高校领导干部思想政治素质及其评价
政治素质自我评价2023年
政治素质自我评价2023年在2023年，作为一名公民，我们需要对自己的政治素质进行自我评价。
政治素质是指一个人在政治意识、政治能力、政治信念等方面的表现和素养。
对于每个人来说，政治素质的提高是至关重要的，因为只有具备良好的政治素质，才能更好地参与社会活动，维护国家稳定和社会和谐。
首先，政治素质的核心是政治意识。
政治意识是指一个人对国家政治制度、政治方针政策、政治事件等方面的认识和理解。
作为一个公民，我们应该具备较强的政治意识，关心国家政治，了解国家的政治方针政策，积极参与政治活动，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
在2023年，我会认真学习国家的政治方针政策，关注国家政治事件，提高自己的政治意识水平，做一个积极的参与者。
其次，政治素质还包括政治能力。
政治能力是指一个人在政治领域中运用知识和技能的能力。
在2023年，我会努力提高自己的政治能力，不断学习政治知识，提升政治技能，培养解决政治问题的能力，为国家的政治事业作出更大的贡献。
此外，政治素质还包括政治信念。
政治信念是指一个人对政治理念、政治制度、政治领袖等方面的信仰和忠诚。
在2023年，我会坚定自己的政治信念，信仰社会主义核心价值观，拥护中国共产党的领导，为实现中国梦而努力奋斗，永远不忘初心，牢记使命，做一名政治信念坚定的公民。
总的来说，政治素质的提高是一个长期的过程，需要我们不断学习、不断提高，才能在政治领域中发挥更大的作用。
在2023年，我会不断提升自己的政治素质，努力做一个政治素质过硬的公民，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
政治素质的自我评价，是一个重要的自我检查和自我提升的过程，希望在未来的日子里，我能不断完善政治素质，为国家的政治事业贡献自己的力量。
大学中层干部选拔任用工作办法
大学中层干部选拔任用工作办法第一章总则第一条为进一步规范学校中层干部选拔任用工作，提高选人用人工作科学化、制度化、规范化水平，建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍，根据颁发的《政领干选拔任用工作条例》、XX省委组织部印发的《XX省属高校中层干部选拔任用工作办法（试行）》和有关法规精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条选拔任用学校中层干部，必须坚持管干部和管人才原则，坚持五湖四海、任人唯贤原则，坚持德才兼备、以德为先原则，坚持注重实绩、群众公认原则，坚持民主、公开、竞争、择优原则，坚持职业化、专业化原则，坚持民主集中制原则，坚持依法办事原则。
第三条本办法适用于学校内设机构、直属单位的处级正、副职干部的选拔任用工作。
第四条学校委及其组织部门履行选拔任用中层干部职责，负责本办法的组织实施。
第二章资格条件第五条学校中层干部应当具备下列基本条件：（一）坚决执行基本路线和各项方针政策，全面贯彻教育方针，坚持立德树人，努力用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，思想上、政治上、行动上同保持高度一致，经得起各种风浪考验。
（二）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，认真调查研究，能够把方针政策同学校和本单位（部门）实际相结合，卓有成效开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形主，在教学、科研、管理、服务等工作中做出突出实绩。
（三）有强烈的事业心和政治责任感，热爱教育事业，熟悉教育和办学规律，了解教学科研工作，有胜任领导工作的组织管理能力、文化水平和专业知识。
（四）正确行使赋予的权力，坚持原则，敢抓敢管，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，勤俭节约，密切联系群众，坚持群众路线，自觉接受和群众批评与监督，加强道德修养，讲性、重品行、作表率，带头践行核心价值观，做到自重、自省、自警、自励，具有良好的师德师风和职业操守，反对官主，反对任何滥权、谋求私利的不正之风。
政治素质及工作总结范文
政治素质及工作总结范文政治素质及工作总结。
政治素质是指一个人在政治思想、政治立场和政治品质方面的素质。
在工作中，政治素质是非常重要的，它关系到一个人的政治立场和政治品德，也关系到一个人在工作中的表现和作风。
在过去的一年里，我在工作中不断提高自己的政治素质，努力做到忠诚、担当、清廉，取得了一定的成绩。
首先，我在政治思想上不断提高自己的觉悟，不断学习党的理论知识，加强对党的路线、方针、政策的理解和认同。
在工作中，我始终坚持党的领导，坚决执行党的决策部署，为党和人民的事业不懈努力。
在工作中，我积极参加各种政治学习活动，不断提高自己的政治素养，使自己的政治觉悟更加坚定。
其次，我在政治立场上始终保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向，不受任何错误思想的干扰。
在工作中，我积极践行党的群众路线，坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终站在人民的立场上，努力为人民谋利益。
在工作中，我始终坚持正确的政治立场，不断提高自己的政治觉悟，不断增强自己的政治信念。
最后，我在政治品质方面也有所提高，不断加强自己的廉洁自律意识，坚决抵制腐败现象，做到廉洁奉公、公正廉明。
在工作中，我严格要求自己，不断加强自己的自律意识，做到廉洁奉公，公正廉明，做到清正廉洁、廉洁自律，以实际行动践行党的纪律要求。
总的来说，政治素质是一个人在政治思想、政治立场和政治品质方面的素质，它关系到一个人的政治觉悟和政治品德，也关系到一个人在工作中的表现和作风。
在过去的一年里，我在工作中不断提高自己的政治素质，努力做到忠诚、担当、清廉，取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的政治素质，为党和人民的事业不懈努力。
干部政治素质考察办法
干部政治素质考察办法干部政治素质考察办法导言：干部是党和国家事业发展的中坚力量，而干部政治素质是衡量一名干部能否胜任其职、为人民群众服务的重要标准。
因此，对干部的政治素质进行全面、科学的考察具有重要的意义。
本文将探讨干部政治素质考察的办法，并提出相关建议。
一、政治思想考察干部的政治思想是其政治素质的核心和灵魂。
在政治思想考察中，可以从以下几个方面进行评估：1. 政治立场和情操：了解干部对马克思主义、社会主义核心价值观、党的路线方针政策的理解和认同程度，以及其思想道德修养和奉献精神等。
2. 政治敏锐度和判断力：考察干部对当前国内外形势的敏感度，能否准确把握大势，正确判断政策措施的科学性和可行性。
3. 政治纪律和规矩意识：了解干部对党的纪律要求和法律法规的遵守情况，以及对违纪违法行为的态度和处理方式。
二、社会工作能力考察干部在社会工作中所展现的能力和表现也是评估政治素质的重要依据。
在社会工作能力考察中，可以从以下几个方面进行评估：1. 协调处理能力：考察干部在解决矛盾纠纷、社会稳定维护等工作中的协调能力，以及能否妥善处理各类突发事件。
2. 领导能力：考察干部在组织管理、团队建设等方面的能力，以及能否做到权责相统一、任人唯贤。
3. 公共服务意识：了解干部是否以人民为中心，注重解决人民群众的实际困难和问题，以及其与人民群众的良好关系和群众评价。
三、廉洁从政考察廉洁从政是干部政治素质的重要体现。
在廉洁从政考察中，可以从以下几个方面进行评估：1. 反腐倡廉意识：考察干部对反腐倡廉工作的重要性和紧迫性的认识程度，以及对廉洁从政的具体措施和思想准备。
2. 廉洁自律和担当精神：了解干部在面临各种利益诱惑时能否自觉抵制，以及在工作中能否担当责任、表现出对党和人民的忠诚。
3. 受贿行为和不正之风排查：加强对干部的个人财产变动、亲属、社交关系等的监察，以查清其是否存在受贿行为和不正之风。
四、学习能力和创新意识考察学习能力和创新意识是干部政治素质的重要组成部分。
当前高校中层干部选任工作中存在的突出问题与对策研究
当前高校中层干部选任工作中存在的突出问题与对策研究作者：朱三彬段俊来源：《青年时代》2018年第02期摘要：高校中层干部选任工作事关党的教育事业发展和办人民满意教育目标的实现，是高校广大党员干部和师生员工广泛关注的重点、热点和难点问题。
本文深入查找当前高校中层干部选任工作中存在的突出问题，探寻问题成因，提出改进建议，以此深入贯彻落实党的十九大建设高素质专业化干部队伍精神要求，搞好高校中层干部选拔任用工作。
关键词：高校；中层干部；选拔任用党的十八以来，高校中层干部选任工作程序、质量得到明显完善与提高，但仍有一些问题亟待改进和解决。
本文利用文献研究法、比较研究法和个案研究法对当前高校中层干部选任工作中存在的突出问题、原因和对策进行了深入研究。
一、当前高校中层干部选任工作中存在的突出问题（一）选任资格和条件设置不严谨一是有些高校执行德才兼备标准过于片面化，简单把高学历、高职称等同于高能力、高素质，“唯职称”、“唯学历”情况较为严重，对德的考察往往虚的多、实的少，针对性、实效性、操作性不强。
二是有些高校在中层领导班子配备上重结构轻功能，有些高校二级领导班子的任职经历学缘结构高度趋同，对一些特定选任对象上如女干部、少数民族干部降低标准，有的高校盲目追求干部队伍年轻化，不注重干部队伍的梯度建设，在干部任职年龄上搞一刀切；三是有些高校中层干部选拔的基本条件、基本资格把关不严，如对于工作年限、基层工作经历等要求不严格。
对学术型干部破格提拔的随意性较大，重学术，重业务，轻“德”与“能”，往往忽视了思想政治素质等软指标。
（二）选任程序执行不严密一是在动议环节上把握不到位，对动议主体、动议内容、动议程序及责任不清楚，存在“越权”现象，个别高校酝酿时间仓促，酝酿范围不准，方案不成熟即强行实施；二是民主推荐和考察环节不够规范。
一些高校在民主推荐时，存在只进行会议推荐不进行谈话推荐、确定参加民主推荐人员随意大，导致参加民主推荐的人员对推荐对象不了解，出现评价者与被评价对象不相关等问题发生。
学校干部任职思想汇报
学校干部任职思想汇报前言在校园中，担任学校干部是一项重要的责任和荣誉。
作为一名学生，我深感自己肩负着引领同学、服务学校的使命。
在申请学校干部任职时，我不仅将自己的能力和经验作为依据，更重要的是思考清晰的干部任职思想，确保自己能够胜任这个岗位，并用心服务同学和学校。
自我定位在我看来，担任学校干部不仅要具备一定的管理能力和组织能力，更重要的是要具备为他人着想的思想和服务意识。
我始终将学习放在第一位，不断提升自己的知识和能力，以更好地服务同学和学校。
同时，我也注重培养团队合作精神，将团结、沟通和协作作为任职的重要原则。
对学校干部任职的理解担任学校干部并不仅仅是一个头衔，更是一种责任和服务精神。
作为干部，我将以身作则，严格遵守学校规章制度，积极引导同学树立正确的价值观念，带领同学共同进步。
我相信，作为一名学校干部，应该始终以学校利益和同学福祉为重，努力做到心怀大爱，勇于担当，做一个负责任的领导者。
干部任职计划在担任学校干部期间，我将制定以下计划，努力为学校和同学服务： - 提高自身素质：定期学习和提升管理、沟通、协调等能力，不断完善自己； - 倾听同学意见：组织各种形式的活动，倾听同学的需求和建议，努力为大家创造更好的学习和生活环境； - 团结合作：加强与其他干部的交流和合作，共同推动学校事业的发展，实现共赢； - 解决问题：积极解决学校和同学遇到的问题，努力为大家排忧解难； - 树立榜样：通过自身的言行举止，树立正面榜样，引导同学树立正确的学习态度和价值观。
结语担任学校干部是一项光荣而艰巨的任务，我将以饱满的热情和责任心投身到这个角色中，竭尽全力为学校和同学服务，努力发扬团结、努力、奉献的精神，为学校的发展贡献自己的一份力量。
愿自己在这个岗位上不负众望，让每一个选择我并信任我的人都感到骄傲和值得。
感恩！以上就是我对学校干部任职思想的汇报和个人承诺，希望能得到大家的支持和肯定。
谢谢！作者：XXX时间：XXXX年XX月XX日。
大学生思想考核鉴定评语
再者，在思想品德方面，评价认为我积极践行社会主义核心价值观，具有良好的品德修养和道德素质，能够遵守社会公德和职业道德，严格要求自己，不断提升自己的道德境界。在日常生活中，能够主动关心他人，乐于助人，具有较高的社会责任感和集体荣誉感，是身边的榜样和表率。
最后，在学习和生活态度方面，评价认为我积极向上，努力学习，能够保持良好的学习状态，不断进步和提高自己的学习水平。同时，遇到困难和挫折时，能够坚毅不拔，勇于面对挑战，具有较强的自我调节和心理调适能力，是学习和生活中的优秀表现。
综上所述，大学品德、独立思考能力、社会实践和志愿服务、学习和生活态度等方面表现出色，具有较高的综合素质和综合能力。希望我在今后的学习和生活中能够继续努力，不断提高自我，做一个对社会有用、对国家有贡献的优秀大学生。
随后，在独立思考能力方面，评价认为我具有较强的独立思考能力和创新精神，能够在解决问题时提出独特见解和解决方案，不拘泥于传统思维，勇于挑战传统观念，富有创造力和想象力。在学习和科研中，能够主动探索未知领域，勇于开拓创新，受到师生的好评和肯定。
此外，在社会实践和志愿服务方面，评价认为我积极参加各类社会实践和志愿服务活动，关心国家、关注社会，能够积极投入到志愿服务中，为社会贡献自己的一份力量。在实践中，能够发现问题、解决问题，体现了社会责任感和奉献精神，受到社会各界的好评和肯定。
大学生思想考核鉴定评语
在大学生思想考核鉴定评语中，对于我的个人表现和思想状况做出了全面评价。首先，在对自我的认知方面，评价认为我对自己的优点和缺点有清晰的认识，能够客观分析自己的特长和不足。同时，在与他人交往中能够保持良好的心态，遇到问题时能以积极的态度面对，展现了较强的心理韧性和应变能力。这种自我认知的能力有利于我在大学生活中更好地发展自我，提升自身素质。
浙江省高等学校领导干部管理暂行办法
浙江省高等学校领导干部管理暂行办法(征求意见稿）第一章总则第一条为加强和改进对高校领导干部的管理，推进高校领导干部管理工作的科学化、制度化、规范化，建设高素质高校领导干部队伍，为推动浙江高等教育科学和谐发展、加快教育现代化进程提供有力的组织保证,根据有关法律法规，结合我省实际，制定本办法.第二条本办法适用于下列国家举办的高校省管领导干部：(一)省属本科高校党委书记、校（院）长、党委副书记、纪委书记、副校(院）长、党委委员、正副校（院）级巡视员；（二)市属本科高校党委书记、校（院）长、党委副书记、纪委书记、副校（院)长、正副校（院)级巡视员；（三）高职高专院校党委书记、校（院)长、正校（院)级巡视员.第三条高校领导干部管理必须遵循以下原则:（一）党管干部原则；（二）德才兼备、以德为先原则;（三）民主、公开、竞争、择优原则；（四）严格要求和关心爱护相结合原则；（五）师生满意、组织满意、社会满意原则;（六)依法管理原则.第二章职数任期第四条高校党政领导班子职数配备，主要依据学校规模、类别、层次确定。
（一）普通全日制在校学生在1万人以下的高校，党委职数为7至9人,校级领导干部职数不超过7人.设党委书记1人、党委副书记1至2人（不含党员校长兼任党委副书记,下同）、纪委书记1人，校（院)长1人、副校（院）长2至3人.普通全日制在校学生在5000人以下的高校，校级领导干部职数可酌情减少1至2人。
(二）普通全日制在校学生在1万人以上的高校,党委职数为9至11人，校级领导干部职数不超过9人。
设党委书记1人、党委副书记1至2人、纪委书记1人，校（院）长1人、副校（院）长3至4人。
普通全日制在校学生规模在2万人以上且研究生规模在2000人以上的高校，校级领导干部职数可酌情增加1人。
（三）医学等有特殊需要的高校，校级领导干部可酌情增加1人.外聘院士等特殊人才或地方党政领导兼任高校党政正职的，可不占领导干部职数,同时可相应设置常务副校（院）长或常务党委副书记。
大学生学期思想政治评语
大学生学期思想政治评语思想政治素质是大学生综合素质培养的重要方面，也是大学教育的核心内容之一。
大学生作为新时代的接班人和社会主义事业的建设者，应该具备良好的思想政治品质，具有正确的世界观、人生观和价值观，以及对国家、民族和社会的责任感和使命感。
以下是对大学生学期思想政治表现的评价，以供参考：一、思想政治理论学习1. 积极参与思政课堂学习，主动发言，表达自己的观点和思考。
2. 学习认真，课后能够复习总结，掌握主要内容和基本理论知识。
3. 对马克思主义理论和中国特色社会主义理论有一定的了解和理解，能够运用理论指导实践。
4. 关注时事政治，了解国内外的重大政治事件、政策和改革发展动态。
5. 通过阅读相关书籍、杂志、报纸等途径，不断丰富思想理论知识，提高自身素质。
二、思想政治道德修养1. 具备正确的世界观、人生观和价值观，对社会主义核心价值观有较好的认同和坚守。
2. 积极践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、自尊自爱、自强自立、责任担当等。
3. 具备良好的道德品质，能够遵守社会公德、职业道德和家庭美德，尊重师长、友爱同学、关心他人。
4. 具备良好的修身养性，经常关注自身的思想、心理和情绪状态，不断自我调整和修正。
5. 维护社会公平正义，关注弱势群体的权益，主动参与公益活动和志愿服务。
三、思想政治实践能力1. 积极参与学校和社会的各类实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
2. 关注社会问题，能够运用学到的知识和理论，分析和解决实际问题。
3. 具备较强的组织能力和领导能力，能够带领团队完成各项任务和项目。
4. 关注社会发展和国家建设，能够从个人角度思考国家和社会问题，提出建设性意见和方案。
5. 关注职业发展，不断提升自身职业素养和技能，为社会和国家的发展做出贡献。
四、思想政治表达能力1. 具备较强的言辞表达能力，能够清晰、准确、连贯地表达自己的观点和思想。
2. 具备较强的写作能力，能够熟练运用相关的理论知识，进行文字表达和论述。
思想政治品德考核鉴定评语
思想政治品德考核鉴定评语
在当今社会，思想政治品德考核是评价一个人综合素质的重要指标之一。
思想政治品德考核评语的客观、公正和准确，对于激励个体的积极表现，促进社会和谐发展具有重要意义。
本文将从评价内容、评价标准和评价指导三方面探讨思想政治品德考核鉴定评语。
评价内容
思想政治品德考核评语应包含个体在思想政治方面的表现，如政治立场、政治敏感度、遵守法律法规、参与社会活动等。
评价内容需要具体、客观、全面，能够反映个体在思想政治方面的整体素质和表现。
评价标准
评价标准是思想政治品德考核评语的基础，应当符合社会主义核心价值观和法律法规。
评价标准要明确、具体，能够指导评价者全面、准确地评价个体的思想政治品德。
在制定评价标准时，需要考虑到不同个体的特点和环境差异，以便评价结果更具针对性和科学性。
评价指导
评价指导是对思想政治品德考核评语进行解释和引导的重要环节。
评价指导要求言简意赅、明了易懂，具有指导性和实用性。
评价指导应当帮助被评价者理解评价结果，认识自身不足，为进一步提升思想政治品德提供参考和借鉴。
总之，思想政治品德考核鉴定评语是对一个人思想政治表现的客观评价，具有重要意义。
通过合理制定评价内容、评价标准和评价指导，能够更有效地推动个体不断提升思想政治品德，促进社会的和谐稳定发展。
优秀学生干部个人评价
优秀学生干部个人评价学生干部作为学校中具有特殊职责和使命的一群人，承载着组织管理、学生代表和服务指导等多重角色和职责。
他们奉献青春，为学校发展和同学们的成长贡献着自己的力量。
在众多学生干部中，有些同学能够胜任自己的岗位，并表现出突出的素质和能力，他们对学生事务的贡献和推动不容忽视。
下面我将围绕学生干部的岗位职责、学术成就、组织能力、沟通与协调能力、领导潜质以及道德品质等方面对一位优秀学生干部进行评价。
首先，优秀学生干部在履行自己的岗位职责上表现出极高的责任心和执行力。
他清楚自身的职责，能够高度自律并协调好自己的学习和工作。
他对学校各项规章制度十分严格执行，自觉维护校园秩序。
他对学生活动的组织和开展都能够把握目标和效果，确保活动的顺利进行。
此外，他工作认真负责，能够按时完成上级安排的任务，并且能够主动协调解决一些不可预见的问题，确保各项工作的稳定进行。
其次，优秀学生干部在学术成就方面表现出色。
他坚持严格要求自己的学习，不断提升自己的专业知识和实践能力。
在学业上，他能够在繁忙的学生干部工作中尽力保持一定的学习成绩，并且能够合理安排时间，保持良好的学习状态。
他具有扎实的专业基础，并能够将所学知识用于实际应用，为学校和同学们提供专业支持和指导。
同时，他注重知识的分享和交流，在班级和学校各类学术活动中能够积极参与，并能够以身作则，积极引导他人。
第三，优秀学生干部具备较强的组织能力。
他在组织和协调学生事务活动过程中，能够清晰地制定目标计划，并有能力引导团队成员有效配合，确保活动的顺利进行。
他善于分析问题和解决问题，对各项细节能够做到心中有数，并能够灵活应对突发情况，保证各项工作的完成质量和效率。
此外，他懂得合理的利用资源，善于发现和培养人才，能够充分发挥团队的力量，实现组织的共同目标。
第四，优秀学生干部具备良好的沟通与协调能力。
他能够主动与老师、同学和家长进行有效的沟通和交流，能够倾听他人的意见和建议，善于从多个角度考虑问题。
领导干部政治素质考察个人自评材料
一、自我评价遵照市委组织部《关于2020年领导干部政治素质考察办法（试行）的通知》精神，围绕“政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律”等五个方面考察内容，现作个人自我评价如下。
1、政治忠诚方面：认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的最新科学理论，坚持读原著、学原文、悟原理，增强党性锻炼，保持清醒头脑，紧跟时代脉搏，政治上思想上行动上始终与党中央保持高度一致。
树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，强化党性锻炼，打牢思想根基，遵守党章党纪，履行党员义务，服从党的决议，听从党的指挥，表里如一，不做“两面人”，如实向组织报告个人有关事项。
2、政治定力方面：始终保持理论上的清醒和理想信念的坚定，不为名利所扰，不为谣言所惑，不为糖衣所俘，不为女色所迷，坚持人民至上理念，一切以人民为中心，严守政治纪律和政治规矩，坚定政治立场，保持斗争精神，在纷繁复杂局势面前，是非分明，立场坚定，旗帜鲜明。
3、政治担当方面：坚决贯彻落实中央、省市的决策部署，勤于实干、善于攻坚，勇于担当、敢于负责，坚决抵制不良风气，关键时刻挺得出来，危难时刻不惧艰险，坚决同违反党的路线方针政策的错误言行作斗争，坚持正确用人导向，树立全局意识大局观念，不搞个人“小圈子”，不结个人“小团体”。
4、政治能力方面：善于用科学理论指导工作，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，认真贯彻民主集中制原则，坚持“三重一大”上会制度，坚持科学民主依法决策，注重发扬民主，广泛听取民意，落实领导干部双重组织生活制度，带头讲授专题党课，在年初抗击新冠肺炎斗争中，参与全市新冠肺炎疫情防控应急指挥部工作，坚守岗位，忠于职守，较好地完成了各项防控任务。
5、政治自律方面：认真贯彻中央八项规定精神，时刻绷紧党纪国法这根弦，严于律己，拒腐防变，遵章守纪，廉洁奉公，摈弃私心杂念，注重家风建设，坚持廉洁自律廉洁用权廉洁齐家，心口如一，干净干事，没有利用职务上影响和职权上便利为亲属子女及身边工作人员谋取私利。
自我评估：政治素养
自我评估：政治素养政治素养是指对政治与社会事务的了解、参与和思考能力。
作为一个个体，我们应该具备一定的政治素养，以便更好地理解和参与社会政治活动。
本文将通过自我评估的方式，来探讨个人在政治素养方面的能力和不足之处。
政治知识- 在政治知识方面，我对国家的基本制度、政党体系、法律法规等有一定了解，但还有一些盲区需要补充。
我会继续努力学习，提高对政治知识的掌握程度。
政治参与- 在政治参与方面，我积极关注社会和政治事件，参与一些公民活动，例如签署请愿书、参加抗议活动等。
我还积极行使选举权，参与选举过程，对社会政治事务持有自己的观点并表达出来。
政治思考- 在政治思考方面，我能够理性分析政治问题，并形成自己的观点和判断。
我也会积极参与政治讨论，与他人交流意见和看法，以拓宽自己的思维和视野。
政治行为- 在政治行为方面，我遵守法律法规，尊重他人的权利和意见。
我也关注公共利益，努力为社会做出一些贡献，例如参与志愿者活动、关注环保等。
不足之处- 尽管我在政治素养方面有一定的能力，但还存在一些不足之处。
我需要加强对国际政治的了解，提高对多元文化和全球事务的认知。
此外，我也希望能够更深入地理解和分析政治经济的相互关系，以及政治对社会发展的影响。
改进计划- 为了提升自己的政治素养，我计划继续深入学习政治学、国际关系等相关知识，通过阅读政治新闻和参与相关讨论，不断拓宽自己的视野。
我也会积极参与社会活动，争取更多的实践机会，以加强自己在政治参与和思考方面的能力。
以上是我对自己政治素养的自我评估。
通过不断的学习和实践，我相信我能够不断提升自己的政治素养，更好地参与社会政治活动，为社会的进步和发展做出贡献。
高校全面实行党委领导下校长负责制
高校全面实行党委领导下校长负责制时政新闻新华网2014-10-15 20:29我要分享0(授权发布)中共中央办公厅印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》新华社北京10月15日电中共中央办公厅近日印发了《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
通知指出，党的十三届四中全会以后，党中央确定高等学校全面实行党委领导下的校长负责制。
实践证明，这一制度符合我国国情和高等教育发展规律，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。
通知要求，各地区各有关部门和各高等学校要认真贯彻落实本意见精神，切实把这项工作抓紧抓好。
要坚持党委的领导核心地位，保证校长依法行使职权，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制；认真贯彻执行民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合，集体决定了的事情，领导班子成员要按照分工分头落实；严肃党内组织生活，反对独断专行和软弱涣散两种倾向。
上级党委和有关部门要加强检查和指导，及时研究解决高等学校贯彻执行本意见中出现的问题。
关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见党委领导下的校长负责制是中国共产党对国家举办的普通高等学校(以下简称“高等学校”)领导的根本制度，是高等学校坚持社会主义办学方向的重要保证，必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。
根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关规定，结合高等学校实际，现就进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制提出以下实施意见。
一、党委统一领导学校工作1. 高等学校党的委员会是学校的领导核心，履行党章等规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决议执行，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。
(1)全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
干部素质自查自评报告
干部素质自查自评报告尊敬的领导：我通过自查自评，整理了自己的干部素质报告，以准确了解自己的不足和发展方向。
在这份报告中，我将从工作能力、思想道德、组织纪律等多个方面进行自我评估和反思。
希望贵领导能针对我的报告提出指导意见，帮助我改进不足，提高自身素质。
一、工作能力作为一名干部，工作能力是关键素质之一。
在这方面，我意识到自己存在以下问题：首先，工作思路不够清晰，缺乏系统性的思考能力。
在处理问题时，有时会陷入琐碎的细节，影响了工作进展。
其次，时间管理方面还需加强。
我常常会因为时间规划不当而导致工作拖延或者错失重要的工作节点。
另外，团队协作能力也需要提升。
我意识到在团队中，需要更加主动与他人进行交流和合作，以提高整个团队的绩效。
二、思想道德作为一名干部，良好的思想道德素质是必不可少的。
在这方面，我自己评估了以下几点：首先，个人修养和自律方面还需加强。
在某些情况下，我可能会受到外界的干扰，导致自己的情绪波动，影响自己对待工作和他人的态度。
其次，道德修养方面，我需要更加注重从小事做起，树立正确的价值观和道德观，努力做到言行一致，以身作则。
另外，对于职业操守和廉洁自律方面，我深知不合规的行为是对组织的背叛，我将时刻牢记廉洁自律的重要性，从思想上、行动上做到清正廉洁。
三、组织纪律作为一名干部，严守组织纪律是职责所在。
在这方面，我自我反思了以下几个方面：首先，我意识到作为一名干部，必须时刻以身作则，严格遵守党的纪律和组织规定。
我将进一步严肃要求自己，积极配合组织的工作，并做到言行一致。
其次，组织协调能力还需加强。
我将更加注重与上级、同级和下级等各个层级的联系与沟通，加强协调配合，形成良好的工作合力。
另外，对于工作中出现的问题，我会主动向上级请示汇报和寻求帮助，杜绝违规行为的发生。
结语通过这次干部素质自查自评，我深刻认识到了自身存在的问题，并且明确了今后的发展方向。
为了提高工作能力、加强思想道德素质和严守组织纪律，我将采取以下措施：首先，加强学习和知识储备，提高工作能力，不断学习新知识，提高解决问题的能力。
领导干部性格特点和特长材料报告集合6篇
领导干部性格特点和特长材料报告集合6篇第1篇: 领导干部性格特点和特长材料报告该同志思想积极上进，工作认真负责，待人热情诚恳，具有良好的思想政治素质和较强的工作能力，能出色完成组织和领导交办的各项工作任务，受到领导和同事的一致认可和好评。
一是注重理论学习，具有较高的理论水平和思想道德素质。
该同志政治立场坚定，拥护党的领导，在政治上、思想上、行动上始终同党保持高度一致。
坚持把理论学习放在首要位置，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，不断提高思想政治理论水平。
坚持把业务知识学习放在突出位置，加强对政治、经济等方面知识的学习，不断拓宽知识面，更新知识结构，提高指导业务工作的能力。
二是勤奋踏实工作，具有强烈的事业心和责任感。
面对工作头绪多、任务重、要求高的实际，该同志始终能做到工作中思路清晰，重点突出，成效显著。
坚持从工作大局出发，认真思考、分析和研究经济、民生等具体问题，深入学习领会上级文件、会议精神，不断提高文稿起草和核稿工作的水平和质量。
坚持信息为决策服务的原则，注重把信息编报与调查研究结合起来，围绕经济社会发展重难点、社会舆情、民生热点等加大信息约稿和采编力度，努力为领导决策提供有价值的参考信息，真正发挥了信息以文辅政、服务决策的重要作用。
三是严于律己，诚以待人，具有党员干部的优良作风。
该同志时刻以一名党员干部标准严格要求自己，认真遵守党纪政纪和各项法规，自觉遵守单位各项规章制度。
工作中讲真诚、讲团结，待人接物讲和气，时时处处保持住一颗平常心和进取心。
面对工作细碎繁琐的特点，始终保持严谨的工作态度，做到有条不紊，扎实有序，对工作反复斟酌，仔细考虑，审慎而行。
在外注重维护单位整体形象，坚持不议论领导的事、不传播干部的事、不吹嘘个人的事，用自己的良好言行树立了良好形象。
第2篇: 领导干部性格特点和特长材料报告自我评价一是政治立场坚定，坚守道德重品行。
始终自觉维护市委、市政府的重大决策，大局意识和原则性强，在大是大非面前和事关方向性、原则性问题上，立场坚定、旗帜鲜明，在思想上、行动上坚决与党中央和上级党委保持高度一致。
校长综合素质评估标准制度
校长综合素质评估标准制度1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，依法治教。
遵循教育规律，不断提高教育质量。
2、做到严于律已，诚实正直，品行端正，秉公办事。
勤政务实，实事求是，心胸宽广，对同事赤诚相待，助人为乐。
脚踏实地，严谨治学，严格要求，抓大事，办实事。
以身作则，谦虚谨慎，具有自知之明。
3、正确行使手中权力，遵纪守法，为人师表，言行一致。
有较高的理论修养、政策水平和业务能力，言传身教成为师生的楷模。
4、热爱教育事业，忠于职守，具有较强的事业心、责任感。
爱学校，爱师生，有奉献精神。
围绕全局中心工作安排好学校工作，有开拓进取创新意识，创一流业绩。
5、廉洁自律，自觉维护学校和群众利益，为民解忧。
重德爱贤，公正用人，不以权谋私。
不搞特殊化，工作在先、享受在后，做群众的公仆。
6、熟悉教育学、心理学、管理学、社会科学以及发展趋势。
掌握一门以上主要学科的课程标准、教材、教法。
能听课、评课及指导教学、教研、课外活动。
了解教育改革动态,指导教学改革实践。
7、掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与中小学教育法规的基本内容。
初步掌握与教育有关法规的基本知识。
8、联系实际，掌握学校管理的基本规律和方法。
掌握与学校管理有关的基本知识、技术和手段。
9、积极参加中小学校长的继续教育。
有政治理论学习、业务理论学习的计划和心得笔记。
有指导性论文，有成功的经验，在报刊上发表或在市区会议上推广交流。
不断汲取新知识、新思想、充实自己，调整知识结构，适应时代和工作的需要。
10、根据工作具体情况抓住关键问题，果断处理，善于应变。
能驾驭自己职权范围内工作。
有科学决策和决断能力。
IE综合协调人力、物力、财力，使其有机结合，发挥最佳效力。
协调各部门、各方面之间的关系，形成正向活力。
协调和平衡干群之间、教师之间、师生之间关系，创设和谐的心理环境。
协调学校与家长、社会各方面关系，维护学校利益，增强办学活力。
12、不拘泥于旧的陈规和已有的经验，勇于探索，善于创新。
领导班子个人评价意见5篇
领导班子个人评价意见5篇领导班子是指由若干领导成员按照一定的结构组成的有机整体，是一个地区、部门或单位团结和带领干部群众进行改革开放和社会主义现代化建设的领导集体。
这次小编给大家整理了领导班子个人评价意见，供大家阅读参考。
领导班子个人评价意见范文一作为一名党员，时刻记住自己的身份和使命，时刻未来保持共产党员先进性而奋斗。
一年来，在党组织的正确领导和市劳动和社会保障局的精心指导下，我与医保中心全体干部一道，坚持以"三个代表"重要思想为指导，落实科学发展观，紧紧围绕"民本岳阳"这一工作主线。
认真履行自己的工作职责，出色地全面完成了市政府和管委会下达的全年目标任务，并获得了全市劳动系统的好评。
下面是党员自我鉴定：一、爱岗敬业，履行职责，努力提升工作质量继续发扬干一行，爱一行，钻一行的工作作风，以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地开展工作。
针对医保工作的薄弱环节，抓紧劳动法律法规政策的学习，努力熟悉医保工作。
通过参加一系列的学习和培训，对医保工作有了更深刻的认识和了解，丰富了知识。
针对我区医保工作体制的特点，虽然有些职能放在市本级，我们也可以不学、不闻、不问，但为了正确把握医疗保险体制改革的方向，我经常对新的政策进行研究，特别是在自己不懂医学的情况下，努力钻研医疗审核方面的有关政策，便于更科学地做好征缴测算。
我始终坚持以认真、负责、一丝不苟为工作宗旨，认真完成好上级分配的各项工作，狠抓行风效能建设，努力转变工作作风。
深入企业、群众认真听取意见，要求企业反馈我们工作的行风、效能以及廉政方面的情况，对有反应的问题及时进行调查。
工作中，积极完成好局领导交办的各项任务，努力做到不辜负领导信任，不愧对同志给予的支持尊重。
严格要求自己，积极主动地研究探索医保工作中遇到的各种问题。
二、注重学习，提高素质，努力提升工作能力人的思想政治素质的灵魂是理论素质，干部素质的灵魂是干部的思想理论素质。
政治素质自查自评情况简短
政治素质自查自评情况简短政治素质是每个公民都应具备的重要素质之一，它涉及到对国家政治制度、法律法规、道德规范的认同和理解，以及对公民权利和义务的认同和履行。
政治素质的高低直接影响到一个人的社会行为和价值观念，也是衡量一个社会整体文明程度的重要指标。
本文将从政治观念、法律意识、公民责任感和社会公德方面，对个人的政治素质自查自评情况进行简短分析。
首先，政治观念是衡量一个人政治素质的重要指标之一。
作为一个公民，我应该始终秉持正确的政治观点，坚定支持中国共产党的领导，拥护社会主义制度，并且深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
在进行自查自评时，我发现自己在政治观念方面还存在一些不足，比如对中国特色社会主义的理论体系和丰富内涵了解还不够深入，对党的新思想新要求的学习还没有跟上。
因此，我将加强理论学习，不断提高自己的政治素质。
其次，法律意识是政治素质的重要组成部分。
作为一名公民，我应该自觉遵守宪法和法律，认真履行法定义务，积极维护社会公平正义。
在进行自查自评时，我发现自己对一些法律法规的了解还不够全面，对自己的权利和义务还没有明晰化。
因此，我将主动学习法律知识，提高自己的法律意识，遵守法律的同时，也增加了对法律的理解和合理运用。
再次，公民责任感是政治素质的重要体现。
作为一名公民，我应该积极参与国家的建设和发展，为人民群众谋福祉，发挥自己的作用和职责。
在进行自查自评时，我发现自己在公民责任感方面还有一些不足，比如对社会事务的参与还不够积极，对公共事务的关心还有待提高。
因此，我将加强社会实践，积极参与社会公益活动，为社会作出更多贡献，增强自己的公民责任感。
最后，社会公德是政治素质的重要表现形式。
作为一名公民，我应该遵守道德规范，尊重他人，诚信守约，增强集体主义精神和奉献精神。
巧妙评价领导不足之处(通用6篇)
巧妙评价领导不足之处(通用6篇)第1篇: 巧妙评价领导不足之处一是不够详细。
写优点洋洋洒洒，写缺点往往一笔带过，如表述某干部缺点“有时工作粗些”、“个性较强”；二是不够直接。
常用“有时、有些、过于、偶尔”等一些限制词加以弱化，如评价某干部“有时过于求稳，工作节奏慢了点”，还有的先戴个客观的帽子再虚晃一枪，如，“平时忙于日常事务，理论学习不够”，与其说是缺点，不如说是在为其解释；三是不够具体。
抽象概括多，具体事例少，无法得到印证，诸如“有时有急躁情绪”、“抓工作有时过急”等；四是不够鲜活。
程式化、雷同化多，个性化语言少，“急躁”、“批评严厉”、“不够大胆”等成了常见语；五是不够辛辣。
直言不讳的少，回避主要缺点，拿小毛小病说事，无关痛痒，有的甚至以“建议”、“希望”来代替。
破解“五不够”的对策准备要充分。
做到“有的放矢”，考察前对岗位、考察人选先做分析。
仔细分析拟任岗位性质、要求，区分领导和非领导职务、正职和副职、行政和业务等不同要求，从岗位需要角度把握人选的缺点不足。
事先收集人选的工作总结、个人对照检查、民主生活会上的批评意见等材料，查阅干部档案、群众来信来访记录以及新闻媒体的正反面报道等情况，了解人选在历次考察材料中的缺点不足和调查材料中的结论。
考察要深入。
考察谈话是目前干部考察中最直接、最有效、互动性最强的一种获取信息的方式，通过讲方法技巧，从短时间里腾出“富裕”时间，来“挖”出人选的缺点。
要多种方式并用，让谈话人员“谈”出缺点。
比如，对性格内向、不善言辞的，采用一问一答提问法；对性格外向、能言善谈的，采用层层递进挖掘法；对顾虑较多、甚至不愿谈的，采用消除隔阂征询法。
要善于跟踪追击，抽丝剥茧“找”出缺点。
注重把握谈话人的表情、语气和用词，从“正话反说”中发现缺点的“蛛丝马迹”。
比如，在“做任何事都是亲力亲为”、“跟领导干部关系搞得特别好”等语境里，追问发现“统筹协调”、“积极性调动”、“对上对下”等方面的表现情况。
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高校领导干部的思想政治素质及其评价
摘要：“德才兼备，以德为先”，是我党一贯坚持的干部选拔任用和考核评价标准。
思想政治素质又是“德”的首要内容，是最重要的素质，高校领导干部的思想政治素质的高低，在一定程度上决定着高校的发展和未来。
科学评价高校领导干部的思想政治素质有赖于正确的指导思想的指导，需要探索定性评价与定量评价相结合的科学方法，力求建立一套客观公正，简便易行的评价体系。
关键词：高校领导干部思想政治素质评价定量
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0232-01
1 高校领导干部的思想政治素质决定着高校的发展
思想政治素质是领导干部应该具有的基本特质，是领导者必须具备的政治立场、政治观点和政治品质，它在整个领导干部的素质中居首要地位。
高校领导干部思想政治素质在一定程度上决定着高校的发展。
一方面，只有高校领导干部具备了符合科学发展观和正确政绩观要求的高素质，才能指导和带领高校向着建设高水平大学的方向迈进；另一方面，从适应国际竞争的要求来看，思想政治素质的高低在激烈的国际竞争中尤显重要，在各种文化的交融、磨合中引导学校在发展中始终保持自己坚定的爱国主义、社会主义理想信念，引导学生抵御住西方价值观念的腐蚀，坚定共产主义信仰，高校领导干部自身思想政治素质的高低起着关键性的作用。
2 正确评价高校领导干部思想政治素质至关重要
2.1 有助于全面了解高校领导干部的思想政治素质状况，为正确的识人、用人提供依据
对干部进行考核评价是识人、用人的重要手段，是干部工作的基础。
正确的评价高校领导干部的思想政治素质，是高校干部考核评价体系的重要组成部分，是加强高校领导干部队伍建设的关键。
运用科学的方法、合理的标准和完善的程序，对高校领导干部的思想政治素质状况进行全面、客观、准确的认识和评价，既是高校选人、用人的重要组成部分，也是前提和基础。
只有具备正确的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律，良好的政治鉴别力和政治敏锐性，在重大斗争和突发事件中能够保持清醒的头脑，站稳脚跟，经得起大风大浪的考验的人，才能承担起引领学校发展的重任。
2.2 有助于提高高校领导干部对思想政治素质的重视程度，达到以评促建的效果
领导干部考核评价机制直接影响着干部的从政行为。
胡锦涛总书记指出，各级领导干部要树立正确的世界观、价值观和权力观，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
然而，由于对思想政治素质的考核缺乏明确的标准，评价方式也多以定性评价为主，往往无法体现评价对象在这一素质上的差异性。
市场经济条件下对于效益和实绩的追求，也导致了对思想政治素质重视程度的下降。
因此，正确评价领导干部的思想政治素质，建立一套科学评价领导干部思想政治素质的体制，树立正确的用人导向，有助于增强领导干部对思想政治素质的重视程度，达到以评促建的目的。
2.3 有助于深化高校干部人事制度改革，推进高校干部工作科学化、民主化、制度化
深化高校干部人事制度改革，不仅是高校科学发展所必需的，也是全面推进党的建设伟大工程的切入点。
随着社会主义市场经济和民主政治的逐步建立，我们的干部考核体制和机制上的弊端也越来越明显，它限制人的能力的发挥，难以为广大干部的创造性提供足够的空间；它由于缺乏制约而使一些干部用权失范；它缺乏正确导向而使一些干部把心思用在弄虚作假和“形象工程”上。
高等教育的快速发展，也使高校面临严峻的挑战，深化高校干部人事制度改革，推进高校干部工作科学化、民主化、制度化，已成为当前高校干部队伍建设的一项重要内容。
3 科学评价高校领导干部的思想政治素质
3.1 明确指导思想
胡锦涛同志在党的十八大报告中提出：“必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。
”科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
只有把深入落实科学发展观作为科学评价高校领导干部思想政治素质的指导思想，才能在组织上保证高校改革和现代化建设的顺利进行。
3.2 坚持定性与定量相结合
所谓量化，即数量化。
即指给事物以数学形式的表示。
思想政治素质评价量化，既思想政治素质评价形式的数量化过程，是以数学形式描述思想政治素质评价的过程。
“数量化只是对事物性质赋予数值，所以它既不表示质的消灭，也不表示量的随意创造。
”辩证唯物主义认为，任何事物都是质和量的统一体。
思想政治素质这一特定的事业也不例外。
目前，人们对于个体思想政治素质的认识与评定大多还处于个体的感觉体验阶段，其中许多评价虽然不乏正确，但却都局限于只能意会不能言传的第六感觉范围。
这种感觉体验性的评价，由于缺乏简便的物化手段，总是随着评价者个体的经验多寡而不同。
借助于量化手段，思想政治素质评价能够从评价者个体感觉经验的局限中跳出来，由个体的感性评价上升到群体的理性评价，由模糊混沌的体验评价转化为明确清晰的评价。
3.3 坚持客观公正、简便易行
一个人的本质表现是多方位、多层次的，这就要求我们在评价高校领导干部的思想政治素质时做到具体问题具体分析，客观公正地评价干部。
考核识别干部必须坚持看主流，看发展，把握本质，不能把个性特点看成缺点，把一时当一贯，把小纰当大节。
一个人的长处里往往包含着某些短处，缺点里也包含着某些优点。
要两利相衡取其重，两弊相衡取其轻。
评价高校领导干部的思想政治素质，要坚持客观标准和两分法，防止片面性。
要做到客观公正的评价干部，必须做到以下几点：第一，要充分
认识干部评价工作的重要性。
做好干部评价工作是加强干部队伍建设的重要保证，是干部选拔、任免、升降、奖惩、培训等的重要依据，是加强干部监督管理的重要手段。
第二，要明确干部评价的内容。
从广义上讲，干部评价的内容包括诸多方面，主要是德、能、勤、绩四个方面。
对领导干部思想政治素质的评价也包括政治信念、政治方向、政治立场、道德品质等思想政治建设情况和廉洁自律情况等多个方面，只有明确了评价的内容，才能保证评价工作的顺利进行。
参考文献
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