胶州市第四中学校徽解读
山东省胶州市第四中学高二化学下学期6月月考试卷(含解析)
山东省胶州市第四中学2015-2016学年高二下期6月月考化学试卷（解析版）1．下表给出了X、Y、Z、W四种短周期元素的部分信息，请根据这些信息判断下列说法中正确的是（）元素X Y Z W原子半径(nm) 0.102 0.16 0.074 0.071最高正价或最低价+6 +2 -2 -1A．原子序数X＜Y＜W＜Z B．纯净的X与纯净的Z反应生成XZ3C．Z的最高正价为+6 D．HW是热稳定性最强的氢化物【答案】D【解析】由最高正价或最低负价，结合原子半径、短周期元素等条件可推出X是硫，Y是镁，Z是氧，W是氟。
硫在氧气中燃烧只能得到SO2，O元素的非金属仅次于氟，目前还没有发现氧元素有+6价，氟是非金属性最强的元素，HF是稳定性最强的氢化物。
2．乙苯的一氯代物的结构共有( )A．3种B．4种 C．5种 D．6种【答案】C【解析】乙苯乙基上氢原子环境有2种，苯环上氢原子环境有3种，所以乙苯的一氯代物共5种，C项正确。
点拨：本题考查常见有机物命名及同分异构体知识。
难度较小。
3．下列离子方程式正确的是（）A．把CO2通入CaCl2溶液：Ca2++CO2+H2O==CaCO3↓+2H+B．Al和NaOH溶液反应：Al+2OH-=AlO-2+H2↑C．把SO2通入酸性KmnO4溶液中：5SO2+2MnO-4+2H2O=5SO2-4+2Mn2++4H+D．NaAlO2溶液中通入过量CO2气体：2AlO-2+CO2+3H2O=2Al（OH）3↓+CO2-3【答案】C【解析】A选项弱酸不能制取强酸；B选项电荷不守恒、电子不守恒；D选项过量的二氧化碳，将生成碳酸氢根离子。
4．工业生产和日常生活中，如何减少二氧化碳排放已成为全世界关注的热点，低碳经济和低碳生活成为热门话题。
以下做法与低碳要求不相适应的是A．尽量不使用一次性竹、木筷子B．多挖煤，多发电，加快经济发展C．利用特殊材料建屋顶、墙面，充分利用太阳光照明D．提倡骑自行车、乘公交车出行【答案】B【解析】试题分析：A．尽量不使用一次性竹、木筷子，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，A错误；B．发展以煤炭为原料的火力发电，能产生大量的二氧化碳气体，B正确； C．利用特殊材料建屋顶、墙面，充分利用太阳光照明，能减少二氧化碳的排放，C错误；D．提倡骑自行车、乘公交车出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，D错误；选B。
第四初级中学内部规章制度
第四初级中学内部规章制度一、学校基本规章制度青岛市黄岛区第四中学章程第一章总则第一条：为贯彻落实党和国家教育方针，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，保持学校持续、稳定、健康发展，促进两个文明建设，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，制定本章程。
第二条：学校全称为“青岛市黄岛区第四中学〃。
2019年10月更名"青岛西海岸新区第四初级中学(青岛市黄岛区第四初级中学Y,1是一所全日制初级中学，学制为三年。
学校始建于1971年，位于黄岛区新华路29号。
第三条：学校隶属于青岛市黄岛区教育体育局。
第四条：学校以科学发展观为指导，全面推进素质教育,创办规范加特色学校，为现代化建设培养合格加特长的人才。
办学理念：以人为本，创办最适合学生发展的教育。
办学目标：在五年内形成显著特色，创青岛市品牌学校。
第五条：校训：文明勤奋砺志进取校风：团结奉献求实创新教风：严谨治学教书育人学风：慎思明辨、博学笃行校歌：《金色的年华》歌词为：珠山脚下，黄海之滨，有个育人摇篮，这是我们新区四中的校园。
(1.课堂上，哺乳着知识的乳汁，操场上，跳动着青春的火焰；2.实验室,充满着探索和追求，歌声中，扬起理想的风帆。
）我们是新时代的中学生，文明勤奋，砺志进取校训牢记4R机第二章管理体制第六条：学校实行校长负责制。
校长有下列职权：1.对学校行政和教育教学工作有决策权。
2.按有关规定聘任副校长、中层干部?□教职工。
3.根据有关规定对教职工进行奖惩。
4.根据财务制度,管理学校经费的使用。
第七条：校长要履行下列义务：1.坚持依法治教，完成任期责任目标，保障教职工的合法权益。
2.紧紧围绕教育教学中心开展工作，加强教师队伍建设,不断提高教育教学质量,增强学校自我发展能力。
3.致力于教风、学风?口校风的建设,形成政令畅通、团结高效、充满活力的工作运行机制。
4.采取有效措施，防止发生重大安全事故，保证师生人身安全和学校财产安全。
5.清正廉洁，带头为人师表，接受上级主管部门和教职工代表大会的监督。
山东省青岛市崂山区第四中学人教部编版八级道德与法治上册 预防犯罪精品PPT
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3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
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4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
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5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
山东省青岛市崂山区第四中学人教部 编版八 级道德 与法治 上册课 件：. 预防犯罪
『犯罪和一般违法的不同点是什么？』
①对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会 危害性不大，情节轻微，而犯罪对社会危害性很大， 情节严重。
②触犯的法律法规不同。一般违法行为违反了刑 法以外的法律，而犯罪是违反了刑法。
③应承担的法律责任不同。一般违法行为不受刑 罚处罚，要承担相应的法律责任，而犯罪是应受刑罚 处罚的。
山东省青岛市崂山区第四中学人教部 编版八 级道德 与法治 上册课 件：. 预防犯罪
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加强自我防范
五、如何加强自我防范？怎样预防犯罪？
（1）要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依 法自律，做一个自觉守法的人。
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
初级中学特色鲜明的校园文化符号
巩义市第四初级中学特色鲜明的校园文化符号校训：臻善至美校风：和而不同教风：诲人不倦学风：学而不厌学校精神⒈爱国爱民、爱家爱校的理想观⒉开拓进取、创造创新的能力观⒊勤奋刻苦、严谨求实的人格观⒋团结协作、关爱互携的人际观⒌遵纪守法、文明待人的道德观⒍民主意识、学术自由的思维观学校简史巩义市第四初级中学创建于2006年7月，位于巩义市新兴路45号，2010年8月搬迁至货场路95号，2011年接收巩义市原第七高中撤并分流人员，2012年再次接收第一高中撤并后分流人员及配套设施，2013年又融合了巩义市初级中学；为满足巩义人民日益增长的教育需求，2014年市政府投资5000多万对学校进行了全面扩建，学校软硬件建设有了质的飞跃，2016年再度融合巩义市第三初级中学，2017年5月，经巩义市委市政府和教体局的统筹规划，我校与巩义市市直第二初级中学合并，成立了巩义市第四初中教育集团，下辖货场路校区和陇海路校区，形成了“一校两区”的格局。
货场路校区占地面积近60亩，绿化面积达42００平米，环境优美精致，硬件设施一流。
拥有高标准的教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼、餐厅、体育场，配备有先进的会议室、党员活动基地、红色影厅、教师书吧、健身吧、图书室、阅览室、实验室、录播室、数字化地理教室、心理咨询室、创客空间等，全部教室安装了“班班通”、监控摄像、校园广播系统；运动区拥有300米塑胶跑道、六个标准化篮球场和一个毽球场；运动场北侧的学校餐厅为河南省一级食堂。
目前货场路校区有50个教学班，2778名学生，其中住校生1353名；教职工249名，其中高级教师54人，中级教师126人，巩义市级以上名师21人，骨干教师40人，学科带头人22人，师资队伍优秀，结构合理。
经过十二年的发展，目前的巩义四初环境优雅，设施一流，人才荟萃，特色鲜明，文化氛围日渐厚重，教育质量有口皆碑，已成为巩义市现代教育的靓丽名片。
在办学过程中，我校坚持“立品启慧、拔萃超群”的办学理念，力求在巩固中求突破，在创新中谋发展，在品牌上做文章，在质量上创高产，立足培养“有梦想、有素养、有特长、有担当”的拔群人才，突出开放办学的特色、不仅注重知识的传授，更注重学生心态、习惯、方法、品德、进取精神，创新意识、实践能力等各方面综合素质的培养，历年办学成绩稳居全市前列。
胶州四中校本课程
胶州四中校本课程选课手册2009年10月前言同学们：校本课程的开发与实施，是高中新课程实验最亮丽的举措，是对国家课程和地方课程的有效补充，对丰富校园文化内涵、促进课程民主化有着积极而深远的意义，是形成四中课程特色，培养一支多能的高素质教师队伍的有效途径。
校本课程的选择与学习，有助于同学们从课程文化层面深入了解我们的家乡，我们的生活，我们的教育，从而激发我们热爱家乡、热爱学校、热爱生活的思想感情。
我校首次推出共计40门校本课程，涉及8个学习领域，共有近七十位老师付出了辛勤劳动与智慧。
虽然这些课程不一定很完善，但我们已经起步，欢迎同学们选修课程，你们的选择与修习是对老师工作的最大褒奖。
请同学们遵照以下选课原则：1、每位同学必须选修一门校本课程，每门课程修习完指定课时，完成教师指定的修习任务，即可得到2个选修Ⅱ课程的学分。
不选修不得分。
2、以班级为单位组织选课，每位同学在指定的课程中选两门，分第一志愿与第二志愿。
3、根据课改精神，结合我校实际情况，原则上选课达20人以上，学校方可开设。
请同学们填好选课单请同学们按照以下格式填写，以班级为单位用电子表格形式报教务处。
年级班级姓名性别课程第一志愿课程第二志愿1目录共同选修课程1．做文明人，办文明事……………………………………………………………吕忠绪 4 2．中国传统美德之二十四孝故事…………………………………………………刘德锋 5 3．中学生交往…………………………………………………………………………赵红 6 4．让心灵充满阳光…………………………………………………………………赵建超7 5．学习改变命运……………………………………………………………………曾庆武8 6．美丽的山东我的家………………………………………………………于临江周玲9 7．胶州史话………………………………………………………………王明成高绪香10 8．扮靓青春………………………………………………………赵进梅张亚丽郑营11 9．中国与当代国际关系…………………………………………………安太和张雪飞12 10．青年学生与法律意识…………………………………………………………周丽华13（以上10门课程，高一、高二都可以选）高一选修课程1—1 走进金庸武侠小说…………………………姜绍坤王玲田燕仲丽娟周辉 14 1—2 西安事变的战火风云……………………………………………吕本香王英明 15 1—3 旅游欣赏…………………………………………………………王本明管述海16 1—4 生活中的物理………………………………………………………………陈洪运17 1—5 畅游世界——开心学地理…………………………………孙秀娟韩瑞霞赵媛18 1—6 化学与健康………………………………………………杨淑芹张淑英潘明业19 1—7 机械制图……………………………………………………………………徐永正20 1—8 英美电影鉴赏………………………………王秀妮况成坤王斐斐于洋隋斌21 1—9 少年拳……………………………………………………………杨春峰王治波22 1—10 太极与健身…………………………………………………………………魏延吉23 1—11 活力健美操………………………………………………………谭吉明赵会刚24 1—12 国画艺术………………………………………………………………………杨琳25 21—13 工艺设计与民间艺术…………………………………………………………刘莎26 1—14 循序渐进推进阅读教学………………………………赵淑奎陈立荣苗冬梅27 1—15 西餐酒水知识…………………………………………………………………李昕28 高二选修课程2—1 数学中巧看生活……………………………………………………………周兆东29 2—2 生活中的数学………………………………………………………………李万宏30 2—3 数学与生活…………………………………………………………………叶瑞江31 2—4 算法与程序……………………………………………………………………牛立32 2—5 日语入门……………………………………………………………………徐丽娜33 2—6 中国传统文化习俗与文化底蕴…………………………………王祥花王晓明34 2—7 影视欣赏……………………………………………………………………李瑞香35 2—8 体验电磁学的神奇…………………………………………………………郭绪涛36 2—9 揭开电磁场的奥秘…………………………………………………………李宝业37 2—10 身边的化学………………………………………………………邓玉奎高红霞38 2—11 化学与环境………………………………………王洪艳许威崔传奇魏光芹39 2—12 我与化学交朋友……………………………………………………………姜宗欣40 2—13 空中飞球…………………………………………………………姜海勇李昌伦41 2—14 《红楼梦》人物赏析……………………………………………纪秀卫李树森42 2—15 剪纸艺术………………………………………………………………………杨琳433校本课程1 做文明人，办文明事教师信息姓名年龄性别学历专业职称、职务专职兼职吕忠绪40 男本科政治中学一级教师政治教研组长高三备课组长兼职课程信息课程名称做文明人，办文明事开设年级高一高二开设场地器材教室多媒体周课时 1 总课时9 资料来源《市民文明礼仪》+网络+自编课程简介如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
承千古墨儒之风(滨四中)
承千古墨儒之风，行人初习性之道——滨州市滨城区第四中学素质教育纪实滨城区第四中学始建于1981年，是一所省级规范化中学。
刚走进校门，笔者就被悬挂在主教学楼前的圆形校徽所吸引了。
滨城四中的校徽由白、红、黄、蓝四种颜色构成，形成了鲜明而和谐的审美效果。
校徽的主图案是一轮红红的太阳正冉冉升起，一只快乐的海鸥在海面上展翅翱翔，更令人称奇的是，波涛和海鸥都形似一本打开的书籍，这不正寓意着朝气蓬勃的学生在滨城四中的培养下茁壮成长，自由飞翔吗？如此美丽和谐、意蕴深厚的校徽竟然是滨城四中的一名初二学生自己设计的，看来这所闻名遐迩的初级中学真是人才济济、藏龙卧虎啊！想到这里，笔者不禁加快了脚步，朝校长办公室走去。
滨城四中的掌门人——许连成校长给人的第一印象是睿智、健谈。
在采访过程中，他逻辑缜密、思维敏捷、语言流利，在没有看任何材料的情况下谈笑风生，话语间不时闪耀着思想的光芒和幽默的灵动，让笔者在愉悦中慢慢了解了蒸蒸日上、活力四射的滨城四中。
爱的教育感人至深爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
——陶行知我决心使我的孩子们在一天中，没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。
我们一同哭泣，一同微笑。
——（瑞士）裴斯泰洛奇教育需要爱，就如同生命需要阳光和水，爱是悄悄的、滋润的、温暖的。
滨城四中是一片充满爱的精神净土，许多教师用一颗丰盈的心挚爱着所有的学生，用不懈的勤奋书写着无私的奉献，赢得了学生的爱戴，得到了社会的认可。
“第一次见到你那平常而又特别的背影，我就对自己说，你一定是我敬佩、爱戴的老师，是一位难得的好老师。
的确，我没有看错，您用那独特的教育、教学方式，向我们展示了您独特的风采；用事实证明了您的实力，赢得了同学们的敬佩。
”“我感谢您，您不仅是一位好老师，您更是一位极温柔的母亲，您温柔得让我感动。
”“老师，谢谢您，您使我对学习有了信心。
每每遇到困难时，脑海里总有您柔美的微笑。
改革创新 走特色发展之路——山东省胶州市第四中学开创“班中班”课堂教育教学模式,促进各项工作全面
胶 州 四 中薛斌 校பைடு நூலகம்长
蜂 舞 曛 螺瓣 囊匆
胶州 四中地处青岛胶州市郊区， 数年前， 在此就读 的
合于各类学生学 习的 “ 中班合作互助课堂教育教学模 班
式” 。
“ 中班合作互助课堂教育教学模式” 以 “ 班 ， 关注每一
学生 中， 落榜 生、 困生、 学 厌学生 、 问题 生等 “ 弱势学 生” 个学生” 为教育教学 目标 ， “ 以 小班” 习管理为载体 ， 学 以 占有较大 的比例 ， 他们缺乏上进心和 自信心 ， 厌学情绪普 赏识激励学生为手段 ， 突出学生合作学习和 自主管理 ， 让 遍较重。不单是家长对学 生失去了信 心， 广大教师也 因 每一个学生都能够热情地投入到学习活动中去 ， 真正成 为苦于难出教学成绩而消极度 日， 中优秀人 才不 断流 为学习的主人。该项课堂教学改革关注 “ 其 弱势学生” 体 ， 失， 整个学校校风 、 学风 日渐落下， 处在一种迷茫 、 颓废 的 现 了 “ 有教无类”的教育原则 ， 高度关注全体学生 的生命
恶 性循 环 状态 。
价值和生存能力 ， 为每一个 学生的和谐发展和健康成长
为 了扭转这种局面 ， 胶州市教体局领导决定选派一 服 务 。
位年富力强、 能力、 经验 、 有 有 有责任 的人来 出任该校校 薛校长以高度 的责任感和使命感 ， 站在教育创新发 长。经过研 究 ， 时任 胶 州十五 中校 长 的薛斌 走马 上任 展的前沿 ， 理念新颖 ， 思路超前 ， 组织鼓动广大教师创造 性地开展 “ 中班模 式” 班 的科研 、 实践， 不断完善 “ 中班 班 就任 后 ， 薛校 长面对该 校的现状 ， 没有背上 思想包 合作互助课 堂教育教学模式”的理论 体系 ， 升现实操 提 袱， 而是认 真调研 ， 科学分析 。经过深思熟虑 ， 他提 出了 作的有效性。 目前 ， 该校 的 “ 中班模式”已经在全校三 班 “ 从课堂教育教学模式的改革开始”的办学理念。当前 ， 个级部全面展开， 取得了令人欣喜的成就， 得到了上级有 教学改革强势引领学校发展 ， 教学改革模 式也五花／ ， 关部 门的充分肯定和赞 扬。２０ ｋ－ ｌ ＇ Ｉ ０６年 ，班 中班 合作互助 “ 但课堂作为教学主渠道、 主阵地 的教情 没有 改变 。正是 课堂教 育教学 模式”申报 了青 岛市课题 立项 ， 历经五年 洞察到这一点 ， 薛校长融不 同学校教学经验之 长， 集四中 的研究探索 ，０ １ ５ ２ １ 年 月成功结题 ， 出示了胶 州市 、 并 青 教师之 智慧 ， 以课堂 教学改革为 突破 口， 终确立 了适 岛市 “ 中班” 最 班 课堂 教学研讨课 、 示范课 ， 进行 了经验交
清华的校训是什么
清华的校训是什么？最佳答案本校校训为：「自强不息，厚德载物。
」源于周易乾坤二卦，卦辞是「天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物」。
缘民国三年冬，梁启超先生来校演讲，讲题为「君子」，即以此辞为中心内容，激励清华学子发愤图强，并把此二卦辞作了如下的诠解：「乾象言：君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，且学 者立志尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠；若或见利而进，知 难而退，非大有为者之事，何足取焉。
人之生子世犹舟之航海，顺风逆风，因时而异。
如必顺风而后帆，登岸无日矣。
」「坤象言：君子接物度量，宽厚犹大地之博，无所不载。
君子责 己甚厚，责人甚轻。
孔子曰：『躬自厚而薄责于人』盖惟有容人之量 ，处世接物，坦然无所芥蒂，望之俨然，此所以为厚也，此所以为君子也。
」接著，梁先生又引申勉励清华学生说，「清华学子，荟中西 之鸿儒，集四方俊秀，为师为友，相磋相磨，他年遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学草，今日 之清华学子，将来即为社会之表率，语、默、作、止，皆为国民所仿效，设或不慎坏习，惯之传行，急如暴雨，则大事偾矣。
深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱，则民国幸甚矣！」这次演讲以后，学校即以此八字为校训，作图制徽，永久流传。
关于清华校训的解释新华网 （2003-08-06 14:23:01） 来源：清华大学早在1911年，清华学堂初创时就提出“以进德修业、自强不息为教育之方针”（《清华学堂章程》）。
1914年，著名学者梁启超莅校作《君子》为题的讲演，以“自强不息”、“厚德载物”勉励学生，后被铸入校徽，高悬于大礼堂的上方，成为师生共同遵守的校训。
清华大学在教育史、科学史、学术史上所创造的杰出业绩，师生在拯救民族危亡和争取民族解放的斗争中所表现出的英勇献身精神，以及在社会主义建设各条战线取得的成绩，都是“自强不息”、“厚德载物”这种历史精神在新的历史条件下的光辉体现。
胶州市第四中学_企业报告(业主版)
胶州市第四中学 2023-08-16
报告解读：本报告数据来源于各政府采购、公共资源交易中心、企事业单位等网站公开的招标采购 项目信息，基于招标采购大数据挖掘分析整理。报告从目标单位的采购需求、采购效率、采购供应 商、代理机构、信用风险 5 个维度对其招标采购行为分析，为目标单位招标采购管理、采购效率 监测和风险预警提供决策参考；帮助目标单位相关方包括但不限于供应商、中介机构等快速了解目 标单位的采购需求、采购效率、采购竞争和风险水平，以辅助其做出与目标单位相关的决策。 报告声明：本数据报告基于公开数据整理，各数据指标不代表任何权威观点，报告仅供参考！
3.8
TOP9 胶州市第四中学试卷印刷
青岛青税印刷科技 有限公司
2.8
TOP10
胶州市第四中学其他印刷成交公 告
胶州市胶东镇兴隆 印刷厂
2.0
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2022-12-16 2023-05-28 2022-10-13 2023-05-28
（3）家具用具（8）
告
TOP2
胶州市第四中学其他印刷成交公 告
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6.2
TOP3 胶州市第四中学其他印刷
胶州市胶东镇兴隆 印刷厂
5.4
TOP4
胶州市第四中学其他印刷服务成 交公告
胶州市胶东镇兴隆 印刷厂
4.7
TOP5 胶州市第四中学其他印刷服务
胶州市振中印刷厂
4.5
2023-05-23 2023-06-30 2023-04-12 2023-05-15 2022-12-16
TOP6 胶州市第四中学其他印刷费验收 胶州市金隆印刷厂
4.1
厦门二中初中部英语4班班徽
厦门二中初中部英语4班班徽全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：厦门二中初中部英语4班是一支富有活力和创造力的班级。
作为这个班级的象征，班徽承载了同学们的梦想、信念和团结精神。
班徽设计精美独特，体现了班级的特色和精神内涵。
班徽的主题为“团结”和“勇气”，图案设计简洁大方，却又寓意深刻。
图案中包含了一个紧密相连的团队，代表着班级的团结一心和协作精神。
在团队的中心，有一个勇敢的士兵形象，象征着班级同学们不畏困难，勇往直前的勇气和决心。
班徽整体的色彩以蓝色和红色为主，蓝色代表着宁静和智慧，红色则象征着热情和活力。
这两种色彩的结合，体现了班级同学们的内在素质和活力。
班徽的底部是一条横幅，上面写有“厦门二中初中部英语4班”，简洁明了，突出了班级的身份和归属感。
班徽的设计并不是简单的图案拼凑，而是经过同学们的深思熟虑和反复修改的。
在设计过程中，同学们积极提出建议，共同商讨，最终确定了最终的设计方案。
每一个图案的线条、每一个色彩的选择，都代表了同学们对班级的独特理解和期许。
班徽不仅是一个视觉的象征，更是班级凝聚力和认同感的象征。
每当同学们戴着班徽走进教室，都会感觉到一种归属和自豪。
班徽的存在，让同学们更加团结一致，更加积极向上地面对学习和生活中的挑战。
班徽也是班级文化和精神的体现。
在每一次班级活动和比赛中，班徽都会成为同学们的标志和信仰。
同学们会以班徽为荣誉，在各种比赛中全力以赴，展现出英勇和决心。
班徽就像一面旗帜，挥舞在风中，引领着同学们向着共同的目标奋勇前进。
班徽的意义不仅仅是象征，更是一种精神力量。
在学习和生活中，班徽承载着同学们的希望和梦想，激励着他们去追逐更加美好的未来。
班徽是同学们心中的信仰，是他们前行的动力源泉。
厦门二中初中部英语4班的班徽，不仅仅是一个图案，更是同学们共同的心声和力量。
它的存在让班级更加紧密团结，更加积极向上。
它的意义超越了物质，成为了一种精神的象征，激励着同学们向着更高更远的目标迈进。
文化促发展，特色铸品牌
文化促发展，特色铸品牌发布时间：2022-08-02T07:36:19.820Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：高玉磊匡乃政[导读] 文化是学校的灵魂，是一所学校综合素质的体现，是一所学校综合竞争力的体现，更是一所学校可持续发展的根本动力。
胶州市营海小学始建于1951年，是一所教育底蕴深厚、办学特色鲜明的全日制公办小学。
学校依托“尚德大道”深厚的文化土壤，不断加强校园文化建设，逐步形成了“尚德启智养性达行”教育品牌。
高玉磊匡乃政山东省胶州市营海小学266318文化是学校的灵魂，是一所学校综合素质的体现，是一所学校综合竞争力的体现，更是一所学校可持续发展的根本动力。
胶州市营海小学始建于1951年，是一所教育底蕴深厚、办学特色鲜明的全日制公办小学。
学校依托“尚德大道”深厚的文化土壤，不断加强校园文化建设，逐步形成了“尚德启智养性达行”教育品牌。
一、打造文化环境，营造文化氛围1.充分利用文化载体。
学校充分利用红领巾广播站、橱窗、黑板报等校园文化载体，努力打造校园文化环境。
红领巾广播站每天课间时间广播10分钟，除了宣传学校的好人好事、日常规范、文明公约、学生守则、经典诵读外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同的时段设计了不同的广播板块(如兴趣活动、竞赛等)，大大活跃了校园文化氛围。
2.用心设计楼宇文化。
教学楼文化围绕“尚德”展开。
呈现三纵四横一中心格局，校园文化的“一中心”。
这里集中体现了我们营海小学的特色——尚德教育。
我们寻根于中华优秀传统文化，与优秀传统文化“对话”，从孔子倡导的73德目中遴选这65德目对全校师生进行品德和品行教育。
东面文化墙上体现的造型元素是我们要重点发展的方向。
树的造型，它寓意孩子们根植在这片传统文化的沃土之中，汲取营养，静待开枝散叶。
三纵为三部步梯。
中间步梯为尚德教育文化，包含笃行、博学、厚德三方面的内涵。
东部步梯集中展示校园安全教育文化，展示预防、自救等方面的知识和技巧，提升孩子们的安全意识。
山东省胶州市第四中学2015-2016学年高二下期6月月考化学试卷 含解析
山东省胶州市第四中学2015-2016学年高二下期6月月考化学试卷（解析版) 1．下表给出了X、Y、Z、W四种短周期元素的部分信息，请根据这些信息判断下列说法中正确的是( ）元素X Y Z W原子半径（nm)0.1020。
160。
0740.071最高正价或最低价+6+2—2-1A．原子序数X＜Y＜W＜Z B．纯净的X与纯净的Z反应生成XZ3C．Z的最高正价为+6 D．HW是热稳定性最强的氢化物【答案】D【解析】由最高正价或最低负价，结合原子半径、短周期元素等条件可推出X是硫，Y是镁，Z是氧，W是氟。
硫在氧气中燃烧只能得到SO2,O元素的非金属仅次于氟，目前还没有发现氧元素有+6价，氟是非金属性最强的元素,HF是稳定性最强的氢化物。
2．乙苯的一氯代物的结构共有（）A．3种B．4种C．5种D．6种【答案】C【解析】乙苯乙基上氢原子环境有2种，苯环上氢原子环境有3种，所以乙苯的一氯代物共5种,C项正确。
点拨：本题考查常见有机物命名及同分异构体知识。
难度较小。
3．下列离子方程式正确的是（）A．把CO2通入CaCl2溶液：Ca2++CO2+H2O==CaCO3↓+2H+ B．Al和NaOH溶液反应：Al+2OH—=AlO—2+H2↑C．把SO2通入酸性KmnO4溶液中：5SO2+2MnO-4+2H2O=5SO2-4+2Mn2++4H+D．NaAlO2溶液中通入过量CO2气体:2AlO—2+CO2+3H2O=2Al （OH）3↓+CO2-3【答案】C【解析】A选项弱酸不能制取强酸；B选项电荷不守恒、电子不守恒；D选项过量的二氧化碳，将生成碳酸氢根离子。
4．工业生产和日常生活中，如何减少二氧化碳排放已成为全世界关注的热点，低碳经济和低碳生活成为热门话题.以下做法与低碳要求不相适应的是A．尽量不使用一次性竹、木筷子B．多挖煤，多发电,加快经济发展C．利用特殊材料建屋顶、墙面，充分利用太阳光照明D．提倡骑自行车、乘公交车出行【答案】B【解析】试题分析:A．尽量不使用一次性竹、木筷子，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，A错误；B．发展以煤炭为原料的火力发电，能产生大量的二氧化碳气体，B正确; C．利用特殊材料建屋顶、墙面,充分利用太阳光照明，能减少二氧化碳的排放，C错误；D．提倡骑自行车、乘公交车出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放,D错误；选B。
上海市第四中学校徽
上海市第四中学校徽上海市第四中学校徽：秉承传统，展示筑梦之美上海市第四中学作为一所历史悠久的中学，其学校校徽在新老校友心中具有特别的意义。
它不仅体现了上海市第四中学长久以来发展的历史，而且也表达出上海市第四中学的精神抱负。
本文将从上海市第四中学的历史、校徽的设计、校徽的组成元素和其所表达的价值观四个方面介绍上海市第四中学校徽的含义。
上海市第四中学成立于1940年，是上海市“四老姊妹”中学校之一。
这所中学在上海历史文化中具有远古的气息，不仅代表着上海市第四中学的悠久历史，而且也代表着上海市第四中学的社会功能。
上海市第四中学的校徽是以北京故宫博物院的青铜剑和十六国时期荷兰锤子为中心构思设计而成的，以青铜剑和锤子的形象传达青年的勇气和勤勉。
上海市第四中学校徽的组成元素主要有剑、锤子、读书人和青苔台。
剑和锤子分别代表着勇气和勤奋，这就是上海市第四中学发展的精神。
而读书人则代表着上海市第四中学积极推进科学和文化教育的事业，而青苔台则代表着上海市第四中学追求卓越，筑梦之美的理念。
上海市第四中学校徽象征着深厚的中国传统文化底蕴，体现了上海市第四中学在遵循历史发展保持传统的同时，也能够努力向前推进，秉承传统，勇于开拓，勇敢迈出如小荷特殊的足迹，在未来继续发挥中国传统文化的精神力量。
上海市第四中学校徽不仅仅代表着上海市第四中学的历史，而且也表达了上海市第四中学的价值观。
它蕴含着深厚的文化底蕴，体现了“敬业、权责、爱岗、尊师”的伦理追求，表明上海市第四中学将在国家改革发展的大潮中继续崇尚传统文化，放眼未来，超越自我，筑梦之美。
上海市第四中学校徽蕴含着深厚的文化底蕴，体现出上海市第四中学的精神，它激励着新老校友一直秉承传统，一起展示筑梦之美。
人物心理描写方法例析
37[2013.8]学生要理解一篇文章，不仅要从整体上把握文章的思路和主旨，还必须掌握一些基本的阅读技巧。
众所周知，心理描写是塑造人物形象的一种重要手段，语文教材中很多优秀作品都巧妙地运用了心理描写的方法，有直接刻画，正面剖析，有间接描写，侧面烘托。
在教学中，引导学生仔细咀嚼，深入体会、感悟，会收到较好的教学效果。
一、通过作品中人物的语言来表现人物的心理“言为心声”，语言最能表现出人物丰富的内心世界。
如关汉卿的《窦娥冤》，通过窦娥与刽子手的对白，写出了窦娥怕婆婆看见她披枷带锁赴法场餐刀而伤心，表明她内心处处为别人着想，即使即将受刑，考虑的还是婆婆的感受，充分表现了她淳朴善良的美好心灵，然而就是这样一个纯洁善良的人，却被昏官污吏屈打成招，最后被处决，更加重了悲剧的效果。
鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看。
”从而收到更加震撼人心的作用。
再如，老舍《茶馆》中通过人物的个性化对话，表现人物的心理活动。
如第二幕中王利发、常四爷、松二爷巧遇特务宋恩子和吴祥子，他们各自的语言充分表现了各人的心理：松二爷胆小怕事，一见特务就鞠躬请安。
常四爷正直善良、敢作敢为，富有正义感，即使面对曾经抓过他并让他入狱的特务仍不甘示弱，在他的身上充分表现了不甘受奴役的中国人的反抗精神。
确实是“小茶馆，大社会”。
二、通过人物的动作、神态来表现人物的心理孙犁的名篇《荷花淀》中，水生对水生嫂说，为了配合斗争形势，会上决定成立一个地区队，他是第一个举手报了名的，水生嫂低着头说：“你总是很积极的。
”—————“低着头”表现了水生嫂的心理，她是一个传统的，很贤惠的农村妇女，她对丈夫是很顺从的，但出于对丈夫的担心和牵挂，又有一丝的嗔怪，表明了她识大体，明大义的性格，水生嘱咐他“不要叫敌人、汉奸抓活的，捉住了要和他们拼命”女人流着眼泪答应了他，“流着泪”并不表现水生嫂的懦弱，恰恰表现了她对丈夫的忠贞，这正是千百年来中华民族形成的一种美德。
胶州市第四中学校徽解读
xx第四中学校徽含义解读
各位代表：
下面我解读一下我校新校徽的含义。
校徽的设计简洁大方，整体构图为圆形，体现了胶州四中全体师生团结协作，顽强拼搏，共同谱写新的辉煌，学校和谐发展的精神。
校徽主要融合了帆船、阿拉伯数字“4”、绿草、书籍四种元素。
校徽的中心图案是一艘行驶的帆船，与学校的标志性建筑契合，书籍是船，梦想是帆。
书籍元素，彰显学校的文化特色，表达四中教书育人的社会使命；鼓起的风帆显示出“4”的形状，代表着胶州四中乘长风破万里浪。
校徽的主体色彩为蓝色，蓝色代表自由、宽广、深邃，彰显四中独特的临海风情，预示着胶州四中起航于碧波万顷的少海，行驶在浪花滔滔的大沽河，扬帆于自由宽广的胶州湾。
同时寓意着学校每一位教育者虚怀若谷，孜孜不倦的教育情怀，用自己的智慧托起希望，让每一位四中学子都能在胶州四中这方土地上茁壮成长，学有所成；
校徽的中心颜色采用绿色，而且呈现嫩草的形状，绿色是生命的颜色，富有活力，充满着勃勃生机，正是胶州市第四中学“花园式学校”的体现；同时也象征着学校教育充满活力，蒸蒸日上，不断走向成功。
校徽的外沿为文字说明，分别为学校的文字和拼音校名，说明了校徽的隶属。
请各位代表审议。
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上海市第四中学校徽
上海市第四中学校徽
上海市第四中学校徽是上海市第四中学的标志性象征，对学校的历史文化有着深远的影响。
上海市第四中学校徽整体采用紫红色背景，中间有一朵大紫荆花，使校徽更加醒目、大气美观。
紫色的背景代表着高贵典雅的学校文化氛围，大紫荆花n正是上海市第四中学的校训：“励学立业、友爱文明”，以及上海市第四中学的精神：“勤学严谨、求实创新”。
上海市第四中学校徽的特色是用俊美的花卉在紫色背景上勾勒
出一种知识与尊严的气氛。
学校校徽表达了学校坚持传统、追求进步，求实创新、远景大观的精神。
校徽上的紫荆花在展现着和谐、文明的社会环境中鲜明地勾勒出上海市第四中学的文化传统。
经过上海市第四中学的多年历史发展，校标不断改良，现在的校标十分有特色。
首先，紫红色的背景表示深厚的历史文化以及强大的内涵；其次，紫荆花给人以安定温馨的感觉；最后，五颜六色的紫荆花一定程度上表达了上海市第四中学的精神“勤学严谨、求实创新”。
经过多次的修正，上海市第四中学校标现在越来越凸显出它的特点。
上海市第四中学所延续的文化精神以及校标象征的紫荆花，都体现了学校的文化传统以及坚持传统、追求进步、求实创新、远景大观的精神，让学校历史文化被传承下去，也为上海市第四中学在文化面貌和精神特色上添加更多优秀的色彩。
上海市第四中学校徽所蕴含的历史文化以及精神，将一直延续到未来，并为上海市第四中学的学生留下美好的记忆。
即使不穿校服，
只要一看到熟悉的校徽，也能立刻让人回想起学校的文化精神，让人因为想起这份记忆而感到温暖、放松。
记者站风采——山东省青岛市第四中学简介
记者站风采——山东省青岛市第四中学简介
佚名
【期刊名称】《中学生数理化（七年级数学华师大版）》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】@@ 山东省青岛四中位于青岛市北区德平路5号,学校建于1949年6月,具有60年的办学历史.
【总页数】1页(P63)
【正文语种】中文
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xx第四中学校徽含义解读
各位代表：
下面我解读一下我校新校徽的含义。
校徽的设计简洁大方，整体构图为圆形，体现了胶州四中全体师生团结协作，顽强拼搏，共同谱写新的辉煌，学校和谐发展的精神。
校徽主要融合了帆船、阿拉伯数字“4”、绿草、书籍四种元素。
校徽的中心图案是一艘行驶的帆船，与学校的标志性建筑契合，书籍是船，梦想是帆。
书籍元素，彰显学校的文化特色，表达四中教书育人的社会使命；鼓起的风帆显示出“4”的形状，代表着胶州四中乘长风破万里浪。
校徽的主体色彩为蓝色，蓝色代表自由、宽广、深邃，彰显四中独特的临海风情，预示着胶州四中起航于碧波万顷的少海，行驶在浪花滔滔的大沽河，扬帆于自由宽广的胶州湾。
同时寓意着学校每一位教育者虚怀若谷，孜孜不倦的教育情怀，用自己的智慧托起希望，让每一位四中学子都能在胶州四中这方土地上茁壮成长，学有所成；
校徽的中心颜色采用绿色，而且呈现嫩草的形状，绿色是生命的颜色，富有活力，充满着勃勃生机，正是胶州市第四中学“花园式学校”的体现；同时也象征着学校教育充满活力，蒸蒸日上，不断走向成功。
校徽的外沿为文字说明，分别为学校的文字和拼音校名，说明了校徽的隶属。
请各位代表审议。
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