徐丽华德福考前必备-4

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德福（DAF）考试都考什么？

德福考试的所有内容及命题都和德国的⼤学有关，适合所有学科的申请者；德福考试由四部分组成：阅读理解、听⼒理解、笔头表达、⼝头表达。

1、阅读理解本部分考查的是您的阅读理解能⼒，您应能读懂内容及语⾔⽅⾯与德国⼤学有关的⽂章，要求理解⼤意，作答细节及间接表达的信息；共有三段⽂章，这三段⽂章难度各异，属于不同类型的⽂章，问答题的形式也不⼀样。

阅读理解部分考试时间为60分钟。

2、听⼒理解本部分考查的是您的听⼒理解能⼒，您应能听懂内容及语⾔⽅⾯与德国⼤学有关的⽂章，要求能听懂⼤意，作答细节及间接表达的信息；共有三段⽂章，这三段⽂章难度各异，属于不同类型的⽂章，问答题的形式也不⼀样。

听⼒理解部分考试时间为40分钟。

3、笔头表达本部分考查的是您的笔头表达能⼒，您应能就某个题⽬完成⼀篇前后关联、结构清晰的⽂章；在⽂章的第⼀部分要求您能对⽰意图或表格进⾏描述；第⼆部分要求您能就某个讨论题阐述论证⾃⼰的观点。

笔头表达部分考试时间为60分钟。

4、⼝头表达本部分考查的是您的⼝头表达能⼒，您应具备应对⼤学中的不同情景的语⾔能⼒；考试由4部分10组难度各异的问答题组成；要求您：（第⼀部分）能电话查询；（第⼆部分）能获取或提供信息、紧急求助、说服他⼈；（第三部分）能对⽰意图进⾏描述；（第四部分）能阐述论证⾃⼰的观点。

⼝头表达部分考试通过录⾳磁带完成，⽽并⾮如您所熟知那样，⾯对考官；⼝试在语⾔实验室进⾏，录⾳播放问答要求，您边听边阅读试题，您的回答录在第⼆盘磁带上，以求⼝试的客观性；您可在参加考试前进⾏录⾳练习。

⼝头表达部分考试时间为30分钟。

现在您已了解德福考试的基本情况，还有更多的信息、练习资料、模拟题等，您可以从各德福考试中⼼或德福考试院的页上获得。

德福考试院希望您能充分准备，考试取得好成绩，祝您赴德留学的愿望在不久的将来得以实现。

德福考试作文全攻略

德福考试作文全攻略作者：阎振江来源：德国几年前刚刚推出的全球标准化德语考试已经成为外国学生进入德国大学语言资格考试中最受欢迎的一种，大有在不久的将来彻底取代德国大学各自为政的DSH考试的趋势。

在大学校园之外，德福也已经证明了她的身价，越来越多的德国或德资企业乐见求职者用德福成绩作为高水平德语能力的证明。

德福考试全球考生人数不断窜升，考点也在世界遍地开花也就不足为奇了，现在考点已覆盖全球78个重要的国家和地区。

中国大陆的考点也从当初的三个增加到了八个。

德福这项考试一向被认为是起点高、难度大，而且考生要跨越语言文化思维方式的鸿沟才能取得优秀的成绩。

当然，世界上没有攻不破的城池。

本文分析了德福作文也就是德福考试“书面表达”的设计要求、各个分数等级对应的语言能力，并在语言和心理两个方面总结了德福作文的制胜攻略，同时为读者提供了作文部分的常用语言手段和三篇范文。

本文除了这篇外挂的简短引言外，采用德文写成，旨在让准备参加德福考试或德福考试的同学熟悉德福要求的科学文体，同时为读者提供一篇练习阅读理解的文章。

Anleitungen zum SchriftlichenAusdruck beim TestDaFZhenjiang Yan1. Einführung..............................................1.1 Schriftlicher Ausdruck als ein Prüfungsteil vomTestDaF 21.2 Kann-Bestimmungen zu den Niveaustufen31.3 Zu beachtende Aspekte42. Techniken und Tipps.....................................2.1 Umfang des Textes42.2. Aller Anfang ist schwer, aber (5)2.3 Dosierter Einsatz von passenden Redemitteln62.4 Pflegen eines Nominalstils62.5 Psychologische Tipps63. Vorgehensweise..........................................3.1. Kennenlernen der Anforderungen73.2. Durchlesen und Verstehen der Aufgabe83.3. Bearbeiten der Aufgabe94. Sprachliche Mittel......................................4.1 Sprachliche Mittel für Überleitungen104.2 Sprachliche Mittel für Verknüpfung von Pro- undKontra-Argumenten114.3 Sprachliche Mittel zur Verknüpfung von Sätzen114.4 Sprachliche Mittel zur Beschreibung einenzahlenmäßigen Entwicklung114.5. Sprachliche Mittel zur Aufzählung von Argumenteno.ä.125. Mustertexte.............................................5.1 Mustertext 1125.2 Mustertext 2135.3 Mustertext 3161. Einführung1.1 Schriftlicher Ausdruck als ein Prüfungsteil vom TestDaFAls eine Prüfung, die einen Hochschulzugang in Deutschland berechtigt, besteht die Prüfung TestDaF aus vier Prüfungsteilen, die sich auf die vier grundlegenden Sprachfertigkeiten Leseverstehen, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck und Mündlicher Ausdruck beziehen. Schriftlicher Ausdruck wird hier als ein unentbehrlicher Bestandteil einbezogen, weil Studierende an deutschen Universitäten im Verlauf der Studienzeit viele Thesenpapiere, Seminararbeiten bzw. Laborberichte etc. schreiben müssen, geschweige denn die Magister- bzw. Diplomarbeit und die Dissertation. Dieser Prüfungsteil verdient also unsere Aufmerksamkeiten.In dem Prüfungsteil sind Kenntnisse in folgenden Bereichen erforderlich:a. Vokabel zu einem bestimmten Themab. grammatische Strukturenc. Verbindungs- und Verknüfungsmitteld. TextgliederungKenntnisse in den ersten beiden Bereichen kann man nicht innerhalb kurzer Zeit wesentlich erweitern. Man kann jedoch durch ein gezieltes Training seine Fähigkeit in den letzten zwei Bereichen sichtbar verbessern. Nun ist es Zeit, dass Sie zuerst Ihr Selbstvertrauen aufbauen. Es ist sicher - wenn Sie gezielte Übungen machen -, dass Sie auch nur mit den vokabularischen und grammatischen Mitteln, die Ihnen bisher zur Verfügung stehen, ein gutes Ergebnis im Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck erzielen können.1.2 Kann-Bestimmungen zu den NiveaustufenDie auf die Niveaustufen 5, 4 und 3 bezogenen Erwartungen an die Prüfungsteilnehmer formuliert das TestDaF-Institut in drei Kann-Bestimmungen.TDN 5: Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Bericht für Stipendiengeber) sowie im fächerübergreifenden wissenschaftlichen Kontext (z.B. Protokoll, Thesenpapier) zusammenhängend und strukturiert sowie der jeweiligen Textsorte angemessen äußern.TDN 4: Kann sich in studienbezogenen Alltagssituation en (z.B. Bericht für Stipendiengeber) sowie im fächerübergreifenden wissenschaftlichen Kontext (z.B. Protokoll, Thesenpapier) weitgehend zusammenhängend und strukturiert sowie der jeweiligen Textsorte weitgehend angemessen äußern, allerdings mit sprachlich en Mängeln, die jedoch das Textverständnis nicht behindern.TDN 3: Kann sich in studienbezogenen Alltagssituationen (z.B. Bericht für Stipendiengeber) nur eingeschränkt zusammenhängend und strukturiert schriftlich äußern; kann sich im fächerübergreifenden wissenschaftlichen Kontext (z.B. Protokoll, Thesenpapier) schriftlich nicht so äußern, dass das Textverständnis hinreichend gesichert ist.Durch genaue Lektüre dieser Kann-Bestimmungen ist es nicht schwer zu erkennen, wo ein Prüfungsteilnehmer seine Schwerpunkte setzen soll. Das sind in erster Liniedrei Punkte: …zusammenhängend“, …strukturiert“ und …der jeweiligen Textsorte angemessen“. Das sind praktisch auch die wichtigsten Zielsetzungen diesesPrüfungsteils.1.3 Zu beachtende AspekteFür die Benotung sind fünf Aspekte relevant: sprachliche Korrektheit, allgemeine Sprachkenntnisse, Textgliederung, Beschreibung und Argumentation. Wenn man bei den fünf Aspekten vier mal 5 bekommt und nur einmal 4 bekommt, ist die Gesamtnote für diesenPrüfungsteil trotzde m eine 5. Wenn man dagegen bei drei Aspekten 4 und bei den anderen zwei Aspekten 5 bekommt, bekommt man in der Regel eine 4.Bildlich gesagt, die letzten drei Aspekte sind die gewichtstragenden Strukturen des …Hauses“ vom schriftlichen Ausdruck. Die Aspekte sprachliche Korrektheit und allgemeine Sprachkenntnisse sind die Fassade oder Baustrukturen, die man bewegen darf. Der Aspekt Gliederung ist die Aufgabe eines Architekten (mit der Hilfe eines Statikers), und die Aspekte Beschreibung und Argumentation sind die Aufgaben eines Bauingenieurs. Für sprachliche Korrektheit und solide Sprachkenntnisse müssen Bauleiter mit seinen Bauarbeitern sorgen. Entsprechend sind die Arbeiten von Architekten und Bauingenieuren für das Gelingen eines Hauses schlaggebend. Seien Sie also Architekten und Ingenieure.2. Techniken und Tipps2.1 Umfang des TextesBeim Schriftlichen Ausdruck besteht nur eine einzige Aufgabe, deren Bewältigung insgesamt 60 Minuten in Anspruch nimmt. Hier stellt sich die Frage, wie viel man schreiben muss. In der Regel geht man davon aus, dass ein normaler Prüfungsteilnehmer 5 bis max. 15 Minuten braucht, um ein Konzept zu entwickeln und auf dem Konzeptpapier eine einfache Gliederung bzw. einige Notizen zu schreiben. Manche Prüfungsteilnehmer brauchen dazu noch ein paar Minuten Zeit, um Stichwörter zu sammeln. Angenommen, dass man dann einen Text direkt auf dem Schreibbogen schreibt, hat man noch etwa 50 Minuten, um einen Text zu verfassen. Es istwünschenswert, dass man in dieser Zeit einen Text mit e twa 400 Wörtern schreibt. Dieses Ziel ist jedoch für viele chinesischen Prüfungsteilnehmer ein wenig zu hoch gesteckt. Es wird davon ausgegangen, dass die meisten chinesischen Prüfungsteilnehmer einen Text mit etwa 350 Wörtern in der gegebenen Zeit gut rea lisieren kann. Versuchen Sie bitte in eigener Regie, einen richtig zusammenhängenden Text mit mindestens 350 Wörtern zu schreiben. Dabei muss man besonders den Zusammenhang beachten. Wenn Sie schaffen, einen klaren Zusammenhang herzustellen und bei Ihren Lesern den Eindruck zu erwecken, dass der Text eine Ganzheit ist, dann kann man Ihnen gratulieren,“Sie haben’s geschafft!“ Denn in diesem Fall ist weder die Textlänge noch die grammatische Korrektheit für die Benotung von Ihrem schriftlichen Ausdruck entscheidend. Wenn Sie die gegebene Grafikdeutlich beschrieben und Ihre auf dieser Basis grundierte Ansicht klar formuliert haben, dann haben Sie sehr gute Chance auf eine 4 oder sogar eine 5.2.2. Aller Anfang ist schwer, aber ...Aller Anfang ist schwer, abe r nicht für jemanden, der systematisch und vorbereitet vorgeht. Wenn man zuerst überlegt, wohin der entstehende Text gehen soll, dann kann man relativ leicht ein Konzept entwickeln. Das heißt, die eigentliche These bzw. Aussage soll das Zentrum bzw. die …Seele“ des Textes bilden. Alles andere, sei es der Textanfang einschließlich derEinführung in die Thematik und die Fragestellung zur Thematik, sei es die Beschreibung der Grafik, sei es die Argumentation, sind Mittel zum Zweck. Diese Mittel sollen Ihre Les er Schritt für Schritt zu Ihrer zentralen Aussage im Text …verführen“. Also, man fängt beim Verfassen eines Textes nicht mit dem Textanfang an, sondern mit der Kernaussage. In klaren Worten: zuerst überlegen, was und wie man schreibt, erst dann mit der Han dlung …Schreiben“ beginnen.Sollte das oben Gesagte Sie nicht überzeugen können, denken Sie bitte daran, dass wir hier nicht mit der Poesie zu tun haben, sondern mit Sachtexten, die deskriptiv und argumentativ sein sollen.2.3 Dosierter Einsatz von passenden RedemittelnUm verschiedene Teile des Textes zu einer Ganzheit zu machen, ist es unumgänglich, passende Redemittel dosierteinzusetzten.Hier geht es in erster Linie um sprachliche Mittel, die verschiedene Textteile aufeinander beziehen. In der Regel soll man am Anfang des Textes, beim Übergang von der Einführung zur Fragestellung, vom Einleitungsteil zur Grafikbeschreibung, von der Beschreibung zum argumentativen Hauptteil und vom Hauptteil zur Schlussfolgerung Redemittel einsetzen. Allerdings darf ke ine Anhäufung von Redemitteln vorkommen.2.4 Pflegen eines NominalstilsBeim Sachtext soll es doch sachlich bleiben. Ein Nominalstil ist das passende Mittel zum Zweck der Sachlichkeit. Wenn wir beispielsweise darüber sprechen, wie sich die Weltbevölkerung entwickelt, kann man im anschließenden Satz gleich die Nominalisierung (i)Entwicklung der Weltbevölkerung“ einsetzen. Der Einsatz von Nominalisierungen verkettet Sätze zu einer größeren Einheit, die sowohl den sprachlichen als auch den inhaltlichen Aspe kt berücksichtigt. Also: Bereiten Sie bitte einige gängige Nominalisierungen vor und setzen Sie bei der Prüfung auch einige davon ein.2.5 Psychologische TippsBei einer Prüfung geht es oft auch darum, ob man die Prüfer überzeugt. Das Überzeugen der Prüfe r setzt jedoch auch eine Rücksichtsnahme der Prüfer durch einenPrüfungsteilnehmer voraus. Beim Schriftlichen Ausdruck sind zwei Aspekte besonders wichtig. Eine unangemesseneSchriftgröße ist für die Leser (hier : die Prüfer!) leider nicht augenfreundlich. Unser Tipp: Beachten Sie unbedingt auf die Schriftgröße. Die sollte nicht zu klein sein. Zu groß darf es natürlich auch nicht sein. Von der äußeren Erscheinung her muss man dafür sorgen, dass der Text am Ende sauber aussieht und gut leselich ist. Ein weiterer Aspekt in der Sache ist, dass der Text eine gewisse Wissenschaftlichkeit aufweisen sollte. Mit ein paar z.B. in Latein oder Altgriechisch verwurzeltenWörtern kann ein Text schön …dekoriert“ werden. Die Dekoration …suggeriert“ den Prüfern, dass derPrüfungsteilnehmer über fundierte Sprachkenntnisse verfügt.3. Vorgehensweise3.1. Kennenlernen der AnforderungenDie Kernforderungen finden sich vor dem eigentlichen Prüfungsteil …Schriftlicher Ausdruck“. Sie werden in einer Anleitung zusammengefasst. Da diese Anleitung eine …Konstante“ ist, soll man sie schon bei derPrüfungsvorbereitung ausreichend kennen, so dass man bei der Prüfung seine Energie und seine Nerven für das Konzipieren und das Schreiben eines ordentlichen Textes sparen kann.Lesen Sie bitte die unten stehende Anleitung zum …Schrifltichen Ausdruck“ genau durch, so dass Sie den Inhalt zumindest auf Chinesisch gut wiedergeben können:Anleitung zum Schriftlichen AusdruckFür die folgende Aufgabe ist es wichtig, dass Sie diese Anleitung genau verstehen.Bitte lesen Sie deshalb zuerst nur diese Anleitung. Sehen Sie noch nicht die Aufgabe an.Sie sollen einen Text zu einem bestimmten Thema schreiben. Zuerst beschreiben Sie eine Grafik, die einige Informationen zum Thema enthält. Anschließend nehmen Sie zu einem Aspekt des Themas Stellung.Gliedern Sie den Text in zwei Abschnitte:Im ersten Abschnitt beschreiben Sie eine Grafik, die einige Informationen zum Thema enthält.Im zweiten Abschnitt nehmen Sie zu einem Aspekt des Themas Stellung.Denken Sie bitte daran:Es soll ein zusammenhängender Text sein, d.h. zwischen beiden Abschnitten muss es eine Verbindung geben.Für die Beschreibung der Grafik sollten Sie sich ca.20 Minuten Zeit nehmen. Für die Argumentation sollten Sie sich ca. 40 Minuten Zeit nehmen.Achten Sie darauf, dass-Sie bei der Grafik alle wichtige Informationenwiedergeben.-Sie Ihre Argumente begründen.-Sie die Beschreibung der Grafik und die Argumentation miteinander verbinden.Achten Sie auch darauf, dass der Text klar gegliedert ist und der Leser Ihrem Gedankengang folgen kann. Dieses ist wichtiger als z.B. die grammatische Korrektheit.Schreiben Sie bitte auf den beigefügten Schreibbogen.Für Entwürfe oder Notizen können Sie das beigefügte Konzeptpapier verwenden.Gewertet wird nur der Text auf dem Schreibbogen.Bitte geben Sie am Ende des Prüfungsteils Schriftlicher Ausdruck sowohl Ihren Schreibbogen als auch Ihr Konzeptpapier ab.Wenn der Prüfer Sie auffordert, umzublättern und die Aufgabe anzusehen, dann haben Sie noch 60 Minuten Zeit.3.2. Durchlesen und Verstehen der AufgabeDie Aufgabe will sorgfältig durchgelesen werden. Die Aufgabe zum Schriftlichen Ausdruck besteht eigentlich immer aus zwei Teilen: Beschreibung einer Grafik zu einem bestimmten Thema und Stellungnahme zu einem bestimmten Aspekt des ThemasDie Aufgabe selbst ist in 5 Teile gegliedert:a. Ansprechung des Themasb. Benennung der Aufgabec. Informationsangebot in der Form einer Grafikd. Anweisungen zur Beschreibung der Grafike. Stellungnahme, die man aus einer Argumentation ableiten muss3.3. Bearbeiten der AufgabeUm die Schreibaufgabe erfolgreich zu bewältigen, ist eine Schritt-für-Schritt-Vorgehensweise unbedingt zu empfehlen.Schritt 1: Bitte die Gesamtaufgabenstellung durchlesen und dabei Gedanken zum Thema machen Schritt 2: Denken Sie sich aus, wofür Sie sprechen wollen. Damit steht Ihre These bzw. Hauptaussage fest. Mit der These bekommen Sie eine eindeutige …Marschrichtung“. Diese Hauptaussage sollen Sie mit ein paar Stichworten auf dem Konzeptpapier festhalten, aber noch nicht vollständig formulieren. Ansonst sind zwei Nachteile zu erwarten: Zeitverlust und zu früher Verrat Ihrer Intention.Schritt 3: Schreiben Sie eine einfache Gliederung auf dem Konzeptpapier auf. Die soll etwa so aussehen:1. Einleitung(Ansprechen des Themas)(Fragestellung)(Überleitung zur Grafik)2. Beschreibung der Grafik(Thematik und Datenbasis der Grafik hervorheben)(Details in der Grafik auswerten)(Überleitung zum Hauptteil)3. Hauptteil(Aufführen von Augumenten und Gegenargumenten)(Abwägen von Pro- und Kontra-Argumenten)4. Schluss(Aus den sprachlichen Handlungen von 3. wird eine Schlussfolgerung abgeleitet.)Schritt 3: Sammeln von StichwörternHier soll man Stich wörter sammeln, die zur Gliederung passen. An der Stelle von den eingeklammerten Hinweisen können Sie Stichwörter eintragen.4. Sprachliche Mittel4.1 Sprachliche Mittel für ÜberleitungenÜberleitung von der Einleitung zur GrafikBevor diese Fragen tiefg ehend erörtert werden, sollen zuerst einige Daten zum Thema genauer betrachtet werden.Damit keine gegenstandslose Diskussion entsteht, sollen zuerst einige statistische Daten in unser Blickfeld gerückt werden.Bevor diese Frage diskutiert wird, sollen zuerst einige Daten zu ... präsentiert werden.Damit eine solide Basis zur Diskussion der Problematik geschaffen werden kann, soll zuerst die Entwicklung in dem Bereich ... anhand einer Grafik betrachtet werden.Überleitung von der Grafikbeschreibung zum H auptteilNachdem die von der Grafik erfassten Fakten erläutert worden sind, wollen wir uns die Meinungen in diesem Bereich genauer ansehen.Angesichts dieser Entwicklung stellt sich die Frage,...Trotz der eindeutigen Entwicklungstendenz gehen Meinungen zur Frage der ... auseinander.Diese Entwicklung stellt uns vor die Frage, warum...Die Ursachen und Folgen dieser Entwicklung wollen erklärt werden.Überleitung von der Argumentation zur SchlussfolgerungZusammenfassend ist zu sagen, dass...Daraus ist zu folgen, dass,Daher ist festzuhalten, dass...Daraus lässt sich feststellen, dass...Daraus wird es klar, dass ...Abschließend muss man sagen, dass...etc.4.2 Sprachliche Mittel für Verknüpfung von Pro- undKontra-ArgumentenAber, jedoch, allerdings, dennoch, dagegen, hingegen, nicht...sondern, im Gegensatz dazu, im Gegenteil, im Unterschied dazu, während, dafür Zwar – aber, trotzdem, obwohl, selbst wennetc.4.3 Sprachliche Mittel zur Verknüpfung von Sätzenund, diese Tatsache, diese Erscheinung, dasPhänomen, die Zunahme, die Abnahme, diese erfreuliche Entwicklung, diese negative Entwicklung, der Anstieg, damit, deshalb, daher, solange, sobald, die (Relativpronomen), der (Relativpronomen), das (Relativpronomen) etc.4.4 Sprachliche Mittel zur Beschreibung einer zahlenmäßigen Entwicklungsich von … auf … erhöheneine Erhöhung um…eine Erhöhung auf …rasche Zunahmelangsame Abnahmeder Anstiegsich verdoppeln / Verdopplungsich verdreifachen / Verdreifachungsich halbieren / Halbierungsteile Kurve, geringe Zunahmeetc.4.5. Sprachliche Mittel zur Aufzählung von Argumenten o.ä.Der erste Grund ...Der zweite Grund / darüber hinaus / ein weiterer Grund Außerdem / der dritte GrundSchließlich / last but not least / zuletz t5. Mustertexte5.1 Mustertext 1Chancengleichheit in der Bildung(Auszug aus …Trainging TestDaF“)Die Frage, ob Studiengebühren wieder eingeführt werden sollen, ist zur Zeit in Deutschland aktuell. Um eine wichtige Entscheidung treffen zu können, müssen Vor- und Nac hteile von Studiengebühren eingeschätzt werden.Vor dieser Erörterung jedoch soll ein Blick auf die Situation in anderen Ländern geworfen werden. Wie sieht es dort mit Studiengebühren aus?Nach Angaben der Zeitschrift …Forschung undLehre“ (Nr. 8, 1999, S. 398) ist die Situation der Studiengebühren in Europa eher heterogen. In Frankreich, Österreich, Schweden wie auch in Deutschland kann man gebührenfrei studieren. Das ist aber nicht der Fall in Belgien, Italien, in der Schweiz, Großbritannien oder in den Niederlanden. An der Spitze derStudiengebührenpyramide steht Großbritannien, wo sie von 1900 bis 7000 variieren können. Die niedrigsten Gebühren gibt es in Italien (von 255 bis 765 DM) und in Belgien (100-1050 DM). In der Schweiz sind die Gebühren etwas höher, aber der Unterschied, ist nicht so groß (von 600 bis 1500 DM). Einen Sonderfall stellen die Niederlande dar. Die Studiengebühren dort sind einheitlich für alle und betragen an jeder Hochschule 2160 DM.In Europa gibt es also Länder mit und Länder ohn eStudiengebühren. In Deutschland werden bislang keine Studiengebühren verlangt, aber es wird zur Zeit darüber diskutiert, ob man wieder Studiengebühren einführen soll.Dabei können in der öffentlichen Diskussiongrundsätzlich zwei Auffassungen unterschie den werden. Die einen glauben, dass die Studiengebühren zur Verbesserungen des Studienangebots und der Studienleistungen beitragen werden. Die anderen sind der Meinung, dass Bildung staatlich und auch gebührenfrei bleiben soll. Man kann nicht ohne weiteres der einen oder der anderen Auffassung zustimmen, denn das sind eigentlich zwei Pole eines Problems. Für Studiengebühren spricht, dass die Universitäten dann mehr Einnahmen haben und sich mehr Personal leisten können oder mehr Bücher anschaffen können. Gegen Studiengebühren spricht, dass dann einige aus finanziellen Gründen nicht studieren können, obwohl sie begabt sind.Ich glaube, es sollte immer eine Alternative geben, d.h. es sollte beide Möglichkeiten – sowohlgebührenfreie als auch gebührenpflichtige Ausbildung vorhanden. Damit vermeindet man, dass einige Sozialschichten, die sich Studiengebühren nicht leisten können, benachteiligt werden. In Russland gibt es beide Varianten. An den Universitäten kann man sowohl um einen gebührenpflichtigen als auch u m einen staatlichen Studienplatz bewerben. Das Wichtigste, was wirklich vermieden werden muss, ist, dass einige Fächer ausschließlich gebührenpflichtig studiert werdenkönnen. Das macht solche Berufe elitär und führt zur sozialen Ausgrenzung.Das Motto so llte also lauten: …Gleiche Chancen für alle“.5.2 Mustertext 2Zwang zur BildungsoffensiveWissenschaft und Technik werden in immer mehr Bereichen zu einem unentbehrlichen Bestandteil unseren alltäglichen und beruflichen Lebens. Jedes Mitglied einer modernen Gesellschaft hat schon mal die Erfahrung gemacht, dass man sowohl im Alltags- als auch im Berufsleben von einer ganzen Reihe Arbeitsgeräten und –verfahren konfrontiert wird, deren Bewältigung eine gute Ausbildung und berufliche Qualifikation voraussetzt. Wer jedoch keine angemessene Ausbildung und Qualifikation hat, steht oft …draußen vor der Tür“ der modernen Gesellschaft. Je mehr sich eine Gesellschaft von einer sogenannten Industrie- zu einer Informationsgesellschaft entwickelt, desto höher sind die Anforderungen an die Arbeitskräfte. Vor diesem Hintergrund stellt sich selbstverständlich die Frage, ob das Bildungsniveau in einem Land ausreichend ist. Wenn nicht, ob so schnell wie möglich eine Bildungsoffensive gestartet werden soll.Bevor die Frage des Bildungmangels und möglicheLösungen erörtert werden, soll zuerst die Bildungs-insbesondere die Hochschulbildungssituation in einigen ausgewählten Ländern betrachtet werden. Die OECD und das Statistische Bundesamt haben in diesem Zusammenhang viele Daten in der Form von statistischen Grafiken zusammengestellt.In dem Balkendiagramm der OECD zum Thema Hochschulbildung wird es klar, wieviel Prozent der jungen Erwachsenen in einem bestimmten Land ein Studium an einer Universität oder Fachhochschule begin nt. Unter den elf ausgewählten OECD-Ländern beginnen in Finnland und Schweden jeweils 76% und 65% aller jungen Erwachsenen ein Studium. Das macht ungefähr zwei Drittel oder mehr der jeweiligen Jahrgänger aus. Im Gegensatz dazu beginnt nicht einmal ein Drittel von jungen Erwachsenen in Deutschland und Tschechien ein Studium. Hinsichtlich der Studienanfänger schneiden auch Länder wie Spanien und Großbritannien im Mittelfeld deutlich besser ab als Deutschland. Dabei besteht in Deutschland ein vergleichbarer Bedarf an Akademikern wie in Frankreich oder Großbritannien. Da wundert sich nicht, dass man in Deutschland von einem …Akademikermangel“ spricht.Zweifelslos haben viele Faktoren zum Mangel an Akademikern …beigetragen“. Eine signifikante Verbesserung der Q ualität der Hochschulbildung im Allgemeinen und eine stärkere Marktorientierung von Studienfächern würden beispielsweise mehrStudienanfänger zu einem Studienabschluss bringen und natürlich auch mehr Schüler zur Entscheidung für ein Studium bewegen. Allerdings soll bei der Suche nachUrsachen für den Akademikermangel auch den sekundären Bildungsbereich genau betrachtet werden. In Deutschland –wie eine Grafik des Statistischen Bundesamts zeigt –haben nur 24 von 100 Schülern ein Abitur gemacht. Noch weniger Schüler, nämlich nur 1%, haben eine Fachhochschulreife gemacht. Die Mehrheit der Schüler haben entweder einen Realschulabschluss oder einen Hauptschulabschluss. 9% der Schüler haben sogarüberhaupt keinen Abschluss. Das heißt, dass die Mehrheit der Schüler nicht direkt für ein Studium qualifiziert sind.Damit wird es klar, dass das Schulwesen in Deutschland eine wichtige Ursache für den Akademikermangel ist. Zwar konzentriert man sich bei der Diskussion um die Erhöhung des Bildungsniveaus in erster Linie auf die Reform des Hochschulwesens in Deutschland, die Daten aus den Statistiken sprechen jedoch deutlich dafür, dass auch der Schulbereich gleichzeitig reformiert werden muss.Daher kann man sagen, dass eine Bildungsoffensive in Deutschland überfällig is t. Es ist nicht die Frage ob, sondern wie. Es muss was geschehen. Zum ersten soll eine signifikante Erhöhung des Abitur-Anteils an Schulabschlüssen erzielt werden. Eine weitere Verbesserungsmöglichkeit liegt darin, dassStudienfächer besser an den Arbeitsm arkt angepasst werden. Darüber hinaus ist es auch Zeit für die deutschen Hochschulen, Ihre Attraktivität durch Verbesserung der Bildungsqualität unter Beweis zu stellen.Eine Bildungsoffensive hat China – mein Heimatland–noch nötiger als Deutschland. Zw ar ist in den letzten Jahren eine enorme Verbesserung des Bildungswesens in China erkennbar, es ist jedoch noch ein großer Abstand zu den OECD-Ländern da. Zum anderen soll man mehr Schüler – insbesondere auf dem Land – in die Obere Stufe der Mittelschule a ufnehmen, damit sie sich später für ein Studium qualifizieren können. Außerdem soll das Hochschulwesen in China weiter ausgebaut und gleichzeitig qualitativ verbessert werden.Am Ende ist festzuhalten, dass sich sowohl Deutschland als auch China um die Bi ldung bemühen müssen, auch wenn die Ausgangspositionen nicht gleich sind.5.3 Mustertext 3Verpackungsverbrauch --- so viel wie notwendig, sowenig wie möglichSeitdem der Umweltschutz zu einem zentralen Thema einer modernen Gesellschaft geworden ist, fragt man sich, wie der Verpackungsverbrauch in Grenzen gehalten werden kann. Nach langjährigen Diskussionen entschied man in Deutschland, die Menge der Verpackungen durch gesetzliche Bestimmungen zu reduzieren. Eine Verpackungsverordnung ist 1991 in Kraft getreten. Mehr als 10 Jahre danach wurde wieder ein Pfand auf Verpackungen wie Glas, Weißblech, Kunststoff etc.eingeführt.Trotz der per Gesetzgebung geschaffenen Tatsache in Deutschland stellt sich immer noch die Frage, ob das Pfandsystem den Verpacku ngsmüll verringern kann. Die einen vertreten die Meinung, dass das neue Pfandsystem dazu gut ist, die Produzenten über den Kostenhebel (mehr Kosten für die Rücknahme) zu zwingen, wenigere umweltbelastende Verpackungen auf den Markt zu bringen. Die Gegner d es Pfandsystems behaupten, dass die Rückgabe der Verpackungen wesentlich komplizierter geworden ist. Das heißt, dass das Pfandsystem für die Umwelt nicht unbedingt ein Plus ist.Damit eine solide Grundlage zur weiteren Diskussion der Problematik gelegt werden kann, sollen zuerst die einschlägigen Daten aus einer Statistik genauer betrachtet werden. Die Gesellschaft für Verpackungsforschung hat 2003 und 2004 eine Statistik über …Verpackungsverbrauch inDeutschland“ veröffentlicht. Die Statistik hat sich mit dem Zeitraum von 1991 bis 2001 befaßt. Im Jahr 1991, dem Jahr der Einführung der Verpackungsverordnung in Deutschland, wurden über 13 Millionen Tonnen von Verpackungen verbraucht. Die Statistik zeigt, dass die Verordnung positiv ausgewirkt hat. Im Jahr 1997 konnte der Verpackungsverbrauch auf weniger als 12 Millionen Tonnen reduziert werden. Auch wenn der Verbrauch in den Jahren 2000 und 2001 wieder angestiegen, ist er unter dem Niveau von 1991 geblieben. Unter der Berücksichtigung des angestiegenen Konsums insgesamt in Deutschland。

德福阅读徐立华

德福徐立华笔记整理（阅读部分）作者: shmily.(站内联系TA)发布: 2012-03-26这2个月都在和男友在一起，也感觉有点忙，所以很久没有来写点东西了。

德福考试只有十几天了，整理出的笔记。

阅读考点：1、观点：语气好坏pro- positiv kontra –negativ Schwierigkeiten –Probleme, unterstützen – helfen, f爀搀攀爀渀– entwickeln, ver渀搀攀爀渀– entwickeln: Gruppen hochschultauglich2、文章结构: 最后一个题3、细节出题原则：1、Paraphrasen 词汇转换（1）语法名词化：entscheiden – Entscheidung, vorbereiten – Vorbereitung;情态动词的转换：das Prinzip –sollen, müssen, Notwendigkeit –müssen, F栀椀最欀攀椀琀– k渀渀攀渀wollen – Ziel, sich erhoffen（2）上下文的词义转换：有，存在 es gibt – vorkommen etwas kommt vor. vor/kommen, vor/liegen, sein vorhanden existieren（3）方向性一致：Das Praktikum gilt als被……看做eine Voraussetzung für die Zwischenprüfung.Das Praktikum ist obligatorisch必修的für das Studium. Ja虽然在意思上对应不严格，但是都是对Pratikum的肯定2、Gegenteil 反面说明3、Negation 否定（1）形容词的前缀un- Unwetter – KatastrophenUnmengen 肯定特别多表示肯定：unbedingt, unabdingbar, unbestritten, unbetreitbar, unentbehrlich, unerl猀猀氀椀挀栀必不可少的f栀椀最– unf栀椀最 Die Babys sind im ersten Jahr geh/unf栀椀最. beruhigen – beunruhigendis- 外来词的否定前缀：kon-an- organische Chemie, anorganische Chemieanti- Antibiotika, Antibiotikum 抗生素：Medikament免疫：immun sein, sein resistent / widerstandsf栀椀最 , antidepressiva 抗抑郁的Ein Angst-Gen führt zu einer überm椀最攀渀Ausschüttung bestimmterStoffe, die sich mit Antidepressiva d洀瀀昀攀渀氀猀猀琀.（2）方向一致：表示“少”的词是否定词wenig, gering, kaum, winzig, niedrig,knapp, Knappheit, verknappenfehlen, fehlendmangeln an, mangels G., Mangel an ...Mangelware 否定词n. Defizit Not NotlageFall: Notfall, Einzelfall, Zufall, Ausnahmefall zuf氀氀椀最（3）动词miss- 不好 misslingen, missfallen, Misserfolg,Missstand 失误 Missverst 渀搀渀椀猀误解=Irrtum irreführend sich irren 弄错wider- 不可分前缀表示相反，矛盾：widerlegen, widersprechen- Widerspruch, widersrpüchlich – paradox kontrovers, umstritten , widerrechtlich 违法的反义词：gerecht 合理的 Gerechtigkeit 公正ver- 表示错误：versagen, verlernen, verleiten, 诱导 , verwirren verwirrend, verwirrt 人，sich verlaufen, 迷路， verlaufen 过程 , sich vergehen 犯错，vergehen - Vergangenheit, versprechen 承诺 sich versprechen 说错了（4）态度和观点ablehnen, abschlagen, absagen, abschaltenDie Bundesregierung m挀栀琀攀 die Kernkraftwerke abschalten.leugnen 否认aus/bleiben 未出现第一篇阅读顺序先看所有题，分组，再看文章分组依据：1 人（1）年龄年龄：Kinder Schüler, Schule, Klasse, duzen, ihr 你们 euch, euer 大学生：Semester, Studienjahrgang（2）性别weiblich2、Themen:（1）Geschichte 历史古老的：antik Ursprung, Herkunft, klassisch traditionellv.Ch. – vor Christus n.Ch. – nach Christus, chronologisch 按照年代顺序的 DokumenteDie Epoche, -n 时代– Zeitalter现代：modern, aktuell - neu, autentisch,,zeitgen猀猀椀猀挀栀同时代的 Zeitgeschichte 现代史Gegenwart：（2）Literatur: eine Geschichte, Geschichten, 故事Roman, Novelle, Erz栀氀甀渀最Gedicht – die Lyrik 抒情诗M爀挀栀攀渀, 童话 Sagen 传说Kom搀椀攀喜剧 Trag搀椀攀悲剧Krimi 侦探 Satire f. 讽刺 witzigDebüt 处女作***: kreativ schreiben/verfassen（3）Linguistik: 语言学multilingual – mehrsprachig第二篇阅读顺序看两个题——到文章找对应点——标题号1、在文中定位答案（1）就近原则a.词汇就近b.人名就近Zitat: 张开开开“ Name; KI, 第一虚拟式+人名c.专业术语就近Frage里有“Begriff”, 文章中也有“Begriff” ——（2）转折+否定，转折后面为答案（3）虚拟式+否定，表示和事实相反（4）问好处、利益即因果关系Nutzen=Interesse=Profit=Belang=warum2、正确选项的特征（1）词汇转换（2）语气对应（3）选项中其中两个选项语气、方向或意思一致，另外一个不一样，选不一样的（4）一项对应文中一点X，一项对应文中一点Y，选第三项总结文中多点的3、错误选项的特征（1）不符合中心词原则a.多加形容词或状语b.形容词位移（2）偷换主语或宾语，注意代词指代对象（3）比较级：比较对象或级别不一致a.对比没出现，所以没提到b.级别不一致（4）时态不一致过去：Vergangenheit, damals, ehemalig,bereits, schon +现在时Ich wei schon Bescheid.现在：Heutzutage, Gegenwart, gegenw爀琀椀最, zurzeit, inzwischen, mittlerweile将来：Zukunft zukünftig angehend die angehenden Akademiker = Studierende 情态动词表示未发生：将来（5）绝对词nur, all, immer（6）长得越像的越错第三篇阅读顺序看两个题——到文章找对应点——标题号多数为正确的题目1、对实验过程总结的题目2、所有单词和原文都不一样3、语气大方向上一致错误或没提到的题目1、实验过程一对一（1）题目中有Versuch, Experiment, Spiel, Test 等出现（2）题目中的动词和原文中动词不一样——错2、目的一对一（1）题目中有untersuchen, herausfinden, um…zu…等出现（2）在Ja和Nein中选择，不存在没提到3、方式方法一对一4、形容词+名词一起表示整个事件题目中形容词和原文中形容词不一样——错5、对比没出现，所以没提到6、动词没出现，所以没提到（区别实验过程一对一）。

如何准备德福考试-备考技巧-学习方法

如何准备德福考试-备考技巧-学习方法德福考试的备考方法有这些：一是积存单词，提升〔德语〕基础知识储备;二是掌握阅读语法结构;三是多学习听力，进行多刷题;四是写作，学会创建自己的模板。

1、单词是基础，不管是阅读、听力、写作还是口语，如果只是掌握分类技巧而忽略了词汇基础，就算是侥幸过了考试，恐怕也只能是徘徊在及格线边缘。

在考试之前，你至少至少得有B1水平的德语基础知识储备。

单词就是你必须要长期准备的一项。

2、阅读，德福的阅读理解有3篇，涵盖了配对题、选择题、推断题。

第一第二篇的内容基本都选自广告、杂志、报刊校园板块，相对生活化，也比较容易理解;第三篇选自教科书或专业杂志，内容相对严谨。

做好阅读，较基本的就是要有一定的词汇积存，其次是要掌握语法结构，一句一句的拆分剖析，慢慢的也就能做好阅读了。

3、听力与你的德语水平是完全挂钩的，有些词汇阅读的时候大概能猜出来，但是听力没什么时间反应，懂了就是懂了，听不懂就算天书。

但是关于短期想要过考试的同学来说，就是要狂刷题了。

4、写作，写作其实很好拿分，一是文章固定结构，二是语法，三就是词汇量了。

如果你的词汇量和语法都的话，写作题的对你来说难度不大。

德福作文套路是固定的，应该着手创建自己的模板。

模板熟记后，60%的德福作文便在考试前就已写好。

考试时只要自己发挥的40%左右的主体内容就能拿了。

2德福考试的备考技巧1. 阅读——“三多〞A 首先是多记。

主要是从词汇量和语法上着手，词汇量提升和相匹配的语法有助于快速抓取文章信息，提升准确率。

B 然后是多看。

主要是多浏览文章主题类型，提升自己的阅读量，做到面对陌生主题的文章能宠辱不惊。

C 最后是多练。

在模拟学习完后一定要多总结，归纳错误原因，例如可以将一些导致理解错误的关键词/句子记下来，避免以后犯相似错误。

2. 听力——“两长〞A 继续时间长。

听力训练继续时间半年以上，而且天天都要做有效的听力训练。

针对听力第一、二题可以听Top Thema。

徐丽华德福考前必备 2

gestalten 制定，组织erstellen 制定organisieren 组织，安排gestatten 许可，允许，准许genehmigen 批准die Genehmigung 批准gestehen 坦白，供认das Geständnis,-se 坦白，承认gewinnen 赢得der Gewinn,-e 获利sich gewöhnen an A. 习惯于die Gewohnheit,-en 习惯billigen 同意missbilligen 反对gebrauchen 使用missbrauchen 滥用der Missbrauch 滥用gefallen 让人喜欢missfallen 让人厌恶，不喜欢behandeln 对待misshandeln 虐待die Misshandlung 虐待gelingen 成功misslingen 失败vertrauen 信任misstrauen 不信任，猜疑das Misstrauen 怀疑die Skepsis 怀疑verstehen 理解missverstehen 误解das Missverständnis 误解sich irren 弄错，搞错das Irrtum,..er 错误irrtümlich 错误的der Stand,..e 状况der Missstand 不良状况veralten 老化，过时anschaulich 直观的，生动的veranschaulichen 说明，阐明blass 苍白的，淡的verblassen 变淡，褪色，减弱verdächtig 可疑的verdächtigen 怀疑der Verdächtigte,-n 嫌疑人der Verdacht 嫌疑，怀疑breit 宽的verbreiten 流传，传播derb 粗糙的，粗壮的，粗鲁的verderben 变坏，腐败der Verderb 变坏，腐败verderblich 变质的doppelt 两倍的verdoppeln 两倍，翻番gleich 等同的vergleichen 对比der Vergleich,-e 对比greis 年迈的，白发的vergreisen 老龄化die Vergreisung 老龄化die Überalterung 老龄化verlängern 延长nachlässig 粗心的vernachlässigen 忽视，不关心übersehen 忽视übergehen 疏忽ignorieren 忽视vernichten 消灭sicher 安全的versichern 保证，保障，保险die Versicherung,-en 保险verwirklichen 实现der Abschied,-e 告别verabschieden 通过（法律）sich von jm. verabschieden 向某人告别der Anker 锚，依靠，支持verankern 固定die Anlage,-n 装置，气质，天资veranlagt sein 天生具有⋯的才能，气质die Veranlagung 天赋angeboren sein 天资begabt sein 天赋die Begabung 天赋das Talent 天赋die Anstalt,-en 机构，企业veranstalten 举办die Veranstaltung,-en 活动die Lehrveranstaltung,-en 教学活动die Antwort,-en 回答verantworten für A.对⋯⋯负责verantwortlich für A. sein 对⋯⋯负责的die Verantwortung,-en 责任der Bann 禁令，刑罚verbannen 驱逐der Dunst,..e 蒸汽，雾气verdunsten 蒸发，使蒸发das Erbe 遗产vererben 遗传，赠与die Folge,-n 结果，后果verfolgen 追捕，跟进，追踪der Hut,..e 帽子die Hut 监护，守护verhüten 防止，预防das Verhütungsmittel 避孕药das Mittel,- 方法，方式vermitteln 介绍，传授die Vermittlung,-en 介绍，传授die Jobvermittlung 工作中介die Ehevermittlung 婚姻介绍die Mut 勇气，情绪vermuten 推测die Vermutung,-en 推测，估计versorgen 照料，供给die Versorgung 照顾，给养die Seuche,-n 流行病verseuchen 传染，污染die Ursache,-n 原因verursachen 造成vervielfachen 翻多倍sich verdreifachen 三倍die Gewalt,-en 权利，强权verwalten 管理die Verwaltung,-en 管理verabreichen 给jmdm. Arznei verabreichen 给某人吃药verbinden 连接verbergen 隐藏verbringen 度过jm. etwas verdanken 归因于，归功于verdauen 消化die Verdauung 消化verdienen 挣钱der Verdienst,-e 收入，工资das Einkommen 收入der Gehalt 收入，工资verfassen 撰写verfügen über A. 拥有，支配etwas/jmd. steht zur Verfügung 某物或某人可支配ewas/jmdn. zur Verfügung stellen 拥有，支配某物vergehen 经过，经历vergangen 过去的die Vergangenheit 过去sich verhalten 表现为⋯⋯行为das Verhalten 做出⋯⋯举止sich benehmen 行为，举止verhandeln 商谈，谈判die Verhandlung,-en 商谈，谈判der Lohn 工资，报酬sich vergehen 违法，违反das Vergehen 违法行为das Delikt,-e 违法行为verhindern 阻止，阻碍verlangen 要求verlassen 离开sich auf A. verlassen 信任verlaufen 进行，经过，时间流逝der Verlauf,..e 过程sich verlaufen 迷路verlosen 抽签die Verlosung 抽签vermeiden 避免vermögen 可以，能够vermögen zu Inf. 能够做某事das Vermögen 财产das Eigentum 财产das Durchhaltevermögen 毅力verschreiben 开药方verschieben 推动，推迟der Verschub 推动，推迟versprechen 承诺die Versprechung,-en 承诺versuchen 设法，试图der Versuch,-e 实验verweigern 拒绝vertrauen D. 信任verwenden 使用verwirren 使混乱，使迷惘vertreten 代表eine Meinung vertreten 代表某种观点der Vertreter 代表verzehren 吃喝etwas zu sich nehmen 吃verachten 蔑视，轻视die Verachtung 蔑视，轻视verbieten 禁止verbrauchen 消费，消耗der Verbrauch 消费，消耗der Konsum 消费，消耗der Verbraucher 消费者der Konsument,-en 消费者verbrechen 犯罪das Verbrechen 犯罪行为verbummeln 浪费，虚度时光verdrängen 排挤，排斥verfallen 衰亡，没落，失效der Verfall 衰落verlernen 荒废（所学过的东西）verlieren 丢失，失去verpassen 耽误，错过verraten 透露，泄密；背叛verringern 下降，减少sich verringern 减少sich vermindern 减少versagen 不同意，拒绝；失灵，不起作用verschwenden 浪费verschwinden 消失versperren 挡住，封锁vertreiben 驱逐，排除，消除verwöhnen 溺爱，娇惯verzichten auf A. 放弃verzögern 耽搁，延迟die Verzögerung 耽搁，延迟versäumen 耽误das Versäumnis,-se 耽误sich beeilen 赶时间beschleunigen 加速verzweifeln 绝望die Verzweiflung 绝望zerfallen 瓦解，倒塌，分裂der Zerfall 瓦解，分裂，倒塌zergehen 溶解zerlaufen 融化，花开schmelzen 融化zergliedern 划分，分析，剖析zerkleinern 粉碎，弄成小块zerlassen 使融化zerstören 破坏durch/blättern 翻阅durch/bluten 被血渗透，供血；充满，洋溢durchbluten 充血，出血durch/fallen 落进，掉入；考试不及格der Durchfall,..e 腹泻；考试失败durch/führen 贯彻，实施die Durchführung 贯彻，实施durch/halten 坚持不懈das Durchhaltevermögen 毅力durch/nehmen 仔细讲解über/belasten 使超载，使负荷过重die Überbelastung,-en 超负荷überein/stimmen 相互协调，一致，相符合die Übereinstimmung,-en 协调一致über/fließen 溢出，充满der Überfluss 过多，丰富überflüssig 多余的，过剩的über/gehen 转移到，逐渐变为der Übergang,..e 通道，渡过，交接über/greifen 交叉，蔓延übergreifend 跨（不同区域的）städteübergreifend 跨城市的überfallen 向⋯袭来，突然袭击der Überfall,..e 突袭，袭击überfordern 苛求die Überforderung,-en 过分的要求überholen 超过，胜过überholt 过时的，被超越的überleben 幸存，存活下来übernachten 过夜die Übernachtung,-en 过夜überqueren 横穿（街道等）überraschen 感到意外，使惊喜die Überraschung,-en 意外，惊喜überreden 说服，劝说überschätzen 对⋯⋯评价过高die Überschätzung,-en 过高估计unterschätzen 过低估计überschneiden相交，重叠；冲突die Überschneidung,-en 重叠überschreiben 在⋯⋯加标题；注册转让die Überschrift,-en 标题überschwemmen 泛滥，淹没die Überschwemmung,-en 洪水泛滥übertragen 转移，传递；传染；转播der Übertrager,- 变压器der Überträger,- 载体；带菌者die Übertragung 转移，转播übertreiben 夸张，夸大überweisen 汇款，转帐die Überweisung,-en 汇款，转帐überwinden 克服überwiegen 占优势，超过，胜过überwiegend 主要的，占优势的das Übergewicht 超重übergewichtig 超重的überzeugen 劝说，说服，使信服überzeugend 有说服力的überzeugt 深信不疑的die Überzeugung,-en 信念，坚定的看法überziehen 透支；超过限度übergehen 疏忽；略过übersehen 鸟瞰；观察；忽视überblicken 纵观，展望，眺望der Überblick,-e 全景，概况überlegen 考虑die Überlegung,-en 考虑überlegen 有优势的die Überlegenheit 优势，优越性überlassen 委托，托付，出让übernehmen 承担，接管die Übernahme 接管，接过überprüfen 审核，复查übersetzen 笔译die Übersetzung,-en 笔译überwachen 监督，监视die Überwachung,-en 监督，监视umfangen 拥抱，包围der Umfang,..e 范围，规模umfangreich 广播的，内容丰富的umfassen 包含，包括umgeben 围绕，包围die Umgebung 周围，郊区umgehen 回避，绕行die Umgehung 回避，绕行umkreisen 围绕der Umkreis 围绕，圆周umlaufen 围绕die Umlaufbahn （天体）运行轨道umstritten 有争议的kontrovers 有争议的um/biegen 使弯曲，歪曲um/bilden 改革，改组；变成die Umbildung,-en 变成，改革um/bringen 杀死um/denken 改变想法um/gehen 流行，流传um/gehen mit D. 以某种方式对待，处理der Umgang,..e 交际，交往im Umgang mit 与⋯⋯的交际中umgänglich 会交际的die Umgangssprache 日常交际口语um/kehren 转回，悔改umgekehrt 相反的，颠倒的umkehrbar 可逆的die Umkehr 转回，悔改um/kommen 丧生，遇难um/setzen 转化，变成；销售die Umsetzung 变化chemische Umsetzung 化学变化verkaufen 销售der Umsatz,..e 销售额，营业额umsetzbar 可销售的，有销路的um/schulen 转学，培训⋯⋯改行die Umschulung,-en 转学；改行sich um/sehen 环顾；回顾；寻找die Umsicht 审慎，考虑周到umsichtig 谨慎的um/tauschen 退换；兑换um/wandeln 改变die Umwandlung,-en 改变um/ziehen 搬家der Umzug,..e 给⋯⋯换衣服unter/bewerten 低估unter/bringen 安置，安排die Unterbringung,-en 安置，安排unter/gehen 下沉，灭亡，毁灭der Untergang,..e 下沉，灭亡，毁灭unter/kommen 安排，安置die Unterkunft,..e 住宿处unter/legen 放在下面die Unterlage,-n 底座；材料Bewerbungsunterlagen 申请材料unter/ordnen 隶属于，从属于untergeordnet 从属的，次要的nebensächlich 其次的，次要的unterfordern 对⋯⋯要求过低überfordern 要求过高unterschätzen 低估unterliegen D. 失败，遭受unternehmen 着手，进行das Unternehmen 企业；行动der Unternehmer,- 企业家unterrichten 授课der Unterricht,-e 课（很少用复数）jmdn. über A. unterrichten 将某事告诉某人unterscheiden 区别der Unterschied,-e 区别unterschiedlich 不同的，有区别的unterwerfen 征服，战胜，使臣服unterziehen 使承受，使经受unterbinden 禁止，不允许unterbrechen 中断，打断unterlassen 放弃，搁置；疏忽untersagen 不准，禁止unterhalten 供养，赡养，维持sich unterhalten 聊天，娱乐，消遣die Unterhaltung 娱乐，消遣der Unterhalt 生活费用Lebensunterhalt bestreiten 维持基本生活untermauern 有力证明unterschreiben 在⋯⋯下面签名，签署die Unterschrift,-en 签名，署名unterstützen 支持die Unterstützung,-en 支持untersuchen 调查，审查die Untersuchung,-en 调查，审查wider/hallen 发出回声，引起共鸣wider/scheinen 反光，反射wider/spiegeln 反射，反映，表现wider/strahlen 反射，反映widerlegen 反驳，驳斥widerrufen 召回，废除，撤销der Widerruf 召回，废除，撤销widersprechen D. 反对，相矛盾der Widerspruch,..e 反对，矛盾widersprüchlich 矛盾的widerstehen D. 抵抗，反抗der Widerstand 抵抗，阻力，电阻widerstandfähig 有抵抗力的anfällig 易得病的resistent 有抵抗力的die Zelle,-n 细胞，小房间die Stammzelle,-n 干细胞die Sinneszelle,-n 感觉细胞die Solarzelle,-n 太阳能电池das Gewebe,- 组织das Muskelgewebe 肌肉组织das Knochengewebe 骨骼组织das Bindegewebe 结缔组织das Hormon,-e 激素，荷尔蒙die Drüse,-n 腺体das Organ,-e 器官das Herz,-en 心脏der Magen,.. 胃die Leber,-n 肝脏der Darm,..e 肠die Galle,-n 胆die Lunge,-n 肺die Niere,-n 肾脏das Blut 血液das Blutgefäß,-e 血管die Ader,-n 血管der Blutkreislauf 血液循环verdauen 消化atmen 呼吸einatmen 吸入ausatmen 呼出ausscheiden 排泄das Sinnesorgan,-e 感觉器官wahr/nehmen 感觉，感知die Wahrnehmung,-en 感觉wahrnehmbar 感觉得到的unterschwellige Wahrnehmung 下意识的感觉der Reiz,-e 刺激der Stimulus(Stimuli) 刺激empfinden 感觉，知觉die Empfindung,-en 感觉，知觉empfindlich 敏感的lichtempfindlich 对光敏感的unempfindlich 不敏感的das Auge,-n 眼睛die Sehenswürdigkeit,-en 名胜古迹die Sicht 能见度，视野besichtigen 参观kurzsichtig 近视sichtbares Licht 可见光unsichtbar 不可见的durchsichtig 透明的die Absicht,-en 打算，意图die Ansicht,-en 观点die Aufsicht,-en 监管，监督die Aussicht,-en 前景schöne Aussicht 美好的前途die Übersicht,-en 梗概，概要die Inhaltsübersicht 内容目录das Inhaltsverzeichnis 内容目录visuelle Reize 视觉刺激die Optik,-en 光学，镜头optisch 光学的blind 盲的，瞎的schauen 看，瞧durchschaubar 能识破的，可以看穿的veranschaulichen 阐明，使直观blicken 看，望der Blick,-e 目光，视线das Blichfeld erweitern 扩大视野der Überblick,-e 全境，概况betrachten 注视，观察beträchtlich 可观的，相当大的erheblich 可观的，相当大的beobachten 观察，监视der Beobachter,- 观察者，目击者der Schatten,- 阴影das Licht,-e 光strahlen 发光，发射，播送der Strahl,-en 光线，射线die Strahlung,-en 照射，辐射das Spektrum,(Spektren) 光谱，波谱，丰富多彩die Vielfalt 多样，丰富vielfältig 丰富的，多样的die Sonnenstrahlen 太阳光die UV-Strahlung 紫外线ultraviolett 紫外的die IR-Strahlung 红外线infrarot 红外的die Infrarot-Kamera,-s 红外照相机finster 阴暗的dunkel 阴暗的die Sonnenfinsternis,-se 日食die Mondfinsternis,-se 月食hell 明亮的beleuchten 照明，照亮die Beleuchtung,-en 照明der Mund,..er 嘴die Lippe,-n 嘴唇die Zunge,-n 舌schmecken 有味道，合口味der Geschmack,..e 味觉；审美观，鉴赏力der Geschmackssinn 味觉Das Gewürz,-e 调料der Zucker 糖süß 甜的die Süßigkeit,-en 甜食das Salz,-e 盐salzig 咸的entsalzen 使脱盐，淡化der Essig,-e 醋sauer 酸的der Paprika 辣椒scharf 辣的bitter 苦的die Nase,-n 鼻子riechen 散发气味；嗅到，闻到der Geruch,..e 气味der Duft,..e 芳香，气味das Aroma(men) 香气die Aromaten 芳香物质aromatisch 芳香的stinken 发臭stinkend 臭的stinkig 臭的das Ohr,-en 耳朵zuhören 倾听，仔细听vernehmen 听见，耳闻vernehmbar 听得见的vernehmlich 能清楚听见的der Vernehmer,- 审讯者die Vernehmung,-en 审讯，审问das Gericht,-e 法庭；一道菜das Geräusch,-e 声音der Schall,-e 声音，声响die Schallwelle,-n 声波der Ultraschall 超声der Rückschall 回响，回声die Stimme,-n （人说话或唱歌的）声音die Vogelstimme,-n 鸟叫声der Klang,..e 声响，音调der Laut,-e 声响，语音，音素die Silbe,-n 音节der Ton,..e 声音der Krach,-e 吵闹，争吵；噼啪声der Lärm 噪声die Akustik 声学akustisch 声音的taub 聋的stumm 哑的schreien 喊叫，哭闹der Schrei,-e 大喊schweigen 沉默verstummen 沉默die Haut,..e 皮肤berühren 触摸glatt 平坦的，光滑的grob 粗糙的der Gleichgewichtssinn 平衡感觉senkrecht 垂直的waagerecht 水平的schief 斜的，歪的schief laufen 走错方向，出岔的steil 陡的，坡度大的der Körperteil,-e 身体各个部分der Muskel,-n 肌肉der Knochen,- 骨骼die Schulter,-n 肩膀das Rückgrat 脊柱die Wirbelsäule 脊柱das Glied,-er 四肢der Arm,-e 胳膊die Hand,..e 手der Daumen,- 拇指der Zeigefinger-, 食指anfassen 握住fangen 抓住，接住das Bein,-e 腿das Knie,- 膝盖der Fuß,..e 脚die Zehe,-n 脚趾der Nagel,.. 指甲das Gesicht,-er 脸die Stirn,-en 前额die Wange,-n 面颊die Gesundheit 健康gesund 健康的gesundheitlich 健康方面，有益健康的das Wohlbefinden 健康，舒适，幸福wohl 健康，舒适das Wohl 幸福，健康fit 精力充沛的die Fitness 身体状态良好das Fitness-Studio,-s 健身房das Fitness-Gerät,-e 健身器die Diät,-en 特殊食谱eine Diät machen 按照减肥食谱减肥mager 细瘦的，干瘦的die Magersucht 减肥上瘾，厌食症dünn 瘦的schlank 瘦高的，苗条的dick 胖的das Übergewicht 超重übergewichtig 超重的die Impfung,-en 免疫注射das Immunsystem,-e 免疫系统immun 免疫的widerstandsfähig 有抵抗力的die Resistenz,-en 抵抗力die Krankheit,-en 疾病die Erkältung,-en 普通感冒，着凉sich erkälten 着凉der Schnupfen,- 感冒症状die Grippe,-n 流性感冒die Schweinegrippe 猪流感die Vogelgrippe 禽流感die Wunde,-n 伤口bluten 出血sich verletzen 受伤die Verletzung,-en 受伤，伤害sich(D.) etwas brechen 折断，碰破die Kopfschmerzen 头痛die Migräne 头痛die Halsentzündung 嗓子发炎die Bronchitis 支气管炎die Lungenentzündung 肺炎der Herzinfarkt 心肌梗塞der Bluthochdruck 高血压das Magengeschwür,-e 胃溃疡der Tumor,-en 肿瘤der Krebs,-e 癌症，恶性肿瘤die Leukämie 白血病das Rheuma 风湿das Asthma 哮喘das Gen,-e 基因die Anlage,-n 资质，天资das Erbgut 遗传特征；遗产vererben 把⋯⋯遗传给erblich 遗传的，遗传性的die Genetik 生物起源学，遗传学genetisch 遗传学的，基因的ethnisch 人种的，种族的die Disposion 「医」素质die Veranlagung,-en 才能，天资veranlagt sein 有⋯⋯天赋的die Umwelt 自然环境die Umgebung 周围，环境das Milieu,-s 环境，氛围die Nische,-n 小生态环境die Sphäre,-n 范围，领域das Symptom,-e 症状chronische Symptome 慢性症状akute Symptome 急性症状der Durchfall,..e 腹泻das Fieber 发烧der Husten,- 咳嗽die Erschöpfung,-en 精疲力尽，乏力die Ermüdung,-en 疲劳die Müdigkeit 疲劳，乏力die Epidemie,-n 大型传染病auslösen 引起anstecken 传染infizieren 感染die Infektion,-en 感染desinfizieren 消毒steril 无菌的，消毒的der Auslöser 病灶，病原体der Erreger,- 病原体，致病物die Bakterie,-n 细菌der Schimmel 霉菌befallen 侵袭，侵害die Anfälligkeit 缺乏抵抗力behandeln 治疗die Behandlung 治疗untersuchen 检查das Röntgenbild,-er X光片die Apotheke,-n 药店der Apotheker,- 药剂师die Diagnose,-n 诊断feststellen 确诊，确认die Feststellung,-en 确认，断定diagnostizieren 确诊，诊断die Diagnostik 诊断术，诊断学die Therapie,-n 治疗，疗法therapeutisch 治疗的der Therapeut,-en 治疗师Schmerzen lindern 减轻疼痛Symptome beheben 消除症状heilen 治愈；康复das Heilmittel,- 药物，治疗手段sich erholen 恢复die Erholung 复原，回复die Vorbeugung 预防vorbeugen D. 预防gegen eine Krankheit impfen 接种疫苗以预防疾病vorsorgen für A. 为⋯⋯预防die Vorsorge 为⋯⋯预防。

德福经验

考完了，等待很久之后，今天收到了成绩单居然20.。

真的很开心。

以下是我在4月5号在上海考完后回北京学校后马上写的，因此当时的记忆也是最深的。

希望能对大家有帮助。

里面的有些感叹性的话是一个多月前的，所以大家就请忽略不计吧：）希望大家能够取得高分。

有问题可以请教我。

：）当我考完听力，毅然决定今年11月重考。

我听力发挥不佳，其他我基本能保证得满分5，口语也还可以。

听力失误了我。

唉。

听力一旦得3分，其它就算都是满分也白搭。

在这里总结了一些德福的经验，给那些即将考德福和准备重考德福的人读。

希望路过的能分享我这两篇文章，让更多人得到帮助。

首先给大家推荐教科书：最好的DAF教科书首推GOETHE INSTITUT用的：TestDaf Training, Fit fuer TestDaf这两本书：TESTDAF TRAINING, 有时候也用FIT FUER TESTDAF。

这两本是最好的准备用书。

但是在歌德学院里光是教材费就需要500块，而且前提是上GOETHE的课程。

不用担心，TAOBAO上可以买到影印版本，还随书附送听力MP3。

两本书都不贵，性价比很高，有脑的人都会买TAOBAO上的，只要在TAOBAO首页下拉栏“搜索掌柜”里搜"littlelrc"就有了。

这两本书是德国原版教材，我推荐大家一字一句地跟着教材走，不仅学到DEUTSCHE的DENKWEISE，还能扩充词汇量。

TESTDAF TRAINING注重全方位的培养。

FIT则相对注重写作。

这两本书讲解都非常详细，好好使用受益匪浅。

另外还有本Training TestDaf，TAOBAO也有卖的。

这本书也是准备TESTDAF案头必备教科书。

题目和TRAINING和FIT差不多，听说读写都有，题目不是很多的。

以上三本书都是备考德福用书里最好的3本了，其他的书都是些中国人思维出的，多做也无益。

另外，我还在淘宝掌柜littlelrc那买过2套德福辅导班的资料，一套是同济的，一套是新东方的，两套资料总结的都不错，听说读写都有，店家当时还送我很多泛听材料，挺有帮助的。

备考德福心得

作者：汪廉灜来源：北京莱茵春天德语学校我在2012年4月的德福中取得了满分的成绩。

考试之前我的德语学习经历是：2010年1月至2011年1月，我在长春学完了新求精初级1、初级2及中级1的内容，共计560学时，基本达到了B1的水平。

2011年7月的暑假，我参加了北京莱茵春天德语学校徐立华老师的德福基础班。

决定报考2012年4月德福考试之后，我报名参加了3月份徐立华老师的德福听力班，临考前自己又做了一些准备工作。

我先后参加了徐立华老师的德福基础班和德福听力班的课程。

两次上课都收获颇丰。

之前学习新求精教材是课外强化学习，所以词汇等内容掌握的不够扎实。

所以德福班的课程上起来就会比较吃力，每天上完课我会花时间把老师上课总结的词汇进行整理，慢慢地词汇量扩大了，对阅读、听力的内容就有感觉了。

建议词汇量不足的同学也把老师讲的各个主题的词汇认真总结、记忆，毕竟词汇是一切的基础。

我备考的资料包括：德福基础班与听力班的笔记和学校发的材料、《德福高分突破真题集》、网上下载的德福考试院两套样题、《德福备考教程》（上海外语教育出版社，2008年9月第1版），《德语“德福”应试教程语言表达手段与词汇》（上海译文出版社，2003年9月第一版）。

下面具体谈一下我在考前一个月内在阅读、听力、写作和口语方面的准备和经验。

一、阅读阅读相对其他部分来说比较容易，所以我没有把阅读作为准备的重点。

但考前做题保持感觉是很重要的，我的做法是用7套真题做练习。

每天按考试状态计时做一套题，然后对答案查找错误原因。

做完一遍之后，我开始重新精读这七套题，要求每一个词、每一个句子都弄懂，每一道错题都找到原因。

完成精读后，考前我把七套题做了一遍，对仍然出错的题给予重点关注，揣摩自己的思路和答案差在哪里。

我做阅读的正确率是30道题一直对26道以上。

二、听力听力是难点，所以我相应的多花了一些时间。

我主要做了两项工作：一是复习、整理基础班和听力班老师讲过的内容，包括重点词汇、解题思路、熟悉提示词、规范记录方式、重新听老师上课讲过的重点文章等；二是做7套真题，仍然是按照考试状态计时做。

【外语学习记忆】德福考试者注意：德福考试指导秘诀

【外语学习记忆】德福考试者注意：德福考试指导秘诀德福考试自2002年登陆中国之后，越来越受到中国德语学习者的青睐，在全中国设有八个考点：北京、上海、南京、武汉、西安、重庆、广州和青岛，很多德语系的学生为了拿到一个全世界都认可的德语水平证书也会参加这个考试。

虽然中国是最大的考试中心，但考试总成绩并不理想。

德尔福考试机构将德尔福考试成绩分为三个等级：高、中、低和高分，共四项。

分数在4分以上的学生，即所有德国大学认可的德语水平入学分数为4X4。

在中国，这些考生所占的比例只有10%到15%。

在所有四项考试中得分超过3分，但至少有一项得分低于4分的考生为初中生。

这些考生的比例在中国占40%到50%，而在四项考试中得分低于一项的考生的比例在中国占30%到40%那么应该如何准备德福考试呢？特别是在考试临近的时候。

首先，应该检查一下自己的德语基础知识是否扎实到位。

这包括以下几个方面：1.语法知识：在参加德尔菲测试之前，你应该完成德语的基本语法知识，如主动态和被动动态；各种条款；不确定结构；分词结构与关系从句；第一虚拟类型和第二虚拟类型；从句和介词的转换等等。

尽管德尔菲法测试中没有专门的语法测试内容，但德尔菲法测试的每个项目都涉及语法知识，一些内容，如虚拟形式，是许多正确和错误问题的起点。

另一个例子是，在Delphi测试的写作项目中有大量的书面描述。

这些内容是测试的有限框架。

我们学习的主要动态将被动态重写，效果将非常好。

下面就德福考试的四项基本内容具体说一下应该如何对各个单项进行准备。

1.阅读：阅读时间（包括填写答题纸的时间）为60分钟，共分三部分。

第一项是3级问题，需要10分钟才能完成。

本测试的目的是测试学生在德国大学检索文献的能力。

共有10个标题和8篇文章。

除了示例中给出的选项外，考生还应确定七篇文章的内容，并找到三个不存在的标题。

这篇文章的关键是找到正确的对应词，这些词应该在文章的标题或第一行中确定。

如果对应的项目是一本书或一份报告，那么要特别注意书或报告的标题。

德福满分学员心得分享

德福满分学员心得分享来源：北京莱茵春天德语学校作者：马文宁我是苏州大学德语专业的学生，2013年7月份心高气傲地裸考了一次德福，只拿了17分，而我们系其他出国的同学不是19就是20，我很伤心地又报了2013年11月份德福，8月参加的莱茵春天德福强化班，考完很轻松，20满分。

因为我毕业后想要去德国读研究生，我的目标分数就是满分，这一点我非常明确。

我在7月份裸考德福的时候，只考了17分，跟我们德语系学长学姐还有同班同学分数差距很大，他们不是19就是20，在这种压力下，我飞了大半个中国到北京报了莱茵春天徐立华老师的培训班。

虽然苏州和上海都有新东方德福培训，但是我小学读过一本好像叫做《这样学习最有效》的书，里面说：要想获得最高的学习效率，就要选择自己最信任的老师，为此我就跑到大帝都来了。

第一次接触莱茵的强化课程，我就怀疑自己能不能坚持下来，虽然只有11天，但是每天都太劳累了。

靠着一大瓶水仙牌风油精，还有三大盒雀巢咖啡，我就这么从第一天到最后一天上抗下来。

上课的孩子们都懂，尤其是到了下午，很容易睡觉，即使再聚精会神也很难清醒，我承认，我偷偷溜回楼上酒店睡觉过两三次，每次都定好闹钟，给出40min做阅读，我就溜回去睡觉，估计题目要做完了，再溜回来，做题可以错过，徐老师的题目讲解我一定不能错过。

虽然徐老师的板书都是电脑版的，但是我还是用小笔记本抄下来了。

电脑上信息太多，会使我的大脑造成困倦，我推荐大家看自己课堂上手抄的笔记。

科学记笔记很重要。

我的笔记就和徐老师的有一些不太一样，我会很有针对性地去记，有时候画个星号，课间自己添加很多内容，有时候干脆略过，坐等课后下载老师电子版。

还有一点就是背单词。

在上课期间，我没有专门背过单词书。

这一点，部分是因为我是德语专业的，本身词汇量比大部分非德语专业同学要大；还有部分是因为，我不信任单个单词加中文解释的红宝书，我一定要放在句子里，放在文章里才记得住。

所以，我每天晚上都会把当天坐过的所有阅读、听力原文都过一遍，把所有不认识的、不熟悉的、多重意思的德语单词都标出来，每天都看这些单词。

德福备考教程答案

德福备考教程答案【篇一：德福考试备考资料你选了谁】txt>在德福考试准备期间，申请者们难免会为资料的选择问题伤透脑筋。

正是考虑到这点，本篇德国留学资讯，天道小编将为大家送上一些实用性极强的参考资料，包括口语、阅读、写作三个部分，希望可以给诸位的德语学习带来帮助!德福考试如何备考?想要知道答案的话，我们必须先要将参考资料准备好!下面，就是小编专门为德国留学生们准备的德语学习资料啦，速度围观!口语专项1.《德福强化班口语》，张炜前上德语班德福强化课的时候的教材，老师带着把1~7每一道题都找了几个例题做头脑风暴和模拟，下课再总结出自己的模板，口语也就够了。

2.《德福口语高分突破》，韩巍，外研社网上有德福考高分的人强烈推荐过这本书，说口语用这一本绝对够用，也有人说这本书很烂。

我只在自己造模板时翻了翻从里面挖过几句模板，没有细看过，总的来说每道题都讲得很细，提供的例句也很多，适合不上备考班而独立备考的人。

3.《新求精德福备考教程口语训练》，王晓明，同济大学出版社全是题….一本题库….想找个题练练的时候，随便翻开就能练。

还有超长的参考答案。

阅读专项《德福强化班阅读教材》，张炜前阅读其实随便找几套题练练，知道题目形式和解题技巧就稳拿4了，再多找几套题练练第三题的nein 和 text sagtdazunicht的区别，就能拿5了。

所以没用什么资料。

写作专项《德福强化班写作教材》，张炜前在练习写作之前，总结好各话题的素材，练习的时候找一套自己的模板狠命写几篇，能够按时写完就行，所以也没用什么别的了，没什么可推荐的。

有关德语学习的资讯，到这里就全部告一段落了，希望小编准备的文章，可以更好地帮助申请者们准备德福考试。

最后，请允许小编代表天道教育全体教师预祝各位德国留学申请者都可以拿到一个理想的成绩!非常感谢阅读!适合您的申请步骤第一步，制订留学计划，确定学德语还是英语授课后，开始语言学习第二步，准备审核材料递交申请，预约aps审核面试并参加审核面试。

德福考前技巧

德福考前技巧嘿，要考德福啦？别慌！听我给你唠唠德福考前的那些小技巧，保准让你心里有底儿。

你说德福像不像一场大战呀？那考前准备就是你的粮草弹药，可得备足咯！首先呢，单词量得够呀，这就好比你上战场得有称手的兵器。

平时没事儿就多背背单词，各种场景的单词都要熟悉，别到时候人家说个啥你都听不懂，那不就抓瞎啦！听力可是个大难关呢，就跟那爬山似的，得一步一步往上爬。

平时得多听，各种德语广播呀、德语电影呀，都听起来。

听的时候别走神儿，要像那侦探似的，仔细捕捉每一个关键信息。

你想想，要是你在考场上听漏了重要的，那不就跟丢了宝贝似的可惜嘛！阅读呢，就像是在知识的海洋里遨游，你得会游泳才行呀！速度和理解都得跟上，别磨磨蹭蹭半天读不懂一篇文章。

遇到生词别害怕，根据上下文猜猜意思，说不定你就猜对了呢！写作呀，可别小瞧它。

你得把自己的想法清晰地表达出来，就像给别人讲故事一样，得有条有理。

平时多练练不同主题的作文，掌握好一些常用的句型和表达方式，到时候就能信手拈来啦。

口语呢，就像是跟人聊天，只不过是用德语聊。

别紧张，一紧张就容易结巴。

平时可以找小伙伴一起练习，互相纠正错误，共同进步。

哎呀，你说德福考试难不难？当然难啦！但咱也不能怕呀！咱就把它当成一个挑战，一个让自己变得更厉害的机会。

你想想，等你考过了德福，那感觉得多棒呀！就像打了一场大胜仗似的，多威风！考前一定要调整好心态，别给自己太大压力。

该吃吃，该喝喝，该睡睡，养足了精神才能在考场上发挥好呀！别到时候因为紧张而失误，那多不值得呀！反正就一句话，认真准备，放松心态，相信自己一定能行！加油吧，小伙伴们！德福考试，咱们来啦！。

德福满分经验

先介绍一下本人情况，我是从08年下半年上德强开始才接触的德语，不过刚开学几个月在准备托福考试，几乎没学什么德语，因此真正认真开始学是从2008 年11月15号考过托福之后了，到2009年11月7日考德福正好一年时间，很幸运的在考试中拿到了满分。

结合我自己的经验，可以告诉大家德语学习及德福或许真的没有那么难。

一并送上我的经验以供参考。

（回看刚考完时写的那篇日志，百感交集啊~话说人还是低调点比较攒人品呵，各位同学有兴趣也可以看看我的上一篇。

）同时也欢迎大家留言提出问题或者意见建议~（附Schriftlicher Ausdruck 习作一篇~）（1）关于德福的难度早在我读德强之前就有学长告诫过我，德福难度很高，几年以来我们学院有十几人次考但只有一个过了。

让我顿时望之生畏诚惶诚恐，但现在结合我之前的经验来看，德福要考到4X4的难度(也可以说是比例)其实也就相当于托福考到100分（仅仅是个人观点，欢迎各位提出批评意见。

当时我用上德强的头两个月时间复习托福得了104分），这主要是指要付出的努力方面，想想你周围有多少要去美国的同学托福都是100分以上的，如果你能和他们一样付出同样多的辛劳那在我看来考过德福是没有问题的。

（当然这里有功底好坏的区别，但我一直认为勤能补拙，尤其是在语言学习方面）。

另外给出我的德语四六级成绩供大家参考，四级84分，六级85分。

（2）关于09年11月的德福再来讲讲这次11月德福考试的情况吧，我们是在上外考的，因此跟同学提前一天住到了赤峰路的莫泰那边，步行到考场大概十多分钟。

因为想考试那天中午也有个午休的地方，所以考试那天没退房，上午结束就赶回莫泰，路上吃了点巧克力代替午饭（总觉得中午吃太多影响思考，补充点能量就成了），虽说躺床上没真正的睡着（考试那天人肯定兴奋的嘛，况且还喝了点红牛，效果不错~），但精神确实好了很多。

具体到考试的内容，如同之前总结过的，阅读不难，听力较偏，作文新视角，口语新要求。

德语德福考试高分秘籍(一).doc

德语德福考试高分秘籍（一）一、报考德福应注意避免的几种心态1、不注意德语基础课程学习，押宝在培训机构的德福培训班。

要想在德福考试中取得高分，上一个权威机构的德福强化培训班往往捷径。

但是在上德福强化培训班之前必须有很好的基础，上德福考试强化班前应达到的基本要求。

仅仅靠所谓的考试技巧和很强的应试能力都是不够的，在报德福强化培训班之前，德语水平起码也要B1以上，因为德福强化班是用来备考和了解大学信息的，不是用来学德语的，所以最好先达到B2或C1水平再上强化班。

如果达不到B1的最基本水平，在强化班的很多同学就会跟不上，一直在打游戏、看闲15,花钱买罪受。

2、抱着混经验的心理去考德福考试。

很多同学来到北京学习德语仅仅短短不到一年时间，却已经经历了两次德福考试，结果两次的成绩当然都是没有通过。

而考试失败的次数越多今后通过该考试的压力可能会越大。

无论是3443,阅读和口语两项的悲剧，还是4354, 失败在了了听力上，考试都因为没有达到要求而都白考了。

其实德福考试并没有传说的那么难，问题是是否有应好的整体复习规划和策略，按照计划复习，确保前后复习思路一致，准备充分，能不能一击则中。

很多同学时而想依靠自己的水平和自制力来复习，时而乂不自信想报考试班来约束自己，往往考试结果都不会很理想。

如果考生同学的自学能力和自制能力真的还不是很强，喜欢电脑和游戏，那么最好还是在考前报班，一直跟着老师走。

下面简单说一位考生同学在新东方上德福考试强化班的体会。

虽然只有短短的100小时课程，但新东方的教学给他留下了难忘的印象：新东方的服务非常周到，从报名开始到上课, 学生都能感觉到新东方独有的热情和对学生的关爱。

新东方的老师敬业、负责，有着很强的使命感。

既有佛祖张炜前老师这样的资深前辈，又有很多德国海归新锐。

在北京新东方100 小时里，老师讲课的内容安排的很紧凑并且富于变化，这样我们就不容易感到疲劳和厌倦。

另外老师也会给学生们布—些课堂或课外作业，针对每一位学员的作业，老师都能认真的批阅，学员参照老师的评语就能立刻明白自己所出现的问题并且在老师的帮助下立刻改正。

德福考试应试要点与注意事项

德福考试应试要点与注意事项找房：www.wg-gesucht.de阅读理解德福阅读部分的三篇文章中总体策略是保一保二,争取三即：第一篇即便是用10分钟以上，也要必须正确全对；第二篇也要争取答对8个或以上。

这样才有希望阅读部分拿到“5”。

针对第一篇阅读文章:首先要做的是:将10个“愿望”进行分类。

而分类的标准是看“要找什么东西”，即句子中的宾语。

通过分类，就可以将10个愿望分成几组。

这样，在阅读Angebot的时候，就可以进行“聚焦”了。

可以在句子前面用特殊的符号进行标注。

接下来就是在相似的愿望中，通过注意介词带出的信息及从句带出的信息，对这一类的描述再进行细致划分，即圈定它们之间的细微区别。

这里包括几种常见的从句：关系从句、目的从句（或um…zu…）。

因为这些都是具体的限定条件。

（最好用笔划下来）。

下一步要做的是阅读Angebot：在此首先是阅读标题或第一句话。

一般来说，至此就可以粗略地与前面分组对应上了。

如果能够确定到具体的愿望，则不必再往下看。

否则就要看最后一句话。

如果还不能确定，再读中间的说明部分或举例部分。

再者，如果在描述中有泛泛的愿望或要求，还有具体的要求时，要格外小心。

只有在具体要求不能满足时才能选择泛泛的要求。

换句话说，愿望句子中如果成分很少，即非常简单，则往往没有相应的答案–德福第一篇考察的是考生是否能够通过各种限定条件区分句子，是否知道德语中用什么形式给出限定条件。

举例说明：如Seite 59 Sie suchen Informationen für ...1 Sie möchten Ihren neuen PC für das Studium nutzen.9 Sie wollen sich einen neuen Computer kaufen.2 Sie sind neu an der Uni und suchen Kontakt.3 Ihr deutscher Kommilitone sucht dringend einen Ferienjob4 Ihre Freundin sucht eine Stelle bei einer Zeitung7 Ihre deutsche Studienfreundin schreibt häufig Zeitungsartikel über das studentische Leben5 Ihre Freundin möchte sich optimal auf das mündliche Examen vorbereiten.10 Zur Prüfungsvorbereitung wollen Sie Ihre Lesestrategien verbessern.6 Sie müssen in einem Kurs eine Hausarbeit schreiben8 Ihr Studienfreund hat Probleme, sich zu konzentrierenB .... Das Buch wendet sich an alle, die unter mangelnder Aufmerksamkeit leiden, ...最后一句话〉8C ... ein Seminar zum Training von Gesprächs- strategien ... 第一句话〉5D ... Studierende können sich mit einem journalistischen Text …Einsendungen ... 第一句及后面最后一句〉4，7 〉否定了3 和4，最后只剩下了7E Lernen Sie, wie man lernt! ....Lernen Sie, optimal ...第一句话〉Lesestrategien verbessern 10F Studierende ... , die der Computer für ein effektives Studium bietet 第一句话〉第一及第九〉1G ..., kann man lernen, wie man gute Semiararbeiten verfasst 第一句话〉6H ... werden ... Erstsemestereinführung angeboten. .... sondern stellen auch eine tolle Gelegenheit dar, neue Leutekennenzulernen. 为新生… 捕捉sondern后面的内容〉2针对第二篇阅读文章：基本准则：每个自然段的第一句话必须仔细读–了解这个自然段主要讲什么–确定这个自然段中大致包含了判定题中的哪个或哪几个认真读判定题（黑体字）中的内容，用其中的主语、谓语或宾语在文章中定位此时要注意，有可能会出现动词与名词的互换此时如果发现A，B，C三个选项中有两个“均有可能”，则一定是判断题没有读准大致定位：11至14题原则上在左半边；16至19题在右半边第20题在文章中的位置主要是在两个地方：随着文章的进程，在最后或倒数第二自然段或在第一自然段（如果问题是针对全文提问）判断中要特别注意的事项：判断句中如果出现数字，这个数字只能用来“定位，而决不能用来作为评判选项正确与否的标准。

徐丽华德福考前必备 5

die Reportage,-n 通讯报道kommentieren 评论ironisch 讽刺的polemisch 争论的，挑衅的resümieren 总结，概述das Resümee,-s 总结，摘要，概括（名词）ausführlich 详细的das Stimmungsbild,-er 气氛描写die elektronischen Medien 电子媒体das Radio 广播电台der Rundfunk 广播电台der Radiosender,- 广播电台funken 用无线电发射fausstrahlen 播送节目die Ausstrahlung,-en 播送节目（名词）der Moderator,-en 节目主持人，解说员der Rezipient,-en 听众der Hörer,- 听众an/schalten 打开（电器），接通ein/schalten 打开（电器），接通eab/schalten 关闭（电器），切断电源aus/schalten 关闭（电器），切断电源auf/drehen 调高声音um/schalten 换台die Radiowelle,-n 无线电波die Langewelle 长波der Mittelwelle 中波die Kurzwelle 短波die Ultrakurzwelle 超短波der Fernseher 电视das Fernsehen 电视die Fernbedienung,-en 遥控器der Befehl,-e 指令das Kommando,-s 指令das Programm,-e 电视节目die Sendung-,en 电视节目der Sender,- 电视台der Krimi,-s 侦探片der Dokumentarfilm,-e 纪录片der (Zeichen)Trickfilm,-e 动画片die Nachricht,-en 新闻die Unterhaltungssendung,-en 娱乐节目die Sportschau,-en 体育节目die Tagesschau,-en 新闻频道der Moderator,-en 主持人die Moderation 主持der Kanal,..e 频道der Bildungskanal,..e 教育频道die Antenne,-n 天线das Signal,-e 信号signalisieren 传送信号sigübertragen 转播senden 发射无线电信号funken 发射无线电信号f empfangen 接收der Computer,- 计算机der Laptop,-s 笔记本电脑an/schaffen 购买aus/statten 装备installieren 安装der Monitor,-en 显示器die Tastatur,-en 键盘die Taste,-n 键der Bildschirm,-e 屏幕die Festplatte,-n 硬盘der USB-Stick,-s U盘der Drucker,- 打印机das Laufwerk,-e 驱动器die Maus,..e 鼠标das Druckerkabel,- 打印机线das Handbuch,..er 手册，说明书doppelklicken 双击die Datei,-en 文件öffnen 打开schließen 关上erstellen 制作speichern 存储die PDF-Datei,-en PDF文件Daten ein/tipen 输入数据eingeben 输入Datenbank erstellen 制作数据库Tabelle/Grafik erstellen 绘制图表Text verarbeiten 文档处理einen neuen Ordner anlegen 新建文件夹ein Dokument schreiben 写文件auf der Festplatte speichern 存在硬盘上die mobile Festplatte 移动硬盘Texte aus/drucken 打印文档das Betreibssystem,-e 驱动系统der Linzenzgebühr,-en 版权费Der Computer ist defekt.计算机坏了。

德语阅读分析-德福考试高分突破-模拟4阅读2

德福阅读强解读S288Muterprüfung 4Lesetext 2: Aufgaben 11-20Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben.Wie und warum entstand unsere Sprachfähigkeit?我们的语言能力如何产生？为何产生？Die Frage（nach der Entstehung der menschlichen Sprachfähigkeit, nach Ursprung und Evolution der Sprache）war Thema einer interdisziplinären Konferenz, der Wissenschaftler aus aller Welt teilnehmen.（针对）人类语言能力产生、（针对）语言的起源与发展的问题，是一个跨学科会议的主题。

来自全世界的科学家都参加这个会议。

Noam Chomsky, der am Massachusetts Institute of Technology lehrende …Papst“ der modernen Linguistik, 在麻省理工学院任教的现代语言学教父Noam Chomsky，ging davon aus, 提出（下面的观点）dass jeder Mensch eine Art angeborene Universalgrammatik im Kopf hat, von der die Einzelsprachen nur Varianten sind. 人的大脑中有一种与生俱来的“综合语法”（暂时就理解成这个概念了），和综合语法相比，（我们日常说出来的）具体语言，只是综合语法的一种变体。

Aufbauend hierauf在以上基础上，unterscheidet man zwischen sogenannten Protosprachen und echten Sprachen.人们区分了“原始语言”与真实语言。

（完整word版）德福考试TestDaF口语模板（全）

（完整word版）德福考试TestDaF口语模板（全）Test DaF Mündlicher AusdrückAufgabe 1(Vorbereitungszeit: 30 Sek. Sprechzeit: 30 Sek.)Einen sch?nen guten Tag.Hier spricht Herr Hu.Ich rufe wegen Thema an. Ich m?chte mich erkundigen,Frage1 und Frage2 . Au?erdem wurde ich gerne wissen, Frage3 .Entschuldigen Sie bitte die vielen Fragen. Aber ich bin gerade erst in Deutschland eingekommen. Und das ist ganz alles neu für mich.Fragen:1.Wie laufen/ist Ihre ?ffnungszeiten?2.Welche Unterlagen ben?tigen Sie (von mir)?3.Kann ich auch online weitere Informationen erhalten(bekommen)?4.Wie viel kostet das? /Wie viel kann ich verdienen? /Kann ich auchetwas dabei verdienen?5.Wie lange dauert die Bearbeitungszeit?(Vorbereitungszeit: 1Min. Sprechzeit:1Min.)(Name),das ist ja ′ne interessante Frage, die du mir da stellst. (China ist ja –wie du wei?t- ein gro?es Land da kann ich dir schlecht Infos über gesamt ganz China geben. Ich komme aus Shanghai.)Also bei uns in Shanghai ...(Verb) man normalerweise...(Objekt). ...(Was) spielt eine gro?e/nicht so gro?e Rolle.Weil... . Oder weil... .(Das macht einfach Spa?.)(Das kann immer benutzt werden. Die Ursache muss nicht Realit?t sein, aber spreche ich gut bekannte W?rter und nur was ich glaube.)Ich hoffe, dass du jetzt mehr über China wei?t. Wenn du noch mehr wissen willst, kannst du mich gerne jederzeit fragen.〈Wie ist denn das bei euch in Deutschland?...(Verb) man bei euch auch so gerne ...(Objekt)?〉(Name), le ide wei? ich nicht so genau, was du mit ,,...“ meinst. Aber ich glaube, das bedeutet so etwas ?hnliches wie ,,...“. Also bei uns...normalerweise/ sehr oft/ regelm??igin Deutschland/ in Europa/ in Asien/ in den USA/ in der Türkei/weltweit(Vorbereitungszeit: 1 Min. Sprechzeit: 1 Min.30 Sek.)Ja, gerne. Die uns vorliegende Grafik hat ...(Akk mit direkten Artikel +wo) zum Thema mit Information (hat die Titel,,...“) von...(Organisation oder Firma)/aus...(Medien) aus dem Jahr.../ aus den Jahren... und ... .Medien: Magazin (der Stern, der Focus, der Spiegel)Zeitung (die Zeit, die Welt)Nachricht (die Tagesschau, die Tagesthemen)Organisation: HID, HIS, das Deutsche Studentenwerk, das Statistische BundesamtDie Angaben sind in (Prozent, Euro, absoluten Zahlen) und befinden sich auf der vertikalen Achse. Auf der horizontalen Achsen hingegen ist/sind... . Der Zentraum ist/ Die Jahreszahlen sind ... bis ... .Die Grafik unterscheidt zwischen ...(D) und ...(D).Der Anteil/ Die Anzahl der ...(G) steigt/ sinkt/ bleibt...(fast)gleich im Zeitraum zwischen ... und ... von ... auf ... Prozent. Im selben Zeitraum...(Verb) der Anteil/ die Anzahl der ...(G) von ... auf ... Prozent. Wenn man A(D) und B(D) (beide Anteile)miteinander vergleich, f?llt auf, dass der Anteil A den Anteil B im Jahr... überholt. / dass sich derAbstand zwischen demm Anteil A und dem Anteil B vergr??ert (verkleinert).Haben Sie noch Fragen (zur Grafik mit dem Titel ,,...“ ?)Zwei Teile gibt: Im linken Teil der Grafik sieht man, dass ... .Im rechten Teil der Grafik sieht man hingegen, dass ... .c.a. (zirka)/ etwas/ ungef?hr/ rund/ umgut = mehr als= über/ knapp = weniger als = unter7,5% = sieben einhalb Prozent1,5% = andertalb0,5% = unter einem ProzentAufgabe 4(Vorbereitungszeit: 3 Min. Sprechzeit: 2Min.)Ja, darüber habe ich auch schon mit vielen Kommilitonen diskutiert, da gibt’s viele Vor- und Nachteile zu diesem Vorschlag. Meiner Meinung nach ist das für uns Studenten ein guter/ nicht so guter/ schlechter Vorschlag.Weil ...NT1 (VT1)Auf der anderen Seite jedoch gibt es aber auch einige Studenten, die meinen, dass VT1 (NT1).Zwar ...VT2 (NT2), aber ...NT2 (VT2).Das letzt und wichtigste Argument dagegen (dafür), dass NT3 (VT3). Also lehne ich den Vorschlag ab./ Also stimme ich dem Vorschlag zu. Ich hoffe, dass man meine Meinung mit teilt. Und die Sicht der Studenten berücksichtigen wird. Das dürfte auch im Interesse der Universit?t sein.H?ufige Vor- und Nachteile1.Geld preiswert/ zu teuer2.Zeit/ Fahr(t)zeit Studiendauer verl?ngt sich/ verkürzt sich3.Gesundheit sch?dlich/ gut (besser)4.Studienqulit?t verbessert sich/ verschlechtert sich5.Umwelt wird zerst?rt/ es ist besser für die Umwelt6.Unfair/ gerecht7.Die Universit?t erfüllt eine Vorbildfunktion, da man lernt, ... zu (Verb)(immer Vorteil)8.Sicherheit die Sicherheit erh?ht sich/ die Sicherheit wird gef?hrdet9.Wohnsituation verbessert/ verschlechtert10.Das führt zu einer Spaltung der Studerenden (in GruppeA und B) unddamit zu weiteren Konflikten11. Die Freiheit der Studierenden wird eingeschr?nkt, da man jetzt nichtmehr selbst?ndig darüber entscheiden kann.Aufgabe 5(Vorbereitungszeit: 2 Min. Sprechzeit: 1Min. 30Sek.)Hm(↘),(Name), beide M?glichkeiten haben vielen Vor- und Nachteile.An deiner Stelle würde ich auch nicht sofort entscheiden, was ich tun sollte. Lass uns kurz darüber nachdenken ... Tja ...Also ich würde (z.B. das Angebot annehmen) + Verb.i.Für(Gegen) ... spricht in erster Linie, dass ... .ii.Ein weiteres wichtiges Argument dafür(dagegen) ist, dass ... .iii.Schlie?lich ist auch Vorteilhaft(Nachteilhaft), dass ... .i.Gegen(Für) ... spricht, dass ... .ii.Nicht vergessen solltest du auch, dass ... .Also rate ich dir, ... zu ... (Verb).(das zu machen./ das nicht zu machen) (ja oder nein Frage) Ich hoffe, dass ich dir bei deinem Problem helfen k?nnte. Wofür wirst du dich denn jetzt entscheiden?h?ufige Themen:1.Wohnsituation2.Kurs w?hlen3.Hausarbeit4.Auslandsstudium5.Arbeit oder Praktikum w?hrend des Studiums6.Prüfungh?ufige Vor- und Nachteile:1.Geld n. genug/ nicht genug2.Liebe f. Im Ausland musst du Freunde/ Freundinen verabschieden.3.Freiheit f. die Freiheit einschr?nken4.Lebensqualit?t f. steigen/ sinken5.Stress m.6.Entfernung f. nah/fern7.Sicherheit f.8.Interesse n.9. Das ist immer ein Traum von dir, ... zu ... (Verb).Aufgabe 6(Vorbereitungszeit: 3 Min. Sprechzeit: 2Min.)Ja,gerne.In der Grafik geht es um ,, Thema(Akk)“.Die Grafik zeigt deutlich, dass ... .1-2 Tendenz(en): z.B. immer mehr Frauen arbeiten, aber immer weniger Kinder haben.In Aufgabe gibt es 3 Situationen: Prognose, Auswirkung und Gegenma?nahme.Hypothesen=Gründe für eine Entwicklunginsgesamt 4-6 Hypothesend.h. bei 2 Tendenzen/ zu jeder Tendenz nur 2-3 Hypothesen1. bei Prognose: sechs Hypothesen2. bei Auswirkung:vier Hypothesen3. bei Gegenma?nahme:vier Hypothesena)bei Prognose: 1.Tendenz 2.Hypothesen 3.PrognoseJede Tendenz hat eine Prognose.b)bei Auswirkung oder Gegenma?nahme: 1.Tendenz 2.vier Hypothesen3.vier Auswirkungen/ vier Gegenma?nahmenzwei Tendenz: 1.beide Tendenzen 2.zwei Hypothesen zu Tendenz 13.zwei Auswirkungen/ zwei Gegenma?nahme zu Tendenz 14.zwei Hypothesen zu Tendenz 25.zwei Auswirkungen/ zwei Gegenma?nahme zu Tendenz 2Tendenz 1:1.Vermutlich (z.B. arbeiten immer mehr Frauen), weil... .2.Wahrscheinlich ... .(3. M?glicherweise ... .)Tendenz 2:1.Ein Grund dafür, dass ... (z.B. Frauen immer weniger Kinder haben) isteventuell/vielleicht, dass ... .2.Es k?nnte (aber) auch sein,dass ... .(3. Schlie?lich glaube ich, dass ... .)Hypothesen zu zwei TendenzenPrognosen:Meiner Einsch?tzung nach wird auch in Zukunft der Anteil/ die Anzahl der (G) weiter steigen/ sinken〈und der Anteil/ die Anzahl der (G) weiter steigen/ sinken〉, weil man das aus dem Verlauf der Grafik deutlich erkennen kann.Achtung: Es gibt nur zwei Prognosen: weiter steigen und weiter sinken. Auswirkungen:1.Meiner Einsch?tzung nach wird es ... verursachen./ verursachen,dass ... .2.Wenn keine Ver?nderung dieser Bewegung eintritt, dann ... .1.Aufgrund dessen kam es zu ... kommen/ dazu kommen, dass ... .2.Au?erdem kann dieser Trend zu ... führen./ dazu führen, dass ... .Gegenma?nahmen:1.Um zu verhindern, dass sich die Bewegung auch in Zukunft sofortsetzt, ... (k?nnte die Regierung/ k?nnte man ... .)2.Vielleicht ... .3.Eine m?gliche Gegenma?nahme w?re zum Beispiel auch ... ,wenn .../... zu ...(tun).4.Oder es würde auch helfen, wenn .../... zu ...(tun).Sehen Sie das auch so? Oder kann ich das Wort an Sie zurückgeben?Aufgabe 7(Vorbereitungszeit: 1 Min. 30 Sek. Sprechzeit: 1 Min.30 Sek.) zwei Situationen: ,,A oder B“ und ,,Tipps geben“Ach, wei?t du, (Name). Das kann ich dir jetzt auch nicht so schnell sagen, was du machen sollst (A oder B)/ kannst (Tipps geben).Lass mich kurz darüber nachdenken ... Tja ...(A oder B): An deiner Stelle würde ich ... (über ... berichten).1.Weil ... .2.Desweitern ... .3.Ein weiterer, wichtiger Grund ist auch, dass ... .4.Hinzu kommt, dass ... .5.Letztendlich ... .Deswegen würde ich ... (Verb) (wiederholen).Siehst du das auch so?Oder würdest du doch lieber (Gegenseit)?Vielleicht kannst du auch Thomas fragen, denn er stand vor kurzem vor einer ?hnlichen Entscheidung, und kann dir sicher gut weiterhelfen.(Tipps geben): 1. Also mir hat immer geholfen, ... zu ... . Und ich glaube, das kann dir auch gut dabei helfen.2. Nicht schlecht w?re vielleicht auch, ... zu ... . Und ichwei?, dass du gerne ... .3. Ich habe auch geh?rt, dass es helf soll, wenn mann ... .4. Du k?nntest aber zum Beispiel auch ... .5. Vielleicht müsstest du ... .6. Du solltest auf jedem Fall probieren, ... zu ... .7. Oder es hilft auch manchen, ... zu ... .zum Beispiel:1.früher Schlafen2.Kaffee trinken3.sp?ter aufstehen4.mehr Sport treiben5.nicht immer so lange mit dem PC spielen6.warme Milch vorm Schlafen trinken7.zum Arzt gehenIch hoffe, dass ich dir bei diesem Problem helfen k?nnte. Vielleicht kannst du auch Siggi fragen, denn sie hatte vor kurzem das gleiche Problem und kann dir sicher gut weiterhelfen.。

德福考试试题

德福考试试题题目：德福考试试题德福考试试题一、选择题1. 下列哪个城市不属于德国？A. 柏林B. 慕尼黑C. 伦敦D. 法兰克福2. 下列哪个是德国的国旗颜色？A. 黑、红、黄B. 绿、黄、红C. 蓝、白、红D. 红、白、蓝3. 德国是世界上哪个国家的最大贸易伙伴？A. 美国B. 日本C. 中国D. 法国4. 德国以其哪项产品而闻名？A. 汽车B. 电子产品C. 时尚服装D. 葡萄酒5. 下列哪位科学家是德国人？A. 爱因斯坦B. 达尔文C. 科普林D. 牛顿二、填空题1. 德国的首都是______。

2. 德国的国歌是《______之歌》。

3. 德国以其优质的______产品而闻名。

4. 德国以其______大学和研究中心而闻名。

5. 德国以世界上最大的______集市而闻名。

三、简答题1. 简述德国的教育体系。

2. 德国有哪些著名的文化和旅游景点？3. 请解释德国人民对环保的重视程度。

四、论述题请根据你对德国的了解和研究，分析德国在国际上的地位和影响力。

可以从经济、政治、文化等方面进行论述。

五、创作题请你以德国为主题，写一篇文章，描述你想去德国旅游的理由和期望。

可以包括你对德国文化、历史、风景等方面的向往和兴趣。

以上为德福考试试题，请根据题目要求进行作答，祝你好运！备注：由于限制了字数和排版要求整洁美观，无法用实际的格式展示出选择题和填空题的选项或空格。

请读者在回答时以 A、B、C、D或填写相应的答案代替选项或空格。

德福考试技巧分享

德福考试技巧分享为什么说民德福考试是德国留学大学的敲门砖?难道说申请德国留学的学生只要有德福成绩就能够开启德国大学的大门，事实并非如此，只有德福考试成绩还是不够的。

德国大学语言能力测试(TestDaf)，简称“德福”，是一种基于大学生活环境中语言表达能力的标准化中、高级考试，这种考试以前都是在国外举行，赴德留学的中国学生都是到了德国后在当地报考，十分不便也很不经济;从03年开始，“德福”考试在中国也已设立了考点，准备赴德留学的中国学生可以在国内参加这项外语考试了。

德国大学录取的通行证德国大学录取新生都要求有“德福”考试成绩，这项考试的考题出自“德福”考试院，分为阅读理解、听力、写作和口语4个部分。

考生参加″德福″考试的年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名，参加考试的次数也不限，考生可随意参加多少次考试，但每次考试必须考全，不能只重考4个部分中的一部分。

“德福”考试按照3至5级区分语言能力，5级为最高级，如果4个部分的测验均达到5级的考生，其语言能力可以适应德国所有大学课程的学习。

“德福”考试的证书被德国所有大学认可，这个证书的有效性没有时间的限制。

目前，“德福”考试在世界68个国家的250个考点举行，2002年考生规模已达3200多人，2003年的考生人数超过6000人;根据中国教育部考试中心(NEEA)和德国学术考试开发协会(GFAT)的协议，教育部考试中心和“德福”考试院在中国合作组织实施“德福”考试。

“德福”考试目前在中国的授权考点有3个：北京大学，上海外国语大学，上海外国语大学。

在国内就可以参加德福考试，对于国内学生而言还是比较方便的。

从文章的表述中可以看出，德国学校对德福成绩比较看重，想要顺利申请心目中理想的德国大学，看来要在德福考试上多做点文章了，以助自己一臂之力。

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der Pädagoge,-n教育家die Grundschule,-n小学die Mittelschule,-n中学die Sekundarschule,-n高中die Hauptschule,-n普通中学die Realschule,-n普通中学die Berufsschule,-n职业学校die Klasse,-n年级das Klassenzimmer,-教室das Gymnasium,(sien)高级中学der Gymnasiast,-en高级中学学生das Abitur中学毕业考试die Hochschulreife erwerben获得大学资格der Abiturient,-en中学毕业生der Schulabgänger,-中学毕业生Lehre machen做学徒der Lehrling,-e学徒工eine Lehrstelle finden找学徒位置die Gesellenprüfung满师考试die Meisterprüfung师傅资格考试der Meister,-师傅der Studiengang,..e大学专业die Universität,-en大学universitär大学的die Hochschule,-n高等学校，大学die Fachhochschule,-n应用技术大学die Fachrichtung,-en专业方向die Disziplin,-en学科，科目die Naturwissenschaft,-en自然科学die Geisteswissenschaft,-en人文科学die Ingenieurwissenschaft,-en工程技术科学die Rechtswissenschaft,-en法学die Betriebwirtschafslehre＝BWL企业管理die Volkswirtschaftslehre＝VWL国民经济die Medizin医学die Pharmazie制药die Pädagogik教育学die Linguistik语言学die Romanistik罗马语族语言文学die Germanistik日耳曼学die Anglistik英美文学die Architektur建筑学die Medien新闻学die Journalistik新闻学die Informatik信息学die Philologie语文学die Philosophie哲学die Psychologie心理学die Soziologie社会学die Sinologie汉学die Pulizistik公共关系die Botanik植物学die Erdkunde地理学die Geologie地理学die Molekularbiologie分子生物学die Meteorologie气象学die Archäologie考古学die Anthropologie人类学die Theologie神学der Maschinenbau机械制造das Diplom,-e德国工科大学文凭der Magister德国的文科硕士der Bachelor,-s学士der Master,-s硕士der Doktor博士der Studienbewerber,-大学申请人der Neuankömmling,-e新来的人der Studienanfänger,-大学新生der Student,-en大学生der/die Studierende,-n大学在读学生der Diplomand,-en攻读学位的学生der Stipendiat,-en奖学金生der Praktikant,-en实习生die Studenten in höheren Semestern高年级学生der Kommilitone,-n大学同学der Hochschulabsolvent,-en高校毕业生der Studienabgänger,-大学毕业生er Doktorand,-en在读博士生der Promovend,-en在读博士生studentische Hilfskräfte学生助理der Kandidat,-en候选人，考生der Prüfling,-e考生der Prüfer,-考官der Referent,-en报告人，讲课的教师der Tutor,-en辅导员der Kursleiter,-课程导师der Laborant,-en实验员der Dozent,-en讲师der Professor,-en教授der Dekan,-e系主任der Rektor,-en校长der Präsident,-en大学校长die Lehrveranstaltung,-en教学活动die Vorlesung,-en讲座课，大课das Seminar,-e研讨课das Proseminar,-e基础讨论课das Hauptseminar,-e专业讨论课das Praktikum,(ka)实习die Exkursion,-en科学考察das Forum,(ren)论坛das Tutorium,(rien)辅导课die Übung,-en练习课die Einführungsveranstaltung,-en迎新活动die Prüfung,-en考试mündliche Prüfung口试schriftliche Prüfung笔试die Klausur,-en大学笔试der Test,-e测试der Einstufungstest分级考试das Staatsexamen,(mina)国家考试das Auswahlgespräch,-e甄选面试，录取前的口试das Kolloquium,(ien)课堂讨论，论文答辩die Verteidigung论文答辩der Leistungsnachweis,-e成绩单der Teilnahmeschein,-e上课证明der benotete Schein有分数的成绩单die Bestätigung,-en证明das Zeugnis,-se证书das Zertifikat,-e考试合格的证书，文凭die Einrichtung,-en机构设置das Gebäude,-楼，楼房das Schwarzbrett,-er消息栏der Computerraum,..e计算机房die Mensa,(sen)学生食堂der Hörsaal,(säle)报告厅，阶梯教室die Sporthalle,-n体育馆der Sportplatz,..e体育场，运动场das Schwimmbad,..er游泳池das Fitnessstudio,-s健身房der Fitnessclub,-s健身房das Labor,-s实验室das Studentenwohnheim,-e学生宿舍die Bibliothek,-en图书馆der Lesesaal,(säle)阅览室die Präsenzbibliothek,-en不外借的图书馆das Lehrbuch,..er教材die Fachliteratur专业文献das Standardwerk,-典范著作，权威著作das Sachbuch,..er参考书，专业书籍das Nachschlagewerk,-e参考书，查阅工具书die Lektüre阅读材料das Lexikon,(ka)百科全书das Wörterbuch,..er字典das einsprachige Wörterbuch单语词典das mehrsprachige Wörterbuch多语词典die Biographie,-n传记die Bibliographie,-n图书目录der Allgemeine Studierendenausschuss学生会das Studentenwerk,-e大学生服务处das akademische Auslandsamt大学外事办der Deutsche Akademische Austauschdienst德意志学术交流中心，DAAD das Sekretariat,-e秘书处die Fachschaft,-en系办公室die Kommission,-en委员会der Ausschuss,..e委员会forschen nach D.研究Derforschen研究studieren研究untersuchen研究nachgehen D.探究，仔细研究sich mit D. auseinandersetzen探究，仔细研究sich um einen Studienplatz bewerben申请大学学习位置das Studium aufnehmen开始大学学习zulassen许可，录取die Zulassung bekommen得到录取通知书immatrikulieren注册die Immatrikulation,-en注册einschreiben注册die Matrikelnummer angeben说明注册号Papiere, Unterlagen vorlegen出具材料eine Krankenversicherung abschließen办疾病保险ein Konto eröffnen银行开户den Sozialbeitrag überweisen交社会福利费sich zurückmelden返校报道die Rückmeldung返校报道ummatrikulieren转学die Hochschule oder die Fachrichtungen wechseln转学或换专业exmatrikulieren注销学籍das Studium abbrechen辍学die Abbruchquote辍学率der Abbrecher,-辍学者am Studium scheitern大学学习失败die Studienplanung安排学业die Studienordnung besorgen拿到学习守则den Stundenplan selbständig gestalten独立制定学习计划das Vorlesungsverzeichnis,-se课程目录das Gesamt-Vorlesungsverzeichnis全校课程总目录das kommentierte Vorlesungsverzeichnis各专业分目录Fächer in Vorlesungsverzeichnis abrufen在课程目录中查询课程das Fach,..er课程，专业das Hauptfach,..er主修专业das Nebenfach,..er辅修专业das Pflichtfach,..er必修课obligatorisch必修的das Wahlfach,..er选修课fakultativ选修的belegen大学选课der Belegbogen,..选课单persönlich in Sprechstunde Kurse belegen在答疑时间亲自去选课Belegbögen ausfüllen填写选课单den Belegbogen vor der Prüfung vorlegen考前出示选课单betreuen辅导der Betreuer,-导师die Betreuung指导Hausarbeit erleidigen完成作业Gruppenarbeit mit Kommilitonen machen和同学完成小组作业das Protokoll aufschreiben写课堂记录die Aufgaben abgeben交作业Arbeitsthemen verlosen作业抽签vortragen做报告referieren做报告die Ergebnisse beurteilen评价结果die Prüfungen ablegen参加并通过考试die Prüfungen bestehen参加并通过考试in der Prüfung durchfallen考试不及格Prüfung nachholen补考Nachhilfeunterricht besuchen补课abschreiben抄袭，抄写Abschlussprüfung oder Staatsexamen ablegen通过毕业考试Abschlussarbeit verfassen撰写毕业论文Dissertation verfassen撰写博士论文das Studium beenden/abschließen/absolvieren大学毕业die wissenschaftlichen Artikel veröffentlichen发表论文den akademischen Grad verleihen授予学位verleihen颁发Verleihungsurkunde bekommen获得学位证书Referenz von Arbeitgeber bekommen得到评语Arbeitserfahrungen sammeln积累工作经验das Deutsch德语das Französisch法语das Spanisch西班牙语das Russisch俄语das Latein拉丁语das Geriechisch希腊语das Persisch波斯语das Japanisch日语die Muttersprache,-e母语der Muttersprachler,-说母语的人die Amtssprache,-e官方语言die Umgangssprache,-e口语，交际语言übersetzen笔译dolmetschen口译der Simultandolmetscher,-同声传译员die Mimik面部表情der Gesichtausdruck面部表情die Gestik姿势，手势die Aussprache,-n发音nach/vollziehen理解，领会die Nachvollziehbarkeit合理性die Intonation,-en语调，声调der Akzent,-e重音，口音der Dialekt,-e方言，土语die Semantik语义学die Philologie语文学die Linguistik语言学die Syntax,-en句法syntaktisch句法的der Anglizismus,(men)英语词汇，英语借词der Sprachverfall语言的衰退das Tier,-e动物das Wildtier,-e野生动物das Vieh家畜die Viehzucht饲养喂养das Pferd,-e马reiten骑，赛马die Kuh,..e母牛das Kalb,..er小牛das Schwein,-e猪das Schaf,-e绵羊die Ziege,-n山羊der Stall,..e厩，圈，棚stallen把...关在棚里treiben驱赶，放牧melken挤奶füttern喂食das Futter饲料schlachten屠杀，屠宰das Schlachtfeld,..er战场das Fell,-e兽皮der Pelz,-e毛皮，兽皮die Wolle,-n动物毛，羊毛weben纺织bellen吠叫beißen咬der Vogel,..鸟der Hahn,..e公鸡das Huhn,..er母鸡die Ente,-n鸭die Gans,..e鹅der Käfig,-e笼子die Feder,-n羽毛der Affe,-n猴子der Schimpanse,-n黑猩猩die Koralle,-n珊瑚das Korallenriff,-e珊瑚礁die Ratte,-n老鼠die Schlange,-n蛇die Schildkröte,-n海龟das Insekt,-en昆虫die Heuschrecke,-n蝗虫die Heuschreckenplage蝗灾die Brut,-en孵化brüten孵化，孵蛋sich fort/pflanzen繁殖，生殖die Hummel,-n胡蜂die Fliege,-n苍蝇die Mücke,-n蚊子die Biene,-n蜜蜂der Käfer,-瓢虫，甲虫der Schmetterling,-e蝴蝶die Spinne,-n蜘蛛die Schnecke,-n蜗牛der Schwamm,..e海绵der Schwarm,..e群der Bienenschwarm蜂群der Mückenschwarm蚊群stechen叮，蛰，刺die Zoologie,-n动物学die Pflanze,-n植物der Baum,..e树der Busch,..e灌木，矮树klettern攀爬die Kletterpflanze,-n攀缘植物fällen砍伐roden开垦das Blatt,..er叶die Wurzel,-n根der Stamm,..e树干die Blüte,-n花朵blühen开花die Blume,-n花der Strauß,..e花束der Zweig,-e细树枝der Ast,..e粗树枝der Strauch,..er灌木die Eiche,-n橡树die Kastanie,-n栗子树die Tanne,-e冷杉die Kiefer,-n松树die Fichte,-n云杉die Palme,-n棕榈die Wiese,-n草地，草场die Weide,-n柳树，牧草das Gras,..er青草säen播种der Samen,-种子ernten收获die Ernte,-n收成pflücken采摘der Rasen,-草地mähen割草verwelken枯萎welk枯萎的，凋谢的die Nelke,-n丁香die Tulpe,-n郁金香gedeihen植物繁茂der Gedeih繁荣die Botanik植物学die Landwirtschaft农业die Agrarwissenschaft农业科学anbauen大面积种植，栽培der Anbau,-ten种植der ökologische Anbau生态种植der Ackerbau种植，耕作der Ertrag,..e收成die Frucht,..e果实fruchtbar可结果的，肥沃的genveränderte Arten转基因品种der Hektar,-e公顷der Schädling,-e害虫resistent gegen Schädlinge抵抗害虫的das Unkraut,..er杂草das Herbizid,-e除草剂das Pestizid,-e农药，杀虫剂der Getreidevorrat,..e粮食储藏die Geologie地理die Tropen热带der Äquator,-en赤道die tropischen Regenwälder热带雨林die Savanne,-n热带草原die Wüste,-n沙漠wüst荒凉的die Öde,-n荒凉的地方，不毛之地öde荒凉的die Desertifikation荒漠化die Erosion,-en侵蚀，冲蚀die Sonneneinstrahlung太阳入射光，光照senkrecht垂直的die Neigung倾斜die Erdachse地轴die Neigung der Erdachse地轴倾斜角der Wendekries,-e回归线der nördliche Wendekreis北回归线23 Grad nördlicher Breite北纬23度die gemäßigten Zonen温带der Pol,-e地球极地der Nordpol北极die Arktis北极地区der Südpol南极die Antarktis南极地区die Polregion,-en极地地区das Polargebiet,-e极地地区der Gletscher,-冰川die Eisfläche,-n冰面die Vegatationsdecke植被die Bodenfeuchtigkeit土壤湿度der Niederschlag,..e降水die Dürre,-n干旱das Meer,-e海洋der Meeresspiegel海平面die Küste,-n海岸，沿海地区der Strand,..e海滩，海滨die Meeresströmung,-en洋流der Golfstrom,..e海湾洋流strömen流动dringen渗入，渗透versickern渗漏eindringen渗漏abtragen冲刷，侵蚀verdunsten蒸发der Dunst,..e蒸汽（unz.）；污浊的空气，臭气der Strom,..e河流，大河der Fluß,(Flüsse)江，河außerirdisch地球外的，空间的oberirdisch地上的，地表的unterirdisch地下的die Bodenschicht,-en地层der Grundwasserspiegel地下水位das Süßwasser淡水das Trinkwasser饮用水zirkulieren循环，流通，周转die Zirkulation,-en循环der Zyklus,(len)循环，周期schmelzen融化frieren结冰erstarren凝固，冻僵sich niederschlagen凝成水汽，凝结die Erdplatte,-n大陆板块die Nahtstelle,-n接合处das Landmass,-e陆地板块zerfallen分裂spalten使裂开，使裂变der Vulkan,-e火山vulkanisch火山的das Erdbeben,-地震schwingen摆动，震动der Kies,-e砾石seismische Wellen地震波das Gestein,-e岩石das Erz,-e矿石das Gebirge,-山脉der Stein,-e石头der Fels岩石，山崖das Klima,-s/ta气候der Klimawandel气候变化der Klimawechsel气候变化der Rückkoppelungseffekt,-e反馈效应die Windverhältnisse风候die Jahreszeit,-en季节der Treibhauseffekt,-e温室效应die Erdoberfläche地表die Erdwärmung地球变暖die Hitze炎热heizen给...供暖，加热kühl凉爽的abkühlen使冷却；冷却，变冷das Unwetter暴风雨，非正常天气der Sturm,..e暴风雨der Wirbelsturm旋风der Tsunami海啸der Orkan,-e飓风der Hurrikan,-e飓风das Hochwasser洪水die Sintflut,-en大洪水die Überschwemmung泛滥，淹没die Katastrophe,-n灾难die Lawine,-n雪崩die Umweltbelastung环境污染der Sauerstoff氧气der Wasserstoff氢气der Stickstoff氮气das Abgas,-e废弃der Kohlendioxid二氧化碳das Kohlenmonoxid一氧化碳das Schwefeldioxid二氧化硫das Stickoxid氮氧化物der Feinstaub微尘der Ruß微尘der Rauch烟雾der Schornstein,-e烟囱die Emission,-en排放emittieren排放abgeben排放entweichen泄露freisetzen排放ausstoßen排放der Ausstoß,(stösse)排放die Freisetzung排放die Ozonschicht zerstören破坏臭氧层die Spurgas,-e温室气体das Treibhausgas,-e温室气体die Wärme absorbieren吸收热量Strahlung reflektieren反射辐射filtern过滤Filteranlagen installieren安装过滤装置die Katalysator,-en汽车尾气净化装置，催化剂das Abwasser,..废水fließen流动das Abflussrohr einer Fabrik工厂的排污管das Sulfat,-e硫酸盐stinken发臭der giftige Brei有毒污泥der Schlamm,-e泥浆，淤泥Dünnsäureablagerung aus Blei铅的弱酸沉淀物ablagern使沉淀aufbereiten净化reinigen净化die Schadstoffe durch Chemikalien verbinden通过化学试剂把有害物化合beseitigen去除vernichten消灭spülen洗刷der Müll垃圾der Abfall,..e垃圾das Metall,-e金属das Blei铅das Eisen铁das Kupfer铜das Aluminium铝das Platin铂das Gold金das Silber银das Quecksilber汞das Uran铀der Schrott,-e金属废料der Schrottplatz,..e废料场die Atomabfälle核废料die Müllabfuhr,-en垃圾清运die Müllabfuhrgebühren垃圾清运费anfallen产生，逐渐增多sortieren使分离，拣出sondern使分离，拣出entsorgen垃圾清理，无害化recyceln垃圾回收das Recycling垃圾回收wieder/verwerten回收利用der Schaden,..e损害schädlich有害的schaden D.损害schädigen损害beeinträchtigen损害verschmutzen污染die Verschmutzung污染verseuchen污染，毒害vergiften污染，毒害der Kreislauf,..循环der Teufelkreis,-e恶性循环die Energienversorgung能源供应die Energienträger能量来源die Energiequellen能量来源die fossilen Energien化石能源das Erdgas天然气das Erdöl石油die Kohle,-n煤die Braunkohle,-n褐煤die Steinkohle,-n石煤erschließen开发，开采die Vorräte自然资源die Ressourcen自然资源die Rohstoffe自然资源das Benzin,-e汽油der Diesel,-柴油raffinieren精炼die Raffinerie,-n炼油厂der Brennstoff,-e燃料die Effizienz,-en效果，效益effizient有效的die Leistung,-en效率，功效Energien um/setzen能量转换das Kraftwerk,-e发电厂das Feuerkraftwerk,-e火力发电厂das Atomkraftwerk,-e核电厂das Kernkraftwerk,-e核电站still/stehen停止运行zum Stillstand kommen (bringen)关停Kernkraftwerk abschalten关闭核电站verbrennen烧尽，烧毁die Verfeuerung燃烧Energie/Strom erzeugen产能，发电erneuerbare Energien可再生能源regenerieren使再生，恢复erneuerbar可再生的regenerativ可再生的die Solarenergie太阳能das Solarkraftwerk,-e太阳能发电厂die Sonnenzelle,-n太阳能电池das Hochspannungsnetz,-e高压电网nachhaltig可持续的die Nachhaltigkeit可持续性der Transport,-e交通运输der öffentliche Verkehr公共交通der Passagier,-e乘客der Fahrer,-司机die Lokomotive,-n火车头，机车die Eisenbahn,-en铁路das Gleis,-e铁道，轨道die U-Bahn,-en地铁der Bus,-se公共汽车der Reisebus旅游大巴das Flugzeug,-e飞机der Hubschrauber,-直升机an/halten停车per Anhalt搭车parken停车der Parkplatz,..e停车场die Panne,-n故障versagen失灵Die Bremse versagt.车闸失灵了der LKW-Lastkraftwagen载重汽车der PKW-Personenkraftwagen私家车der Führerschein,-e驾照der Stau,-s堵车die Stoßzeit交通高峰die Strecke,-n路程的一段die Entfernung,-en距离der Abstand,..e间隔die Autobahn,-en高速公路die Landstraße,-n乡村公路der Fußgänger,-步行者zu Fuß gehen步行die Fußgängerzone,-n步行区das Fahrrad,..er自行车der Radfahrer,-骑自行车的人Rad fahren骑自行车die Raumfahrtechnik空间技术die Sonde,-n探测器der Astronaut,-en宇航员die Rakete,-n火箭，导弹starten启动，点火ab/schießen发射die Misson,-en任务simulieren模拟die Computersimulation计算机模拟der Stern,-e恒星，星辰der Brennstoff,-e燃料das Helium氦der Planet,-en行星die Erde地球die Venus金星der Mars火星der Jupiter木星der Satellit,-en卫星der Mond月球die Parabel,-n抛物线die Ellipse椭圆orbital飞行轨道的suborbital亚轨道的，不满轨道一圈的umkreisen环绕die Zentrifuge,-n离心机das Düsentriebwerk,-e喷气式驱动装置die Masse,-n质量die Dichte,-n密度die Länge,-n长度die Breite,-n宽度die traditionellen Medien传统媒体die Pressemedien印刷媒体，纸质媒体die gedruckten Medien印刷媒体，纸质媒体die Printmedien印刷媒体，纸质媒体die Zeitung,-en报纸die Zeitschrift,-en杂志die Illustrierte,-n画报，画刊das Magazin,-e杂志abonnieren订阅das Abonnement,-s订阅der Abonnet,-en预定者，订户Diese Fachzeitschrift erscheint alle zwei Monate.这本专业杂志是双月刊。