主题活动——我爱我家
我爱我家教案
我爱我家教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是牛牛范文整理的4篇我爱我家教案，希望能够给您提供一些帮助。
【设计思路】1、对主题及幼儿经验分析《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。
2、对素材的分析“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。
中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。
3、环节及重难点分析：学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：第一环节：小兔家做客，感受歌曲的旋律我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。
第二环节：小鸭家做客，了解歌曲的节奏和歌词内容运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。
运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。
第三环节：蓝精灵家做客，用不同的音色演唱本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭生活对幼儿的成长具有重要意义。
为了让幼儿更好地了解家庭，培养他们对家庭的热爱，我们设计了这次主题活动《我爱我家》。
通过本次活动，让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱与责任，培养幼儿的感恩之心。
二、主题活动目标1. 认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 了解家庭成员之间的关爱与责任。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩。
4. 提高幼儿的口语表达能力、观察能力和创造力。
三、主题活动内容1. 家庭基本成员的认识2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭亲子活动案例分享4. 幼儿家庭画作展示5. 感恩家庭教育故事分享四、主题活动步骤1. 导入：通过歌曲、图片等形式，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步了解家庭基本成员。
2. 讲解：教师讲解家庭成员之间的关爱与责任，让幼儿认识到家庭成员之间要相互关心、相互帮助。
3. 案例分享：分享家庭亲子活动案例，让幼儿感受到家庭活动的快乐，进一步增进对家庭的热爱。
4. 创作环节：邀请幼儿展示自己的家庭画作，并分享创作思路，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 故事分享：讲述感恩家庭教育故事，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜家庭亲情。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出家庭成员的名称，了解家庭成员之间的关爱与责任。
2. 幼儿在创作画作时，能观察到家庭成员的特点，展现出家庭的温馨氛围。
3. 幼儿在分享环节，能积极参与，大胆表达自己的观点。
4. 幼儿在故事分享后，能表达出对家庭的感恩之情。
六、教学资源准备1. 图片：家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。
2. 视频：亲子活动的视频片段。
3. 画作：幼儿家庭画作样本。
4. 故事：感恩家庭教育故事文本。
5. 活动材料：画纸、画笔、彩色糖果纸、剪刀、胶水等。
七、教学环境布置1. 教室布置成家庭氛围，可使用温馨的背景音乐。
2. 设置画作展示区，展示幼儿的家庭画作。
小班《我爱我家》教案5篇
小班《我爱我家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案第一章：活动背景1.1 主题来源家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭结构，增进对家庭成员的亲情，培养幼儿爱家的情感。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿知道家庭成员的名称及关系。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的绘画、手工制作能力。
1.2.3 情感目标：培养幼儿爱家的情感，增进亲子关系。
第二章：活动准备2.1 物质准备家长问卷调查表、家庭成员照片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境创设营造温馨、舒适的家庭氛围，布置活动室。
第三章：活动过程3.1 引入部分3.1.1 歌曲导入：《我的家庭》3.1.2 教师提问：你们知道自己的家庭成员都有谁吗？他们都是做什么的？3.2 基本部分3.2.1 家长问卷调查：让幼儿向家长发放问卷调查表，了解家庭成员的喜好、爱好等。
3.2.2 分享调查结果：让幼儿分享自己家庭成员的调查结果，增进对家庭成员的了解。
3.2.3 家庭成员照片展示：让幼儿带来家庭成员的照片，向大家介绍自己的家人。
3.2.4 绘画活动：让幼儿画出自己的家庭成员，培养幼儿的绘画能力。
3.2.5 手工制作：让幼儿用剪刀、胶水等制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的操作能力。
3.3 结束部分3.3.1 总结家庭成员的特点：让幼儿说一说家庭成员的关爱和陪伴。
3.3.2 亲子游戏：邀请家长参与亲子游戏，增进亲子关系。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意。
4.2 环境创设：将幼儿的手工作品展示在活动室内，营造温馨的家庭氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭主题的兴趣。
5.2 幼儿作品：评价幼儿的手工作品，了解他们对家庭成员的认识。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的反馈，了解亲子关系的增进情况。
第六章：活动实施步骤6.1 第一步：发放家长问卷调查表，让幼儿带回家填写。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景通过本章节的讲解，让幼儿了解家庭的重要性，明白家庭是由爸爸、妈妈、孩子以及其他亲人组成的爱的小天地。
1.2 活动目的帮助幼儿认识家庭结构，知道每个家庭成员的角色和责任。
引导幼儿表达对家人的爱和感激之情。
培养幼儿的亲情观和家庭责任感。
第二章：家庭成员的角色和责任2.1 爸爸的角色和责任讲解爸爸在家庭中的作用，如赚钱养家、保护家庭、教育孩子等。
引导幼儿分享自己与爸爸的互动经历。
2.2 妈妈的角色和责任讲解妈妈在家庭中的作用，如照顾孩子、做饭、打扫家务等。
引导幼儿分享自己与妈妈的互动经历。
2.3 其他亲人的角色和责任讲解其他亲人在家庭中的作用，如祖父母、叔叔阿姨等。
引导幼儿了解其他亲人对家庭的贡献。
第三章：家庭的爱3.1 父母对孩子的爱讲解父母对孩子的无私爱意，举例说明父母为孩子的付出。
引导幼儿分享自己感受到的父母的爱。
3.2 孩子对父母的爱讲解孩子对父母的爱，如尊敬父母、关心父母、帮助父母等。
引导幼儿思考如何表达对父母的爱。
第四章：家庭活动4.1 家庭活动的意义讲解家庭活动对家庭成员之间的感情交流和互动的重要性。
引导幼儿分享自己喜欢的家庭活动。
4.2 家庭活动的组织与实施提供一些家庭活动的建议，如亲子游戏、家庭聚餐、一起看电影等。
引导幼儿参与家庭活动的策划和实施。
第五章：家庭的重要性5.1 家庭对个人成长的影响讲解家庭对个人成长的重要性，如提供安全感、培养价值观等。
引导幼儿分享自己在家庭中得到的成长和帮助。
5.2 家庭的社会功能讲解家庭在社会中的功能，如提供情感支持、传承文化等。
引导幼儿了解家庭在社会中的重要作用。
第六章：家庭和睦相处之道6.1 讲解和谐家庭的重要性强调家庭成员之间和睦相处对家庭氛围的影响。
引导幼儿分享他们对家庭和谐的看法。
6.2 学习解决家庭矛盾的方法提供一些解决家庭矛盾的策略，如沟通、倾听、妥协等。
通过角色扮演等方式，让幼儿体验解决矛盾的过程。
《我爱我家》教案
《我爱我家》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱我家主题活动总结8篇
我爱我家主题活动总结8篇第1篇示例：我爱我家主题活动总结随着现代社会的快节奏生活和高压工作，人们对家的向往与依恋变得越来越强烈。
家不仅仅是一个温暖的避风港，更是一种情感的寄托和情感的依托。
为了唤起人们对家的热爱与关注，我爱我家主题活动应运而生。
我爱我家主题活动旨在弘扬家庭的温馨和亲情，传递“家是最美丽的诗篇”的理念，引导人们珍惜家庭、珍惜爱情、珍惜亲情。
通过各种形式的活动和宣传，让人们重新认识家的意义，感受家的温暖，激发对家的热爱之情。
在我爱我家主题活动中，我们举办了一系列的有趣的活动，如家庭日、亲情大使选拔赛、亲子游戏等。
家庭日是一个欢乐又充满意义的日子，家人们齐聚一堂，一起共度美好时光，一起体验亲情的温暖。
亲情大使选拔赛则是为了激励和表扬那些关心家庭、热爱家庭的人，让更多人成为亲情的传播者和倡导者。
而亲子游戏则是为了促进家庭成员之间的沟通和互动，增进彼此之间的感情，营造和谐温馨的家庭氛围。
除了活动，我爱我家主题活动还在各种媒体平台上推出了一系列的宣传活动，如微博话题讨论、家庭日志征集、家庭故事分享等。
通过这些宣传活动，我们希望引导人们重新审视自己的家庭环境和家庭关系，鼓励人们敞开心扉，勇敢表达内心的情感，用心去感受家庭的美好，用心去珍惜家庭的亲情。
我爱我家主题活动取得了良好的效果和反响。
许多参与活动的人们纷纷表示，通过活动的参与，他们重新认识了家庭的重要性，感受到了家庭的温暖和亲情。
有的人在家庭日上与家人一起开心玩耍，有的人在亲情大使选拔赛上获得了表彰和鼓励，有的人在亲子游戏中感受到了与子女之间的亲密关系。
活动中的点滴细节让人感受到了家的美好和温馨，也激发了人们对家的热爱和关注。
我爱我家主题活动是一次充满意义和温暖的活动。
通过活动，我们不仅让人们重新认识了家庭的重要性，感受到了家庭的温暖和亲情，也激发了人们对家的热爱之情。
希望未来能有更多这样的活动，让更多的人重新审视自己的家庭，珍惜自己的亲情，融入到一个充满爱与温暖的大家庭中。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。
3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。
4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。
四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。
4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。
5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。
3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。
4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。
5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。
六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。
小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。
”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。
案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。
大班社会活动教案：我爱我家【精选3篇】
大班社会活动教案：我爱我家【精选3篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇大班社会活动教案：我爱我家，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《我爱我家》教学设计篇一我爱我家城郊中学何辉南u教学目标1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u教学重点培养学生的口语交际能力。
u教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u教学流程一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。
在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！二、尽情抒怀请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。
形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序：1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）2.表演者发言（自我评价）3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）三、探究研讨1. 你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？程序：1.个别同学发言2.其他同学评价四、欣赏《父女经典对话》（动画）请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。
五、玩游戏请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
六、总结风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心七、欣赏《可爱的家》我爱我家教案主题班会篇二活动目标：1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。
2、感受大家庭的温暖，从而引起孩子爱家的思想。
活动准备：纸、笔、录音机。
活动过程：一、诗歌欣赏。
“我爱我家”主题活动策划参考
“我爱我家”主题活动策划参考“我爱我家”主题活动策划参考「篇一」一、主题分析：家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对任何社会的态度，幼儿对家庭的感受也影响其人生的道路。
涉及我爱我家，皆在通过多种方式增进幼儿对家人和家庭生活的了解，帮助幼儿从以自我为中心转到关注家人、家庭及进而关注社区、家乡。
学习调查访问的技巧，能运用符号、标志等绘制回家路线、填写调查表，了解自己家与周围环境的关系。
二、主题准备：家庭全家福、家人生日，喜好、职业等、摆放照片的版面、家人一天调查表、长纸板做成的大鞋底、幼儿在家中活动的像片、自制教具、录音机、幼儿用书等。
三、主体反思：本主题家庭活动较多，因此必须征得家长的支持和配合。
教师尤其应关注单亲家庭和不与父母一起生活的幼儿，让他们在幼儿园得到家庭一般的温暖，培养幼儿于幼儿之间的关爱，避免它们在生活过程中心理受挫，在装扮、整理、不知家具活动中，注意对男孩的引导，激发他们参与活动的积极性。
在活动过程中，通过了解家人的职业，可生成对各行各业的探究活动，教师还可根据幼儿的兴趣生成爱班级、爱幼儿园、爱社区等活动。
也可结合上学期有关“动物的家”的已有经验引出活动，实现新旧经验的联系。
感受家庭的温暖，进一步体验与家人的亲密情感，享受家庭生活的乐趣。
“我爱我家”主题活动策划参考「篇二」一、主题由来：“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。
刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪容易波动、不稳定。
为了让幼儿尽快调整入园情绪，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。
主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，激发幼儿爱家爱园的情感。
二、主题目标：1、进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解家庭主要成员的工作，了解父母工作的辛苦，体验家人对自己的爱和关心，引发幼儿关心长辈的情感。
我爱我家教案4篇
【必备】我爱我家教案4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《【必备】我爱我家教案4篇》，希望能够帮到你!我爱我家教案篇1主题名称：我爱我家主题背景：(一)主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!(二)主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
主题实施时间：9月1日--9月30日可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器教学反思：课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。
我爱我家活动方案6篇【完整版】
我爱我家活动方案6篇【完整版】我爱我家活动方案篇1活动目的1.通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。
2.创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。
3.家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。
活动主题我在快乐中成长。
指导对象二年级(2)班学生以及学生家长。
活动内容与说明1.我最棒(说明：孩子进行穿衣服、整理书包比赛。
此项为必选项目，10人为一个小组，分5个小组，每个小组前5名为优胜者，得分100分。
后5名得分50分。
)2.过河(说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100分，第二名得分为50分。
)3.同心协力(说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。
两组同时进行。
快、准者为胜，得分100分。
否则得50分。
)4.我做你猜(说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕)，共猜两个，每猜对一个得50分。
满分100分。
)5.小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。
(此项是必选项目，不评分。
)活动准备1.丰富生活经验。
利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。
3.积累表示人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。
4.丰富游戏材料。
a家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。
学生在家长的指导下完成小制作。
b老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案一、主题背景家是孩子们最熟悉的地方，是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的关系、结构以及家庭成员间的相互关爱，培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的美德。
二、主题目标1. 认识家庭的关系和结构，了解家庭成员间的亲情。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，珍惜亲情。
3. 提高幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、主题内容1. 家庭关系和结构：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员间的相互关爱：父母的爱、子女对父母的爱、兄弟姐妹之间的爱等。
3. 家庭活动：一起做饭、一起看电影、一起旅游等。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关家庭的故事，引导幼儿思考家庭的关系和结构。
2. 图片展示：展示家庭成员间的相互关爱的图片，让幼儿感受家庭的温馨。
3. 小组讨论：分组讨论家庭成员间的关爱，让幼儿分享自己的家庭故事。
4. 手工制作：让幼儿制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 诗歌朗诵：学习一首关于家庭的诗歌，让幼儿表达自己对家庭的爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭关系的认识。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估他们的动手操作能力。
3. 收集幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价他们的表达能力和创造力。
4. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中的表现，验证主题活动的效果。
六、教学准备1. 故事书籍：《我爱我家》、《温馨的家》等。
2. 图片素材：家庭成员间的相互关爱的图片。
3. 手工材料：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
4. 诗歌卡片：关于家庭的诗歌。
5. 录音设备：用于播放诗歌朗诵音频。
七、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有关家庭的故事，引导幼儿思考家庭的关系和结构。
2. 图片展示：展示家庭成员间的相互关爱的图片，让幼儿感受家庭的温馨。
3. 小组讨论：分组讨论家庭成员间的关爱，让幼儿分享自己的家庭故事。
4. 手工制作：指导幼儿制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《我爱我家》，主要涉及教材第三章节《家的温暖》。
详细内容包括：了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿的表达能力，能够用简单的语言和动作表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言和动作表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭相册、家庭成员卡片、爱心贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭相册，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（1）教师通过家庭成员卡片，讲解家庭成员之间的关系。
（2）教师示范如何用简单的语言和动作表达对家人的爱。
3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上用彩笔画出自己家庭成员的画像。
（2）幼儿用爱心贴纸装饰画纸，表达对家人的爱。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论如何表达对他们的爱。
（2）小组代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。
（2）教师强调家庭的重要性，教育幼儿要关爱家人，懂得感恩。
六、板书设计1. 主题：《我爱我家》2. 内容：（1）家庭的重要性（2）家庭成员的认识（3）表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭成员，并标注姓名。
（2）用一句话表达对家人的爱。
2. 答案：（1）幼儿根据实际情况完成家庭成员画。
（2）例：我爱爸爸妈妈，因为他们对我很好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭趣事。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：我爱我家1.2 活动目标：1.2.1 让孩子们了解家庭的组成，感受到家庭的温暖和幸福。
1.2.2 培养孩子们的感恩之心，学会珍惜和爱护家人。
1.2.3 提高孩子们的沟通能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：家庭成员图片、家庭场景图、家庭成员手偶等。
2.2 环境准备：布置一个温馨的家庭氛围，如摆放家庭成员照片、家庭物品等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过歌曲《我的家庭》引起孩子们对家庭的关注，激发他们的兴趣。
3.2 主题分享：通过讲述一个有关家庭的故事，引导孩子们了解家庭的组成和重要性。
3.3 小组讨论：让孩子们分成小组，分享自己家庭成员的特点和互相爱护的故事。
3.4 情景剧：孩子们分组表演家庭情景剧，展现家庭成员之间的关爱和互动。
3.5 感恩行动：让孩子们写下对家人的感恩之情，并亲手送给他们。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让孩子们回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并写下家庭成员的特点。
4.2 亲子活动：邀请家长们参与，共同进行亲子游戏，增进亲子关系。
第五章：活动总结与反思5.1 活动总结：回顾活动过程，总结孩子们的收获和成长。
5.2 反思与改进：根据孩子们的反馈，反思活动的效果，并提出改进意见。
第六章：教学活动六——家庭角色认知游戏6.1 活动目的：帮助幼儿认识家庭中的不同角色和职责。
增强幼儿的家庭责任感和归属感。
6.2 活动准备：家庭角色卡片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等）。
家庭场景图（客厅、卧室、厨房等）。
6.3 活动过程：6.3.1 教师介绍家庭角色卡片，并通过图片和实物展示家庭场景。
6.3.2 孩子们抽取角色卡片，并在教师指导下，分配到相应的家庭场景中。
6.3.3 孩子们扮演各自的家庭角色，进行角色扮演游戏。
6.3.4 教师引导孩子们分享自己在游戏中的感受和对家庭角色的理解。
第七章：教学活动七——家庭特色展示7.1 活动目的：鼓励幼儿展示和分享自己家庭的特色和故事。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解家庭的基本成员和家庭关系，知道家人的爱和关怀。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手能力，以及与家人合作的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和归属感，学会关心和体谅家人。
第二章：活动准备2.1 物质准备：家庭图片、家庭成员手偶、家庭成员的相关物品等。
2.2 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境，营造家庭氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：通过歌曲、舞蹈等方式，引导幼儿进入活动主题。
3.2 主题分享：通过家庭图片、手偶等展示，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭关系。
3.3 家庭游戏：组织幼儿进行家庭成员角色扮演、家庭场景模拟等游戏，让幼儿体验家庭生活。
3.4 家庭手工：指导幼儿制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3.5 家庭分享：让幼儿分享自己家庭成员的特点、爱好等，培养幼儿的表达能力。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨家庭教育的重要性，分享家庭教育经验。
4.2 社区活动：组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的生活方式，培养幼儿的社会适应能力。
4.3 主题活动：开展家庭主题的绘画、摄影比赛，展示幼儿对家庭的热爱。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价其在知识、技能、情感等方面的进步。
5.2 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
5.3 自我评价：教案编辑专员根据活动过程、幼儿表现、家长反馈等方面进行自我评价，不断提高活动质量。
第六章：活动步骤6.1 第一步：通过图片和实物展示，让幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
6.2 第二步：通过有趣的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱与照顾。
6.3 第三步：组织幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿体验家庭成员之间的相互关爱。
6.4 第四步：指导幼儿绘制家庭成员的画像，培养幼儿的观察力和动手能力。
中班主题活动教案《我爱我家》
中班主题活动教案《我爱我家》活动目标：1. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力。
活动准备：1. 图书：《我的家》等与家庭主题相关的图书。
2. 家庭照片：请家长提供一些幼儿和家人在家中的照片。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。
4. 游戏道具：家具模型、玩偶、玩具汽车等。
活动内容：1. 介绍主题活动（5分钟）向幼儿介绍今天的主题活动《我爱我家》，告诉幼儿今天我们将要一起探索家庭的奥秘，了解自己家的模样，感受家的温暖和亲情。
2. 图书阅读（10分钟）选择一本与家庭主题相关的图书，如《我的家》，请教师朗读故事并引导幼儿讨论故事中的家庭的特点和重要性。
3. 家庭照片展示（10分钟）将家长提供的家庭照片展示给幼儿看，并让幼儿认出自己和自己家人的照片，鼓励幼儿分享自己家人的特点和喜好。
4. 家庭模型搭建（20分钟）给幼儿提供一些家具模型和道具，让幼儿自由发挥，搭建自己心目中的理想家庭。
教师可以辅助幼儿完成家具的搭建和摆放，引导幼儿表达自己对家庭的想象和期待。
5. 家庭环境观察（15分钟）带领幼儿在班级内观察和感受家庭的影子，让幼儿找出与家庭相关的元素，如床、桌子、椅子等。
教师可以引导幼儿观察并描述这些元素的特点和功能。
6. 家庭图画创作（20分钟）让幼儿用彩纸、颜料等材料自由创作家庭的图画，可以画自己家的模样，也可以画自己梦想中的家庭。
鼓励幼儿用画画表达自己对家庭的感受和想法。
7. 游戏时间（15分钟）在游戏时间中，教师可以引导幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的角色和互动。
同时，可以借助玩具汽车等道具，模拟家庭成员的各种活动和交流。
8. 总结活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿表达对家庭的感受和思考，并总结活动中重要的观察和体验。
活动延伸：1. 家庭手工制作：鼓励幼儿在家中与家人一起，制作家庭的艺术品，如家庭相册、家庭标志等。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)儿歌《我爱我家》篇一第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。
【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导：① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导：① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③ 与父母交流自己的内心感受。
④ 做好访谈记录。
【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。
幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案
一、主题活动概述主题：我爱我家年级：小班课时：25分钟目的：通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本构成，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭的基本成员，理解家庭成员间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
三、主题活动准备1. 物质准备：家庭图片、家庭成员介绍、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、主题活动过程1. 引入：通过歌曲《我的家庭》引入主题活动，激发幼儿对家庭的兴趣。
2. 认识家庭：展示家庭图片，让幼儿观察并说出家庭成员，了解家庭成员间的关系。
3. 介绍家庭成员：请幼儿介绍自己的家庭成员，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工活动：让幼儿动手制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿理解家庭成员间的关爱与陪伴，培养幼儿对家庭的热爱。
五、主题活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校制作的手工作品，并讲述家庭成员间的故事。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室内，让幼儿感受到家庭的温馨。
3. 持续观察：观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对家庭的热爱程度，为下一步教学做准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对家庭的认知和热爱程度。
2. 关注幼儿在手工活动中的动手操作能力及创造力表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对主题活动的认同度。
七、教学反思1. 反思主题活动设计是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 思考教学方法是否适用于幼儿，是否能够促进幼儿的积极参与和表达。
3. 考虑如何更好地将主题活动与家庭教育相结合，提高幼儿的家庭教育效果。
八、主题活动教案1. 教案名称：《我爱我家》2. 教学目标：让幼儿了解家庭的基本构成，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《我爱我家》，主要围绕“家庭”主题展开，内容包括：1. 知识与技能：认识家庭成员，学会表达对家人的爱；2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等形式，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，学会表达对家人的爱；2. 通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会表达对家人的爱；2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示家庭成员照片，引导幼儿观察、讨论；（2）幼儿分享自己的家庭成员，介绍家庭成员的特点；2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）幼儿跟随教师，一起学说家庭成员的称谓；（3）教师引导幼儿讨论：你们是怎样表达对家人的爱的？3. 游戏活动（5分钟）（1）游戏一：“爱的抱抱”幼儿分组，每组派一名代表上台，说出对家人的爱，其他幼儿模仿，给予爱的抱抱；（2）游戏二：“家庭树”幼儿用彩笔、卡片等材料，制作家庭树，并在树上贴上家庭成员的照片。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，幼儿迅速说出对应的称谓；（2）幼儿用画笔描绘自己的家人，并分享给同伴。
（2）幼儿分享自己的收获和感受；六、板书设计1. 《我爱我家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）表达爱的方式：拥抱、关心、帮助等；（3）家庭树：幼儿制作的亲情树。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人（1）画一画自己的家人，并标注称谓；（2）写一段话，表达对家人的爱。
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一、主题名称：我爱我家（一）主题要求：1、尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家；2、尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。
二、环境创设：1、活动室环境创设：主题墙面设计——我们收集的资料、展示出生时的用品、我爱我家、全家福、爸爸调查表等；游戏活动区——投放与主题相关的容与材料（详见区角活动、角色游戏）。
2、家庭社区资源：家长参与——共同收集资料、和孩子一起利用废旧物品制作家电和家具、“我爱我家”亲子书、指导孩子在自己的家里开展一些活动。
如：爸爸调查表、我是爸爸妈妈的小帮手听爷爷奶奶讲故事等。
社会考察——参观家具店、敬老院、参观爸爸妈妈的工作单位等。
三、主题容：★集体活动：目录：1.活动：全家福2.活动：我家有几口人3.活动：家是什么4.活动：开锁5.活动：我的家6.活动：我家的厨房7.活动：我的爸爸本领大8.活动：我的漂亮妈妈9.活动：我在妈妈肚子里的时候10.活动：方脸和圆脸11.活动：画爷爷奶奶活动一：全家福目的：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备：每个幼儿带一全家的合影；活动过程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。
（二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的和工作。
（三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
（四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？（五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
活动二：我家有几口人活动目的：1、知道自己家有几个人，从游戏中学习数量级1~5。
2、体会拥抱的感觉。
活动准备：1、物质准备：绳子、数字卡。
3、知识经验准备：幼儿已学会歌曲《我家有几个人》活动过程：（一）提出问题引入活动：数一数家里有几个人，他们分别是谁？（二）集体演唱《我家有几个人》（三）玩游戏“我家有几口人？”。
1、指导幼儿按照卡片上的数字寻找好朋友组成家庭。
请幼儿边唱边按老师的口令在歌曲结束时，找3~5位“亲密家人”。
2、师提醒幼儿数一数，看看人数对不对，并请“亲密家人”抱紧一点，避免外力将他们分开。
（四）谈话：刚才的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人？（五）活动延伸：请幼儿回家时，给家中的每个人一个“爱的拥抱”活动三：家是什么一、目标：1、喜欢听散文诗,感受散文中优美的语句和意境，感受家的温暖。
2、能用简单的线条表达出自己喜欢的物品。
二、准备：1、“我的家里有什么”的记录。
（可以是文字、图片或家的照片）。
2、一盏灯、一个屋檐、一柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。
三、过程：（一）说说自己的家里有什么？讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）（二）欣赏散文诗。
1、教师朗诵散文诗《家是什么》。
2、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？（可以相互补充各自的感觉。
）（三）抒发感受。
1、你最喜欢家里的什么地方？2、你觉得家是什么？3、教师小结。
4、画一画：在你的心里家是什么？请你把它画下来。
5、展示给大家看，并介绍一下。
活动四：开锁目标：1、了解锁是我们生活中不可缺少的东西，感受锁给家带来安全。
2、在游戏中尝试开锁，体验快乐的情感。
准备：用环形锁锁好的自行车一辆，录象一段，幼儿收集锁的资料，人手一份带锁的小礼物。
过程：一、引起兴趣：（出示自行车）你们想骑吗？怎么骑不动呀？原来装了锁，所以骑不动，谁能把锁打开？1、幼儿尝试2、我们看到自行车上有锁，请小朋友想一想你们家里有锁吗？哪些地方有锁？（幼儿自由地讲，出示幼儿记录的画、照片、实物）3、装锁有什么用呢？小结：有了锁，我们的家就安全了。
二、开锁1、每个家的门上都装有锁，你们家的门锁你会开吗？怎么开？2、看录象：看看这里的门锁都是怎么开的？（1）普通的门锁，用钥匙打开。
（2）有把手的门锁也是用钥匙打开的。
（3）用钥匙打开的挂锁。
（4）密码锁（请小朋友猜猜是怎么打开的）（5）刷卡锁（也请幼儿猜）小结：锁的品种有这么多。
你们的本领也很大，知道那么多开锁的方法。
三、操作：1、想不想自己动手开开锁呢？2、人手一份带锁的包或者盒子，只要你打开了锁，就能拿到里面的礼物。
3、幼儿操作，教师个别指导。
4、一起用礼物装饰我们的教室。
活动五：我的家活动目标：了解自己家的住址，分辨各房间的功能，并画出有关房间的主要家具设备。
活动准备：平面住房效果图。
若干家具，橱具、卫生洁具的图片等活动过程：1、谈话：你家住在哪里？用记号笔写出自己的家的门牌。
（老师可帮助幼儿完成）2、观察平面效果图：*房间里有什么？*你最喜欢家的什么地方？这里有些什么？你在这里做些什么？3、出示家具、厨房、卫生用具的图片。
*归类*它们可以用来干什么？4、画一画：画出家中你最喜欢的东西。
活动六：我家的厨房活动目标：1、了解各种厨具的名称和功用。
2、尝试将各种餐具进行分类整理，互相交流各自的理由。
活动重点：尝试将各种餐具进行分类整理。
活动难点：互相交流各自的理由。
活动准备：DV录象、各种厨房餐具模型、图片等。
活动过程：一、情景导入欣赏DV录象，说说你都看到了什么？你家的厨房是什么样子的，你知道那些厨具是做什么用的吗？二、互动游戏请幼儿以小组为单位，将已经打乱的厨具进行分类。
“小朋友们，今天呀厨具宝宝们淘气，到处乱跑，结果连它们自己也找不到家了，我们一起来帮助它们，送它们回家好不好？”“冰箱是谁的家呢？”“锅子应该放在哪里呢？”三、交流共享：说说自己一组分类的理由，“我们为什么要这样分呢？”除了将厨具这样整理，我们还有哪些其它的办法。
四、家园互动：尝试回家帮妈妈整理厨房。
活动七：我的爸爸本领大活动目标：1、听故事，能体会到爸爸对自己的这份爱，同时能自然地在自己心里形成“我可以为爸爸做点什么呢？”的意识。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》，从中体会到创编歌曲的快乐，也从中能萌发出对爸爸的敬佩之情。
活动准备：故事挂图，自作的调查表。
活动过程：1、说一说，议一议你的爸爸：根据小朋友做好的调查表，说说自己的爸爸，夸一夸自己的爸爸。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》第一，让小朋友想一想可不可以用别的方式表达自己的爸爸本领大。
大家一起努力编编歌词。
然后老师作总结。
第二，试一试，唱一唱：老师先做一遍示，然后请小朋友试一试把自己要说的东西加进歌曲当中去，反复试唱几遍。
第三，集体唱《我的爸爸本领大》共同的地方大家一起唱，创编的部分老师进行点唱。
3 、听故事《爬在树上的爸爸》，回答问题带着问题听故事：爸爸为什么要爬到树上去？小宝宝为什么着急？该不该让爸爸爬到树上去？说一说你喜欢什么样的爸爸，送给爸爸一句话。
活动八：我的漂亮妈妈目标：1、引导幼儿尝试看照片、说说、画画自己的妈妈。
2、激发幼儿表达对妈妈的热爱之情。
材料和环境创设：版画布置“妈妈的照片”（在每照片下用数字编号）画笔、蜡笔、画纸、作品一幅。
活动流程：导入活动——欣赏讨论——幼儿创作——展示交流一、导入活动：前几天，老师收到了封信，请老师画一心中最美的人的画，参加画展。
你们猜猜老师会画谁呢？（幼儿议论）二、欣赏讨论：1、欣赏老师的画：为什么老师认为妈妈是最美的？她手里拿着什么？会去干什么呢？2、说说自己的妈妈：这是老师眼中漂亮的妈妈，你们的妈妈漂亮吗？（展示版面“妈妈的照片”）（1）第几排的几号是你的妈妈？为什么你觉得你的妈妈很漂亮？（2）你们的妈妈是一个怎么样的人？（幼儿自由交流、讨论）教师先示自己的妈妈是个孝敬老人的妈妈。
小结：我们的妈妈不仅外表美丽，而且她们爱工作，爱劳动，孝敬老人。
她们永远是我们心中最美的人。
3、瞧，你们的妈妈真漂亮，引导幼儿观察照片上的妈妈，说说自己妈妈的特征和爱好。
（五官、发型、服装等等）（幼儿自由说说、交流）三、幼儿创作，教师观察指导。
我们也来画一妈妈的画，去参加画展，好吗？1、请从展示版画上取下自己妈妈的照片，看看妈妈梳了怎么样的发型，妈妈的脸是怎么样的？喜欢穿什么？等等。
引导幼儿边看照片边画画。
2、鼓励幼儿大胆作画，并及时加以表扬。
四、展示交流（1）引导幼儿相互欣赏，介绍自己的妈妈。
（2）想对妈妈说一句什么话？活动九：我在妈妈肚子里的时候目标：1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2、体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3、准备：（1）翻看和阅读成长相册。
（2）邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
（3）区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
（4）图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔过程：1、看看议议（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2、尝试表现（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照顾你的？3、欣赏交流：相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
4、活动延伸：回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
活动十：方脸和圆脸活动目标：1、在故事中找一找方和圆，了解生活中有许多圆和方。
2、初步知道有些物体是圆和方组成，不能分开的。
3、通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。
活动重点：知道生活中的许多物体是由方圆组成的，不可分开。
活动难点：让幼儿知道家是一个整体不可分割。
活动准备：有关故事的图片，一些圆和方的物体图片，黑板，篮子等。
活动流程：导入－欣赏、讨论故事－幼儿理解。
活动过程：一、导入1、师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？2、幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）二、欣赏、讨论故事：听故事从“山脚……”到“……分吧。
”1、在故事的图上找一找圆和方2、听故事从“…站在院子里一看”听到“袖子是圆的。
”说一说老婆婆找到了那些圆的东西（老公公又找到了那些方的东西）3、看图，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圆的又是方的物体。
4、师：老师这边呀有许多东西，我请小朋友呀帮老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（请小朋友送到圆的家和方的家里，准备方圆的家不要拿出来由小朋友发现问题后出现）5、幼儿分类（出示圆和方的图案或图片等让幼儿分）6、小朋友能帮老公公和老婆婆分出来吗？7、那又是方的又是圆的该放哪儿？他们该分给谁？老公公还是老婆婆？8、从“老两口再相互一看”听到“两颗门牙是方的”9、师：那老公公和老婆婆有没有分家呢？请小朋友猜一猜。
10、听故事到结尾。