【课外阅读】《差别》综合资料
普通话考试资料2普通话朗读作品《差别》文字加拼音
两liǎnɡ 个ɡè 同tónɡ 龄línɡ 的de 年nián 轻qīnɡ 人rén 同tónɡ 时shí 受shòu 雇ɡù于yú 一yī 家jiā 店diàn 铺pù， 并bìnɡ 且qiě 拿ná 同tónɡ 样yànɡ 的de 薪xīn 水shuǐ。
可kě 是shì 一yī 段duàn 时shí 间jiān 后hòu ， 叫jiào 阿ā 诺nuò 德dé 的de 那nà 个ɡè 小xiǎo 伙huo 子zǐ 青qīnɡ 云yún 直zhí 上shànɡ， 而ér 那nà 个ɡè 叫jiào 布bù 鲁lǔ 诺nuò 的de 小xiǎo 伙huo 子zǐ 却què 仍rénɡ 在zài 原yuán 地de踏tà 步bù。
布bù 鲁lǔ 诺nuò 很hěn 不bù 满mǎn 意yì 老lǎo 板bǎn 的de 不bù 公ɡōnɡ 正zhènɡ 待dài 遇yù。
终zhōnɡ 于yú 有yǒu 一yī 天tiān 他tā 到dào 老lǎo 板bǎn 那nà 儿ér 发fā 牢láo 骚sǎo 了le 。
老lǎo 板bǎn 一yī 边biān 耐nài 心xīn 地de 听tīnɡ 着zhe 他tā 的de 抱bào 怨yuàn ， 一yī 边biān 在zài心xīn 里lǐ 盘pán 算suàn 着zhe 怎zěn 样yànɡ 向xiànɡ 他tā 解jiè 释shì 清qīnɡ 楚chǔ 他tā和hé阿ā 诺nuò 德dé 之zhī 间jiān 的de 差chà 别bié。
普通话考试资料2普通话朗读作品《差别》文字加拼音
两liǎnɡ 个ɡè 同tónɡ 龄línɡ 的de 年nián 轻qīnɡ 人rén 同tónɡ 时shí 受shòu 雇ɡù于yú 一yī 家jiā 店diàn 铺pù， 并bìnɡ 且qiě 拿ná 同tónɡ 样yànɡ 的de 薪xīn 水shuǐ。
可kě 是shì 一yī 段duàn 时shí 间jiān 后hòu ， 叫jiào 阿ā 诺nuò 德dé 的de 那nà 个ɡè 小xiǎo 伙huo 子zǐ 青qīnɡ 云yún 直zhí 上shànɡ， 而ér 那nà 个ɡè 叫jiào 布bù 鲁lǔ 诺nuò 的de 小xiǎo 伙huo 子zǐ 却què 仍rénɡ 在zài 原yuán 地de踏tà 步bù。
布bù 鲁lǔ 诺nuò 很hěn 不bù 满mǎn 意yì 老lǎo 板bǎn 的de 不bù 公ɡōnɡ 正zhènɡ 待dài 遇yù。
终zhōnɡ 于yú 有yǒu 一yī 天tiān 他tā 到dào 老lǎo 板bǎn 那nà 儿ér 发fā 牢láo 骚sǎo 了le 。
老lǎo 板bǎn 一yī 边biān 耐nài 心xīn 地de 听tīnɡ 着zhe 他tā 的de 抱bào 怨yuàn ， 一yī 边biān 在zài 心xīn 里lǐ 盘pán 算suàn 着zhe 怎zěn 样yànɡ 向xiànɡ 他tā 解jiè 释shì 清qīnɡ 楚chǔ 他tā和hé 阿ā 诺nuò 德dé 之zhī 间jiān 的de 差chà 别bié。
四年级语文14差别(苏教版)全面版
土 的和掌德
豆 信西握：
差别二
真正差别
二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度， 而是思维态度、方式和观察能力。最主要的差 别是思维态度和方式。两个人都很勤快，但是 仅仅做到“勤”还是不够的，这是因为每个人 的思维态度和方式不同，而这又决定着人的发 展。
课文详解
3.结果怎样？
阿诺德几次加薪，布鲁诺仍拿着原 来的薪水。
课文讲了一个普通而又意味深长的小故事： 两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创 造性地为老板做事，得到重用；另一个不能 灵活地处理问题，得不到重视。告诉人们： 在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找 找自己与别人的差别。只有认识到与别人的 差别，才能真正地认识自己、提高自己的 理。
课件PPT
写法点拨
课文详解
4.从中你得到什么启示？
在这充满竞争的社会里，被动者终 将会被淘汰，只有主动向上的人，才能 不断地进步和发展。
知识积累
留白
艺术角度上说，留白就是以 “空白”为 载体进而渲染出美的意 境的艺术。
文学上的留白给读者留下一些 思考,想象的空间。
本文最后并没有直接告诉读者 两个人的差别是什么，而是用老板的 一句话结束，给读者留下了自己去想 象和体会到的空间。
3.填关联词语 。
课件 PPT
(1) 老板（一边）耐心地听着他的抱怨， （一边）在心里盘算着该怎样向他解释 清楚他和阿诺德之间的差别。
(2)他（不仅）带回了一个西红柿做样 品，（而且）把那个农民也带来了。
3.根据课文内容回答。
课件PPT
本课中主要描写了两个人物，通过学习课 文，可以看出这两个人的差别： 布鲁诺：做事缺乏主见，没有远见卓识，不 能预见事态的发展，只注意眼前的事物，不 会动态地看问题。 阿诺德：有思想，有主见，做事周到缜密， 具有远见卓识，善于动脑筋思考，能根据自 己的观察和理解创造性地工作。
微型小说两篇《差别》课件
与 截取片断，以小见大 归 纳 布局谋篇，独具匠心
人物速写，传神写照
这篇小说在情节安排上有什么特点？
留白
❖小说最后并没有直接告诉读者两 人的差别是什么，而是用老板的 一句问话结束，给读者留下了自 己去想像和体会的空间。
❖
书法家
片断练习
❖ 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长， 请他留字。
“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数 着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时 后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他当说我，告“诉
你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我
们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自
己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。
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复述情节
普通话考试资料2普通话朗读作品《差别》文字加拼音
两liǎnɡ 个ɡè 同tónɡ 龄línɡ 的de 年nián 轻qīnɡ 人rén 同tónɡ 时shí 受shòu 雇ɡù于yú 一yī 家jiā 店diàn 铺pù， 并bìnɡ 且qiě 拿ná 同tónɡ 样yànɡ 的de 薪xīn 水shuǐ。
可kě 是shì 一yī 段duàn 时shí 间jiān 后hòu ， 叫jiào 阿ā 诺nuò 德dé 的de 那nà 个ɡè 小xiǎo 伙huo 子zǐ 青qīnɡ 云yún 直zhí 上shànɡ， 而ér 那nà 个ɡè 叫jiào 布bù 鲁lǔ 诺nuò 的de 小xiǎo 伙huo 子zǐ 却què 仍rénɡ 在zài 原yuán 地de踏tà 步bù。
布bù 鲁lǔ 诺nuò 很hěn 不bù 满mǎn 意yì 老lǎo 板bǎn 的de 不bù 公ɡōnɡ 正zhènɡ 待dài 遇yù。
终zhōnɡ 于yú 有yǒu 一yī 天tiān 他tā 到dào 老lǎo 板bǎn 那nà 儿ér 发fā 牢láo 骚sǎo 了le 。
老lǎo 板bǎn 一yī 边biān 耐nài 心xīn 地de 听tīnɡ 着zhe 他tā 的de 抱bào 怨yuàn ， 一yī 边biān 在zài心xīn 里lǐ 盘pán 算suàn 着zhe 怎zěn 样yànɡ 向xiànɡ 他tā 解jiè 释shì 清qīnɡ 楚chǔ 他tā和hé阿ā 诺nuò 德dé 之zhī 间jiān 的de 差chà 别bié。
冀教版语文四年级下册 14.差别(相关资料)
布鲁德·克里斯蒂安森布鲁德·克里斯蒂安森，德国作家，著作有微型小说《差别》。
《差别》所写的是两个年轻人在同一家店铺工作，其中一个叫阿诺德的年轻人青云直上，而另一个，布鲁诺去噢原地踏步。
他在不满的向老板发牢骚的时候，老板却以一种让他心服口服的方式让他明白自己与阿诺德之间的差别……一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，于是与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
等到那位青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象令青年人颇感意外---班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道："你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
"班杰明一边说着一边就把房门关上了。
不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。
这时，青年人的眼前展现出另一番景象---房间里的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道："干杯。
你可以走了。
"青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说："可是，我……我还没向您请教呢……""这些……难道还不够吗？"班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，"你进来又有一分钟了。
""一分钟……一分钟……"青年人若有所思地说，"我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情、可以改变许多事情的深刻道理。
"班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢之后，开心地走了。
其实，把握好了生命中的每一分钟，也就是把握了理想的人生。
悲观与乐观有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派。
微型小说《差别》的解读
微型小说《差别》的解读《差别》布鲁德??克里斯蒂安森学习目的1．理解小说内含的哲理。
2．分析小说的艺术手法，体会微型小说的特点。
学习重点?理解小说内含的哲理。
了解微型小说的特点背景介绍微型小说的文体特征篇幅精短：篇幅短、文字少。
不是一般意义上的短小，而是一种有着丰富艺术内涵的精短。
选材精粹：精粹的典型题材体现在下列两个方面：事件的聚焦点。
只有那种包孕着这个具体事件的前因后果，又汇集着、凝聚着许多生活内容的事件，才是微型小说选择表现的“单一事件”。
人物的闪光点，'以人划线'，一般是可以分清微型小说与其他微型作品的不同的。
在人物描写上，微型小说的精粹选材应该体现为：选择表现人物的一二个精彩的细节去展示人物的一个突出的性格元素。
微型小说的文体特征构思精巧：微型小说的创作实际上就是通过艺术构思来考验一个作家的才华和文思。
构思越是精巧，微型小说越能体现它独特的情节趣味和艺术魅力。
体现在精致巧妙的情节设置；深刻新奇的主题表现两个方面语言精美：（1）大容量、快节奏的叙述语言。
（2）特征突出、形象鲜明的白描语言。
（3）包含潜台词和兼有动作性的对话语言。
鉴赏技巧可从以下方面捕捉微型小说的技巧表现方法：细节描写、象征、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等及用它塑造形象时所起的作用表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等，是如何为作者表情达意服务的语言运用上的特点：如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样，给读者提供哪些艺术审美情趣。
例文台湾作家陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。
最新《差别》课件
这些差别会给他们双方带了哪些不同的 效应？
又是什么样的原因导致这样的结局呢？
大家想一想，阿诺德和布鲁诺的 真正差别是什么？
把握人物特点，理解课文内涵：
认真研读课文，归纳总结阿诺德和布鲁诺 之间的“差别”，全班一起交流讨论。
阿诺德：墨守成规，做事情缺乏主见，没 有远见卓识，不能预见事态的发展做出 更好的处理决定。
长 的 时 间 隧 道，袅
《差别》课件
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
四年级语文下册第14课《差别》课件冀教版
自读自悟，理解课文内涵。
他们二者的“差别”在哪？ 事实告诉我们，二者的差别不是外貌， 也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能 力。
自读自悟，理解课文内涵。
自读自悟的基础上，写出自己从 课文中得到的启示。
角色表演，深化理解。
自由结成三人小组，分好角色，根据 课文内容，再加入自己的想象，补充好人 物对话，演一演《差别》。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
普通话考试资料2普通话朗读作品《差别》文字加拼音
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可kě 是shì 一yī 段duàn 时shí 间jiān 后hòu ， 叫jiào 阿ā 诺nuò 德dé 的de 那nà 个ɡè 小xiǎo 伙huo 子zǐ 青qīnɡ 云yún 直zhí 上shànɡ， 而ér 那nà 个ɡè 叫jiào 布bù 鲁lǔ 诺nuò 的de 小xiǎo 伙huo 子zǐ 却què 仍rénɡ 在zài 原yuán 地de踏tà 步bù。
布bù 鲁lǔ 诺nuò 很hěn 不bù 满mǎn 意yì 老lǎo 板bǎn 的de 不bù 公ɡōnɡ 正zhènɡ 待dài 遇yù。
终zhōnɡ 于yú 有yǒu 一yī 天tiān 他tā 到dào 老lǎo 板bǎn 那nà 儿ér 发fā 牢láo 骚sǎo 了le 。
《差别》阅读附答案
《差别》阅读附答案
差别
雷抒雁
久飞的鸟，
想栖于一枝，
歇一歇困乏的翅膀。
学飞的鸟，
想离开树枝，
试一试翅膀的气力。
（选自《中国现代诗歌选》）
【问题】
⑴飞是鸟儿憧憬的事情，为甚么久飞的鸟想栖于一枝，要歇一歇翅膀；而学飞的鸟却又想离开树枝，要试一试翅膀的气力？
⑵这首诗短小精悍，寄意深入。
从结构上看，先后两小节之间是甚么瓜葛？这样支配有甚么益处？
【参考答案】
⑴（2分）久飞的鸟因为飞行日久，常常会觉得困乏，乃至会失去继续飞行的动力（1分）；而学飞的鸟因为处于学飞的进程中，对飞会充溢热忱，为了取得这项技巧而勇于尝试，有着一股一往无前的冲劲和无所畏惧的精神（1分）。
⑵（2分）①对照（1分）；②凸显宗旨（1分）。
差别阅读练习题及答案
差别阅读练习题及答案一些考生在解答阅读题时，许多本来会写的答案，考生却在阅读题答案外围绕绕圈子后离去，同学们在平时要多加练习阅读题哦。
以下是小编给你推荐的差别阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《差别》阅读原文鲍勃和托得在同一家公司上班，他们年龄相当，参加工作是时间也差不多，他们工作起来也都很卖力气。
但是，托得参加工作不久就得到总经理的赏识，一再被提升，从领班直到部门经理。
鲍勃像被人遗忘了一亲一直在基层。
有一天，鲍勃实在忍无可忍向总经理提出辞职，并大胆地指出总经理太没有眼光了，辛勤工作的人不提拔，总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人。
总经理一言不发地听鲍勃讲完，他知道鲍勃工作很苦，但他身缺少一些东西，如果对他直说他肯定不服，于是总经理想聘个办法，他说：鲍勃，也许我的眼睛真的不些浑了，不过我要证实一下，你现在到集市上去看看有什么卖的。
鲍勃很快从集市上回来了，说刚才集市上有一农民拉了车土豆在卖。
一车大约有多少斤?总经理问。
鲍勃立即返回去了，过了一会儿回来说车上有四十多袋土豆，每袋约二十来斤。
多少钱一斤呢?总经理又问，鲍勃又要跑回去，但被部经理一把拉住了：鲍勃先生，请休息一会儿吧，看看托得是怎么做的。
他派人把托得叫来，对他说：托得先生，你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。
不一会儿工夫，托得加来了，他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有四十多袋，共八百多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个让总经理过目，并说这位农民今天下午拉一车西经柿上市，据说价格还可以，准备下午再和这位农民联系一下。
《差别》阅读题目1、鲍勃为什么向总经理提出辞职?2、总经理认为鲍勃身上缺少的是什么吗?他用什么方法说服教育鲍勃的?3、为什么说文中总经理说的话要加引号，而鲍勃说的话不加引号?4、请给这个故事续一个合理的结尾。
5，这个故事给了我们怎样启示：(回答收到怎样的启示一类的题，要抓住一个要点，启示与文章内同的主旨一定要相关，相吻合，不能漫无边际的谈。
《差别》现代文阅读答案
《差别》现代文阅读答案《差别》[德]布鲁德·克里斯蒂安森两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是叫阿诺德的小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的仍在原地踏步。
对此他很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。
”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早到现在集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
“有多少?”老板问，布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共有40袋土豆。
“价格是多少?”布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。
“好吧，”老板对他说，“现在请你坐在这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。
”老板让人叫来阿诺德，也叫他到集市看看有什么卖的。
阿诺德很快就从集市上回来了，并汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共是40袋，价格是多少多少;土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。
这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。
昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。
他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
此时，老板转向布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧?”《差别》阅读题：1.文章通过布鲁诺和阿诺德的____________和____________的____________表现两人的差别。
2.概述文中两人的差别主要表现在____________________________________。
3.读了本文，你对人的素质有怎样的理解?写一写。
《差别》参考答案：1.语言动作(行为) 对比2.布鲁诺办事敷浅、简单、粗心，缺乏商业眼光和相应的素质阿诺德精细、深入、办事周密，富有商业眼光和快速反应的素质。
【精品】14.差别(课件)冀教版四年级语文下册
激趣导入
差别
古希腊一位哲学家 曾经说过：世界上没有两 片完全相同的树叶。这个世 界上的事物千差万别，我们 人与人之间也总是存在着
这样那样的差别。
激趣导入
差别
初读感知
朗读课文，读 通句子，读准 句子。
阅
读
借助拼音读准
要 求
字音，不认识
的字多读几遍。
识记生词
薪水
允诺
品德
牢骚
集市
识记生词
差别
抱怨
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1821.9.1815:46:2015:46:20September 18, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六下午3时46分20秒15:46:2021.9.18 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午3时46分21.9.1815:46September 18, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月18日星期六3时46分20秒15:46:2018 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午3时46分20秒下午3时46分15:46:2021.9.18
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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初读感知
用简短的话说一说这篇文章讲了一件什么事？
[差别]《差别》阅读答案
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【教材分析】
当今社会充满竞争，也充满了机遇。
我本应学会如何增长自己的智慧和才干，应对竞争，把握机遇。
《差别》讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能灵活地处理问题，得不到重视。
从中我们可以获得做人的启示。
文章结构严谨，丝丝如扣，具有较强的逻辑性。
作者运用对比的手法，凸显了两个年轻人不同的性格特征和办事风格，很好体表现了“差别”的主题。
【教学建议】
课文虽然是一篇精讲课文，但语言浅显易懂，内容通俗有趣，教学中完全可以放手让学生自读自悟，通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。
一、问题揭题，引发阅读兴趣。
题目叫“差别”，文章会写道谁和谁的差别？他们差别在什么地方？这些差别会给他们双方带了哪些不同的效应？引导学生初步感知课文内容。
二、自读自悟，把握人物特点，理解课文内涵。
1、认真研读课文，归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”，全班交流。
阿诺德：墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展做出更好的处理决定。
布鲁诺：有思想，有主见，对上级的话不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，具有远见卓识。
2、自读自悟的基础上，写出自己从课文中得到的启示。
例如：
启示一：做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看得越远，棋艺就越高。
做事情的时候，不要只注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展，学会动态地看问题。
启示二：人无远虑，必有近忧。
做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
三、角色表演，深化理解。
自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想象，补充好人物对话，演一演《差别》。
这一环节意在引导学生将自己对课文的理解转化成语言、动作，在活泼轻松的形式中，内化语言，引发思考。
表演结束后对照课文进行评价，或请表演的同学讲讲自己的“创作思路”或表演体会。
四、拓展阅读，提高归纳总结文章中心的能力。
教师可提供一些阅读短文供学生参考。
也可阅读《童年书架》上的相关篇目。
五、学习生字词语
本科生字不多可供学生自学，有些字在课文上是用作人名出现的，如“德”“诺”学习中要引导学生提高扩词能力。
如“道德”“德育”“许诺”“一诺千金”等。
【参考资料】
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，于是与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
等到那位青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象令青年人颇感意外---班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道："你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
"班杰明一边说着一边就把房门关上了。
不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。
这时，青年人的眼前展现出另一番景象---房间里的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道："干杯。
你可以走了。
"
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说："可是，我……我还没向您请教呢……"
"这些……难道还不够吗？"班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，"你进来又有一分钟了。
"
"一分钟……一分钟……"青年人若有所思地说，"我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情、可以改变许多事情的深刻道理。
"
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢之后，开心地走了。
其实，把握好了生命中的每一分钟，也就是把握了理想的人生。
悲观与乐观
有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派。
在他们8岁那年的圣诞节前夕，家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪。
拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应。
哥哥先拆开他那个巨大的盒子，竟然哭了起来：“你们知道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！”正当父母手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他的那个盒子———房间里顿时充满了一股马粪的味道。
出乎意料，弟弟欢呼了一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：“快告诉我，你们把马藏在哪儿了？”。