幼儿园教师读书活动方案
幼儿园教师读书分享会活动方案 幼儿园教师读书会活动方案5篇
幼儿园教师读书分享会活动方案幼儿园教师读书会活动方案5篇幼儿园教师读书会活动方案1一、指导思想为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的书香文化。
以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大教师爱读书、读好书，积极开展形式多样的读书活动。
二、读书活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯，2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师。
3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。
三、读书活动的时间及内容1、时间安排：每月确保一次读书沙龙(机动)。
2、读书内容：教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。
四、读书活动的形式及对象1、活动形式：个人学习、集中交流、网络交流相结合。
成员每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。
教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2、参加对象：有志于读书的教师。
顾问：__会长：__五、读书活动的具体措施1、建立学习制度改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2、创新读书方式一是以个人自由广泛阅读，二是定期开展集体读书活动。
做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
3、读书范围及时间安排(1)每学期读教育教学专著不少于1本，其它书籍不少于2本。
(2)定期举行读书交流会，组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
幼儿园教师读书活动方案4篇
幼儿园教师读书活动方案4篇Reading activity plan for kindergarten teachers汇报人：JinTai College幼儿园教师读书活动方案4篇前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教师读书活动方案2、篇章2：幼儿园教师读书活动方案3、篇章3：幼儿园教师读书活动方案4、篇章4：幼儿园教师读书活动方案篇章1:幼儿园教师读书活动方案为了让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
xx幼儿园开展为期一周的读书活动。
一、活动时间20xx年x月x日至20xx年x月x日。
二、活动地点xx幼儿园。
三、活动主题快乐阅读，快乐成长。
四、活动内容1、分发读书节倡议书各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。
2、语言组制作“阅读周”宣传海报语言组制作宣传海报，形式语言组自定。
3、“我爱阅读、我爱我家”各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。
4、“绘本漂流进我家”活动以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。
平行班漂流方式：周一到周五依次类推。
5、“故事大王或成语情景剧”巡演大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6、绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给xx老师。
幼儿读书活动方案(推荐3篇)
幼儿读书活动方案（推荐3篇）1.幼儿读书活动方案第1篇为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，根据《区教育系统全员读书工程实施方案》，制订区幼儿园教师读书活动方案。
一、活动目标1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的`读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。
4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。
二、活动主题浸润书香，幸福人生三、参加对象全区幼儿园教师。
四、必读书目A《幼儿园一日生活环节的组织策略》B《幼儿园区域活动的实践与探索》C《教师的诗意生活与专业成长》D《幼教与教师》备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。
其它幼儿园可任选其中两本。
五、主要活动1、制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定全区幼儿教师必读书目。
2、中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。
3、各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《。
幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇)，同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。
4、区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
2.幼儿读书活动方案第2篇1995年联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。
为了营造浓厚的校园文化艺术氛围，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，图书馆将举办“20__世界读书日”活动，请各院(系、部)、机关各处室发动师生积极参加。
活动安排如下：一、活动时间：20__年4月1日～20__年4月30日二、主办单位：__小学图书馆三、活动对象：全校师生四、活动内容(一)书香校园——海报创意大赛活动形式：在全校举行以“书香校园”为主题的海报创意比赛，增强校园读书氛围，倡导良好的读书习惯。
幼儿园教师读书教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，丰富教师的知识储备，激发教师的学习热情，我们幼儿园开展了读书教研活动。
本次活动的主题是“书香伴我成长，阅读点亮人生”，旨在通过阅读优秀教育书籍，提高教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展。
二、活动目的1. 培养教师良好的阅读习惯，提高教师的专业素养。
2. 通过阅读优秀教育书籍，拓宽教师的教育教学思路，提升教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 激发教师对幼儿教育的热爱，提高幼儿教育的质量。
三、活动内容1. 读书分享会（1）每位教师自选一本优秀教育书籍，进行阅读。
（2）阅读结束后，组织读书分享会，每位教师分享自己的阅读心得和体会。
（3）邀请专家对分享内容进行点评，引导教师深入思考。
2. 教育教学案例分析（1）教师结合自身教学实践，选择典型案例进行分析。
（2）分组讨论，共同探讨案例中的教育理念、教学方法等问题。
（3）邀请专家对案例进行分析，提出改进意见。
3. 教育教学经验交流（1）教师分享自己在教育教学中的成功经验和心得体会。
（2）分组讨论，共同探讨如何将优秀经验应用于实际教学中。
（3）邀请专家对经验交流内容进行点评，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
4. 教育教学论文写作指导（1）邀请专家对教育教学论文写作进行指导。
（2）教师撰写教育教学论文，进行交流分享。
（3）专家对论文进行点评，提出修改意见。
四、活动实施1. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 邀请专家进行指导，确保活动质量。
3. 组织教师参加活动，做好活动记录。
4. 对活动进行总结，提出改进意见。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教育教学能力得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
3. 幼儿园的教育教学质量得到提高，幼儿的全面发展得到促进。
4. 教师对幼儿教育的热爱得到增强，为幼儿教育事业贡献力量。
总之，本次幼儿园教师读书教研活动取得了圆满成功。
幼儿园幼儿读书教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，阅读能力已成为一个人终身学习的基础。
在幼儿园阶段，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力尤为重要。
为了提高幼儿园教师对幼儿阅读教学的认识，促进幼儿阅读能力的提升，我们特举办本次幼儿园幼儿读书教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对幼儿阅读教学的认识，明确阅读教学的重要性。
2. 探讨有效的幼儿阅读教学方法，提高幼儿阅读兴趣。
3. 促进幼儿园教师之间的交流与合作，共同提高幼儿阅读教学水平。
4. 培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力。
三、活动内容1. 阅读教学理论探讨邀请相关专家对幼儿阅读教学理论进行讲解，帮助教师了解阅读教学的基本原则和方法。
2. 优秀阅读教学案例分享邀请具有丰富经验的教师分享他们在幼儿阅读教学中的成功案例，为其他教师提供借鉴。
3. 幼儿阅读教学方法研讨针对幼儿阅读教学中的难点和重点，进行分组讨论，共同探讨有效的教学方法。
4. 幼儿阅读活动设计以小组为单位，设计一个具有趣味性、互动性的幼儿阅读活动，并展示交流。
5. 阅读教学评价与反思教师针对自己在阅读教学中的不足进行反思，提出改进措施。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 参与人员：幼儿园全体教师4. 活动流程：（1）9:00-9:30 开幕式，介绍活动背景和目标。
（2）9:30-10:30 阅读教学理论探讨。
（3）10:30-11:30 优秀阅读教学案例分享。
（4）11:30-12:30 幼儿阅读教学方法研讨。
（5）12:30-13:30 午餐及休息。
（6）13:30-14:30 幼儿阅读活动设计。
（7）14:30-15:30 阅读教学评价与反思。
（8）15:30-16:00 总结与闭幕式。
五、活动预期效果1. 教师对幼儿阅读教学的认识得到提高，能够更好地开展阅读教学活动。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高幼儿阅读教学水平。
3. 幼儿阅读兴趣得到激发，阅读能力得到提高。
幼儿园教师“共读一本好书”阅读活动计划方案及安排表
幼儿园教师“共读一本好书”阅读活动计划——《0-8岁儿童学习环境创设》活动思想: 根据县局课程游戏化项目推进书目阅读安排, 为打造一支“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教育教学方法、较强科研能力”的教师队伍, 通过阅读、学习理解环境的重要性等专业知识与理论, 践行以创设符合儿童认知、社会、情感等技能发展所需要的环境, 我园组织教师深入学习阅读学前办推荐教师必读书目《0-8岁儿童学习与环境创设》一书, 经教研组研究决定分别从园领导班子和中层、年级组长领读和自主阅读的形式开展, 实现人人参与, 共同进步。
使其提高我园教师的专业素养, 加强教师阅读的深度与广度。
活动时间: 20xx年x月-x月活动形式: 领读引读、自主阅读等形式活动具体安排与事项:一、活动启动（20xx年x月）1.成立幼儿园领导小组, 制定总体活动方案, 明确具体任务。
组长: xx副组长: xx成员: 各班班主任2.宣传活动：开展“共读一本好书”赠书仪式与阅读期望活动。
审议阅读计划, 安排各负责人领读内容(详见安排表), 激发教师阅读兴趣, 勉励老教师坚持阅读, 争做“学习型”教师, 时刻警觉终身学习的专业素养。
二、活动实施（20XX年X月下旬——X月）1.提供平台, 有效阅读。
根据上学期必读阅读书目总结中不足情况将开展形式多样的阅读交流、研讨。
如:游戏互动、设计活动思维导图、话题交流等。
通过集体学习和自主学习相结合, 可开展小组活动与园级活动, 理论学习与实践指导相结合, 促使教师将阅读成为习惯, 将学习变为乐趣。
2.好书为伴, 做到精读。
每人发放一本阅读笔记, 要求教师合理安排阅读时间保证阅读的量, 做好读书笔记, 可以把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来, 鼓励老师们读书时多做批注, 记录自己的想法和实践, 读书笔记要求每月至少3篇。
要求教师认真阅读, 做到细读, 从而不断充实自我。
后期进行阶段性阅读交流活动（定期检查或抽查读书笔记、书籍上的标注）3.沙龙研讨, 交流分享。
幼儿园读书交流教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
为了提高幼儿园教师的阅读指导水平，促进幼儿阅读习惯的养成，我园特开展了读书交流教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿阅读重要性的认识，激发教师参与阅读指导的热情。
2. 丰富教师阅读指导经验，提高阅读指导水平。
3. 促进幼儿阅读习惯的养成，提高幼儿阅读能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容1. 读书分享（1）教师分享自己在阅读过程中遇到的优秀绘本、儿童文学作品等，并结合实际教学经验，探讨如何将这些作品融入到幼儿教育中。
（2）教师针对分享的书籍，进行讨论，分析作品的教育价值，提出改进意见。
2. 阅读指导策略研讨（1）教师针对幼儿阅读过程中的常见问题，如：阅读兴趣不浓、阅读方法不当等，共同探讨解决策略。
（2）结合幼儿年龄特点，制定针对性的阅读指导方案。
3. 阅读活动设计（1）教师分组，针对不同年龄段幼儿，设计具有针对性的阅读活动。
（2）各小组分享活动设计，其他教师提出意见和建议。
4. 阅读环境创设（1）教师讨论如何创设有利于幼儿阅读的环境，包括：阅读角、图书角等。
（2）分享成功的阅读环境创设案例，供其他教师借鉴。
六、活动流程1. 主持人开场，介绍活动目的和流程。
2. 教师进行读书分享，其他教师聆听并记录。
3. 阅读指导策略研讨，教师分组讨论并分享。
4. 阅读活动设计，教师分组设计并分享。
5. 阅读环境创设，教师讨论并分享成功案例。
6. 活动总结，主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
七、活动预期效果1. 教师对幼儿阅读的重要性有了更深刻的认识，激发教师参与阅读指导的热情。
2. 教师在阅读指导策略、阅读活动设计、阅读环境创设等方面有了新的收获。
3. 幼儿园阅读氛围更加浓厚，幼儿阅读能力得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
幼儿园教师读书交流活动方案(10篇)
幼儿园教师读书交流活动方案（通用10篇）幼儿园教师读书沟通活动方案篇1一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参加活动。
2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)其次阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”1、提倡教师与好书为伴。
要求教师仔细阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2、做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。
3、开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进展沟通展现;要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参加，安全课教师跟随年级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”1、好书共享活动。
引导幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人预备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“争论共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。
2、“欢乐非常钟”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。
幼儿园教师读书活动方案
幼儿园教师读书活动方案
分为以下几个部分：
1. 活动背景：在幼儿教育领域，教师的专业素养和知识更新是至关重要的。
因此，幼儿园开展教师读书活动，有助于提升教师的教育水平和专业技能。
2. 活动目的：通过读书活动，激发教师的学习热情，增强专业知识储备，提高教学质量和效果。
3. 活动内容：
- 选定书目：精心挑选适合幼儿园教师的教育理论和实践案例类书籍，如《启蒙教育原理》、《儿童语言发展心理学》等。
- 阅读方式：组织教师定期集中阅读，同时鼓励个人独立阅读和交流讨论，促进学习效果。
- 阅读资源：提供丰富的纸质图书和电子书资源，鼓励教师多元化选择。
4. 活动流程：
- 阅读准备：教师根据活动安排提前准备书籍，并进行必要的前期学习。
- 集中阅读：定期组织全体教师在特定时间、地点集中阅读指定书目，带头人引导讨论。
- 个人阅读：教师根据自己的时间安排，在日常生活中进行个人阅读，形成持之以恒的阅读习惯。
- 交流讨论：定期组织教师座谈会或小组讨论，分享心得体会，互相学习交流。
5. 活动评估：通过观察教师的教学变化、学生的表现等多方面评估，及时调整活动方向，提高读书活动的效果。
幼儿园教师读书活动作为教师专业发展的重要一环，不仅有助于提升教师的素养和水平，更能影响到幼儿园教育的整体质量，带动整个幼儿园的发展。
通过持续的读书活动，教师们将能不断更新自己的知识储备，提高专业技能和教学水平，为幼儿园的发展注入新的动力和活力。
幼儿园教师读书笔记交流分享活动方案
品味书香，共悟成长——读《发现儿童的力量》有感分享交流活动方案一、活动内容：交流分享6篇读后感。
二、活动目的：1、通过学习优秀的读书心得，找寻自身的不足与差距，优化读书心得的撰写。
2、通过交流读书笔记，进一步提高教师们的专业水平，丰富老师们的精神粮食，明确只有了解儿童、发现儿童、才能读懂儿童智慧的力量。
三、活动形式：分享、交流四、活动准备：6篇优秀读书心得五、活动过程：1、主持人发言著名教育家朱永新说过，“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提”。
读书可以改善教师的专业结构，生成教师的专业智慧，构建教师的专业精神，读书对于一个教师来说，具有相当重要的专业价值。
因此，寒假我们每位教师利用假期时间品读了《<发现儿童的力量>——“学习故事”在中国幼儿园的实践》这本书籍。
2、为什么要读《发现儿童的力量》《发现儿童的力量》这本书讲述的是北京市西城区三义里第一幼儿园，引进新西兰“学习故事”的理论与实践，在幼儿园落地生根，给老师们的儿童观带来巨大改变的故事。
书中用叙事的手法真实再现了老师们在边看、边实践、边反思的探究历程中所遇到的困惑，以及她们主动寻找答案的过程。
自从2014年开始接触新西兰的学习故事，打动我的不是如何书写写故事，而是新西兰国家早期教育课程框架中老师们的理想宣言：让“儿童以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的，身心健康，有安全感、归属感，知道他们能为社会作出重要贡献”，这与我们传统的学前教育观念有着很大的出入。
在“安吉游戏”的带领下，自主游戏风靡全省全市，至今已经走过了整整四个年头，在游戏课程的推进中，我们觉得最难改变的是教师的儿童观和教育观。
在幼儿园的实践教育过程中，我们经常发现老师对孩子无所不在，有意无意，有形的无形的“控制”，会时不时拿出大剪刀修剪小树，以防止小树长歪。
《发现儿童的力量》描写的案例也正是我们在开展自主游戏过程中遇到的问题，有一定的借鉴作用。
幼儿园教师读书活动方案
幼儿园教师读书活动方案营造浓厚书香氛围，促进教师专业成长，进一步推动校园园风的建设，丰富教师的知识内涵，坚定教育初心，养成正确的教育观、学生观，让教师在阅读中丰富自己，在学习中提升技能。
我园以书本为载体，以促进教师成长为目标，通过开展读书活动激发教师的阅读兴趣，养成勤读书、爱思考的良好习惯。
一、指导思想为了营造书香校园，通过读书活动引领教师专业发展，提升本园教师的思想理论与师德师风。
本学期，我园开展为期一个月的读书交流活动，促进教师之间的沟通交流，构建和谐融洽的师师、师幼关系。
因此，根据本园教师的教学实际与发展需求，特制定本方案。
二、活动目标1.通过读书活动，树立正确的教育观、育儿观，坚定教育初心，激发爱岗敬业的精神。
2.通过读书活动，养成教师爱读书、爱思考的良好习惯，提高教育教学质量。
3.通过读书活动，学习先进教育理念，转变教学方式，促进幼儿健康发展。
三、参加对象：全体教师四、活动主题：读书促进成长五、活动时间： 2023年4月3日2022年4月28日六、推荐阅读书目1.陈娟娟等著《新手老师上路喽！幼儿教师入门必读》2.王明珠著《幼儿园一日活动教育细节69例》七、具体工作措施（一）启动阶段（4月3日-4月9日）1.制定符合本园教师发展实际的读书活动方案，成立以园长为组长，全体教师为组员的读书领导小组，明确教师人员分工，切实推动读书活动的有效开展。
2.在微信工作群中动员教师，发放教师推荐阅读书目，激发教师阅读兴趣，鼓励教师加入到读书活动来。
3.营造浓厚读书氛围，开放图书阅览室，提供学前教育相关的专业书籍，满足教师的读书需要。
（二）实施阶段（4月10日-4月22日）1.推荐线上专业学习平台，鼓励教师利用业余时间有计划有目的地学习，根据自身发展需要持续性学习。
2.将教师读书活动与园本教研相结合，在阅读完指定书目之后，撰写读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于2次，加强对专业理论的独特见解，教师之间加强交流，共同探讨有效的教学模式。
有力的师幼互动 读书活动方案
有力的师幼互动读书活动方案一、活动主题。
“师幼互动：共读好书，共享成长”二、活动目的。
1. 促进教师深入理解有力的师幼互动的内涵与重要性，提升教师的教育教学能力。
2. 通过读书活动，营造幼儿园积极的阅读氛围，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 加强教师与幼儿之间的互动交流，为构建良好的师幼关系奠定基础。
三、活动主体。
全体教师与幼儿。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]2. 地点：幼儿园内的图书角、教室以及户外阅读区。
五、活动准备。
1. 书籍选购。
2. 环境布置。
在图书角和阅读区设置温馨、舒适的阅读环境，摆放柔软的坐垫、可爱的小书架，张贴一些鼓励阅读和师幼互动的标语，如“阅读时光，师幼相伴”“一起读书，一起欢笑”。
3. 活动宣传。
通过幼儿园的公告栏、微信群向教师、家长宣传读书活动的意义和计划，鼓励大家积极参与。
六、活动流程。
（一）教师读书阶段（第一周第二周）1. 教师自主阅读。
教师利用业余时间阅读选定的专业书籍，边读边记录下关于师幼互动的精彩观点、案例以及自己的思考。
可以在书中标记出重点内容，就像寻宝一样，把那些对自己教育教学有用的“宝藏”找出来。
2. 小组分享会。
组织教师分成小组，每周进行一次读书分享会。
每位教师在小组内分享自己读书的心得，就像唠家常一样，讲讲自己从书中学到了什么，在实际工作中遇到的师幼互动问题，以及从书中得到了哪些启发来解决这些问题。
例如，“我读了这本书才发现，原来有时候孩子调皮捣蛋，是因为我们没有真正理解他们的需求，就像书里说的那样，我们要用心去捕捉孩子的信号。
”小组内成员可以互相提问、讨论，分享彼此的经验，大家一起头脑风暴，把那些好的想法都碰撞出来。
（二）师幼共读阶段（第三周）1. 故事导入。
2. 共同阅读。
3. 创意拓展。
（三）读书成果展示阶段（第四周）1. 教师成果展示。
每位教师撰写一篇关于师幼互动读书活动的总结文章，内容包括自己在读书过程中的收获、在师幼互动方面的成长以及对未来教育教学的展望。
幼儿园读书月活动方案7篇
幼儿园读书月活动方案7篇幼儿园读书月活动方案1一、指导思想为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。
特制定本园教师读书活动方案。
二、活动目的1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、活动目标1.把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
四、活动对象幼儿园所有在职教师五、活动口号教育，因读书更精彩!六、活动内容1.教育名家名著。
古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2.教育科研方法类书籍。
作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。
3.学科教育理论图书。
教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。
4.课程与教学论方面。
随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5.其它方面的书籍。
教师的职责是教书育人，教师的'人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。
幼儿园读书活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景阅读是幼儿认知世界、积累知识、发展语言和思维能力的重要途径。
为了培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，我园决定开展幼儿园读书活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效地开展读书活动，提高幼儿的阅读素养。
二、活动目标1. 了解幼儿阅读现状，分析幼儿阅读兴趣和阅读能力的发展特点。
2. 探讨幼儿园读书活动的有效策略，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 构建幼儿园读书活动评价体系，促进幼儿阅读素养的全面提升。
4. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 幼儿阅读现状分析- 分析幼儿阅读兴趣和阅读能力的发展特点。
- 分析幼儿园阅读活动开展情况及存在的问题。
2. 幼儿园读书活动策略探讨- 选取合适的阅读材料，满足幼儿的阅读需求。
- 创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
- 采用多种阅读方式，提高幼儿的阅读能力。
- 开展丰富多彩的阅读活动，丰富幼儿的阅读体验。
3. 幼儿园读书活动评价体系构建- 制定科学合理的评价标准。
- 采用多种评价方法，全面评估幼儿的阅读素养。
- 关注幼儿个体差异，实施个性化评价。
4. 教师专业素养提升- 加强教师阅读理论的学习，提高教师阅读指导能力。
- 组织教师开展读书交流活动，分享阅读心得。
- 培养教师创新思维，提高教师开展读书活动的水平。
四、活动时间本次教研活动分为四个阶段，共计一个月。
第一阶段（第1周）：幼儿阅读现状分析- 教师通过观察、访谈等方式了解幼儿阅读现状。
- 教师分享幼儿阅读情况，共同分析幼儿阅读兴趣和阅读能力的发展特点。
第二阶段（第2-3周）：幼儿园读书活动策略探讨- 教师分组讨论，针对不同年龄段幼儿的特点，提出适合的阅读策略。
- 教师分享优秀读书活动案例，共同学习借鉴。
第三阶段（第4周）：幼儿园读书活动评价体系构建- 教师讨论制定评价标准，明确评价内容和方法。
- 教师分组实践，根据评价体系对幼儿阅读素养进行评估。
第四阶段（第5周）：教师专业素养提升- 教师参加阅读理论培训，提高阅读指导能力。
最新幼儿园读书活动方案教师5篇
最新幼儿园读书活动方案教师5篇幼儿园读书活动方案教师（篇1）一、活动目标“阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
”通过开展读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在快乐中学习，在学习中提升。
通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合作。
二、活动主题：书香为伴快乐成长三、活动时间：20__年_月—_月30日四、活动领导小组为推进读书节系列活动的开展，特成立读书活动领导小组：组长：副组长：组员：五、活动对象：实验幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。
六、活动内容：(一)教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。
要求教师制定个人读书计划，认真阅读2本以上由幼儿园推荐的书籍，教育专著和国学经典等，如《爬上豆蔓看自己》、国学经典书籍等，诵经典、品国学，不断充实自我。
开展个人自主推荐购书活动。
2、做好读书笔记。
要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。
把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。
每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。
3、成立教师书友会，开展读书沙龙：交流读书心得体会(要求必须是原创，字数不少于1500)。
4、借助教师个人博客，鼓励教师积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育随笔案例等活动，促进教师间的相互交流与学习。
(二)班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、班级开展“吟诵经典”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。
从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事(具体故事可见附录)。
2、创设完善班级“图书角”，引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人拿一至两本好书充实班级图书角。
幼儿园读书_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景阅读是幼儿学习的重要途径，也是培养幼儿语言表达能力、想象力、创造力的重要手段。
为了提高幼儿园教师的阅读指导能力，促进幼儿的阅读兴趣，我园决定开展读书教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对幼儿阅读指导的认识，分享阅读经验，共同探讨阅读教学策略，为幼儿创造一个良好的阅读环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿阅读指导的认识，明确阅读在幼儿教育中的重要性。
2. 分享阅读经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨阅读教学策略，提高教师指导幼儿阅读的能力。
4. 为幼儿创造一个良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 阅读指导理论讲座邀请专家进行阅读指导理论讲座，帮助教师了解幼儿阅读的特点、阅读指导的原则和方法。
2. 阅读经验分享教师们分享自己在阅读指导过程中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决方法。
3. 阅读教学策略研讨分组讨论，针对不同年龄段幼儿的阅读需求，探讨有效的阅读教学策略。
4. 阅读环境创设展示各班教师展示班级阅读环境创设成果，分享创设经验。
5. 阅读活动观摩观摩优秀阅读活动案例，学习借鉴优秀经验。
6. 总结与反思活动结束后，进行总结与反思，提出改进措施。
七、活动流程1. 主持人介绍活动背景、目标及流程。
2. 阅读指导理论讲座。
3. 阅读经验分享。
4. 阅读教学策略研讨。
5. 阅读环境创设展示。
6. 阅读活动观摩。
7. 总结与反思。
八、活动准备1. 邀请专家进行阅读指导理论讲座。
2. 准备阅读经验分享材料。
3. 准备阅读教学策略研讨分组材料。
4. 准备阅读环境创设展示材料。
5. 准备阅读活动观摩材料。
九、活动评价1. 教师对阅读指导理论的理解程度。
2. 教师分享的阅读经验是否具有实用性和推广价值。
3. 阅读教学策略研讨的成果。
4. 阅读环境创设展示的效果。
5. 教师参与活动的积极性。
通过本次读书教研活动，我们期望提高幼儿园教师的阅读指导能力，为幼儿创造一个良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师读书活动方案
幼儿园教师读书活动方案幼儿园教师读书活动方案一、活动背景现代社会，知识更新日新月异，每位教师都应该不断更新知识，提高自身的素质，因此阅读对教师来说是非常重要的。
幼儿园教师不仅具备教育与教学的素养，还需要有广泛的文化素养和卓越的教育概念。
因此，教师需要不断地学习、提高自己的素质和能力，以便为孩子们提供更好的教育。
二、活动目的本次读书活动是为了帮助教师不断提高教学能力和专业知识。
通过读书，教师可以拓展自己的视野，增长自己的知识，同时也能提高自己的综合素质，更好地实现幼儿教育的目标。
三、活动内容1.阅读计划本活动将从每月定阅一两本图书开始，每学期完结时，组织鼓励教师交流阅读情况，深入解读并整合知识。
2.月度互动每个月都将针对阅读内容，组织小组互动讨论，形式以圆桌会议形式展开，教师们可以互相分享自己的看法、理解、收获等互动。
3.专家讲座学期完结时将邀请专家来校，对读书活动及相关主题进行深入解读，扩展教师们的知识面，开展带动教育的实际效果。
4.整合成果学期完毕了，我们将组织教师们一起进行整发学习、参加主题研讨会，共同总结、提炼。
四、活动时间本次活动将分为两个阶段，每阶段持续15周，每周读一本书。
第一个学期为10月1日至次年2月28日；第二个学期为3月1日至7月31日。
五、活动评估为了评估活动的效果，根据活动的实际表现，对教师读书的情况进行总结，包括：1、教师们的阅读量，从第一个学期的开始到第二个学期结束，统计教师们实际阅读到的书籍数量；2、教师们的阅读质量，回顾教师们选定的书籍，总结教师们在阅读中获得的最大收获，教师们的理解和思考等；3、教师们的互动交流，整合每月的圆桌会议，了解教师们在互动中获得的收获。
4、总结阶段性活动效果，针对参与活动的数量、交互质量、阅读理解等方面进行综合评测。
六、活动负责人员活动计划由园领导团队、教学管理团队、阅读宣传人员共同负责，同时，在活动开展过程中，每个小组会选出一名负责人，监督、组织小组活动，确保活动的高效开展。
幼师教研活动记录读书月(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提升幼儿教师的专业素养，促进教师队伍的全面发展，我园积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月开展了以“阅读伴成长，书香满校园”为主题的读书月活动。
本次活动旨在激发幼儿教师的阅读兴趣，营造浓厚的书香氛围，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对阅读重要性的认识，培养阅读习惯。
2. 通过阅读，拓宽教师的教育视野，提升教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、活动时间2023年4月1日至4月30日四、活动内容1. 阅读分享会活动期间，各年级组分别组织了一次阅读分享会。
教师们根据自己的阅读喜好，挑选了《幼儿教育心理学》、《幼儿行为观察与指导》等与幼儿教育相关的书籍进行阅读。
在分享会上，教师们结合自身教学实践，分享了阅读心得和体会，互相学习，共同进步。
2. 读书笔记评比为了鼓励教师深入阅读，提高阅读效果，园部组织了读书笔记评比活动。
教师们认真记录阅读过程中的感悟和思考，撰写了高质量的读书笔记。
经过评选，共评选出一、二、三等奖若干名，并对获奖者进行了表彰。
3. 教师读书沙龙园部组织了一次教师读书沙龙活动，邀请了资深教育专家担任主讲嘉宾。
专家围绕“幼儿教育中的阅读指导”这一主题，与教师们进行了深入的交流。
活动结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对幼儿教育中的阅读指导有了更深刻的认识。
4. 亲子阅读活动为了将阅读氛围延伸到家庭，园部组织了一次亲子阅读活动。
教师们向家长推荐了适合幼儿阅读的书籍，并指导家长如何与孩子进行亲子阅读。
活动得到了家长们的积极响应，许多家庭积极参与，共同营造了良好的阅读氛围。
五、活动总结通过本次读书月活动，我园幼儿教师的专业素养得到了显著提升。
以下是活动取得的成果：1. 教师们的阅读兴趣得到了激发，阅读习惯得到了培养。
2. 教师们的教育教学水平得到了提高，对幼儿教育的认识更加深入。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
幼儿园教师互助读书计划
幼儿园教师互助读书计划为提高我园教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高幼儿园教育教学质量，特制定本读书计划。
为了更好地让全体教师参与读书活动，我园以读书活动为抓手，开展多种形式的读书活动，将集体学习与教师自主性学习有机结合，将读书活动与园本教研有机地结合起来，开展有主题的读书活动，提高教师的理论素养，以理论为指导，推进课堂教学方式的改进，提高教育质量。
本学期教师读书活动时间为2020年10月-2021年3月，计划阅读3本书，活动时间共计六个月。
活动规划活动一、新书阅读（10-11月）第一组《非暴力沟通》第二组《正面管教》第三组《关键对话》活动二：好书传递（12-1月）将活动一时每组读的书进行漂流，第一组读的书漂流到二组，二组的漂流到三组、三组的漂流到一组。
第二组《非暴力沟通》第三组《正面管教》第一组《关键对话》活动三：好书共享（2-3月）将活动二时每组读的书进行漂流，第一组读的书漂流到二组，二组的漂流到三组、三组的漂流到一组。
第三组《非暴力沟通》第一组《正面管教》第二组《关键对话》具体措施一、每次活动开始时，主持人介绍本书推荐理由，主要内容，学习阅读计划。
二、每组定期举行阅读沙龙，组内成员分享阅读感悟，可制作PPT，加背景音乐，形式多样。
三、寻找最美朗读者，捕捉最美阅读瞬间，寻找最美朗读声音。
四、每次活动组内成员上交阅读照片、读后感，并进行小程序阅读打卡。
读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生。
作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我，以此去影响更多的孩子，让自主阅读成为孩子们的习惯，让优秀书籍真正成为孩子们的精神引领！XXX第二中心幼儿园的老师们一直在阅读，期待本学期的阅读活动顺利开展，在阅读中发现美好人生！。
幼儿园教师读书分享活动方案 幼儿园活动方案
幼儿园教师读书分享活动方案一、活动目的1. 增强教师的文学修养，提升教师的专业素养。
2. 丰富教师的教育理念，激发教师的教学灵感。
3. 增进教师之间的交流与合作，促进团队建设。
二、活动对象全园教职工三、活动时间每周一下午14:00-16:00四、活动形式1. 每周一位教师主持读书分享活动，其他教师参与听讲。
2. 主持教师需提前选择一本优秀的教育类或儿童文学类图书，准备相关的分享内容（如读书心得、相关故事分享等）。
3. 活动内容主要为教师分享书籍内容、心得体会、教学方法等，其他教师可提问、讨论。
五、活动流程1. 开场白（5分钟）主持教师介绍本周分享的书籍，并简要说明分享内容。
2. 书籍分享（40分钟）主持教师分享书籍内容，并分享自己的感悟和思考。
3. 互动讨论（40分钟）其他教师提问，主持教师回答，并与其他教师进行讨论交流。
4. 总结发言（10分钟）主持教师总结本次活动内容，并展望下一次的读书分享活动。
六、活动要求1. 参与活动的教师要认真准备，保证分享内容的质量和水平。
2. 参与活动的教师要积极参与互动讨论，提出问题和意见。
3. 主持教师要有良好的主持能力和表达能力，和其他教师进行有效的互动。
七、活动效果评估1. 活动结束后，由园长和副园长对每次活动进行评估，确定优秀主持教师并予以表扬。
2. 定期对活动进行总结，收集教师的意见和建议，不断改进和完善活动方案。
通过这样的读书分享活动，将有助于激发教师们对教育的热情和兴趣，丰富教师们的教育理论知识，提高他们的教学水平。
通过分享与交流，增进园所内的师德师风，促进团队沟通与合作，为孩子们打造一个更好的学习环境。
八、活动场地和设备为了保证活动的顺利进行，我们需要合适的活动场地和必要的设备支持。
建议选择一个安静、舒适的会议室或多功能活动室作为活动场地，确保有足够的座位和良好的听觉效果。
为了方便教师做分享，需要提供投影仪、音响设备等辅助设备，并准备好纸笔等文具。
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读书传正气，慧德养修为
------幼儿园教师读书活动方案
一、指导思想
古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。
当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。
在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。
为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。
二、活动目的
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。
三、活动目标
1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
四、活动对象
所有在职教师。
五、活动口号
畅游书海，塑美好人生！
书香伴我行，智慧享一生。
与书本为友，与大师对话。
六、活动内容
1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。
2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。
3．自选名著一本。
七、活动方法和步骤
1、读后写——书面感悟。
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。
2、读后说——交流研讨反思。
以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。
3、读后做——理论指导实践。
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。
在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！。