浅谈农村小学校园文化建设
浅谈农村中小学校园文化建设
浅谈农村中小学校园文化建设2000字随着农村城镇化的推进和家庭教育观念的提高，农村中小学校园文化建设日益引起人们的关注。
中小学校园文化建设不仅是推进教育教学改革的重要手段，也是培养学生全面发展的重要环境。
本文将结合实际情况，浅谈农村中小学校园文化建设。
一、推进中小学校园精神文明建设中小学是学生的重要成长环境，其需求决定了校园文化建设的方向。
精神文明建设是校园文化建设的重要方面，它能够引导学生正确的价值观，让学生知道什么是好的，什么是错的。
中小学校园精神文明建设应注重引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生明确人生目标和人生追求，让学生以积极向上的心态面对人生。
同时，学校应加强学生的道德教育，让学生懂得尊重、体谅他人，培养学生良好的行为习惯和人际交往技巧，构建和谐的校园环境。
二、建立科学严密的管理制度中小学校园文化建设离不开科学严密的管理制度。
学校应设立科学的安全管理制度、环境整治制度、课程管理制度等，构建健全的管理体系。
同时，学校应设立双向沟通机制、信息反馈机制等，与学生、家长和社会建立良好的联系，让所有的人都参与到校园文化建设中来。
三、推进中小学课程体系改革当前，中小学课程的多样性和学科的丰富性已成为校园文化建设的重要载体。
学校应当根据学生的发展需求和社会需求，不断完善和创新课程体系，培养学生全面发展的能力和素质。
同时，学校需要注意学科的整合和跨学科融合，促进学生知识的互通互融，推进综合素质教育。
四、加强中小学校园文化宣传宣传是寓教于乐的有效手段。
学校应该让学生掌握校园文化的知识，了解校园文化的内涵和特征，让学生在学习中快乐和成长。
同时，学校应加强宣传校园文化，让家长、社区和社会都参与到校园文化建设中来，共同推进校园文化建设。
总之，校园文化建设是中小学教育创新和发展的核心。
中小学校园文化建设既是责任也是义务。
学校应充分发挥教育培养的作用，从精神教育、学科教育、管理制度等各个方面推进校园文化建设，不断提高学生的文化素质和道德修养，为培养具有创新意识和团队合作的人才打造良好的环境。
浅谈农村学校校园文化建设
浅谈农村学校校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。
荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。
白沙在涅，与之俱黑。
”这充分说明了环境对人的潜在影响。
农村学校校园文化建设，要本着“学生身心健康是第一追求，增长知识是第一任务，提高能力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，我们认为应从以下方面入手：一、校园物质文化建设苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。
”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。
具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。
“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。
因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质文化建设。
1.要整体规划好校园。
学校的校园布局、建筑装饰、教学设施、环境布置要体现学校的人文特色，产生共鸣。
给学生以美的熏陶，教会学生感受美，欣赏美。
⑴净化净化是一所学校精神风貌的外在表现。
校园净化要做到地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。
⑵绿化葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。
学校根据校园建筑规划设计绿化布局，如：种植当地特有的植物等，设计各具特色的绿化，构建人文化的花园式学校。
校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。
⑶美化创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。
校园静态自然环境的美化，应符合儿童少年的审美要求，才能达到美化的目的。
⑷硬化学校地面硬化，保证校园无论是晴天还是雨天都保持干净，使校园环境得到根本改善。
⑸规范化学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的位置。
名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和励志性名言警句挂于校园适当的位置，时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界，让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。
农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设农村小学校园文化建设是提升教育质量、促进学生全面发展的关键环节。
农村小学校园文化建设要以培养学生的良好价值观和行为习惯为目标，注重传承和弘扬传统文化，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重打造积极向上、和谐温馨的学习环境。
首先，农村小学校园文化建设应注重传承和弘扬传统文化。
农村小学是传承民族文化和地方文化的重要场所，应该通过课堂教育、校园活动等形式，让学生了解并熟悉自己的民族文化和地方文化。
例如，可以组织学生参观历史古迹、文化遗址，举办传统文化体验活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。
同时，通过开展传统文化课程和活动，培养学生对传统文化的热爱和认同感，提高他们的文化素养和综合素质。
其次，农村小学校园文化建设要注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新是推动社会进步的动力之一，培养学生的创新精神和实践能力，对于他们的个人发展和社会进步都具有重要意义。
农村小学可以开展创新实践活动，如科学实验、手工制作、小发明等，让学生动手实践、解决问题，培养他们的观察能力、动手能力和创造能力。
同时，要鼓励学生开展各种课题研究和创意作品的创作，展示他们的才华和创新成果。
最后，农村小学校园文化建设还要注重将学校文化建设与课程教学紧密结合。
教育是学校的核心任务，学校文化建设要与课程教学相结合，营造良好的教学氛围。
农村小学可以通过制定课程计划、设置特色课程、开展校本研修等方式，将学校的文化价值观融入到课程教学中，引导学生在学习中树立正确的人生观、价值观和人文精神。
综上所述，农村小学校园文化建设是提升教育质量、促进学生全面发展的关键环节。
农村小学应注重传承和弘扬传统文化，培养学生的创新精神和实践能力，打造积极向上、和谐温馨的学习环境，将学校文化建设与课程教学紧密结合。
只有这样，农村小学的校园文化才能取得良好的效果，为学生的成长和发展提供更好的环境和条件。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设一、背景介绍农村学校是农村地区教育的重要组成部份，其校园文化建设对于培养学生的全面素质和塑造良好的学习环境起着至关重要的作用。
本文旨在探讨如何进行农村学校校园文化建设，促进学生的全面发展。
二、校园文化建设的重要性1. 培养学生的道德品质：通过校园文化建设，可以引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的良好行为习惯和道德品质。
2. 塑造良好的学习氛围：校园文化建设可以营造积极向上、互相尊重的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 促进学生的全面发展：通过校园文化建设，可以开展多样化的教育活动，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
三、校园文化建设的具体内容1. 建设校园文化品牌：每所农村学校都应该有自己的独特文化品牌，可以根据学校的特点和地域文化，打造具有辨识度的校园文化。
2. 增强学生的文化自信：开展文化艺术活动，如舞蹈、音乐、绘画等，让学生感受到自己的文化价值和自信心。
3. 培养学生的社会责任感：组织学生参预社会公益活动，如环保宣传、扶贫助学等，培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 打造和谐校园环境：加强师生之间的沟通和互动，建立和谐的师生关系，营造良好的校园氛围。
5. 建设多元化的教育资源：引入先进的教育资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等，提供更好的学习条件和环境。
四、校园文化建设的推进策略1. 制定明确的规划和目标：根据学校的实际情况，制定可行的校园文化建设规划，并设定明确的目标和时间节点。
2. 加强师资培训：提高教师的专业素质和教育教学水平，增强他们对校园文化建设的认识和理解。
3. 积极争取政府和社会的支持：争取政府的政策支持和财政投入，积极与社会各界合作，共同推进校园文化建设。
4. 引入外部资源：通过与企业、社会组织等合作，引入外部资源，丰富校园文化建设的内涵和形式。
5. 加强宣传和推广：通过校园广播、校刊、校网等媒体，宣传校园文化建设的成果和经验，引导更多的学校和教育者关注和参预。
浅谈农村小学校园文化建设
为了使校园文化教学更加丰富多彩，学校除了开展正常课程以外，还设立了本地特殊课程：绣花课程，布依语课程和苗语课程，把当地语言和风俗也融入教学课程中，让学生把刺绣手艺传承下来，让他们在知识的领域里也感受到多种语言的乐趣。
结语：要使学生生活多姿多彩，就应完善学校校园文化建设，既可以丰富每一位学生精神层面的生活，也可以做到对学生的熏陶，增强学校对小学生的吸引力，让每一位小学生自觉爱上学习，让校园充满生机和活力。
四、农村小学校园文化的组织与实施
（一）改善现有的校园生活环境，建立良好和谐的学习环境
加强农村校园内部的设施建设，优化教育教学环境。校园文化是是实现校园精神文化的载体，是推进本校校园文化必不可缺的重要组成部分。这是一种较为直接的文化，可以直观的反映出本校师生所处的日常的教学生活氛围，具有形象性以及较强的感染力。原苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育。”这是教育过程中最微妙的领域之一，只有良好的校园环境建设，才能真正意义上达到育人的目的。
浅谈农村小学校园文化建设
随着社会的进步和发展，越来越多的家长选择学校的侧重点由选择老师到选择校园文化建设，但是在农村由于家长受教育的水平有限，普遍低于大城市中的家长，对孩子的学习也没有过多的时间进行辅导，加之教育水平的不平均，教育资源相较于城市资源的不平衡，所以我觉得农村小学校园文化建设可以从以下几个方面考虑：
一、农村小学校园文化建设现状
农村小学的校园文化建设，越来越受到大家的关注，在社会各界爱心人士以及政府的大力扶持下，已经有所改善。现有足够图书籍供学生借阅，教育教学资源也得到了比较好的归宿。本校地域偏僻，部分学生家住的比较远，学校考虑到学生安全，来回上下学不方便，学校建立了寄宿制校园，学生的早餐，中餐，晚餐都是在学校食堂就餐，并且由于教师资源不够，学校老师的课程安排也比较繁重，老师每天晚上都有晚自习，在教室督促孩子们完成作业，但是这样的安排设置，影响到教师顾及家庭，不过好在学校的设施得到了上级领导的高度重视，及时为老师解决了住房问题，同时也考虑到农村家庭有幼儿需要就读问题，在教育局领导下建立了幼儿园。现在每班配有班班通，能够让农村的孩子，享受到大城市里面的教学资源，通过网络的力量，解决教育资源不平衡的问题。
浅谈农村小学校园文化建设
浅谈农村小学校园文化建设校园文化建设的内容较为陈旧，缺乏新意和创新性。
很多农村学校的校园文化还停留在过去的传统文化和思想观念上，缺乏现代化和时代感。
这使得学生难以接受和参与，也难以引起师生的共鸣和认同。
二、农村学校校园文化建设的对策1、正确认识。
要正确理解校园文化建设的内涵和意义，把校园文化建设作为学校发展的重要方向和保障。
同时，要充分认识到校园文化建设的多元性和综合性，注重精神文化、制度文化、校长文化、教师文化、学生文化等各个方面的建设和发展。
2、多样化形式。
要丰富校园文化建设的形式，多样化校园文化活动，如文艺汇演、科技展览、运动会等，让学生在各个方面都能够得到锻炼和展示自己的机会。
同时，要注重校园文化活动的质量和深度，让学生在活动中获得更多的思想启示和人文关怀。
3、创新内容。
要注重校园文化建设的内容创新，开拓视野，关注时代，注重学生的个性化需求和发展，让校园文化更加贴近学生的生活和实际需求。
同时，要注重传承和创新的结合，发挥传统文化的优势，同时注重新文化的引入和创新。
三、结语___校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全体教职工和学生的共同努力和支持。
只有注重校园文化建设，才能够为学校的长远发展和办学质量的提高奠定坚实的基础。
农村学校的校园文化建设存在许多问题。
在农村学校，我们常常看到“不准”、“严禁”的标语，这种强硬化的方式违背了新课程改革的“人性化教育”，与城市学校采用的“人本位”的教育观形成了鲜明对比。
此外，农村学校的校园文化建设往往时断时续，说明农村学校对校园文化建设重视不够。
资金短缺是导致农村学校校园文化建设落后的重要因素。
有些农村学校还没有解决好校舍问题，教师无住处，学生无桌椅板凳，根本挤不出资金来搞校园文化建设，更不要说休闲娱乐场所了。
此外，大多数农村学校无自己的办学特色，从而使学校的发展无生命力，校内无生机与活力，师生无动力。
这些都是阻碍农村学校校园文化建设的根本原因。
为了改进农村学校校园文化建设，我们应该从本校实际出发，切实符合本校的特点，发挥农村学校自身的独特优势。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设一、背景介绍农村学校校园文化建设是指在农村地区的学校中，通过一系列的措施和活动，提升学校的整体文化氛围，促进学生的全面发展。
农村学校相对于城市学校来说，面临着资源匮乏、师资力量不足等问题，因此，校园文化建设显得尤为重要。
本文将对农村学校校园文化建设的重要性、目标、内容和实施方法进行详细介绍。
二、重要性1. 促进学生全面发展：农村学校校园文化建设可以通过丰富多样的文化活动，提供更多的发展机会，培养学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展。
2. 塑造学校良好形象：校园文化是学校的形象代表，通过校园文化建设，可以塑造学校良好的形象，提升学校的社会声誉。
3. 增强学生归属感：通过校园文化建设，可以增强学生对学校的归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 促进学校与社会的互动：校园文化建设可以促进学校与社会的互动，增加学校与家长、社区的联系，形成良好的教育合力。
三、目标1. 培养学生的良好品德：通过开展道德教育活动，培养学生的品德修养，提升学生的道德素质。
2. 丰富学生的文化生活：通过组织文化活动、艺术节等，丰富学生的文化生活，培养学生的审美能力和文化素养。
3. 增强学生的实践能力：通过开展实践活动，如社会实践、劳动实践等，增强学生的实践能力和社会适应能力。
4. 提升学生的学业水平：通过开展学科竞赛、学术讲座等活动，提升学生的学业水平，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、内容1. 文化艺术教育：开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，组织学生参加文艺演出和比赛，培养学生的艺术素养和创造力。
2. 体育健康教育：开展体育活动，如运动会、健身操等，培养学生的身体素质和团队合作精神。
3. 社会实践教育：组织学生参观农村社区、农田等，增强学生对社会的认识和理解。
4. 环境保护教育：开展环境保护宣传活动，培养学生的环保意识和责任感。
5. 心理健康教育：开设心理健康课程，开展心理辅导活动，关注学生的心理健康问题。
浅谈农村小学校园文化建设
度， 形威 了凸显学 校优 势 、 体 现校 本意 识 ．
具有特色的组织管理体系和制度体 系。 在 管理过程中坚持 以人 为本 的原则 。 做到 制
的基石就越 牢 。潜移默化 的影响就越大 ，
就 会形成一 个巨大的教育磁场。 所谓校园 文化 ，是 由教 师和 学生 以校 园为空 间背 景， 围绕教学 活动和校 园生 活而 创设并共 享的 。 以文化 冲突与整合 为表征 的亚文化 系统。它是整个学校 存在 、 发展 方式的 总
建设 的长短期 目标。以此确立起全校 师生
感 染力唤起人 们对美 的追求， 陶冶人 的情
操。 使 人心 旷神怡 ． 大脑 更聪 慧 。 思 维 更敏 欲。 但这些 良好 的环境必须靠 日久天长 的 行为来支撑 ， 所 以学校行 为文化建设 无小 事． 作 为学校领导 ， 就需要从 思想 、 制度 、 行 为等 方面 加 以反 思 、 注重 引领 。 从而 促 进 教 师行 为文化 的建 立。 同时应该 激发教师
没谈农村 学校 园更他建设
广 西合浦 县 沙 田镇 对 达 小 学
学校是学生学习、生活的主要场所 ．
傅 德 富
３ 、 制度 文化建设 干净、 整洁 、 优 雅 的校 园孕育 的是 团 结、 民主 、 和谐 ， 学 生展现 的是积 极 、 自信 、
勇敢 。通过具体 的校 园制度文化 建设 ， 学 校 将展 示的是一种积 极健 康 、团结进取 、 和谐 的校 园风貌 。 学校 制度文化是规范学
握教 育理论 、 尊重教 育规 律 、 把 握教 育改 锐 ． 行 为更 文明，激发人 的上进心 和求知
设 施等各 种物 化存在 所体现 出 的文化 意
义， 它是人 的思想 的外化 ； 校 园精 神文 化
农村小学校园文化建设的思考与探索
农村小学校园文化建设的思考与探索随着农村教育的不断发展，农村小学校园文化建设成为了当前教育工作中一个亟待解决的问题。
农村小学校园文化建设，不仅关系到学校的教育教学质量，更关系到学生的发展和成长。
我们需要对农村小学校园文化进行深入思考和探索，以期打造一个和谐、温馨、有活力的校园文化环境，为学生提供更好的成长和发展空间。
一、认识农村小学校园文化建设的重要性农村小学校园文化建设，不仅是学校的内在建设，更是学生们的成长环境。
一个积极向上、健康向善的校园文化，对学生的态度、价值观、品德等的塑造具有重要作用。
学校是学生成长的摇篮，良好的校园文化能够有效提高学生的综合素质，促进学生成长。
农村小学校园文化建设对于学生的发展是至关重要的。
1. 形成校园特色。
农村小学校园文化建设，可以使学校树立自己独特的办学理念、精神面貌和特色文化。
加强校园文化建设，能够使学校形成自己独特的教育品牌，提高学校的知名度和影响力。
2. 促进学生心灵健康发展。
良好的校园文化环境能够提高学生的自尊心、自信心和竞争意识，促进学生心理健康的成长。
也能够塑造学生的正确的人生观、价值观，使学生心灵更加健康向上。
3. 提高学校的发展水平。
农村小学校园文化建设，是学校综合办学水平的重要组成部分，对学校的教育质量、办学效益、教学成果等都有着重要的影响。
可以看出，农村小学校园文化建设对学校、学生的发展都有着重要作用，我们需要积极思考并探索有效的农村小学校园文化建设方法。
农村小学校园文化建设，需要从学校的教育理念、管理模式、校风校纪、师德师风以及学生的发展等方面综合考虑，下面就这些方面展开思考：1. 教育理念。
学校的教育理念是校园文化的灵魂，也是校园文化建设的重要内容。
农村小学在教育理念方面，需要积极倡导面向全体学生的教育理念，注重学生的全面发展，尊重学生的差异性，注重培养学生的创新精神和实践能力，形成积极的校园文化氛围。
2. 管理模式。
学校的管理模式对校园文化有着重要的影响。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设一、背景介绍农村学校校园文化建设是指在农村地区的学校中，通过各种方式和手段，促进学校校园文化的发展和提升。
农村学校校园文化建设的重要性不言而喻，它不仅关乎学生的全面发展，也关系到农村教育的质量和水平。
因此，加强农村学校校园文化建设，提高农村学校的整体素质，已成为农村教育改革的重要任务之一。
二、目标与意义1. 目标：- 建设具有农村特色的学校校园文化，弘扬农村传统文化，培养学生的家国情怀和民族精神。
- 培养学生的良好品德和道德观念，提高学生的道德素养和社会责任感。
- 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
- 加强学校与社会的联系，促进学校与家庭、社区的良好互动。
2. 意义：- 通过校园文化建设，可以增强学生的文化自信心和认同感，激发学生的学习热情和兴趣。
- 促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下坚实基础。
- 增强学校的凝聚力和向心力，形成良好的学风和校风，提高学校的声誉和影响力。
- 促进农村地区的教育均衡发展，缩小城乡教育差距，推动农村教育的改革和发展。
三、具体措施1. 建设农村特色的学校校园文化：- 开展农村传统文化教育活动，如农民画、剪纸、民间舞蹈等，让学生了解和传承农村传统文化。
- 组织农村文化节、农民市集等活动，展示农村特色文化，增强学生的文化认同感。
- 设立农村文化角，展示农村地区的特色文化和历史，让学生了解和热爱自己的家乡。
2. 培养学生的良好品德和道德观念：- 开展道德教育活动，组织学生参与志愿者服务、社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 注重培养学生的道德品质，开展道德模范评选活动，树立榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 培养学生的创新意识和实践能力：- 开设创新实践课程，鼓励学生进行实践探索和创新实验，培养学生的创新思维和动手能力。
- 组织学生参加科技竞赛、创业比赛等活动，激发学生的创新热情和竞争意识。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设一、背景介绍农村学校校园文化建设是指在农村地区的学校中，通过一系列的活动和措施，提升学校的文化氛围，培养学生的道德品质和文化素质，促进学生全面发展。
农村学校校园文化建设是农村教育事业发展的重要组成部份，对于改善农村学校的教育环境，提高教育质量具有重要意义。
二、目标1. 建立积极向上的校园文化氛围，为学生提供良好的学习和成长环境。
2. 培养学生的道德品质和文化素质，提高综合素质教育水平。
3. 促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
三、具体措施1. 加强校园文化建设的宣传和推广，树立良好的文化品牌形象。
通过校园广播、校报、校网等媒介，宣传学校的文化建设成果和活动。
组织学生参加各类文艺比赛和展览，提高学生的艺术修养和创造力。
2. 建设丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余生活。
组织各类文化活动，如文化艺术节、读书节、科技节等，让学生在活动中感受到文化的魅力。
邀请专业艺术家和文化名人来校进行讲座和演出，激发学生的学习热情和创造力。
3. 建立健全的校园文化管理制度，规范学生的行为规范。
制定校规校纪，明确学生的行为准则和要求。
加强对学生的教育和管理，培养学生的自律意识和责任感。
建立学生社团和学生自治组织，让学生参预到校园文化建设中来。
4. 加强师资队伍建设，提高教师的文化素质和教育教学水平。
组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教师的文化修养和专业素质。
建立教师相互交流和合作的平台，促进教学经验和教育理念的共享。
5. 加强与社会各界的合作，共同推动校园文化建设。
与企事业单位、社会组织等建立合作关系，共同开展校园文化建设活动。
邀请社会各界人士来校进行讲座和交流，拓宽学生的视野和思维。
四、预期效果1. 学校的校园文化氛围更加浓厚，学生的学习和成长环境得到改善。
2. 学生的道德品质和文化素质得到提升，综合素质教育水平得到提高。
3. 学生的创新精神和实践能力得到培养，学生全面发展水平得到提高。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设校园文化建设是农村学校发展的重要组成部分，对于培养学生的全面素质和提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从校园文化建设的必要性、目标、内容和策略等方面进行详细阐述。
一、必要性农村学校校园文化建设的必要性主要体现在以下几个方面：1. 培养学生的良好品德和价值观。
校园文化建设是培养学生道德品质和价值观的重要途径，通过校园文化的熏陶，可以使学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
2. 提高教育教学质量。
良好的校园文化可以为教育教学提供良好的环境和氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进教师的教学热情和教学效果的提高。
3. 增强学校的凝聚力和向心力。
校园文化建设可以增强学校成员的归属感和集体荣誉感，促进学校师生之间的团结合作，形成良好的学校氛围和校园文化。
二、目标农村学校校园文化建设的目标主要包括：1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
通过校园文化建设，使学生具备正确的社会价值观和公民意识，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
通过校园文化建设，激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
3. 增强学校的凝聚力和向心力。
通过校园文化建设，增强学校成员的集体荣誉感和归属感，促进学校师生之间的团结合作，形成良好的学校氛围和校园文化。
三、内容农村学校校园文化建设的内容应包括以下几个方面：1. 校园文化活动。
开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、体育竞赛、科技创新等，以丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2. 校园文化环境。
营造良好的校园文化环境，包括校园景观、校园设施、校园标识等，使学生在美丽的校园环境中学习和生活。
3. 校园文化教育。
开展校园文化教育活动，如文化讲座、文化展览、文化体验等，培养学生对传统文化的热爱和传承，提高学生的文化素养。
四、策略农村学校校园文化建设的策略主要包括以下几个方面：1. 制定校园文化建设规划。
浅谈农村中小学校园文化建设
浅谈农村中小学校园文化建设概述农村中小学校园文化建设，是指在农村地区的中小学校园内，以培养学生为中心，构建学校独特的文化氛围，塑造学生积极向上的价值观念和品格为目标，通过教育、文化、艺术、体育等多方面的手段，提高学生的综合素质，促进校园文化的发展。
建设目标农村中小学校园文化建设的目标是培养符合时代需求的人才。
具体来说，包括以下几个方面：1. 建立校园文化校园文化是一个学校的共同信仰、共同行为、共同价值、共同理念和共同精神基础。
在农村中小学校园的文化建设中，尤其需要抓住地方特色，打造独特的校园文化。
2. 培养健全人格农村地区的学生成长环境相对单纯，校园文化建设要立足于培养健全人格，让学生在学习、生活中形成良好的品德和行为习惯。
3. 提升学生综合素质在校园文化建设中，要注重各种素质教育，如文化素质、科技素质、体育素质、心理素质等，培养学生的综合素质和能力。
建设方法1. 借鉴成功经验借鉴有成功经验的学校，在校园文化建设中学习成功经验，进而发展出具有本地特色、适应农村地区教育形态的校园文化。
2. 实施多元化的文化活动校园文化建设需要实施多元化的文化活动，如朗诵比赛、文艺展演、科技展、体育比赛等。
这样能够增强学生的文化综合素质，并让整个校园充满活力。
3. 推进精神文明建设在校园文化建设中，要加强精神文明建设，让学生内心世界更加健康、积极。
要鼓励学生了解优秀传统文化，并引导他们在日常生活中积极实践，形成深厚的文化底蕴。
结语农村中小学校园文化建设是提高教育质量的重要途径，也是培养新时代人才的有效方式。
通过培养学生健全人格、提高学生综合素质和推进精神文明建设等方面的努力，农村中小学可以培养更多符合时代要求的高素质人才，促进地方发展。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设引言概述：农村学校校园文化建设是当前教育领域的一项重要任务。
随着城乡发展差距的逐渐缩小，农村学校的教育质量和校园文化建设也越来越受到关注。
本文将从以下五个方面探讨农村学校校园文化建设的重要性和具体实施方法。
一、创建积极向上的校园文化1.1 培养学生积极向上的价值观念：通过开展主题班会、德育教育等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的精神面貌。
1.2 增强学生的社会责任感：组织学生参预社会实践活动，如义务劳动、社区服务等，让学生深刻体验到社会的需要与自身的责任，培养社会责任感。
1.3 建立健康的学生组织：鼓励学生参预学生会、社团等组织，培养学生的组织能力和领导才干，为学生提供展示自己的平台。
二、优化校园环境建设2.1 提升教育设施水平：加强对教学设施的建设和维护，提供良好的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，为教学提供有力支持。
2.2 打造漂亮校园景观：加强校园绿化建设，美化校园环境，增加学生的亲近自然的机会，提升学生的生活质量。
2.3 加强校园安全管理：建立健全校园安全管理制度，加强对校园安全的监督和保障，确保师生的人身和财产安全。
三、丰富校园文化活动3.1 开展多样化的文化活动：组织丰富多样的文艺、体育、科技等活动，如文艺演出、运动会、科技创新大赛等，丰富学生的校园生活。
3.2 宏扬传统文化：开展传统文化教育，如书法、国学、传统节日等，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。
3.3 加强与社区的交流合作：组织学生参预社区文化活动，与社区开展互动交流，促进学校与社区的融合发展。
四、推动教师专业发展4.1 提供专业培训机会：为教师提供专业培训课程，提升教师的教学水平和教育理念，为学校的发展提供有力支持。
4.2 搭建教师交流平台：建立教师交流分享的平台，促进教师之间的互动交流，共同提高教育教学质量。
4.3 建立激励机制：建立科学的教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力，提高教师的教学质量。
农村小学的校园文化建设
浅谈农村小学的校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，它体现了一所学校的校风。
校园文化是由学校的每一位成员，一代又一代创造、奋斗留下来的物质的和精神的文化，带有明显的学校个体的特殊性，它能全方位综合折射出校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。
一环境育人，凸显教育的魅力苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。
为了实现这一目标，我们在校园的所有墙壁上都写了标语，每到一处都有一处的教育意义，使学生处处都能受到教育。
例如：第一，走廊艺术，设计在走廊墙壁上安装不同形状的展板，展板主题以楼层划分。
一层：行为习惯——礼仪，行为习惯分为三块，大墙做一些行为知识，柱子上做的是礼仪方面的经典语句，柱子之间的墙做的是礼仪三字歌。
二层：少年大志——少年立志，最后成才的人物故事。
大墙做的是少年立志的经典故事，柱子做的是学习方面的经典语句，柱子之间的墙做的是和学习方面有关的知识。
三层：书香校园——营造书香校园，成就书香人生。
书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，所以提倡书香文化。
走廊吊板：小学生必背古诗70首。
大厅：三风一训和教师风采。
楼梯位置：一侧做古诗，一侧做学生的作品展。
在西楼梯全是学生作品，每月更换一期，天天都有学生驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。
宿舍部分：做的是宿舍管理的规章制度及温馨的句子。
食堂部分：珍惜粮食的语句和文明用餐的礼仪。
第二，教室的布置，是学生展示自己的平台，每个教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“我最棒”、“我要当将军”、“成长的足迹”，学生的优秀作文、手抄报、美术作品，从而形成了每个班级不同的班级文化。
我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。
浅谈农村小学校园文化建设
浅谈农村小学校园文化建设搞好农村中小学校园文化建设，关键在于挖掘、利用好人力资源。
校长、教师和学生是学校里最主要的人力资源。
如何充分发挥他们的主观能动性，主动营造校园文化氛围，构建和谐育人环境，从而收到良好的效果？笔者想从以下几方面进行探讨。
一、校长应该成为学校文化建设的统帅国运兴衰系于教育，教育兴衰系于学校，学校兴衰系于校长。
校长是学校的火车头。
有什么样的校长，就会带出什么样的学校。
前苏联教育家苏霍姆林斯基论校长，认为校长一半是行政上的领导，另一半是教育思想的领导。
同时指出，"后一半"还要重要些。
这就将校长与文化拉上了关系，而且是不可分割的关系。
勤于读书、勤于思考、善于分辨筛选，去粗取精，去伪存真，是校长应有的习惯和品质。
闲时翻看一下《孙权劝学》，思考大将吕蒙如何由"吴下阿蒙"变成令人"刮目相看"的；清代的曾国藩，在政治上是反面典型，可在治学上却是文化大家，学贯古今。
想想这些，难道不给人以启迪吗？其实，在中国古代，朝庭命官走马上任，坐堂数载，即使是七品知县，也没有哪一位没有书房？可以说官当到哪里，书房就跟到哪里。
因此，我认为，校长必须读书，必须有书房；必须充实自己的脑库，才能底蕴丰富，厚积薄发，游刃有余，才能真正成为"教师的教师"。
校长应该是员儒将。
前面谈到校长应该是个文化人，但光有文化还不够。
一校之长是法人代表、一个团队的首领，也就相当于古时候的"朝庭命官"。
因为他是代表国家政府行使办学权力的，是一个学校团队中的首席学者形象，是校长应该追求的一种理想气质风范。
校长应该是校园文化建设的统帅。
这个提法中透露出一种威力。
校长是学校的最高行政长官，办大事没有一点威力可不行，校园文化建设虽是软件类，却需"硬头货"（孔方兄）。
更难的是团队成员中不一定观念都转变了，思想都统一了，看法均相同了。
农村学校校园文化建设
农村学校校园文化建设在当今社会，农村学校的发展已经成为社会关注的焦点之一。
农村学校的校园文化建设不仅影响着学生的成长和发展，也关系到整个农村教育的质量和水平。
因此，加强农村学校的校园文化建设是当前教育工作的重要任务之一。
一、建立积极向上的校园文化氛围1.1 培养学生的爱国主义情怀在校园文化建设中，要注重培养学生的爱国主义情怀，通过开展各种形式的爱国主义教育活动，激发学生的爱国热情，增强他们的民族自豪感和责任感。
1.2 倡导勤俭节约的校园风气在农村学校中，要倡导勤俭节约的校园风气，培养学生节约意识和珍惜资源的习惯，推动学校形成良好的节约用水、节约用电、节约用纸等节约型校园文化。
1.3 弘扬传统文化通过开展各种传统文化活动，如书法、绘画、民间舞蹈等，培养学生对传统文化的热爱和传承，让学生在校园文化中感受传统文化的魅力。
二、加强师生之间的沟通和交流2.1 建立师生互信的关系在校园文化建设中，要加强师生之间的沟通和交流，建立师生互信的关系，让学生感受到老师的关爱和支持，激发学生学习的积极性和主动性。
2.2 创设多样化的交流平台为了促进师生之间的交流，学校可以创设多样化的交流平台，如开展师生座谈会、举办文艺演出、组织学生参与社会实践等活动，促进师生之间的情感交流和思想碰撞。
2.3 加强家校合作在校园文化建设中，要加强家校合作，建立起家长和学校之间的良好沟通机制，共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好氛围。
三、推动校园文化建设与学校教育教学工作的融合3.1 将校园文化纳入学校教育教学工作中在校园文化建设中，要将校园文化与学校教育教学工作融为一体，将校园文化作为学校教育教学的重要组成部分，通过校园文化活动促进学生的全面发展。
3.2 创新教育教学模式通过校园文化建设，可以促进学校教育教学模式的创新，引入多元化的教学方法和手段，激发学生学习的兴趣和潜能，提高教育教学的效果。
3.3 借助校园文化促进学生综合素质的提升通过校园文化建设，可以为学生提供更广阔的发展空间，促进学生综合素质的提升，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
论文：浅谈农村小学校园文化建设
1浅谈农村小学校园文化建设内容摘要：学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。
校园文化是学校精神风貌的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。
它对学生潜移默化、影响巨大。
建设农村小学校园文化，最重要的是改善办学条件，构建优美的学校环境文化;强化学校管理，创建规范的学校管理文化;改进课堂教学，创设和谐的学校课堂文化;发挥特色优势，形成丰富的学校活动文化。
校园文化是学校精神风貌的具体体现，校园文化是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、是学生文明素养、道德情操的综合反映。
优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书本的教育作用更为重要，在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。
在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。
校园校园文化建设是一门集文化、集智慧、集毅力的艺术，为了适应现代社会的教育新路子，培养一批具有综合素质的人才，培养一批具有综合素质的人才，校园在文化建设管理校园在文化建设管理上无处不在，无处不有，是学校全面推进素质教育的重要部分。
校园文化建设要发挥人文管理功能，文化建设要发挥人文管理功能，因为宽松和谐、因为宽松和谐、安定团结的人文环境是校园文化建设有力保障，只有重视个性发展，加强自主意识，重视人文素养的培养，营造良好的人文环境，营造良好的人文环境，才能让校园文化充满人文气才能让校园文化充满人文气息的，这样的校园文化，会使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。
识，起到同化作用，还会使人的心灵得以美化。
优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，提高学校办学质量和学生受教育质量的工作，是一所好学校的必是一所好学校的必备条件，所以它是学校工作的重要内容，所以它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别加强校园文化建设具有特别的意义。
的意义。
一、农村小学校园文化建设的现状1.偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是注重的是外部的输血、投资，而忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用，以致出现了设施豪华与精神缺钙的倾向。
农村小学校园文化建设的思考与探索
农村小学校园文化建设的思考与探索随着我国农村教育的不断发展，农村小学校园文化建设也逐渐受到了重视。
农村小学是农村基础教育的重要组成部分，其文化建设不仅关乎学校教育质量的提升，更关乎农村教育事业的发展和农村学生的全面发展。
在这个不断进步的时代背景下，我们有必要对农村小学校园文化建设进行深入的思考与探索，以期能够为农村学校的发展提供更多的思路和支持。
一、农村小学校园文化建设的现状目前，我国农村小学校园文化建设存在着一些普遍问题。
首先是基础设施薄弱。
由于农村地区经济相对落后，大部分农村小学的基础设施设施条件都相对较差，学校校舍、图书室、实验室等硬件设施都存在一定程度的不足。
其次是师资力量不足。
农村小学的教师队伍多为本地教师，整体教育水平和教学能力有待提高，缺乏一些现代教育理念和方法的引进。
再次是校园文化建设缺乏系统性。
农村小学的校园文化建设多为零散的活动和传统文化的宣传，缺乏系统性和科学性，导致校园文化建设的深入和长久性不足。
为了解决农村小学校园文化建设现状存在的问题，我们有必要对农村小学校园文化建设进行深入的思考。
首先是加强基础设施建设。
政府应该增加对农村小学基础设施建设的投入，提高学校教学和活动的硬件设施水平，为学生的全面发展提供更好的条件。
其次是完善师资培训机制。
针对农村小学的实际情况，制定相关的师资培训计划，加强农村小学教师的培训和素质提升，不断提高教师的教育水平和专业技能。
最后是加强校园文化建设规划。
制定科学合理的农村小学校园文化建设规划，结合当地的教育实际情况，制定具体的校园文化建设方案，推动校园文化建设的规范化和系统化。
农村小学校园文化建设需要全社会的共同努力，而学校、家庭和社会三方面的合作尤为关键。
在学校方面，应该积极引入优秀的校园文化建设经验和成果，加强校园文化建设的规划和管理，培养学生的文化自信和文化品位。
在家庭方面，家长需要重视对孩子的文化教育，积极参与学校的文化活动和家校共育，引导孩子树立正确的文化价值观。
浅谈农村小学的校园文化建设_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浅谈农村小学的校园文化建设浅谈农村小学的校园文化建设校园文化是学校教育教学工作重要的组成部分，是全面育人不可缺少的环节。
良好的校园文化有催人奋进、积极进取的作用。
在新一轮课改实验活动中，加强农村小学的校园文化建设，使学校课改工程在浓厚的文化氛围中进行，这将是推动课改有序健康向前的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为核心，且向外延伸的一种群体性文化。
它对学生的知、情、意、行具有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务起着积极的作用。
一、创建生命化的校园环境氛围。
1、校园文化环境的重建。
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
历史上孟母三迁的育人故事，就说明了在一种文化环境熏陶下对人成长的作用。
长期处在校园文化环境中的师生，在这种文化的熏陶下，会形成一种价值观念和思维模式。
如学校环境的美化、净化、绿化，不仅能反映师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风。
1 / 5很难设想一种肮脏、秩序混乱的地方，能培养出合格的人才。
在重建学校文化的今天，作为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁，明丽与清新的校园文化。
使学校变得有吸引力。
这就要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性。
学生学习生活的各种场所要烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我们建造了个性化的大门和雕塑。
在校园中大门两侧种植着大量的花草树木，给人以一个良好的第一印象，使人感觉到学校的文化气息浓厚、校园优美；教室外的墙壁上张贴着名人名言钢印宣传画；教室的黑板上中间处悬挂着我国国旗，在国旗两旁写着热爱祖国、勤奋好学的八个大字标语。
寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国建设做出贡献。
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浅谈农村小学校园文化建设蒲场镇大溪小学徐茂林校园文化建设不但是一所学校的办学理念和校园内物质文化、精神文化、制度文化、校长文化、教师文化、学生文化等一起构成的统一体，是全体教职工和学生在学习、生活、工作中相互作用，共同创造出来的文化集合体，而且是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。
校园文化的好坏不仅关系到学校教育观念和教育实践的和谐发展，还关系到学校的长远发展和办学质量与水平的提高。
而农村学校在校园文化建设方面还有明显的差距，甚至是空白，这严重地制约了农村学校的发展。
根据自己多年在农村小学工作的经历，对于农村小学的校园文化建设谈点显浅的认识，以当抛砖引玉。
一、农村学校校园文化建设的现状办学条件较差的农村学校面临着实力雄厚的城里学校和异军突起的民办学校的夹击，可谓是在“夹缝中生存”，若不发展，随时会面临生源枯竭而“破产”的境地，走向没落。
在这种局面下，农村学校自然非常重视发展教学质量，而忽视了校园文化的建设和发展。
殊不知，校园文化建设的落后，将会制约自身的发展，制约自身的竞争力。
农村学校的校园文化建设普遍较差，综合分析有以下几个因素：1、认识误区。
对文化建设存在诸多误解，认为校园文化就是偏于硬件设施建设，而不太注重丰富的精神文化建设，注重的是外部的输血、投资，忽略了自身的造血机制的创立和传统资源的开掘与利用。
从而导致设施豪华而“精神缺钙”的现象。
有的甚至认为农村小学办学条件有限，教育与教学是课堂上的事，就是重中之重。
只要抓住教育质量这个纲，茅屋陋室也出人才、出好人才。
校园文化建设与教学无关，只要抓好课堂教学。
2、形式单调。
农村学校能体现校园文化的日常手段有黑板报、班会、晨会，较好一点的有升国旗活动、校园广播站，偶尔举行一两次校园文化活动。
总之，形式比较单一，内容比较单调，没有完全发挥校园文化的德育功能，没能够给教师、学生提供充足的才艺展示平台和精力渲泄的机会。
3、内容陈旧。
比如，我们在农村学校经常看到这样的标语：花圃前：“不准乱摘花草”；校园角“严禁乱倒垃圾”；厕所边：“厕所公约十不准”等。
而我们在城里学校看到的却是另一种情形。
如：校门口：“如果你遵守校纪，行为文明，你将受到全校师生的尊敬”、花圃前：“一花一草一世界”、厕所边：“往前一小步，文明一大步；无人监督的时候便是检验自己道德水平的时候”；教室门：“入室即静，怕静莫入；进来时肃然无声，三年后一鸣惊人”等。
从中我们发现，农村学校标语使用的多是“不准”、“严禁”，这种强硬化，违背了新课程改革的“人性化教育”，而城里学校温馨化标语体现了“人本位”的教育观。
可想而知，走进这两种不同的文化建设校园里，读到这两种不同的标语，给人的感受截然不同。
4、时断时续。
农村学校的校园文化建设往往时断时续，说明农村学校对校园文化建设重视不够。
黑板报可能还是几星期前甚至是一两个月前的“陈年老醋”。
没有定期的校园文化活动，往往一个学年也未举行几次，尤其是临近考试的一段时间，各种校园活动都终止。
校园文化建设时而有、时而无、时而断、时而续，不贯彻始终。
二、制约农村学校校园文化建设的因素1、资金短缺，投入不够是导致农村学校校园文化建设落后的重要因素。
常言道：“巧妇难为无米之炊”，有些农村学校还没有解决好校舍问题，教师无住处，学生无桌椅板凳，根本挤不出资金来搞校园文化建设，更不要说休闲娱乐场所了。
校园文化建设从何谈起。
2、教育价值观和办学理念模糊是阻碍农村学校校园文化建设的根本原因。
大多数农村学校无自己的办学特色。
从而使学校的发展无生命力，校内无生机与活力，师生无动力。
这样的学校会有良好的校风、班风、学风和教风吗？校园文化建设无处生根。
3、制度文化不健全，难以体现人性化发展导致农村校园文化建设无保障。
多数农村学校也制定了相应的计划、制度和方案。
但是，领导不重视，上级不督检，有计划不落实，有制度不执行，夸夸其谈，敷衍了事，校园文化建设成了纸上谈兵。
三、农村学校校园文化建设的改进与措施农村学校校园文化建设必须从本校实际出发，切实符合本校的特点，发挥农村学校自身的独特优势。
不应因为某些硬件设施暂时跟不上而影响校园文化建设，而应根据各自特点，认真挖掘、利用好校园的隐性资源。
我认为应该着力做好以下几个方面：（一）加强农村小学校园物质文化建设农村小学不同于城市小学，但我们可以根据学校实际，充分利用校容校貌、教学设施、生活资料等看得见、摸得着的物质的外在标志，加强农村小学物质文化建设。
根据多年的教育教学实践，我认为主要从“五化”即“净化、绿化、美化、硬化、规范化”入手：1、净化。
净化是一所学校精神风貌的外在表现。
校园净化要做（二）加强农村小学校园精神文化建设。
1、加强学校传统文化建设。
虽然是农村小学，只要我们根据学校和学生实际开展各种活动，良好的校风在各项活动中逐步会形成一种舆论或氛围，所以我们可以这样入手：首先建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如：开学典礼、迎新生会、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十一”、元旦、端午节、中秋节等重大节日的纪念活动。
一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展。
其次，确立属于学校师生的节目。
如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表演、手工制作等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。
再次，定期表彰奖励“文明班级”、“五好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“先进工作者”，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才。
激发教师的工作热情。
第四，丰富学校的课余生活，创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。
第五，创办校刊，将教师的教学经验、教学反思，学生的优秀作文等进行排版编印，下发各班传阅。
设立校园之声广播站，由学校少先大队牵头，成立广播组，各班学生每周投稿，选优定期播音，弘扬校园文化的主旋律。
设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每班至少订有一种报纸，每周更换。
让同学们在知识的海洋里遨游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识。
要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。
学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。
第六，根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才智得到充分发展。
2、加强教风学风建设。
（1）抓好教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。
对学校各部门、各组、各科教师，要求互相信任、团结协作、互相支持，“文人相亲”，组成一个坚强的战斗集体，弘扬奉献精神，形成“为人求真、为学求实”的良好校风。
（2）重视老师的理想教育。
教师是校园文化环境的缔造者和组织者，因此教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能平心静气地去研究教材，去教育学生；只有教师对学生充满爱心，才能够包容地对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
（3 ）加强学风建设。
学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等诸方面的表现。
重视学风建设，重视学生的理想教育。
开展各种活动教育学生一定要有理想，这是他们前进的目标和动力。
同时要对学生进行心理健康教育和辅导。
创设培养心理健康的情境，让学生克服依赖性，增强独立性，提高承受挫折的能力；辨清生活中的真善美，认识现实中的假恶丑；树立克服困难、争取胜利的雄心壮志与毅力胆识。
（三）加强农村小学制度文化建设“不依规矩，不成方圆”，一所学校，须有一套完整的制度。
但是要赋予制度以文化色彩，使制度“文化”化。
制度文化，是处于表层面的物质文化与深层面的精神文化之间的层面，不可缺少，不可替代。
学校在制订规章制度中，应突出价值观念、素质要求、态度作风等，给制度以灵魂、强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则，把精神要求与具体规定有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。
使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的作用。
使师生在执行制度、遵守纪律的同时，享有自尊，实现自我价值。
比如每年一度的教师表彰大会，优秀学生颁奖仪式，都尽可能创造出浓厚文化气氛，动情动心、催人奋进。
（四）加强农村小学和谐人际建设从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。
良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。
良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。
师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。
教师要有目的地引导、强调同学间的人际关系应遵章守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。
提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。
同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼健康成长。
总之，农村学校校园文化建设的现实比较落后，应大力加强。
希望国家政策上给力，增强硬件设施的添置和更新；作为教育工作者，尤其是农村教育战线第一线的老师们、领导们应该努力营造良好的校园文化氛围，更好地发挥好校园文化的德育功能，提高农村校园的文化品位，提高农村校园的社会知名度和竞争力。