五下第五单元复习课
北师版小学五年级下册数学 第五单元 分数除法 第5课时 单元复习课
6.小马虎在计算一个数除以 时，错看成乘 ，得到 的答案是60，你能求出正确答案吗？
60÷ ＝75 75÷ ＝
答：正确答案是 。
课堂小结
通过本节课的学习活动你有哪些收获？
原价× ＝现价 解：设这件衣服原价x元。
x＝240 x＝300
答：这件衣服原价是300元。
5.妞妞在家做了一个实验，发现冰融化成水后，体积 会减少 。现有一块冰融化成水后，体积就减少了 200立方厘米。这块冰原来的体积是多少立方厘米？
解：设这块冰原来的体积是x立方厘米。
x＝200 x＝2200
答：这块冰原来的体积是2200立方厘米。
3.用 吨的玉米可以制成淀粉 吨。照这样计算， 1吨玉米可以制成多少吨淀粉？要制成1吨淀粉需要 多少吨玉米？
÷ ＝ （吨） ÷ ＝ （吨）
答：1吨玉米可以制成 粉需要 吨玉米。
吨淀粉，要制成1吨淀
4.超市正在进行换季降价促销活动，所有的商品一 律八折出售。这件衣服原价是多少元？（先写出等 量关系，再列方程解答）
义务教育北师大版五年级下册
第五单元 分数除法
第 5 课时 单元复习课
知识回顾
分 数 除 法
分数除以整数 一个数除以分数
解决问题
分数除以整数
意义：分数除法的意义同整数除法的意义完全相同, 都是已知两个乘数的积和其中一个乘数,求另一个乘 数的运算。
计算方法：分数除以整数(0除外),等于分数乘整数 的倒数。
一个数除以分数
计算方法：除以一个不为零的数等于乘它的倒数, 能约分的先约分,使计算简便。
解决问题 已知一个数的几分之几是多少,求这个数。 方法一：算术法 方法二：方程法
巩固练习
1.计算。 4÷
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。
2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。
二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。
3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。
三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。
2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。
3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。
4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。
第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。
2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。
3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。
四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。
2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。
五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。
2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。
3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。
4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。
5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。
六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第五单元
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计 - 第五单元
一、知识梳理
1. 课文内容回顾
•简要总结课文主题和内容
•确保学生能准确理解课文的含义
2. 生字词复习
•复习本单元生字词，注重笔顺和读音
二、词语搭配练习
1. 词语搭配填空
•提供一些填空题目，让学生根据上下文填写正确的词语
2. 词语搭配互换
•练习将给定词语进行换位，提高学生对词语使用的灵活性
三、语法知识巩固
1. 词语分类练习
•将课文中常用的名词、动词、形容词等进行分类，让学生加深对词性的理解
2. 句型转换
•给出一些句子，让学生进行主动改写，加深对句型结构的理解
四、阅读能力提升
1. 阅读理解题
•提供几篇短文，让学生回答相关问题，检验其对文章内容的理解能力2. 阅读速度训练
•让学生在规定时间内阅读一篇文章，并回答相关问题，提高其阅读速度和准确性
五、写作能力训练
1. 书写练习
•练习规范的书写习惯，注意字体工整和书写规范
2. 按提示写作
•提供一些写作题目，让学生依据提示进行作文创作，培养其写作能力
六、课堂小测验
•在课堂结束前进行一次小测验，检验学生今天的学习情况，为知识的巩固提供反馈
以上就是本节课的教学设计内容，希望每位同学能够认真学习并掌握所学知识。
北师大版数学五年级下册 《第五单元复习》教学课件
分数除以
整数(0除外),
等于分数乘整
数的倒数。
考点2：
典例：
能正确、熟练地用分数除法的解决问题。
用 吨的玉米可以制成淀粉 吨。照这样计算，1吨玉
米可以制成多少吨淀粉？要制成1吨淀粉需要多少吨玉
米？
÷ ＝ （吨）
÷ ＝
（吨）
答：1吨玉米可以制成
完成课本练习五 第11-12题。
吨淀粉，
要制成1吨淀粉需要
吨玉米。
考点3： 会利用方程解决一些有关分数除法的实际问题。
典例：
超市正在进行换季降价促销活动，所有的商品一律八
折出售。这件衣服原价是多少元？（价
解：设这件衣服原价x元。
x＝240
x＝300
答：这件衣服原价是300元。
意义和计算方法；
教学难点
鼓励学生用方程解决分数除法的简单实际问题。
分数除以整数
除法运算
除数是分数的除法
分数除法
解决问题
用方程解决简单的有关
分数的实际问题
考点1：
理解分数除法的意义和计算方法。
典例：
4÷
＝ 4×
÷
＝
×
÷
＝
×
＝
＝
＝
5 分数除法
北师大版小学数学五年级下册
学习目标
1.在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法
《第五单元复习课》教案
-数据的收集与处理：重点在于如何收集有效数据，以及如何使用平均数、中位数进行数据分析和解释。
-举例：一组学生身高数据，如何计算平均身高，以及使用中位数描述集中趋势。
2.教学难点
-分数乘除法中的约分和通分：学生往往在分数运算中忘记约分，或者在需要通分时不知如何操作。
几何图形面积的计算是另一个教学重点。在实践活动中，学生通过分组讨论和实验操作，不仅加深了对面积计算公式的记忆，还学会了如何将不规则图形转化为规则图形来估算面积。这种动手操作的学习方式明显提高了学生们的参与度和学习效果，让我感到很欣慰。
数据收集与处理的部分，学生们对于平均数和中位数的理解有了明显提升。在小组讨论中，他们通过实际数据的分析，理解了异常值对数据整体分析的影响。这个过程中，我尝试扮演了一个引导者和协助者的角色，鼓励学生们提出问题、分析问题，并尝试解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中，也培养了他们的批判性思维能力。
1.理论介绍：首先，我们要复习分数乘除、比例、几何图形面积计算和数据处理的基本概念。这些都是解决生活中实际问题的重要工具。
-分数乘除：分数乘除是处理比例关系的基础，它在购物打折、烹饪等方面有广泛应用。
-比例与比例尺：比例尺是地图、设计图纸等不可或缺的部分，它帮助我们理解图形与实际尺寸之间的关系。
-几何图形面积：掌握不同图形的面积计算方法，可以帮助我们在建筑、设计等领域进行空间测量。
-难点举例：展示如何将不规则图形分解为已知形状，从而计算其面积。
-数据分析中的异常值处理：学生在处理数据时可能不清楚如何处理异常值，以及这些值对数据分析的影响。
-难点举例：讨论当数据集中存在异常值时，平均数和中位数哪个更能反映数据的真实情况。
五年级下册语文第五单元复习设计
五下语文第五单元复习课教学设计复习内容：本组教材以“走近古典名著之旅”为主题，安排了两篇精读课文:《将相和》、《草船借箭》，两篇略读课文《景阳冈》、《猴王出世》。
本组课文为我们讲述了一些文学历史的故事，表达了作者丰富美好的的情感。
目的是让学生理解主要内容，感受人物的形象，体验阅读名著的乐趣。
复习目标：1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2．通过对课文的理解回顾积累感受深刻或是喜欢的词、句、段。
3．理解重点句子的含义，体会作者思想感情。
复习准备： 1．积累感受深刻或是喜欢的词、句、段。
2．教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
复习过程一、谈话导入：在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。
请说说看，你知道那些中外名著？说说的的了解二、梳理知识A、复习生字生词：同桌复习表一、表二的生字。
1．易读错的：（出示）缶怯寨泄诡诺卿擂丞踉跄迸（自由读、指生读、齐读）读一读：虎啸猿啼镌刻弓弩不屈不挠迸发诡辩踉踉跄跄大寨簌簌顽强有志开窍香酥2、易写错的：（出示）璧瑟荆延忌援督寨丞曹（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）学生练写两遍。
要求：写正确、写美观。
（3）展示纠正。
练练：a改错字 b看拼音写词语3．多音字：上当答应只好挑着一面旗切肉4．形近字：除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，诺( ) 矩( ) 帽( ) 寨( ) 爱( ) 擞若( ) 拒( ) 幔( ) 赛( ) 援( ) 搂5．四字词语：我们再来看看这些四字词语。
无价（）勇敢（）（）不提（）气壮（）归赵负（）请（）白（）无瑕来者（）怯（）怯（）围魏（）一（）千金（）此类（）发抖同心（）自有（）饮酒（）（）风（）水（）机（）算谋（）害（）日（）夜（）日精（）抓耳（）（）头（）颈供伏（）瞑目（）序齿（）力倦（）抢（）夺（）人而无信，（）. （）灶（）床（）挈女呼（）唤（）攻无（）（）不胜明明（）天造（）一目（）同桌互说—开火车读—齐读B、复习课文内容本组课文中，有很多的人和事给我们留下了深刻的印象，也有很多精彩的片段值得我们积累。
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。
2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。
三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。
•学生预习第五单元课文，准备复习。
2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。
- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。
第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。
- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。
第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。
- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。
3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。
•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。
四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。
•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。
五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。
•学生完成课后作业，巩固所学知识点。
六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。
•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。
通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。
人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料word[1]
![人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料word[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f4ae2de04afe04a1b071deea.png)
人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料一、读读写写记记召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、和氏璧、军令状、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力、自有妙用、神机妙算、限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、弓弩手、踉踉跄跄、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮（1）形容团结合作的词语：同心协力、齐心协力、同甘共苦、众志成城、同舟共济、和衷共济、风雨同舟、患难与共、精诚团结（2）、出自《史记》的成语：指鹿为马、破釜沉舟、四面楚歌、运筹帷幄、卧薪尝胆（3）、形容人物才智超群的成语：神机妙算、料事如神、运筹帷幄、足智多谋、未卜先知（4）、含有反义词的词语：天造地设、大惊小怪、大同小异、里应外合二、近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（盛大）抵御（抵挡）无价之宝——奇珍异宝削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）攻无不克----战无不胜古怪（奇怪）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）疑惑（怀疑）开辟（开拓）神机妙算----料事如神炎热（酷热）宽阔（广阔）顽劣（顽皮）三、反义词进攻（撤退）胆怯（勇敢）抵御（进攻）削弱（增强）推却（接受）惩罚（奖励）齐全（缺少）呐喊（沉默）恶意（善意）敞开（关闭）光滑（粗糙）酥软（僵硬）炎热（寒冷）仔细（马虎）宽阔（狭窄）顽劣（乖巧）无价之宝—一文不值理直气壮---理屈词穷神机妙算---无计可施四、重点词语意思胆怯：指心里非常害怕。
理屈：理亏。
酥软：身体软弱无力。
疑惑：迷惑。
耻笑：鄙视并嘲笑。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
近义词“嫉妒”。
军令状：保证完成军令的保证书，如不能完成任务，就依法惩罚。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。
完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原主。
语文部编版五年级下册期末复习第五单元知识点整理说课稿
语文部编版五年级下册期末复习第五单元知识点整理说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文期末复习第五单元的知识点整理，主要包括了本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识等方面的复习。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过各种形式的语文活动，提高学生的语文素养和综合运用语言的能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于本单元的知识点也已经有了一定的了解。
但部分学生在阅读理解、写作技巧和语法知识等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养和综合运用语言的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元所学的课文内容、语文素养、阅读理解、写作技巧和语法知识的复习。
2.教学难点：学生在阅读理解、写作技巧和语法知识等方面的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、练习册等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简短的谈话，引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习本单元的课文内容，整理出自己认为的重点和难点，准备与同学交流。
3.合作学习（15分钟）：学生分组，互相交流自主学习中发现的问题，共同探讨解决方法。
4.探究学习（20分钟）：教师针对学生的疑问，进行解答，引导学生深入理解本单元的知识点。
5.写作练习（10分钟）：学生根据本单元所学内容，进行写作练习，巩固所学知识。
五年级下册第五单元复习要点之课文近义词反义词
五年级下册第五单元复习要点之课文近义词反义词近义词：淘气顽皮衔接连接搜寻破绽漏洞欺负欺侮威严威武难堪尴尬能耐本事精神抖擞精神饱满规矩规则半信半疑将信将疑天衣无缝十全十美反义词：淘气乖巧慌忙从容清脆沙哑明白糊涂半信半疑深信不疑天衣无缝漏洞百出威严和蔼平平整整坑坑洼洼精神抖擞萎靡不振本文是一篇富有情趣的散文。
作者用富有童趣的语言写了我看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
近义词：美丽漂亮如果假如高兴快乐反义词：圆扁系解美丽丑陋高兴难过3、一年级下册第四单元复习要点：生字读写读写提示：故乡（xāng xiāng）前面（qin pin）裙子（qn qǘn）变成（cng chng）偏要（biān piān）腿脚（tǔi tuǐ）窗前（chuān chuāng）乱跳（lun nun）红豆（du du）低：共七画，最后一画是点。
真：共十一画，中间有三横。
笑：上下结构，部首是竹，第七笔是横撇，第九笔是竖撇。
听：共七画，第四笔是横撇，第五画是竖撇。
形近字：光月光亮光故故乡故事床牙床河床当当心当年敌敌人天敌庆欢庆庆祝外窗外外面午中午午饭千千万秋千处到处四处牛老牛吹牛干干净干花看看见看望米大米糯米色夜色颜色着提着听着来来往来回巴嘴巴下巴多音字：兴xīng 兴许散sǎn 散乱分fēn 分别xng 高兴 sn 散步 fn 过分4、第六单元复习要点一年级语文下册课文回顾1.《池上》一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
2.《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，采用动静结合的方法，显示出初夏时节小池的蓬勃生机，表现了诗人对自然景物的喜爱之情。
苏教版五年级语文下册 第五单元总复习备课
第五单元总复习备课孙春林老师提供一、抄写下面的词语昔日羞愧厨师难以描绘歉意骄傲簇拥原谅意气风发缤纷强健疑团殿堂日新月异好奇翱翔探求瞬息万变辅导启蒙星辰篱笆嫦娥蚊帐攻其无备出其不意耀武扬威自鸣得意见异思迁三心二意尽心竭力全心全意白璧微瑕差强人意肝胆相照二、词语练习1、将下面的词语补充完整。
日新月（）回肠（）气（）气风发（）不成声（）其不备（）息万变见异思（）（）学（）问2、对对子耕对（）风飒飒对（）潜绿水对（）杏花雨对（）牧对（）麦穗对（）长堤对（）海日对（）3、照样子写成语（每组至少4个）出其不意斤斤计较怒发冲冠胆小如鼠不甘示弱五、选择合适的成语填空刘备、关羽、张飞桃园结义后，___________，关羽、张飞___________帮助刘备，丞相诸葛亮神机妙算，所用计谋常常___________、___________，打了胜仗，他从不___________。
刘备死后，他仍然___________辅佐刘禅。
六、加标点符号１、中国儿童报少年报小主人报等都是适合少年儿童阅读的报纸２、你作业做的真棒同学们夸奖说其实也没什么只不过认真罢了七、根据课文内容填空1、问常常是，是。
这句中把比喻成和。
2、“你在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊！”中“心血”的意思是。
“你”指的是（谁）。
(1.5%)3、“麻屋子，红帐子，里边睡着个白胖子”指的是______________。
学习了《月光启蒙》这一课，你学会了其它的歌谣：4、读了《在师生团聚会上的一文》，我们认识了的沈老师，从文章的字里行间，我们可以感受到学生们对沈老师的思想感情。
我们可以用“”“”等名句来赞美自己的老师。
5、《学与问》是一篇的文章，它告诉我们：学与问是，只有在，在，才能。
“”“”等名言警句也强调了“问”的重要性。
6、天地是个闷葫芦，。
你不问它你怕它，。
你若愿意问问看，!七、按要求默写古诗（各一首）写春天景色的写夏天景色的写秋天景色写冬天景色。
语文部编版五年级下册第五单元复习教学设计2
语文部编版五年级下册第五单元复习教学设计2一、教学目标1.能够熟练使用“是……不是……”的疑问句和回答。
2.能够理解、朗读并默写课文中的生字词、短语。
3.能够用适当的语音语调朗读课文并表达出相应的情感。
4.能够根据课文内容进行联想、发散思维，提高语文思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：复习巩固疑问句和回答的用法，阅读课文并掌握课文内容。
教学难点：能够用疑问句和回答进行情景对话，并能正确运用到日常交流中。
三、教学准备1.教材：五年级下册语文教材。
2.多媒体教学设备。
3.课件、图片、课堂互动道具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用多媒体展示与教材有关的场景或情境，引导学生进入学习状态。
2.激发学生对本单元内容的兴趣，做好知识铺垫。
第二步：复习疑问句和回答（15分钟）1.通过课文中的练习题巩固疑问句和回答的用法。
2.组织学生进行小组讨论，练习疑问句的构造和回答的方式。
3.老师适时给出示范，引导学生正确表达。
第三步：课文朗读（20分钟）1.指导学生熟读课文，注意语音语调和情感表达。
2.分角色朗读，增强学生朗读的感染力和表现力。
3.指导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
第四步：情景对话（20分钟）1.设置情景，让学生用疑问句和回答进行对话练习。
2.老师布置任务，学生进行角色扮演并表达出相应情感。
3.学生之间互相对话，培养学生的语言表达能力。
第五步：词语操练（15分钟）1.布置词语操练任务，让学生根据课文中的词语进行造句或填空练习。
2.学生展示自己的作业，互相学习和提出改进建议。
第六步：总结反馈（10分钟）1.回顾本节课的重点内容，让学生总结所学内容。
2.老师对学生的表现进行肯定和指导，并鼓励学生在生活中多加练习。
3.布置相关的课外作业，巩固本堂课所学内容。
五、教学反思通过这堂课的教学实践，发现学生在疑问句和回答的情景对话中表现得更加自如，语言表达能力有所提高。
但在课文朗读环节，个别学生还存在发音不准确、语调不自然等问题，需要加强练习。
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总
部编版语文五年级下册第五单元复习知识点【基础知识、课文知识】汇总一、易错字二、多音字监⎩⎪⎨⎪⎧ji ān （监狱）ji àn （监生） 屏⎩⎪⎨⎪⎧b ǐn ɡ（屏息）p íng （屏障） 挑⎩⎪⎨⎪⎧ti āo （挑剔）ti ăo （挑拨） 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é（别住）bi è（别扭） 叉⎩⎪⎨⎪⎧ch ā （叉腰）ch ă（叉腿） 露：l ù不露声色 l òu 露馅儿 刷：shu ā刷浆 shu à刷白 模：m ó模仿、模型 m ú模样、一模一样 扎： zh ā扎实 z ā捆扎 zh á挣扎 三、形近字四、近义词五、反义词六、词语搭配①量词②修饰词③动词七、词语归类ABB式词语:红扑扑稀溜溜软绵绵硬邦邦脆生生AABB 式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻二、四字互为近义词的词语:手疾眼快见多识广东奔西走高瞻远瞩一✕一✕式的词语:一模一样一心一意一板一眼一唱一和形容严密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体描写人物精神状态的词语:精神抖擞气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬八、句子积累动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？”神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
单元课文知识梳理第13课：《人物描写一组》1.人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。
老舍先生说：“只有描写行动，人物才能站起来。
”《摔跤》一文侧重动作描写，把摔跤这个大动作，分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转”“三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。
部编五年级语文下册第五、六单元复习教案(精编)
部编五年级语文下册第五、六单元复习教案(精编)第五单元复教案一、教学目标：1.流利地朗读课文，正确记忆生字、生词。
2.梳理课文知识点，掌握重难点知识。
3.指导学生作。
二、知识点：第13课《人物描写一组》1.生字、生词：“嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)”，“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”。
2.作者及作品：(1)《摔跤》选自《小兵张嘎》,作者是XXX。
(2)《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者是XXX。
(3)《两茎灯草》选自《儒林外史》,作者是XXX。
3.《摔跤》中描写人物的方法：(1)语言、动作描写，如XXX墩儿跳起来、退后两步；(2)心理描写，如小嘎子沉不住气。
这些描写方法表现出人物的性格特点和心理活动。
4.《他像一棵挺脱的树》中主要运用外貌描写来塑造XXX的人物形象。
XXX是一个老实、健壮、坚忍的人力车夫，他的粗壮脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢让他看起来像一棵挺脱的树，坚毅、壮实。
作者通过对人物的外貌描写，赞美了劳动者的健壮体魄和高尚情操。
5.《两茎灯草》中最能表现XXX人物性格特点的句子是“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”。
这个句子通过动作和神态描写表现出严监生病情的严重，同时也暗示了严监生的心理活动和挣扎。
6.学生可以自由选择自己喜欢的人物形象，并说出喜欢的原因。
三、改写：1.将教学目标的第一条改为“流利地朗读课文，正确记忆生字、生词”。
2.将知识点的第一条中的“会写”改为“生字、生词”。
3.将知识点的第二条中的“作者”改为“作者及作品”。
4.将知识点的第三条和第四条留下，不做改动。
5.将知识点的第五条改为“《他像一棵挺脱的树》中主要运用外貌描写来塑造XXX的人物形象，赞美了劳动者的健壮体魄和高尚情操”。
6.将知识点的第六条留下，不做改动。
7.将知识点的第七条改为“学生可以自由选择自己喜欢的人物形象，并说出喜欢的原因”。
五年级语文下册第五单元教案B：课前预习,课后复习
五年级语文下册第五单元教案B：课前预习，课后复习课后复习语文是我们学习中最重要的科目之一，也是基础科目。
学好语文，不仅有助于我们在其他学科的学习中取得好的成绩，而且也能帮助我们提高思维能力、语言表达能力和文化素养。
因此，作为一名五年级学生，我们应该重视语文学习，积极做好课前预习和课后复习工作。
课前预习是语文学习的重要环节。
预习可以帮助我们更好地掌握知识，更好地理解老师所讲授的内容，为课堂学习打下基础。
预习有很多关键点，需要我们注意。
我们应该认真阅读课本，对课文中的生词、难点、疑惑进行标记，以便在课堂上追问老师，进行更深入的探讨。
我们可以通过搜索互联网或借阅相关读物，进行补充阅读，拓展知识面，学习到更多关于课文的相关知识。
我们还应该适当地进行练习，加强对知识点的记忆和理解。
课后复习同样也是语文学习的重要环节。
通过复习，我们可以巩固知识点，消化教师所讲述的内容，并发现自己的错误，及时改正。
同时，还能够帮助我们发现和积累一些学习方法和技巧，提高学习效率。
为了做好课后复习的工作，我们可以采取科学的方法和步骤。
我们应该认真看书，理解每个知识点，尤其是一些薄弱环节，需要重点复习。
如果有错误或遗漏的地方，我们要及时做好纠正记录。
我们可以适当地进行练习，巩固知识点。
练习可以帮助我们积累学习技巧，不断提高自己的水平。
我们还可以进行交流和互相讨论，从课程中相互学习和提高。
课前预习和课后复习是语文学习中非常重要的环节。
只有充分认识到这一点，并采取科学的方法和步骤进行工作，我们才能够更好地学会知识，更好地实现自己的学习目标。
因此，我们每一位五年级学生都应该认真贯彻课前预习和课后复习的工作，积极学习，不断提高自己的水平。
小学英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》新词展示复习公开课课件
词新汇词展详示解
eating
(正在)吃
e.g. My sister is eating noodles. 我的妹妹正在吃面条。
词新汇词展详示解
playing
(正在)玩耍
e.g. We are playing volleyball. 我们正在玩排球。
词汇详解
Unit 5 Whose dog is it? Part B
climbing eating playing
jumping drinking sleeping
词汇详解
Thank you!
词新汇词展详示解
jumping
(正在)跳
e.g. The rabbit is jumping. 兔子正在跳。
词新汇词展详示解
drinking
(正在)喝(水)
e.g. She is drinking milk. 她正在喝牛奶。
词新汇词展详示解
sleeping
(正在)睡觉
e.g. The girl is sleeping. 那个女孩正在睡觉。
金色课 AB
Unit 5 Whose dog is it?
词新汇词展详示解
mine
(代词)我 的
e.g. This pen is mine. 这支钢笔是我的。
词新汇词展详示解
yours
(代词)你(们) 的
e.g. Is this book yours? 这本书是你的吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
词新汇词展详示解
his
(代词)他的
e.g. The red sweater is his. 那件红色的毛衣是他的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A: Hello! B: Hi, Ya Dan! This is Xiao Shenyang.
Where are you? A: I’m in the ___________. B: What can you see? A: I can see some …. They’re …. B: Can you see any …? A: Yes. They’re …. B: What are the …doing? A: They’re ….
What is he doing ?
What is Mike doing ?at is the girl doing?
What is … doing ?
He is …
It is …
What is/are … doing ? It’s / They ‘re …
swim---swimming shop---shopping
Group work :What can you find
• 动词的ing 分词一般有三种情况：
1、直接+ing. • 如：draw—drawing fly ---flying 2、以e结尾的去e +ing • 如：write---writing have---having 3、重读闭音节辅音字母结尾的，双写该辅音
Love,
_________
The animals are our
friends .Let’s protect the
animals!动物是我们的朋友， 让我们一起保护动物吧！
1 、Read the e-mail about the
animals for your mother / father . 2. Listen to the tape and read Unit 5
.
I can write
• fly---- climb----- draw---- cook---• have--- skate---- write ---- make--• run--- swim--- sit---- shop----
明确要求：
• 1、独立完成练习。 • 2、同桌交换校对 • 3、小组合作讨论总结：动词
Group work :
• After exercises , What can you find ?
• (通过练习，你发现了什么？）
Let’s Chant
Walking, walking, the elephant is walking. Flying , flying , the bird is flying . Jumping, jumping, the frog is jumping. Swimming swimming ,the fishis swimming. Running, running,the tigers arerunning Sleeping ,sleeping,the pigs are sleeping .
one time. 3. Copy the words
Thank you !
Byebye!
B: Haha. How funny! Have a good time. Byebye. A: Bye.
Dear ________,
I’m in ______now. I’m in the ________Zoo. I see many animals. Look at the tiger ,______________. The lions are_________. The bears are _________, too. Near the river, I can see some elephants. They’re ______________. I can see some ducks in the lake. ___________________. There are some monkeys in the trees. _______________ . ____ are my favourite animals. They’re_______.They’re so lovely. I love the animals .
的ing 分词有几种情况，分别 是哪些？
I can write
• fly—flying • draw—drawing
climb—climbing cook—cooking
• have—having write—writing
skate—skating make—making
• run---running • sit---sitting
字母，再+ing • 如:run---running swim---swimming
A: Hello! B: Hi, This is _______
Where are you? A: I’m in ___________. B: What can you see? A: I can see a _____. It’s ______ B: Can you see any …? A: Yes. They’re __________ B: What are the ______doing? A: They’re ________