学会说话主题班会教案
学会沟通与表达主题班会教案
学会沟通与表达主题班会教案一、班会主题学会沟通与表达二、班会背景在日常生活和学习中，良好的沟通与表达能力对于学生的成长和发展至关重要。
然而，很多学生在与人交流时存在表达不清、不敢表达、沟通不畅等问题，这不仅影响了他们的人际关系，也可能对他们的学习和未来的职业发展产生不利影响。
因此，有必要开展一次以“学会沟通与表达”为主题的班会，帮助学生提高沟通与表达能力。
三、班会目的1、让学生认识到沟通与表达的重要性，增强主动沟通和表达的意识。
2、帮助学生掌握有效的沟通与表达技巧，提高沟通与表达能力。
3、培养学生在沟通与表达中的自信和勇气，促进良好人际关系的建立。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关沟通与表达的案例、故事、视频等资料。
2、制作 PPT，包括沟通与表达的重要性、技巧、实例等内容。
3、准备一些沟通与表达的小游戏和活动道具，如卡片、纸条等。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段因沟通不畅导致误会的视频片段，引起学生的兴趣和思考。
2、提问学生：“在这段视频中，你认为是什么导致了误会的产生？”引导学生认识到沟通与表达的重要性。
（二）认识沟通与表达的重要性（10 分钟）1、通过 PPT 展示一些因良好沟通与表达而取得成功的案例，如商业谈判、演讲比赛等，让学生了解沟通与表达在生活和工作中的重要作用。
2、请学生分享自己在生活中因为沟通与表达问题而产生的困扰或经历，进一步加深学生对沟通与表达重要性的认识。
（三）沟通与表达的技巧（20 分钟）1、语言表达技巧（1）清晰准确：说话时要发音清晰，用词准确，避免模糊不清或歧义。
（2）简洁明了：用简洁的语言表达自己的意思，避免冗长和复杂的句子。
（3）生动形象：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更富有感染力。
2、非语言表达技巧（1）肢体语言：保持良好的姿势，注意眼神交流，运用手势来增强表达效果。
传递友善,从说话开始主题班会教案
传递友善,从说话开始主题班会教案友善的传递是我们在日常生活中非常重要的一个方面。
从自己的言行开始，我们可以通过友善的说话方式来传递友善的情感和态度。
在班会教学中，教师可以设计一个以友善交流为主题的班会教案，帮助学生认识到友善的力量并学会以友善的方式与他人进行沟通。
一、班会教案：传递友善，从说话开始1. 班会目标：- 认识友善交流的重要性；- 学习友善的说话方式；- 培养学生与他人友善沟通的能力。
2. 班会活动：第一步：引导学生思考- 提出问题：你认为友善的说话方式对我们的生活有什么影响？ - 鼓励学生积极参与讨论，分享想法和观点。
第二步：友善的说话方式- 向学生介绍友善的说话方式的重要性，如尊重他人、理解他人的观点、表达情感等。
- 和学生一起探讨友善的说话方式应该包含的基本要素，如肯定他人、避免冲突等。
- 举例说明友善的说话方式，让学生更好地理解和运用。
第三步：练习友善的说话方式- 将学生分成小组，让他们完成一些关于友善交流的小活动，如角色扮演、情景模拟等。
- 引导学生思考友善的说话方式在不同情境下的运用方法。
第四步：总结与展望- 回顾本次班会的内容和活动，提醒学生友善的说话方式的重要性。
- 鼓励学生将友善的说话方式应用到日常生活中，与他人积极交流。
3. 我的观点和理解：友善的传递对我们的生活至关重要。
通过友善的言语和表达方式，我们可以改善与他人的关系，减少冲突和误解。
在学生的成长过程中，教育他们学会友善交流是非常重要的。
友善的说话方式可以帮助学生在与同学、老师和家人的交流中建立良好的关系，并培养他们的团队合作精神和社交能力。
在班会中引导学生思考友善交流的重要性，并通过具体的活动和实践让他们理解和掌握友善的说话方式，是一种非常有效的教学方式。
通过角色扮演和情景模拟等活动，学生可以更直观地感受到友善交流的力量和效果。
让学生将友善的说话方式应用到日常生活中，与他人积极交流，可以帮助他们培养良好的人际关系和解决问题的能力。
2024年说普通话主题班会教案范文
尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天，我们要围绕着“2024年说普通话”的主题展开讨论。
在中国的发展中，普及普通话是我们每位中国公民的责任和义务。
而过去一些地方的方言更加普遍使用，现在我们要通过各种途径，让更多人来学习普通话，提高我们国家的文化素质和在国际上的影响力。
今天的班会，我们将从以下几个方面来进行分享和讨论。
一、普及普通话的必要性。
普通话是我们国家通用的语言，也是推广中华文化的重要方式。
普及普通话不仅能够方便我们之间的交流，也有利于提升我国的文化软实力。
在国际社会上，更是要求我们要用普通话来进行交流。
普及普通话非常必要。
二、普通话普及的现状分析。
目前，我国的普及普通话工作已经开展多年，但普及成效还有待提高。
在一些特定地区，传统方言的使用还是比较普遍的。
针对这种情况，我们可以在多个方面推进普及普通话，让更多的人学习使用普通话。
三、普及普通话的策略和措施。
为了让更多人能够学习和使用普通话，我们可以利用多种方式。
比如说，学习普通话可以作为一项必修课程；语言环境也可以作为一个推广普通话的要素。
各级政府也可以投入更多的资金来加大对普及普通话的投入。
我们还可以利用各种媒体，比如电视、广播、互联网等传媒，来推行和宣传普及普通话。
四、我们每个人应该为推广普通话而做出的贡献。
我们每个人都应该承担起举全国之事，谋全局之治的重任，为推广普通话而做出自己的贡献。
我们可以从自身做起，在日常生活中多使用普通话，从身边人的身上做出示范，鼓励更多人来学习和使用普通话。
我想说，在落实推动普通话普及中，要“持之以恒，坚持不懈”，用“正确的态度，专业的理解，实在的行动”掀起一股推广普通话的浪潮，为国家文化事业的繁荣发展而贡献自己的力量！谢谢大家！。
有话好好说主题班会教案
一、教案背景随着社会的发展，人们之间的沟通方式日益多样，但也面临着沟通不畅、误解增多等问题。
为了提高同学们的沟通能力，增进同学间的友谊，我们开展了以“有话好好说”为主题的班会活动。
通过本次活动，使同学们认识到沟通的重要性，学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
二、活动目标1. 了解沟通的重要性，认识到有效沟通对人际关系的影响。
2. 学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。
3. 增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。
三、活动准备1. 准备相关视频、音频资料。
2. 准备发言稿、互动环节问题。
3. 安排活动场地及设备。
四、活动过程1. 观看视频：播放一部关于沟通的短片，让同学们感受沟通的重要性。
2. 发言环节：请几位同学分享自己在与他人沟通中的感悟，以及如何改进沟通方式。
a. 你觉得什么样的沟通是有效的？b. 在日常生活中，你遇到过哪些沟通困难？是如何解决的？c. 如果你遇到与同学发生矛盾，你会如何处理？五、活动评价1. 观察同学们在活动中的参与程度，了解他们对沟通的认识和态度。
2. 收集同学们在互动环节的讨论成果，分析他们的沟通技巧。
3. 关注同学们在活动后的表现，看是否有所改变，是否能够运用所学沟通技巧。
六、活动延伸为了能够让同学们更好地运用所学沟通技巧，我们可以开展一系列的延伸活动，如：1. 组织一次“沟通技巧培训”，邀请专业讲师为同学们讲解沟通技巧，帮助同学们提高沟通能力。
2. 开展“沟通达人”评选活动，鼓励同学们在日常生活中积极运用沟通技巧，评选出沟通能力最强的同学。
3. 举办“沟通工作坊”，让同学们在实际场景中练习沟通技巧，提高沟通效果。
七、活动反馈为了了解同学们对本次活动的评价和意见，我们在活动结束后进行了一次问卷调查。
调查结果显示，绝大多数同学认为本次班会有助于提高他们的沟通能力，并表示愿意参加类似的班会活动。
同学们也提出了一些建议，如希望增加更多实践环节，让同学们在实际操作中学会沟通技巧。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标：1. 让小学生认识到沟通的重要性，学会倾听、表达和交流。
2. 培养学生们的同理心，提高人际交往能力。
3. 引导学生运用积极的语言，化解冲突和误解。
4. 培养学生们团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 倾听与表达3. 同理心的培养4. 积极语言的应用5. 团队协作与班级凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握沟通的基本技巧，学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：培养学生们的同理心，运用积极语言化解冲突。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过列举实例，让学生直观地了解沟通技巧的应用。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践沟通技巧。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的沟通游戏引起学生们的兴趣，引入主题。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与作用，让学生认识到沟通的重要性。
3. 技能讲解：讲解倾听、表达和交流的技巧，引导学生学会有效沟通。
4. 实例分析：通过案例分析，让学生了解同理心的概念，并学会换位思考。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用积极语言化解冲突。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结沟通技巧在生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的沟通技巧进行评价，反思自己在沟通中的不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现和实践环节的表现，给予评价和指导。
七、教学拓展：1. 举办一次以“沟通技巧”为主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 组织一次户外拓展活动，培养学生的团队合作精神。
3. 邀请专业讲师进行讲座，让学生了解更多关于沟通技巧的知识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、案例分析材料等。
2. 视频素材：关于沟通技巧的短视频，用于辅助教学。
小二学会说话教案
小二学会说话教案一、教学目标。
1. 能够用简单的语言表达自己的需求和想法。
2. 能够正确使用一些日常用语，如问候语、感谢语等。
3. 能够进行简单的对话交流，如问路、购物等。
二、教学重点和难点。
重点，日常用语的学习和运用。
难点，正确运用一些常用的句型和词汇进行对话交流。
三、教学准备。
1. 教师准备，教学课件、教学实物、教学录音等。
2. 学生准备，学习笔记、学习用书等。
四、教学过程。
1. 初识日常用语。
教师通过图片、实物等展示一些常用的日常用语，如问候语、感谢语等，让学生初步了解这些日常用语的意义和用法。
2. 学习日常用语。
教师通过教学课件、教学录音等方式，让学生跟读、模仿一些常用的日常用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，让学生能够正确地发音和运用这些日常用语。
3. 对话练习。
教师设计一些简单的对话练习，让学生分角色进行对话练习，如购物对话、问路对话等，让学生能够在实际情境中运用所学的日常用语进行对话交流。
4. 情景模拟。
教师设计一些情景模拟活动，让学生在情景中进行对话交流，如在超市购物、在餐厅点餐等，让学生能够在真实的情境中运用所学的日常用语进行对话交流。
五、教学反馈。
教师对学生进行对话表达能力的评价，对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生继续努力，提高对话表达能力。
六、课后作业。
布置相关的口语练习和对话练习，让学生在课后继续巩固所学的知识和能力。
七、教学总结。
通过本节课的教学，学生初步学会了一些日常用语的使用和对话交流，为以后的口语表达能力的提高打下了基础。
同时，也为学生以后的实际生活和交流能力的提高奠定了基础。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案关于学会沟通主题班会教案3篇 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学会沟通主题班会教案3篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学会沟通主题班会教案篇1 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩⽗母,才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系;下⾯为⼤家整理收集了学会沟通主题班会教案，供⼤家参考！⼀、班会背景 ⼀、 90后的学⽣，多少有点以⾃我为中⼼，不擅长与⼈沟通；中学阶段的孩⼦，在成长过程中⼤多存在逆反⼼理。
他们对家长反感却⽆话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌⽣⼈不知所措。
⾯对这些问题，相信学⽣⾃⼰也曾试图寻找⼀些解决的⽅法，⽽搭建起彼此间的沟通桥梁，⽆疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样⼀句话：“聪明的⼈懂得去沟通，愚蠢的⼈只知道去争执。
” ⼆、⼆、班会⽬的 1、帮助学⽣明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学⽣学会⼀些沟通的技巧，以便学⽣在成长的道路上能更加轻松愉快的⽣活、学习，充分发挥他们的⾮智⼒因素。
三、班会准备 三、 制作多媒体课件 四、四、班会过程 （⼀）导⼊：⼩品《问路》 ⼀位外地青年与⼀位潮汕⽼⼈的对话： 青年问（⽤普通话）：“⽼⼤娘，打搅⼀下，我想问⼀下，揭东⼆中在哪⾥？” ⽼⼈听不懂普通话，不知道年轻⼈问什么，便（⽤潮汕话）问：“你说什么，再说⼀遍。
” 年轻⼈听不懂，便说（⽤普通话）：“我听不懂，您再说⼀遍好吗？” ⽼⼈说（⽤潮汕话）：“听不懂，听不懂。
” 年轻⼈说（⽤普通话）：“在哪⾥，在哪⾥？” 重复⼏遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语⾔不通，⽆法沟通） （⼆）学⽣讨论：我们为什么要沟通？如果⼈际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装⼀个嘴巴，在脸的两侧装两个⽿朵？——学会倾听 情景创设：请⼀位学⽣讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些⽅⾯值得⾃⼰学习?学⽣在讲话时，⽼师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对⽅说话，或是到同学中间处理问题，学⽣讲完了，⽼师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个⾓⾊是不是⼀个合格听众?为什么不是⼀个合格听众?有哪些地⽅做得不对? 分⼼引导，⽤⼼聆听应做到：①眼睛：⾃然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：⾝体⾯向说话者；④语⾔:适度简短的语⾔。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
《好好说话暖人心》(教案)小学生主题班会
《好好说话暖人心》主题班会稿（小学三年级）一、说活动背景《中小学德育工作指南》指出：要教育和引导小学生理解日常生活的道德规范和文明礼貌，形成友爱宽容、自尊自律的良好品质。
随着小学生年龄的慢慢增加，有的学生在与同伴的交往过程中会不自觉的说出一些伤害别人的话，而有的学生会跟风嘲笑身边的同学。
针对这种语言暴力的校园欺凌行为，召开此次主题班会，让学生认识语言暴力、远离语言暴力。
二、说活动目标根据以上的活动背景和学生情况分析，为了促进学生的身心健康发展，我从三个维度制定了以下活动目标：1、知识目标：知道什么是语言暴力，了解语言暴力对他人造成的伤害。
2、能力目标：学会远离语言暴力的方法，懂得用语言温暖人心。
3、情感态度目标：感受语言的力量，发现学习生活中的语言美。
三、说活动重、难点根据我对学生的了解，此次班会课重难点为：重点：知道什么是语言暴力，了解语言暴力对他人造成的伤害。
难点：学会远离语言暴力的方法，懂得用语言温暖人心。
四、说活动形式为了体现“以学生为中心、以情景为中心、以活动为中心”，根据三年级学生的身心发展特点，我将采用游戏体验、小组讨论、学生分享、调查交流等方式展开活动。
五、说活动准备为了活动的顺利开展，我做了以下准备：准备一则公益广告，准备一则贴合生活实际的语言暴力小故事，以及制作一份赞美抽奖小程序。
六、说活动过程本节班会课我将通过的五个活动，让学生参与到课堂中来，从而提高对语言暴力的认识。
活动一：什么是语言暴力（8min）1、通过PPT展示同学们日常会说出口的温暖的话和伤人的话。
老师：我们来看看屏幕上的语言，大家想想哪些话带给你的是温暖？哪些话带给你的是伤害呢？（课件出示话语）慢慢来，我们会帮助你的。
/ 你是“猪脑子”吗？你笑起来真好看呀。
/ 你这个丑八怪！对自己要有信心哦。
/ 就知道哭，没一点用！你真的真的很不错！ / 你好垃圾啊！你在我心目中是个很勇敢的人。
/ 你个小矮子，走开！2、请同学分享听完这些话的感受，伤害人的话就是语言暴力。
学会自己讲话教案
学会自己讲话教案教案名称，以学会自己讲话为标题。
一、教学目标。
1. 知识目标，了解自我表达的重要性，掌握自我表达的基本技巧和方法。
2. 能力目标，培养学生良好的口头表达能力，提高学生自信心和沟通能力。
3. 情感目标，激发学生对自我表达的兴趣，培养学生积极参与表达的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，培养学生自我表达的能力，提高学生的口头表达能力。
2. 难点，如何引导学生克服紧张和恐惧，自信地进行表达。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考自我表达的重要性，并分享自己的看法和经验。
2. 理论讲解（15分钟）。
通过讲解自我表达的定义、作用和技巧，让学生了解自我表达的重要性，并掌握基本的表达技巧。
3. 实例分析（20分钟）。
以一些成功的演讲或表达案例为例，分析成功的表达者是如何进行表达的，让学生从中学习和借鉴。
4. 练习演练（30分钟）。
分组进行角色扮演和演讲练习，让学生在实践中提高自己的表达能力，同时老师和同学们进行评价和指导。
5. 情景模拟（20分钟）。
设计一些情景，让学生在模拟的情境中进行表达，如模拟面试、模拟演讲等，让学生在实际情境中提高自己的表达能力。
6. 总结反思（10分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生对自己的表达能力进行反思和总结，提出改进的建议。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 角色扮演道具。
3. 分组讨论。
4. 情景模拟道具。
五、教学评价。
1. 学生的表现。
通过学生在课堂上的表现和练习的成果，评价学生的表达能力和进步情况。
2. 学生的自我评价。
鼓励学生对自己的表达能力进行自我评价，提出改进的建议和目标。
3. 教师的评价。
老师对学生在课堂上的表现和练习的成果进行评价，鼓励学生并指出需要改进的地方。
六、教学反思。
本节课的教学内容主要是围绕自我表达展开的，通过理论讲解、实例分析、练习演练和情景模拟等多种教学手段，让学生充分了解自我表达的重要性，并掌握了一些基本的表达技巧。
《学会沟通》主题班会教案
《学会沟通》主题班会教案一、活动目的：在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为小学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础。
而目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症：比如在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。
而在与父母、老师或陌生人发生误会时更不愿意主动去交流。
其实很多事情都是一些极小的疙瘩，如果能容纳对方的缺点，换位思考后相互沟通一下，矛盾就迎刃而解了，这正是与人沟通前内心的自我调节。
1、懂得与人友好相处的重要性。
2、学会真诚与人沟通，真心与人交往。
3、体验与人友好相处的快乐。
二、活动准备：教师制作课件。
三、活动形式：课件展示、讨论、讲故事、角色扮演、诗朗诵等第一板块：明镜台——揭示主题，明白沟通的重要性活动一：真情猜猜猜：1、出示案例：《孤独的小睿》去年三月，上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学。
一年过去了，小睿在学习、活动等方面都很出色，老师和同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。
2、请同学们猜一猜，小睿为什么孤单？3、交流后小结：品学兼优的小睿之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。
（板书：沟通）[新课伊始，我以一个典型的案例引入，从孩子惯有的思维角度出发，猜猜小睿同学孤单的原因。
这样既激发了孩子的兴趣又唤醒了孩子的记忆，为下一步说自己的烦恼奠定了心理基础。
同时也初步感知了沟通的重要性。
]活动二：烦恼知多少1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。
2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢？为什么？3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？[面对陌生的老师，让学生敞开心扉，说出和同学的不愉快经历，说出内心的真实想法，可能有一定难度。
2021年说好普通话迈进新时代主题班会教案三篇
我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。
下面是带来的三篇说好普通话，迈进新时代主题班会教案,希望对大家有所帮助!说好普通话，迈进新时代主题班会教案1说好普通话，迈进新时代主题班会翔云中心小学五年级二班活动目的1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点五年级二班教室参加人员五年级二班全体同学及班主任活动设计1、由主持人谈谈推广普通话的重要性我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。
这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。
调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。
场合越正式，普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少，在单位最常用。
目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。
多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。
此外，全国925%的人平时主要书写简化字，84%的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例一有一次，潮汕地区某官员以火锅设宴，招待上面来的高级嘉宾，他举起筷子在滚烫得冒烟的火锅里一边搅拌，一边笑容可掬地说"大家别客气，滚了(煮开)就吃，吃了再滚(煮开)。
"例二某县推广普通话，大会上——(1)县长讲完以后，主持人说“咸菜请香肠酱瓜!”(2)乡长说“兔子们，虾米们，猪尾巴!不要酱瓜，咸菜太贵啦!” ——乡长说“同志们，乡民们，注意吧! 不要讲话，现在开会啦!”乡长说“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……” ——乡长说“不要讲话，我讲个故事给你们听听……”乡长说“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八!” ——乡长说“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧!”与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。
《好好说话,温柔相待》班会课教案
好好说话，温柔相待——拒绝语言暴力主题班会课好好说话，温柔相待一、教学目标知识与能力：通过主题班会让学生认识到语言暴力的危害，认识到好好说话对人际交往的重要性。
过程与方法：通过互动讨论等方式掌握非语言暴力沟通的技巧和缓解语言冲突的方法。
情感态度与价值观：培养学生尊重他人，友善沟通的良好品质。
二、教学重难点理解并实践非暴力沟通的技巧，学习正确表达自己的情感和需求，形成良好的沟通习惯。
三、教学过程1、导入新课课前活动，通过“yes or no”的活动，提问三个为题，了解学生进行语言暴力的原因。
提问引导：（1）你曾经有过因为自己不耐烦，说话很冲而伤害过别人的经历吗？（2）你有过和父母说话时，因为情绪激动，故意将一些话去刺激他们吗？（3）你有过在生气时，只管一顿输出，说话不过大脑的经历吗？教师进行点评：肯定学生发言的价值，引出语言暴力的危害。
2、理论学习（1）分析产生语言暴力的原因，小组内讨论控制情绪的办法，提问学生进行分享。
（2）教师总结：①反复深呼吸，倒数10秒。
②马上去卫生间。
③照照镜子。
④分析生气的原因。
（3）帮助学生掌握非暴力沟通的技巧，包括观察、感受、需求、请求四个步骤，并进行练习。
3、理解感悟（1）带领同学们观看一个视频（3分钟），让大家再看的同时认真感受换位思考，如果你是主人公，你有什么感受？【问题1】主人公受到了怎么样的伤害？你是她的话，你有什么感受？（如果学生害怕说，没有人举手，可以主动邀请学生，或者可以这样反馈：我看到大家都不愿来分享，而此时大家的沉默其实也在无声的诉说着，这种不舒服的感觉，让我们不想去提及它，好的，那我们暂且把这种感觉放在心理。
）【问题2】视频中没有人跟主人公有正面冲突，谁是施暴者？（每一位背后传播者同学都是施暴者）【追问】这些谣言同学们有去调查吗？认证嘛？（没有，他们在传播）【问题3】所以如果你是主人公的好朋友，同学，你该怎么做？（2）教师总结：通过视频告诫学生要增强辨别能力，尊重事实，不传播谣言。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到善于交流可以增进人际关系和团队合作。
2. 培养学生积极主动与他人沟通的习惯，提高表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，克服沟通障碍，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 沟通的重要性：通过故事、案例等方式让学生了解沟通在日常生活中的作用。
2. 表达技巧：教授学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 倾听技巧：培养学生耐心倾听他人讲话，理解他人意思的能力。
4. 尊重与包容：引导学生尊重他人观点，接纳不同的意见和想法。
5. 克服沟通障碍：分析学生在沟通中可能遇到的问题，提供解决方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、表达技巧、倾听技巧等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内练习表达、倾听和尊重他人。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景进行沟通练习。
5. 总结反馈法：在课程结束后，对学生的表现进行总结和反馈，帮助他们巩固所学。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 案例材料：准备一些与学生生活息息相关的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便在角色扮演环4. 反馈表：制作反馈表，用于收集学生对课程的评价和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价他们的学习热情。
2. 沟通技巧运用：通过案例分析、角色扮演等环节，评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达、倾听和尊重他人等方面。
4. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
主题班会：学会沟通-让心靠近教案
活动收获与思考：通过学习,让学生知道了和他人能和睦相处，彼此生活愉快。人与人之间怎样沟通。
本次活动拓展活动：通过测试题的分数评价自己的宽容度、折纸小游戏了解沟通的方法。
三、人际沟通的方法与技巧
（一）互相理解，真诚交往（二）相互信任，主动交往
（三）学会倾听 ，尊重对方（四）要求合理，礼貌待人
（五）体验宽容，享受快乐
四、测测自己的宽容度
五、结束活动，升华主题
1、学生谈感悟收获
2、结束语：同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。人与人之间，说到底，就应该本着一颗善良、真诚的心来对待彼此，互相吸引，互相进步，只有这样，和谐之舟才能闯过狂风激浪，到达美好的彼岸，驶进和谐的港湾······。
主题班会授课计划
班级
授课学时
授课教师
班会地点
班会时间
班会主题
活动背景：
90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。面对这些问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。”
教育目标：
1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、 通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习。
3、了解人与人之间是需要沟通的。
4、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
小学普通话主题班会教案
小学普通话主题班会教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学普通话主题班会教案小学普通话主题班会教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
《好好说话暖人心》(教案)小学生主题班会通用版
《好好说话暖人心》一、教学内容本次班会的主题是“好好说话暖人心”，旨在教育学生学会用温暖、礼貌的语言与他人交流，尊重他人，培养良好的沟通能力。
教学内容主要包括：1. 让学生认识到好好说话的重要性；2. 教育学生如何用温暖、礼貌的语言与他人交流；3. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识；4. 提高学生的沟通能力。
二、教学目标1. 让学生认识到好好说话对人际关系的重要性；2. 培养学生用温暖、礼貌的语言与他人交流的习惯；3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的友谊；4. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
三、教学难点1. 让学生认识到好好说话的重要性；2. 教育学生如何用温暖、礼貌的语言与他人交流；3. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放相关视频和图片；2. 课堂互动工具，如投票器、答题器等；3. 学生用书、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于好好说话的视频，引发学生对主题的兴趣，让学生认识到好好说话的重要性。
2. 讲解：教师详细讲解好好说话的含义、好处以及如何做到好好说话，让学生明白用温暖、礼貌的语言与他人交流的重要性。
3. 案例分析：分析一些现实生活中因为不好好说话导致的矛盾和冲突，让学生认识到不好好说话的危害。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己平时在交流中遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
5. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会好好说话。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调好好说话的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，养成良好的人际交往习惯。
六、板书设计1. 《好好说话暖人心》2. 教学内容提纲：a. 好好说话的重要性b. 如何做到好好说话c. 不好好说话的危害d. 培养良好的沟通能力3. 教学难点：a. 认识到好好说话的重要性b. 学会用温暖、礼貌的语言交流c. 尊重他人、关爱他人的意识4. 教学目标：a. 认识到好好说话的重要性b. 养成良好的人际交往习惯c. 提高沟通能力，增进友谊d. 培养尊重他人、关爱他人的品质七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于好好说话的感悟，字数不限；2. 要求学生在家庭、学校和社会中，尝试用温暖、礼貌的语言与他人交流，记录自己的实践过程和心得体会。
我会学人说话教案
我会学人说话教案教案：学习如何教别人说话学习目标：1.学习有效的教授他人如何说话的方法。
2.提高学生在语言教学方面的沟通和指导能力。
3.培养学生的耐心和反馈能力。
教学材料：1.录音设备（手机或录音机）2.口语练习教材或例句3.白板和标记笔4.小组练习活动材料教学步骤：第一步：引入主题（10分钟）1.利用录音设备播放一段清晰且有趣的对话，让学生先倾听并尝试理解。
2.进行简短的讨论，引导学生思考如何让他人更好地表达自己。
第二步：讲解教学方法（15分钟）1.解释为什么教授别人说话是重要的，例如：在公共演讲、商务谈判或面试中，表达清晰、自信和有吸引力的能力非常重要。
2.介绍一些教授他人说话的有效方法，例如：建立信任关系、给出积极的反馈、提供实用的技巧等。
3.引导学生思考不同类型学生的学习需求，以及如何根据他们的需求和兴趣来制定个性化的教学计划。
第三步：示范和练习（30分钟）1.分组让学生相互练习教授口语表达，每个小组中指定一个学生作为教师角色，另一位学生则是学员角色。
2.教师角色给学员指导如何改善发音、语调、语速等。
鼓励他们使用实例和练习，可以使用教材中的练习题。
3.观察并记录每组的进展和问题，为每个小组提供积极的反馈和建议。
第四步：总结和评估（15分钟）1.让每个小组分享他们的实践经验和教学策略，可以通过白板进行总结。
2.和学生一起讨论教学的挑战和方法，鼓励他们思考如何改进教学效果。
3.最后，鼓励学生进行课后练习并给予书面反馈。
教学策略和方法说明：1.小组活动：通过小组合作，学生可以相互练习，互相指导和反馈，激发积极学习氛围，提高教学效果。
2.反馈和评估：在每个阶段都提供及时的反馈和评估，帮助学生了解自己的进展，并持续改进自己的教学方法。
教学扩展：1.鼓励学生自主学习口语练习的资源，例如：在线课程、教学视频或应用程序等。
2.组织学生参与口语角色扮演或辩论活动，以提高学生自信和说话能力。
3.定期组织学生进行交流和演讲比赛，以展示他们的口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会说话主题班会教案
一、教学目标
知识与技能目标：知道说话是人与人交往的重要工具，美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。
过程与方法目标：通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水、给班会课加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。
情感态度和价值观目标：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。
二、教学重点
知道说话是人与人交往的重要工具，能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。
通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水、给班会课加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。
三、教学难点
在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。
四、教学过程：
（一）谈话导入：说画和说话
1.师：同学们，课前老师让大家准备了一幅美丽的图画，老师随机选择了几张作品，让我们一起来欣赏一下。
（出示图画）谁愿意说说你喜欢哪一幅？为什么？
2.学生评价自己喜欢的画，老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。
3.师小结：听了几位同学的话语，老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可，更喜欢听到对自己的作品的夸奖，对吗？在我们的日常生活中，语言是人与人交往的重要工具，我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话，美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。
（二）小组讨论：怎样说话？
1.师：现在请同学们在小组里研究研究，我们要怎样说话？
2.学生小组讨论，教师巡视，相机参与。
3.汇报学习结果，教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。
4.师:大家有这么多好主意，那现在请同学们再来选择一幅你喜欢的作品来说一说吧。
5.学生再次选择图画，说说对画的评价；请画的作者反馈自己听到评价的感受。
6.教师小结，甜水奖励，甜水联想。
（说话是一门艺术，美好的语言就像一杯甜水，可以给人以快乐等等。
）
（三）设计情景对话
1.师：社会是一个大家庭，生活中无论是对待爱我们的人、为我们默默服务的人，还是对待身边的陌生人，如果大家都能够将心比心，多一些宽容与理解，我们的生活一定会更加和谐与美好！接下来，请大家在小组里完成一项任务，为老师给出的情景设计合适的对话。
计时三分钟。
A:我正在学习，爸爸为我削好一个苹果，催促我快点吃了。
我想吃，我会说：。
我不想吃，我会说：。
B：在超市排队交款的时候，有人踩了我的脚。
他看起来没有向我道歉的意思，我会说：。
他马上向我说了一句：“真对不起，我不是故意的。
”我会说：。
C：快上体育课了，老师站在门口，叮嘱大家穿好外衣再出教室。
我今天感冒了，多亏老师的提醒，我会说：。
我很胖，妈妈给我穿的毛衣很厚，身上都冒汗呢，我会说：。
2.学生汇报设计的对话，其他小组也可以补充发言。
3.教师小结，语言是一门艺术，我们还要学会委婉地表达自己的意思。
4.甜水奖励，甜水联想。
（这杯水比上一杯更甜了）
（四）说话的艺术
1.师:孩子们，你们觉得还应该让水再甜一些吗？
2.甜美的语言适合说给那些值得我们去尊敬和爱戴的人，如果有人对我们出言不逊、甚至恶语相加，我们应该怎么办？
3.生发言，师适当点拨。
4.让我们来听一个历史上的故事吧。
5.出示《晏子使楚》的相关资料。
孩子们，你们明白了什么？
6.出示“要想让别人尊敬你，你先要尊敬别人。
”
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”
（五）班会小结：我给班会加题目
1.师：同学们，这节班会课就要结束了，老师觉得如果只以“说话”作为这节课的题目有点太简单了，你们能帮老师换个题目吗？
2.学生发言
3.师小结：刚才大家说的很好，这些题目就是你们的心得与收获啊。
老师希望你们不仅把它记在心里，更要在以后说话的时候时刻提醒自己，让语言开出美丽的花朵，快乐自己，芬芳他人！。