳光，学生的心理更加健康。
课题研究效益情况证明
成果名称
《语言学科“师生合作学习过程中的心理优化》
研究效益
2010年—2012年我参与了承德市教育科学“十一五”课题《语言学科“师生合作学习过程中的心理优化》，于2012年12月完成了研究与试验工作。此课题成果显著：
1、教师方面：
（1）教师的教育观念有了根本性的转变。通过本课题的研究，让教师在教学过程中，注重研究分析学生的心理，采取积极有效的措施促进学生心理的转化，在日常的指导中，教师们也能从学生身心发展的实际出发开展工作，尤其是在小组合作中，教师的指导和学生的互动都有了明显的改进。

课题结题及应用评价证明

课题结题及应用评价证明这是一个学术研究课题结题及应用评价证明，为了证明该课题的研究工作已经完成并取得了一定的研究成果及应用价值，以下是课题结题及应用评价证明的具体内容：一、课题结题证明：本课题的题目为XXXXX（注：填写自己的课题题目），属于XXXXX（注：填写该课题所属的学科或领域）。

通过XXX （注：填写课题的研究方法和手段，如文献研究、案例分析、实证研究等）的研究和探讨，我们得到了以下的研究成果：1.深入分析了XXX（注：填写该课题研究的重点或难点），揭示了XXX（注：填写该研究成果的核心理论或结论），对于XXX（注：填写该成果在学术研究方面的贡献）有一定的学术意义和价值。

2.针对XXX（注：填写该课题研究的应用前景和实用价值），我们提出了XXX（注：填写该课题研究的应用方案或措施），并取得了XXX（注：填写该应用方案或措施的具体效果或成果），对于XXX（注：填写该研究成果在实际应用方面的重要意义）有一定的实用意义和价值。

在此证明，本课题的研究工作已经完成，并取得了一定的研究成果和应用价值，具有一定的学术和实际意义。

二、应用评价证明：本课题后续实际应用的具体效果如下：1.XXX（注：填写该应用方案或措施在实际应用中起到的具体作用或效果），该效果显示出了本课题在实际应用方面具有较高的可行性和实用性。

2.XXX（注：填写该应用方案或措施在实际应用中所产生的直接或间接利益），该利益证明了本课题取得的研究成果在实际应用方面对社会和人民群众的贡献和益处。

在此证明，本课题所提出的应用方案或措施已经成功应用于实际场景，取得了一定的效果和利益，证明了本课题的应用价值和实用性。

综上所述，我们认为本课题研究工作已经完成，并取得了一定的研究成果和应用价值，具有一定的学术和实际意义。

课题研究成果影响证明材料

《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》成果影响证明材料本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、比照分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。

通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。

另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划〔2010〕——中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。

我校在这三年来中考屡创佳绩。

2009年中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的有XX人〔总分690〕。

黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。

2010年中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。

中考的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。

此外，七、八年级也是成绩显著，如在2010年春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。

附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表。

课题成果采用证明

《***》
成果采用证明
《***》课题组立足和谐校园建设本质上是文化的构建的基本理念，从生态学的角度解读科学发展观，以科学发展观为指导，以生态学为视角，理清了大学文化生态与和谐校园建设的内在逻辑关系，对文化生态学与高等教育的科学发展的关系进行论述，确立科学发展观的生态学意蕴、文化生态学与高等教育的科学发展（文化生态学内涵、性质、特征、原则和思维方式，大学文化生态与高等教育）、大学文化生态与和谐校园建设（大学文化生态失衡现状及其之于和谐校园建设的重要意义）等问题，从精神文化、制度文化、物质文化、行为文化四个层面进行了探讨，对大学发展和建设过程中存在的问题进行了生态学角度的思考，取得了丰富的成果。

***在校园文化建设与实践过程中，不断继承和发扬历年来学校校园文化建设的优秀成果和先进经验，特别是该研究课题由学校承担以来，充分利用课题组研究成员来自我校、研究的方向和重点契合学校校园文化建设思路等这一得天独厚的优势和条件，在推进实施学校**工程之一“**工程”过程中，大胆吸收、借鉴、应用课题组的有关研究成果，尤其是在学校校园文化顶层设计、大学精神的总结凝练、学校规章制度的健全完善、大学生良好行文文化的养成等方面，取得了一系列卓有成效的成果，初步形成了具有学校办学特色和展现大学精神的特色校园文化建设体系，为推进和谐校园建设、提升学生培养质量和水平起到了重要的促进作用。

特此证明。

***
二○**年十月十六日。