三年级语文第30课失踪的森林王国(苏教版)完美版

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《失踪的森林王国》语文教学PPT课件(2篇)

《失踪的森林王国》语文教学PPT课件(2篇)

独体 结构

上下 结构
耸悲
半包围结构
厦废
加一加:厂+夏=厦 广+发=废
识字方法
字理识字: 饮
会意字。甲骨文字形。右边是人形,左上边是人伸着舌头, 左下边是酒坛(酉)。像人伸舌头向酒坛饮酒。本义:喝。
易写错
yōu
不要写成“白”

zào

不要写成“足”
森里王国
识字游戏
淹没 饮水 大厦
大臣 高耸 干燥
大树没了, 高楼起来了。
伤害了动物
一开始,百姓们住进 高楼大厦觉得挺新奇, 走进工厂做工也感到 有趣,纷纷称赞新国 王为自己创造了新颖 神奇的生活。
人们觉得新奇,所 以称赞新国王。
认真阅读课文第七自然段: 1.现在出现了什么状况? 2.人们感受是什么样子的?
可惜好景不长,没多久,不愉快的 事接二连三地发生了:工厂烟囱冒 出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人 们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。 火车、汽车排出的废气和道路上飞 舞的灰尘,使人委靡不振,人们渴 望呼吸原来的清新空气,更加怀念 绿树浓荫和鸟语花香。
仿写句子
仿照第一自然段最后一句话,写一个排比句。
思考是开向智慧的一扇明窗,思考是刺 向未知迷障的一把利剑,思考是通向成功的 一座伟大桥梁。
森林王国有一条特别法令:
“任何人不得乱砍树木。”
有一次,王子追赶兔子时
踩坏了三棵小树苗,国王
知道了,命令卫士打了王 介绍老国王颁布的特别
子三十皮鞭。
法令,这是保证森林王
新国王上台以后,治 理国家还算勤勉,但是, 他对那条特别法令却一 直耿耿于怀。
新国王对那条特别法令的 态度,为后面他做出的决 定做了铺垫。

小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

小学三年级语文《失踪的森林王国》教案

小学三年级语文《失踪的森林王国》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《失踪的森林王国》教案相干资料,期望帮助到您。

1.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案一、学情分析本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的知道。

二、设计思路根据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的爱好需求,并结合本篇课文的特点(包蕴一定道理的童话故事),我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法,即:读一读,把课文读明白,悟一悟,把课文读懂,演一演,把课文读活。

这一教学进程的设计,值得学习进程始终以学生的学习为教与学的动力。

三、教学目标1、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生建立环保意识,激发学生保护森林,酷爱大自然的思想感情。

2、学习用文中话概括课文内容。

3、关注个性体验,学生能运用自己特殊的体悟,去朗诵课文,演绎课文。

四、教学流程(一)引趣豪情1、故事深入课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让学生边听、边看、边想:森林王国为何会失踪呢?砍伐森林带来什么后果?2、揭示课题(二)读一读,把课文读明白1、自主读书同学们,想自己来读读这个故事吧?请大家轻声自由读课文,用你爱好的方式和课文中的生字、生词交朋友。

注意:读准字音,标出自然段序。

2、检查生词出示课件,情势多样地认读课文中生词(三)悟一悟,把课文读懂:1、读文质疑课文大家能读通、读顺了,那就看看自己能读懂吗?请同学们默读课文,学会默读方法:即不出声,用眼睛看。

可用手指着读,边看边摸索问题,遇到不懂的地方,用小问号标出来,待会解决。

2、合作探究老师刚才下来走走看看,发觉同学们的书上有了很多小问号。

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)通过课文学习,了解森林王国的生态环境以及动植物的特点。

2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资源,激发学生对森林王国的想象和兴趣。

(2)运用小组讨论、角色扮演等方法,提高学生的合作能力和表达能力。

(3)培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

(2)引导学生明白人与自然和谐相处的重要性。

(3)培养学生勇敢、善良、正义的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)了解森林王国的生态环境以及动植物的特点。

2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。

(2)对课文内容的理解和推理。

(3)培养学生保护生态环境的意识。

三、教学方法1. 情景教学法:通过图片、视频等资源,营造森林王国的氛围,激发学生的想象和兴趣。

2. 小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作能力和表达能力。

3. 角色扮演法:让学生参与角色扮演,提高学生的表演能力和创造力。

4. 启发式教学法:引导学生提出问题,培养学生的思考能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 小组讨论表格。

5. 角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示森林王国的图片或视频,引导学生想象和讨论。

(2)邀请学生分享他们对森林王国的了解和印象。

(3)教师简要介绍课文内容,引发学生的好奇心。

2. 学习课文(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师带领学生一起朗读课文,注意停顿和语调的把握。

(3)教师提问,检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,学生跟读。

(2)学生分组讨论,找出生字词的规律和特点。

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解故事情节,理解故事中角色的情感变化。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示,激发学生对故事情节的兴趣。

(2)运用分角色朗读、讨论等方式,提高学生的口语表达和合作能力。

(3)培养学生通过上下文和图片猜测词义的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(2)引导学生理解人与自然和谐相处的重要性。

(3)培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解故事情节。

(2)学习生字词,并能灵活运用。

(3)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 教学难点:(1)生字词的理解与运用。

(2)引导学生理解人与自然和谐相处的重要性。

三、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事相关的图片或视频资料。

4. 作业本。

四、教学过程:1. 导入:(1)通过展示与故事相关的图片或视频资料,引导学生关注故事情节。

(2)邀请学生分享他们对森林的了解,激发学生对故事的兴趣。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师辅导学生朗读生字词,确保正确发音。

(3)教师与学生一起分角色朗读课文,帮助学生理解故事情节。

3. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,引导学生朗读。

(2)学生通过上下文和图片猜测生字词的意思。

(3)教师解释生字词的意思,并引导学生运用到实际情景中。

4. 理解故事情节:(1)教师引导学生概括故事的主要情节。

(2)学生讨论故事中角色的情感变化,分享自己的感受。

5. 总结与拓展:(1)教师引导学生总结故事中的道理,强调人与自然和谐相处的重要性。

(2)学生分享自己如何在生活中保护环境、热爱大自然。

(3)教师布置作业:让学生写一篇关于保护环境的小作文。

五、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,包括学生的学习情况、教学方法的有效性等,以便在今后的教学中进行改进。

《失踪的森林王国》课件PPT

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默读课文,思考:本文首先是描述老国 王在位时,人们__安__居__乐__业___;然后新国王 在位后,人们却___________,说明了 __________的重要性背。井离乡
保护环境
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排比
首先总体介绍百姓生活 过得很好。然后利用排 比句来详细叙述人们的 生活是多么美好。
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zào

不要写成“足”
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森里王国
识字游戏
淹没 饮水 大厦
大臣 高耸 干燥
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课堂演练 一、在括号里填上合适的词语。
( 冲垮 )堤岸
( 淹没 )庄稼
( )露出来了 ( )枯干了
河床
水井
( )干裂了 ( )干燥了
土地
空气
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森林王国有一条特别法令:
“任何人不得乱砍树木。”

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案

三年级语文《失踪的森林王国》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解森林的重要性,提高环境保护意识。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论,培养学生的团队协作能力。

(2)学会通过课文内容进行推理、判断,提高思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱森林的感情。

(2)学会珍惜资源,保护环境,做一个有社会责任感的人。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)了解森林的重要性,提高环境保护意识。

2. 教学难点:(1)生字词的理解与运用。

(2)通过课文内容进行推理、判断。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,引导学生进入森林王国的氛围,激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法:采用小组合作、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,培养学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法:教师提问,学生思考,引导学生通过课文内容进行推理、判断,提高思维能力。

四、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等媒体资料。

4. 小组合作学习资料。

五、教学过程:1. 导入新课(1)引导学生观察课件或黑板上的森林图片,引起学生对森林的兴趣。

(2)简要介绍课文内容,激发学生的好奇心。

2. 学习课文(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师讲解生字词,引导学生运用到实际情景中。

(3)学生朗读课文,体会文章情感。

3. 小组合作学习(1)教师提出问题,引导学生进行小组讨论。

(2)学生通过合作、讨论,培养团队协作能力,提高思维能力。

4. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。

(2)学生分享学习收获,提高环保意识。

5. 作业布置(1)请学生回家后,向家长介绍课文内容,加强家校联系。

(2)观察身边的树木,了解树木的作用,提高环保意识。

《失踪的森林王国》优秀课件

《失踪的森林王国》优秀课件
47
拓展训练: 将这个故事讲给自己
的父母或者朋友听。
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9
阅读要求: 1、边读边画出不认识的字。 2、选择自己喜欢的方式读。 3、思考:课文讲了一件什么事情? 4、教师出示词语要求学生查出词语 的读音和意思。
10
课文主要讲了一件什么事情?
很久以前,森林王国的国 王下令不准乱砍乱伐,森林王国 美丽富饶。可是新国王上台后, 砍树建新王国,结果自然灾害不 断,森林王国很快就消失了。
违法法令,乱砍乱伐。
38
树木、森林对环境有什么好处?
• 1、森林是空气的净化物。 • 2、森林是天然制氧厂。 • 3、森林是天然的消声器。 • 4、森林对气候有调节作用。 • 5、森林改变低空气流,有防止风沙和减轻洪
灾、涵养水源、保持水土的作用。 • 6、森林有除尘和对污水的过滤作用。 • 7、森林是多种动物的栖息地,也是多类植物
30
想一想:
破坏、砍伐树木给 森林王国的居民带来 了什么危害?
31
美丽的森林王国变成了……
32
洪水
干旱
33
大量有毒气体被随意排放
34
工厂乱排废气 污染环境……
35
黄沙铺天盖地
土地贫瘠
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人们背井离乡,四处逃荒。
37
想一想:
森林王国失踪,谁是最大的 受害者?为什么?
森林是大自然赐予人类的宝库, 动植物是人类的朋友,没有了森林 , 人类的生活将受到威胁。
11
理解词语:
• 置若罔闻:放在一边不管,好像没听见 一样。
• 萎靡不振:精神不振,意志消沉。 • 贫瘠:土地不肥沃。 • 背井离乡:离开了故乡,在外地生活。

30失踪的森林王国

30失踪的森林王国
朗读,思考,批注
交流,同伴互助
新国王砍树建楼,环境遭受破坏,王国遭受惩罚的事
三、深入研究课文
1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的?
2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗?
3、新国王知道破坏森林的后果吗?为什么他要坚持建造新型王国?
理解“耿耿于怀”“头脑发热”
4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情?
学习找关键的标志性词语回答
柑橘自己的看法回答
想象,懂得保护环境的重要。
四、拓展
怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢?
带着满心的遗憾,更带着满心的期待,再一次朗读课文吧!
保护环境
朗读课文,加深认识。
作业:
把这个故事讲给弟弟妹妹听,讲给家长听。
板书:
森林王国 -----有的-------有的--------有的------
“一开始”“好景不长”“接二连三”
5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的?如果你是国民,你会怎么说,怎么做?
6、看到自己的王国变成这个样子,国王瘫倒在自己的宝座上,如果你现在是国王,将怎样面对自己的臣民,心里会怎样想?
用书上的句子来回答,注意读出情感。
用自己的话说,谈出感受。
通过查字典,结合生活的方式理解词语。
2、今天,我们再来学习一则童话故事,齐读课题。
根据自己平时的朗读回答。
进入学习状态
二、检查预习,初步 了解课文内容
1、自读课文,看看有没有不懂的字词,做上记号,有不理解的地方也做上不同的记号。
2、交流,根据预习,相互解决字词障碍,简单的问题相互解决复杂的问题,留待深入学习时解决。
3、用自己的话说说发生了一件什么事情。
30失踪的森林王国
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希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
百姓背井离乡,森林王国从此失踪。 。
结构梳理
第一部分:(1-2)写老国王在位时,森林 里欣欣向荣,生机勃勃。
第二部分:(3-12)写新国王上台后,砍 树建新国,结果自然灾害不断, 森林王国消失了。
主题概括
这篇课文通过对森林王国失踪前后 的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的 灾害,告诉人们要保护大自然,热爱 大自然,树立环保意识。
当春雨们淅淅沥沥, 拥挤着跳下云层, 沉思了一冬的大森林, 睁开了明亮的眼睛—— 多美啊,绿茸茸的草坪, 溢出春光的一只瞳孔。
当清凉如水的微风, 追赶着金色的黎明, 草叶上酣睡的露珠们, 快乐地探身相迎——
多好啊,亮晶晶的草坪, 映照春色的一面明镜。
当木瓜落地,蚱蜢腾空, 蟋蟀们发出欢快的笑声, 蝴蝶和蜜蜂醉入花丛, 草尖上晴蜓舞步轻盈—— 多甜啊,笑盈盈的草坪, 大森林颊上深情的酒坑。
失踪的森林王国
资料宝袋
森林知道多少
现在全球每年有600万公顷的 土地沦为沙漠,2000万公顷森林在 消失,平均一小时有一种物种在灭 绝 。我国森林面积为15894.1万 公顷,全国森林覆盖率达到16.55 %,森林蓄积量112.7亿立方米。 全国除香港、澳门、台湾地区外, 人工林面积4666.7万公顷,居世 界首位。爱护环境,已成为全人类共同
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
写法点拨
森林王国的百姓安居乐业,有的种庄 稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生 活中充满了笑声和歌声。
排比的修辞手法:“有的……有的 ……有的……有的……”写出了森林王国富 庶繁荣,百姓安居乐业的景象
拓展提升
草叶上的歌
草叶上的歌
大森林里有块草坪, 一块绿茸茸的草坪, 一块亮晶晶的草坪, 一块笑盈盈的草坪。
萎靡不振:形容精神不振,意志消沉。萎靡,颓丧。
耿耿于怀: 不能忘怀,牵萦于心。耿耿,有心事的样
子。
读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
这篇课文主要写很久以前,森林王国的国 王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。可 当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾 害不断,森林王国很快就消失了。
课文解析
《失踪的森林王国》是一篇童话故事,全文共12个自然
随堂练习
练笔:想象你走进了大森林…… 提示: 把你走进大森林里看到了什 么?想到了什么?做了些什么?用自己的 话写一写。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
段,按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。描 写了森林王国富庶繁荣,百姓安居乐业的景象以及如此美丽富 饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格, 国王的儿子曾不小心触犯了法律,遭受了皮鞭之苦。这个事件 是森林王国失踪的导火索。新国王上台后,对特别法令怀恨在 心,他听信了远方客人的建议砍树造楼,妖魔鬼怪乘机而入 ,
关心的问题。
字词乐园 美丽富饶 鲜花开放 悠来荡去 婉转动听 安居乐业 参天大树 绿树浓荫 鸟语花香
四散逃命 混浊不堪 委靡不振 天昏地暗 背井离乡 无影无踪 失声痛哭 四处逃荒 跃跃欲试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预习检查
这些词语你知道它们的意思吗?
置若罔闻: 放在一边,好像没有听见似的。指不
予理睬。置,放,摆。若,好像。
大森林里有块草坪, 一片温柔的和平, 一个搏动的生命, 一朵绿色的云影—— 带着奶浆味的草香, 飘进我们金色的梦境。
心灵感悟
天空的幸福是穿一身蓝,森林的幸福是 披一身绿,我们的幸福不只在于衣食享乐, 而是拥有美丽的森林。大自然是我们最好的 朋友,从我们的生活细节做起,保护我们赖 以生存的空间!这是《失踪的森林王国》这 篇课文给我们带来的启示。
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