五年级语文(下册)期末试卷命题说明教案资料
小学语文下册期末测试试卷评讲教案
小学语文下册期末测试试卷评讲教案第一章：试卷总体分析1.1 试卷结构本次期末测试试卷共分为八个部分，分别为：听力、基础知识、阅读理解、古诗文阅读与鉴赏、作文、口语交际、综合性学习和课外积累。
1.2 试卷特点本次试卷注重对学生语文素养的全面考查，既涵盖了基础知识，又注重了阅读理解和写作能力的培养。
试卷题目难易适中，有利于激发学生的学习兴趣和自信心。
第二章：听力部分评讲2.1 题目分析听力部分共10题，包括词语辨析、句子理解、对话理解和短文理解等类型。
2.2 学生答题情况分析学生在词语辨析和句子理解方面表现较好，但在对话理解和短文理解方面，部分学生存在抓不住关键信息和主旨的问题。
2.3 教学建议加强听力训练，提高学生的听力技巧。
注重培养学生在听力过程中抓住关键信息和主旨的能力。
第三章：基础知识部分评讲3.1 题目分析基础知识部分共15题，包括汉字书写、词语运用、句子改写、文学常识等类型。
3.2 学生答题情况分析学生在汉字书写和词语运用方面表现较好，但在句子改写和文学常识方面，部分学生存在错误。
3.3 教学建议加强基础知识的学习，特别是句子改写和文学常识部分。
注重培养学生的语法和文学素养。
第四章：阅读理解部分评讲4.1 题目分析阅读理解部分共10题，包括故事类、说明类、议论文类和诗歌类等阅读材料。
4.2 学生答题情况分析学生在故事类和说明类阅读方面表现较好，但在议论文类和诗歌类阅读方面，部分学生存在理解不深和答题不准确的问题。
4.3 教学建议提高学生的阅读理解能力，注重培养学生在阅读过程中分析、概括和推理的能力。
加强议论文和诗歌类阅读材料的训练。
第五章：古诗文阅读与鉴赏部分评讲5.1 题目分析古诗文阅读与鉴赏部分共5题，包括古诗文默写、翻译、赏析等类型。
5.2 学生答题情况分析学生在古诗文默写方面表现较好，但在翻译和赏析方面，部分学生存在理解不准确和答题不规范的问题。
5.3 教学建议加强古诗文翻译和赏析的训练，提高学生的文学鉴赏能力。
五年级语文期末试卷答案及设计意图
五年级语文期末试卷答案及设计意图五年级语文(下册)期末试卷命题意图：本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分，第一部分属于基础知识积累与运用。
其中第1小题读拼音写词语、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况。
第3小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握，第4小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握，第5小题选词填空，此题较灵活，检测学生的分析能力，第六小题，按要求写句子，检测学生对本册书积累应用的读背能力，第7小题，根据课文内容填空，检测学生对课文的熟背能力。
第8小题按要求写句子，检测学生的综合能力。
第二部分阅读积累与应用，第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况，第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力，第三部分为写作，先把题目补充完整，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。
参考答案与评分标准第一部分:基础知识积累与运用(42分)1．我能正确拼读下面音节.(6分)渲染幼稚胆怯噩耗完璧归赵2、给带点字选择正确的读音打“√” （3分）(1) juéjiáo (2) bìchǎng bì3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语（4分）（ c ）兔死狐悲守株待兔兔死狗烹狡兔三窟4．把正确答案的序号填在括号里（5分）（1）A (2) B (3) D (4) A (5) A5、选词填空。
（9分）信心耐心恒心诚心关心爱心因为……所以……即使……也……虽然……但是……6、我能按要求写出我最喜欢的句子.(4分)略7、根据课文内容填空。
(7分)柔美渲染勾勒翠色欲流惊叹舒服低吟8、按要求，改写句子。
（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
2.裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。
3.威尼斯入睡了。
4.河南省的人口是我国最多。
或：.河南省是我国人口最多的省份。
第二部分：阅读积累与运用。
（28分）1：阅读《草船借箭》选段，回答下面的问题。
五年下册期末考试卷语文讲解
一、试题分析本次五年级下册期末考试卷语文试题涵盖了本学期所学的各个方面，包括字词、句子、课文、阅读、写作等。
试题难度适中，注重考察学生对语文知识的掌握和运用能力。
二、试题解析1. 字词部分（1）看拼音写词语：此题考察学生对拼音的掌握和生字词的书写能力。
要求学生根据拼音写出正确的词语，注意易错字和形近字的区分。
（2）用“雅”字组成不同的词语填空：此题考察学生对字义的理解和词语搭配的能力。
要求学生根据题意，用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。
2. 句子部分（1）常见的病句：此题考察学生对句子结构的掌握和病句的辨析能力。
要求学生找出病句并进行修改。
（2）常见的句式转换：此题考察学生对句式转换的掌握。
要求学生将给定的句子进行句式转换。
（3）扩句、缩句：此题考察学生对句子结构的掌握和句子表达的灵活性。
要求学生根据要求扩句或缩句。
3. 课文部分（1）背诵课文：此题考察学生对课文内容的掌握和记忆能力。
要求学生准确背诵指定的课文。
（2）解释词语：此题考察学生对词语含义的理解。
要求学生解释指定词语的含义。
4. 阅读部分（1）课内阅读：此题考察学生对课文内容的理解和分析能力。
要求学生阅读指定段落，回答相关问题。
（2）课外阅读：此题考察学生的阅读理解能力和课外知识积累。
要求学生阅读指定文章，回答相关问题。
5. 写作部分此题考察学生的写作能力和表达能力。
要求学生根据题目要求，写一篇作文。
三、解题技巧1. 仔细审题：在解答试题时，首先要仔细审题，明确题目要求，避免因审题不清而出现错误。
2. 理解题意：在解答试题时，要理解题目的含义，避免因理解偏差而出现错误。
3. 养成良好的答题习惯：在解答试题时，要注意答题格式，书写规范，避免因书写错误而失分。
4. 充分运用所学知识：在解答试题时，要充分运用所学知识，提高解题效率。
5. 合理安排时间：在解答试题时，要合理分配时间，确保在规定时间内完成所有题目。
四、总结本次五年级下册期末考试卷语文试题内容丰富，题型多样，既考察了学生对语文知识的掌握，又考察了学生的运用能力。
五年级下册语文期末检测命题方案.doc
五年级下册语文期末检测命题方案.doc高新区五年级下册语文期末检测命题方案【命题原则】1．遵循原则（1）依标据本原则。
“标”即新课程标准，“本”即教材。
命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。
试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。
（3）整合创新原则。
加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2．结构合理（1）试卷一般分“基础知识”“积累运用”“理解感悟”“习作表达”四大主要模块。
识记内容量不宜过多，积累运用、理解表达所占比例增大。
（2）客观题和主观题的比例约为15％、85％。
（3）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。
3、题量控制在8页（含作文格纸），答卷时间为120分钟。
【命题方案】A卷（70分）一、听答训练。
（5分）（一）评价要点：听一段文字，能抓住要点，并能简要转述。
能听出语段的中心意思，并能有针对性地发表意见。
（二）参考题型：1、选择题。
听录音材料后，经判断、揣摩、分析比较，选出符合题目的选项。
2、填空题。
在听完录音材料后按要求填空。
3、问答题：能根据录音材料设置的情境或问题，有针对性地发表意见。
（注：听力材料要注意思想性、趣味性，篇幅在300字以内，尽量口语化，要防止学生注意力分散和听力疲劳。
）二、积累运用(13分左右)拼音检测（3分左右）（一）知识点：1、拼读音节的能力。
2、本册要求掌握的多音字的不同读音。
3、易读错音节的判断。
（二）参考题型：1、看拼音写词语或者句子。
（限于本册要求掌握的生字词）2、给加点的字选择正确的读音或划去错误的读音。
（限于本册要求掌握的生字词）3、多音字组词。
字词检测（4分左右）（一）知识点：1、辨析字形相近的字。
（课文生字及其形近字或常见易错字）2、熟记本册出现的生词及成语，并能结合具体的语言环境理解词语。
（主体课文及“拓展阅读”中的成语、生词）3、掌握常见的几种关联词语的用法。
五年下册期末考试卷语文讲解
一、基础知识积累与运用1. 读拼音写字、词本题考查学生对拼音的掌握程度。
解题时，注意音节的声母、韵母和声调。
如：fn （焚）、sh liu（烁）、zh yu（迂）、i m shn（弥）、y shu（郁）、hu（狐）、pn chn pi（拼拼）。
2. 用“用”选出下列句中加点字的正确读音本题考查学生对多音字的掌握。
解题时，要结合具体的语言环境和不同的词义确定读音。
如：fn（焚）、sh liu（烁）、zh yu（迂）、i m shn（弥）、y shu （郁）、hu（狐）、pn chn pi（拼拼）。
3. 按查字典要求填空本题考查学生对字义、部首、笔画等知识的掌握。
解题时，要注意字义、部首、笔画等信息的查找。
如：ni ku（怒吼）、c xing（盛行）、j fng（玲珑）、lng dang（苍狼）、jun lin（军令）、w hu（五湖）、p zhn（珍）、sh hun（混）、zn yn（尊严）、zh yn（皱纹）。
二、阅读理解1. 精读课文本题考查学生对课文内容的理解和掌握。
解题时，要结合课文内容进行分析。
如：课文中的哪些内容让你印象深刻？为什么？2. 略读课文本题考查学生对课文整体把握的能力。
解题时，要关注课文主题、结构、写作手法等。
如：课文主题是什么？作者是如何表达这个主题的？三、作文1. 写作要求本题考查学生的写作能力。
解题时，要结合题目要求，确定写作内容，注意语言表达、结构安排、内容充实等方面。
2. 写作内容本题考查学生的想象力、观察力和表达能力。
解题时，要围绕题目要求，展开想象，描绘生动形象的画面，表达真情实感。
总结：五年级下册期末考试卷语文部分，主要考查学生对基础知识的掌握、阅读理解能力和写作能力。
在备考过程中，要注重以下几个方面：1. 系统复习，巩固基础知识，如拼音、字词、成语等。
2. 加强阅读训练，提高阅读理解能力，关注文章主题、结构、写作手法等。
3. 提高写作能力，多练习写作，关注语言表达、结构安排、内容充实等方面。
小学语文五年级期末试卷评讲教案
小学语文五年级期末试卷评讲教案教案标题：小学语文五年级期末试卷评讲教案教案目标：1. 分析学生在小学语文五年级期末试卷中存在的问题和不足。
2. 提供评讲教案，帮助学生理解试卷中的错误原因，并提出改进意见和建议。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生对语文知识的掌握程度。
教学准备：1. 小学语文五年级期末试卷（学生已答题的试卷）。
2. 纸板或电子白板。
3. 录音设备（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通盘了解学生的答卷情况，预估整体成绩水平。
- 引导学生回忆试卷上的主要题型和难点。
2. 分析试卷（15分钟）：- 逐个题目分析试卷中的得分情况，可以将试卷上的错误或不足点写在纸板或电子白板上展示给学生。
- 依据试卷中的错误类型，将错误内容进行分类讨论。
比如在阅读理解题中，是否有学生对文章内容的理解有困难、是否有学生在填写完形填空中出现语法错误等。
- 引导学生发表对于试卷中各个题目的看法和意见，促进思考反思。
3. 评讲与讲解（30分钟）：- 分析试卷中的错误原因，给出正确答案并解释。
- 针对学生的常见错误进行针对性的讲解，比如强调重点知识点、提供相关案例分析、指导解题方法等。
- 鼓励学生就讲解的内容进行提问和讨论，帮助他们更好地理解试卷中的问题。
4. 练习与巩固（20分钟）：- 提供一些与试卷中出现错误类型相似的练习题，让学生进行个人或小组练习。
- 鼓励学生相互评价和纠正，提供良好的学习氛围。
5. 总结（10分钟）：- 小结评讲的内容，强调学生在语文学习中需要注意的要点。
- 针对试卷中的不足，提出改进的建议和学习策略。
- 鼓励学生在以后的学习中多加练习、积极参与问题解答和整理笔记。
教学反思：1. 教师要对试卷中的问题和学生的反应进行准确的分析和理解，避免主观臆断。
2. 在评讲过程中，要注重引导学生思考和解决问题的能力培养。
3. 评讲内容不仅仅针对试卷中的错误，也要强调正确答案和解题方法的演示与讲解，帮助学生完善知识结构。
五下语文期末试卷讲解教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解五下语文期末试卷的题型及考察内容。
2. 帮助学生梳理错题，总结解题方法，提高解题能力。
3. 培养学生的语文素养，提高语文应用能力。
教学重点：1. 分析试卷中的各类题型及考察内容。
2. 总结解题方法，提高解题能力。
教学难点：1. 帮助学生梳理错题，找出解题过程中的问题。
2. 培养学生的语文素养，提高语文应用能力。
教学过程：一、导入1. 回顾五下语文课本内容，让学生谈谈自己对本学期所学知识的掌握情况。
2. 引导学生关注五下语文期末试卷，明确讲解的目的。
二、分析试卷题型及考察内容1. 分析选择题、填空题、判断题等题型，讲解答题技巧。
2. 分析阅读理解、作文等题型，讲解答题思路和方法。
3. 分析古诗词、文言文等题型，讲解解题技巧。
三、梳理错题，总结解题方法1. 学生自愿分享自己在试卷中出现的错题，讲解错误原因。
2. 教师针对错题进行讲解，总结解题方法，帮助学生提高解题能力。
四、培养语文素养，提高语文应用能力1. 针对作文题型，讲解如何提高写作水平，培养学生的语文素养。
2. 针对阅读理解题型，讲解如何提高阅读理解能力，培养学生的语文应用能力。
五、总结1. 回顾本次讲解的重点内容，强调解题技巧和方法。
2. 鼓励学生在今后的学习中，继续努力提高自己的语文素养。
教学反思：1. 本节课通过讲解五下语文期末试卷，帮助学生梳理错题，总结解题方法，提高解题能力。
2. 在讲解过程中，注重培养学生的语文素养，提高语文应用能力。
3. 在今后的教学中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
小学语文五年级期末试卷评讲教案
一、教学目标1. 让学生了解本次期末考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 帮助学生总结考试经验，提高解题技巧。
3. 培养学生良好的学习习惯和应试心态。
二、教学重点1. 对试卷中出现的典型题型进行讲解和分析。
2. 总结学生在考试中的常见错误，提供改正方法。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和指导。
2. 培养学生的应试技巧，提高解题速度和准确率。
3. 帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本次期末考试的整体情况，引导学生说出自己的感受。
2. 强调本次评讲的目的和意义。
（二）试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各类题型的考察要点。
2. 分析学生在考试中的优点，鼓励学生继续保持。
3. 分析学生在考试中的不足，提出改进建议。
（三）典型题型讲解1. 针对典型题型，讲解解题方法和技巧。
2. 通过例题展示，让学生理解并掌握解题方法。
3. 引导学生总结解题规律，提高解题速度和准确率。
（四）错误分析1. 分析学生在考试中的常见错误，找出错误原因。
2. 针对错误原因，提供改正方法。
3. 引导学生反思自己的学习过程，找出问题所在。
（五）应试技巧培养1. 讲解考试中的时间管理技巧，提高解题速度。
2. 强调审题的重要性，引导学生仔细审题。
3. 培养学生的心理素质，克服考试焦虑。
（六）总结与展望1. 总结本次评讲的重点内容，强调学生在今后的学习中需要注意的问题。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高自己的语文素养。
3. 对学生的未来发展提出期望，激发学生的学习动力。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的应试技巧，提高学生的解题能力。
3. 教师要关注学生的心理素质，帮助学生克服考试焦虑，提高应试水平。
五下语文期末试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析期末试卷中存在的问题，提高学生的语文素养。
2. 引导学生总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
3. 培养学生认真审题、仔细答题的良好习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 总结经验教训，提高解题技巧。
教学难点：1. 引导学生正确对待错题，认识到错题的价值。
2. 培养学生从错题中吸取经验，提高解题能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生思考自己在语文学习中的收获与不足。
2. 引出本节课的主题：五下语文期末试卷讲评。
二、分析试卷1. 请学生展示自己的试卷，教师逐一分析错题。
2. 对错题进行分类，如基础知识、阅读理解、作文等。
3. 分析错题原因，如审题不清、答题不规范、知识掌握不牢固等。
三、总结经验教训1. 引导学生从错题中总结经验教训，如：a. 仔细审题，避免因审题不清而出现错误。
b. 答题规范，按照题目要求进行作答。
c. 知识掌握牢固，加强基础知识的学习。
2. 针对不同类型的错题，提出相应的改进措施。
四、解题技巧分享1. 邀请学生在课堂上分享自己在解题过程中的一些技巧，如：a. 阅读理解：快速抓住文章主旨，理解文章内容。
b. 作文：构思清晰，语言表达流畅。
2. 教师点评学生的分享，引导学生掌握更多解题技巧。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调错题的价值和重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题，不断提高自己的语文素养。
六、布置作业1. 对错题进行整理，总结经验教训。
2. 加强基础知识的学习，提高解题能力。
教学反思：1. 本节课通过分析错题，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高学生的语文素养。
2. 在今后的教学中，要更加关注学生的错题，引导学生从错题中吸取经验，提高解题能力。
3. 注重培养学生的解题技巧，提高学生的语文成绩。
五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明
五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。
请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，祝你成功！第一部分：基础知识积累与运用（39分）1．我能正确拼读下面音节。
（10分）xuànrǎnyòuzhìdǎnqièwǔrǔwánìguīzhào（）（）（）（）（）五年级语文下学期期末试卷答案及出题说明亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。
请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，祝你成功！第一部分：基础知识积累与运用（39分）1．我能正确拼读下面音节。
（10分）xuànrǎnyòuzhìdǎnqièwǔrǔwánbìguīzhào（）（）（）（）（）2.同音字填空。
（4分）xiàn：()制呈()()害()索3．给画线的字选择正确的读音打“√”。
（3分）（1）骆驼咀嚼（juéjiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼（juèjiáo）着。
(2)敝（chǎngbì）人不胜惶恐，这不太宽敞（bìchǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽（bìchǎng）呢？(3)正在为难（nánnàn）的时候，有人说有个蔺相如，机智勇敢，也许他能解决这个问题。
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（），并按要求写词语。
（3分）A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄B.负荆请罪应接不瑕天衣无缝脸声屏气C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山写出带有动物名称的两个成语：5．把正确答案的序号填在括号里。
（5分）(1)下列选项中不属于四大名著的是（）。
A、史记B、三国演义C、水浒传D、西游记(2)“小嘎子”是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
五年级语文期末测试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握期末测试卷的基本题型，熟悉各种题型的解题方法。
2. 过程与方法：通过模拟测试，提高学生的应试能力，培养学生良好的答题习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重点1. 各类题型的解题方法。
2. 考试技巧和答题策略。
三、教学难点1. 对各类题型的理解和掌握。
2. 考试时间分配和答题速度。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本学期所学内容，引导学生关注期末测试的重要性。
2. 提醒学生注意考试时间，提前做好准备。
（二）讲解试卷结构及题型1. 介绍试卷结构，包括选择题、填空题、阅读题、作文题等。
2. 针对每种题型，讲解相应的解题方法和答题技巧。
（三）模拟测试1. 学生独立完成模拟测试卷，教师巡视指导。
2. 学生提交试卷，教师批改并讲解错误。
（四）考试技巧与策略1. 考试时间分配，合理分配时间给各题型。
2. 答题顺序，先易后难，先做有把握的题目。
3. 注意审题，避免因粗心而失分。
（五）总结与反思1. 学生总结自己在模拟测试中的优点和不足。
2. 教师针对学生的不足，提出改进建议。
五、教学评价1. 通过模拟测试，评价学生的应试能力和答题技巧。
2. 关注学生在课堂上的参与度和学习态度。
六、教学资源1. 期末测试卷2. 解题技巧资料3. 教学课件七、教学反思1. 关注学生在模拟测试中的表现，了解学生的薄弱环节。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
五年级语文期末二试卷教案
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握本学期所学课文中的重点字词、句型和修辞手法；能够正确运用所学的写作方法进行作文创作。
2. 过程与方法：通过复习巩固，提高学生的语文素养；培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 课文重点字词、句型和修辞手法的掌握。
2. 写作方法的运用。
教学难点：1. 学生对复杂句型的理解和运用。
2. 写作时如何运用多种修辞手法。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本学期所学课文，引导学生谈谈自己对本学期课文的理解和收获。
2. 提出本节课的学习目标，即复习巩固本学期所学知识。
二、复习课文1. 重点字词复习：让学生找出本学期所学课文中的重点字词，并解释其意思。
2. 句型复习：让学生找出本学期所学课文中的典型句型，并分析其结构特点。
3. 修辞手法复习：让学生找出本学期所学课文中的修辞手法，并举例说明。
三、练习1. 完成课文后的练习题，巩固所学知识。
2. 对课文中的重点字词、句型和修辞手法进行默写。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 布置课后作业，要求学生认真完成。
第二课时一、复习巩固1. 让学生回忆上节课所学的知识，并进行提问。
2. 对学生的回答进行点评和补充。
二、写作训练1. 分析本学期所学课文中的写作方法，总结出适合五年级学生的写作技巧。
2. 学生根据所学技巧，进行作文创作。
三、课堂展示1. 邀请部分学生展示自己的作文，其他学生进行点评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生认真完成。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？教学评价：1. 学生对课文重点字词、句型和修辞手法的掌握程度。
最新新课标人教版小学五年级下学期语文期末测试题及答案说课讲解
人教版五年级下册语文期末试卷第一部分：基础知识积累与运用。
（30分）一、看拼音写词语 (5分)xuàn rǎn dùjìpáo xiào è hào wǔ rǔ( 渲染) ( 妒忌) ( 咆哮) ( 噩耗) ( 侮辱)二、给带点字选择正确的读音打“√”（3分）1、骆驼咀嚼．（juè jiáo）的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼．（juè jiáo ）着。
2、敝．（chǎng bì）人不胜惶恐，这不太宽敞．（bì chǎng）的房间怎能让你在这暂时隐蔽．（bì chǎng）呢？三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ C ），并按要求写词语（4分）A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山按要求写成语：AABB来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙忙忙碌碌来来往往踉踉跄跄ABCC神采奕奕文质彬彬想入非非威风凛凛含情脉脉兴致勃勃忠心耿耿ABAC毕恭毕敬悖入悖出匪石匪席藏头藏尾碍手碍脚不三不四成双成对带“马”字成语：马到成功、走马观花、单枪匹马、马不停蹄、汗马功劳、快马加鞭四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里（4分）“5.12”汶川大地震，使中华民族更（坚忍不拔）。
即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（坚持不懈）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（坚强不屈）着。
中华民族将迈着更加（坚定不移）的步伐前进。
五、按要求，改写句子。
（4分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）这比山还高比海海深的情谊，我们不能忘怀。
2.裤子没有毛病。
裤子非常合您的身。
（合并成一句话。
）裤子不但没有毛病，而且非常合您的身。
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。
(缩句)威尼斯入睡。
4.河南省的人口是我国最多的省份。
五年级语文第二学期期末试卷及答案教案.doc
2010-2011学年度第二学期小学期末调研测试Array五年级语文试卷（时间：100分钟满分：100分）得分:____ 一、读准拼音，把字写工整美观。
（6分）jǔ juédùjì jì diàn è hào dǎn qiè chuán shāo（）（）（）（）（）（）二、请给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
（8分）挑剔．( tì tī) 气氛．( fēn fèn ) 束缚．( fù hù ) 勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）脊．梁（jí jǐ）削．弱( xiāo xuē ) 驿差．( chāi chà) 剥．花生( bāo bō)三、词语练习。
（10分）1．用“珍”组成词语，写在句子中，不能重复哟。
（6分）①博物馆里陈列了许多有价值的艺术（）。
②老师给我最（）的礼物——真诚的友情，我将永远（）。
③我们要（）少年时光，努力学知识。
2．按要求，写成语。
（4分）①描写人物神态的：神采奕奕②出自历史故事：三顾茅庐四、按要求写句子。
（10分）1．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
我会仿写：2．山洪咆哮着像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
我会仿写：像，。
3．没有妈妈的精心呵护，我怎么能恢复得这么快呢？换个说法，意思不变：4．在原句上修改病句。
①小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
②老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。
五、积累与运用。
（2+3+2+2+3=12分）1．本学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人：的蔺相如，的严监生，的……这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下深刻的印象。
2．少年易老学难成，。
（《偶成》）果实的事业是，花的事业是，但还是让我在。
（印度泰戈尔）3．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。
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五年级语文(下册)期末试卷命题说明
清池小学五年级语文(下册)期末试卷
命题说明：
一、命题指导思想及特点
该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、命题意图
本试卷属于期末综合试题，命题包括三大部分：
第一部分属于基础知识积累与运用。
其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音，是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况；第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字，为了检测学生对生字新词的掌握；第5小题选择关联词，检测学生的分析能力；第6小题选择作品及作者，检测学生对课本知识的掌握；第7小题，按要求写句子，检测学生的综合能力；第8小题回忆课文内容填空，检测学生对本册课文
及积累应用的读背能力，第9小题根据情境写话，此题较灵活，检测学生的开拓创新能力。
第二部分阅读积累与应用。
第一则为课内阅读，检测学生对课本知识的掌握情况；第二则为课外阅读，拓展了学生的课外阅读能力。
第三部分为习作。
先把自拟题目，再按要求来写，目的是训练学生的口语表达和写作能力。
三、试卷特点
1．突出能力，强化语文的运用
第一部分是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。
总觉得少了一点情趣。
你可以改
为：。
”这是提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。
3．题型坚持多样性，开放性、创造性原则，鼓励学生发表独特见解和意见。
考试的过程应该成为学生主动学习的过程，成为学生展现自我的过程。
所以在试卷中我们努力做到这一点，力求使试卷题型保持多样性、开放性、创造性，使考查基础知识的同时，关注人文性，培养学生的语言实践能力。
4．关注过程与方法，在整体感悟的基础上注重理性阅读。
阅读理解一直是体现学生语文能力的窗口。
该试卷上的阅读练习考查基础，内化理解，深入主题，联系生活。
课内阅读理解是第16课《桥》，考查学生生字的掌握，对短语的理解，对课文主旨的理解以及中心的把握，扎扎实实的考查。
课外阅读理解，难度由易到难，联系生活，将课内与课外衔接起来，实现工具性和人文性的统一。
简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力，注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本张试卷的总体特点。