青岛版三上书法练习指导(毛笔) 教学计划

采取
的
措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
2、按字形的要求，正规严格去指导习练；
3、学会比较和鉴别的方法；
2、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。
3、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。
教学
时间
安排
每周1课时
进度
划分
第一周:第一课
第二周:第二课
第三周:第三课
第四周:第四课
第五周：第五课
第六周:放假
第七周:第六课
第八周：第七课
第九周：第八课
第十周：第九课
第十一周：第十课
第十二周：第十一课
第十三周：第十二课
第十四周：第十三课
第十五周：第十四课
第十六周：第十五课Hale Waihona Puke Baidu
第十七周：第十六课
第十八周：
8、通过阅读知识纵览：了解书法名家名作，掌握更多的书法知识；拓宽学生学习书法的视野，感受汉字和书法的魅力；提升审美能力和文化修养，激发学生的民族自豪感。
9、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。
教学
重点
难点
重点：
1、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。
4、通过描红竞赛交流的书法活动，激发学生学习书法的热情，培养学生学习书法的兴趣。
5、通过观察交流，学会如何正确观察，培养良好的读贴习惯。
6、通过观察交流、描红练习。引导学生进行自主的书法练习，掌握运笔的基本方法；继续培养学生爱护笔墨纸砚，注意书法环境等良好的书写习惯；提高学生的书写能力。
7、通过阅读书法故事，引导学生了解汉字和书法的丰富文化内涵及文化价值，传承中华传统文化。
2、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。
3、培育学生热爱书法的情感，激励学生形成积极的人生态度和正确的价值观，增强学生的文化自信与爱国情感。
难点：
1、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。
第十九周：小学科复习
第二十周：小学科测试
科目
书法
册次
三年级上册
教学
内容
本册教材共有16课，包括书法准备、普通楷书基本笔画和书法活动三部分。
业务学习
实验课题
阅读融入学科教学
教学
目标
1、通过观察交流、书写指导、练习实践，规范描红本册42个例子，掌握普通楷书基本的笔画。
2、通过书法准备学习正确的握笔姿势、执笔方法和文具的使用。
3、通过学习普通楷书基本的笔画，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。利用描红把握字的笔画和间架结构。
4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
教学
中应
注意
的
问题
在练习实践环节，教师要注意学生良好的书写习惯的养成。书写前，将要书写的页面用镇纸压平。书写时，不宜在墨水中加入适量的水，少沾墨，以保证书写纸张的平整、干净。为进一步保证课本和书写者的整洁，可使用一张干净的纸垫在刚刚书写完成的页面之上，防止出现未干透的墨迹被无意抹、蹭的情况发生。书写完成后，教师要组织学生有序正确的清理文具，养成良好的书写习惯。
教材
特点
1、取法乎上，入手容易。
2、以练为主，指导精要。
3、以学生为中心构建教材。
4、根据学生的认知特点，以图表意。
5、反对机械描红，讲究笔法。
学生
情况
分析
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。