全国教师考试教育学心理学试题集
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)单选题(共45题)1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是()。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是()。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括()。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日,某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高,于是采用卖出套利策略建立套利头寸,卖出50手TF1509合约,同时买入50手TF1506合约,成交价差为1.100元。
5月6日,该投资者以0.970的价差平仓,此时,投资者损益为()万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、(2017年真题)基金投资者与基金管理人的约定不包括()。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的()。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、(2016年真题)假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下:A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元,下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是()A.执行价格为64.50港元,权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元,权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元,权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元,权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的()。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案试题一:1. 请简要解释以下教育学中的术语:a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论:a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念:a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点:a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色,并提供例子。
试题二:1.什么是教育目标?为什么教育目标在教学过程中非常重要?2.请简要比较行为主义和社会认知理论,并分析它们在教育实践中的应用。
3.什么是动机与激励?简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念,并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。
4.简述学习障碍的类型及其特点,重点讨论阅读障碍,并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。
5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。
请详细描述教师在教育学心理学中的角色,并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。
参考答案:试题一:1. 答案:a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向,通过设定目标来指导教学。
教育目标应该是明确、可测量、可实现的。
b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略,用于实现教育目标。
教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。
c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价,以确定学习效果是否达到预期目标。
教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。
2. 答案:a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变,学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。
重点关注学习者的行为表现,强调通过正反馈和强化来加强学习效果。
b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程,强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。
教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。
2024年中小学教师资格证考试教育学心理学试题库及答案
A.主体性 B.创造性C.间接性 D.示范法
形成。
二、填空题
20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?
14.马克思主义的诞生,为教育学的开展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育 课程内容包括:关于自然、社会和人的开展规律的基础知识;关于一般智力技能
家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15.人对环境的反映是能动的反映,教育在人的开展过程中起主导作用。
特的见解、深厚的功底。
16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质 ③教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。
教育转变的思想。
④教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方
2024年中小学教师资格证考试教育学心理学试题 库及答案
— 、单选题(在每小题列出的四个选项中,只有一个最符合题目要求的选项)
6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形 式为( )
1.普及义务教育始于( )
A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性
A.原始社会 B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会
1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )
8.教学的教育性主要表达在教学过程的哪一条基本规律中( )
A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》
A.间接经验与直接经验相结合的规律
2.实用主义教育流派的代表人物是( )
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐 D.杜威
A.国民教育制度 B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷有答案版)
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
教师招聘教育学教育心理学试题及
教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象?A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案:D解析:教育学是研究教育现象和过程的学科,主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等,教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一,所以选D。
2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究?A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案:B解析:认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究,认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的,所以选B。
3.教师在教育活动中起着重要的作用,以下哪种说法是正确的?A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案:B解析:教师在教育活动中是起着非常重要的作用的,但并不是教育过程的唯一主体,教师是教育过程的组成部分之一,是学生的指导者和引导者,所以选B。
4.教育学是研究教育现象和过程的科学,其研究方法有哪些?A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案:D解析:教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法,所以选D。
5.以下哪个是教师的职业道德准则?A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案:D解析:教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等,教师应该尊重学生、同事和家长,所以选D。
二、简答题1.什么是教育学?答:教育学是研究教育现象和过程的科学,主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等,通过对教育现象和过程的研究,揭示教育规律,指导教育实践。
2.列举3种常见的教育心理学理论。
答:常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
教师职称考试教育学心理学试题
教师职称考试教育学心理学试题1.人的心理(意识)包括()和个性差异。
[单选题] *A.心理过程(正确答案)B.心理现象C.心理活动D.心理内容2.()指心理映像存在的方式及其组织。
比如:“看到”“听到”“懂得”“理解”。
[单选题] *A.心理过程B.心理活动C.心理形式(正确答案)D.心理内容3.目前最常用的心理现象量化的调查,即()。
[单选题] *A.实验室实验B.自然实验法C.问卷调查(正确答案)D.观察法4.心理过程不包括()。
[单选题] *A.认识B.情感C.意志D.气质(正确答案)5.以下属于心理过程的是() [单选题] *A.能力B.意志(正确答案)C.气质D.性格6.相关系数(),表明高相关。
[单选题] *A.大于0.5B.大于0.7(正确答案)C.大于0D.大于17.研究心理现象的方法论原则不包括() [单选题] *A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则(正确答案)8.()是研究个体及其群体在与社会相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化规律的学科。
[单选题] *A.普通心理学B.社会心理学(正确答案)C.教育心理学D.发展心理学9.()是有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化,并依据外部影响与心理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的方法。
[单选题] *A.实验法(正确答案)B.自然实验法C.实验室实验法D.调查法10.()是在日常活动的情境中进行的心理实验。
[单选题] *A. 实验法B.自然实验法(正确答案)C.实验室实验法D.调查法11.通过严格控制条件,主动引起需考察的现象,对结果作数量分析,反复验证,这种作为近代科学普遍采用的心理学的研究方法是() [单选题] *A.观察法B.实验法(正确答案)C.问卷调查法D.个案法12.自然实验法的优点是A [单选题] *A.减少人为性,提高真实性(正确答案)B减少人为性,降低真实性C.提高人为性,增加真实性D.提高人为性,降低真实性13.心理学通过对心理活动及其规律的揭示,去解决各个实践领域中凡是与人的心理活动密切关联的问题,它就是心理学的() [单选题] *A.理论任务B.应用任务(正确答案)C.实践任务D.研究任务14.()是经由个体经验和训练所引起的变化。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、试题部分一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项属于教育心理学的研究范畴?()A. 学生的认知发展B. 教师的职业规划C. 学校的管理制度D. 教育政策制定2. 以下哪种学习理论认为学习是行为改变的过程?()A. 认知主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论3. 以下哪种方法不属于教育心理学的研究方法?()A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法4. 以下哪个心理学家提出了“最近发展区”概念?()A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 荣格D. 弗洛伊德5. 以下哪个阶段属于个体认知发展的关键期?()A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 青少年期二、填空题(每题2分,共20分)6. 教育心理学的研究对象是________和________之间的相互作用。
7. 认知主义学习理论的代表人物有________、________和________。
8. 个体在认知发展过程中,经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和________阶段。
9. 人本主义学习理论的代表人物有________、________和________。
10. 在教育心理学中,研究个体心理发展的方法有________、________和________。
三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述教育心理学的基本任务。
12. 简述行为主义学习理论的三个基本假设。
13. 简述皮亚杰关于认知发展的四个阶段。
四、论述题(每题25分,共50分)14. 论述教育心理学在教育教学中的应用。
15. 论述人本主义学习理论对教育教学的影响。
二、答案部分一、选择题1. A2. B3. D4. A5. B二、填空题6. 个体、教育7. 皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔8. 形式运算阶段9. 罗杰斯、马斯洛、弗洛姆10. 观察法、实验法、调查法三、简答题11. 教育心理学的基本任务是研究个体在教育过程中的心理活动规律,探讨教育情境中个体心理发展的特点和规律,为教育教学提供理论指导和实践建议。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学,该学科研究的对象主要是:– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案:B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变,以下哪项不是学习的表现?– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案:D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息,以下哪项不是感知的方式?– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案:D4.记忆是指人在接受外界刺激后,经大脑加工处理,形成持久的信息,以下哪项不是记忆的类型?– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案:C5.教育心理学研究的基本任务是:– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案:B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案:错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案:正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案:错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案:正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案:错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答:教育心理学对教师具有重要的意义。
首先,教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求,有助于教师更好地设计教学内容和教学方法,提高学生的学习效果。
其次,教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点,可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化,从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后,教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素,提高教师对学生的关爱和理解,促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
教师招聘考试教育学、教育心理学、心理学试题库3000题含答案
教师招聘考试教育学、教育心理学、心理学试题库3000题含答案教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制B.基本看法C.改造D.意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1)A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接性动机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)
教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)(第一卷)一、单选题Q1. 师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3. 杜威所主张的A( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想4. 小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动 D.课堂活动12. 教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。
教师招聘教育学心理学试题及
教师招聘教育学心理学试题及答案解析。
教师招聘教育学心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个是心理学的研究对象?A. 数学B. 生物学C. 心理学D. 物理学答案:C解析:心理学是研究人类和动物的心理活动以及其规律性的学科。
2.教育心理学是研究什么的学科?A. 教育制度B. 教育技术C. 教育过程D. 教育心理学答案:D解析:教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科。
3.以下哪个是教育心理学的研究内容?A. 教育能力的培养B. 学生学习动机的激发C. 教育技术的应用D. 教育心理学的历史发展答案:B解析:教育心理学的研究内容包括学习、教学、发展等方面的心理现象和规律。
4.以下哪个是心理测量的方法?A. 观察法B. 问卷调查法C. 实验法D. 访谈法答案:B解析:心理测量的方法包括观察法、问卷调查法、实验法、访谈法等。
5.教育心理学的核心任务是什么?A. 揭示教育过程中的心理规律B. 发展教育技术C. 提高教育质量D. 培养教育能力答案:A解析:教育心理学的核心任务是揭示教育过程中的心理规律,帮助改进教育实践。
二、判断题1.教育心理学是一门研究教育方法的学科。
答案:错误解析:教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科,并不只研究教育方法。
2.心理学是关于思维和行为的科学。
答案:正确解析:心理学研究的是人类和动物的心理活动,包括思维、情感、知觉和行为等方面。
3.心理测量方法只包括量表和问卷调查两种。
答案:错误解析:心理测量方法不仅包括量表和问卷调查,还包括观察法、实验法、访谈法等多种方法。
4.教育心理学的研究对象只包括学生。
答案:错误解析:教育心理学的研究对象包括学生、教师以及教育环境等。
5.心理测量的目的是为了评估个体的心理特征。
答案:正确解析:心理测量的目的是为了评估个体的心理特征,包括智力、人格、兴趣等方面。
三、简答题1.请简述心理学的定义。
教师教育心理学考试题及答案大全
教师教育心理学考试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么?A. 学生的心理发展B. 教师的心理健康C. 教学过程的心理规律D. 教育环境的优化答案:C2. 以下哪项不是教师专业发展的特点?A. 持续性B. 阶段性C. 个体性D. 非自主性答案:D3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误?A. 严厉批评B. 忽略不计C. 鼓励学生分析错误原因D. 立即纠正答案:C5. 以下哪项是教师情绪智力的一个重要组成部分?A. 社交能力B. 逻辑思维能力C. 情绪识别能力D. 记忆能力答案:C二、简答题6. 简述教师在教育过程中应如何培养学生的自我效能感。
答案:教师可以通过以下方式培养学生的自我效能感:首先,为学生提供成功体验的机会,让他们在完成任务后获得成就感;其次,鼓励学生设定合适的目标,并提供实现目标的策略和资源;再次,通过肯定和表扬来增强学生的自信心;最后,培养学生面对挑战和失败时的韧性和恢复力。
7. 描述教师如何运用积极心理学来提升教学效果。
答案:教师可以运用积极心理学来提升教学效果,具体方法包括:关注学生的优点和潜能,而不是仅仅关注缺点;创造一个积极的学习环境,鼓励学生之间的合作和支持;教授学生积极应对压力和挑战的策略;通过感恩、希望、乐观等积极心理品质的培养,提高学生的幸福感和学习动力。
三、论述题8. 论述教师如何通过理解学生的心理发展阶段来优化教学策略。
答案:教师通过理解学生的心理发展阶段,可以更好地设计教学内容和方法。
例如,在学生的具体运算阶段,教师应提供具体的、操作性强的学习材料;在形式运算阶段,教师可以引导学生进行抽象思维和逻辑推理的训练。
此外,教师还应考虑学生的认知风格、学习动机等因素,采用差异化教学策略,满足不同学生的需求。
教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
全国教师资格考试教育学心理学试题集
全国教师资格考试教育学心理学试题集1.根据迁移的性质分类,迁移有()。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2.用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是()。
A.苛勒 B.巴甫洛夫C.斯金纳 D.桑代克3.教育心理学的研究对象是()。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和()A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5.学生的心理发展主要包括()方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性答案:1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5.A B D判断正误并改正错误(在正确的叙述后面打√ ,在错误的叙述后面打╳ ,每小题3分,共15分)。
1.道德品质的基础是道德动机。
()2.定势对迁移的影响有两种:促进和阻碍。
()3.冯特创立了第一个完整的学习理论。
()4.社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
()5.几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
()解答:1.(╳)。
道德品质的基础是道德动机。
改为:道德认识2.(√)。
3.(╳)。
冯特创立了第一个完整的学习理论。
改为:桑代克。
4.(╳)。
社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
改为:观察学习5.(╳)。
几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
改为:逆推法。
一、单项选择题1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》,奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。
教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来,是因为()。
A、教育需要心理学B、机能主义心理学兴起C、行为主义心理学兴起D、学习理论形成2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上,就要贯彻()A、客观性原则B、系统性原则C、发展性原则D、教育性原则3、教育心理学是一门应用学科,其研究必然是应用研究,因此要贯彻()A、客观性原则B、发展性原则C、理论联系实际的原则D、教育性原则4、发展的速度可以有个别差异,可以加速或延缓,但发展的顺序一般不能改变。
教师考试教育学心理学试题及答案
教师考试教育学心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和法规C. 教育技术与方法D. 教育评价与测量答案:A2. 心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 皮亚杰答案:C3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 教育心理学中的“观察学习”概念是由哪位心理学家提出的?A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 班杜拉D. 维果茨基答案:C5. 教师在教学过程中应如何激发学生的学习动机?A. 增加作业量B. 提供外部奖励C. 创造有趣的学习环境D. 严格惩罚不遵守纪律的学生答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 以下哪些因素会影响学生的学习效果?A. 教师的教学方法B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 家庭的社会经济地位答案:A, B, D7. 教育心理学中的“认知风格”包括哪些类型?A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 阅读型答案:A, B, C8. 教师在设计教学活动时,应考虑哪些因素?A. 学生的年龄特点B. 学生的认知水平C. 教学资源的可用性D. 教学目标的明确性答案:A, B, C, D三、简答题(每题5分,共10分)9. 简述教育心理学在教学实践中的应用。
答案:教育心理学在教学实践中的应用主要体现在以下几个方面:首先,帮助教师更好地理解学生的心理特点和需求,从而设计出更加符合学生实际的教学方案;其次,通过教育心理学的研究成果,教师可以更有效地激发和维持学生的学习动机,提高学习效率;最后,教育心理学还可以帮助教师识别和解决学生在学习过程中可能遇到的问题,如学习障碍、焦虑等。
10. 描述一下教师如何运用心理学原理来提高课堂管理的有效性。
教师教育学心理学考试题及答案
教师教育学心理学考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教师教育学心理学主要研究的是()。
A. 教师的专业知识B. 教师的教育技能C. 教师的心理发展D. 教师与学生的关系答案:C2. 教师职业倦怠的主要表现不包括()。
A. 情感耗竭B. 去个性化C. 个人成就感低D. 教学热情高涨答案:D3. 教师自我效能感的提高可以通过以下哪种方式实现?()A. 增加教学任务难度B. 提供负面反馈C. 增强教师的责任感D. 提供成功的教学经验答案:D4. 教师在课堂上使用权威型教学风格,其特点是()。
A. 强调纪律和秩序B. 强调学生自主学习C. 强调师生平等对话D. 强调教师的权威和控制答案:D5. 教师对学生的期望效应被称为()。
A. 皮格马利翁效应B. 罗森塔尔效应C. 霍桑效应D. 巴纳姆效应答案:B6. 教师在教学过程中,通过观察学生的反应来调整教学策略,这体现了教师的()。
A. 教学设计能力B. 教学反思能力C. 教学监控能力D. 教学评价能力答案:C7. 教师的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的?()A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案:B8. 教师在处理学生问题行为时,以下哪种方法被认为是不恰当的?()A. 忽略B. 正面强化C. 惩罚D. 消退答案:C9. 教师在课堂上使用小组合作学习,其主要目的是()。
A. 提高学生的成绩B. 培养学生的社交技能C. 减轻教师的教学负担D. 增加课堂的趣味性答案:B10. 教师在进行自我评价时,以下哪种心态是积极的?()A. 自我否定B. 自我怀疑C. 自我肯定D. 自我放纵答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 教师的心理健康包括哪些方面?()A. 情绪健康B. 认知健康C. 人际关系健康D. 生理健康答案:A、B、C12. 教师的教育信念包括哪些内容?()A. 对教育价值的信念B. 对学生能力的信念C. 对教学方法的信念D. 对学校政策的信念答案:A、B、C13. 教师的专业知识包括哪些领域?()A. 学科知识B. 教学知识C. 学生知识D. 教育政策知识答案:A、B、C14. 教师的自我效能感可能受到哪些因素的影响?()A. 个人以往的成功经验B. 观察他人的成功经验C. 言语劝说D. 情绪状态答案:A、B、C、D15. 教师的反思性教学包括哪些环节?()A. 计划B. 行动C. 观察D. 反思答案:A、B、C、D三、判断题(每题1分,共10分)16. 教师的教育学心理学知识对其教学实践没有直接影响。
教师教育心理学考试题及答案
教师教育心理学考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的主要研究对象是:A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理2. 以下哪项不是认知主义心理学派的特点?A. 强调内部认知过程B. 重视学习者的主动性C. 强调环境对学习的影响D. 认为知识是通过信息加工获得的3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个概念不属于教育心理学的研究范畴?A. 学习动机B. 学习风格C. 课程设计D. 学习策略5. 马斯洛的需求层次理论中,最高层次的需求是:A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。
7. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
8. 解释什么是“最近发展区”并举例说明其在教学中的应用。
三、论述题(每题25分,共50分)9. 论述教师如何利用教育心理学原理来提高学生的学习动机。
10. 分析教育心理学在特殊教育中的应用及其重要性。
四、案例分析题(共30分)11. 阅读以下案例:一位教师发现班上的学生在数学学习上存在困难,通过观察和分析,教师发现这些学生普遍缺乏学习数学的兴趣。
请分析这位教师可以采取哪些教育心理学策略来提高学生的数学学习兴趣。
答案:一、选择题1. D2. C3. C4. C5. C二、简答题6. 布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程,强调学习者通过发现学习来形成认知结构。
7. 维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中进行的,文化工具如语言在认知发展中起着关键作用。
8. 最近发展区是指学生在成人指导下或与更有能力的同伴合作时能够达到的发展水平,与独立解决问题时的水平之间的差距。
教师可以通过小组合作学习或提供适当的指导来促进学生的发展。
三、论述题9. 教师可以利用教育心理学原理,如马斯洛的需求层次理论,激发学生的内在动机;通过设置合适的挑战和奖励来满足学生的成就感;以及通过建立积极的师生关系来提高学生的归属感和自我效能感。
2023年度教师招聘考试《教育心理学》典型题题库(含答案)
2023年度教师招聘考试《教育心理学》典型题题库(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为()。
A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法2.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。
A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习3.常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于()。
A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响5.课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛,即使是同一个课堂,也会形成不同教师的()。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围6.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。
A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关7.用来帮助学习差的同学阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式8.在教育心理学的发展过程中,提出反思性教学研究是在()A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期9.创造性思维的核心是()。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维10.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh)属于()。
A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习11.给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种()A.测量B.测验C.评定D.评估12.一个人对人、对己、对事、对物的态度是()。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)单选题(共45题)1、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响()。
A.能力B.性格C.作风D.期望【答案】 D2、学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的()。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A3、有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为()。
A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论【答案】 C4、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。
A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】 B5、人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征()A.选择性B.显著性C.投射性D.两极性【答案】 C6、以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
这是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径。
这一教学称为()。
A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学【答案】 C7、测验的()又叫测验的可靠性,指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B8、动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小,可分为精细性动作技能与()。
A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大性动作技能D.工具性动作技能【答案】 C9、()与示范是观察学习的主要影响因素。
A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A10、大学教师的激励方法有()。
A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C11、按照迁移的内容,学习迁移可分为()。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D12、(2020年真题)关于信托(契约)型股权投资基金,以下表述错误的是()A.除基金合同另有约定外,每份基金份额应具有同等权益B.通常情况下基金份额的转让只涉及出让方、受让方及基金管理人,按照基金合同的约定办理转让手续即可C.由基金管理人在市场监督管理部门办理工商登记,基金权益登记事项可由基金管理人自行办理,也可以委托持牌的基金服务机构办理D.基金的清算由基金清算小组负责,清算小组由基金管理人,托管人及相关中介服务机构组成【答案】 C13、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全国教师资格考试教育学心理学试题集1.根据迁移的性质分类,迁移有()。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2.用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是()。
A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克3.教育心理学的研究对象是()。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略()A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5.学生的心理发展主要包括()方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性答案:1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5.A B D判断正误并改正错误(在正确的叙述后面打√,在错误的叙述后面打╳,每小题3分,共15分)。
1.道德品质的基础是道德动机。
()2.定势对迁移的影响有两种:促进和阻碍。
()3.冯特创立了第一个完整的学习理论。
()4.社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习()5.几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
()解答:1.(╳)。
道德品质的基础是道德动机。
改为:道德认识2.(√)。
3.(╳)。
冯特创立了第一个完整的学习理论。
改为:桑代克。
4.(╳)。
社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
改为:观察学习5.(╳)。
几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。
改为:逆推法。
一、单项选择题1、1913—1914年桑代克出版的《教育心理学》发展为三卷本的《教育心理学》,奠定了教育心理学的学科名称和内容体系。
教育心理学之所以在这个时期从心理学的母体中独立出来,是因为()。
A、教育需要心理学B、机能主义心理学起C、行为主义心理学兴起D、学习理论形成2、在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上,就要贯彻()A、客观性原则B、系统性原则C、发展性原则D、教育性原则3、教育心理学是一门应用学科,其研究必然是应用研究,因此要贯彻()A、客观性原则B、发展性原则C、理论联系实际的原则D、教育性原则4、发展的速度可以有个别差异,可以加速或延缓,但发展的顺序一般不能改变。
说明心理发展具有()A、顺序性B、阶段性C、差异性D、方向性5、心理发展的童年期正是接受教育的()A、学前教育阶段B、初等教育阶段C、中等教育阶段D、初中阶段6、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用,是认知发展的()阶段。
A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算7、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的什么阶段?对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、他人自我8、学习的基本功能是()A、适应环境B、发展自我C、开发潜能D、获得经验9、根据学习的层次,比概念学习低一层的学习是()A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习10、认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是()A、文化历史学派B、行为主义C、人本主D、建构主义11、什么情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用。
A、动机强度较高B、动机强度较低C、动机强度适中D、动机最强12、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()。
A、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同13、其目标是得到某种地位的学习动机是()A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、内部动机14、运用强化激发外部动机的前提是()。
A、知道强化与被强化的行为之间的因果关系B、强化是正强化C、强化是权威人物给予的D、强化要及时15、“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?()A、前后两次强化B、前面的强化大于后面的强化C、前面的强化小于后面的强化D、后面的强化与前面的强化无关16、成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。
A、高B、低C、与力免失败者一样D、与学习无关17、最具有动机价值的归因模式是()A、归因于能力B、归因于努力C、归因于任务性质D、归因于运气18、成就动机水平高的人倾向于归因于()A、能力B、努力C、任务性质D、运气19、对于学习差的学生最好把失败归因于()A、学习方法B、能力C、努力D、运气20、培养学生的自我效能感最好是令其()A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己21、新学习的内容只是原有知识的一个特例,它的吸收不改变原有知识的属性的同化是()A、类属同化B、相关同化C、总括同化D、并列结合同化22、人们在保持知识时采用各种记忆术,实际是应用了记忆的()A、精加工策略B多重编码C、过度学习D、人为增加线索23、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()A、桑代克B、苛勒C、奥苏倍尔D、贾德24、表征知识的基本单位是符号,那么表征技能的基本单位是()A、概念B、产生式C、网络结构D、模块25、智力技能的操作对象是()A、身体的运动系统B、大脑C、符号化观念D、具体的物体26、技能学习的最基本的条件是()A、讲解B、示范C、练习D、反馈27、根据加里陪林的观点,智力技能的形成不能够缺少()A、知识B、言语C、练习D、示范28、在没有进行练习之前,技能即产生式系统还停留在什么状态?只有经过练习才能达到自动化成为真正的技能。
()A、程序性知识B、动作连锁C、言语D、陈述性知识29、问题的核心成分是()A、障碍B、条件C、结果D、起始状态30、解决问题选择操作步骤时人们最常用的策略是()A、算法式B、启发式C、爬山法D、手段--目的策略31、影响问题解决的客观因素指()A、问题情境B、客观环境C、问题的给定信息D、问题的背景32、定势是影响问题解决的重要的主观因素,证明这一结论的实验是()A、水下射靶实验B、罗森塔尔实验C、邓克尔的点蜡烛实验D、卢钦斯量水实验33、创造力的测量最常用的方法是()A、测验法B、实验法C、专家评定法D、观察法34、培养创造力的关键是()A、给学生以心理上的自由B、提供榜样C、思维训练D、人格培养35、学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是()A、学习策略B、认知策略C、学习方法D、元认知36、品德是一种()。
A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征37、品德形成的标志是()A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成38、能够对他人的情绪、情感状态进行感知和体验的心理现象是()A、社会认知B、移情C、亲社会D、关怀取向39、用一种客观标准或大众标准分析和评论审美对象的审美倾向是()A、客观型B、联想型C、性格型D、主观型40、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是()A、晕轮效应B、罗森塔尔效应C、同化理论D、关系转换理论41、教师素质中的条件性知识就是()A、教育机智B、教学行为C、实践知识D、教育与心理科学知识42、教育能力以什么为基础?()A、条件性知识B、学科知识C、实践性知识D、心理学知识43、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是()A、加涅的学习结果分类B、布垆坶的教育目标分类C、加涅的层次累计观点D、奥苏倍尔的知识分类系统44、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构,教师应该采用什么教材处理技术?()A、符号标志B、附加问题C、先行组织者D、任务分析45、以某个教学单元为评价的内容,在编制测验时一个单元里所有的基本知识点和各知识点的不同层次都要包括在内的评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、配置性评价46、学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()A、发现教学B、情境教学C、个别化教学D、愉快教学47、加工信息时主要依赖来自客观环境的线索,对社会科学、儿童教社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于()A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型48、群体成员中原有的倾向性通过群体讨论会得到强化而成为支配性意见的现象是()A、群体极化B、群体思维C、去个体化D、从众49、学生自由结合的班级中的凝聚力强的小群体被称为()A、非正式群体B、同辈群体C、同伴关系D、集体50、以个人对任务的充分理解为前提的纪律是()A、任务促成的纪律B、集体促成的纪律C、教师促成的纪律D、自我促成的纪律51、以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价52、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为()A、效度B、信度C、区分度D、难度二、多项选择题1、教育心理学的研究对象是()A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点2、小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段,具体特点是()A、凭借“象征性”格式思维B、守恒C、去自我中心D、多维思维3、学习的本质属性是()A、变化是持久的B、变化既是外显的行为也是内部的心理结构C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D、学习是经验的获得过程。
4、学生的学习特点是()A、以间接经验为主B、有他人的指导C、有计划、有结构D、以语言为中介5、根据学习的内容分类可以把学习分为()A、意义学习B、行为规范的学习C、技能的学习D、知识的学习6、行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是()A、个别化教学B、非指导性教学C、交互教学D、行为矫正、7、构成动机的主要成分是()A、归因B、成就动机C、诱因D、需要8、奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有()A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、强化9、根据强化对行为反应的作用,一般把强化分为()A、正强化B、负强化C、零强化D、惩罚10、某些信息的刺激特性会作为诱因唤起人们的特殊好奇心,刺激的特殊性表现在()A、变化B、夸张C、复杂D、含糊不清E、新奇11、学校激发学生的内部学习动机的措施主要有()A、创设问题情境B、合作学习C、强化D、反馈12、表征知识的主要方式有()A、概念B、命题C、表象D、图式13、知识学习的内部条件有()A、材料的逻辑意义B、动机C、编码策略D、已有的知识结构14、根据知识包含的上下关系和并列关系将同化分为()A、相关同化B、并列结合同化C、总括同化D、类属同化15、在动作技能形成的局部动作阶段,所需要的内外部条件是()A、示范B、讲解C、反馈D、练习16、智力技能形成的标志是()A、智力技能的应用能够举一反三B、智力技能的进程压缩C、内部言语成为智力技能活动的工具D、智力技能的操作脱离了具体的支持物17、根据问题的性质可以把问题分为()A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、结构问题18、只有符合哪些条件才算是问题解决?()A、能够回忆与想象B、有认知成分参与C、一系列的心理操作D、目的性19、根据认知心理学家的观点,问题解决需要经历哪几个阶段?()A、提出问题B、表征问题C、选择操作D、执行操作E、检验假设20、影响问题解决的主观因素有()A、知识经验B、惯性思维C、认知水平与特性D、人格特征E、问题的表征21、如果希望有创造力,就必须具备哪些知识()A、网络化的陈述性知识B、相对自动化的技能C、受意识控制的策略性知识D、学科知识22、学习策略包括()A、认知策略B、资源管理策略C、计划策略D、元认知策略23、问题表征策略主要有()A、外显表征B、符号标记C、作图示意D、内隐表征24、学习策略的教学应该坚持()A、生成性原则B、特定性原则C、教育性原则D、主体性原则25、品德与态度共同的成分是()A、认知B、情感C、意志D、行为倾向26、品德的功能结构理论认为品德的构成部分是()A、生成结构B、定向结构C、执行结构D、定型结构27、品德形成的内部条件包括()A、认知发展水平B、性别C、助人能力D、依恋感28、审美情感是对应于不同层次的审美认知产生的不同性质的美感体验,它们分别是()A、直觉美感B、形象美感C、理性美感D、伦理美感29、审美的准备阶段需要有什么内部条件?()A、审美经验B、审美期待C、审美能力D、审美对象出现的信号30、教师的专业素质在认知方面的要求主要表现在()A、知识结构B、智力水平C、教学技能D、事业责任感31、教师的教育能力包含的主要成分是()A、理解学生的能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、口语表达能力32、教师成长与发展的基本途径有()A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、教学反思D、关注自身33、教学设计的原则是()A、系统性B、灵活性C、可行性D、教育性34、教学目标能够发挥应有的作用是有条件的,综合多个实验结果,我们认为教学目标有效的条件是()A、学生对目标有意识B、目标明确具体、数量适当C、置入目标的时间恰当D、教学目标能够回应教学过程35、分析教学对象的主要内容是分析()A、学生的起始能力B、学生的背景知识C、学生的学习态度与兴趣D、学生的家庭背景36、教学中常用的评价方式有()A、自主评价B、互相评价C、共同评价D、个别评价37、个别化教学的主要方式有()A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D发现教学38、陈述性知识的教学程序根据学生学习的感知、理解、保持的规律应该是()A、组织与呈现教材、促进知识理解、指导复习B、呈现先行组织者、设计附加问题、激活原有知识C、示范讲解、变式练习、反馈D、组织与呈现教材、激活原有知识、练习39、学生的认知差异主要表现在()A、智力水平B、知识结构C、认知风格D、信息加工方式40、记忆性学习任务的特点是()A、清晰B、风险高C、动机高D、动机低41、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在()A、知识量B、知识的理解程度C、知识结构D、知识的层次42、判断一群人是否群体的标准是()A、有共同的目标B、有角色分配C、有共同约定的行为规范D、有很强的凝聚力43、发生从众的主要原因是()A、个体缺乏主见B、群体凝聚力强C、个体害怕被孤立D、需要转移责任44、学生在学校的人际关系主要是()A、同伴关系B、师生关系C、朋友关系D、合作关系45、合作能满足个体的什么心理需要?()A、归属B、支配C、情感D、自尊46、合作与竞争是群体的必然功能,竞争的作用是()A、激发动机B、增强个人的自我意识C、满足成就动机D、加强责任感47、人际沟通的非语言符号系统有()A、视-动符号系统B、时-空组织系统C、目光接触系统D、辅助语言系统48、影响课堂纪律的教学因素是()A、教学时间的安排B、课程表的编制C、教学过程的规划D、课堂常规49、标准化测验的优点是()A、客观性B、计划性C、可比性D、权威性50、判断一位教师编制的测验是否好的标准是()A、效度B、信度C、难度D、常模一、选择(20分,每小题2分)1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是()。