校外教育辅导员选拔工作实施方案

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校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校教育体系之外，为学生提供一对一或小组辅导服务的一种教育机制。

该制度旨在通过校外辅导员的专业指导和个性化辅导，帮助学生在学业、职业规划和心理健康等方面取得更好的发展。

一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是具有相关专业背景和丰富经验的人士，他们应具备以下职责和要求：1. 提供学科辅导：校外辅导员应熟悉学生所学科目的教学内容和要求，通过个性化教学方法，帮助学生解决学习中的问题，提高学习成绩。

2. 进行职业规划指导：校外辅导员应了解不同职业领域的就业趋势和要求，帮助学生制定个人职业规划，提供就业指导和实习机会的信息。

3. 提供心理健康辅导：校外辅导员应具备一定的心理学知识，能够识别学生的心理问题，并提供相应的心理支持和咨询服务。

4. 与学校合作：校外辅导员应与学校建立良好的合作关系，了解学校的教学要求和学生的需求，为学校提供专业的辅导服务。

二、校外辅导员制度的运行机制1. 招聘和选拔：学校可以通过招聘公告、面试等方式选拔合适的校外辅导员。

招聘时应注重其专业背景、工作经验和沟通能力等方面的要求。

2. 培训和指导：学校应为校外辅导员提供必要的培训和指导，包括教学方法、职业规划、心理健康辅导等方面的知识和技能培训。

3. 工作安排和监督：学校应合理安排校外辅导员的工作时间和任务，确保他们能够充分发挥作用。

同时，学校应定期对校外辅导员的工作进行评估和监督，以确保他们的工作质量和效果。

4. 学生评价和反馈：学校可以通过学生评价和反馈机制，了解学生对校外辅导员工作的满意度和改进建议，以进一步提高校外辅导员的服务质量。

三、校外辅导员制度的优势和意义1. 个性化服务：校外辅导员能够根据学生的个性特点和需求，提供个性化的辅导服务，帮助学生更好地发展和成长。

2. 补充学校教育：校外辅导员制度能够为学生提供额外的学习资源和指导，帮助他们更好地理解和掌握学校教育中的知识和技能。

3. 提高学生竞争力：校外辅导员能够帮助学生进行职业规划和就业准备，提供实用的就业指导和机会，提高学生的就业竞争力。

校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地服务学生发展需求，采取的一种校内外结合的辅导员制度。

该制度旨在通过校外辅导员的参预，为学生提供更多元化的辅导资源和个性化的发展指导，促进学生全面成长。

一、校外辅导员的职责和角色校外辅导员是指由学校礼聘的专业人士或者社会组织人员，他们具备丰富的专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和匡助。

他们的职责和角色主要包括以下几个方面：1. 提供学业辅导：校外辅导员可以根据学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，匡助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

2. 提供生涯规划指导：校外辅导员可以匡助学生了解不同专业的就业前景和发展方向，引导学生进行职业规划，提供实用的就业技巧和求职指导。

3. 提供心理咨询：校外辅导员可以为学生提供心理咨询和支持，匡助他们解决学业、生活和人际关系等方面的问题，提高心理素质和适应能力。

4. 举办活动和讲座：校外辅导员可以组织各类活动和讲座，邀请专家学者和成功人士来校园进行讲座，为学生提供更多的学习和交流机会。

5. 协助学校管理工作：校外辅导员可以协助学校进行学生管理工作，参预学生评优评奖、学生组织管理等方面的工作，提供专业的意见和建议。

二、校外辅导员的选拔和培训为了确保校外辅导员的专业素质和服务能力，学校应该建立科学的选拔和培训机制，具体步骤如下：1. 招募广告发布：学校可以通过网站、校报、社交媒体等渠道发布校外辅导员的招募广告，明确招募条件和要求。

2. 申请和筛选：故意向担任校外辅导员的人员可以提交申请材料，学校进行初步筛选，确定候选人名单。

3. 面试和评估：学校组织面试和评估，对候选人进行综合考察，包括专业知识、沟通能力、服务意识等方面的评估。

4. 培训和考核：通过面试和评估合格的候选人进行培训，包括学校相关政策、服务技巧、心理咨询等方面的培训，并进行考核。

5. 签订合同：经过培训和考核合格的校外辅导员与学校签订合同，明确双方的权利和义务，确保工作的顺利进行。

校外辅导员制度

许昌市第十八中学及附小校外辅导员工作制度为了进一步全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，我校特在社会上诚聘了一批校外辅导员来校指导各中队工作；他们就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等举行相关活动，同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识, 全面提高学生素质。

为使其更好工作特制定本制度。

一、聘任制度1、共青团、大队部为每一个年级组礼聘一位以上校外辅导员；2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。

普通选聘以下各类校外辅导员：（1）各行各业的优秀团员和青年；（2）离退休干部，关心下一代协会成员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才干）社会志愿人士和社区热心人士; （4）家长积极份子；（5）部队解放军、警察等；3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；4、校党支部或者德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或者德育处收回校外辅导员聘书, 实行解聘；二、工作制度第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员、团员、学生健康成长和指导开展团、队活动的学识和能力。

第二条了解共青团、少先队工作的目标和要求，掌握团、队工作基本规律，认真学习和掌握团、队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。

第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。

第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。

第五条熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校团、队工作特色。

第六条与学校团部、少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领团员、少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。

校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是一种为学生提供全面辅导和支持的机制，旨在促进学生的全面发展和个人成长。

该制度通常由学校或教育机构设立，雇佣专业人员或志愿者作为校外辅导员，为学生提供各种辅导和指导服务。

一、校外辅导员的职责和要求1.1 提供学术辅导：校外辅导员应具备扎实的学科知识，能够帮助学生解决学习中遇到的问题，提供学习方法和技巧的指导，培养学生的学习能力和自主学习能力。

1.2 提供心理辅导：校外辅导员应具备一定的心理学知识，能够帮助学生解决心理问题，如压力管理、情绪调节等，提供情绪支持和心理咨询。

1.3 提供生涯指导：校外辅导员应了解就业市场和职业发展动态，帮助学生规划职业发展路径，提供就业指导和职业咨询，帮助学生提升职业竞争力。

1.4 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状况，提供日常生活指导和生活技能培训，帮助学生解决生活中的问题，如人际关系、时间管理等。

二、校外辅导员的工作方式和流程2.1 建立联系：学校或教育机构应向学生介绍校外辅导员制度，并提供联系方式，方便学生与校外辅导员进行沟通和预约。

2.2 需求评估：校外辅导员应与学生进行面谈，了解学生的需求和问题，制定个性化的辅导计划。

2.3 辅导实施：校外辅导员根据学生的需求，提供相应的辅导和指导服务，包括学术辅导、心理辅导、生涯指导和生活指导等。

2.4 跟进和评估：校外辅导员应与学生进行定期的跟进，了解辅导效果和学生的进展情况，根据需要进行调整和改进。

三、校外辅导员制度的优势和价值3.1 个性化服务：校外辅导员能够根据学生的需求提供个性化的辅导和指导服务，帮助学生解决具体问题，提升个人能力和素质。

3.2 多元化支持：校外辅导员能够提供学术、心理、生涯和生活等多方面的支持，全面促进学生的发展和成长。

3.3 资源整合：校外辅导员能够整合学校和社会的资源，为学生提供更丰富的辅导和指导服务，提升学生的综合素质。

3.4 提升学生竞争力：校外辅导员能够帮助学生规划职业发展，提供就业指导和职业咨询，提升学生的职业竞争力。

少年宫兼职辅导员聘任实施方案（模版）

少年宫兼职辅导员聘任实施方案（模版）第一篇：少年宫兼职辅导员聘任实施方案（模版）2012-2013学年潼湖镇赤岗小学兼职辅导员聘任方案仲恺区潼湖镇赤岗小学二○一二年九月十日少年宫兼职辅导员聘任实施方案为进一步加强少年宫管理工作，建立和完善岗位管理制度，促进少年宫人事管理由个人管理向队伍管理、由固定用人向合同用人的转变，根据我校的实际情况，现制定如下实施方案。

一、岗位聘任对象及范围退休教师。

二、岗位聘任方法及原则(一)、辅导员必须以本校的在编的教师人员为主，校外退休教师为辅。

(二)、聘任退休教师要有针对性。

(三)、坚持一位辅导员负责一项活动的原则，让教师工作量减少，更有针对性的准备少年宫活动的各项准备工作。

(四)、有特长的教师，可另外纳入考虑，(五)、坚持多样化的原则。

丰富少年宫在绘画、歌唱、书法、舞蹈、计算机、体育等方面的活动。

三、岗位聘任条件(一)、遵纪守法，具有良好的品行；(二)、爱岗敬业、忠于职守，具有良好的职业道德和行为规范；(三)、具备履行相应职责的实际工作能力和组织能力；(四)、符合所聘岗位所需的基本资格及少年宫活动要求的相应外语、计算机成绩、绘画、歌唱、舞蹈等能力。

(五)、聘任期内各年度考核均为合格以上，能全面履行本岗位职责。

(六)、适应岗位要求的身体条件。

四、岗位聘任程序(一)、成立岗位聘任工作小组，在正副校长的监督指导下，具体负责其岗位聘任管理工作。

(二)、由岗位聘任工作小组研究制定具体岗位聘任实施方案（包括拟聘岗位职数限额、聘任条件、聘任方式步骤等等）。

(三)、岗位聘任实施方案经赤岗小学审核批准后，需张榜公布3天。

五、聘期内有关规定及要求1、乡村少年宫校外辅导员须聘任方能上岗，全体辅导员必须遵守乡村少年宫所有制度。

2、乡村少年宫实行考勤制，所有辅导员必须按时到岗到位，不迟到，不早退，不无故缺席，负责好分内工作。

3、全体辅导员必须严格遵守纪律，忠于职守，聘任期间不擅自离开少年宫。

学校外辅导员制度(2篇)

学校外辅导员制度为了全面贯彻落实《全国未成年人思想道德建设工作》指导意见，加强青少年思想道德教育，我校特诚聘一批校外辅导员来校指导学生工作，为使其更好工作特制定本制度。

1、学校于每年新学期向校友讲师团、周家桥派出所、家长教育协同联盟诚聘一批热心教育，关心青少年成长的人士为我校校外辅导员。

2、校外辅导员定期就有关法制、安全、优良传统教育等召开专题讲座(座谈会)，校外辅导员要充分发挥自己的优势，形成教育合力。

3、学校重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。

4、配合学校做好周边环境、预测预控学生的教育、指导、跟踪等工作。

5、校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

山天中学学校外辅导员制度（2）是指学校聘请专业辅导员或相关领域专家来为学生提供身心健康、学业发展、职业规划等方面的辅导和指导服务。

学校外辅导员制度的目的是为了帮助学生解决成长中遇到的问题，提供专业的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。

学校外辅导员通常具备相关专业背景和经验，他们可以为学生提供个别咨询、小组辅导、心理健康教育等服务。

辅导员可以帮助学生解决意识形态、情感、学业、职业、人际关系等方面的问题，提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难，实现自己的目标和潜力。

学校外辅导员制度的实施可以提供学生更全面、更专业的辅导服务。

辅导员作为专业人士，能够根据学生的个体差异和需要制定个性化的辅导方案，针对性地解决学生面临的问题。

此外，学校外辅导员与学校内辅导员形成互补，可以共同为学生提供多样化的辅导资源和支持。

学校外辅导员制度在提供学生辅导服务方面发挥了重要的作用，有助于学生身心健康的发展和自我成长。

学校应该注重建立健全的学校外辅导员制度，提供更全面、更专业的辅导资源和服务，以满足学生全面发展的需求。

同时，学生和家长也应该积极参与辅导员制度的利用，主动寻求帮助和支持，共同促进学生的健康成长。

贵阳校外辅导员聘任要求

贵阳校外辅导员聘任要求
《贵阳校外辅导员聘任要求》
贵阳市校外辅导员聘任要求主要包括以下几个方面：
1. 学历要求：校外辅导员应具有本科以上学历，专业与辅导工作相关者优先。

2. 经验要求：具有一定的教育或辅导工作经验，特别是具有在中学或初高中辅导员工作经验者
更为理想。

3. 资格证书：应具有国家相关的教师或教育类资格证书，或者具有相关的心理咨询师证书。

4. 个人素质：应具有良好的沟通能力、耐心和责任感，有能力引导学生解决学习和生活中的问题。

5. 教学能力：具有一定的教学能力，能对学生进行学习方法和生活规划的指导和辅导。

6. 课外活动组织能力：具有一定的课外活动组织能力，能够策划并组织学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活。

7. 法律素质：要求了解有关中小学教育法律法规，有教育法律法规意识。

总的来说，贵阳市校外辅导员聘任要求主要考察应聘者的学历、经验、资格证书、个人素质、
教学能力、课外活动组织能力以及法律素质。

只有符合以上要求的人才，才能胜任校外辅导员
的工作。

初中校外辅导员管理制度

初中校外辅导员管理制度
初中校外辅导员是指学校委托外部教育机构或个人为学生提供学科辅导和学习指导的人员。

为了保障学生的学业发展和身心健康，各地设立了初中校外辅导员管理制度。

下面是一些常见的管理制度措施：
1. 选拔标准：校外辅导员必须具备专业知识和教学经验，具备较高的教育教学水平和职业道德素养。

选拔时可以考虑其教学经验、学历、获奖情况等因素。

2. 注册备案：所有校外辅导员需要向教育行政部门进行注册备案，提交个人信息、教育背景和从业经历等。

3. 培训要求：校外辅导员需要定期参加教育行政部门组织的培训，提升教育教学水平和职业道德素养。

4. 课程审批：校外辅导员提供的学科辅导课程需要经过学校或教育行政部门的审批，确保课程内容与学校教学大纲和教学要求相符。

5. 课后辅导时间规定：校外辅导员在学生放学后的辅导时间需要与学校协调，确保不与正式课程时间冲突。

6. 保障学生权益：学校、教育行政部门和校外辅导员需签订合同，明确双方权益和责任。

对于学生反映的问题和纠纷，应及时解决。

7. 监督检查：教育行政部门和学校需要定期对校外辅导员的教学质量和服务情况进行监督和检查，确保他们的工作符合相关要求。

8. 信息发布：学校可以通过官方网站、校园公告等渠道发布校外辅导员的信息，供学生和家长参考。

通过建立初中校外辅导员管理制度，可以提高辅导员队伍的素质和规范，确保学生获得高质量的学习辅导服务。

初中校外辅导员工作制度范本（2篇）

初中校外辅导员工作制度范本第一章总则第一条为规范校外辅导员工作，提高辅导员工作效率和服务质量，特制定本工作制度。

第二章职责与权限第二条校外辅导员是学校与家庭、社会的纽带，承担起学生日常生活指导、学习辅导、心理咨询、家庭沟通等职责。

校外辅导员的职责包括：1. 协助学校推进学生思想品德教育，组织开展各种形式的活动，培养学生正确的人生观、价值观和行为习惯。

2. 进行学业辅导，协助学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生解决学习中的问题。

3. 提供心理咨询服务，关注学生的心理健康，协助学生处理情绪问题，解决心理困扰。

4. 建立与学生家长的有效沟通渠道，做好学校和家庭之间的沟通工作。

第三章选拔和培养第三条校外辅导员的选拔应考察其综合素质和相关经验。

选拔环节包括面试、笔试、技能测试等。

第四条新任辅导员需参加相关培训，了解学校的教育理念、工作要求以及心理咨询、学业辅导等方面的知识和技能。

第四章工作计划第五条每位校外辅导员应根据学校的工作安排制定个人工作计划，包括每周的活动安排、学生家访安排、心理咨询时间等。

第六条工作计划应在每学期开始前提交，并定期进行评估和调整。

第五章日常工作第七条校外辅导员每周在学校报告工作情况，汇报学生学习情况、心理健康状况等，并接受学校行政和教师的指导和管理。

第八条校外辅导员应根据学校安排，每周定期与学生进行心理咨询，设立咨询时间，并保护学生的隐私。

第九条校外辅导员应与学生家长保持沟通，定期与家长交流学生的学习情况和心理健康状况，并协助解决教育问题。

第六章个人发展和评估第十条学校应为校外辅导员提供个人发展机会，组织相关培训和学习交流活动，提高辅导员的专业素养。

第十一条学校应定期对校外辅导员进行绩效评估，根据评估结果，给予相关奖励和激励措施。

第七章处罚与奖励第十二条校外辅导员应按照学校的相关规定开展工作，如发现违反规定行为，学校有权给予相应的处罚措施。

第十三条学校应根据校外辅导员的工作情况给予相应的奖励，如荣誉称号、优秀员工奖等。

聘任辅导员的通知

开发区青少年活动中心关于聘任兼职校外辅导员的通知区内各中、小学：为了进一步完善、充实校外教育的教师队伍，开发区青少年活动中心决定在全区各中小学内聘任兼职校外辅导员，现将具体要求通知如下：一、聘任范围全区各中小学内从事艺术、科技工作的管理人员或教师二、任职条件1、热爱校外教育事业，责任心强，勤奋敬业，具有开拓创新意识和较强的组织协调、沟通能力。

自愿为培养全面发展的合格建设者和接班人贡献力量。

2、从事本专业工作两年以上，年龄40周岁以下，管理者年龄45周岁以下。

三、辅导员职责：1、在校内积极组织开展艺术、科技活动并参加区艺术节、科技节等系列比赛活动。

2、积极参与活动中心的各项教研及培训活动。

3、利用双休日、寒暑假、放学后等业余时间参与中心组织的冬（夏）令营及专业课培训等活动。

4、负责活动中心在本单位的招生、宣传工作。

四、待遇：外聘辅导员的待遇按实际完成的教学工作量计酬。

按中心要求完成教学任务后，每课时50元。

五、其他要求1、各校申报人员填写《开发区青少年活动中心辅导员聘任审批表》一式两份，于5月15日之前交开发区青少年活动中心办公室。

2、辅导员聘任期为3年。

在聘期内区青少年活动中心将定期对其进行督促检查，发现因工作态度不端正，工作缺乏积极性而不适合在辅导员岗位上工作的，将建议学校更换人选。

因特殊情况需要调整的，在调整前要向青少年活动中心提出申请，报教育局批准后方可更换。

开发区青少年活动中心二0一三年四月三日附：《开发区青少年活动中心辅导员聘任审批表》附件开发区青少年活动中心辅导员聘任审批表（此表一式两份）。

校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是为了提供学生在校外学习和生活方面的支持和指导而设立的一项制度。

校外辅导员是由学校聘请的专业人士或者经过培训并具备相关经验的志愿者担任，他们的主要职责是为学生提供学习、生活、职业规划等方面的咨询和帮助。

一、校外辅导员的资格要求：1. 必须具备相关领域的专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和建议。

2. 具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生建立良好的互动和信任关系。

3. 具备耐心和责任心，能够倾听学生的问题和困惑，并提供积极有效的解决方案。

4. 具备一定的教育和心理咨询知识，能够帮助学生解决学习和生活中的心理问题。

二、校外辅导员的职责和工作内容：1. 提供学习指导：校外辅导员可以为学生提供学习方法和技巧的指导，帮助他们提高学习效果和成绩。

2. 提供生活指导：校外辅导员可以为学生提供生活方面的指导，包括饮食、作息、健康等方面的建议。

3. 提供职业规划指导：校外辅导员可以帮助学生了解不同职业的要求和发展前景，提供职业规划方面的指导和建议。

4. 提供心理咨询：校外辅导员可以帮助学生解决心理问题，包括压力管理、情绪调节、人际关系等方面的咨询和支持。

5. 组织活动：校外辅导员可以组织一些有益于学生成长和发展的活动，如讲座、培训、社会实践等，提供学生与社会接触的机会。

三、校外辅导员的工作流程：1. 学生咨询：学生可以通过学校指定的渠道向校外辅导员咨询问题，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等。

2. 问题分析：校外辅导员会与学生进行沟通，了解学生的问题和困惑，并进行问题分析和评估。

3. 制定解决方案：校外辅导员会根据学生的问题和需求，制定相应的解决方案和行动计划。

4. 实施指导：校外辅导员会与学生一起实施解决方案，提供相应的指导和帮助。

5. 跟进评估：校外辅导员会跟进学生的情况，评估解决方案的效果，并根据需要进行调整和优化。

四、校外辅导员制度的优势：1. 个性化服务：校外辅导员可以根据学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，更好地满足学生的需求。

校外辅导员工作方案

校外辅导员工作方案一、工作目标作为校外辅导员，我的工作目标是协助学校为学生提供丰富多样的课外学习和成长体验，培养学生的综合素质，促进其全面发展。

具体而言，包括但不限于以下几个方面：1、激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面和视野。

2、培养学生的良好品德和社会责任感。

3、增强学生的团队合作能力和沟通交流能力。

4、帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、工作内容1、主题讲座与课程辅导（1）根据学校的需求和学生的兴趣，定期开展主题讲座，涵盖科技、文化、艺术、体育等多个领域，让学生接触到课堂之外的丰富知识。

（2）为学习有困难的学生提供课外辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

2、实践活动组织（1）策划并组织各类实践活动，如参观博物馆、科技馆、工厂等，让学生在实践中学习和成长。

（2）组织志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3、兴趣小组指导（1）协助学校成立各种兴趣小组，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，并给予专业的指导和培训。

（2）组织兴趣小组的成果展示和交流活动，激发学生的积极性和创造力。

4、心理健康辅导（1）关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决成长过程中的烦恼和困惑。

（2）开展心理健康教育活动，培养学生的良好心理素质和应对挫折的能力。

5、家校沟通与合作（1）与学生家长保持密切联系，定期反馈学生的在校外活动中的表现和进步，共同促进学生的成长。

（2）组织家长参加教育讲座和培训，提高家长的教育水平和家庭教育质量。

三、工作安排1、每月至少开展一次主题讲座，提前确定讲座主题和内容，并做好充分的准备工作。

2、每周安排固定时间为学习困难的学生进行辅导，制定个性化的学习计划和辅导方案。

3、每学期组织不少于三次的实践活动，提前与相关单位和场所联系，确保活动的顺利进行。

4、每周参与兴趣小组的活动指导，定期组织兴趣小组的内部比赛和展示。

5、每天预留一定时间为有需要的学生提供心理健康辅导，建立学生心理健康档案。

校外辅导员制度

校外辅导员制度一、背景介绍随着教育体制改革的推进和学生学业负担的增加，校外辅导员制度逐渐成为学校管理的重要组成部分。

校外辅导员是指由学校委派的专业人士，为学生提供学业辅导、心理支持和生活指导等服务。

本文将详细介绍校外辅导员制度的目的、职责、选拔与培训、管理及评估等方面的内容。

二、目的校外辅导员制度的目的是为了提供更全面、个性化的学生辅导服务，帮助学生解决学业和生活中的问题，促进学生全面发展。

通过引入校外辅导员，学校能够充分利用外部资源，提供专业化的辅导服务，为学生的成长提供更多的支持。

三、职责1. 学业辅导：校外辅导员负责为学生提供学科知识的辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果和成绩。

2. 心理支持：校外辅导员要关注学生的心理健康状况，积极开展心理辅导和心理咨询工作，帮助学生缓解压力，解决情绪问题。

3. 生活指导：校外辅导员要关注学生的生活状态，提供生活指导和规划，帮助学生建立健康的生活习惯和良好的人际关系。

四、选拔与培训1. 选拔标准：学校可以根据需要制定校外辅导员的选拔标准，一般包括相关专业背景、工作经验、心理素质等方面的要求。

2. 培训计划：学校应制定校外辅导员的培训计划，包括学校规章制度、学生辅导技巧、心理咨询技巧等方面的内容。

培训可以通过线上线下相结合的方式进行，确保校外辅导员具备必要的知识和技能。

3. 资源支持：学校应提供必要的资源支持，包括教材、辅导工具、心理咨询平台等，以便校外辅导员能够更好地开展工作。

五、管理与评估1. 管理机制：学校应建立校外辅导员的管理机制，明确工作职责、工作时间、工作范围等，确保校外辅导员的工作符合学校的要求。

2. 日常指导：学校可以派驻专门的工作人员对校外辅导员进行日常指导和管理，及时解决工作中的问题。

3. 评估与奖惩：学校应定期对校外辅导员的工作进行评估，根据评估结果给予奖励或进行相应的改进和纠正。

六、效果评估学校应定期对校外辅导员制度的实施效果进行评估，以确保校外辅导员的工作能够真正帮助到学生。

校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地服务学生、提高教育质量和学生发展而设立的一种教育管理机制。

校外辅导员是指由学校礼聘或者邀请的专业人士，他们具有丰富的教育经验和专业知识，负责为学生提供学业、生涯规划、心理辅导等方面的支持和指导。

一、校外辅导员的职责1. 学业辅导：校外辅导员应匡助学生制定学习计划，解答学习中的问题，提供学习方法和技巧，匡助学生提高学习成绩。

2. 生涯规划：校外辅导员应引导学生了解自己的兴趣、能力和价值观，提供职业信息和指导，匡助学生制定职业发展规划，并提供实习和就业指导。

3. 心理辅导：校外辅导员应关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和支持，匡助学生解决心理困扰和压力问题。

4. 社会实践：校外辅导员应组织学生参预社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和实践能力。

5. 个性发展：校外辅导员应关注学生的个性发展需求，提供个人成长方面的指导，匡助学生发掘自己的潜力并实现自我价值。

二、校外辅导员的选拔和培训1. 选拔标准：校外辅导员应具备相关专业背景和丰富的教育经验，具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，热爱教育事业，关心学生发展。

2. 培训内容：校外辅导员应接受学校组织的培训，包括学校教育理念、学校课程设置、学生发展需求等方面的培训，同时也应接受心理辅导、职业规划等方面的专业培训。

3. 培训形式：校外辅导员的培训可以采取集中培训和定期培训相结合的方式，集中培训可以由学校组织专家进行讲座和研讨，定期培训可以由学校内部或者外部专业人士进行指导和辅导。

三、校外辅导员的工作机制1. 工作时间：校外辅导员应按照学校的安排，根据学生的需求制定工作时间表，并保持良好的工作纪律和工作态度。

2. 工作地点：校外辅导员可以设立办公室或者指定场所，为学生提供咨询和辅导服务，也可以通过线上平台进行远程辅导。

3. 工作报告：校外辅导员应按照学校要求，定期向学校提交工作报告，报告内容包括工作总结、学生情况分析和建议等。

学校外辅导员制度范本（2篇）

学校外辅导员制度范本一、前言在现代社会中，学生面临着日益增长的学业压力和各种心理问题，为了更好地满足学生的成长需求，学校特设立外辅导员制度，为学生提供全方位的辅导和支持。

二、制度目的1. 营造安全稳定的学习环境：外辅导员将积极营造和维护学生的学习、生活环境，提供安全、稳定的学习条件。

2. 促进学生全面发展：外辅导员将引导学生开展各类活动，促进学生成为全面发展的人才。

3. 提供心理辅导服务：外辅导员将为学生提供心理咨询和专业辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的问题。

4. 深入了解学生需求：外辅导员将与学生建立密切联系，深入了解他们的需求和问题，将其反馈给学校管理层，为学校决策提供参考。

三、职责与义务1. 提供学习指导和辅导：外辅导员将根据学生的学科成绩和学习状态，提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生更好地提升学习成绩。

2. 组织各类培训和活动：外辅导员将组织学生参加各类培训和活动，如心理健康培训、学术竞赛等，以促进学生的全面发展。

3. 提供心理咨询服务：外辅导员将提供学生心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，并提供适当的心理干预和辅导。

4. 关注学生动态：外辅导员将与学生保持密切联系，及时了解学生在学习、生活中遇到的问题，并积极提供帮助与支持。

5. 维护学生权益：外辅导员将协助学校管理层，维护学生权益，积极为学生争取合法权益。

四、工作流程1. 学生需求调研：外辅导员将定期组织学生需求调研，全面了解学生的问题和需求。

2. 建立学生档案：外辅导员将根据学生的需求和问题，建立个性化的学生档案，以便针对性地提供支持和指导。

3. 定期开展学生座谈会：外辅导员将定期组织学生座谈会，收集学生意见和建议，改进工作的方式和方法。

4. 心理咨询和辅导：外辅导员将按照学生需求，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。

5. 组织培训和活动：外辅导员将根据学生需求和学校政策，组织各类培训和活动，提升学生的综合能力。

五、制度保障1. 人员配备：学校将合理配置外辅导员人数，以满足学生的需求。

校外辅导员制度

校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校外部礼聘专业人士来为学生提供辅导和指导的一项制度。

该制度的目的是为了匡助学生在课外拓展知识、培养兴趣爱好、解决学习和生活中遇到的问题，提高学生的综合素质和能力。

一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校委托的专业人士，他们应具备以下职责和要求：1. 提供学科辅导：校外辅导员要根据学生的需求和学校的要求，提供专业的学科辅导，匡助学生提高学习成绩和解决学习中的问题。

2. 指导兴趣爱好：校外辅导员应根据学生的兴趣爱好，提供相关的指导和培训，匡助学生发展特长和培养兴趣。

3. 解答学生问题：校外辅导员应积极回答学生在学习和生活中遇到的问题，提供专业的指导和建议。

4. 培养学生能力：校外辅导员应通过开展各类活动和训练，培养学生的创新能力、团队合作能力和领导能力。

二、校外辅导员的选拔和管理1. 选拔标准：学校应根据校外辅导员的专业背景、教育经历、工作经验和职业素质等方面进行综合评估，确保校外辅导员具备相应的能力和素质。

2. 培训和考核：学校应为校外辅导员提供必要的培训，包括学校的教育理念、教学方法和学生管理等方面的培训。

同时，学校还应定期对校外辅导员进行考核，评估他们的工作表现和教育效果。

3. 管理机制：学校应建立健全的校外辅导员管理机制，明确校外辅导员的职责和权益，加强对校外辅导员的管理和监督，确保他们的工作质量和教育效果。

三、校外辅导员制度的优势和意义1. 专业指导：校外辅导员具有专业的知识和经验，能够为学生提供更加专业和个性化的辅导和指导。

2. 拓宽学生视野：校外辅导员可以通过丰富的教学资源和实践经验，匡助学生拓宽视野，增加学习的广度和深度。

3. 培养综合素质：校外辅导员通过开展各类活动和训练，培养学生的综合素质和能力，提高他们的综合竞争力。

4. 解决问题：校外辅导员可以匡助学生解决学习和生活中遇到的问题，提供专业的指导和建议，匡助学生更好地面对挑战和难点。

四、校外辅导员制度的实施与效果评估1. 实施步骤：学校应根据实际情况，制定校外辅导员制度的实施方案，明确具体的实施步骤和时间节点。

中学校外辅导员制度

一、制度背景为全面实施素质教育，加强青少年思想道德教育，提高学生综合素质，充分发挥校外辅导员在学生教育中的重要作用，特制定本制度。

二、校外辅导员的基本条件1. 具有良好的思想品德，热爱教育事业，关心青少年成长。

2. 具有较高的专业素养，熟悉所辅导学生的学科知识，具备一定的教育方法。

3. 具有较强的组织协调能力，能够与学生、家长、学校等方面进行有效沟通。

4. 具有较强的责任心，能够认真履行校外辅导员的职责。

三、校外辅导员的工作职责1. 深入了解学生，关注学生的思想、学习、生活等方面，及时发现和解决学生存在的问题。

2. 指导学生开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。

3. 组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

4. 加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

5. 定期向学校反馈学生情况，为学校提供有益的建议。

四、校外辅导员的工作要求1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，树立良好的师德形象。

2. 认真履行工作职责，按时参加学校组织的各项活动。

3. 积极配合学校开展各项工作，为学校和学生提供优质服务。

4. 注重自身素质的提升，不断提高教育教学水平。

五、校外辅导员的选拔与培训1. 学校每年向社会公开招募校外辅导员，选拔具备条件的志愿者。

2. 学校定期对校外辅导员进行业务培训，提高其教育教学水平。

3. 学校对校外辅导员进行考核，考核合格者继续担任校外辅导员。

六、校外辅导员的激励与保障1. 学校对表现优秀的校外辅导员给予表彰和奖励。

2. 学校为校外辅导员提供必要的办公条件和交通工具。

3. 学校关心校外辅导员的生活，为其解决实际困难。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校负责解释。

2. 学校可根据实际情况对本制度进行修订。

校外德育辅导员聘请工作

迁安一镇中校外辅导员情况介绍
校外辅导员是学校德育工作的有力助手，是学校对学生开展思想道德教育的一支重要辅助力量，是学校德育工作的拓展和延伸，对整合社会各方力量，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，起着重要的作用。

迁安一镇中始终本着“以人为本,为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点，以提高学生整体素质以抓手，非常注重校外辅导员的队伍建设，也取得了一定的成绩。

一、聘请工作：
我校从2008年至今，先后聘请了迁安市看守所的常福元等3位同志、聘请了迁安镇光荣院院长陈晨等2名同志为我校的校外辅导员。

2014年9月，又聘请了唐山市消防支队的官兵为我校的校外辅导员。

二、制定职责：
1．配合学校政教处、团委向同学们进行思想道德、革命传统、爱国主义、遵纪守法、关爱生命、健康成长等方面的教育。

2．配合学校各个年级组开展的活动，搞好青少年的校外教育。

3．辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的人生观、道德观、价值观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。

4．当好学校的参谋，为学校制订教育计划提供建设性、参考性意见。

校外辅导员制度方案

乘风中学校外辅导员制度为了全面实行素质教育，加强青少年思想道德教育，我校特在社会上诚聘了校外辅导员来校指导各中队工作，为使其更好工作特制定本制度。

1、学校于每年9月份向社会诚聘一批热心教育，关怀青少年成长旳人士为我校校外辅导员。

2、校外辅导员定期就有关安全、卫生、思想道德、优良老式教育等召开专题讲座。

3、校外辅导员要充足发挥自己旳优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教旳工作。

4、重大活动校外辅导员要及时参与学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，保证活动正常开展。

5、校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

聘任制度1、学校根据少先队建设和教育旳需要，校外辅导员应当选择各行各业旳模范代表人物，并热心致力于少先队事业。

一般选聘如下各类校外辅导员：（1）各行各业旳优秀团员和青年；（2）离退休干部，关怀下一代协会组员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士和小区热心人士；（4）家长积极分子；（5）部队解放军、警察等；2、若不能继续担任校外辅导员，应当由校党支部或德育处收回校外辅导员聘书，实行辞退。

校外辅导员工作职责1．配合学校德育处、少先队大队部向少先队员进行思想道德、革命老式、爱国主义、遵纪遵法、关爱生命、健康成长等方面旳教育。

2．配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队旳活动，搞好少年小朋友旳校外教育。

3．辅导学生开展各类活动，加强对他们正面旳思想引导，协助他们逐渐建立对旳旳三观，树立远大旳理想，激发他们奋发学习、立志成才旳决心。

4．当好学校旳参谋，为学校制定教育计划提供建设性、参照性意见。

5．校外辅导员工作时间：原则上每学期一至两次。

乘风中学2023年2月乘风中学少先队校外辅导员工作计划一、指导思想根据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为关键，以教学为中心，配合学校少先队辅导员开展工作。

坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。

坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。