领导学啊啊啊答案超全
赵玉平管理领导学
齐恒公公布求贤令后,让人在 宫殿面前燃起火炬,准备随时接见 各地的贤才,整整一年过去,却没 有一个人前来应聘。这时,有一个 自称精通九九算法的人,大胆拜见 齐恒公,面对侍者嘲讽的口吻,他 说:“我用九九算法这种微小的技 术见君王,无非是为了抛砖引玉, 贤士们不来齐国,是因为他们认为 恒公是贤明的国君,并非他们所能 比拟,如果听说国君连掌握九九算 法的人都肯接见,那么他们必定蜂 拥而至。”恒公采纳了他的建议, 不到一个月,各地贤才便云集齐国 都城。
温柔一刀
制严语宽 先严后宽 近严远宽 上严下宽
第三章一路上追的原来是自己
• • • • • • • • 管理者的成长起点 管理者需要具备的素质 什么是鉴定的略管 非智力因素对成功的影响 高期望的技巧 驱动力的特征 如何改善自己的新年体系 如何练静气
先己
• 汤问于伊尹曰：“欲取天下若何？”伊尹对曰：“欲取 天下，天下不可取。可取，身将先取。”凡事之本，必 先治身，啬其大宝。用其新，弃其陈，腠理遂通。精气 日新，邪气尽去，及其天年。此之谓真人 ——《吕氏春秋》 汤问伊尹说：“要治理天下应该怎么办？”伊尹回答 道：“要治理天下，天下是不可治理的。如果说可以治理 的话，要先从治身开始。”大凡事情的根本，一定要从先 治身开始，爱惜自己的身体。吐故纳新，肌理就会通畅。 精气天天更新，邪气完全除去，达到他应该享受的自然寿 数。这样的人就叫得道的真人。
孔子的观点非常值得我们深思。我们 在梳理榜样、树立典型的时候，一定要考 虑到与大众的需求层次相配合，要教育群 众而不是远离群众。
用人四策
• • • • 分槽合槽 高屋低屋 分饼画饼 厚赏惜赏
总结
• 本章从“用贤不用力”的历史典故，探讨了领导的核心 工作定位问题————调动下属的积极性。 • 在调动下属积极性的过程中，最重要的是对下属的绣球层 次制定差异化的激励方案，要处理好公平问题。孔子 关于子路和子贡做好事的评论还提醒我们，在树立榜样的 过程中，要注意榜样的适应性、接受性问题。 • 管理的三重境界。 • 留住人才或者说用人的技巧有四个：分槽合槽、高屋低 屋、分饼画饼、厚赏惜赏
每天读点领导学和管理学读后感
每天读点领导学和管理学读后感篇一每天读点领导学和管理学读后感哎呀妈呀，最近读了这《每天读点领导学和管理学》，我这小心肝儿那叫一个波涛汹涌啊！说真的，一开始我觉得这书可能会特别枯燥，就是那种一堆大道理，让人听得云里雾里的。
但读着读着，我发现我错得离谱。
也许这就是读书的魅力所在，总能打破你先入为主的想法。
书里讲的那些领导和管理的技巧，就像一把把神奇的钥匙，能打开各种复杂局面的锁。
我就在想，要是我早点读到这本书，说不定之前在小组活动里，我就能把大家带得风生水起，而不是像只无头苍蝇一样乱撞。
不过呢，我又觉得这些理论有时候是不是太理想化了？现实中的人可复杂多了，哪能都按照书里说的来？就像我们班那几个调皮捣蛋的家伙，我觉得用书上的方法对付他们，可能还真不一定管用。
但不管怎么说，这本书还是给了我很多启发。
它让我明白了领导和管理可不是简单地发号施令，那得有策略，有智慧，还得懂人心。
我觉得吧，以后我要是有机会当个小领导，我可能会试着把书里的东西用上，当然啦，也得结合实际情况，随机应变。
毕竟，实践出真知嘛！篇二每天读点领导学和管理学读后感嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠我读《每天读点领导学和管理学》的感受。
刚翻开这本书的时候，我心里还嘀咕：“这能有啥新鲜的？” 可谁能想到，读着读着我就像发现了新大陆一样！书里说的那些领导学和管理学的知识，让我仿佛开了天眼。
我就想啊，以前自己咋那么傻，遇到问题只会干着急，不知道用点策略。
比如说，团队合作的时候，我总是自己闷头干，不知道怎么调动大家的积极性，结果累得要死，效果还不好。
现在我明白了，领导可不是光自己厉害就行，得让整个团队都牛起来。
不过，我又有点疑惑，这些理论在现实中真能行得通吗？也许在大公司、大企业还行，像我们这种小打小闹的学生组织，能照搬吗？我觉得可能有点悬。
但不管怎样，这本书还是让我看到了自己的不足。
我以前总是觉得领导就是权力大，能指挥别人，现在才知道，那背后得有多少责任和付出啊！说不定，等我以后走上社会，这本书里的知识能派上大用场。
领导学通论读后感
领导学通论读后感篇一领导学通论读后感读完《领导学通论》这本书，我觉得脑袋里好像塞进了一团乱麻，可能是因为书里的知识太丰富，让我一时半会儿还没完全捋清楚。
说真的，一开始读这本书的时候，我心里还犯嘀咕：“领导学？这跟我有啥关系，我又不当领导。
” 但是读着读着，我发现这门学问还真挺有意思的。
书里讲了好多领导的方法和策略，什么沟通技巧啦，决策能力啦，团队管理啦。
我就在想，也许这些东西在日常生活中也能派上用场呢？比如说在小组作业里，我能不能像个小领导一样，把大家组织得井井有条？不过，书里有些理论也让我觉得有点玄乎。
比如说，那种所谓的“领导力气质”，难道真的是天生的？我觉得可能不一定吧。
也许通过后天的努力和锻炼，咱们普通人也能拥有强大的领导力呢？而且，书中提到的一些成功领导者的案例，让我不禁反问自己：他们成功的秘诀到底是什么？是运气？还是真的有什么超能力？我觉得也许两者都有一点吧。
读完这本书，我觉得自己对领导这个概念的理解不再那么肤浅了。
但我也在想，理论是一回事，真正实践起来又是另一回事。
也许未来的某一天，当我面临需要领导别人的情况时，才能真正检验我从这本书里学到的东西到底有没有用。
总之，读《领导学通论》这一路，有困惑，有思考，有怀疑，也有收获，还真不错！篇二领导学通论读后感哎呀妈呀，刚读完《领导学通论》，我这心里头那叫一个五味杂陈啊！刚开始看的时候，我觉得这书肯定特枯燥，不就是讲怎么当领导嘛，能有啥新鲜的？可谁知道，读着读着，我居然被吸引进去了。
书里说，一个好的领导要懂得倾听。
我就琢磨了，这倾听谁不会啊？可仔细一想，还真不是那么简单。
也许在我和朋友聊天的时候，我都没真正用心去听人家说啥，总是急着表达自己的想法。
这要是当领导，不得把团队带沟里去？还有啊，关于决策。
书里说领导得果断，可又不能盲目。
这可太难把握了吧？我就想，要是我在那个位置上，可能会犹豫不决，“到底这么干行不行啊？” 但也许正是这种犹豫，会让我错过好机会。
管理学和领导学读后感
管理学和领导学读后感读完管理学和领导学的相关书籍后，我就像一个在管理和领导这片神秘森林里探险后，带着满脑子新奇想法和深刻感悟的探险家。
一、关于管理学。
管理学啊，就像是一本超级详细的生活和工作游戏攻略。
它告诉我，原来一个团队或者一个组织就像一台复杂的机器，每个成员都是一个小零件。
如果没有管理，这台机器要么散架，要么就乱转一通。
比如说在计划这个环节。
我以前觉得计划嘛，就是大概想一下要做啥就行了。
但管理学告诉我，这可不行！计划得像一个严谨的建筑师画蓝图一样，从大目标到小目标，从长期规划到短期安排，都得清清楚楚。
就像盖房子，你得先知道自己要盖个啥样的房子，是小木屋还是高楼大厦，然后再规划怎么打地基、怎么砌墙、怎么盖屋顶。
要是计划不周全，可能盖到一半才发现材料不够，或者房子结构不稳，那就麻烦大了。
组织这个职能也很有趣。
它就像是在玩拼图，要把合适的人放在合适的位置上。
我想象着管理者就像一个超级大厨，每个员工都是一种食材，大厨得知道哪种食材适合做什么菜，然后巧妙地组合起来，才能做出一桌美味佳肴。
要是把一个擅长画画的人安排去做数据分析，就像把糖当成盐来做菜一样，结果肯定很糟糕。
还有控制这个部分。
这就像是给汽车装上刹车系统。
一个团队在前进的路上，难免会跑偏或者超速。
管理者就得时刻盯着，一旦发现问题，就得像踩刹车一样及时纠正。
不然的话，这团队的“汽车”就可能冲出轨道，掉进沟里去了。
二、再说说领导学。
领导学就像是管理学这个大蛋糕上那颗最耀眼的樱桃。
领导者可不像管理者只是机械地安排工作，他们更像是团队的精神领袖。
真正的领导者有一种神奇的魅力。
他们就像磁石一样，能把大家都吸引过来，围绕着共同的目标努力。
我想到了那些伟大的领导者，他们站在人群前面，只要一开口，就能让大家热血沸腾。
他们的这种魅力不是靠装酷耍帅，而是来自对目标的坚定信念和对团队成员的真诚关心。
领导者还得是个好的“梦想贩卖者”。
他们能把自己心中那个宏伟的愿景，描绘得让每个团队成员都能看到、都能相信。
每天读点领导学和管理学读后感
每天读点领导学和管理学读后感篇一每天读点领导学和管理学读后感嘿，朋友们！最近我读了关于领导学和管理学的一些书，哎呀，这感受可真是一言难尽啊！一开始，我心里还犯嘀咕，这领导学和管理学，跟我这小老百姓能有啥关系？也许就是那些大老板、大领导们该操心的事儿呗！可当我真正翻开书页，我才发现，这其中的门道可多了去了！我觉得吧，领导学就像是一场精彩的游戏攻略。
它告诉你怎么带领团队“打怪升级”，怎么鼓舞士气，让大家都朝着一个目标使劲儿。
比如说，书中提到要善于倾听团队成员的声音，这就好比玩游戏时要了解队友的想法，才能配合默契，取得胜利。
可我又想，这说起来容易做起来难啊，现实中大家都有自己的小脾气、小想法，哪能那么容易就听进去领导的话呢？管理学呢，更像是一个神奇的魔法盒。
里面装着各种能让团队高效运转的法宝。
像是制定合理的计划、明确分工，这就好像是给机器上好了润滑油，能让各个零件都顺畅运转。
但也许有时候计划赶不上变化，那又该咋办呢？读着读着，我不禁反问自己，我能把这些知识用到生活中吗？可能能，也可能不能。
比如说在和小伙伴一起完成小组作业的时候，我试着像个小领导一样，鼓励大家，分配任务，结果还真不错！可有时候我又觉得，这些理论太高大上了，对于我们普通人来说，是不是有点不接地气呢？不过，不管怎么说，读了这些书，还是让我大开眼界，对人与人之间的合作、管理有了新的认识。
这一路读下来，我觉得收获满满，也许未来的某一天，这些知识真能派上大用场呢！篇二每天读点领导学和管理学读后感哎呀妈呀，最近读了关于领导学和管理学的东西，这感受真是五味杂陈啊！刚开始读的时候，我心里还琢磨着：“这能有啥新鲜的？不就是教你怎么管人嘛！” 可越读越发现，这里面的学问深着呢！你瞧，领导学告诉我们，作为领导要有魅力，要有远见。
这就好比是在大海中航行的船长，得知道方向在哪儿，还得让船员们都死心塌地跟着走。
我就在想，这魅力到底咋培养呢？是靠天生的气质，还是后天的修炼？也许两者都有吧！管理学呢，强调的是各种规则和流程。
林肯传读后感关于领导学的理论
林肯传读后感关于领导学的理论篇一林肯传读后感关于领导学的理论嘿，朋友们！最近我读了一本关于林肯的传记，这可真是让我大开眼界，对领导学也有了一些新的想法。
说起林肯，那可真是个了不起的人物。
他出生贫寒，没有啥高贵的背景，可愣是凭借着自己的坚韧和智慧，一步步走向了美国总统的位置。
也许有人会说，这不过是运气好罢了。
但我觉得，哪有那么多的好运气，更多的是他自身的努力和独特的领导才能。
你看他，面对南北分裂的巨大困境，没有退缩，没有畏惧。
他可能也在心里犯过嘀咕：“这事儿能成吗？”但他还是咬着牙坚持了下来。
这让我想到，一个好的领导，不就得有这种勇往直前的劲儿吗？还有啊，林肯善于倾听不同的声音。
在那个混乱的年代，各方意见纷繁复杂，可他能静下心来，听听大家咋说。
我就想，这是不是就是所谓的“海纳百川”？他不会固执己见，会根据实际情况调整策略。
这难道不是领导学中至关重要的一点吗？不过，我也在想，林肯这样的领导方式，在如今这个快节奏的社会还适用吗？也许会有人说，时代不同啦，方法得变。
但我觉得，那种坚定的信念、包容的胸怀，啥时候都不会过时。
读了这本《林肯传》，我觉得自己对领导学的理解好像深了那么一点点。
但又不敢说完全懂了，毕竟这是个深奥的学问。
我只能说，继续探索吧，说不定哪天我也能悟出点属于自己的领导之道呢！篇二林肯传读后感关于领导学的理论哇塞，读完林肯传，我这心里头那叫一个波涛汹涌啊！今天就来跟大家唠唠我对领导学的一些感悟。
林肯，这位老兄，真不是一般人！他从社会底层一路摸爬滚打，最后站在了权力的巅峰。
我就在想，这得需要多大的毅力和智慧啊！他在领导国家的时候，那真是临危不惧。
南北战争打得那么激烈，他难道不害怕吗？也许他心里也在颤抖，也在问自己：“我能行吗？”但他展现给大家的，永远是坚定的目光和果断的决策。
这让我明白了，一个领导者，首先自己得有信心，哪怕心里没底，也得装得有底，不然怎么带领大家往前冲？而且，林肯特别懂得团结人心。
总经理角色认知与定位试题答案
测试成绩：93.33分。
恭喜您顺利通过考试！单选题1. 现代企业所使用的组织框架多为职能式，在这种分工方式下，各职能通常有两种性质：√A直接贡献、间接贡献B组织职能、部门职能C直接贡献、部门职能D间接贡献、组织职能正确答案： C2. 套用《孙子兵法》中对一件事情成功需具备的要素的阐述，一个成功企业应具备的要素是: √A法、规、天、地、将B法、道、天、地、将C法、仁、天、地、帅D法、仁、天、地、将正确答案： B3. 一个企业的经理人应当具备的刚柔相济的能力是：√A智、诚、仁、勇、严B智、仁、信、义、严C智、诚、仁、信、严D智、信、仁、勇、严正确答案： D4. 总经理与蛇的共同点不包括：√A伸缩性强B脱胎换骨C高深莫测D颇具权威正确答案： D5. 总经理在实际工作中主要存在五个思维误区，其中不包括：√A重视地位甚过于职责B重视人气甚过于负责C重视加薪甚过于职位D重视和谐甚过于冲突正确答案： C6. 总体上说，总经理的角色包括两个方面：√A外部协调、内部决策制定B内部协调、外部决策制定C领导中层、管理员工D职能分工，沟通协调正确答案： B7. 在制定外部决策的时候，总经理的工作除了搜集资料和确定议题外，还包括：√A计划执行B进行调研C进行调差D征求意见正确答案： A8. 优秀的领导者应做到外圆内方，也就是内心坚持原则，但外表非常圆润，能够设身处地为下属着想。
这是要求总经理具备：√A同理心B社交力C自律力D自省力正确答案： A9. 企业的组织可以分为三个阶层，分别对应I、T、S三个字母，这三个阶层是：√A作业层、管理层、经营层B作业层、经营层、管理层C管理层、经营层、作业层D管理层、作业层、经营层正确答案： A判断题10. 总经理在协调各个部门时，应当要求各个职能部门完全自行解决各自的问题。
此种说法：√正确错误正确答案：错误11. 总经理除了富有魄力以外，还要是全才，具有完美的能力。
此种说法：√正确错误正确答案：错误12. 企业管理应以和为贵，和谐的环境最为重要，总经理应尽量避免冲突，此种说法：√正确错误正确答案：错误13. 在总经理的实际工作中，明确职能责任重于整体澄清状况。
管理学基础技能训练答案
管理学基础技能训练答案管理学是一门涵盖广泛范围的学科，它涵盖了很多不同方面的主题，包括领导力、组织行为、战略管理、团队建设等。
在实践中，管理者需要具备一定的技能来解决日常工作中的问题。
下面是一些管理学基础技能训练答案，帮助管理者更好地应对各种挑战。
领导力技能1.如何建立有效的沟通渠道？–建立定期会议制度，让团队成员了解公司的最新动态和目标。
–常用电子邮件、即时通讯工具等多种传播方式，确保信息的及时性和准确性。
–定期进行员工满意度调查，收集团队成员的反馈意见，及时调整沟通方式。
2.如何激励团队成员？–设定明确的目标和奖励制度，激励员工努力工作。
–建立良好的团队文化，鼓励团队合作和分享。
–提供培训和发展机会，帮助员工提升技能。
3.如何处理团队冲突？–沟通是解决冲突的关键，倾听各方意见，寻求共识。
–调解冲突，找到双方的利益点，寻求双赢的解决方案。
–定期组织团队建设活动，促进团队成员之间的信任和合作。
组织行为技能1.如何建立高效的团队？–根据团队成员的不同性格特点，合理分配任务，发挥各自优势。
–鼓励团队成员分享想法和经验，提高团队创造力。
–建立有效的反馈机制，及时调整团队工作方向。
2.如何提升员工绩效？–设定明确的绩效目标，与员工共同制定绩效评估标准。
–提供员工必要的资源和支持，帮助员工完成工作。
–定期评估员工绩效，及时调整工作计划，提高工作效率。
3.如何促进团队创新？–鼓励员工提出创新想法，设立奖励制度激励员工创新。
–提供员工必要的培训和资源，提高员工的创新能力。
–建立创新文化，鼓励团队成员尝试新事物，推动企业创新发展。
战略管理技能1.如何制定有效的战略计划？–分析外部环境和内部资源，明确企业定位和发展方向。
–制定明确的目标和计划，建立有效的执行机制。
–定期评估战略计划的执行情况，及时调整战略方向。
2.如何实现战略目标？–将战略目标分解为具体的任务和指标，明确责任人和时间表。
–提供必要的资源和支持，保障战略目标的顺利实现。
领导的名词解释管理学
领导的名词解释管理学
嘿，咱今儿个就来聊聊领导这个词在管理学里到底是啥意思！领导，这可不是简单的两个字啊！就好比船长，他得掌控着整艘船的航向，
带领船员们驶向目的地，领导不也一样嘛！（想想那些成功的企业领
导者，他们不就是带着员工们一路向前冲嘛。
）
领导可不只是职位高而已，那得有真本事！得能做出明智的决策，
就像战场上的将军，得知道啥时候进攻，啥时候防守。
（比如说面对
市场的变化，领导得迅速做出反应，调整策略。
）而且啊，领导还得
会激励员工，让大家都有干劲儿，这就像教练给运动员打气一样。
（你看那些优秀的领导，总能让员工们死心塌地跟着干。
）领导还得有担当啊！出了问题不能推卸责任，得站出来扛事儿。
（就跟家里的顶梁柱似的，有困难了第一个往上顶。
）还要有远见卓识，能看到别人看不到的机会和威胁。
（这就好比下棋高手，能提前
想好好几步棋。
）
咱再说说领导和员工的关系，那可不是单纯的上下级，得像朋友一
样互相信任、互相支持。
（就像球队里，队长和队员们一起拼搏。
）
领导得关心员工的发展，给他们提供机会成长。
总之，领导在管理学里那绝对是至关重要的角色，没有好的领导，
企业就像没头的苍蝇乱撞。
所以说啊，领导可不是谁都能当的，那得
有真功夫！我觉得一个好的领导就是企业成功的关键，能带领大家走向辉煌，大家说是不是这个理儿？。
赵玉平管理领导学
齐恒公公布求贤令后,让人在 宫殿面前燃起火炬,准备随时接见 各地的贤才,整整一年过去,却没 有一个人前来应聘。这时,有一个 自称精通九九算法的人,大胆拜见 齐恒公,面对侍者嘲讽的口吻,他 说:“我用九九算法这种微小的技 术见君王,无非是为了抛砖引玉, 贤士们不来齐国,是因为他们认为 恒公是贤明的国君,并非他们所能 比拟,如果听说国君连掌握九九算 法的人都肯接见,那么他们必定蜂 拥而至。”恒公采纳了他的建议, 不到一个月,各地贤才便云集齐国 都城。
• “人和”是中国人在管理过 程中追求的的一个最高境界。 “人和”不是简单的吧人组 合进团队当中，而是要在组 合的同时，造就价值观的认 同，保持行为和目标的一致。 组建班子，保持队伍团结， 激发斗志，这些都是组织前 进的基础。这就需要借助文 化的力量。
用人如器
• “用人如器”是李世民用人的一个理念。人才 就如同使用器皿一样，不是全才全用，而是专 才专用。不用指望茶壶有铁锅的特长，也不指 望铁锅有茶壶的作用。人和一个器皿都不是全 能全才的，每个器皿都有其作用处与长处。 • 领导选人才，如同厨师选器皿，一是要明白每 个其民调 性能和使用领域；而是要搞好配合， 利用多样性让器皿之间互相弥补、取长补短； 说那是要根据实际需要开发新的器具。
陈平（？－前178年），阳武（今 河南原阳）人，西汉王朝的开国功 臣之一。在楚汉相争时，曾多次出 计策助刘邦。汉文帝时，曾任右丞 相，后迁左丞相。曾先后受封户牖 侯，曲逆侯（今河北顺平东），死 后谥献侯。“反间计”、“离间 计”，均出自其手。
第五章 和谁在一起
• 我们过怎样的一生，很大程度上取决于我 们和什么样的人在一起
刘备起家
诸葛亮崛起
班底的构建
人际的助力
下一个人是谁？
接班人的选择上的四大难题
领导学通论读后感
领导学通论读后感篇一领导学通论读后感读了《领导学通论》这本书，哎呀妈呀，我可真是感触颇多！一开始，我觉得这书可能就是那种枯燥无味、满是大道理的理论书籍。
但翻开之后，我发现我错了，它里面的内容居然还挺有意思。
书里说，一个好的领导要具备各种各样的能力和素质。
比如说要有远见卓识，能看到别人看不到的机会和挑战。
这让我想到了我们班的班长，也许他成绩不是最顶尖的，但他总能想到一些新奇的点子来组织活动，让大家都玩得很开心，这难道不就是一种领导才能吗？不过，我也在想，难道只有那些高高在上、指挥别人的人才算是领导吗？也许在我们日常生活中，能带动身边的小伙伴一起完成某个小任务，能在小组讨论中发挥关键作用的人，也能算是一种小小的领导吧？我觉得这本书里讲的一些领导技巧，可能对我们普通人也有帮助。
比如说善于倾听，学会理解别人的想法，这在和朋友相处的时候不也很重要吗？但话又说回来，理论是一回事，真正实践起来又是另一回事。
也许我们读了很多关于领导的知识，但真要让自己成为一个出色的领导者，还得在实际生活中不断摸索、不断犯错、不断成长。
总之，读了这本书，我可能还是成不了一个大领导，但至少让我对“领导”这个概念有了新的认识和思考。
这一路读下来，还真不错！篇二领导学通论读后感嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊我读《领导学通论》的感受。
刚拿到这本书的时候，我心里直犯嘀咕：“这能有意思吗？”结果一读起来，还真有点出乎我的意料。
书里讲了好多关于领导的门道，什么领导力的构成啊，领导风格的分类啊。
我就在想，这和我有啥关系呢？我又不是领导。
但仔细琢磨琢磨，好像又不是那么回事。
比如说，书里提到领导要有决策能力。
这让我想起我参加社团活动的时候，有一次大家对于活动方案争论不休，谁也拿不定主意。
这时候要是有个能果断做决定，并且能让大家信服的人，那该多好啊！也许这就是领导的魅力所在？还有啊，书中说领导要懂得激励团队成员。
这可太难了吧？我就琢磨，要是我来激励别人，我能说啥呢？“加油啊，好好干！”这好像太敷衍了。
领导力理论：领导力与管理力
执行力执行力——————管理力管理力管理力约翰约翰··麦斯威尔麦斯威尔（（John C. Maxwell John C. Maxwell），），），被誉为美国的领导学权威，著名演说家，每年都会对福布斯500大企业的领导者，各国政府要员，及各阶层领导者演讲或培训。
他也把他的领导力原则传达给名列《福布斯》前五百大企业、美国西点军校、美国大学体育协会、美国职篮联盟、美式足球联盟等运动机构。
他的演说及影响力甚至超越有“世纪经理人”美誉的前奇异公司CEO 杰克.威尔奇，以及以《一分钟经理人》及《追求卓越》等畅销商业著作问世的肯.布兰察及汤姆.彼得斯等。
2008年获选为“世界领导大师”一个人成功的必备条件：第一个必须能和别人有好的关系，与他人相处的能力对成功真的很重要。
第二个想法必须正确，要好好花时间想想自己的人生，未来有什么目标?我觉得领导常常给自己的思考时间是不够的，做领导的喜欢行动，所以常常觉得没有时间静下来思考，有正面的态度、心态和能力很重要，这样才能克服问题。
第三个，培养团队人才、领导团队的能力。
这个我稍候再给大家说明。
你对别人的影响力，也就是你领导的能力是我今天的主题。
好几年前我写了一本《领导力的21个黄金法则》，里面有一个重要的过程法则：一个领导的培养是一个过程，要学会领导需要时间，不是像这样经常上个课就会的。
我教领导力已经超过40年了，到今天都还在学什么叫领导。
这堂课我想要教各位领导力的五种境界。
我在教五个境界时，请记得将领导力的培养过程记下来。
领导力不是触手就可及的，需要花时间学习。
我希望你们把这PPT 的内容记下来。
我今天会把你教得好，让你回到公司去可以教你团队的人员。
如果今天你能成为领导进而教给别人的话，这对你未来的成功一定会有很大的帮助。
吃完饭之后，我会尽量留时间给大家提问。
你们做好学习的准备了吗?那我们开始吧。
第一阶段第一阶段：：职位职位 关键词关键词：：权力权力第一个阶段就是职位的阶段，每个人都是从这个地方开始的，也是公司成立的那个阶段。
黄脑筋急转弯带答案
黄脑筋急转弯带答案篇1：黄脑筋急转弯带答案黄脑筋急转弯带答案(一)1. 女人什么地方最软?答案：心(你总是心太软)2. 女人最喜欢男人什么地方又大又粗又硬?答案：财大气粗腰板硬3. 妻子：“糟糕，亲爱的，你送给我的钻石戒指，落到红茶里去了……”结果，戒指又平安回到妻子的手上，而且一点也没有弄湿的痕迹。
这难道是奇迹吗答案：是戒指掉到红茶的茶叶罐中了4. 李刚为什么要切包皮?答案：他想让小弟弟出人头地5. 一位在酒店兼职性服务的美丽小姐为什么向警察报警说被人强奸了?答案：客人给了她一张假的百元钞票6. 一只小蚊子认为天下最好吃的东西是在女人的下面，可是突然有一天它说再也不去那里了。
为什么呢?答案：进来一条大虫想吃它，还吐了一口痰!它死里逃生7. 古来就有的, 很有名的，尼姑每个月都要念的是什么?答案：金刚经8. 公司三个女人各买了一根冰棍，一个咬着吃，一个舔着吃，一个包着吃。
请问哪个女人生了孩子?答案：有孩子的女人9. 小李去书摊张狂地问老板：“有刘备吗?”老板却从角落翻出两本黄书给了小李，为啥?答案：刘备刘皇叔(黄书)10. 有棵树上有两只鸟，一只公的一只母的，一会树下来了一只羊，在吃草，一会又来了一只狼，把羊咬死了，这时母鸟对公鸟说了一句话，他俩去酒店开房间了，请问母鸟说了什么?答案：下面羊(痒)死了11. 晚上有一只雄龟走入了山洞接着又走进一只雌龟，天光之后只有雄龟走出来，为什么?答案：**完雌龟反转了身子，不能翻身12. 在课堂上，明明教室的门关了，可为什么小明站起来提醒女老师说门没关呢?答案：女老师裤子的拉链没拉上经典脑筋急转弯(二)1. 茉莉花太阳花玫瑰花哪一朵花最没力?答案：茉莉花(好一朵没力[美丽]的茉莉花)2. 橡皮老虎皮狮子皮哪一个最不好?答案：橡皮。
(橡皮差)3. 布和纸怕什么?答案：布怕一万，纸怕万一。
(不怕一万，只怕万一)4. 麒麟飞到北极会变成什么?答案：冰淇淋。
原因：冰淇淋(冰麒麟)5. 哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰?答案：1懒惰;2勤劳。
领导学原理-5领导方式
第5章 领导方式
三、领导模式 1、领导有模式吗？ 2、从理论上，就是领导艺术，在于分权与用人。 3、典型：两极——刘邦与项羽； 4、变化：曹操——天下人才为我所用。 5、现实： （1）共产党——同志， （2）山寨——弟兄们； （3）朋友：哥们；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第5章 领导方式
四、典型案例 1、夏商亡国之君 暴桀亡国 桀善武，“手搏豺狼，足追四马” 。桀在位期间，夏室与方国部落的关系已经破裂。给夏上贡的部落不断地减少。桀因此还常常讨 伐那些不顺从的部落。 古文献中说桀贪色，击败某个部落后会从那部落中挑选出所钟爱的女子带回宫作为妃子。《国语·晋语》提到的有施氏、《竹书纪年》 提到的岷山氏、末喜氏都遭到了这种下场。其中末喜氏的妃子妺喜早已与伊尹结好，桀却在洛把她夺走，伊尹愤怒中奔投了商汤。 桀的屡次征伐也惹怒了不少较有权威的部族。有缗氏（舜的后代）因不服顺桀而被灭之。活动于今河南东部山东省西南部的子姓商部 族正在夏乱这期间兴旺了起来。桀又因商不服的借口讨伐商首领汤并败之。汤被囚禁于夏台（一作钧台），随后被释放。除了夏室对 外关系的恶化外，文献中还提到了桀在廷内用人失当。 桀只顾自己享乐，不顾民众疾苦，大约在前1600年，商部族首领汤率领着方国部落讨伐桀。灭了亲夏部族韦、顾、昆、吾后，在仓皇 与桀开战。汤的势力大，桀抵挡不过，边逃边战，最终败于有娀氏旧址。桀逃至鸣条（今山西安邑），汤追之，又在鸣条展开了大战。 桀再次被击败，被汤放逐于历山（一作鬲山），与末喜氏同居，最后又跑到了南巢之山（今安徽省巢湖市 ）并死于此处（《淮南 子·修务训》稍有不同，说汤“整兵鸣条，困夏南巢，谯以其过，放之历山”）。 鸣条之战夏室覆灭，在方国部落的支持下，商汤在亳称“王” 。中国历史上第一个世袭制政权夏朝 ，共传13世 、17， 历时472年， 公元前1600年灭亡。
领导科学与艺术形考任务1参考答案
领导科学与艺术-0001试卷总分：100单选题(共15题,共30分)1.(2分)有利于人才合理流动的人才使用制度是( )。
A、世袭制B、聘任制C、任命制D、终身制2.(2分)领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生 ( )。
A、腐败B、成绩C、政策执行的困难D、责任3.(2分)下列不是领导活动沟通的基本方法的是（）。
A、一是向下沟通B、二是向上沟通C、三是横向沟通D、前后沟通4.(2分)要有效开展调查研究，正确的方法是( )。
A、蜻蜒点水，浮光掠影B、“解剖麻雀”，举一反三C、先入为主，按图索骥D、编造信息，取悦于上创新思维的基本方法一般不包括（）。
A、迁移法B、顺思法C、放松法D、抄袭法6.(2分)集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是( )的具体体现。
A、统一领导原则B、民主集中制C、分层领导原则D、权责一致原则7.(2分)要取得良好的演讲效果，领导不宜采用的方法是（）。
A、熟悉听众对象与场合B、精心设计讲话开头语，努力引发听众好奇心C、正确定位讲话身份，做到量身定做有分寸D、长篇大论演讲8.(2分)在我国党政系统中作为一个领导者来说，首要的素质条件是( )。
A、生理素质B、身体素质C、政治素质D、知识素质9.(2分)在领导方法的基本层次中属于领导方法基础和依据的是（）。
A、根本领导方法B、具体领导方法C、基本领导方法D、重要领导方法领导的核心( ) 。
A、指挥B、负责C、权力D、决策11.(2分)马斯洛需要层次理论指出，（）是人的最高层次需要。
A、物质需要B、交往需要C、安全需要D、自我实现12.(2分)领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( ) 。
A、疏通B、疏导C、引导D、教导13.(2分)思想政治工作有其特定的对象，就是( )。
A、理论B、人C、实践D、机构14.(2分)在对立统一的方法论中，“两点论”是指（）。
A、抓主要矛盾B、抓次要矛盾C、既要抓主要矛盾，也要重视次要矛盾D、抓所有矛盾15.(2分)下列关于领导表扬的方法错误的是（）。
答谢中领导力培训习题及答案
答谢中领导力培训习题及答案一、选择题1. 中领导力培训的目的是什么？- A. 提升个人领导能力- B. 增进团队合作- C. 培养组织发展策略- D. 促进员工创新思维答案：A. 提升个人领导能力2. 哪项不是中领导力培训的内容？- A. 沟通与协作- B. 决策与问题解决- C. 时间管理与计划- D. 财务分析与投资答案：D. 财务分析与投资3. 中领导力培训的受众对象是谁？- A. 入职不满一年的员工- B. 领导岗位上的员工- C. 所有员工- D. 资深员工答案：B. 领导岗位上的员工二、判断题判断下列说法是否正确。
1. 中领导力培训强调个人领导能力的培养。
答案：正确2. 中领导力培训的内容包括财务分析与投资。
答案：错误3. 中领导力培训只针对入职不满一年的员工。
答案：错误三、简答题1. 请简述中领导力培训的意义和价值。
答：中领导力培训对于组织发展至关重要。
它帮助领导者提升个人领导能力，包括沟通与协作、决策与问题解决、时间管理与计划等方面的技能。
通过培养领导者的能力，可以增强团队合作，提高绩效，推动组织的创新与发展。
2. 你认为中领导力培训对于员工个人发展有何帮助？答：中领导力培训对员工个人发展有积极的影响。
它提供了研究和成长的机会，帮助员工提升自己的领导能力。
通过培训，员工可以研究有效的沟通与协作技巧，提高问题解决能力，加强时间管理和计划能力。
这些技能将使员工更加出色地完成工作任务，并在职业发展中取得更好的机会。
以上是答谢中领导力培训题及答案的文档。
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领导学 第十一章 领导与执行1
以制度为行动指南的管理方针，永不草率行事， 并且不轻视任何小事。
© 2005
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中国企业执行力低下表现症状
根据调查分析结果对企业现状分类进行量化分析
5％的人看不出来是在工作，而是在制造矛盾，无事必生非=破坏性的做； 10％的人正在等待着什么=不想做； 20％的人正在为增加库存而工作=“蛮做”、“盲做”、“糊做”； 10%的人由于没有对公司做出贡献=在做，而是负效劳动； 40％的人正在按照低效的标准或方法工作=想做，而不会正确有效地做；
组织流程臃肿会导致执行力低下！
© 2005
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执行力低下——执行不力
联想在1999年进行ERP改造时，业务部门不积极执行，使流程 设计的优化根本无法深入，长此下去，联想必将瘫痪； 最后柳传志不得不施以铁腕手段，才杀灭企业内部试图拖垮 ERP以保全既得利益的阴暗心态；
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责任机制：凝聚组织的执行力
责任病毒从一方传到另一方，让人无从察觉， 就像是看不见的微生物一样。
感到权力被剥 夺 承担起争取成 功的全部责任
专注于他人而 不是自己的责 任
逃避责任
承担过多的责任
即使明知无望 也要努力抗争 忽视警告信号
尽量少承担争 取成功的责任
陷入麻烦 无法摆脱
© 2005
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责任阶梯：识别执行者的责任大小
1．考虑各个选项并做出决定，然后通知对方
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建立执行文化：上行下效
怎样才能建立起执行文化？答案只有一个：各级领导必须参与到自己职能部 门的具体工作之中，亲力亲为，成为带动全局的发动机！尤其是最高领导者。 我们认为，领导者需要有一种执行的本能，他必须相信，“除非我使这个计 划真正转变成现实，否则我现在做的一切根本没有意义”，因此他必须参与到具 体的运营过程中，参与到员工中去。 只有这样，他才能对企业现状、项目执行、员工状态和生存环境进行全面综 合的了解，才能找到执行各阶段的具体情况与预期之间的差距，并进一步对各个 方面进行正确而深入的引导。这才是企业领导者最最重要的工作。而且不论组织 大小，这些关键工作都不能交付给其他任何人。 每一级组织的“上行下效”行为，事实上就是一种观念和思想的表达，即领导 者承担企业全局责任，中层担负部门的全局责任，员工担负其任务应有的责任。 制度层层分解，每一层对下一层负责，每一层都努力完成自己分内的工作。这 种思想像空气一样弥漫在企业的每一个角落，它将形成一种最适合企业运营的文 化。 只有当适当的人在适当的时间开始关注适当的细节的时候，一个组织才能真正 落实一项计划。将领导者心中的理念转变为整个组织的实际行动，是一个相当漫 长而又曲折的过程，这里面有预期的回报，更有突如其来的风险。
你的第一本管理学和领导学读后感
你的第一本管理学和领导学读后感篇一你的第一本管理学和领导学读后感嘿，朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《你的第一本管理学和领导学》。
读完之后，我这小心脏可是被深深震撼到了，那感觉，就像是在迷雾中突然找到了一盏明灯！书里讲的那些管理和领导的理念，真的是让我大开眼界。
以前我觉得，管理不就是指挥别人干活嘛，领导不就是高高在上发号施令嘛。
可这本书告诉我，大错特错！也许管理和领导是一门艺术，而不是简单的命令和控制。
比如说，里面提到要尊重员工的个性和想法，这让我不禁想到自己之前在小组作业里，总是想让别人都听我的，结果搞得大家都不太乐意。
哎呀，我当时怎么就没想到这一点呢？我觉得，作为一个管理者或者领导者，可能要像个园丁，而不是个独裁者。
园丁会根据不同花草的特点来照顾它们，让它们茁壮成长，而不是强行把它们修剪成一个样子。
不过呢，书里有些观点我也觉得可能不太适用。
比如说，强调完全的民主决策，在某些紧急情况下，也许快速果断的决策才是关键呢？我就在想，这管理和领导的学问，到底有没有一个绝对正确的答案？也许没有吧，得根据具体情况灵活变通。
反正读完这本书，我是又兴奋又迷茫。
兴奋的是学到了好多新东西，迷茫的是不知道该怎么把这些理论用到实际中。
但是不管怎么说，这一路的阅读和思考，真的挺好！篇二你的第一本管理学和领导学读后感哇塞，读完《你的第一本管理学和领导学》，我这脑子简直像被炸开了锅！说真的，一开始我还不太情愿读这书，想着能有多厉害啊？结果一读进去，哎呀妈呀，真香！这书里讲的东西，有的让我拍案叫绝，有的又让我一头雾水。
比如说，关于激励员工这一块，书里说要了解员工的需求，给他们提供合适的奖励。
这听起来简单，可做起来难啊！我就想，每个人的需求都不一样，难道我还得一个个去琢磨？也许有时候直接给钱最实在？但又一想，这样会不会太俗气了，让人感觉没有人情味？还有啊，讲到领导要有远见和战略眼光。
这我懂，可怎么才能有那种眼光呢？是靠天赋，还是靠后天的积累？我觉得自己可能这辈子都当不了那种有大格局的领导，这可咋办？不过，这本书也不是完美的。
领导学啊啊啊答案超全
领导学啊领导学（）是原住民使用的启发创造性决策的法。
（C）C、KIVA分析（C）的主要式是空间和手段控制。
C、冲突管理（C）是对外来刺激的一种心理反应。
C、情绪（D）的差异会导致整合性谈判成为可能。
A、价值偏好B、概率预测上的差别C、风险厌恶D、以上都有“大跃进”运动是在（C）会议举行之后展开的。
C、八大二次“凭三尺之剑，立不世之功”是（C）思想。
C、儒家“贤主劳于求贤，而逸于治事”出自（A）。
A、《氏春秋》《出埃及记》出自于（C）。
C、《圣经》《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（C）面。
C、六个《社会冲突》的作者是（B）。
B、科塞AABC性格中A类型的性格最初研究的对象是（A）。
A、病人D、心智结构B把性格的四个维度加之任意组合，共有（C）种情况。
C、16比较好管理的冲突是（D）。
D、具体的问题变革可以划分为三个阶段，其中不包括（C）。
C、怀疑阶段变革型领导促进变革的式不包括（D）。
D、多给追随者物质刺激变革型领导的行为的重要特征不包括（C）。
C、进行社会变革变革型领导的作用机制包括（D）。
A、增加努力的在动因B、提高自我功效与集体功效C、产生“进化”之感D、以上都是属于C冲突最基本的一种控制手段是（C）。
C、谈判从（B）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。
B、3从价值的（C）个角度可以来区分民族文化。
C、5从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（B）的培养B、创造力D当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正法中的（D）。
D、弱化第一个跟以色列建交的是（C）。
C、埃及对冲突产生的条件，描述错误的是（C）。
C、横向的相互依赖关系较弱对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（C）。
C、在乎组织奖励对于（C）的人，可以直呼其名，采取目光接触的式化解冲突。
C、强词夺理型F防止领导权力的腐败，应该（D）。
A、完善道德和法律规B、强化监督机制C、使权力相互制约D、以上都对非言辞行为中手碰鼻子表示（B）。
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领导学啊领导学（）是原住民使用的启发创造性决策的方法。
（C）C、KIVA分析（C）的主要方式是空间和手段控制。
C、冲突管理（C）是对外来刺激的一种心理反应。
C、情绪（D）的差异会导致整合性谈判成为可能。
A、价值偏好B、概率预测上的差别C、风险厌恶D、以上都有“大跃进”运动是在（C）会议举行之后展开的。
C、八大二次“凭三尺之剑，立不世之功”是（C）思想。
C、儒家“贤主劳于求贤，而逸于治事”出自（A）。
A、《吕氏春秋》《出埃及记》出自于（C）。
C、《圣经》《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（C）方面。
C、六个《社会冲突》的作者是（B）。
B、科塞AABC性格中A类型的性格最初研究的对象是（A）。
A、病人D、心智结构B把性格的四个维度加之任意组合，共有（C）种情况。
C、16比较好管理的冲突是（D）。
D、具体的问题变革可以划分为三个阶段，其中不包括（C）。
C、怀疑阶段变革型领导促进变革的方式不包括（D）。
D、多给追随者物质刺激变革型领导的行为的重要特征不包括（C）。
C、进行社会变革变革型领导的作用机制包括（D）。
A、增加努力的内在动因B、提高自我功效与集体功效C、产生“进化”之感D、以上都是属于C冲突最基本的一种控制手段是（C）。
C、谈判从（B）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。
B、3从价值的（C）个角度可以来区分民族文化。
C、5从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（B）的培养B、创造力D当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正方法中的（D）。
D、弱化第一个跟以色列建交的国家是（C）。
C、埃及对冲突产生的条件，描述错误的是（C）。
C、横向的相互依赖关系较弱对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（C）。
C、在乎组织奖励对于（C）的人，可以直呼其名，采取目光接触的方式化解冲突。
C、强词夺理型F防止领导权力的腐败，应该（D）。
A、完善道德和法律规范B、强化监督机制C、使权力相互制约D、以上都对非言辞行为中手碰鼻子表示（B）。
B、怀疑费德勒权变模型中情境是（D）。
A、中间变量B、调节变量C、干预变量D、以上说法都对愤怒管理的技巧不包括（D）。
D、转变环境G干部选拔中最突出的问题有（D）。
A、任人唯亲B、论资排辈C、跑官要官D、以上都有高语境文化的人特点是（D）。
D、灵活格拉索九阶段模型中处于第六级别的是（C）。
C、威胁策略格拉索九阶段中间可以分为三个时期，其中不包括（D）。
D、语言摄入各个国家文化维度方面男性化一栏中得分最高的是（C）。
C、日本公共决策的理性过程中第三步应该是（C）。
C、制定可选方案公共领导在外延上表现为（D）。
A、公众领导C、公共组织中的领导公共领导者发展过程中的障碍包括（D）。
A、领导者的脱轨B、事与愿违的行为C、领导者的特立独行D、以上都是公共领导者决策能力的提升需要对（D）方面加强锻炼。
A、决策中的整合能力B、决策中的创造能力D、A和B公共领导者权力腐败的原因是（D）。
A、私欲膨胀B、服从的幻觉C、下属的奉承D、以上都是公共领导者最重要的职责是（A）。
A、导向公共组织机构的决策应遵循的理性标准有（C）个。
C、6关于变革的解释，错误的一项是（D）。
D、变革是一种冒进运动关于第三方介入的优点，描述错误的是（D）。
D、消除冷却区间关于非言辞表达应注意的问题，说法正确的是（C）。
C、保持放松自然的姿态关于鼓舞士气的措施，说法错误的是（D）。
D、为以后的成功提供机会关于领导，说法错误的是（D）。
D、任何时候都需要加强领导关于领导权力如何运用，方法错误的是（C）。
C、感性劝说关于领导者个人提高创造性能力的方法，说法错误的是（A）。
A、进行有助于实践性的练习关于魅力型追随者领导的特征描述错误的是（D）。
D、与领导者的价值观有分歧关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（C）。
C、增强下属的满足感关于妥协运用的情境，说法错误的是（D）。
D、合作开始时作为备选方案关于影响领导者决断的因素，说法错误的是（D）。
D、追随者的态度管理者的主要工作不包括（D）。
D、设置愿景国家领导（C）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
C、戴高乐H赫西·布兰查德模型根据（D）划分追随者的准备水平。
A、能力B、信心C、个人意愿D、以上都是J建构领导班子机制，需考虑的因素中不包括（D）。
交换型领导方式具有（A）。
A、短暂性K可选择的决策方式不包括（D）。
D、独立性可以从（D）角度来分析公共领导权力资源的来源。
A、职位C、组织、地位D、A和C控制类型可以分为（D）。
D、内部控制和外部控制L领导比较喜欢的追随者是（C）。
C、服从型的领导的形象管理包括（D）。
A、眼神B、站姿C、手势D、以上都有领导行为的分类不包括（D）。
D、参与与体恤领导和员工纵向交换的第三个阶段是（D）。
D、情感领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（D）。
A、群体需要B、竞争胜出C、提供整合经验的解释框架 D、以上都对领导体制应发挥的功能，其中不包括（D）。
D、引导的功能领导学研究的方法有（B）大类。
B、三领导与统治的区别有（C）个。
C、3领导在发展圈内成员时需注意（D）。
A、选择标准的问题B、圈内成员犯错该如何处理C、定期检查D、以上都是领导在讲话时需要注意（D）。
A、说话内容可以引起听者的兴趣B、减少语言错误C、避免啰嗦D、以上都有领导者的组织职责不包括（D）。
D、公共冲突的创造者领导者否认梦想中的缺陷，主要是因为（D）。
A、追随者的盲目崇拜B、避免内心的矛盾C、群体性思维D、以上都是领导者理论上扮演“展开”的角色是（D）。
D、艺术家领导者事与愿违的奖励方式是指（A）二者间存在矛盾。
A、领导者的期望和实际奖励的对象领导者选择制度应坚持的基本原则不包括（C）。
C、性格与职位相匹配领导者应具备的四个特质不包括（C）。
C、能力领导者在反馈下属时，需注意（D）。
A、明确反馈的目的B、反馈要具体C、反馈应当是描述性的D、以上都有领导者在价值方面表现为（D）。
A、诚实B、正直C、可信D、以上都有领导者在理智方面表现有学习能力，其中包括（D）。
A、从实践中学习B、从书本上学习C、学习新知识D、以上都是领导者在使用权力时应（B）。
B、解释要求的理由M梦想型领导者失败的缘由不包含（C）。
C、过晚追逐梦想面对冲突时会有三种表达方式，其中不包括（D）。
D、讥讽性的Q乔哈里窗将人的内心分为四类，其中自己知道，他人不知道属于（B）。
B、隐藏的自我情绪的特点是（B）。
B、可以累积R人才的合理使用不包括（D）。
D、给优秀的人不断增加工作任务认为冲突是坏的理论是（A）。
A、机械论如果领导者缺乏领导特质，应通过（D）来加强。
A、替换B、培训C、改变情境D、以上都对S什么样的追随者会使得领导变得没有必要？（D）A、有能力B、独立倾向与自我领导意识强C、有教养D、以上都有使冲突升级的主观因素有（D）。
A、镜像B、对同一事项的不同理解C、双重标准D、以上都对使权力资源扩展的策略中，错误的是（B）。
B、掌握对下交流渠道属于变革中的领导方式的是（D）。
A、体恤与建构B、教育与变革C、专断式与参与式D、以上都是属于有意识的言辞信号是C。
C、鼓掌私人企业与公共组织机构的决策都应遵循的理性标准是（C）。
C、充分性T谈判桌上的拒绝点是（C）。
C、对协议的替代选择调解的过程，准备阶段大概会占（C）的时间。
C、.9通过变革型领导的方式，可以（B）。
B、强调集体身份团队的设计原则不包括（B）。
B、最好是10人以上的规模W威胁的特征是（A）。
A、高度的具体性微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（C）。
C、自主性高为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（A）。
A、下属可以比自己完成得更好为了改善倾听质量，领导者在倾听下属讲话是应（A）。
A、充分表现出倾听的兴趣X西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（B）。
B、聪明下列不属于奥德弗需求理论的是（D）。
D、成就下列不属于团队的特点的是（C）。
C、由领导将任务安排给个人下列选项中，不属于德西工作特征模型中内在激励的五个方面的是（D）D、技能的熟练程度下列选项中不属于情智的内容是（D）。
D、理性信誉特质理论的提出者是（C）。
C、霍兰德选择决策方式要考虑的情境变量不包括（C）。
C、目标的差异性寻找相互利益的可行方案的障碍有（D）。
A、利益判断不当B、只寻求单一答案C、轻率假定D、以上都是Y亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（A）。
A、满意的相对性要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（D）。
A、成为领导者的财富B、帮助领导者变得更加优秀C、与领导者建立信任关系D、以上都有要想对领导者采取的积极影响策略，需注意（D）。
A、确定领导者期望你做什B、确定你传达信息的准确性C、鼓励领导者提供真诚的反馈D、以上都是一般正常者的智力大概是（B）。
B、110意志的具体内容指（D）。
A、成就欲B、良好的习惯C、领导欲影响创造性决策的偏见包括（D）。
A、问题构建偏见B、可获得性偏见C、证实性偏见D、以上都影响领导效果的情境因素包括（D）。
D、以上都是影响组织文化的次级机制有（D）个。
D、5用“制怒”两字作为座右铭的是（D）。
D、林则徐由个人特质而来的权力叫（C）。
C、参照权与公共职位相联系的权力资源有（D）。
A、合法权B、奖酬C、惩罚D、以上都是员工不满与人员流动率间的关系是（A）的。
A、波浪型Z在变革时首先要确立的是（D）。
A、目标B、阶段是什么C、阻力是什么D、以上都是在波特·劳勒的激励—满意综合模型中，满意度取决于内在报酬、外在报酬和（D）D、报酬的平等性在处理不称职的员工时，在鼓励改善依然无效的情况下，应该（C）。
C、适时放弃在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于（C）。
C、善于用人在情绪上关于抵制变革分（B）个阶段。
B、4在授权的准备步骤上需要做调整的有（D）。
A、领导方面的B、组织方面的C、人员培训方面的D、以上都在西方，如果是民间冲突，（B）当第三方。
B、政府在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（C）。
C、社会环境变化快在主持会议时，需要做到的是（D）。
A、定会议基调B、控制沟通量C、记录会议的共识或阶段性成果D、以上都是着眼于利益，而不是立场，需要我们（B）。
B、考虑对方利益整合性谈判的第一步是（B）。
B、识别及定义直觉的洞察往往基于（C）。
C、经验制度设计中的基本假定是（A）。
A、经济人假定中等情境需要（C）。
C、关系驱动型领导中国改革三步走战略中第二步是（C）。
C、小康社会追随者的权力资源有（D）。
A、选举和更换领导者B、评价C、集体行动D、以上都是做性格测量的时候把人的性格分为四个维度，其中不包括（D）。