巨人的花园 精品教案
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巨人的花园
【课时安排】
2课时
【教学目标】
1.认识8个字,会写12个字,积累“草翠花开”等好词佳句。
2.有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。
3.明白快乐应该和大家共同分享的道理,交流阅读感受。
【教学重点】
能根据课文内容想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。
【教学难点】
体会这篇童话在表达上的突出特点。
【教学过程】
【第一课时】
一、回顾童话,体会童话特点。
1.猜一猜:这些都是我们学过的童话故事,你们喜欢这些童话故事吗?童话故事和我们平时读的课文有什么不一样?(随机概括:拟人化、富有想象、情节生动有趣……)
2.今天就让我们一同随英国作家王尔德走进他的童话故事《巨人的花园》,板书,齐读。
二、走近童话,整体感知内容。
1.引导学生初读并认识新字词的读音。
课件展示:
洋、许、呼、着、瑟发抖、闹、破、增、气、斥、谢、yì溢yǔn 允xiào 啸guǒ裹sè瑟xuān 喧sǔn 损tiān 添pí脾xùn 训diāo 凋chì
叱责、、、冷、脸、除、围、告示、盖、视、火辣、快
zhàn 绽ō噢kù酷jiá颊chāi 拆qiáng 墙pái 牌fù覆níng 凝là辣yú愉读童话可不能像读普通课文一样,读童话要像讲故事一样读。边读边想,这个故事讲了什么?还要想办法解决掉不会读的字词。(站起来读,读完坐下,思考故事主要讲了什么,厉
害的小朋友会在文中找一些帮助你概括这个故事的词句,圈画下来,这就叫批注。)2.读词语,并运用。
(1)洋溢允许训斥围墙告示牌
巨人的花园曾经()着孩子们的笑声,当巨人砌了()、插了()、不()孩子们入内,还()孩子们后,他的花园就变了。
(2)凝视冷酷火辣辣覆盖拆除愉快
当桃树下的小男孩()着巨人,巨人也变了。感到脸上()的,()的心也被融化了,他立刻()围墙,和孩子们()地玩耍。
师小结:孩子们,学的词语不仅要会读,而且还要会用。
3.把这两句话连起来读一读。有时候我们可以串联课文中的生字词来概括主要内容,多好的一种新方法。
三、走进童话,对比学习巨人的花园的前后之变。
1.巨人的花园到底有什么变化呢?默读课文,找找描写巨人花园的句子读一读,体会体会。
2.随机学习句子。
句一:春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
(1)巨人的花园曾经是怎么样的?(板书:四季如春。)
(2)读着读着,你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?
(3)带着这种体会读出这种美丽与欢乐。
句二:但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
句三:孩子们的欢笑使花园增添了春意。
句四:与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
句五:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。
(1)巨人的花园前后有什么变化?(板书:凄凉、增添春意、冰雪覆盖、充满欢乐。)(2)花园的变化和什么有关?(孩子们的到来和离去、巨人的训斥和驱赶。)
师小结:花园似乎被施了魔法,前后会有这样神奇的变化,这是童话语言的魅力。作者不仅用这样的对比写法,他在用词方面也很有特点,你们发现了吗?把它们圈一圈,读一读。
3.学生圈画句子中的四字词语,一起来读一读。
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片狂风大作
雪花飞舞鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖
师小结:这也是作者写这则童话用词用句的魅力之处。让我们再一起把这种神奇读好。
4.谁来用讲故事的语气为大家美美地读一读。
四、聚焦小男孩,感受童话之魅力。
当巨人训斥孩子们时,所有的孩子都跑了,唯独有一个小男孩,他站在桃树底下凝视着巨人。
1.把描写小男孩的句子画下来,一起读一读。
2.小男孩有这样的举动,你有什么感叹?有这样神奇的人物我们也不足为奇,因为这是一篇——童话,童话里处处充满着——想象。(板书:想象)
五、设疑结课,完成作业。
小男孩的眼神和亲吻让巨人改变了,这眼神和亲吻到底有什么魅力呢?巨人前后会有怎样的改变呢?我们下节课再来研究。
【第二课时】
一、复习回顾,学会积累运用。
听写四字词语,读一读,说一说。
鲜花盛开鲜花凋谢鲜果飘香白雪一片狂风大作
雪花飞舞绿树成阴树叶飘落冰雪覆盖
巨人的花园以前是春天()、夏天()、秋天()、冬天(),他赶走孩子们以后,花园里天天()、(),孩子们偷偷钻进来后又给花园增添了春意,可是巨人又训斥孩子们,把孩子们赶跑了,与此同时(),(),花园又被()了。
师小结:是巨人的态度和行为让花园前后有了这样的变化。让我们打开书本,继续走进王尔德的《巨人的花园》。
二、对比朗读,体会巨人的冷漠与改变。
1.默读课文,想一想:巨人之前的态度是怎么样的?他几次驱赶孩子们?后来是怎么样的?把描写巨人言行的句子画下来读一读。
2.学生画一画,读一读,交流反馈。
3.指导朗读。
4.你感觉到这是怎样的一个巨人?
补充资料:巨人没有朋友,他一个人呆在花园里。他每天都很孤独,唯一的朋友是一个妖怪。因为自己是巨人,所有的人都向他投去奇怪的目光。他变得不爱说话,有一次他到妖怪家去,把他想说的话都说了,这一去就是七年。
5.小男孩的眼神仿佛在说什么?
6.这是一个普通的亲吻吗?它吻走了什么?吻来了什么?(冷酷、无情、训斥;关爱、温暖、改变。)
7.如果你是巨人,你明白了什么?(快乐要与人分享。)
三、结合生活,领悟童话中的道理。
巨人懂得了与孩子们一起分享,所以他快乐了,所以他的花园四季如春了,这是多美好的画面,这种美好的画面,我们在童话世界里常常能够看到,在生活中也能看到。
孩子们,你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗?(学生自由说。)
师小结:是啊,快乐就是与人分享。快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好没有童话中那么神奇,但同样也会带给人许多欣喜,对吗?
四、续编故事,感受童话的魅力。
1.读完这个故事,我们仿佛和巨人同喜同悲,孩子们,你们愿意成为童话中的一员吗?那么就让我们继续把这个故事写下去吧。
续编故事:巨人把花园还给了孩子们,又是一年春天来了。
(词语提供:不再是……而是……;巨人、孩子们、花园。)
2.故事交流。
五、完成作业。
补充资料袋。推荐阅读:《格林童话》《王尔德童话集》。