《白杨礼赞》第二课时最新优秀精品教案

4. 描写高原的目的是什么？
明确：① 交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。
② 写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是为白杨树不平凡的形象做反衬。
研读课文第三部分
1. 学生朗读，画出文中有关描写白杨树的内容。
2.文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征?
作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
教学设计：
教学环节
师生互动
设计意图
二次备课
一、创设情境，导入新课
配乐朗读课文。
教师配乐，学生朗读。
激发学生的学习兴趣。
二、自主合作，探究交流
研读课文第一、二部分
1. 学生朗读第一、二部分。
2. 思考：开头这一段，在全文中起什么作用?
3. 自由朗读第2பைடு நூலகம்3段，要求找准下面内容的词语：黄土高原特点；见到黄土高原的感觉；见到白杨树时情绪的变化。
师总结。
督促学生课后自主阅读。
五、作业设计。
背诵课文第五自然段。
六、 板书设计：
形象
白杨树
气质
教后反思：
3、文章是从哪些角度来描写白杨树的?
明确：分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；
学生小组合作讨论，教师巡回指导，之后派代表交流。
培养思考、概括能力。
写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮“微微地泛出淡青色”，则主要点明它旺盛的生命力。
4、作者认为白杨树的性格特征是什么?
3.重点掌握文中的字与词。
①“垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣”等字的读音与写法。
②掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。
学习重点：了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。
学习难点：体会文章中的语言美、意境美。
明确：文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
三、当堂检测
第5段是教学重点，要求学生列出提纲：
干，笔直
枝，靠拢
形象
叶，向上
白杨树 皮，光泽
倔强挺立
气质 力争上游
不折不挠
巩固已学。
四、小结本课。
这篇文章成功地运用了象征手法。以白杨树的“不平凡”为抒情线索，第三部分重在赞美白杨树的外形美。白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
八年级语文教案（上册）
课题
14 白杨礼赞
课时
第二课时
主备
副备
学习目标
1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。
2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。