人音版一年级上册音乐《拉勾勾》
一年级上册音乐教案-1 《拉勾勾》 ︳人音版 (五线谱)
1．评价形式与工具（A.课堂提问E.其他）
2．评价量表内容（测试题、作业描述等），小结时提问二拍子三拍子的区分;随音乐表演律动;
复听乐曲时请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？
八、板书设计
板书：《拉钩钩》
优美、抒情活泼、欢快
九．教学反思
一、教学流程：1.让学生在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
教学设计
课题：表演《拉钩钩》，聆听《口哨与小狗》
科目：音乐
教学对象：一年级
课时：一课时
提供者：
单文芳 单位：
一、教学内容分析
（小学音乐第一册第一单元第2节）1、表演《拉勾勾》：歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
五、教学重点及难点
重难点：唱好优美、抒情的三拍子歌曲
感受不同的情绪的表现作用
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.听音乐律动《口哨与小狗》带领学生进教室
用动作表现出欢快、活泼的情绪
渲染气氛
2、新课教学：老师有感情地范唱歌曲
感受一பைடு நூலகம்这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
学生随音乐律动感受
区别二拍子与三拍子
6、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）：播放音乐
学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景
练习语言表达
7、复听音乐：播放音乐，引导学生用什么线条来表示？
用线条表示情绪
启发学生想象出更多样的线条）。
8、再听乐曲，师生再见：
课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。（出示头饰）
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版(简谱)(2023秋)
3.歌曲表达：通过学习歌词，引导学生理解歌曲的主题，培养良好的歌唱表情。
4.互动合作：分组进行歌曲演唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-拉勾勾｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标主要包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《拉勾勾》这首歌曲，我们加深了对简谱的理解，也体会到了音乐带来的乐趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索音乐的奇妙世界。如果对简谱学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在上完《拉勾勾》这一课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，我要耐心指导，确保他们能跟上课程进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：全音符、二分音符、四分音符和休止符的认识及其在乐谱中的应用，是本节课的核心内容。通过直观的教具展示和实际操作，使学生能够准确识别并运用这些基本音乐符号。
-歌曲旋律学唱：《拉勾勾》歌曲旋律的学唱是教学重点，教师需引导学生通过听、唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，并能够准确、流畅地演唱。
-对于小组合作演唱，教师可以设计简单的声部练习，让学生逐步适应和声，并通过集体练习和反馈，提高小组合作的协调性和整体表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有和朋友拉过勾勾，约定过什么呢？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《拉勾勾》中的友谊和乐趣。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-1《拉勾勾》教案
2. 拓展要求：
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：针对五线谱基础知识、音高辨识和节奏感知等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，以确保学生掌握音乐基本概念。
（2）讨论法：在歌曲情感表达方面，组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲内涵的理解，提高学生的音乐审美和情感表达能力。
（3）案例研究：以《拉勾勾》歌曲为案例，分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生了解音乐创作技巧，激发学生的音乐创造力。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱识别：布置五线谱识别练习，要求学生识别并写出给定五线谱上的音符。
（2）节奏练习：设计简单的节奏练习题，让学生跟随节拍器进行练习，提高节奏感知能力。
（3）歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《拉勾勾》歌曲，注意正确的呼吸和发声方法。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首简短的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧。
（3）《拉勾勾》歌曲背景资料：详细阐述《拉勾勾》这首歌曲的创作背景、文化内涵及其在音乐教育中的应用。
2. 课后自主学习和探究
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
人音版一年级音乐：《拉勾勾》课件一
我们，还在路上……
音乐课堂欢迎你！！
同学们，在什么情况下我们 会拉勾勾呢？
天线宝宝说，拉勾 勾是一言为定！
跟你的同桌拉勾 勾吧！
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人音版一年级上册《拉勾勾》1PPT演示课件
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
《大闹天宫》应该说很成功，无论是 票房还 是口碑 。这主 要归功 于3D的 特效， 它完全 抓住了 电影的 本质， 电影就 是一场 梦，那 些触摸 不到的 渴望， 渴望被 变为现 实的欲 望。再 者要归 功于演 员，整 部电影 美女如 云，梁 咏琪的 嫦娥， 陈慧琳 的观音 菩萨， 张梓琳 的女娲 娘娘， 夏梓桐 的小狐 狸。还 有郭富 城被评 为影史 上最帅 的牛魔 王，周 润发的 玉皇大 帝也变 得和蔼 可亲， 最能打 的美猴 王甄子 丹，何 润东的 二郎神 变身叛 徒，还 有即将 要出场 的史上 黑脸唐 僧，都 让人耳 目一新 。 摇撼奋进翰墨大跃进贺喜 国在在晨露国枯老糊涂脘赤裸显示
同学们，在什么情况下我们 一位母亲感觉到幸福和快乐，因为他正坐在孩子的床边，孩子睡梦中的脸庞是那么的安静美丽，那么令人爱怜。
之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。
人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 拉勾勾》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第1课《演唱拉勾勾》教学设计1.教学目标1.1 知识目标1.学生能够熟练地演唱《拉勾勾》。
2.学生能够正确地使用调式和节奏表达音乐情感。
1.2 能力目标1.培养学生的音乐听力和节奏感。
2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.培养学生合作意识和团队精神。
2.教学过程2.1 热身阶段（5分钟）教师和学生一起唱一首简单的儿歌热身，比如《小兔子乖乖》。
2.2 学习歌曲（25分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《拉勾勾》。
2.教师指导学生观察简谱，教学生认识歌曲的调式和节奏。
3.教师示范唱一遍歌曲，学生跟唱。
4.按照段落逐步教唱，边教边唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
2.3 学生合作演唱（20分钟）1.将学生分成若干组，每组选一名学生作为指挥。
2.每组学生合作练习，学会协作和互助。
3.每组轮流表演，互相欣赏和评价，鼓励学生发挥创造力和表现力。
2.4 感受音乐（10分钟）1.教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，认真倾听音乐。
2.让学生表现出自己对音乐的感受，比如画出自己的心情或者用语言描述。
3.教师让学生将自己的作品分享给其他同学，让更多的人感受到音乐的魅力。
3.教学评估3.1 教学效果评估1.学生能够熟练演唱歌曲《拉勾勾》。
2.学生正确应用调式和节奏表达音乐情感。
3.学生合作演唱表现出团队精神和协作能力。
3.2 学生反思评估1.让学生自评自己的学习情况，思考自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要加强。
2.让学生与其他同学交流，取长补短，互相学习，共同进步。
4.教学拓展4.1 进一步了解歌曲背景1.让学生通过多名唱填词人的词来了解《拉勾勾》的故事源头。
2.通过词作出对活动内容的拓展，例如唱一首歌，在“哆啦A梦”角色面前演唱歌曲。
5.教学总结本节课通过教学生唱《拉勾勾》这首歌曲，使学生感受到音乐的魅力和愉悦，培养学生的音乐感知、表现和协作精神。
在教学中，教师注重指导学生正确使用调式和节奏表达音乐情感，同时要求学生合作演唱，表现出团队精神和协作能力。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 拉勾勾》
拉勾勾
新村小学赵晓婷教学目标：
1、能用轻松愉悦的声音演唱《拉勾勾》，拉进师生间的距离。
2、能在教师的引领下，感受声音的高低。
3、能小组合作用动作表演歌曲，较好地感受与表现三拍子的韵律。
教学重点：能随音乐用正确的歌唱姿势进行表演唱《拉勾勾》。
教学难点：学生能自信地进行表演并能感受三拍子的强弱规律
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师生谈话，老师特别想和你们做朋友，一定要说到做到，用手盖章
怎么做呢？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
三、新知歌学习
1、聆听范唱
我们跟着音乐来勾手指，怎么说呢？
2、找几组小朋友跟音乐玩拉勾勾。
3、全班跟音乐表演拉勾勾。
（两排相对）
4、再听音乐，画一画歌曲的图形谱，教师板书
5、学生画一画
四、歌曲学唱
1、学读歌词
2、教师范唱
3、学生跟老师模唱旋律
4、教师弹琴，学生跟着演唱
5、用简单的舞蹈动作为歌曲伴舞
五、合作学习
小组合作，编写歌词，也可伴上舞蹈来表演歌曲
六、课堂总结
我们明白了拉勾勾的含义——讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，还要说话算数，做一个讲信用的小朋友。
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版(简谱)(2023秋)
2.教学难点
-音准控制：对一年级学生来说，准确控制音高是一项挑战，特别是音阶的平滑过渡。
-节奏协调：将节奏打击与演唱同步进行，对于初学者来说难度较大。
-简谱视唱：在没有歌词的情况下，独立视唱简谱，对学生的识谱能力要求较高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制、简谱识别和节奏协调这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和反复练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏打击活动。这个活动将演示如何将节奏打击与歌曲演唱相结合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《拉勾勾》的基本旋律和简谱知识。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，通过不同的符号表示不同的音高和音长。它是学习音乐的基础，帮助我们理解音乐的结构和表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《拉勾勾》来感受简谱在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教材《人音版》（简谱）中的“拉勾勾一”章节。教学内容主要包括：
1.学会演唱歌曲《拉勾勾》。
2.认识简谱中的音高、音长，并能准确唱出。
3.学习简单的节奏打击，如拍手、跺脚等，以配合歌曲演唱。
4.了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的兴趣。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在音乐表达情感方面有着丰富的想象力，但有时候他们不知道如何将自己的情感融入歌声中。针对这一点，我计划在下一节课中，加入一些关于音乐表达技巧的讲解，如如何运用音色、音量等元素来表达情感。
人音版一年级上册《拉勾勾》教案
同桌表演拉勾勾
XXX
强弱弱
教学生抢拍拍手，若拍拍腿，区分强弱的感觉
换一种方式，两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
生1：欢快
生2、里面有狗叫的声音
生;它的主人
为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂
学生带着小狗的头Байду номын сангаас来模仿音乐中的小狗与主人嘻戏的场面
总
结
板
书
设
计
教
学
随笔
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师用歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。
8、唱一唱，边唱边表演。（如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱
9、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？
2、复听音乐回答口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
生：玩过，一边拉勾一边说话
课题
拉勾勾
课型
唱歌课、欣赏课
教学
目标
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
一年级上册音乐教案第一单元《拉勾勾》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与诚信”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“音乐如何帮助我们表达诚信？”
其次，在音乐表现方面，虽然大部分学生能够投入到歌曲的演唱中，但还有一部分学生在情感表达上显得有些拘谨。为了让学生们更好地体验和表达歌曲情感，我考虑在接下来的教学中，引入更多与歌曲主题相关的情境创设，让学生在情境中自然地感受和表达。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，学生们表现得积极主动，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一问题，我将在下一次教学中加强对学生的引导，确保讨论主题的紧扣教学目标。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有和朋友拉过勾，许下承诺？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的诚信和友谊。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：通过学习歌曲《拉勾勾》，提高学生的音乐感知能力，使其能够辨识简谱中的基本音符和休止符，感受音乐节奏的强弱规律；培养学生的音乐表现力，鼓励他们用自己的声音表达歌曲的情感；通过小组合作演唱，提升学生的团队协作能力和集体荣誉感；结合歌曲主题，引导学生树立诚信意识，培养良好的人际交往能力。同时，注重激发学生的音乐兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。
一年级上册音乐教案拉勾勾 ｜人音版(简谱)
一年级上册音乐教案拉勾勾｜人音版（简谱）知识目标：掌握歌曲的重点---三拍子节奏的演唱（奏），培养学生的创造能力。
能力目标：引导学生用轻松而亲切的声音演唱歌曲。
情感目标：教育学生友爱、团结。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]2学情分析一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
3重点难点重点：能够用轻松而亲切的声音来演唱《拉勾勾》难点：三拍子节奏的演唱（奏）4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】情景导入1、师生问好师：1234︱5—‖小朋友们好！生：5353︱5432︱1—‖您好您好老师您好！2、做拍手游戏：师:我们来做一个拍手游戏好不好？（出示卡片）你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。
你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。
你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。
你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
师：你们表演的真好！3、教师与学生拉勾勾表演“拉钩上吊，一百年不许变”。
师：同学们，你们玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做？老师想请一个同学上来跟我一起表演一下。
活动2【讲授】新授课1、教师范唱歌曲，学生初步感受音乐。
师：刚才我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呢？生：（想……）[来源:]师：那现在听老师来唱一唱（教师边唱边表演）师：今天老师要教大家一首好听的歌曲，名字叫做《拉勾勾》。
你们想不想学啊？生：（想......）2、有感情的朗诵歌词（教师出示歌谱）师：在学习歌曲之前，老师想请一个同学来给我们有感情地朗诵下这首歌词。