《蜗牛的奖杯》课件PPT
苏教版蜗牛的奖杯课文
苏教版蜗牛的奖杯课文苏教版蜗牛的奖杯课文《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。
下面是小编精心收集的苏教版蜗牛的奖杯课文，希望能对你有所帮助。
苏教版蜗牛的奖杯课文我有幸聆听了黄翠玲老师执教的《蜗牛的奖杯》一课，深有感触。
整节课，教师始终以“教师是主导，学生是主体”的思想贯穿整个教学过程。
积极引导学生在品读、演诵中揭示寓言的寓意，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。
一、能创设情境，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”教师在课堂上，为学生搭设情境的舞台，如“飞行比赛”和“蜗牛获奖炫耀奖杯”这两个情景，使学生产生学习的欲望，激发学习兴趣，从而提高学习效率。
二、以点带面，注重朗读感悟。
能让学生在读书过程中抓住重点字词，通过读书、贴图、表演等方式来理解词语意思。
如教学“遥遥领先，得意洋洋，惟恐、生怕”等词语时，教师没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬啃字典上的解释，而是让学生通过贴画、表演理解词语，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟，他们都通过生动表演，轻松地理解了课文的`内容，又通过感情的朗读将自己的独特阅读感受表达出来。
将朗读和理解词句于一体。
三、积极拓展读说，深化体验。
设计了相关的说话练习，如蜗牛得奖之后的想法，其他动物看到蜗牛成天背着奖杯怎么说，让学生自由发挥想象。
这样，就可以扩展学生思维想象的空间，培养了思维能力，加深了理解感悟，在拓展读说的训练中学会表达，初步体会文章的寓意。
四、教师能注重低年级段语文阅读教学特点，重视识字和写字的指导。
课程标准说：“识字教学在低年级段是一个重点。
”教师紧扣低年级教学重难点，采取了随文识字的方法，把识字识词组织在阅读教学中进行。
小学语文《蜗牛的奖杯》教案精选
小学语文《蜗牛的奖杯》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材三年级下册第六单元《蜗牛的奖杯》。
本节课主要学习课文内容，了解蜗牛比赛的故事，理解蜗牛得到奖杯的原因，以及奖杯对蜗牛的影响。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神。
3. 学生能够理解奖杯对蜗牛的意义，明白努力付出才能获得成功的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神，以及理解奖杯对蜗牛的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、奖杯道具、蜗牛图片等。
2. 学具：课文课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示奖杯道具，引起学生兴趣，引导学生思考：你们知道蜗牛吗？你们觉得蜗牛会和奖杯有什么故事呢？2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师检查学生的阅读情况，对有困难的学生进行指导。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析蜗牛比赛的过程，讨论蜗牛得到奖杯的原因。
4. 体会感情：教师引导学生体会蜗牛坚持不懈、勇敢拼搏的精神，以及奖杯对蜗牛的意义。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相交流感受，提高朗读水平。
6. 随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，引导学生思考：我们应该如何努力才能获得成功？六、板书设计板书蜗牛的奖杯板书内容：蜗牛比赛坚持不懈勇敢拼搏奖杯的意义七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，画一幅蜗牛比赛的画面。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，画出蜗牛比赛的场景，包括蜗牛、奖杯等元素。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
同时，教师还可以组织学生进行拓展延伸活动，如蜗牛观察、比赛等，让学生在实践中深化对课文内容的理解。
苏教版二年级语文下册第6课《蜗牛的奖杯》习题(含答案)
《蜗牛的奖杯》分层练习◆基础题一、看拼音，写词语。
Shēng pà jiǎnɡ bēi dé yì yáng yáng pá xíng（）（）（）（）二、一字多音真奇妙，辨词注音趣味多。
长强行1、成长（）天长日久（）2、勉强（）坚强（）3、爬行（）银行（）◆能力题三、选一选。
蜗牛再也飞不动的主要原因是，在正确的一项后面画“√”1．蜗牛的翅膀退化了。
（）2．蜗牛背着沉重的奖杯。
（）3．蜗牛得到奖杯后，骄傲自满不思进取，飞行的本领慢慢落后，退化了。
（）四、选词填空。
坚硬生硬1.他的态度很（）。
2.这是块（）的岩石。
希望盼望3.同学们（）着圣诞节的到来。
4.妈妈（）我健康成长。
五、照样子写句子。
1.黄鹂是著名的歌唱家。
著名：_______________________________________________________2.蜗牛唯恐自己的奖杯丢了。
唯恐：_______________________________________________________◆提升题六、练习写话。
1.前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。
这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。
它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会怎样做呢？2. 原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞只是蜗牛昨晚做的一个梦，是因为它前天在爬山看谁意志力强的比赛中，它由于坚持不懈，最终爬到山顶而取胜的。
而其他的动物都因为半途而废最后都失败了。
一早醒来，它见自己满头大汉，看着金灿灿的奖杯自言自语到：吓死我了，我怎么会那么骄傲自满呢？因为我知道……我还知道……答案和解析一、生怕奖杯得意洋洋爬行二、1.zhǎng cháng2.qiǎng qiáng3.xíng háng三、3.（√）四、1.生硬 2.坚硬五、略六、1.略2.略。
二年级语文2下册《蜗牛的奖杯》
名言警句：
虚心使人进步，骄傲使人落 后。
————毛 泽 东
满足是倒退的开始，虚心是 进步的幼苗。
————莎士比亚
事情过去很久很久了，这只小蜗牛变成了老蜗牛。 有一天，它带着自己的孩子出来散步，看着天上自由飞 翔的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，老蜗牛深深地叹了口气，它会 对小蜗牛说些什么呢？小蜗牛又会说些什么？
国标本苏教版语文二年级下册
蜗牛 的 奖 杯
猜一猜：
名字叫做牛， 它长着一不对有能力拉的犁翅头膀，。能 在空中自由地说飞它翔力。气小，
能背房子走。
读一读：
蜗牛 奖杯 翅膀 飞翔 遥遥领先 甩下 唯恐 生怕 冠军 得意洋洋 沉重 坚硬 勉强 爬行 天长日久
它长着一对有力的翅膀，能
在空中自它由长地着飞一翔对。有有力力的翅膀，能 在空中自由自地由飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛 遥遥领先，甩下了所有的对手： 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧…走…了 冠军奖杯。
Байду номын сангаас
它成天成把天奖杯背在身上，唯 唯恐恐别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里， 生怕被别生人怕偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗 牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起， 一对翅膀也退化了。沉重的沉奖重杯的变奖成杯了 坚硬的坚外硬壳的，外蜗壳牛只能勉强地勉从强硬壳里 伸出头来，在地上慢慢地慢爬慢行地。爬行
小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案、教学设计
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中生字词的读音和书写。
2.教师针对课文内容进行讲解，重点讲解蜗牛为什么能获得奖杯，以及蜗牛在得到奖杯后的变化。让学生理解蜗牛坚持不懈、永不放弃的精神。
3.教师引导学生学习一般现在时和一般过去时的用法，通过实例分析，让学生学会运用这两种时态进行句子创作。
（二）教学设想
1.设想一：情景教学法。根据课文内容，创设生动有趣的情景，如蜗牛参加比赛、获得奖杯等，让学生在情景中体验课文，提高他们的学习兴趣。
2.设想二：小组合作学习。将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流、分享学习心得。这样既能培养学生的团队精神，又能提高他们的表达和倾听能力。
3.设想三：分层教学。针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动。对基帮助他们掌握生字词和课文内容。
小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《蜗牛的奖杯》这篇课文的学习，使学生了解蜗牛的特点，掌握课文中的生字词，如“蜗牛”、“奖杯”等，并能够正确书写。同时，让学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两种时态进行句子创作。
2.技能方面：培养学生朗读课文的能力，提高学生的语感，使他们能够有感情地朗读课文。通过小组合作，让学生学会倾听、表达、交流，提高他们的合作能力。此外，使学生能够运用课文中的句子进行看图说话，提高他们的观察能力和表达能力。
5.鼓励学生课后与家长分享蜗牛的故事，讨论故事中蕴含的道理。让学生学会与人交流，提高他们的口语表达能力。
6.阅读一则关于坚持与毅力的励志故事，下节课向同学分享。培养学生课外阅读的好习惯，拓宽他们的知识视野。
7.收集有关蜗牛的资料，如图片、成语、谚语等，下节课与同学分享。通过收集资料，让学生更加了解蜗牛，提高他们的信息收集能力。
《蜗牛的奖杯》阅读答案
《蜗牛的奖杯》阅读答案1很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（甩用）下了所有的对手，夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上（爬把）行了。
晚上蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头。
看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。
1．找出文中的.两个多音字，并用它们不同的读音组一个词。
____（）____（）（）（）2．找出短文（）中不正确的字画去。
3．从“蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
”这句话可以看出蜗牛得了奖后怎么样？_________________________________________________________________ ___4．这则寓言告诉我们一个什么道理？请在正确说法后画“√”。
（1）得奖后不能总是惦记奖杯。
（）（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（）（3）取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，力争取得更大的成绩。
（）参考答案：1．长生长长发好好心好学2．不正确的：用把申竞3．蜗牛得奖后很得意，很骄傲。
4．（3）《蜗牛的奖杯》阅读答案2很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜜蜂、蝴蝶……夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。
这以后，它就把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
《蜗牛的奖杯》阅读答案
《蜗牛的奖杯》阅读答案
在各领域中，许多人都需要跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
一份好的阅读答案都是什么样子的'呢？以下是小编整理的《蜗牛的奖杯》阅读答案，希望对大家有所帮助。
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜜蜂、蝴蝶……夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。
这以后，它就把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。
晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里伸出长着一对触角的头。
（1）蜗牛很久以前长得什么样？
（2）蜗牛获得的是什么奖？
（3）得到奖杯以后它是怎么做的？
参考答案：
（1）蜗牛很久以前长着一对翅膀，四只脚，一对触角。
（2）蜗牛获得飞行冠军。
（3）先是得意洋洋地飞舞叫喊，接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬，并睡在里面，最后同奖杯连在一起，只能勉强伸出触角与头。
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解故事内容，了解寓言故事的寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达、想象的能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事道理，联系实际生活。
教学重点：认读和书写生字词，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只蜗牛的图片，引发学生思考：你们知道这是什么小动物吗？它有什么特点？今天我们要学习一篇关于蜗牛的故事——《蜗牛的奖杯》。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主认读生字词，了解故事内容。
3. 讲解生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 讲解故事：教师通过PPT课件，讲解故事内容，引导学生理解寓言道理。
5. 实践情景引入：学生分角色朗读故事，体会故事中蜗牛骄傲与谦虚的情绪变化。
6. 例题讲解：讲解寓言故事道理，联系实际生活，举例说明。
7. 随堂练习：学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《蜗牛的奖杯》2. 生字词：骄傲、谦虚、奖杯、飞行、进步、落后。
3. 故事道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，联系生活实际，写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对寓言故事道理的理解还需加强，以后教学中要注意引导学生联系实际生活，提高理解能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，进一步了解寓言故事的特点及道理。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标。
2. 教学难点：理解寓言故事道理，联系实际生活。
3. 实践情景引入：学生分角色朗读故事，体会故事中蜗牛骄傲与谦虚的情绪变化。
4. 例题讲解：讲解寓言故事道理，联系实际生活，举例说明。
5. 作业设计：根据故事内容，联系生活实际，写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文。
蜗牛的奖杯ppt课件
泪腺
组 成
泪道
泪点 泪小管
泪囊
鼻泪管
泪腺 上泪小管
泪囊
泪点
下泪小管 鼻泪管
（四）、眼球外肌 总腱环
上睑提肌 提上睑 上斜肌 上直肌
内直肌
下直肌 下斜肌
外直肌
视器的血管和神经
视网膜颞侧 上小动脉
视网膜鼻侧 上小动脉
视
网
视
网
膜
中
央
眼动脉
动
脉
膜 鼻 侧 下 小 动 脉
颈内动脉
视网膜颞侧下小动脉
二、视觉生理
快适应（皮肤触觉）/慢适应（痛觉）
生理意义：
有利于机体接受新的刺激（快适应）；
有利于长期监测和及时调节（慢适应）。
第二节 视觉器官
视器
视觉器官简称视器，能感 受光波的刺激，经视神经传导 至大脑皮质视觉中枢而引起视 觉。视器由眼球及其辅助装置 两部分组成。
视器
眼球壁
外膜
（纤维膜）
中膜
（血管膜）
角膜 巩膜
• 可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再 也飞不动了。
读一读：
• 满招损（sun），谦（qian）受益（yi）。 • 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 • 巴甫洛夫说：“鸟儿的翅膀如果换成黄金，它一
定不能再飞上高高的蓝天。” • 雷锋说：“成绩只能说明过去。不能说明现在，
更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿（bu) 上睡大觉。” • 郭老师说：“不要只看着以前的成绩，要向前看， 所有的成绩都属于过去，要努力把握好未来，继 续努力才能不断进步。”
课后练习
• 1、把这个故事讲给 熟悉的人听
• 2、把你想对蜗牛说 的话写下来
第十二章
2020苏教版二年级语文下册电子课本课件【全册】
7 蜗牛的奖杯
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
8 狐假虎威
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
4 快乐的节日
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
5 雨后
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
6 谁的本领大
识字
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
练习
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
课文
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0101页 0232页 0276页 0325页 0378页 0432页 0490页 0510页 0512页 0557页 0685页 0741页 0806页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
1 古诗两首
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 蚕姑娘
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 月亮湾
(整理)小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》
苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计一、看图激趣，质疑导入：1．今天老师给大家介绍一位新朋友（蜗牛图片）认识它吗？板书：蜗牛“蜗”是要求会写的生字，（左边是个虫字旁表义，右边是一个口加内）谁能给大家介绍一下蜗牛？2.大家说的真好，可是很久很久以前，蜗牛还长着一对大大的翅膀呢！看，多么可爱的小蜗牛！3.观察这两幅图，你有什么疑问吗？今天我们就来学习第7课《蜗牛的奖杯》。
（板书）“奖”是我们今天要学习的一个生字，请同学们伸出手来和老师一起书空课题。
4.齐读课题。
（你们的声音真响亮。
）二、初读课文，学习生字：1.小蜗牛的翅膀到哪儿去了呢？请同学们自己读读课文，翻开书41页，轻轻捧起书，注意读准字音，读通句子，把不好读的字，把不理解的词语圈出来，读完后就坐好用你的行动告诉老师。
（学习习惯的评价，读书的评价，选典型进行表扬）2.同学们读得真认真，老师看到同学们划的大都是课后的新字生词，让我们一起来认识一下吧！3.[出示]（带拼音的词）大声的读一读。
（1）谁愿意当小老师，教大家读读这些词？（强调“勉强”读音）强在这里读三声，还有另一个读音，读二声。
（2）、词语宝宝和你们做个小游戏，他们把拼音去掉了，你还会读吗?读给你的同位听一听。
（3）开火车读（小火车开的又快又稳）(4)生字宝宝想单独和你们见见面，你有什么好办法记住他们？A、蜗、蝴、蝶，都带有虫字旁，在我们的写字表里老师也找到了几个字，出示生字（蜜蜂蝴蝶蜻蜓蜗）他们都带有虫字旁，表示昆虫（这是用了记偏旁的方法认识了这些字）B、还有那些字可以用记偏旁方法来记（冠恐）冠：又读作四声。
在古代指帽子的意思。
在这里秃宝盖就像是帽子恐：心里感到害怕，所以是心字底。
C、甩：用字尾巴甩上去（编儿歌）D、唯（换一换）老师和同学一起总结了这么多有效的识字方法，把这些方法运用到我们的学习中去，你会有更大的收获。
过渡：看小蜗牛在我们打招呼呢!三、指读课文，整体梳理：1、很久很久以前的蜗牛……（可以自由的飞翔，因为它有一双有力的翅膀）可是现在的蜗牛……(慢慢地爬行，因为它身上背着坚硬的外壳)2、请你来读一读，这是为什么呢？过渡：你们有勇气说出自己的想法，老师为你们骄傲！前面有一件事，对他影响很大（飞行比赛）咱一起去比赛现场看一下好吗？（一）学习第一、二自然段1、（出示课件）说说你都看到了什么?板书（飞行冠军）自己大声的读一读课文的第二自然段2、谁想来读一读？从哪些词语中你知道蜗牛得了冠军呢？（遥遥领先，甩下、所有）3、什么叫遥遥领先？（远远的超过别人）4、为什么蜗牛会遥遥领先与其他选手呢？（出示第一自然段）因为它有一双有力的翅膀，可以自由地飞翔。
《蜗牛的奖杯》
苏教版语文二年级下册课文《蜗牛的奖杯》[教材简解]《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲得的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
整篇文章浅显易懂。
课文可分为三段。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
新课标中指出低年级儿童要能借助读物中的图画阅读，课文中两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，可以帮助学生更好地理解课文内容，有利于引发学生对寓意的感悟。
[目标预设]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，会写5个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
[重点、难点]教学重点：朗读，识字，写字。
教学难点：课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
[设计理念]《语文课程标准》指出要“引导学生精确地理解和运用祖国语言，丰厚语文的积聚，培养语感，发展思维，使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”同时，充分施展直观教学、形象的优势，引发学生对寓体的感悟。
本课设计以学生为主体，创设情境，给学生充分读、说、思的空间，让学生在语文实践中进行学习，从而达到语文教学的目的。
[设计思路]一、激趣导入，引发读书兴趣。
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，初步感悟。
四、学习生字。
[教学过程]一、激趣导入，引发读书兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个谜语：名字叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
打一种小昆虫。
（蜗牛）2、出示“蜗牛”图片。
看，他就是蜗牛，（板书：蜗牛）让我们跟它打个招呼吧！（指名读、齐读）蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。
江阴市小学语文教学基本功大比武课件评比结果
西郊实验小学
三
《哪吒闹海》
许佳楣
要塞实验小学
三
《黄鹤楼送别》
徐玉娟
西郊实验小学
三
《灰椋鸟》
徐银萍
南闸中心小学
三
《大禹治水》
徐燕
月城实验小学
三
《山谷中的谜底》
徐卫清
城南小学
三
《螳螂捕蝉》
徐敏
长山中心
三
《李时珍夜宿古寺》
徐凌
三
《我应该感到自豪才对》
谢春英
青阳体仁小学
三
《航天飞机》
吴强
北国中心小学
三
二
《每逢佳节倍思亲》
黄仲华
山观实验小学
二
《东方之珠》
黄莉
长寿实小
二
《秋姑娘的信》
黄岚
月城实验小学
二
《家》
华燕霞
华士国际学校
二
《真想变成大大的荷叶》
胡宏
要塞实验小学
二
《九色鹿》
何洁
西郊实验小学
二
《识字6》
龚洁
城中实验小学
二
《台湾的蝴蝶谷》
耿宇红
南闸中心小学
二
《秦兵马俑》
冯玉美
南闸中心小学
二
《荷花》
董锡华、郭维
二
《东方之珠》
杨晓敏
西石桥中心小学
二
《鲜花和星星》
杨丽萍
花园实验小学
二
《狼和鹿》
薛华君
青阳实验小学
二
《永远的白衣战士》
许玉
城南小学
二
《桂花雨》
许敏娟
城中实验小学
二
《鸟岛》
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件一、教学内容本节课选自小学二年级下学期语文教材第四单元《大自然的礼物》中的《蜗牛的奖杯》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养爱护小动物、积极向上的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解蜗牛的特点。
2. 能力目标：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，提高表达能力。
3. 情感目标：学生培养关爱小动物、珍惜荣誉的品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，运用修辞手法。
难点：理解蜗牛背上的奖杯寓意，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生关注蜗牛的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学生自读课文，老师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词：老师讲解生字词，学生认读、书写。
4. 例题讲解：分析课文中比喻、拟人等修辞手法，进行讲解。
5. 随堂练习：学生运用修辞手法进行造句。
6. 课文分析：深入剖析课文内容，体会作者情感。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：奖杯、骄傲、努力、谦虚等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人手法，写一段话。
答案示例：蜗牛背上的奖杯就像一座沉甸甸的荣誉，激励着它不断努力前行。
2. 课后阅读：寻找其他关于小动物的故事，了解它们的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，关爱小动物，培养积极向上的品质。
组织课后实践活动，让学生观察蜗牛，深入了解蜗牛的生活习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心部分，需针对学生的认知水平、学习需求进行合理设定。
《蜗牛的奖杯》教学品评
《蜗牛的奖杯》教学品评
王媛媛
【期刊名称】《七彩语文(教师论坛)》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】@@ 一、初读:凭借实物比较,引起理解rn课伊始,将实物蜗牛与长着翅膀的蜗牛图同时呈现出来,通过比较,问学生:"原来的蜗牛长得什么样儿?""蜗牛的翅膀到哪儿去了?""它的奖杯怎么会变成硬壳的?"在一个个小问号的牵引下,使学生生疑,产生好奇和阅读期待,激起理解的愿望.
【总页数】2页(P39-40)
【作者】王媛媛
【作者单位】兴化市楚水实验学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.引领学生身临文本之境--《蜗牛的奖杯》教学谈
2.词语教学策略再探r——从《蜗牛的奖杯》中一对近义词的教学说起
3.打好理解基础，探寻表达奥秘--《蜗牛的奖杯》《水上飞机》教学案例
4.充分解读关键词语穿针引线激活文本--《蜗牛的奖杯》词语教学谈
5.充分解读关键词语穿针引线激活文本——《蜗牛的奖杯》词语教学谈
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。