最新小学少年宫经典诵读活动方案1

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少年宫诵读活动方案

一、活动背景少年宫是我国培养青少年综合素质的重要基地之一，举办丰富多彩的活动，是培养孩子们综合能力和人文素养的有效途径。

诵读活动是一种能够培养孩子们语言修养和文学素养的方式，通过诵读名著、经典文学作品，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，而且能够培养孩子们的情感和思维能力，使其受益终身。

二、活动目标1.培养孩子们的语言表达能力，提高其朗读技巧和语感素质。

2.增强孩子们的阅读兴趣，培养其阅读习惯和阅读能力。

3.促进孩子们的良好的道德品质和文化修养。

4.培养孩子们的团队意识和合作精神。

三、活动内容1.名著诵读组织孩子们诵读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，分别按照节选和整本进行诵读。

鼓励孩子们通过朗读，理解故事的情节和人物塑造，培养对文学作品的兴趣和理解能力。

2.诗词诵读指导孩子们诵读经典的诗词作品，如《心经》、《古诗十九首》等。

通过诵读，培养孩子们的审美情趣，提高其对文学作品的鉴赏能力。

3.故事诵读组织孩子们诵读各类寓言故事、儿童文学作品等，鼓励孩子们通过诵读，陶冶情操，培养对文学作品的理解和欣赏能力。

4.朗诵比赛举办孩子们的朗诵比赛，邀请专业人士进行评委，以提高孩子们的朗诵技巧和表达能力，增强他们参与的积极性。

5.诵读沙龙定期组织孩子们参加诵读沙龙，让他们互相分享自己的诵读经验和感悟，激发他们对诵读的热情，促进交流和学习。

6.读书分享会组织孩子们定期开展读书分享会，鼓励他们分享自己读过的好书，推荐给其他同学，帮助他们建立良好的书籍交流平台。

四、活动方案1.活动开展形式（1）定期开展集中诵读活动，以班级为单位进行集体诵读。

（2）自愿参与活动，不强制要求全体学生参加。

（3）活动时间为每周一下午两小时，可根据实际情况作适当调整。

2.活动组织与管理（1）由学校的指定老师负责活动的组织和管理工作。

（2）设立活动秘书，负责活动的策划、宣传和统计工作。

（3）分别确定名著诵读、诗词诵读、故事诵读的负责人，他们负责选取适合孩子们的诵读材料，并指导孩子们的诵读表现。

少年宫经典诵读兴趣小组活动计划

少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。

为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。

二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇

2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学安排篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。

二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。

四、详细实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读时间，随到随读。

采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。

并激励学生临摹经典诗文，自由阅读喜爱的读物。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推动，承认学生个体间记忆思维等差异性。

激励性原则：评比激励，以表扬为主，引导学生酷爱经典为根本。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，赐予相应的评价。

2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——用心致志、不行分心；眼要准——细致看准、聚精会神；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创建经典诵读活动的氛围通过校内广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣扬板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

少年宫经典诵读教案设计

三、细读名言，体会意境
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进步。人无完人，金无足赤。耳听为虚，眼见为实。绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽生读。
五、诵读名句，感悟升华
今天我们来学习她写的首诗。
《夏日绝句》李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
二、自主学习，初步感知
1•自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西断肠人在天涯。
2.逻辑感受的运用
朗读者要学会将作品中的主次、并列、转折、递进、对比、总括等“文路”，在逻辑感受过程中转化为自己的思路，进而形成内心的“语流”，以增强有声语言的征服力。朗读时，作品中的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系，
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
2、联想诵读
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。

少年儿童经典诵读活动方案

少年儿童经典诵读活动方案活动目标本次活动旨在通过经典诵读，培养少年儿童的阅读兴趣和语言表达能力，传承中华文化。

活动内容1. 经典文学导读：为孩子们介绍经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，在简要介绍的基础上，鼓励参与者阅读和研究这些作品。

2. 经典诵读比赛：组织少年儿童参与经典文学诵读比赛，鼓励他们选择一段经典作品，进行朗诵演绎。

比赛分初赛和决赛，评选出一、二、三等奖，以及最佳表现奖。

3. 经典故事分享：邀请专业演员或教师进行经典故事的分享，通过讲述和表演，激发孩子们对经典文学的兴趣，启发他们思考和讨论。

4. 经典故事创作：鼓励少年儿童参与经典故事创作，通过写作的方式表达自己对经典作品的理解和想象。

可以组织作品征集和评选，选出优秀作品进行展示和分享。

5. 经典阅读分享会：组织孩子们参加经典阅读分享会，让他们有机会互相分享自己喜欢的经典作品，交流阅读心得和感受。

活动流程1. 开幕仪式：介绍活动目的和主题，并邀请嘉宾致辞。

2. 经典文学导读：分为不同时间段进行经典文学介绍，提供相关读物供孩子们借阅。

3. 经典诵读比赛：初赛在活动期间进行，决赛在活动最后一天举行。

4. 经典故事分享：安排专场分享活动，可以邀请专业表演者或教师进行讲述。

5. 经典故事创作：设立作品征集和评选时间，让孩子们有足够的时间进行创作。

6. 经典阅读分享会：在最后一天的闭幕式上举办经典阅读分享会，孩子们可以准备短篇表演或分享自己的阅读心得。

活动宣传1. 利用学校、社区和互联网平台发布宣传海报和文字介绍，吸引家长和孩子们的关注。

2. 在学校和社区内发放活动传单，让更多人了解活动的内容和时间安排。

3. 在学校或社区广播、电视台等媒体上宣传活动，提高活动的知名度。

活动预算1. 活动场地租赁费用。

2. 活动物品采购费用，如宣传海报、读物等。

3. 嘉宾或专业表演者的费用。

4. 奖品和证书的制作费用。

5. 工作人员的酬劳费用。

活动评估1. 组织活动结束后，进行活动评估，收集参与者的反馈和意见。

小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划

小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。

乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。

本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。

二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。

（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。

第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。

第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。

第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。

（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。

第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。

3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。

（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。

以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。

学校少年宫经典诵读活动计划

学校少年宫经典诵读活动计划
活动目的
本活动旨在激发学生研究中华经典文化的兴趣，提高学生的识字水平和表达能力，培养学生的胸怀与情操，让学生在诵读经典中感受文化魅力。

活动时间
本活动将在每周五下午举行，具体时间为16:00-17:00。

活动内容
本活动将选取中国经典名著、古诗词等作为诵读素材，学生们可以自由选择自己感兴趣的作品进行诵读。

同时，我们也将安排老师进行现场点评和指导，引导学生从发音、语音语调、情感表达等方面不断提高。

活动形式
本活动采取小组形式，每个小组5-6名学生，其中至少有一个小组长负责组织和安排本小组的诵读活动。

每个小组每次需选择一个合适的场地进行诵读，可以是教室、图书馆等。

活动服务
我们将为每个小组提供所需的经典诵读书籍、活动场地，同时也欢迎学校家长和社会人士积极参与此项活动，为学生们提供更加专业、全面的指导和支持。

活动成果
本活动结束后，我们将为每个参与活动的学生颁发成长奖状和奖杯，并将组织一次经典文化交流活动，让学生们展示自己的诵读成果，共同感受中华经典文化的魅力。

活动注意事项
1.请学生们保持活动室内的安静，不要打扰到其他学生的研究和休息。

2.请学生们注意诵读素材的内容，不要选择不良读物。

3.请小组长负责好本小组的组织和安排工作，保证活动的顺利进行。

希望本活动能够得到同学和家长们的大力支持和配合，让学生们在诵读经典中不断发现自我、成长进步！。

少年宫诵读活动实施方案

实施方案：少年宫诵读活动一、活动背景少年宫诵读活动是为了提高青少年的阅读能力、培养良好的阅读习惯、培育良好的道德品质以及促进文化传承而开展的一项重要活动。

通过少年宫诵读活动，可以让孩子们更好地感受到阅读的乐趣，并在阅读中得到锻炼和提高。

二、活动目标1.提高青少年的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和好习惯。

2.增强学生的朗读表达能力和自信心，培养他们的文化素养。

3.促进优秀文化传统的传承与发扬。

三、活动内容1.选材广泛，包括经典文学作品、优秀的现代文学作品等，以满足不同年龄段学生的阅读需求。

2.设计多种形式的诵读活动，包括个人诵读、小组诵读、对抗赛等，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。

3.鼓励学生诵读优秀作品，并进行评比活动，以培养他们的朗读表达能力和自信心。

4.邀请专业人士、作家、文化人等进行讲座和指导，让学生学习到更多的文化知识和文学素养。

四、活动时间和地点1.活动时间：根据学校的校历进行安排，一般可以选择放学后或周末进行。

2.活动地点：可以选择学校的图书馆、多媒体教室等进行活动。

五、活动组织方式1.学校成立少年宫诵读活动领导小组，负责活动的组织和统筹安排。

2.成立活动志愿者小组，由学生自愿报名参加，并由老师和学长学姐指导工作。

3.编写活动宣传稿件，通过海报、校报等渠道宣传活动。

4.定期开展评比活动，选出表现突出的学生，并进行奖励和表彰。

六、活动评估与总结1.活动结束后，组织对活动进行评估和总结，以了解活动的情况和效果，并根据评估结果进行改进和完善。

2.进行活动成果展示，将学生的诵读作品进行收集整理，并在学校内进行展览，以鼓励更多的学生参与到诵读活动中。

七、活动保障措施1.少年宫诵读活动应与家长、老师密切配合，共同关注学生的阅读情况和进展。

2.学校应提供必要的场地、设备和人力资源，以保障活动的顺利进行。

3.活动期间，学生参加活动的时间要与学习时间合理安排，确保学生的学习不受影响。

以上是少年宫诵读活动的实施方案，通过这项活动的开展，可以提高青少年的阅读能力和良好的阅读习惯，培育他们的文化素养和道德品质。

少年宫经典朗诵活动计划方案

一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的语言表达能力和审美情趣，丰富校园文化生活，少年宫特举办经典朗诵活动。

通过本次活动，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗诵兴趣，提升学生的综合素质。

二、活动主题“传承经典，放飞梦想”三、活动时间2022年X月X日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象全市各中小学学生六、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、意义和流程，宣布活动正式开始。

2. 朗诵比赛：（1）参赛选手按抽签顺序进行朗诵，每位选手朗诵时间为3-5分钟。

（2）朗诵内容要求为中华优秀传统文化经典篇目，如《论语》、《诗经》、《唐诗宋词》等。

（3）朗诵形式不限，可单人朗诵、多人朗诵、配乐朗诵等。

3. 评委点评：邀请专业评委对参赛选手的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

4. 颁奖环节：根据评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖，颁发证书和奖品。

5. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，宣布活动圆满结束。

七、活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织、宣传等工作。

2. 活动现场组：负责活动现场的布置、音响、灯光、安保等工作。

3. 评委组：邀请专业评委对参赛选手的表现进行评分和点评。

4. 赞助商：寻求赞助商支持，为活动提供奖品和资金支持。

八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于校园、社区、公共场所等。

2. 利用学校广播、微信公众号、家长群等渠道进行宣传。

3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

九、活动经费1. 赞助商赞助：寻求赞助商提供奖品和资金支持。

2. 学校拨款：向学校申请部分活动经费。

3. 自筹资金：通过活动门票、赞助等方式筹集部分经费。

十、活动预期效果1. 激发学生对经典文化的热爱，提高学生的文化素养。

2. 培养学生的朗诵兴趣，提升学生的语言表达能力。

3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。

4. 提升学校在全市范围内的知名度和美誉度。

2024年小学经典诗文诵读活动方案

2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。

二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。

2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。

3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。

4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。

四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。

2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。

3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。

4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。

五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。

六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。

相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。

小学经典诵读兴趣班活动方案

小学经典诵读兴趣班活动方案一、活动主题。

“诵读经典，传承文化”二、活动目标。

1. 让小学生们感受经典文化的魅力，激发对经典诵读的兴趣。

2. 通过诵读经典，提高学生的语言表达能力、记忆力和文化素养。

3. 培养学生的团队合作精神和自信心，营造积极向上的校园文化氛围。

三、活动时间与地点。

1. 时间。

每周[X]下午[具体时间] [具体时间]，每次活动时长为[X]小时。

活动周期为一学期（可根据实际情况调整）。

2. 地点。

学校的[具体教室名称]，这个教室要宽敞明亮，能容纳兴趣班的所有学生，并且要有较好的隔音效果，这样就不会被外界打扰啦。

四、参与人员。

1. 对经典诵读感兴趣的[X]年级学生，人数控制在[X]人以内，这样老师可以更好地照顾到每个同学哦。

2. 由[语文老师姓名]担任指导老师，这位老师可是经典诵读的小能手，知识超级丰富的。

五、活动内容与形式。

（一）活动内容。

1. 经典诗词诵读。

2. 经典散文诵读。

让学生体会散文的优美语言和细腻情感，感受文字背后的力量。

3. 国学经典诵读。

引导学生理解其中蕴含的为人处世的道理，培养良好的品德和行为习惯。

（二）活动形式。

1. 个人诵读。

每次活动开始时，安排几位同学进行个人诵读展示。

就像小明星上台表演一样，这可以锻炼同学们的胆量和自信心。

老师和其他同学认真倾听，并给予点评和鼓励。

点评的时候呢，要多夸夸同学们的优点，当然也要指出一些小问题，让大家可以不断进步。

2. 小组诵读。

将学生分成若干小组，每组[X]人。

小组就像一个小家庭，大家要互相帮助哦。

小组选择一篇经典作品进行诵读练习，然后在课堂上进行小组间的比赛。

比赛的时候就像一场小小的战斗，每个小组都要发挥出自己的最佳水平。

获胜的小组可以得到小奖品，比如一本精美的笔记本或者一支漂亮的笔，这可是对大家努力的肯定呢。

3. 集体诵读。

全体学生一起诵读经典作品。

当大家一起诵读的时候，那声音就像汹涌澎湃的海浪，超级有气势。

可以在学校的文艺活动或者升旗仪式上进行集体诵读表演，向全校师生展示经典诵读兴趣班的成果。

小学经典诵读兴趣班活动方案

小学经典诵读兴趣班活动方案一、活动主题。

“诵读经典，传承文化，做小小文化传承人”二、活动目标。

1. 激发小学生对经典诵读的兴趣，让孩子们感受经典文化的魅力。

2. 通过诵读经典，提高孩子们的语言表达能力、记忆力和文化素养。

3. 营造浓厚的校园文化氛围，丰富孩子们的课余生活。

三、活动对象。

[具体年级]小学生。

四、活动时间与地点。

1. 时间。

每周[X]下午[X]点 [X]点为兴趣班活动时间，每次活动时长为[X]小时。

整个兴趣班活动为期[X]个月。

2. 地点。

学校[具体教室名称]五、活动准备。

1. 教师准备。

选拔有一定文学素养、朗诵经验丰富且热爱经典文化的教师担任兴趣班指导老师。

准备活动所需的道具，如小黑板、粉笔、诵读音频或视频资料、小奖品（如书签、笔记本等）。

2. 场地准备。

布置教室，营造古典文化氛围。

可以在教室的墙上张贴一些古代诗人、书法家的画像，挂一些写有经典名句的书法作品；在教室的角落里放置一些古典文学书籍，供孩子们课间阅读。

六、活动内容与形式。

# （一）经典诵读入门课（第1 2周）1. 趣味导入。

老师提问：“小朋友们，你们觉得这些哥哥姐姐们读的东西好听吗？想不想和他们一样厉害呀？”引导孩子们积极回答问题，从而引出经典诵读的主题。

2. 经典文化小讲座。

用简单易懂、幽默风趣的语言给孩子们介绍什么是经典文化，为什么要诵读经典。

比如可以说：“经典呀，就像是超级厉害的魔法书，里面藏着好多古人的智慧呢。

读经典就像和古代的聪明老爷爷、老奶奶聊天，能让我们变得更聪明哟！”3. 初次诵读体验。

让孩子们跟着老师一句一句地诵读，纠正他们的读音和语调。

# （二）经典诵读技巧课（第3 6周）1. 读音与断句训练。

每次活动开始时，老师先在小黑板上写下几句经典句子，如“昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

”然后，老师先读一遍，故意在一些字的读音和断句上设置一些小错误，让孩子们来纠正。

例如，把“处”读成“chù”（正确读音为“chǔ”），把“子不学”读成连着的，没有停顿。

少年宫诵读兴趣小组活动计划

少年宫诵读兴趣小组活动计划
今天我高兴坏了！放学后我拎着小书包，一蹦一跳地跑去少年宫，参加咱们的诵读兴趣小组活动计划。

老师说今天有特别的安排，嘿嘿，我可盼了一星期了！
一进教室，哇塞！桌上摆满了小故事书，还有几本厚厚的大书，封面上画着好多人物，真好看！老师拍拍手，笑眯眯地说：“小朋友们，今天我们要表演课文啦！”听到这，我心里痒痒的，早就想试试在大家面前诵读呢！
轮到我时，我小心翼翼地站起来，清清嗓子，“啊~嗯！”大家都望着我呢，我脸红得跟小苹果似的，不过还是鼓起勇气读了起来。

老师还加了一句，“别忘了表情哦！”于是我装模作样地皱着眉头、瞪着眼睛，把故事讲得有声有色。

教室里瞬间响起“哈哈哈”的笑声，连窗外的鸟儿都叽叽喳喳地叫起来，好像在为我鼓掌。

最后老师宣布，咱们还要排个小小的舞台剧，把课文演出来！哎呀，这活动计划太棒了，我已经迫不及待下周再来了！
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小学经典诵读活动方案

2.对获奖选手进行表彰，颁发荣誉证书。
3.对优秀组织班级和教师进行表彰。
4.对亲子共读优秀家庭进行表彰。
本活动旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文学素养和人文素质。希望全校师生共同努力，将本次活动开展得丰富多彩，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
（2）组织优秀选手进行诵读展示，分享诵读心得。
5.亲子共读（贯穿整个活动）
鼓励学生与家长共同阅读经典，记录共读心得，促进亲子关系。
八、活动要求
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
小学经典诵读活动方案
第1篇
小学经典诵读活动方案
一、活动背景
为深入实施素质教育，弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和道德品质，引导他们从小树立正确的价值观，我校决定开展小学经典诵读活动。通过本次活动，激发学生对经典文学的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力和审美情趣。
二、活动目标
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
4.教师要关注学生的阅读进度和诵读水平，给予适时指导。
5.家长要积极参与亲子共读，共同营造家庭阅读氛围。
九、活动评价
1.对参加活动的学生进行综合素质评价，包括诵读水平、参与态度、团队协作等方面。
（1）各班语文教师安排经典诵读课程，指导学生掌握诵读技巧。
（2）各班组织晨读、午读等活动，确保学生充分参与。
3.班级选拔阶段（2023年4月至5月）
（1）各班开展诵读选拔赛，选拔优秀选手参加年级比赛。

小学生经典诵读活动方案

小学生经典诵读活动方案一、活动背景经典诵读对于小学生来说，就像一场奇妙的旅行，可以带他们领略古老文化的魅力，培养语感，丰富内心世界。

为了让咱们的小朋友们更好地感受经典的魅力，咱决定举办一场热热闹闹的经典诵读活动！二、活动目标1、让小朋友们对经典文学产生浓厚的兴趣，愿意主动去诵读和欣赏。

2、提高小朋友们的诵读水平，让他们能够流利、有感情地朗读经典作品。

3、通过诵读经典，培养小朋友们的语言表达能力和想象力。

4、让经典文化在小朋友们心中扎根，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

三、活动时间具体活动时间四、参与人员全体小学生五、活动地点学校操场或多媒体教室六、活动准备1、挑选经典诵读篇目，比如《唐诗三百首》里的经典诗篇，《论语》中的精彩段落，还有《三字经》《弟子规》等等。

2、制作精美的活动宣传海报，张贴在学校显眼的地方，吸引小朋友们的注意。

3、准备音响设备、麦克风等，确保活动时声音清晰响亮。

4、邀请几位语文老师作为评委，提前给他们培训评分标准。

5、为小朋友们准备一些小奖品，比如漂亮的书签、有趣的文具等等。

七、活动流程1、开场表演活动开始前，先请学校舞蹈队的小朋友们来一段欢快的舞蹈，活跃一下气氛，让大家都能放松心情，准备好享受这场经典诵读的盛宴。

2、分组展示将小朋友们按照年级分成不同的小组，每个小组依次上台展示他们的诵读成果。

比如一年级的小朋友们可以诵读《三字经》，他们奶声奶气的声音肯定特别可爱；二年级的小朋友们可以朗读一些简单的唐诗，像“床前明月光，疑是地上霜”；三年级的小朋友们可以挑战一下《弟子规》；四年级的小朋友们可以选择《论语》中的经典语句；五年级和六年级的小朋友们可以诵读一些更长更有难度的诗词或者经典文章。

我记得去年去朋友孩子的学校参观他们的诵读活动，有个三年级的小男孩，个头不高，戴着副眼镜，上台的时候还有点紧张。

但当他开口诵读《弟子规》时，那清脆响亮的声音，那认真专注的神情，一下子就吸引了所有人的目光。

小学少年宫经典诵读活动方案1

小学少年宫经典诵读活动方案1第一篇：小学少年宫经典诵读活动方案1小学少年宫经典诵读活动计划一、活动宗旨通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、活动口号读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、具体实施方案1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。

2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。

3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。

对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。

老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。

4．各班板报专门开辟“古诗文园地”，可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。

报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

5．安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。

6.期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

7．红领巾广播开辟诵读专栏。

各班小记者向红领巾电台投稿，报道活动开展情况。

8．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。

五、诵读经典系列活动活动一：制作古诗诵读卡活动（1～3年级）活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。

每卡一首诗文，每周一卡。

每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。

并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到读经园地展示，最后由学校组织检查读经园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。

活动二：经典诗文手抄报制作比赛（4～6年级）活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景为了弘扬我国优秀传统文化，培育少年儿童的道德品质，提高他们的综合素质，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组。

通过经典诵读活动，让同学们在感受经典魅力的同时，培养良好的阅读习惯，提升文学素养，激发他们对家乡文化的热爱。

二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，增强民族自豪感。

2. 提高学生的朗读水平，提升文学素养。

3. 培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。

4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。

三、活动内容1. 经典诵读材料的选择经典诵读小组将选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《诗经》等具有代表性的传统文化经典作为诵读材料。

这些经典作品既具有教育意义，又具有很高的文学价值，有利于学生全面发展。

2. 活动安排（1）经典诵读课程每周安排两次经典诵读课程，每次课程时长为1小时。

课程内容包括经典文本的朗读、解析、讨论等。

教师将引导学生理解经典文本的内涵，培养学生良好的阅读习惯。

（2）经典诵读比赛每学期举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与。

比赛分为个人赛和团体赛，设立一等奖、二等奖、三等奖等，以激发学生的积极性。

（3）经典诵读讲座邀请专家、学者为学生们进行经典诵读讲座，让学生更深入地了解经典文化，激发他们的阅读兴趣。

（4）经典诵读实践活动组织学生参加经典诵读实践活动，如参观博物馆、文化遗址、开展户外诵读等，让学生在实践中感受经典文化的魅力。

3. 活动具体内容以下为经典诵读小组活动计划的具体内容：（1）第一周：开班仪式举行经典诵读小组开班仪式，介绍活动背景、目标、内容，让学生了解经典诵读的重要性。

（2）第二周：经典诵读课程开始经典诵读课程，教师引导学生朗读《弟子规》，并进行解析、讨论。

（3）第三周：经典诵读课程继续进行经典诵读课程，学习《三字经》。

（4）第四周：经典诵读比赛举办第一次经典诵读比赛，检验学生们的学习成果。

（5）第五周：经典诵读讲座邀请专家为学生们进行经典诵读讲座，分享经典文化的魅力。