小学四年级作文讲评课教案及教学实例

小学四年级作文讲评课教案及教学实例

四年级学生习作《意想不到的收成》讲评

王小弘（笑着说）

习作

意想不到的收成 大千世界，无奇不有。咱们在细细体味生活的时候，常常会

有些意想不到的收成。我──一个大大咧咧的女生，老妈总让我

去上跳舞培训班，我固然是一万个不肯意。可老妈说跳舞是为了

让我有气质，因此只好去似着同意事实了。又是一个礼拜六（我

学跳舞都在礼拜六），我慢慢地磨起了床，吃完早饭，开始做作

业。一转眼，到了中午，我极不甘心的上了车，预备去跳舞。天

空下着小雨，正合我的心情。我的悲苦思绪还没伸展开来，就已

经到了。我拿着包，繁重地走向艺校大门，没走一会儿，看见门

被锁了，我急忙扭头兴高采烈地告知老妈。老妈停车一看，布告

上写着：清明节放假！“走吧！我带你去玩汤姆熊。”老妈说。“耶！”

我一蹦三尺高。我在汤姆熊玩了好多牌牌，换了一个和我一样大

的毛绒熊。以后咱们还吃了绿茵阁。这真叫是个意想不道的大收

成！它让我有了愉悦的好心情，而且在欢乐的同时有了一个好的

作文题材。真是两全其美。

点评：

四年级的小孩写出如此的一篇作文，很有真情实感，没有家

长您说的那样“逻辑不严谨，没真实感”的问题嘛。小孩的文字比较流畅，而且看上去对文字还比较灵敏，能够超级准确而自然地选择用词，要明白，很多四年级的小孩没有那个能力啊。 固然关于作文而言，这篇作文关于“意想不到”和“收成”这两个词没有做太多的明白得，其实“意想不到”应该比“意外”更丰硕一些，但显然作文中对“意想”并无铺垫，只是直接陈述

事件的进展，如此作文的内容上显得不是专门能表现题意。收成呢，一样来讲，要结合内心体验来试探一下，除直接取得的物质上的之外，还该有心灵上的或思想上的，不然，收成改成取得，不是一样的了？ 开头八个字与作文大体没关系，没有必要写了。 若是这篇作文没有通过大人修改的话，能够看出来小孩的语言大体功很扎实，表达准确，语言精炼，通过尽力，应该能够写出超级优秀的文章来。 家长 感激笑教师的点评。《意想不道的收成》这篇作文是小孩自己写的，真人真事。感觉象记流水帐一样，没有可读性。有时她会套一些作文，在语言形象感或说是文采方面要强一些，可又没有真实感。总感觉小孩在语言描述和表达方面差一些：她不具有把一幅画或一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。（她只具有比较流畅的描述能力）。请问笑教师有什么方法来解决吗？盼望答复，谢谢！

教师答复 “把一幅画或一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。”那个能力并非是短时间内能够形成的，其大体功是需要小孩具有将文字符号所包括的思想情感与万事万物的形象特点之间贯穿起来，描述与陈述不同，带有描述的成份，描述是一种具有文学表达意义的语言制造形式。若是小孩具有语言的灵敏，那么能够多看一些文学性强一点的书籍，专门是一些校园诗歌，比如我国诗人王宜振、王立春的诗歌，对小孩形成形象性的准确语言能力应该有一些帮忙。但最重要的是小孩要肯悟，语言的妙处，是静心感悟才能体会到的，这是家长急不来的。

四年级学生习作《意想不到的收成》讲评

王小弘（笑着说）

习作

意想不到的收成 大千世界，无奇不有。咱们在细细体味生活的时候，常常会

有些意想不到的收成。我──一个大大咧咧的女生，老妈总让我

去上跳舞培训班，我固然是一万个不肯意。可老妈说跳舞是为了

让我有气质，因此只好去似着同意事实了。又是一个礼拜六（我

学跳舞都在礼拜六），我慢慢地磨起了床，吃完早饭，开始做作

业。一转眼，到了中午，我极不甘心的上了车，预备去跳舞。天

空下着小雨，正合我的心情。我的悲苦思绪还没伸展开来，就已经到了。我拿着包，繁重地走向艺校大门，没走一会儿，看见门被锁了，我急忙扭头兴高采烈地告知老妈。老妈停车一看，布告上写着：清明节放假！“走吧！我带你去玩汤姆熊。”老妈说。“耶！”我一蹦三尺高。我在汤姆熊玩了好多牌牌，换了一个和我一样大的毛绒熊。以后咱们还吃了绿茵阁。这真叫是个意想不道的大收成！它让我有了愉悦的好心情，而且在欢乐的同时有了一个好的作文题材。真是两全其美。

点评：

四年级的小孩写出如此的一篇作文，很有真情实感，没有家长您说的那样“逻辑不严谨，没真实感”的问题嘛。小孩的文字比较流畅，而且看上去对文字还比较灵敏，能够超级准确而自然地选择用词，要明白，很多四年级的小孩没有那个能力啊。 固然关于作文而言，这篇作文关于“意想不到”和“收成”这两个词没有做太多的明白得，其实“意想不到”应该比“意外”更丰硕一些，但显然作文中对“意想”并无铺垫，只是直接陈述

事件的进展，如此作文的内容上显得不是专门能表现题意。收成呢，一样来讲，要结合内心体验来试探一下，除直接取得的物质上的之外，还该有心灵上的或思想上的，不然，收成改成取得，不是一样的了？ 开头八个字与作文大体没关系，没有必要写了。 若是这篇作文没有通过大人修改的话，能够看出来小孩的语

言大体功很扎实，表达准确，语言精炼，通过尽力，应该能够写出超级优秀的文章来。

家长

感激笑教师的点评。《意想不道的收成》这篇作文是小孩自己写的，真人真事。感觉象记流水帐一样，没有可读性。有时她会套一些作文，在语言形象感或说是文采方面要强一些，可又没有真实感。总感觉小孩在语言描述和表达方面差一些：她不具有把一幅画或一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。（她只具有比较流畅的描述能力）。请问笑教师有什么方法来解决吗？盼望答复，谢谢！

教师答复

“把一幅画或一件事用比较精准、传神、有趣的语言描述出来。”那个能力并非是短时间内能够形成的，其大体功是需要小孩具有将文字符号所包括的思想情感与万事万物的形象特点之

间贯穿起来，描述与陈述不同，带有描述的成份，描述是一种具有文学表达意义的语言制造形式。若是小孩具有语言的灵敏，那么能够多看一些文学性强一点的书籍，专门是一些校园诗歌，比如我国诗人王宜振、王立春的诗歌，对小孩形成形象性的准确语言能力应该有一些帮忙。但最重要的是小孩要肯悟，语言的妙处，是静心感悟才能体会到的，这是家长急不来的。四年级学生习作《意想不到的收成》讲评

王小弘（笑着说）

习作

意想不到的收成

大千世界，无奇不有。咱们在细细体味生活的时候，常常会

有些意想不到的收成。我──一个大大咧咧的女生，老妈总让我去上跳舞培训班，我固然是一万个不肯意。可老妈说跳舞是为了让我有气质，因此只好去似着同意事实了。又是一个礼拜六（我学跳舞都在礼拜六），我慢慢地磨起了床，吃完早饭，开始做作业。一转眼，到了中午，我极不甘心的上了车，预备去跳舞。天空下着小雨，正合我的心情。我的悲苦思绪还没伸展开来，就已经到了。我拿着包，繁重地走向艺校大门，没走一会儿，看见门被锁了，我急忙扭头兴高采烈地告知老妈。老妈停车一看，布告上写着：清明节放假！“走吧！我带你去玩汤姆熊。”老妈说。“耶！”我一蹦三尺高。我在汤姆熊玩了好多牌牌，换了一个和我一样大的毛绒熊。以后咱们还吃了绿茵阁。这真叫是个意想不道的大收成！它让我有了愉悦的好心情，而且在欢乐的同时有了一个好的作文题材。真是两全其美。

点评：

四年级的小孩写出如此的一篇作文，很有真情实感，没有家长您说的那样“逻辑不严谨，没真实感”的问题嘛。小孩的文字比较流畅，而且看上去对文字还比较灵敏，能够超级准确而自然