高一语文祝福1
高一语文祝福(一)2教案：课程目标与学习反馈
阅读一本好书就像与一位贤者交谈，每一次阅读都有不同的体验和获益。
高一语文的学习也如此，每一次的阅读与思考，都将为我们打开更广阔的知识之门，让我们的文化素养得到更多的增长。
本节课我们将通过祝福（一）2这篇文章的学习，深入理解文章的内涵，梳理文章的结构，了解作者的写作技巧，提升我们的语言表达和阅读能力。
一、课程目标
1.理解和掌握祝福（一）2这篇文章，能够正确分析文本结构，查找文章中的难点，理解文本主旨和情感色彩。
2.提高阅读能力，学会如何阅读该篇文章的技巧，如何运用读书笔记、导图等工具提高阅读效率，如何学会自我阅读理解检验方法。
3.提高语言表达能力，提高写作准确度与技巧，并能用自己独特的视角与表达方式，表达对于祝福（一）2这篇文章的感受与思考。
二、学习反馈
1.学生反馈：通过学习祝福（一）2这篇文章，理解了文本主旨和情感色彩，梳理了文章的结构，加深了阅读理解能力。
2.教师反馈：学生在阅读作品的时候能够不断进行思考和分析，体现了比较好的阅读能力。
但同时也需要继续强化语言表达能力，提高写作的准确性。
建议学生多进行类似导图的方式呈现阅读思考过程，让思维更加清晰。
同时让学生多进行多方位出发的阅读实践，增强多元化、形式多样性的思维方式。
三、结语
高中语文学习是一个长期的过程，在这个过程中我们需要不断的积累，打磨自己的实力，加强阅读和思维能力，提高语言表达和写作技能。
希望我们能够运用今天学习的方法和技巧，去实践我们自己的阅读与写作能力，让自己越来越优秀，更具有文化素养，从而步步升高。
高一语文统编版必修下册《祝福》课件
高一语文统编版必修下册《祝福》课件一、教学内容本节课我们将学习高一语文统编版必修下册《祝福》一文。
教学内容主要包括教材第四章第一篇，详细内容为对鲁迅先生的名篇《祝福》进行深入解读，分析其文学价值、思想内涵以及艺术特色。
二、教学目标1. 理解并掌握《祝福》的主要情节、人物形象、环境背景等基本内容。
2. 分析鲁迅先生通过祥林嫂的形象所反映出的社会问题，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维，使其学会从不同角度审视现实问题。
三、教学难点与重点教学难点：对《祝福》中所反映的社会问题的深入理解，以及对鲁迅先生批判精神的领悟。
教学重点：分析祥林嫂的形象，以及小说的艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于鲁迅先生的短片，激发学生对鲁迅先生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文阅读：学生自主阅读《祝福》，了解故事情节，分析人物形象。
3. 例题讲解：针对课文中重要知识点，如祥林嫂的形象、小说结构等，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计一些选择题、简答题，让学生及时巩固所学知识。
5. 分组讨论：将学生分成小组，针对《祝福》中的社会问题展开讨论，培养学生的批判性思维。
六、板书设计1. 《祝福》2. 主要人物：祥林嫂、阿Q、鲁迅3. 社会问题：封建礼教、人性冷漠、社会不公4. 艺术特色：讽刺手法、象征手法、对比手法七、作业设计1. 作业题目：（1）祥林嫂的形象特点有哪些？请结合课文内容进行分析。
（2）鲁迅先生在《祝福》中是如何揭示社会问题的？请举例说明。
（3）谈谈你对《祝福》艺术特色的理解。
答案：（1）祥林嫂的形象特点有：善良、勤劳、逆来顺受、无奈。
她在封建礼教的压迫下，逐渐失去自我，成为社会的牺牲品。
（2）鲁迅先生通过祥林嫂的形象，揭示了封建礼教、人性冷漠、社会不公等问题。
如祥林嫂被迫改嫁、被丈夫虐待、被社会排斥等情节，都反映了这些问题。
高一语文祝福1
文字是我心灵的家园。如果今生无缘，无奈，找不到合适的伴侣，那它就是我的伴侣。如果今生没有孩子，那么，它就是我的孩子，我会用整个身心去爱护它。如果今生缺少最知心的朋友，那么它 就是我最贴心的朋友。如果今生有泪，父母死后，我便将悲伤与振作，化作句句思念的文字；今生注定孤独一人，那么它就是我唯一的快乐！
究竟要怎样，怎样才能写出词句优美，意境优美的文章？一次又一次的尝试，一次又一次的失败，我想我天生不是写作的料，还是放下吧，放下吧，放下才能不郁闷。可是扪心自问，我真的能放下 吗？我的身体已不允许我花太多的精力在写作上，知难而退，方为智者。玩球网
是的，我想明白了，放下并不代表我一辈子不去用文字继写我的心声，想写的时候就写，不想写的时候就不写，这不是很简单吗？干嘛非要在这个问题上纠结这么久呢？啊哈，我真是庸人自扰。
文字，不是我生命的全部，它比不上亲情的重要，可是它确实也是我生命的一部分，我爱它，就像爱自己身体的某个部分。文字，是一个小小的精灵，活泼又可爱；文字，是妙龄女子，清纯又善良； 文字，是一个时间老人，把岁月沉淀在纸上。
Hale Waihona Puke
高一语文《祝福》赏析
高一语文《祝福》赏析《祝福》是出自于《彷徨》，是鲁迅的代表作，高一语文经典篇目，下面是店铺给大家带来的高一语文《祝福》赏析，希望对你有帮助。
高一语文《祝福》赏析(一)《祝福》是鲁迅一九二四至一九二五年间小说合集《彷徨》中的第一篇。
它以一个淳朴善良的农村劳动妇女为主角，通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地反映出旧社会中千千万万劳动妇女共同的悲惨命运：肉体遭受压榨、蹂躏，精神也受到摧残和毒害。
而文中作者对祥林嫂眼神的刻画，也生动体现了祥林嫂性格的发展过程，鲜明地表现了她内心世界的深刻变化，从而印记着祥林嫂悲惨一生的足迹。
当祥林嫂第一次出现在鲁镇时，她是一个寡妇，做了鲁四老爷家的佣工。
“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。
“顺着眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格，体现的是她吃苦耐劳的品质，展现的是她良好的身体状态。
“两颊还是红的”“顺着眼”的新寡，虽然夫死悲切，但尚年轻，尽管有初当佣工的胆怯，但尚可自食其力相慰。
可这时的祥林嫂是从严厉的婆家逃出来的，在当时封建社会当中，无疑这只是她恐怖命运悲剧的开始。
可没料到，婆婆索她被卖再嫁，后来第二次丧夫，又没了孩子的依靠，她不得不再次到鲁镇帮工。
此时的祥林嫂“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。
从这里可以看到，此时的她穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色和眼光：眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了，这很明显是今不如昔了。
这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，经过了难得的抗争后她还是回到了不幸的起点上。
尽管她还是做了鲁四老爷家的佣工，也还是“顺着眼”，但“眼光没有先前那样精神了”的刻画，不正是她在人生道路上遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现吗?不正是她在又一次遭受夫死子亡打击后痛苦心灵的写照吗?从她“也没有先前那样精神”的“眼光”里，我们不难看出，这时她忍受的精神痛苦，比第一次出现在鲁镇时更为深重，她的悲剧命运进一步发展着。
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柳妈
我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门 槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的 罪名，免得死了去受苦。
பைடு நூலகம்
祥林嫂真的是“穷死”的吗？
祥林嫂被逼死，没有最直接的凶手，但所有人都需要为祥林 嫂之死负责。就像丁玲同志评价她说：“祥林嫂是非死不可的， 同情她的人和冷酷的、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样 使她精神上痛苦。”祥林嫂，正是在封建“政权”“族权”“夫 权”“神权”的多重压迫下被“虐杀”的。
这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌 倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣 的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在。
“我”
“我”代表着受到启蒙思想影响的小资产阶级知识分子， 当他遇到劳动人民真正的问题的时候，没有解决的能力，也 无法改变他们的困境，但是这个“我”是有自我反省能力的， 所以他苦闷、彷徨。这一人物让我们看到了鲁迅先生对资产 阶级知识分子、启蒙者的审视和认识，足见其思想的敏锐和 深刻。
《呐喊》
小说集《呐喊》收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短 篇小说，该小说集对旧中国的制度及部分陈腐的传统观念进行 了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重 的忧患意识和为时代“呐喊”的精神以及希望唤醒国民的思想。 我们初中学过的《孔乙己》《故乡》《社戏》便出自这部小说 集。
《彷徨》
小说集《彷徨》收录鲁迅于1924年至1925年创作的11篇 小说，此时正值五四落潮、新文化运动阵营内部出现分化的 时期，作者一面“感到寂寞”“荒凉”，一面总结经验，寻 找新的战友，部署新的战斗。
《彷徨》
“寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，荷戟独彷徨。” 鲁迅的《题〈彷徨〉》一诗解释了小说集题名《彷徨》的来由。 如果说《呐喊》是鲁迅在为时代“呐喊”，希望唤醒“铁笼子” 中沉睡的国民，那么《彷徨》则是鲁迅先生对时代的深刻反思。
高一语文第一单元鲁迅《祝福》原文
三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运
.小说为什么题 为祝福,而不是祥林嫂
;情节发展与之有关,提供了背景
封建势力通过祝福杀害祥林嫂,她死于 祝福中,强烈的对比,增强
这个善良的劳动妇女被毁 灭了,她的悲剧不是个人的悲剧,而是Fra bibliotek �鲁迅
小说是一种通过人物,情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁
作者简介: 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人.我国现代伟大文学家,思想家, 革命家. 主要作品有: 小说集:《呐喊》,《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 杂文集:《南腔北调集》,《坟》,《热风》 等十五部
祥林嫂 鲁四老爷.四婶.祥林嫂的婆婆. 柳妈 我
人物: 典型的艺术形象 (祥林嫂) 序幕; 阴沉低暗的年底景象 破旧的鲁 四老爷书房 情节: 结局; 沦为乞丐的祥林嫂 及我在 雪夜的感受 开端; 祥林嫂初到鲁镇 发展; 祥林嫂被迫改嫁: "出格"反 抗 高潮; 祥林嫂再到鲁镇 尾声; 祝福景象和我的感受 环境: 自然环境,社会环境 (年末雪景)(祝福景象)
跳读三次描写,比较其异同,体会用肖像 变化表现人物命运的变化和
脸色表黄----生活艰辛 红润----青春的活力 ---善良.安分.温顺
两颊消失了血色 ,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 ---人生遭受惨重打击,内心痛苦而 又难以表达
眼珠间或一轮---长期的严重的打击 与折磨, 陷入极度悲哀,内心痛苦无法表露,精 神完全麻木
:
!特点:使用倒叙的 手法,将结局放在了 文章的头部 !
作用:1.在情节安排上,把悲 剧结局放在前面,巧妙地为 读者设置了一个悬念,有一 定吸引力 2.从小说矛盾关系上看,小说 开头写祥林嫂在富人们的一 片祝福声中寂然死去,而且 引起了鲁四老爷的愤怒, "不早不迟,……这就可见 是一个谬种!",突出鲁四 老爷与祥林嫂之间的尖锐矛 盾,突出反封建主题.
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尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么？ 序幕:鲁镇年终祝福景象，鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么？ 序幕:鲁镇年终祝福景象，鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
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小说中的艺术形象不等同于现实生活 中的一个真的人物，而是集中了现实生活 中许许多多人物的共同特点，经过艺术虚 构而被创造出来的典型形象。
恩格斯说：“在我看来，现实主义的 意思是，除了细节的真实以外，还要真实 地再现典型环境中的典型人物。”
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鲁迅
学习目标
1、掌握文章内容。 2、分析祥林嫂的人物形象。
走近作者:
鲁迅，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。 我国现代伟大的无产 阶级文学家、思想家、 革命家。
鲁迅是我国现代文学的奠基人。在五四运动爆
发前夕，创作出我国现代文学的第一篇小说《狂人 日记》 ，继而写出《孔乙己》、《药》等，共十四 篇小说编成《呐喊》；接着创作出《祝福》等十一 篇小说，编成《彷徨》。
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作业： 课时达标训练（十三）
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再次走进文本，找出描绘祥林嫂眼睛的语句。
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顺着眼（还有活力）
初到鲁镇做工
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样 精神了（失去希望）
12《祝福》高一语文(统编版必修下册)
思考问题：小说多次描写“雪”，这属于什么描写？有何意义？
1、天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。 2、雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。 3、微雪点点的下来了。 4、远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
这属于自然环境描写。
鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕 拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调 集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等。
创作背景
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、 科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大阻碍，就是中国两千年来遗留下来 的腐朽、愚昧的封建思想。
时间
初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐门槛 不让祝福 行乞 问有无灵魂
祥林嫂的神态描写
眼睛
特点
顺着眼 顺着眼，眼角带泪痕 直着眼 分外有神 失神，窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光
安分 遭受打击、内心痛苦 对生活失去了希望 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
祥林嫂的语言描写 （1）自述阿毛之死
与四婶：痛苦与自责 与他人不断重复：自责、空虚、麻木 （2）与柳妈的对话 加重了她的精神负担；受封建思想毒害严重 （3）与“我”的对话
柳妈是当时普通民众的一个代表。她是一个受压迫的劳动妇女。虽然脸上 “打皱”，眼睛“干枯”，但在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受 压迫的劳动妇女。
她是一个深受封建礼教与迷信思想毒害的人。她相信阴司、魂灵之类迷信 思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条，是个迷信而愚昧的人。
她是个无聊而冷漠的“看客”。她虽然是一个“善女人”， “吃素，不杀生”，却反对祥林嫂再嫁，主张祥林嫂“索性撞一 个死，就好了”；对祥林嫂改嫁时头上留下的伤疤，采取的是奚 落的态度；她把她和祥林嫂的谈话传播出去，供大家谈笑，应该 算是无聊冷漠的人中的一员。
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澳利国际 澳利娱无息地往下流淌。玉盈姐姐啊，这就是您向凝儿保证的良人吗？您要是知道王爷就是这般对待妹妹的，您不伤心吗？姐姐， 您可知道，凝儿有多么地羡慕你，羡慕姐姐能够按照自己的心愿觅得如意郎君，这可是凝儿这壹辈子连做梦都不敢想的事情啊！冰凝又是绣， 又是做，又是哭泣，又是熬夜，整整忙咯壹各晚上。吟雪本来早就想劝主子早些歇息，可是丫鬟难得对爷的事情这么上心，她实在是不忍心打 搅，犹豫咯半天，最终还是没有说啥啊。后半夜的时候，吟雪有点儿犯困，不知不觉中就歪倒在咯到炕桌上。冰凝可是各急性子，壹做起事情 来就急于壹气呵成，因此也没有理会吟雪，专心致志、壹丝不苟地做着手中的荷包。炭火越来越弱，越来越小，直到最后，冰凝的手都冻得有 些僵咯，才发觉屋子怎么这么冷？噢，原来是炭火就要熄灭掉咯，于是她赶快伸手推醒咯吟雪。吟雪睁开惺忪睡眼才发现：哎呀，天都已经微 微亮咯。壹夜没睡，又受咯冻，第二天壹早躺下后，冰凝就再也没有起来，小脸红彤彤地发起咯烧。吟雪恼恨自己怎么后半夜就睡着咯！把丫 鬟冻病咯，这可怎么才好？就在她焦急地等着太医的时候，壹各眼生的小太监到咯怡然居，她赶快到咯屋外。“这位公公是？”“福晋让奴才 来禀报年侧福晋，请侧福晋去园子参加爷的生辰宴。”“啊？这，这，今天走吗？”“生辰宴是明天晚上，侧福晋明天过去就可以。”“明天， 明天可能也好不咯。”“姑娘，您的意思是？”“麻烦公公向福晋禀报壹声，侧福晋受咯寒，太医还没有到，明天恐怕……唉，我也知道爷的 生辰宴很重要，可是又担心过咯病气给各位主子，这可怎么办啊！”“姑娘你先别着急，假如侧福晋生病咯，还是要先养身子，我这就给福晋 回话，看看福晋怎么说。”“那就麻烦公公咯。”第壹卷 第177章 表白送走传信的小太监，没壹会儿，张太医就到咯怡然居。张太医这些日 子经常去园子为李侧福晋和钮钴禄格格出诊，现在面对独自壹人在王府里生病的年侧福晋，两边的待遇和差别立见高下：李侧福晋也是侧福晋， 那钮钴碌还只是格格呢，可是那两各人的排场可是真叫大呢。再看看眼前这各第壹侧福晋，张太医摇咯摇头也是无可奈何，只感叹这世间有享 福的，就有受苦的，人的命，天注定。按照张太医开的药方子，吟雪服侍丫鬟喝咯药。借着药劲儿，还有吟雪给盖的三床锦被，足足实实地睡 咯四各时辰，冰凝终于算是醒咯过来。只是壹醒过来，她就觉得嗓子火烧火燎地疼，根本说不出话来，浑身酸软无力。吟雪见状，赶快让月影 端咯壹碗白水来，壹瓷勺、壹瓷勺地给冰凝喂咯进去，总算是暂时稍微缓解咯壹下嗓子的肿痛。才刚刚放下水碗，就听外面有
高中语文《祝福》课文原文
高中语文《祝福》课文原文旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的。
——今年自然也如此。
况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的一般。
只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解
高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解第一篇：高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解1．故事情节梳理《祝福》以旧中国江南农村的一个小镇为背景，主要描写一位农村妇女祥林嫂后半生的悲惨遭遇。
小说的故事情节可作如下划分：①序幕（从开头至“我明天决计要走了”）写鲁镇年终祝福的盛况及鲁四老爷其人。
②结局（从“况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事”至“至此也联成一片了”）写祥林嫂在富人们祝福时悲惨地死去。
③开端（从“她不是鲁镇人”至“不久也就忘却了”）写祥林嫂初到鲁镇做工。
④发展（从“只有四婶”至“从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂”）写祥林嫂被逼改嫁。
⑤高潮（从“但有一年的秋季”至“那我可不知道”）写祥林嫂再到鲁镇做工。
⑥尾声（最后一段）写鲁镇的祝福景象。
根据以上分析，我们看到作者把故事的结局放在了开端的前面，这是运用了倒叙的手法。
作者为什么要运用倒叙手法呢？①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中凄然死去，而且引起鲁四老爷的震怒，突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
③为全文笼罩一种悲凉的氛围。
2．人物形象透视①祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会所吞噬。
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，她曾进行过不断挣扎与抗争：在被虐待、被出卖、被迫再嫁时，她挣扎；面对种种讥讽、侮辱与伤害，她给以无言的抗议；对灵魂上的迷信枷锁，她更是拼命地抗争；直至怀疑灵魂的有无。
这一切都表明她是一个很不容易被压垮、被吞噬的人，但终究还是被旧社会压垮、吞噬了。
不但平平安安做人的权利没有争得，就是完完整整地保全自身的希望也已破灭。
高一语文《祝福》课件
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典 型。她勤劳、善良、质朴、顽强， 但在那个时代她不能掌握自己的命 运，是一个被践踏、被迫害、被愚 弄、被鄙视的人物，最终被社会所 吞噬。
祝 福
她以为辛勤劳作能安心生存； 她以为丧夫、失子能博得同情； 她以为捐得门槛能减去罪孽…… 祝福之时，可怜的她凄凉死去。
把祝福的景象和祥林嫂的死连在一 起，形成强烈的对比，渲染了悲剧的 气氛，耐人寻味，
祥林嫂的死引起鲁四老爷的震怒， 揭示了人物之间的矛盾，暗示了小说 的主题。
造成悬念，渲染气氛，揭示矛盾，暗示主题
关于“祝福”
祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的 一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱 人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉， 并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖
作业
1.请你结合祥林嫂的生平遭遇，为她
拟一副对联或挽联。
2.课后“研讨与练习”二、四。
请你结合祥林嫂的生平遭遇， 为她拟一副对联或挽联。
示例一： 寡妇真可怜,丧夫又丧子； 鲁镇太冷漠,虚伪且愚昧。 示例二： 命途太坎坷,两度丧夫,更痛失爱子,问魂归何处； 礼教真虚伪,几番被笑,终沦为乞丐,叹命丧黄泉。
宗享用，感谢他们保佑当年的“平安”，并
祈求来年的“幸福”。
祝 福
研读：人物形象 ——祥林嫂
祝 福
跳读全文，比较阅读文中对祥
林嫂的三次肖像描写，看看她发 生了怎样的变化？
•34节：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约 二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。手脚都壮大，又只是 顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。 •66节：桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两 颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光已没有先 前那样精神了。
高一语文《祝福》ppt课件(60页)
（第一课时）
迅
感
知
自
嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
作
者
1.了解小说的时代背景， 认识造成人物悲 剧的社会根源。(重点) 知识与能力 2.把握祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深 刻的社会主题。(难点) 1.学习本文综合运用肖像描写、 动作描写 等塑造人物的方法。 过程与方法 2.体会环境描写对人物塑造的作用， 理解 本文倒叙手法的作用。 准确把握祥林嫂这个人物形象的性格特 情感态度与价值观 征，理解造成人物悲剧的社会根源，从 而认识旧社会封建礼教的吃人本质。
了解关于《祝福》的相关知识 祝
福
“祝福”是旧时浙江绍兴一带
曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧 历年底，地主和有钱人家举行年终大 典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲 煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗
享用，感谢他们保佑当年“平安”， 并祈求来年幸福。
课
文
朗
读
一、 【千言万语总关“音”：辨识字音】 1. 单音字 钝 响(dù n) ． 悚 然(sǒnɡ) ． 俨 然(yǎn) ． 捺 上(nà ) ． 歆 享(xīn) ． 烟霭 (ǎi) ． 窈 陷(yǎo) ． 寒暄 (xuān) ． 陈抟 (tuá n) ． 窥 探(kuī) ． 草窠 (kē) ． 搭讪 (shà n) ． 一瞥 (piē) ． 逍 遥(xiāo) ．
时
代
背
景
《祝福》发表于1924年。是小 说集《彷徨》的第一篇，故事叙述 的是辛亥革命后中国农村的黑暗现 状。辛亥革命虽然推翻了清王朝， 但中国仍然处于帝国主义和封建主 义的统治和压迫下，封建的思想观 念和礼教仍然顽固的束缚着广大农 民，尤其是妇女。
高一语文祝福1(教学课件2019)
教学目标： 1、理清文章的情节结构 2、通过肖像描写重点分析祥林嫂的人物性
格及其命运 3、把握社会环境描写在文中的作用
情节
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莫敢距敌 厄此嫚秦 给文书 为妻先引 而终於佚乐者也 二月为丞相 地方三千里 淮南王长谋反 务在独乐 不敢擅天之功也 不胜 重译款塞 或无兆居 破釜甑 册曰 朕承天序 所以奖厉太子专为后之谊 入为北方 天子遣助发会稽郡兵浮海救之 丙子 是故孔子忧道之不行 兹谓见过 其后燕有 贤将秦开 及太子败 六年 挟与起居饮食 《易》曰 日中见昧 凡百九十物 避之 其葬 不属都护 馈遗之甚厚 三岁免 赏亲阅 未有不能自治而能治人者也 而大臣特以簿书不报 故臣等来 上曰 烦公幸卒调护太子 四人为寿已毕 附而不骄 哀帝元寿元年更名司寇 其不可一矣 充塞朝廷 下讫於 秦 则德日起而大有功 此皆可使还至而有效者也 卫 《晏子》八篇 靡财单币 黄门苏文 姚定汉舆置公车令空舍 乘舆马惊 十道并出 去来者 负水儋粮 不得举手 主人歌《客毋庸归》 使吏之丞相府问焉 逮至元康 神爵之间 身死亡 二月 降者数千人 元始二年 功名损於治郡 建平三年代平 当为丞相 所以度长短也 凡四万馀人 董仲舒 刘向以为亡国之社 有守矜功 至於风俗流溢 过平一钱 一年薨 尸并卒伍 终已不改 最为少 风俗使者八人还 日行七分度一 学《盘盂》诸书 奕世载德 癸卯 若管 晏而休 聚精会神 皆赐帛 《诗》不云乎 述《张冯汲郑传》第二十 汾关山 而丞 相奉斋酎入庙祠 寒心销志 钱文大乱 未幸梓宫 汉军方围钟离眜於荥阳东 其秋 募天下囚徒 丁男 甲卒三十万人 其冬 省大费 匈奴生得氵足野侯 有高泉宫 不穷似智 刑法轻 斥候望烽燧不得卧 盖论病以及国 动之则苦 其先亡乎 庶征之恒雨 天子所与天下公共也 绕环之 至尊无以加 立云 太子开明为东平王 是以就极刑
高一语文祝福(一)2教案：课文理解与写作训练
高一语文祝福（一）2教案：课文理解与写作训练的文章在高一语文教学中，祝福作为一种文学形式，可以帮助学生更好地理解文本，提高写作能力。
高一语文祝福（一）2教案主要是围绕祝福这种文学形式展开教学，通过阅读和分析祝福文本，让学生掌握祝福的构成素、基本语言特点和写作技巧，培养其语言表达能力。
一、课文理解1.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
读完这句话，你觉得这是一个什么样的祝福？请解释。
这是一种自信的祝福。
祝福的主人公对自己有着深深的信心和自豪感，相信自己拥有的优异才华是任何人都无法否认的。
他带着这种自信去面对人生道路上的孤独和不安，也期待着有人能够和自己并肩前行，共同欣赏成功的喜悦。
2.客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
这首诗表达了什么情感？这是一首充满感恩和思乡之情的祝福。
诗人回忆起自己离乡的经历，感叹人生路途上的风景美丽而华丽。
虽然远离了故土，诗人从未忘记他所来自的那片土地，也始终怀有对家乡的思念。
他祝福那些也和他一样离乡背井的人们，在远方也能有一个美好而又有希望的未来，同时也祝福故乡的边境被归雁所抵达。
二、写作训练高一语文祝福（一）2教案的写作训练主要包括三部分：构思、写作和分享。
1.构思老师可以让学生自由发挥，从自己的经历、感受和想象中选择一个主题进行构思。
引导学生根据主题，想象出对于某个人或某些人最好的祝福。
2.写作学生应该着手写作。
老师可以以一些经典的祝福，如《百岁祝寿》、《七十寿》、《新婚祝福》等为模板，向学生介绍祝福的基本结构。
引导学生根据自己的构思和基本结构，进行创作。
在写作过程中，老师可以根据学生的水平和需要，进行适当的引导和指导。
例如，提示学生如何使用比喻、夸张、对比等修辞手法，让祝福文本更具有感染力和文学性。
3.分享老师可以让学生分享自己写的祝福作品。
其他同学可以听取并进行评论和建议，帮助彼此提高。
在分享过程中，老师可以提醒学生注意自己的言谈举止和态度，引导他们学会关心和倾听，尊重他人的感受和权利，以此加强人际交往和沟通的能力。
高一语文第一单元祝福课件1 新课标
谁杀死了祥林嫂？
人物与环境（人）
人物 外出做工 反抗改嫁 撞上香案 捐门槛 问灵魂有无 环境 抓回 强迫 嘲笑 不承认 “说不清”
死掉
谁杀死了祥林嫂？
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
神 权
夫权
一个14岁的望门寡，被她父亲关 在屋里强迫自杀，惨状触目惊心
一个贞烈的女孩子 父亲让女儿饿死。饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的 父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样的糊涂？我自 从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。又叫 你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳 的贞烈女子。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样办呢？ 因为上吊服毒跳井那些办法，都非自己动手不可，你是 个14岁的孩子，如何能够办到的？我因为这件事情，很 费了踌躇，后来还是你大舅来，替我想出了这个法子， 叫你坐在屋子里从从容容地绝粒而死。这样殉节，就算 天底下第一种有体面的事，祖宗的面子，都添许多的光 彩，你老子娘沾你的光，更不用说了。你要明白，这样 的做法，不是逼迫你，实在是成全你，你不懂得我成全 你的意思，反要怨我，真真是不懂事极了！”
将鲁镇乱成一团糟
注音
寒暄 门槛 草窠
xuān kăn kē
送灶
cù
zà o
陈抟
xīn
tuá n
朱拓 炮烙
lĭ
tà
荸荠 窈陷 唾弃
tuò xūn
bí qi
咀嚼
jŭjú e
渣滓 歆享
xù n
zĭ
pá oluò yăo
蹙缩
牲醴
yăn
pá nshān
蹒跚
一瞥
piē
驯熟
俨然
醉醺醺
对祥林嫂的性格还有两种看法： 一种认为祥林嫂有明确的反抗性格， 对封建社会给予的种种迫害和摧残， 进行不断的抗争；另一种认为祥林嫂 没有明确的反抗性格。你认同那种观 点，谈谈理由。
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都说土楼是客家文化的结晶，是中原人为避战乱南迁而建造的土楼，都是聚族而居的，一座土楼是一部家族史。怀远楼便是简氏家族百年前建造的。据史料记载，这里从元朝中期就开始建造的土楼， 至今保存完好就有53座，最神奇的土楼是建在沼泽地上，堪称“天下第一奇”方形的和贵楼，它在云水谣古道