新编基础会计实训实验错账更正

合集下载

新编基础会计实训实验7 错账更正

2、用现金支付业务招待费记账凭证中金额少记，借贷方向、科目正确。采用补充登记法。（1步）（1）计算少记的金额，并将少记的金额用蓝字填制一张记账凭证，其中：填制日期，填写错账的更正日期；摘要栏，注明“补记5月18日现付字第25号凭证少记金额”字样；会计科目，与原错填记账凭证上的会计科目相同；编号，接更正日已填记账凭证的序号编写“现付字第29号”；附件张数，不必填写。（2）将所填记账凭证经审核人员审核签章后，以蓝字登记入账，结算账户余额。

4、用现金支付会务费记账凭证正确、账簿金额少记，用划线更正法。
2015年1月15日星期四
新编基础会计学模拟实验（第二版）
10
2015年1月15日星期四
新编基础会计学模拟实验（第二版）
11
2015年1月15日星期四
新编基础会计学模拟实验（第二版）
12
2015年1月15日星期四
新编基础会计学模拟实验（第二版）
新编基础会计学模拟实验（第二版）
2015年1月15日星期四
1

（二）红字更正法：适用于1、编制的记账凭证中会计科目错误或者借贷方向错误而导致账簿记录的错误。2、编制的记账凭证中会计科目和借贷方向没有错误，但所记金额大于应记的金额，从而导致账簿记录的错误。 1.第一种情况的具体更正步骤如下：（1）填制一张红字金额的记账凭证，其中，填制日期，填写错账的更正日期；摘要栏，注明“注销X月X日X号凭证”字样；会计科目及金额，与原错填记账凭证相同；编号，接更正日已填记账凭证的序号连续编写；附件张数，不必填写。（2）用蓝字填制一张正确的记账凭证，其中：填制日期，填写错账的更正日期；摘要栏，注明“订正X月X日X号凭证”字样；编号，接上述红字金额的记账凭证序号连续编写；附件张数，不必填写。（3）将上述两张记账凭证交给审核人员审核签章后，按编号顺序登记入账，并结算账户余额，其中对于红字金额，应以红字登记。

会计基础模拟实训-错帐更正

会计基础模拟实训
制作人：唐廷
错帐更正
目录：一、错帐原因二、错账更正的方法
2、1划线更正法 2、2红字冲销法 2、3补充登记法三、知识回顾四账凭证错误：①会计科目错误
②记账方向错误 ③应记金额错误
账簿记录错误
造成
账簿登记错误（文字、数字的笔误）
二、错账更正的方法
原材料
10000 √ 附单据
2
张
（付）款合计金额会计主管
记帐
审核
￥1 0 0 0 0
出纳
制单
②更正凭证：
博地税企会证01号
记账凭证
2009年 1 月4 日
出纳编号 9 凭证编号 8
摘要
结算票方式号
借方金额
总帐科目明细科目
订正1月4日6 号凭证
制造费用
贷方金额
金
额
记
总帐科目明细科目百十万千百十元角分帐
审核
￥6 8 0 0 0 0 0
出纳
制单
补充凭证：
博地税企会证01号
记账凭证
2009年 1 月20 日
出纳编号 9 凭证编号 20
摘要
补充1月10号 16号凭证少
记金额
结算方式
票
借方金额
号总帐科目明细科目
应付账款 B单位
贷方金额
金
额
记
总帐科目明细科目百十万千百十元角分帐
摘要
11
期初结存
〃〃〃〃
〃〃
结算
借
方
贷
方
余额
凭
账簿文字笔误证万千百十元角分万千百十元角分万千百十元角分

基础会计实训资料

实训一会计要素的确认实训目的：掌握会计要素的确认实训资料：某企业相关会计要素项目如下所示实训二账户结构实训目的：掌握账户的基本结构实训资料：实训三会计等式实训目的：掌握经济业务的发生对会计等式的影响实训资料：五三公司2005年10月份发生了下列经济业务：（1）将现金5000元存入银行。

（2）收到某单位投资计100000元存入银行。

（3）购入甲材料10000元。

（4）以银行存款偿还短期银行借款5000元。

（5）向银行借款20000元，偿还前欠振华工厂购料款。

（6）以银行存款归还短期借款2 000元。

（7）张三出差预借差旅费2000元。

（8）企业销售产品获得收入50000元，货款存入银行存款户（假设不考虑增值税）。

实训要求：分析上列各项经济业务引起会计要素发生增减变动的项目及其金额，证明各项经济业务发生后，不会破坏会计等式。

实训四借贷记账法实训目的：掌握借贷记账法的基本内容实训资料及要求：一、某企业全部账户期初余额如下：二、编制该企业下列业务的会计分录：三、根据期初余额与所编制的会计分录，开设并登记“T”字账户，结出本期发生额及期末余额：四、根据上述账户记录，编制总分类账户试算平衡表实训五总分类账与明细分类账的平行登记实训目的：掌握总账和所属明细账的关系实训资料：.某企业10月末原材料总分类账户的余额为527200元。

其中：甲种材料6400公斤，每公斤140元，计896000元，乙种材料880公斤，每公斤180元，计158400元；应付账款总分类账户的余额为160 000元，其中：红星工厂90 000元，红光工厂70 000元，该厂11月份发生的部分经济业务如下：（1）11月3日，向红星工厂购入甲种材料2000公斤，计280000元，乙种材料1 000公斤，计180 000元，货款尚未支付。

（2）11月5日，以银行存款支付上月应付红星工厂材料款90 000元。

（3）11月6日，向红光工厂购入乙种材料1400公斤，计252000元，货款尚未支付。

会计错账更正ppt课件

6月64月日81日00982收承到上货页款
10
3 刘4 永9 8
8 9
00
华
8 9 4 2 00 0
错账更正方法
文字错的更正方法例2：摘要栏“提现”写成了“提前”。
银行存款日记账
年月日
凭证
编号
摘现要刘永华
结算方式
类号数
对方科目编号
借
方
贷方
余额
√
√
千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分
难点
①选择正确的更正方法。 ② “红字冲销法”的具体运用。
错账更正方法探究一：作业分析,学生归纳，导入新课。
展示：
以往学生作业（凭证、账簿）中的错误。（有针对性拿出几种错的类型）
归纳：
要求学生归纳错误的类型。
提问：
出错在哪里又应如何更正。创设问题情境。
根据提问引出探究二：记账凭证正确，登账错误。
要
科目
√
√
类号数编号千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分
6月64月日8日019082 承收上到页货款 10
3 3
44刘98永89
0 0
0 0
华
89420 00
错账更正方法
错误的更正方法
银行存款日记账
年凭
证
月日
编号
摘
结算方式对方
借
方
贷方
余额
要
科目
√
√
类号数编号千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分千百十万千百十元角分
财66３务0主18管收承到上货页款记1帐0 陈芳

《错账更正方法》教案

《错账更正方法》教案一、教材分析（一）教材简析本节课的教学内容为错账更正方法，选自广东高等教育出版社出版《基础会计》第七章第二节。

主要介绍错账的三种更正方法，该内容条理清晰、实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，同时也为今后的模拟实习打下一定的基础，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。

（二）教学目标账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。

这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。

为此，我把本节课的教学目标定为：1、知识目标：理解每种错账更正法的适用范围2、能力目标：掌握每种错账更正法的具体操作方法3、情感目标：培养学生的职业素养，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯（三）教学重点、难点1、教学重点：三种错账更正法的适用范围和具体操作方法2、教学难点：根据错账的类型，选择正确的更正方法并规范的更正二、教法学法分析（一）教法分析专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生被动学习，效果很差，因此，本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，结合学生实际，以启发式教学为指导，主要采用了案例教学法、演示法、归纳法、讲授法、练习法等多种教学方法，采用多媒体演示、教师引导，学生动手等教学手段，突出重点，突破难点，完成教学任务。

（二）学法分析让学生先回忆自己在登账过程中所遇到的问题，使学生在学习的过程中，学会思考，学会发现，找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力、创新能力。

三、教学辅助及教具准备多媒体课件、账页、记账凭证、学生作业四、教学过程（一）观看图片（在网上查找朱镕基总理在国家会计学院的题词）百度搜索：/wywy/wysh/201009/t20100916_1338702.htm观看朱镕基总理在国家会计学院的题词——“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”培养学生的职业道德，但如果我们在认真的仔细的情况下仍然出现错账怎么办呢？（二）复习并导入新课1、复习会计工作流程，回忆我们在做账的过程中在哪些环节可能会出现错账？（在网上查找会计工作流程）百度搜索：/info/info_view.aspx?infoid=75912、观看四道例题，总结产生错账的原因有哪些？思考：对于这些错误当时我们是怎么处理的？能否这样处理？如果不能，应该怎么办？再次强调会计人员的工作规范，培养学生的职业素养。

基础会计实训报告【三篇】

基础会计实训报告【三篇】基础会计实训报告【三篇】随着个人的文明素养不断提升，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的基础会计实训报告【三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

基础会计实训报告【三篇】1一、实训时间XX年下学期15-16周。

二、实训地点xx学院实训楼xx室模拟实训办公室。

三、实训目的为了掌握基本的做账，登记各种账簿。

四、实训内容编制记账凭证、登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表。

五、实训步骤1、根据审核无误的原始凭证登记记账凭证。

2、在编制记账凭证时同时也对记账凭证进行编号。

3、将已登好的原始凭证附在所属记长凭证的后面并粘贴好。

4、对已登好的记账凭证和原始凭证进行核对，查看是否金额有误，内容是否不符。

5、根据审核无误的记账凭证逐日逐笔登记现金日记账、银行存款日记账，做到日清月结。

6、根据审核无误的记账凭证登记各种明细分类账。

7、在登记账簿时应注意在记账凭证上做好已记账的标志。

8、根据记账凭证登记总分类账。

9、进行对账。

10、根据核对无误的总分类账编制财务会计报表。

六、实训心得体会经过这两周的实训让我掌握了记账的基本程序，同时也让我锻炼自己的动手操作能力，使我更深一步了解到里面的乐趣，让我对它有了更一步的了解，也让我学了很多，更重要的是让我发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务循环，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。

也让我了解到这半年来到底学到了些什么，使更加我爱好这个专业。

基础会计实训报告【三篇】2一、实验目的掌握会计业务处理的基本方法、程序，掌握建账方法和流程。

能够根据给出的经济业务分析会计分录，完成会计凭证的编号，对会计凭证的错误要根据规定进行更改。

错账更正方法之教学设计

《错账更正方法》教学设计一、说教材之地位作用本课出自人民出版社教材《会计基础》中第五章第五节，这门课是中职财会专业的主干课程，也是会计考证课程之一，亦是学习会计的起点。

其中第五章《会计账簿》的第五节主要介绍了“三种错账更正方法”的适用范围和具体操作方法，其操作性强，它上承“账簿登记方法”、“对账”等知识，下接“结账”的内容，是会计人员在实际工作中必须掌握的一项基本技能，是本章节的重难点。

在教学处理上，学生在高一已学过错账更正的方法，在具备理论的基础上，我结合学校经贸实训超市基地的账务资料进行实训操作练习，将所学理论运用于实际，能起到消化和巩固的作用，使课堂真正贴近岗位的需求，从而提高学生的实践运用能力。

二、说教材之教学背景选自《基础会计》第五章第四节错账更正的方法。

通过本节课的学习，让学生掌握错账更正的类型以及错账更正的方法。

教学对象为一年级商务专业的学生，学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程有相当的兴趣，缺乏生活经验.三、说教学目标教学目标知识目标能力目标情感目标1.理解和把握三种错账更正方法的使用范围2.掌握三种错账更正方法的具体步骤与要领训练学生的动手能力，形成熟练，准确，规范的操作习惯增强学生的责任感，培养学生严谨，细致，规范的职业习惯教学重点错账更正方法的适用范围、操作步骤教学难点红字冲销法的具体步骤教学关键点根据各种错账选择正确的更正方法能力根据各种错账选择正确的更正方法并知道如何操作训练任务四、说教法学法教学方法：任务驱动法教学演示法启发教学法学法：小组合作学习法自主探究学习法归纳总结学习法五、说教学设计（一）新课导入（5分钟）〖温故知新，提问导入〗1，登记账簿的依据是什么？2，填制记账凭证时出错，怎么办？3,如果对账的过程中发现我们登记的账簿有错误，怎么办?〖教师引导〗“同学们，作为会计人员，错账是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是能运用恰当的方法进行正确的更正。

会计学基础(第4版)实训题答案解析

第一章总论实训题1.（2）、（3）经济业务属于会计核算对象。

因为（2）（3）经济业务属于已经发生的能以货币计量的，有原始凭证作为依据的经济事项。

而（1）（4）（5）经济业务属于预计可能发生的经济事项，具有不确定因素，因此不属于会计核算对象。

2．（1）该公司的做法不符合可靠性、相关性、可比性、谨慎性等会计信息质量要求。

（2）会计工作在现代经济管理活动中发挥着重要的作用，经济越发展，会计越重要。

“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，是会计人员基本职业道德的高度概括，其中“不做假账”是会计人员道德底线。

高质量的会计信息对规范市场经济秩序、规范企业行为起着极其重要的作用，虚假的会计信息误导投资人，欺骗社会公众，引起社会信任危机，其后果是十分严重的，必须引起全社会的高度重视。

第二章会计科目和账户实训题1.（1）资产类：银行存款、库存现金（2）资产类：原材料负债类：应付账款（3）资产类：银行存款所有者权益类：实收资本（4）资产类：银行存款负债类：短期借款（5）资产类：原材料成本类：生产成本（6）资产类：库存商品成本类：生产成本（7）资产类：银行存款、固定资产（8）资产类：应收账款损益类：主营业务收入（9）资产类：库存现金损益类：管理费用（10）资产类：其他应收款、库存现金2．（1）月末存款=200000+150000-170000=180000（元）（2）本月实际支付款=300000+700000-500000=500000（元）第三章复式记账实训题1．（1）资产类：银行存款、库存现金（2）资产类：银行存款负债类：短期借款（3）所有者权益类：实收资本资产类：固定资产（4）资产类：原材料负债类：应付账款（5）所有者权益类：盈余公积、实收资本（6）负债类：应付票据、应付账款（7）资产类：应收账款、银行存款期末余额：库存现金=3000+500=3500银行存款=40000-500+50000+20000=109500应收账款=30000-20000=10000原材料=50000+5000=55000库存商品=90000固定资产=500000+100000=600000短期借款=80000+50000=130000应付账款=70000+5000-40000=35000应付票据=100000+40000=140000实收资本=400000+100000+30000=530000盈余公积=63000-30000=33000资产类=3500+109500＋10000＋55000＋90000＋600000＝868000 负债及所有者权=130000+35000+140000+530000+33000=868000 资产的总额与负债及所有者权益的总额平衡2．（1）借：库存现金500贷：银行存款500（2）借：原材料60000贷：应付账款60000（3）借：银行存款300000贷：实收资本300000（4）借：银行存款40000贷：短期借款40000（5）借：生产成本2000贷：原材料2000（6）借：库存商品6000贷：生产成本6000（7）借：固定资产200000贷：银行存款200000(8) 借：应收账款80000贷：主营业务收入80000（9）借：管理费用500贷：库存现金500（10）借：其他应收款2000贷：库存现金2000第四章借贷记账法在公司、企业中的运用实训题1．（1）借：原材料10000 应交税费—应交增值税（进项税额）1700贷：银行存款11700（2）借：在途物资20000 应交税费—应交增值税（进项税额）3400贷：应付账款23400（3）借：在途物资500贷：库存现金500（4）借：原材料20500贷：在途物资20500（5）借：预付账款100000贷：银行存款100000（6）借：原材料100000 应交税费—应交增值税（进项税额）17000贷：预付账款117000（7）借：预付账款17000贷：银行存款170002．（1）借：生产成本—A产品50000—B产品80000制造费用2000管理费用1000贷：原材料133000 （2）借：生产成本—A产品10000—B产品15000制造费用6000管理费用8000贷：应付职工薪酬——工资39000 （3）借：生产成本—A产品 1400—B产品 2100制造费用 840管理费用 1120贷：应付职工薪酬——福利费 5460 （4）借：制造费用 1200管理费用 1000贷：累计折旧 2200（5）借：制造费用 200贷：库存现金 200（6）借：应付利息 2000财务费用 1000贷：银行存款 3000（7）制造费用总额=2000+6000+840+1200+200=10240制造费用分配率A产品分摊的制造费用=10000×0.4096=4096 (元) B产品分摊的制造费用=15000×0.4096=6144 (元)借: 生产成本—A产品 4096—B产品 6144贷：制造费用 1024（8）A产品的生产总成本=50000+10000+1400+4096=65496借：库存现金—A产品 65496贷：生产成本—A产品 654963．（1）借：应收账款 117000贷：主营业务收入 100000应交税费-应交增值税（销项税额） 17000（2）借：销售费用 600贷：银行存款 600（3）借：银行存款 234000贷：主营业务收入 200000应交税费-应交增值税（销项税额） 34000（4）借：银行存款 2000贷：其他业务收入 2000（5）借：营业税金及附加 2200贷：应交税费-应交城建税 1200-应交教育税费附加 1000（6）借：主营业务成本 240000贷：库存商品 240000（7）借：其他业务成本 1600贷：原材料 16004．（1）借：预收账款 70200贷：主营业务收入 60000 应交税费-应交增值税（销项税额） 10200 （2）借：销售费用 4000贷：银行存款 4000（3）借：管理费用 1000贷：银行存款 1000（4）借：财务费用 100应付利息 800贷：银行存款 900（5）借：营业外支出 500贷:库存现金 500（6）借：应付账款 5000贷：营业外收入 5000（7）借：主营业务成本 43000贷：库存商品 43000（8）借：营业税金及附加 4000贷：应交税费-应交城建税 3000-应交教育费附加 1000（9）利润总额=60000-4000-1000-100-500+5000-43000- 4000=12400应交所得税=12400×33%=4092借：所得税费用 4092贷：应交税费——应交所得税 4092（10）①结转各收益类账户借：主营业务收入 60000营业外收入 5000贷：本年利润 65000②结转各费用类账户借：本年利润 56692贷：销售费用 4000管理费用 1000财务费用 100营业外支出 500主营业务成本 43000营业税金及附加 4000所得税费用 4092净利润=65000-56692=8308（元）结转净利润：借：本年利润 8308贷：利润分配 8308（11）盈余公积=8308×10%=830.80借：利润分配 1830.80贷:盈余公积 830.80应付股利 10005．（1）借：银行存款 200000贷：实收资本 200000（2）借：固定资产-生产用-设备 75000贷：实收资本 75000 （3）借：银行存款 25000贷：短期借款 25000（4）借：在建工程 500000贷：工程物资 500000（5）借：短期借款 50000贷：银行存款 500006． 100 000制造费用分配率=------------------=10（元/时）6000+4000（1）甲产品应分配的制造费用=6000*10=60 000（元）（2）乙产品应分配的制造费用=4000*10=40000（元）（3）甲产品当月生产成本=3500*500+6000*20+60000=1930000（元）（4）乙产品当月生产成本=2500*500+4000*20+40000=1370000（5）借：库存商品—甲产品 1930000—乙产品 1370000贷：生产成本—甲产品 1930000—乙产品 1370000第六章会计凭证实训题1．以会计分录代替记账凭证（1）借：银行存款10000贷：应收账款——A公司10000填制收款凭证（银收）（2）借：原材料——甲材料20000 应交税费—应交增值税（进项税额）3400贷：应付票据23400填制转账凭证（3）借：库存现金26000贷：银行存款26000填制付款凭证（银付）（4）借：银行存款18720贷：主营业务收入16000 应交税费—应交增值税（销项税额）2720 填制收款凭证（银收）（5）借：生产成本——甲产品9000贷：原材料9000填制转账凭证（6）①借：管理费用1115贷：其他应收款—王某1115填制转账凭证②借：库存现金135贷：其他应收款——王某135填制收款凭证（现收）（7）借：应收账款——C公司20007贷：主营业务收入17100 应交税费—应交增值税（销项税额）2907 填制转账凭证（8）借：制造费用——电费620——水费240贷：银行存款860 填制付款凭证（银付）第七章会计账薄实训题：1．库存现金日记账银行存款日记账2．（1）用划线更正法更正。

2023年错账更正说课稿

2023年错账更正说课稿2023年错账更正说课稿1各位老师：早上好！今天我说课的课题是错账的更正方法。

下面我将从教材、教法与学法、教具准备、教学程序、板书设计几个方面对这部分内容进行说明。

一、教材分析（一）教材简析本课选自云南科技出版社《基础会计》第七章第一节的内容。

主要介绍错账的三种更正方法，该内容是会计人员在实际工作中必须掌握的技能，同时也为学生今后的模拟实习打下一定的基础。

（二）教学目标根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。

1、知识目标：使学生正确认识与分析错账的类型，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。

2、能力目标：使学生熟练正确地进行错账更正的操作，培养学生的比较归纳能力。

3、情感目标：学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨的职业意识，增强学生的责任感。

（三）教学重点1.根据错误的类型正确判别应使用的更正方法。

2.三种更正方法的具体操作。

(四)教学难点三种更正方法中红字更正法的应用。

二、教法学法分析（一）教法分析根据本节课的教学目的，结合学生的已有认知情况，我主要采用情境教学、讲授、演示与归纳、练习等多种教学方法，让学生积极参与到教学过程中来，调动他们的学习热情，进而突破教学难点。

（二）学法分析通过引起学生兴趣、引发学生提问、引导学生创新的合作学习来使他们主动地接受新知识。

三、教具准备在教学过程中我会用到以下辅助教具：多媒体课件、账页、记账凭证、信封四、教学程序（一）创设情境，引入新课（5分钟）首先让同学们看两张招聘会的图片。

大家都知道现在的就业压力很大，假如我们应聘时面试官给了我们一些有问题的凭证、账页要求我们进行更正，这时我们应该怎么办?由此创设问题情境，随即引出新课。

（二）探究问题，解决问题（50分钟）1、自学探究(5分钟)让同学们带着以下问题浏览教材：1）按规定可以使用哪些错账更正方法？2）各种方法分别应在什么情况下使用？即每种方法的适用范围。

错账更正说课稿

“错账更正方法”说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《错账更正的方法》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法以及教学过程六个方面展开说明。

一、教材分析首先是教材分析，本节课使用的教材是高等教育出版社《基础会计》第三版，内容选自第七章会计账簿的第四节。

主要介绍错账的更正方法，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。

该内容条理清晰、实践操作性强，通过本内容的学习，将为今后的模拟实习打下一定的基础。

该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。

它不但是对前一部分内容“记账规则”的进一步深入，而且为本教材中“会计报表”的学习，乃至后续课程《企业财务会计》等的学习及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。

二、教学目标账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。

这就要求学生在实际工作中，能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正。

我把本节课的教学目标定为：1、知识目标：通过本节课的学习及练习，使学生正确认识与分析错账的类型，增强判断能力，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。

2、能力目标：培养学生的动手能力，使学生能熟练正确地进行错账更正的操作，形成熟练、准确、规范的会计操作习惯。

3、情感目标：通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。

三、重点难点由于种种原因，错账是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正。

因此，本节课的教学重点为：错账更正方法的适用范围及具体操作。

三种方法中，画线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字更正法适用范围较多，且操作繁琐，故而“红字冲销法”是本节课的难点。

四、学情分析这门课程的教学对象为会计专业一年级学生，他们拥有一定的感知能力，认知能力，思维活跃，也比较喜欢学习专业课，特别是专业技能操作课。

会计基础学习任务：错账更正教案

6 分钟创设问题
通过点拨引导，学生思考并得出此种错账更正方法的处理。
借：应收账款—众诚软件公司贷：银行存款 ——登记入账
8，000 8，000
重点区分于“补充登记法”
（创设问题）：错误出现在什么地方？(提问学生) （分析错误）：教师具体讲解更正步骤
更正方法：分两步进行 A、用红字填写一张与原错误凭证内容完全相同的记账凭证，并据以登记入账。（只是金额红字） B、再用蓝字重新填制一张内容正确的记账凭证，并据以登记入账。（蓝字金额）（案例解析）更正为：借：应收账款—众诚软件公司贷：银行存款
基础会计课教案
首页授课教师：第五章学科基础会计第五节法会计账簿错账更正法—红字更正班（月、日、节）编号：QMSD/JW—17—01 编号 01 教研组长审批授课时数签字：时间： 1
授课班级、时间
教材分析： “错账更正法”是第五章《会计账簿》中第五节中的内容，主要介绍了划线更正法、补充登记法和红字更正法的适用范围及具体操作方法，既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计操作中必须掌握的方法，上次课已将划线更正法、补充登记法讲述完，本次课
“教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分动脑子思考分析和发言的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的会计知识与技能和处理方法。学生是学习的主人，教师是课堂的组
教学设计思路
织者、引导者与合作者。 ”基于以上理念，并引用我们必须改革课堂教学中教师始终“讲” 、学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在教学中构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即“回顾---情景导入——引导探索 ——解决问题——交流评价——总结提高”的基本教学模式。

《基础会计》错帐更正的方法(电子教案)-错账更正的方法

红字冲销法
补充登记法
科目、方向错误
金额大于实际错误：金额小于实际
错误错误
练习：
某企业2005年3月末对账时发现下列业务记录有错误：
例1、企业为制造产品领用材料一批，计 10000元。编制记账凭证如下，并已登记入账。
借：制造费用
10000
贷：原材料
10000
例2、从银行提取现金500元，在根据这项经济业务填制记账凭证时，误将金额填为900元，并已据以登记入账：
谢谢大家！
借：现金
900
贷：银行存款
900
例3、李成报销差旅费1480.00。记账凭证为：
借：管理费用
1480
贷：其他应收款—李成 1480
登记账簿时将1480.00，错记为 1460.00。当天发现记账上的错误。
例4、企业为生产甲产品领用材料16200元。原记账凭证填制如下，并已据此登记入账。
借：生产成本 —甲产品 12600
贷：原材料
12600
例5、业务员小王回厂报销差旅费450元，退回现金50元（原预支500元）。原记账凭证填制如下，并已登记入账。
借：管理费用
500
贷：现金
50
其他应收款—小王 450
要求：根据以上资料，指出每笔错账的更正方法，并写出步骤。
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就未来。20.11.2020.11.20Friday, November 20, 2020 弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。10:47:2410:47:2410:4711/20/2020 10:47:24 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。20.11.2010:47:2410:47Nov-2020-Nov-20 重于泰山，轻于鸿毛。10:47:2410:47:2410:47Friday, November 20, 2020 不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2020.11.2010:47:2410:47:24November 20, 2020 加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月20日上午10时47分20.11.2020.11.20 追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月20日星期五上午10时47分24秒10:47:2420.11.20 严格把控质量关，让生产更加有保障。2020年11月上午10时47分20.11.2010:47N ovember 20, 2020 重规矩，严要求，少危险。2020年11月20日星期五10时47分24秒10:47:2420 November 2020 好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。上午10时47分24秒上午10时47分10:47:2420.11.20 每天都是美好的一天，新的一天开启。20.11.2020.11.2010:4710:47:2410:47:24Nov-20 务实，奋斗，成就，成功。2020年11月20日星期五10时47分24秒 Friday, November 20, 2020 抓住每一次机会不能轻易流失，这样我们才能真正强大。20.11.202020年 11月20日星期五10时 47分24秒20.11.20

7.5 错账查找与更正的方法课件(共26张PPT)-《基础会计》同步教学().ppt

二、错账更正方法
(二)红字更正法：记账凭证错误，导致账簿记录错误
1. 记账凭证中的应借、应贷会计科目或金额或记账方
向有错误
例：购买办公用品2000元，开出一张现金支票
借：管理费用 2000
贷：库存现金
2000
记账凭证中会计科
目错误
管理费用
贷方借方
库存现金贷方
2000
2000
二、错账更正方法 (二)红字更正法：记账凭证错误，导致账簿记录错误
2.记账时将51900写成59100
【思考】 1.某会计人员记账时将应该记入“管理费用 -办公费”科目借方4 000元误计入贷方。会计人员在查找该项错账时，应采用什么方法? 2.某会计人员记账时将60000误写为600000 应采用什么方法? 3.某会计人员记账时将58900误写为59800，应采用什么方法?
项目7 会计账簿
职业能力目标
• 熟悉会计账簿的概念、分类、格式。 • 能按照账簿登记规则规范登记日记账、明细
账和总账。
典型工作任务
• 登记日记账； • 登记明细账； • 登记总账。
任务7.5 错账查找与更正的方法
一、错账查找方法
错账：重记、漏记、数字颠倒、数字错位、数字记错
、科目记错、借贷方向记反
二、错账更正方法 (二)红字更正法：更正时金额为红字
记账凭证错误，导致账簿记录错误 1.在记账之后，发现记账凭证中的应借、应贷会计科目或金额或记账方向有错误，可采用红字更正法予以更正。（1）用红字金额填制一张与原错误记账凭证内容完全相同的记账凭证，并在摘要栏注明“订正某月某日某号凭证”，据以用红字登记入账，冲销原有错误的账簿记录（2）再用蓝黑字体填制一张正确的记账凭证，并据以用蓝黑字体登记入账。

错账更正方法教学设计优秀

课型：新授课课时：一课时错账更正方法教学设计姓名：马亚楠学号：班级：财教113班学院：经济与管理学院时间：2014年5月24日一、教材分析本节课的教学内容为错账更正方法，选自高等教育出版社出版的《基础会计》第五章第四节。

主要介绍三种错账更正方法，该内容调理清晰，实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。

它不仅是前一部分账簿使用、登帐等内容的延续，同时也为本教材中财产清查、会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。

该内容无论是在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。

二、学情分析到目前为止，学生已经初步学会了填制凭证、登记账簿，这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础，是学生学习的有利因素。

但是，学生在实践操作方面能力还比较弱，有些学生面对会计实务时会无从下手。

三、教学目标知识与技能方面：通过本节课的学习，学生能正确分析错账的类型，理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作。

能力方面：通过练习，学生能熟练地进行错账更正；而通过各种错账更正方法的对比，来培养学生的比较归纳能力。

情感上：通过认识错账，学习错账更正的方法，来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度，增强学生的责任意识。

四、教学重难点重点：三种方法的适用范围和具体的更正方法难点：红字冲销法五、教法学法教法：在教学过程中，我结合教学内容的特点，把握“学生能说的教师不说，学生能做的教师不代做”的原则，采用分组教学法、情景教学法、观察发现法、启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务。

学法：苏霍姆林斯基说过：“要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。

”所以，本节课主要用了质疑提问法、自主合作探究法、学习迁移法等学法，让学生参与知识形成的全过程，培养学生自主解决问题的能力。

六、教学过程（一）创设情境、导入新课（二）任务驱动、新课讲解（三）小试身手、课堂巩固（四）归纳总结、整体提升（五）布置作业、查漏补缺七、板书设计第四节错账更正的方法一、错账更正方法的种类二、错账更正方法的适用范围三、错账更正方法的具体做法。

基础会计实训报告结果与分析

基础会计实训报告结果与分析基础会计实训报告结果与分析第一部分篇一会计基础工作是会计工作的基本环节，也是经济管理工作的重要基础。

包括建立会计人员岗位责任制、使用会计科目、填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、管理会计档案、办理会计交接等方面。

一、实训时间：XX年2月12日—XX年6月11日二、实训地点：实训楼三、实训目的：让我们通过运用手工和计算机操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，增强对会计专业知识的理解和感性认识，提高会计业务综合处理能力，树立分工协作意识和培养良好的会计人员职业道德;使我们系统地掌握企业会计核算的全过程，熟悉会计内部控制制度，从而提高会计综合实践能力。

四、实训结果：完成四轮扮演4次不同角色的扮演，并完成每轮实训的全部会计业务和实训报告。

第二部分一、实训企业基础情况：xxxx钢板有限公司是专业从事彩色钢板产品开发、生产和销售的股份制企业，公司地址为xx市开发区xx路xx号。

该公司于XX年由xx市经贸实业公司、xx市xx实业公司和xx市xx装饰公司三家单位共同投资组建，占地面积为2700平方米，三家单位分别出资175万、125万、50万元人民币，公司总注册资金为350万元。

该公司开户银行为工商银行xx市支行营业部，账号为xxxx，税务登记号(国税)为xxxx，税务登记号(地税)为xxxxxx.二、实训过程：1、建账。

2、审核原始凭证。

3、填制记帐凭证。

4、审核记账凭证。

5、制单会计取回已审核记账凭证。

6、记日记账。

7、记明细账。

8、登记总帐。

9、期末对帐。

10期末结帐11、编制报表。

12、审核报表。

13、档案管理。

第三部分实训中的收获与体会：1、不知不觉，为期四个月的模拟实训已经结束了，通过本次实习，我对会计整个流程的操作有了较好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心和谨慎是作为一个好的会计工作人员所必备的条件。

在这些日子会计模拟实验中，对于在课堂上老师讲授的理论知识,我又系统地进行了一番实践。

会计实训报告【六篇】

【导语】实训报告是在学习过程中，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果⽤⽂字形式记录下来的书⾯材料。

本篇⽂章是⽆忧考为您整理的会计实训报告【六篇】，希望可以帮助到您，欢迎分享！1.会计实训报告会计是对会计单位的经济业务从数和量两个⽅⾯进⾏计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实⾏监督，旨在提⾼经济效益的⼀种核算⼿段，它本⾝也是经济管理活动的重要组成部分。

会计专业作为应⽤性很强的⼀门学科、⼀项重要的经济管理⼯作，是加强经济管理，提⾼经济效益的重要⼿段，经济管理离不开会计，经济越发展会计⼯作就显得越重要。

针对于此，在进过了两年的⼤学学习⽣活之后，通过对会计学等科⽬的学习，可以说对会计已经是⽿⽬能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本⽅法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应⽤，那我想我肯定会是⽆从下⼿，⼀窍不通。

⾃认为已经掌握了⼀定的会计理论知识在这⾥只能成为空谈。

于是在坚信“实践是检验真理的标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应⽤于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

两个学期的实训是在我们充实、奋⽃的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚⾄是不知所措，因为我们的⾃学能⼒和结合能⼒没有很快的结合与适应，只能依靠⽼师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是⼀个基本会计⼈员了。

学校实训的⽬的就是要加强我们能⼒培养和职业道德意识的提⾼，实训就是我们适应社会⼯作的垫脚⽯！这次的综合实训我想简单的从⼏个⽅⾯来谈！⼀、实训基本内容：《会计职业技能实训》包括⼀个企业连续三个⽉经济业务的会计处理实训，⼗⽉份的会计业务实训是在学完初级会计后进⾏的，⼗⼀⽉份会计业务实训是在学完中级会计进⾏，⼗⼆⽉份的会计业务实训是在本学期刚刚完成的，也就是成本会计学完后。

⼆、基本过程： 1、审核原始凭证。

错账更正方法教案(最新)

错账更正方法教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、能识别错账类型；
2、理解每种错账更正方法的适用范围
（二）能力目标
1、掌握每种错账更正方法的具体操作方法。

2、通过学习和练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力；通过各种错账更正方法的对比，培养学生的辨别能力。

（三）情感目标
1、培养学生严谨、细致、规范的职业习惯，在会计实践活动中发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题的职业能力。

2、引导学生在工作、学习、生活中要树立勇于知错、改错的人生态度，并用积极主动的方法来解决错误，从而开拓美好的未来。

二、教学重点及难点
（一）教学重点：三种错账更正法的适用范围和具体操作方法
（二）教学难点：红字更正法的适用范围及具体操作
三、教学方法
行动导向教学法、案例教学法、讲授法等
四、教学用具
多媒体课件ppt、投影电视、黑板、凭证资料、学生作业
五、教学课时
1课时（40分钟）
六、教学过程
教学过程
板书设计
错账更正法
一、划线更正法
适用范围：凭证无误，账簿有误
更正步骤：划线、重填、盖章
二、补充登记法
适用范围：金额少记
更正步骤：蓝字补
三、红字冲销法
适用范围：凭证无误，账簿有误
更正步骤：
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。