硬笔书法备课16节
二年级下册硬笔书法教案中级班第16课全国作业指导
好的，以下是我为您写的文章：二年级下册硬笔书法教案-中级班第16课-全国通用作业指导硬笔书法是中国传统的艺术形式之一，它强调的是线条的规范和结构的完整性，其美不仅在于字形的优美，更在于精神内涵的展示。
作为一项综合性的学科，硬笔书法对于学生的书写能力、思维能力和艺术素养的培养都具有非常重要的作用。
今天，我们将为大家介绍二年级下册硬笔书法教案-中级班的第16课，以及全国通用的作业指导。
一、教案概述1. 教学目标（1）能够正确理解和书写本课教材中的书法字体。
（2）能够体现书写技巧和姿势的正确性。
（3）能够进一步掌握书法的构造和结构，实现书法艺术的优美表现。
2. 教学内容本课教材主要是介绍草书字体的结构构造和规范姿势，学生需掌握草书字体的基础构造，如线条的粗细、笔画的轻重、字体的协调和大小的比例等。
同时，学生需通过教师的指导和示范，掌握正确的书写技巧和姿势，以达到修身养性、陶冶情操、提高修养的目的。
3. 教学过程本课教学过程主要分为三部分：（1）预习在课前，教师应要求学生认真阅读本课教材，了解基础的草书字体构造和结构要点，同时要求学生在练习簿上练习草书字体的基本形态。
（2）课堂教学教师根据学生的口头回答和书写练习情况，逐一讲解草书字体的各个部分结构和构造方法，指导学生掌握每一个笔画的古今异同和字的构造，同时要求学生在纸上反复练习。
（3）课后练习教师布置课后作业，要求学生按照教师的指导，在练习簿上反复练习本课所学草书字体，同时要求学生注重笔画的轻重、线条的粗细、字形的协调和大小的比例，教师可结合学生的年龄、经验和实际情况进行个性化指导。
二、作业指导作业对于学生的学习和成绩的提升都是非常重要的，在教学过程中，必须注重作业指导的重要性。
下面是全国通用的草书字体作业指导：横看楼上，竖看楼下，就是“人”字。
要求学生练习草书“人”字50遍，要求字型端正、规范、匀称，同时要注意“人”字的结构和规范姿势。
在练习过程中，需要注意以下几点：（1）笔画轻重要分明，要注意笔画的起承转合、卧抑顿扭和头尾顿挫，使字形扑朔迷离，神韵突显。
三年级下16课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表周次教学内容一竖钩和弯钩二横钩三第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
硬笔书法教案（通用16篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（通用16篇）硬笔书法教案篇1教学目标：1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的'赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学时间：教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2．抄写古诗，提示：一.要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二.要把每个字写的正确、匀称、端正；三.每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四.注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1．欣赏名家作品。
2．欣赏自己的作品3．师生进行相互评议。
硬笔书法教案篇2教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好竖。
教学时间：教学过程：竖：竖画在汉字中起着支柱的.作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
硬笔书法备课16节
硬笔书法备课16节硬笔书法备课XXX二中第一课时书法家的故事教学目标：1、了解书法家的故事，激起研究书法的浓厚兴趣，明白练书法要付出艰辛的劳动。
2、掌握书法的练技巧与方法。
教学过程：导入：这节课，我们继续研究书法的研究。
书法家的故事：1.首先我们来聆听著名书法家XXX“入木三分”的故事。
播放课件：入木三分过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。
单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。
可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。
因此，招牌一般是用好的木板做的。
凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。
开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。
洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。
人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。
看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。
老先生说：“这是大书法家XXX的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！”2.你从这个故事中明白了什么?(书法家的笔力是下苦功夫练出来的。
)书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的研究方法。
3．练的方法写字，是一个研究过程，在这个研究过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。
也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的研究方法。
最主要的途径就是“摹写”和“临写”。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。
也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。
摹写的过程主要是让我们通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。
硬笔书法16节课程安排
硬笔书法16节课程安排第一节课 - 初识硬笔书法在本节课中，我们将介绍硬笔书法的起源和发展历史，以及硬笔书法与毛笔书法的区别。
学生将学会选择适合硬笔书法的工具和材料，并初步了解硬笔书法的基本规范和技巧。
第二节课 - 硬笔书法的基本笔画本节课将重点介绍硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
学生将通过练习掌握这些基本笔画的正确书写方法，打好硬笔书法的基础。
第三节课 - 硬笔字形结构在这节课上，学生将学习硬笔书法中常见字的结构和组成要素，包括横、竖、撇、捺的组合方式。
通过练习，学生将逐渐掌握硬笔书法字形的特点和美感。
第四节课 - 硬笔书法的连笔技巧本节课将介绍硬笔书法的连笔技巧，包括平行连接、交叉连接等。
学生将学会如何通过正确的手腕和笔法控制，实现汉字书写时的连贯流畅。
第五节课 - 硬笔硬笔草书速成在这节课上，我们将介绍硬笔草书的特点和魅力，学生将通过丰富多彩的练习，快速掌握硬笔草书的基本技法和书写要领。
第六节课 - 硬笔书法创作在这节课上，学生将进一步发挥自己的创造力，尝试使用硬笔书法创作简单的短句或段落。
老师将指导学生选取适合的材料和风格，提升学生的创作能力。
第七节课 - 硬笔书法修辞技巧本节课将介绍硬笔书法修辞技巧，包括排列、搭配、组合等。
学生将学会如何通过巧妙的句式和字体搭配，提升自己的书写表现力。
第八节课 - 硬笔书法艺术赏析在这节课上，学生将欣赏一些硬笔书法的经典作品，了解硬笔书法在艺术领域的重要性和影响。
通过赏析，学生将深入了解硬笔书法的魅力所在。
第九节课 - 硬笔书法装裱技巧本节课将介绍硬笔书法作品的装裱技巧，包括卡纸、扇面、挂轴等。
学生将学会选择适合作品风格的装裱方式，并掌握基本装裱操作方法。
第十节课 - 硬笔书法作品展示在这节课上，学生将展示他们在硬笔书法课程中创作的作品，交流分享学习心得和体会。
学生将在展示中发现进步和欣喜，激励自己在硬笔书法领域的继续努力。
第十一节课 - 硬笔书法知识及技法综合测试本节课将进行硬笔书法知识及技法的综合测试，考核学生在硬笔书法课程中所学知识和技能的掌握情况。
硬笔书法教案15课时小学
硬笔书法教案15课时小学教案标题：硬笔书法教案（小学）- 15课时课时安排：1. 课时一：认识硬笔书法2. 课时二：硬笔书法基本笔画练习3. 课时三：硬笔书法基本字形练习4. 课时四：硬笔书法字母练习5. 课时五：硬笔书法常用词语练习6. 课时六：硬笔书法常见句型练习7. 课时七：硬笔书法行书练习8. 课时八：硬笔书法楷书练习9. 课时九：硬笔书法草书练习10. 课时十：硬笔书法篆书练习11. 课时十一：硬笔书法行书字帖练习12. 课时十二：硬笔书法楷书字帖练习13. 课时十三：硬笔书法草书字帖练习14. 课时十四：硬笔书法篆书字帖练习15. 课时十五：硬笔书法综合应用与评价课时一：认识硬笔书法目标：了解硬笔书法的起源、发展和特点。
活动：- 向学生介绍硬笔书法的概念和历史背景。
- 展示一些著名的硬笔书法作品，并讨论学生对硬笔书法的第一印象。
- 分发学习材料，包括硬笔书法的基本工具和练习纸。
课时二：硬笔书法基本笔画练习目标：掌握硬笔书法的基本笔画。
活动：- 介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
- 演示正确的笔画书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写基本笔画。
课时三：硬笔书法基本字形练习目标：学习硬笔书法的基本字形。
活动：- 展示硬笔书法的基本字形，如横、竖、撇、捺等的组合。
- 演示正确的字形书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写基本字形。
课时四：硬笔书法字母练习目标：学习硬笔书法中的字母书写。
活动：- 介绍硬笔书法中常用的字母书写规范。
- 演示正确的字母书写方法，并让学生跟随练习。
- 给学生分发练习纸，让他们自行练习书写字母。
（以下课时的内容可以根据学生的学习进度和兴趣进行调整）课时五至课时八：硬笔书法常用词语和句型练习目标：学习硬笔书法中常用的词语和句型书写。
活动：- 展示常用的词语和句型书写范例。
- 演示正确的书写方法，并让学生跟随练习。
16课时硬笔书法教案
16课时硬笔书法教案(共31页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--硬笔书法教案四年级第一课时正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三年级下16课时硬笔书法教案讲解学习
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
掌握二年级硬笔书法教案中级班第16课全国的技巧与方法
二年级的小学生已经进入到了学习笔划笔顺的阶段，他们逐渐开始学习硬笔书法。
对于老师来说，如何教授这个年龄段的学生是一件非常重要的事情。
为了让他们更好地掌握这项技能，我们需要制定一些教案和方法。
本文将重点介绍关于掌握二年级硬笔书法教案-中级班第16课全国通用的技巧与方法，帮助老师更好地为学生上课。
一、教学目标在第16课的教学中，我们主要是要让学生学习连词成句，学习了解加法和减法，同时通过学习书法，提高学生的书写能力和审美能力。
二、教学步骤1. 准备工作准备一些教学用具，如黑板、笔、画纸、墨水等，并将房间空气清新，保持舒适。
2. 引体入境引导学生正确的坐姿，身体保持稳定，注意呼吸，手腕放松，将手以正常方式握住笔。
要告诉学生笔头的握法、笔的使用方法以及正确的坐姿。
3. 学习书法学习写字的重点一般是在字母的笔画和笔顺上。
教学开始要先让学生跟着老师的板书在纸上练习，再让学生自己写，老师要逐一辅导，对学生的写作进行纠正。
4. 作品展示让学生把自己所写的字给大家展示，老师要给他们适当的指导，提出一些正确的修正建议。
三、教学方法1. 根据学生情况采用分层教学由于学生的能力水平不同，要根据学生的情况采用不同的教学方法，从而在教学过程中不排斥任何学生。
2. 新旧知识关联教师要在新教学中引入以前所学的知识，从而使将来所学的知识更加深入人心。
3. 强化练习学生们在教学中只有坚持不懈的努力才会有所提高，老师要带领学生每天练习，以便很快提高写字能力。
四、教学技巧1. 给学生充满信心的建议和意见重要的是要给学生充满信心的建议和意见，以鼓励他们尝试新的方法，提高自己的能力。
2. 指出学生的错，倡导学生自我批评教师要在教学中明确指出学生的错误，同时倡导学生自我批评，从而提高他们的能力。
3. 在教学中适时鼓励在教学中，老师要适时地给学生鼓励，让学生感受到成功的喜悦，以提升兴趣和信心。
在教学中，我们要注重培养学生的爱和认同感，对其有益。
三年级下16课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
硬笔书法教学教案16课时怎么写
硬笔书法教学教案16课时怎么写教案标题：硬笔书法教学教案（16课时）教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
4. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 硬笔书法的基本笔画和字体结构。
教学难点：1. 学生对硬笔书法的字体结构的理解和运用。
2. 学生的字体书写能力的提高。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 硬笔书法工具，如硬笔、墨汁、宣纸等。
3. 模板和范字。
教学过程：第一课时：介绍硬笔书法基本知识和技巧1. 引入：通过展示硬笔书法作品和介绍硬笔书法的起源和发展，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解硬笔书法的基本知识，包括硬笔的种类、书写姿势、笔画的起笔和收笔等。
3. 示范硬笔书法的基本技巧，如横平竖直、点画结合等。
4. 练习：让学生跟随教师的示范进行基本笔画的练习。
第二至第五课时：学习硬笔书法的基本笔画1. 复习上节课的基本笔画。
2. 逐一讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 示范并让学生跟随练习每一种基本笔画。
4. 练习：让学生在指导下进行基本笔画的练习，注意姿势和笔画的准确性。
第六至第十课时：学习硬笔书法的字体结构1. 复习上节课的基本笔画。
2. 逐一讲解硬笔书法的字体结构，如横笔字、竖笔字、撇捺字等。
3. 示范并让学生跟随练习每一种字体结构。
4. 练习：让学生在指导下进行字体结构的练习，注意字形的美观和结构的准确性。
第十一至第十六课时：提高学生的字体书写能力和审美水平1. 复习前几节课的基本知识和技巧。
2. 引导学生通过模板练习和范字临摹，提高字体书写的准确性和流畅性。
3. 鼓励学生进行创作，让他们在指导下写出自己的硬笔书法作品。
4. 展示学生的作品，进行互评和讨论，提高学生的审美水平和自我评价能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
三年级下16课时硬笔书法教案
硬笔书法教学设计三年级（下）教学进度表第一课时竖钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
木乎2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解碑帖，人民英雄纪念碑，刻贴原石，碑石。
我来说说——过春节收藏的贺卡和年货包装纸上的字，说说最喜欢哪件，为什么。
第二课时横钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
16课时硬笔书法教案
硬笔书法教案年级四第一课时正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
硬笔书法教学教案16课时视频
硬笔书法教学教案16课时视频教案标题：硬笔书法教学教案（16课时视频）教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的硬笔书法技能和艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力、耐心和专注力。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
2. 培养正确的握笔姿势和写字姿势。
3. 学习常用的硬笔书法字体和技巧。
4. 进行实践练习，提高硬笔书法的书写质量。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 笔、墨、纸等书法工具。
3. 视频录制设备和播放设备。
4. 教学投影仪或电脑。
教学过程：第一课时：1. 引入：介绍硬笔书法的定义、历史和发展。
2. 演示：展示硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 指导：讲解正确的握笔姿势和写字姿势。
4. 练习：学生跟随教师的示范进行基本笔画的练习。
第二至第六课时：1. 复习：回顾上节课学习的基本笔画。
2. 指导：介绍硬笔书法的常用字体和技巧。
3. 练习：学生根据练习册上的字帖进行书写练习。
4. 辅导：教师逐个辅导学生，纠正书写中的错误。
第七至第十二课时：1. 复习：回顾上节课学习的字体和技巧。
2. 指导：介绍硬笔书法的艺术表达和构图技巧。
3. 练习：学生根据练习册上的题目进行创作练习。
4. 辅导：教师提供指导和建议，帮助学生提高作品质量。
第十三至第十六课时：1. 复习：回顾上节课学习的艺术表达和构图技巧。
2. 指导：介绍硬笔书法的常见错误和改进方法。
3. 练习：学生根据练习册上的题目进行创作练习，并进行自我评估。
4. 总结：教师总结本次硬笔书法教学的要点和收获。
教学评估：1. 视频录制：记录学生在教学过程中的书写过程和作品展示。
2. 书写评估：评估学生的书写质量和技巧改进情况。
3. 口头评估：与学生进行互动交流，了解他们对硬笔书法的理解和体验。
教学延伸：1. 参观书法展览：组织学生参观当地的书法展览，增加学生对硬笔书法的欣赏和学习动力。
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硬笔书法备课汶南二中书法家的故事教学目标：1、了解书法家的故事，激起学习书法的浓厚兴趣，明白练习书法要付出艰辛的劳动。
2、掌握书法的练习技巧与方法。
教学过程：导入：这节课，我们继续研究书法的学习。
书法家的故事：1.首先我们来聆听著名书法家王羲之“入木三分”的故事。
播放课件：入木三分过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。
单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。
可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。
因此，招牌一般是用好的木板做的。
凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。
开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。
洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。
人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。
看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。
老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！”2.你从这个故事中明白了什么?(书法家的笔力是下苦功夫练出来的。
)书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的学习方法。
3．练习的方法写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。
也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。
最主要的途径就是“摹写”和“临写”。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。
也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。
摹写的过程主要是让我们通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。
临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。
有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。
临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。
说一说：这节课你有什么收获？你打算以后怎样学习书法？写字姿势以及握笔方法教学目标：1、培养正确的写字姿势以及握笔方法。
2、复习学过的基本笔画。
教学过程：一、导入：我们在写字时要注意正确的写字姿势和执笔方法。
正确的写字姿势，不仅能保证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少年身体的正常发育，预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。
这也是写字最基本的要求。
二、写字姿势：1、正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。
身坐端正。
两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，两脚自然平放在地上，与肩同宽。
2、老师示范，学生模仿。
三、执笔方法：古人云：“凡学书者，先学执笔”。
可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
有些同学执笔方法还不正确，必须认真纠正。
正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。
距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。
无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。
笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面呈50度左右的角度。
执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。
这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。
老师边讲边示范，学生模仿，同位互相纠正，如果发现学生有错误的执笔方法要及时纠正。
四、复习学过的笔画及相关的字点-----之斗宋撇-----禾月会横---十三下折---山月口去九马话延队乃船专竖---丰中平捺---入天走提---地习虫钩---小子我心五、学生练习，老师及时纠正错误的写字姿势及不规范的笔画的写法。
两点水教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写两点水及相关的字，并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：教学重点是指导学生规范的书写两点水及相关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：课件、《王献之依缸习字的故事》等。
教学过程：一、复习导入：1、小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》做好准备。
坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
2、复习右点画和提画的写法：右点：起笔轻，行笔渐用力向右下45°按，顿后向坐上回锋收笔。
提画：起笔右下顿，略驻笔后转向右上45°渐提笔出锋，收笔出尖。
老师边讲解边示范。
3、今天我们学习由这两种笔画组成的部首-----两点水。
二、讲解写法：1、两点水：两笔左开右合，先写右点，再写斜提稍偏左起笔，点与斜提右部在一垂线上。
2、老师示范。
3、出示：冰冻凉冲况4、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？怎样能把它们写好呢？发现共性和不同。
5、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？三、老师示范，学生练习：1、教师示范书写“冰冻凉”三个字。
2、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4、学生自我评价、展示。
四、激发写字兴趣：我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
挑选优秀作品展览。
作业：选择带有两点水旁的学过的字练一练。
三点水教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写三点水及有关的字，并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：教学重点是指导学生规范的书写三点水及有关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教具准备：课件等。
教学过程：一、复习导入：1、复习两点水的写法：两点水：两笔左开右合，先写右点，再写斜提稍偏左起笔，点与斜提右部在一垂线上。
老师边讲解边示范。
2、今天我们学习与两点水接近的部首----三点水。
二、讲解写法。
1、三点水：三笔作扇面散开。
先写上点，中点比上点稍偏左，在中点的下部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点在一垂线上。
2、老师示范。
3、出示：江、河、湖、海、流。
4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
三、老师示范，学生练习。
1、教师示范书写“冰冻凉”三个字。
2、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4、学生自我评价、展示。
四、总结：老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。
单人旁教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写单人旁及有关的字，并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：教学重点是指导学生规范的书写单人旁及有关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教具准备：课件、多媒体等。
教学过程：一、复习导入：（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖活动腕关节XXX︳XXX‖嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。
坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（三）复习撇画和垂露竖画的写法：1、撇画：起笔顿后，侧笔向左下45°行笔，渐提笔出锋，收笔出尖。
2、垂露竖：起笔藏锋顿，行笔垂直向下较轻，至末顿后向上回带收笔。
3、今天我们来学习由撇画和垂露竖画组成的一种部首----单人旁。
二、讲解写法。
1、单立人：首笔短撇，不宜平，竖画顶住撇的中部起笔，垂直下行，写垂露竖。
2、（老师示范，学生练习。
）3、出示：休、但、何、他、们。
4、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？怎样能把它们写好呢？发现共性和不同。
5、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？三、老师示范，学生练习。
1、教师示范书写“休他们”三个字。
2、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4、学生自我评价、展示。
四、提升：（一）欣赏书法作品。
（名家大师的和本班学生的优秀作品）（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
五、列出几种不规范的写法。
说说他哪些地方应该注意，注意什么？应该怎样写？学生继续练习，要避免刚才出现的问题。
作业：选择带有单立人旁的学过的字练一练。
双人旁教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写双人旁及有关的字，并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：教学重点是指导学生规范的书写双人旁及有关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
教具准备：课件、多媒体等。
教学过程：一、复习导入：1、复习单人旁的写法：单人旁：首笔短撇，不宜平，竖画顶住撇的中部起笔，垂直下行，写垂露竖。
2、今天我们来学习与单人旁接近的一种部首----双人旁。
二、讲解写法。
1、双立人：比单立人多一短撇。
上撇短，下撇略长，两撇起笔在一垂线上，竖画顶住下撇中部起笔垂直下行，写垂露竖。
2、老师示范，学生练习。
3、出示：很往行待征4、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？怎样能把它们写好呢？发现共性和不同。
5、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？三、老师示范，学生练习。