人教版语文一年级下册《一分钟》第二课时公开课教案
一年级下册语文教案-16.《一分钟》人教部编版(第二课时)
部编本义务教育教科书语文一年级下册课文第16课一分钟（第2课时）【正文】一、教材分析《一分钟》讲述了小学生元元“多睡一分钟，迟到二十分钟”的事。
全文共6个自然段，依次讲述了因为元元多睡了一分钟，导致他在十字路口遇上了红灯，延误了时间，没赶上公共汽车，最后只好走去学校，结果迟到了二十分钟，他很后悔。
课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
本课的第2、3自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气说的话“要是早一分钟就好了”结尾。
这与第1自然段文末句子“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。
课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。
在本文的教学中，可以引导学生联系上下文和生活经验，理解“眼看、非常、后悔”等词语的意思。
能在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点。
二、教学目标1．巩固认识新词，会写生字“元、洗、已”；2．正确、流利地朗读课文，会用“要是……就……”推断课文内容；3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己、学会管理时间。
教学重点：理解课文，懂得严格要求自己、珍惜时间。
教学难点：会用“要是……就……”推断课文内容。
三、教学准备学生：课前课文读五遍，认字。
老师：生字卡片、ppt四、教学过程（一）巩固字词、复习入课1．小老师带读词语。
2．开火车认读生字并组词。
3．回忆课文内容，引出新课。
元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟，他很后悔。
【设计意图：通过复现认读生字新词，巩固识字。
引导回忆课文内容，让孩子们快速入课。
】（二）学习课文、朗读理解1．丁零零，闹钟响了。
啊，元元该起床上学去了。
课文里的元元是怎么做的呢？谁来读第一段？2．这段哪句是写元元的？指生读。
（1）这儿有两个“一分钟”，朗读的语气相同吗？自由试读。
（2）指读体会，评议，再读表现。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。
2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。
二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。
•难点：不熟悉的生词及句子的理解。
三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。
•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。
四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。
2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。
- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。
- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。
3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。
4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。
六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。
以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。
统编版语文一年级下册15 一分钟 第2课时 教学设计
统编版语文一年级下册15 一分钟第2课时教学设计教学内容：本课时为统编版语文一年级下册第15课《一分钟》的第2课时，教学内容包括认识时间单位“分钟”，理解一分钟的价值，学习利用一分钟提高学习效率的方法。
教学目标：1. 让学生理解一分钟的价值，认识到珍惜时间的重要性。
2. 培养学生利用一分钟提高学习效率的能力。
3. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学难点：1. 让学生体会到一分钟的价值，从而珍惜每一分钟。
2. 引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教具学具准备：1. 课件：展示一分钟的价值，一分钟可以做哪些事情。
2. 实物：时钟、沙漏等，让学生直观感受一分钟的时间。
3. 学习材料：练习题、阅读材料等。
教学过程：1. 导入：通过课件展示一分钟的价值，引导学生思考一分钟可以做哪些事情，激发学生对时间的认识。
2. 新课导入：讲解一分钟的价值，让学生认识到珍惜时间的重要性。
3. 案例分析：分析一分钟可以提高学习效率的方法，引导学生学会合理安排时间。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，感受一分钟的时间，学会珍惜时间。
5. 小组讨论：分组讨论如何利用一分钟提高学习效率，分享彼此的经验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍惜时间、提高学习效率的重要性。
板书设计：1. 一分钟的价值2. 一分钟可以提高学习效率的方法3. 珍惜时间，提高学习效率作业设计：1. 写一篇关于一分钟价值的短文。
2. 制定一个利用一分钟提高学习效率的计划。
课后反思：本节课通过让学生认识到一分钟的价值，引导学生学会珍惜时间、提高学习效率。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，让学生亲身体验一分钟的时间，培养学生的实践操作能力。
同时，通过小组讨论，让学生学会分享与合作，提高学生的团队协作能力。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导，让学生在实际生活中更好地运用所学知识，提高学习效率。
同时，注重培养学生的自主学习能力，让学生在探索中发现问题、解决问题，不断提高自己的综合素质。
《一分钟》第2课时示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《一分钟》教学设计第2课时【教学目标】1.会写“钟、经”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能用“要是……就……”的句式说话。
3.根据课文内容进行简单推断。
4.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学重点】1.能用“要是……就……”的句式说话，根据课文内容进行简单推断。
2.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学难点】通过学习课文，结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）一分钟丁零零元元迟到洗脸背书包刚想公共汽车决定已经2.复习文意：课文第一、五、六自然段主要写了什么？预设：元元因为多睡了一分钟，所以他迟到了二十分钟。
（板书：多睡一分钟迟到二十分钟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看元元明明只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一课时内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究自主探究1.探究任务学习第二、三、四自然段，根据课文内容简单推断，读懂元元迟到的原因。
2.探究活动（1）师：同学们，请你们自由地读一读课文，去找一找，元元上学要经过哪些地方呢？用笔圈出来。
预设：家、十字路口、车站、学校。
师：同学们，元元到底在哪些地方多花了时间？找出具体的句子。
预设：✧到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
✧他等了一会儿，才走过十字路口。
✧他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
✧他等啊等啊，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
师：元元在这些地方多花了这么多时间，你们觉得他的心情如何？预设：十分着急。
师：是啊，元元每次都差了一步，他该多着急啊，谁能带着着急的心情来读读这些句子？指名学生读句子。
师：让我们带着这份着急，一起读一读吧。
（2）师：我们先来看第一句吧，哪位同学来读一读画线的句子？出示句子：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
一年级下册语文教案16.(一分钟)｜人教部编版(第二课时)
教材地位及作用
01
本课是人教版一年级下册的一篇 课文，是学生在学习了初步的识 字、拼音及阅读基础上进行教学 的。
02
通过，培养自 律意识。
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助学生掌握本课的生字 、生词，了解故事内容。
能力目标
培养学生阅读理解能力， 通过朗读、讨论等形式理 解课文主旨。
课堂小结
对本课时所学内容进行总 结，回顾重点知识点。
布置作业
布置相关练习题，帮助学 生巩固所学内容，拓展思 维。
06
板书设计
中心思想
概括课文主题
通过描写小元因为多睡了一分钟 导致迟到20分钟的故事，表达了
时间的珍贵和守时的重要性。
强调课文重点
强调了珍惜时间和守时的重要性， 同时突出了小元不守时的后果。
03
教学重点、难点及解决办法
教学重点
识字、写字，理解课文内容。
朗读课文，背诵课文。
教学难点
理解课文中蕴含的哲理。
运用时间管理技巧，帮助学生树立珍惜时间的观念。
解决办法
通过朗读、背诵课文 ，加深对课文的理解 。
引入时间管理技巧， 帮助学生树立珍惜时 间的观念，提高学习 效率。
通过小组讨论、分享 ，帮助学生理解课文 中蕴含的哲理。
在卡片的一面呈现中文解释，另一面呈现英文解释， 方便学生记忆和理解。
其他教具
准备一些实物或模型，如钟表、玩具车等，用于模拟 课文中的场景和情境。
准备一些教学软件，如语音识别软件、在线词典等，方 便学生进行听读练习和查阅生词。
05
课时安排
课时安排 第二课时
教学目标 帮助学生掌握本课时的重点字词，并进行拓展练习。
第15课《一分钟》第二课时(教案)一年级语文下册
15.一分钟【教学内容】小学语文一年级下册课文第15课。
【教学目标】1.认识“钟、丁”等13个生字和偏旁立刀,会写“钟、丁”等7个字。
2.联系上下文和生活经验理解“眼看、决定”等词语的意思。
3. 能正确、流利地朗读课文，读出元元着急、沮丧、后悔的语气。
4.借助“要是......就......”的句式，根据课文内容进行简单推断联系自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学重点】借助“要是.......就......”的句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学准备】课件、词语卡片【课时安排】2课时第2课时【课时目标】1.联系上下文和生活经验理解“眼看”等词语的意思，尝试积累运用。
会写“钟、丁、面、车”4个字。
2.根据课文内容进行简单推断。
3.结合自己的生活体验，初步学会管理时间。
【教学过程】一、巩固字词，回顾内容。
①复习词语，开火车。
②复习动作短语，做动作。
二、明确上学路线，提取重要信息1.读课文，圈画出元元上学经过的路线。
板书：家——路口——公交车站——学校2.指导朗读，感受元元因为每次都差一步着急的心情。
●到了十字路，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
●他等了一会儿，才走过十字路口。
●他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
●他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
三、学习课文内容，读懂元元迟到原因1.引导学生赏析句子，进行简单推断。
出示句子：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。
”①体会“刚想’表示时间短暂。
——绿灯快结束了，红灯亮起来了，这两件事情之间连接的快。
②引导说话练习：元元因为多睡了一分钟，所以（）。
③相机识记“背、洗”。
④元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？⑤拓展要是早一分钟就好了。
用“要是.......就.......”说话。
出示句子：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
一年级下册语文教案《一分钟》第二课时部编版
通过多种方式加强师生互动、 生生互动，引导学生积极参与 课堂活动，提高课堂氛围的活 跃度。
根据学生的实际情况和教学目 标，完善评价方式，确保评价 结果更加客观、准确。同时， 也要注重评价结果的反馈和应 用，为今后的教学提供参考和 改进方向。
THANKS
谢谢
和用法。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨课文 中的人物形象、故事情节和主题思 想，培养学生的合作精神和表达能 力。
情境教学法
通过创设情境，让学生身临其境地 感受课文所描述的场景和人物，增 强学生的情感体验和认知理解。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体设备，展示课文内容 、图片、音频和视频等，增强学
生的学习兴趣和参与度。
教学效果是否良好，是否ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ够达到预 期的教学目标，评价方式是否合理、 客观。
改进措施
优化教学目标
调整教学内容和方法
加强课堂互动
完善评价方式
根据学生的实际情况，制定更 加明确、具体的教学目标，确 保学生能够通过课堂活动达成 。
根据学生的认知规律和兴趣爱 好，调整教学内容和方法，提 高学生的学习兴趣和效果。
通过作业、作文、测验等书面形式，为学 生提供具体的指导和建议，帮助学生改进 学习方法和提高成绩。
个别辅导
家长会与家长沟通
针对个别学生的学习困难，进行针对性的 辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学 习效果。
定期召开家长会，与家长沟通学生的学习 情况和表现，共同关注学生的学习成长。
06
CHAPTER
教学反思与改进措施
教学反思内容
教学目标达成情况
本节课的教学目标是否明确，是否能 够通过课堂活动达成。
教学内容和方法
人教版语文一年级下册《一分钟》第二课时公开课教案
《一分钟》第二课时教学设计教学目标：1．认识9个生字，会写“迟、闹”两个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解一分钟的重要性，理解时间的重要性4、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
教学重点：1．正确流利地朗读课文。
2．朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
3、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
教学难点：了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
课前准备：幻灯片教学流程：一、复习导入上节课我们学习了《一分钟》这篇课文，又认识了很多生字宝宝，你们肯定都还记得，现在我们一起来复习一下吧。
1．读生字：钟零闹哈欠迟叹（生字编谜语）2．读词语：哈欠书包叹气迟到一元闹钟丁零零二、品读感悟1．过渡：元元明明只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（板书：多睡一分钟-------迟到了20分钟）请大家打开课文自由读读2——4自然段，帮元元把为什么迟到的句子用横线画出来。
2．反馈，出示学生找到的句子：指名读一读，体会元元迟到的原因。
预设1：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
比较：走到十字路口，他看见前面是绿灯，想走过去，红灯亮了。
（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？小结：就因为这短短一分钟的时间，绿灯变红灯，没有及时过马路。
预设2：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开走了。
比较：他向停在车站的公共汽车跑去，就跑到车站了，车子开走了。
（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？小结：就因为这短短一分钟的时间，车子元元没有赶上车子。
预设3：他等呀等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
2．观察字的部件和笔画在田字格中的位置，说说要提醒的地方。
3．教师范写，学生随教师进行书空练习。
4．学生描一描，写一写。
5．展示学生书写，评一评。
六、布置作业1．完成写字作业和作业本第5题造句。
第15课《一分钟》第二课时(教案)-2022-2023学年一年级语文下册同步备课
第15课《一分钟》第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课教学目标：1.能够听懂、说出重点词汇：一分钱、一分钟、一分一秒、一心一意、一如既往。
2.通过课文阅读，了解时间的概念，明白时间的宝贵，体验时间的重要性。
3.培养学生的朗读能力和思维能力。
教学重点：1.时间知识的介绍2.领会文章中的主旨思想和语言表达教学难点：1.文章的理解和思考2.调动学生的积极性，让其认识到时间的宝贵教学准备：1.多媒体课件2.黑板、彩笔3.班级计时器教学过程：一、导入（教师通过课件播放时间轴、日历等工具，让学生认识到时间的概念。
）二、呈现活动（教师向学生提出一些问题引起学生的思考。
）1.一分钟有多少秒钟？2.假如你能拥有十分钟的时间，你会用来做什么？3.为什么时间是非常宝贵的？三、阅读训练（教师带领学生一起朗读课文并让学生回答问题。
）1.文章的主要内容是什么？2.你是怎么理解“一分钱也非常重要”的意思的？3.文章的意思是告诉我们什么？四、引导思考（教师与学生一起思考。
）1.时间是什么？2.时间对人类有什么作用？3.我们应该如何利用时间？五、情境演练（教师让学生参与到实际应用中。
）教师让一名学生去讲台上，向全班同学介绍自己的一天时间安排，并让其他学生评估这个学生是否合理地利用了时间。
六、归纳总结（教师与学生一起总结本课的学习内容。
）七、作业布置（教师布置作业，巩固学生的知识。
）1.背诵课文2.完成相关习题3.自己安排一天的时间计划，并在家实践。
教学反思：本课时教师通过多种方式引导学生认识到时间的概念并理解时间的重要性。
通过课文的阅读，学生更好地了解时间对人生的影响，并认识到时间的珍贵。
教学效果良好，学生学习积极性高。
然而在情境演练活动中，有些学生与自己的时间计划相差较大，教师应该为不同学生提供多种不同的时间应用场景来增加转化和包容度。
15《一分钟》第二课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册
4的重要性，培养学生的自律和责任感。同时，通过拓展活动，引导学生关注时间管理，形成良好的生活习惯，传承和弘扬优秀的传统文化。
1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握本课的生字新词，理解字义和词义，提高语言表达能力。同时，通过朗读和分享故事，学生能够运用语言进行有效的交流和表达。
2.思维发展与提升：本节课通过引导学生深入理解课文，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，通过拓展活动，激发学生的创新思维和想象力。
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
15《一分钟》第二课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册
教学内容
《一分钟》第二课时
教学目标：
1.学会本课的生字新词，理解字义和词义。
教学准备：
1.教师准备课件，展示课文内容和生字新词。
2.学生准备课本和文具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对时间的认识和感受。
2.学生分享自己的观点，教师总结珍惜时间的重要性。
二、学习课文（10分钟）
1.教师引导学生学习生字新词，讲解字义和词义。
2.学生跟随教师朗读课文，理解课文内容。
教学方法与策略
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握本课的生字新词，理解字义和词义。
《一分钟》第二课时教学设计范文（精选3篇）
《一分钟》第二课时教学设计《一分钟》第二课时教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《一分钟》第二课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一分钟》第二课时教学设计1【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字，朗读。
【教学难点】1、写字。
2、懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学准备】字卡，插图。
【教学过程】一、游戏导入1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、你们觉得一分钟长吗?3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么?5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?二、朗读感悟1、听范读，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?3、你觉得这一分钟重要吗?为什么?4、有感情地朗读课文。
三、实践活动1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事?(如：工人、农民、解放军)2、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受。
【教学反思】珍惜时间，这一课对学生有非常重要的教育意义。
《一分钟》第二课时教学设计2一、课时安排本课安排两课时，第一课时初步感知课文，通过范读、自由读、开火车读等多种形式熟悉课文内容，在交流合作中认识9个生字，一个多音字“背”，并会正确书写“叹、元、包、闹”4个生字；第二课时在教师引导和竞读下，学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。
部编本人教版一年级语文下册课文二第七单元第16课《一分钟》教案(含两课时)
教学难点：
用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
师生活动
设计意图
第一课时
一、情境导入， 初步感知
1.设疑导思（出示钟表）：你们知道一分钟能干什么吗？
2.一分钟， 看起来似乎只是短短的一瞬间， 可是在某种情况下， 要能克制自己， 把握好一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟， 却迟到了20分钟， 在深深的后悔中， 他获得了“一寸光阴一寸金”的宝贵教训。让我们一起来学习《一分钟》这个故事吧！（板书课题， 齐读课题。）
通过设疑引发学生的思考，自然的把学生的学习兴趣带入新课，引人入胜。
采用多种形式朗读课文，小组合作学习生字，把学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望作为主要目标，让学生自主学习识字，教师采用多种方式激发学生识字的兴趣。
朗读课文，采用讨论，展示等多种形式，理解课文意思。
学生观察，探究生字，教师范写，直观的向学生展示写字的过程，让学生领悟写字的要点，掌握运笔方法，欣赏评议生字，养成良好的写字习惯。
3.我们先来认识一下这位作者。他是谁呢？
二、初读课文， 学习生字
1.出示自读要求。
（1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。
（2）画出生字、词语， 多读几遍。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读， 师生正音。“钟、迟”是翘舌音。
五、巩固练习
打开“基础训练-《一分钟》”， 一起来闯关吧！
第二课时
一、复习巩固， 导入新课
15一分钟第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
7.增强自我管理能力：学生将能够通过学习一分钟的概念，增强自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。
8.激发学习兴趣和探索欲望：通过本节课的学习，学生将能够激发学习兴趣和探索欲望，对时间管理产生浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索。
展示一些关于“一分钟”的图片或视频片段，让学生初步感受一分钟的魅力或特点。
简短介绍一分钟的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.一分钟基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解一分钟的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解一分钟的概念，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍一分钟的时间单位，使用图表或示意图帮助学生理解。
强调一分钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一分钟。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于一分钟的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解和掌握一分钟的概念：学生将能够准确理解一分钟的时间单位，认识到一分钟的长度，并能够运用语言描述一分钟的长度。
2.认识到一分钟的重要性：学生将能够理解一分钟在生活中的重要性，认识到一分钟可以做的事情，并学会珍惜一分钟。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个小组讨论区，让学生在小组内分享自己的观点和感受。
5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行板书和展示多媒体资源。
4.论述题：请根据课文内容，论述一分钟的重要性。
答案：一分钟虽然短暂，但它可以让我们感受到时间的宝贵，让我们更加珍惜自己和他人。一分钟可以让我们意识到时间的流逝，让我们更加珍惜每一分每一秒。一分钟可以让我们更好地管理自己的时间，提高学习和工作效率。一分钟可以让我们更好地与他人相处，因为我们更加珍惜自己的时间，也会更加珍惜他人的时间。
一年级下册语文教案16、一分钟(第2课时)人教(部编版)
在批改课后作业时，教师应详细注明学生的错误之处，并给出正确的答案和解题方法。在课堂上，教师可以针对 作业中普遍存在的问题进行讲解，个别问题则可以对学生进行一对一辅导。此外，教师还可以根据学生的作业完 成情况，调整后续教学内容和难度，以确保学生能够更好地吸收新知识。
05
作业布置
抄写本课时的重点字词三遍。
用本课时的重点字词造句。
练习目的
通过造句练习，让学生更好地理解和掌握本课时的重 点字词，并提高他们的语言运用能力。
重点字词
分钟、迟到、快点、后悔、改变。
教师要求
要求学生从本课时的重点字词中选择2-3个词语进行 造句，句子要通顺流畅、意思完整。教师可以根据学 生的实际情况，提供适当的引导和帮助，鼓励学生发 挥想象力和创造力，造出有创意、生动形象的句子。
重点字词
分钟、迟到、洗手、快点、已经、坐下、非常、后悔、决定、改变。
练习目的
通过抄写重点字词，加深学生对这些词语的印象，提高书写能力和字迹工整度。
教师要求
要求学生在规定时间内完成抄写作业，并在抄写时注意力集中，确保字迹清晰工整，避免 出现错别字或漏写现象。同时，教师也可以通过此作业来检查学生对本课重点字词的掌握 情况，及时发现问题并加以解决。
紧迫感。”
引导学生分析课文中的情感色彩和价值 取向，让学生从中受到启发和教育，如 “通过这个故事，我们明白了时间的重 要性，要学会珍惜时间，合理利用每一
分钟。”
实践练习：
01
设计相关练习，如“用‘倒计时 ’造一个句子”、“根据课文内 容填空”等，让学生在实践中掌 握知识，巩固所学内容。
02
分小组进行课堂讨论，让学生互 相交流学习心得和体会，提高学 生的口语表达和思维能力。
人教(部编版)一年级下册第七单元一分钟第二课时完美版教案
16一分钟【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。
2.了解生字组成的词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。
4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。
联系生活实际，感知小作者的小小愿望。
5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。
【教学重点】运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。
【教学难点】认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.随文识字。
2.懂得珍惜时间。
3.怎样养成这种习惯。
【教学过程】一、复习检查。
1.检查会认字，教师出示字卡，学生认读，教师给予鼓励。
2.通过字卡，让学生进行分组读，赛读。
教师进行鼓励总结。
3.检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.出示课文，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的意思。
(1)元元为什么说要是早一分钟就好了?(出示课件)没有赶上十字路口的公共汽车。
(2)元元又说了一次，要是早一分钟就好了，这次他遇到什么困难了?(出示课件)没有赶上公共汽车。
(3)哪个词语可以表现出元元焦急的样子?(出示课件)等啊等。
2.为什么元元迟到了20分钟?他只是晚起床一分钟而已。
难道一分钟等于二十分钟?下面完成一个练习。
(出示课件)3.因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。
看来元元非常后悔，那他到底后悔什么呢?下面完成一个练习。
(出示课件)三、小游戏，体验一分钟有多长。
全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
新人教统编版小学一年级语文下册《一分钟》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《一分钟》第2课时优质课教案教学目标1．联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，读出元元后悔、沮丧的语气。
3．借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；懂得时间的宝贵，知道严格要求自己，珍惜时间，初步学习管理时间。
教学过程板块一复习生字，导入新课1．谈话：同学们，上节课我们学习了那么多生字，你还记得它们吗？2．引导学生说一说上节课学过的生字，教师适时指导。
(1)自读、教师指名读。
(2)全班齐读。
3．过渡：上节课我们认识很多生字，并且初步阅读了课文，这节课，我们就来仔细了解元元因为多睡了一分钟而迟到二十分钟的故事。
板块二品读课文，指导朗读1．学习第1自然段，了解元元迟到的原因。
(1)教师范读第1自然段，感受两个“一分钟”的重音和语速。
(2)引导学生抓住关键词“打了个哈欠”“翻了个身”，感受元元不愿意起床的慵懒的状态。
①引导学生联系生活实际，回想自己因不想起床而赖床的经历。
②引导学生学生演一演“打了个哈欠”“翻了个身”这两个动作，体会元元的慵懒。
(3)结合课文插图，说一说元元此时心里在想什么。
示例：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
(4)学生齐读第1自然段。
朗读时语速要慢，读出元元的慵懒的状态和不愿起床的心理；重读两个“一分钟”，“不会”要读出肯定的语气。
(5)过渡：元元因为不想起床，又多睡了一分钟，这一分钟却导致了后面接连的事情，最终他迟到了二十分钟，我们现在了解元元多睡一分钟再起床之后的故事。
2．学生默读课文第2～4自然段，了解元元起床之后发生的事情。
(1)快速浏览第2自然段，了解元元过马路的时候被红灯拦住的心情。
①引导学生抓住关键词“很快”，领悟元元除了晚起了一分钟之外，没有浪费其他时间。
②引导学生抓住关键词“刚想”“叹了口气”“要是”，感受元元的焦急和懊悔。
A．引导学生抓住关键字“刚想”，领悟元元与绿灯刚好错过，就差一分钟的时间。
最新部编本人教版语文一年级下册《一分钟》公开课教案2
最新部编本人教版语文一年级下册《一分钟》公开课教案2本文没有明显格式错误，但第一段的第二句话“会写7个字”应该改为“会认读7个字”。
第一课时一、游戏导入在正式上课前，让全体同学做一个挑战，双臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持最久。
然后让同学谈谈自己的感受，再向全体同学介绍今天的研究内容：课文《一分钟》。
通过这篇课文，我们要认识“一分钟”的价值，严格要求自己，珍惜时间。
自白读课文后，让同学思考题目中的“一分钟”在课文中的意义。
然后让同学再次读课文，画出自己理解的句子，帮助___找回迟到的20分钟。
二、识字朗读1.让同学在课文中找出带有生字的词语，自主认读和识记。
2.在朗读课文的过程中，指导同学正确发音，特别是翘舌音“钟、迟”和后鼻音“刚、共、定、经”，以及整体音节“元、已”。
3.引导同学运用所学的方法自主识字，并分享自己已经认识的字是从哪里学来的。
例如：1)通过熟悉的字和偏旁认识字：钟、洗、汽、哈、迟。
2)通过熟悉的字和换偏旁认识字：快一决、钢一刚。
4.巩固识字。
1)同学之间相互考察生字是否认识。
2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组成的字多。
3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练“找找说说”是组字练，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。
四、课堂评价课后让同学分享自己的收获和感受。
第二课时一、创设情境，引入新课。
二、朗读感悟1.教师范读，让同学整体感知课文，思考听了老师读课文后，自己学到了什么？2.自由朗读，讨论：当___两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？1)让同学自己先读课文，体会___当时的心情。
2)小组讨论，分享自己的想法，揣摩元元的心理。
3)派代表到全班交流。
通过朗读，表达___当时的心情，要注意读出叹息、自责的语气。
当同学们看见___“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染。
人教部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》(第2课时)教学设计
统编本《一分钟》（第2课时）教学设计教材分析（一）用好文中的插图。
课文中的两幅插图，清楚地表现了这个故事的起因和结果，元元在闹铃响了的时候没有按时起床，结果迟到了二十分钟。
学生借助插图直观地了解到故事的前因和后果，学生根据第二幅插图就会提出问题：为什么元元晚起一分钟，却迟到了二十分钟？这样，不但培养了学生质疑的能力，还巧妙地引出了对经过部分的阅读和理解。
（二）阅读理解2—4自然段。
这是本课时的教学重点内容，学生能读懂就能解决他们质疑的问题：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。
教学中，教师可以设计形式多样的环节，帮助学生理解文本的内涵所在。
如：读一读，演一演，想一想，说一说等，在这个过程中，学生不但读懂文字的意思，还能学习课文对事情经过的叙述方式，习得语言，积累语言，并且通过对2—4自然段的阅读进行简单的推断，分析元元迟到的原因，懂得一分钟的重要性，初步学会珍惜时间，管理时间。
（三）朗读课文，读出语气。
整篇课文中，元元的心情一直是焦急的、沮丧的、懊悔的，怎样才能读出这样的语气呢？教学中，教师创设各种与课文相关的情境，让学生犹如身临其境，再加上联系学生自己的生活实际，指导学生读出元元当时的心情，从而深入理解课文内容。
学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，主要以形象思维为主。
经过一个学期的语文学习，学生初步具备了能借助拼音读通课文的阅读水平，并且能抓住一些重点词语理解课文的意思，会提取简单直接的信息。
但是对于比较难懂的词语，还需要教师引导着学生深入学习，在读通课文的基础上，读熟、读懂，从而明确主题，明白道理。
通过与学生的对话、访谈，教师了解到，学生知道的是：元元因为多睡一分钟，迟到了20分钟，不太理解的是，为什么仅仅是一分钟，却晚了那么长时间？为什么元元那么后悔？因此，教师在设计教学时，应该将重点放在让学生深入读书，弄懂抓紧时间的重要性。
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《一分钟》第二课时教学设计
教学目标：
1．认识9个生字，会写“迟、闹”两个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解一分钟的重要性，理解时间的重要性
4、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
教学重点：
1．正确流利地朗读课文。
2．朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
3、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
教学难点：
了解“迟到”的原因，感受“后悔”。
课前准备：幻灯片
教学流程：
一、复习导入
上节课我们学习了《一分钟》这篇课文，又认识了很多生字宝宝，你们肯定都还记得，现
在我们一起来复习一下吧。
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1．读生字：钟零闹哈欠迟叹（生字编谜语）
2．读词语：哈欠书包叹气迟到一元闹钟丁零零
二、品读感悟
1．过渡：元元明明只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（板书：多睡一分钟-------迟到了20分钟）请大家打开课文自由读读2——4自然段，帮元元把为什么迟到的句子用横线画出来。
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2．反馈，出示学生找到的句子：指名读一读，体会元元迟到的原因。
预设1：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
比较：走到十字路口，他看见前面是绿灯，想走过去，红灯亮了。
（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读
（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？
小结：就因为这短短一分钟的时间，绿灯变红灯，没有及时过马路。
预设2：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开走了。
比较：他向停在车站的公共汽车跑去，就跑到车站了，车子开走了。
（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读
（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？
小结：就因为这短短一分钟的时间，车子元元没有赶上车子。
预设3：他等呀等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
3．学到这里，你知道元元迟到的原因了吗？请你说一说吧！（生自由说—个别说）
学到这里，我们明白了元元迟到的原因了，根据句子出示练习。
因为元元多睡一分钟，（红灯）变（绿灯）；因为元元多睡一分钟，跑到车站，（车子开了）；因为元元多睡一分钟，一直不见汽车的影子，元元决定（走到学校去）；因为多睡一分钟，所以元元迟到了（20分钟）。
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学到这里，你知道元元迟到的真正原因了吗？这个原因就是元元（多睡了一分钟）在元元到达学校的时候，他迟到了20分钟，此时他非常后悔。
你找到表示元元后悔的句
子了吗？
预设：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
这时候的他会想些什么呢？
如果早起一分钟，我就（）。
4、你们找到了最能表示元元后悔的句子，真棒！其实，元元在很早之前就开始后悔了，你
发现了吗？请你把找到的句子用波浪线画出来。
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出示学生找到的句子：
（1）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
（2）他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
理解：元元叹气叹了一次又一次，此时的他是多么后悔呀，他想着，“要是早一分就好了！”
你能来当当元元，把他当时的心情读出来吗？（指导朗读）
此时的元元在后悔的是早上“多睡了一分钟。
”
是呀，要是能早一分钟就好了！孩子们，你能帮要是找个近义词朋友吗？用要是来说
说话吧！请小朋友们自己选择一星级或者二星级的句子说一说。
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提供句式：
要是我上课认真听，————————。
我下课要是不打闹，————————。
————————，我们就可以去春游。
—————————————————。
四、课内延伸
1．元元就因为多睡一分钟，最后却足足迟到了20分钟。
第二天，元元又会怎么做呢？请你来当当元元吧，说说你会怎么做呢？
第二天，闹钟响了，他会怎么做呢？
小结：是呀，我们要珍惜时间，从每一分钟做起，做好每一分钟。
老师送给小朋友一句话，
我们一起来读一读：少壮不努力，老大徒伤悲。
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五、指导书写
过渡；课文我们读得这么好，相信生字也会写得很好。
1．出示两个生字读一读：迟闹
2．观察字的部件和笔画在田字格中的位置，说说要提醒的地方。
3．教师范写，学生随教师进行书空练习。
4．学生描一描，写一写。
5．展示学生书写，评一评。
六、布置作业
1．完成写字作业和作业本第5题造句。
2．课外收集一分钟能做多少事的例子。
板书7 一分钟
多睡一分钟一分钟迟到20分钟
绿灯变红灯
赶不上汽车
走路去学校。