我眼中的“和美”语文
《我眼中的美》800字
我眼中的美美，是一个永恒的话题。
在我们的生活中，美无处不在，它可以是自然风光、艺术作品、人性之美，甚至是生活中微小的瞬间。
每个人对美的理解和感受都不同，在我眼中，美是丰富多样的，它可以是宁静的、热烈的、深沉的或璀璨的。
自然之美，是我最为欣赏的一种美。
它可以是清晨的阳光洒在湖面上的金色光芒，也可以是山间清泉流淌的悠扬旋律。
我喜欢在大自然的怀抱中寻找宁静和灵感。
曾经有一次，我在海边看着夕阳慢慢落下，那种壮丽与辽阔让我感受到大自然的伟大和生命的力量。
艺术之美则是一种更为深邃和细腻的美。
我喜欢欣赏各种形式的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
在这些作品中，我能够感受到艺术家们对美的追求和对生活的理解。
一幅画作或一首乐曲所传达的情感和意境，常常能引发我深深的共鸣。
人性之美，是最为温暖和动人的美。
它体现在人与人之间的关爱、互助和宽容。
我曾经在公交车上看到一位年轻人主动给老人让座，那种简单的善举让我感受到人性的光辉。
还有一次，在暴风雨中，看到人们齐心协力帮助受困的人，我深深地被这种集体的力量所感动。
生活中的美，常常隐藏在那些看似平凡的瞬间。
一个微笑、一个拥抱、一杯热茶，都能让人感受到温暖和幸福。
我喜欢用心去发现这些细微的美好，让生活充满喜悦和感激。
在我眼中，美是主观的，它因人而异，因情境而异。
每个人对美的感受和理解都是独特的。
正因为如此，我们才更应该珍惜和尊重彼此对美的追求和体验。
最后，我想说，美是需要我们去发现、去欣赏、去创造的。
无论是在大自然中、在艺术作品中、在人性里或是在生活的点滴中，美都在等待着我们去探索和领悟。
让我们用心去感受美，用爱去创造美，让这个世界因我们的存在而变得更加美好。
我眼中的美作文范文
我眼中的美，是一张身处大自然之中的画卷，是清晨的朝霞浸染天际，是夜幕中闪耀的星光，是林间小溪流水潺潺，是红叶飘飘的秋日景象。
它在我的眼中，像一部存储着无数美好回忆的视频，时刻为我展现着这个世界的魅力所在。
在我眼中，美是一种无处不在的感受。
它包括但不限于：人们之间的友谊和互助，一张开心的笑容，一颗善良的心灵，一张精心安排的宴席，一次朝思暮想的旅行，一场与自然和谐相处的野外探险。
身处其中，我不仅感受到生命的呼吸与脉搏，更能感受到美的魔力在我的脑海中点亮。
在我眼中，美是智慧和创造力结晶的产物。
它蕴含着人类无尽的智慧和精神力量，从最简单的设计到最复杂的科技项目，都可以发现人类思想之美的痕迹。
例如，我总是沉迷于看那些能通过科技手段将复杂的信息呈现出来的表现方式和工具，比如交互式数据可视化，图像算法和计算机芯片等等。
这些工具让我对于自然和社会现象的认知变得更加深刻和全面，同时也感受到了科技的进步所带来的美好变化。
在我眼中，美是推动人前进的力量。
它不仅推动着人们创造性地思考，而且还可以激发人们的良善和正义感。
无论是消除灾难的帮助手段，还是思想上的共同进步，都是美的力量在推动这一切。
而我总是被那些身边的优秀人士所感染，他们努力追求着自己的梦想，同时也造福于他人，充分展现了美所蕴含的深层次含义。
在我眼中，美是对自己和他人生命的尊重。
它教会了我们去欣赏和珍视身边的一切，包括每一朵花的细微差异，每一个有爱的家庭，每一块好吃的蛋糕。
在这个世界上，我们只有一次一生，美让我们学会尽可能地去感受这个世界的优美之处，并将这些价值观注入到日常的生活当中。
在我眼中，美是一种持续的感悟和创造过程。
它不会让我们沉迷于过去，而是带给我们对未来的期盼。
每一次探索和尝试，都可以让我们尝到美的甜美滋味，同时也拓展着我们的想象力与创造力。
总体来说，美是人类不断探索人生意义，不断对世界的认知与改变的过程中不可或缺的元素。
在每个人的眼中，美也有着不同的诠释方式。
【叙事】我眼中的美与丑
【叙事】我眼中的美与丑美丑是主观的，不同人有不同的审美观念。
虽然美丑是因人而异的，但在我眼中却有一种美丑的判断标准。
在我眼中，美不仅仅是外貌。
美是一种内涵的体现，是一种品质的展示。
一个人的美，应该从内而外散发出来，无论是什么样的外貌，只要有一颗美好的心灵，就能散发出一种独特的美丽。
我认为，美应该是一种自然的、真实的状态，而不是为了追求外在形象而做出的不断改变。
在我眼中，美还体现在平凡的生活中。
美不一定要跟繁华的都市有关，它可以存在于日常的琐碎之间。
美可以是一杯清晨的咖啡，可以是一缕阳光透过窗户洒在书桌上，可以是一次与朋友的聊天，可以是一次家庭的团聚。
美不需要炫耀，它应该是平淡而真实的存在。
世界上也存在着一些丑陋的事物。
在我眼中，丑是违背道德伦理的，是损害他人利益的，是不顾他人感受的。
丑可以是一个人的恶意欺骗，可以是一个人的自私自利，可以是一个人的虚伪伪装。
丑还可以属于对环境的破坏，对自然的掠夺，对动物的虐待。
丑陋的事物让人感到痛心和愤怒，因为它们背离了美好和善良的本质。
美与丑是相对的，没有绝对的标准。
美和丑的界限有时候会变得模糊，需要我们去审视和思考。
有时候，外貌看似美丽的人却内心丑陋，有时候，平凡的生活中却隐藏着令人震惊的美。
我们需要用心去观察，用心去感受，才能更准确地判断美与丑。
美是一种力量，它能够让人心情愉悦，感到幸福和满足。
美不仅仅存在于艺术品中，它也存在于人与人之间的互动中。
当我们带着美的心灵去对待他人，去对待生活中的一切，我们会发现美无处不在。
美是一种共鸣，当我们发现他人的美时，我们也会因此而感到自己的美丽。
丑是一种痛苦，它能够让人感到绝望和悲伤。
丑是一种负面能量，它消耗着人们的心灵和精神。
我们应该努力摒弃丑恶，培养自己的美好品质，让自己和身边的人都能够享受到美的力量。
在我眼中，美与丑是一种态度，是一种生活方式。
我们应该用美的眼光看待世界，用美的行为去影响他人。
无论是美还是丑，都是我们心灵的反映。
我眼中的美范文
我眼中的美范文
美是一种主观的感受,每个人的眼中都有着不同的美。
在我的眼中,美不仅仅是外在的美丽,更是一种内在的幸福感和满足感。
在我的眼中,美在于大自然的景观。
大自然中的美景无处不在,从壮丽的山脉到美丽的湖泊,从繁星点点的夜空到色彩斑斓的彩虹,每一次看到大自然的景观,都会让我感到身心愉悦。
美还在于人与人之间的互动。
人与人之间的交流和互动可以带来温暖和幸福,这种温暖和幸福不仅仅是通过言语,还可以通过行动和态度传递。
在与他人相处的过程中,我感受到了人与人之间的联系和互动,这种联系和互动让我感到内心
的平静和满足。
美还存在于生活中的点滴之中。
每一次吃到美味的食物,每一次听到动人的旋律,每一次看到美好的艺术作品,都会让我感到内心的愉悦和满足。
美是一种主观的感受,每个人的眼中都有着不同的美。
无论是大自然、人与人之间的互动还是生活中的点滴,每一种美都能给我带来内心的幸福感和满足感。
我眼中的“和美”语文
我眼中的“和美”语文作者：杨再隋来源：《小学语文教学·人物版》2014年第10期我国基础教育课程改革启动至今已十多年了，有喜有忧，苦乐相伴。
令人高兴的是，伴随着课改的进程，涌现出一大批优秀的中、青年语文教师，出现了许多有影响的教学风格，给语文教学带来了空前的繁荣。
在众多的教学风格中，盛新凤老师的“和美”语文，虽然出道较晚，但却引起了小学语文界的格外关注。
扎根于优秀传统文化的土壤，沐浴着新时代的阳光雨露，“和美”语文应运而生，绝非偶然。
浙江湖州有着深厚的文化底蕴，湖光山色给这原本秀丽的江南城市平添了恬静、闲适、淡定的雅趣。
生活在这样的自然环境和人文氛围中的盛新凤，铸就了她温婉而又执着的性格。
在近二十年的教学、教研实践中，盛新凤老师细心揣摩，反复琢磨，博采众长，厚积薄发。
“和美”语文终于破茧而出，并以其清新、恬淡、优雅的教学风格，获得了小语界的认同和肯定。
如前所述，一种教学风格的出现，绝不是偶然的现象。
风格既是时代的一面镜子，也是教师心灵的映照，是教师自身的文化素养、人格素养、专业素养、心理素养、审美素养的综合体现。
风格即人，文如其人，课亦如人。
作为我国语文教学改革的历史见证人之一，我从上世纪60年代初就接触中、小学语文教学。
大学毕业后到中、小学教过语文，参与过多种教改试验，也参与过多次“教学大纲”的审查修订，包括参加对“课程标准”的审议，参与过十多年全国小学语文教材的审查，也主编过经审查通过的中小学语文教材，目睹了我国语文教学漫长而艰辛的历程。
多少年来，在中、小学各个学科中，语文教学争议最多，非议也最多，加之我们在思想上没有树立科学发展观，缺乏辩证法，看问题，非此即彼，各执一端。
文道之争，争了几十年，还是众说纷纭，难以形成共识。
在上世纪60年代，哲学上“一分为二”的观点风靡一时，这是斗争和对抗的需要。
原中共中央党校校长杨献珍提出了“合二而一”的观点，认为对立的双方在一定条件下也可以统一，也可以融合，立即遭到了大批判。
【叙事】我眼中的美与丑
【叙事】我眼中的美与丑美，是一种能够引人瞩目的品质，让人心生敬畏。
美在我眼中有着多种多样的表现形式。
我认为内在美是最真实、最能够持久打动人心的美。
一个人的品质、思想、情感，都是他内在美的体现。
内在美可以使人充满自信，表现出温柔、善良、乐于助人的品质。
她们不仅在外表上给人带来视觉的享受，更给人留下深刻的印象。
而这种美往往不需要修饰，因为它可以为人们带来一种内心的惊喜和感动。
外在美也是我眼中的一种美。
人类的外貌是多种多样的，每个人都有自己独特的特点。
有人说美是主观的，但我认为美是客观存在的。
外在美不仅仅是长相的问题，更是一种无形的气质。
如果一个人在外表上能给人以舒适、愉悦的感觉，那么无论他的长相如何，都会给人以美的感受。
外在美没有任何的限制，只要能让人感到舒适、愉悦，它就是美。
而丑，对我而言，并不是一种消极的评价，而是一种不尽人意的表达。
丑在我眼中并不是一种贬低的词语，而是对于美的一种反面描述。
丑给人一种挑战的机会，它可以激发人的思考和创造力。
因为人性中的追求美，正是源自对于丑的厌恶和对完美的追求。
丑也有多种多样的表现形式。
年龄、性别、种族、外貌等方面的不同，都会给人一种丑的感觉。
丑的定义却是十分主观的，因为每个人对于丑的理解是不同的。
一个人在某个人眼中是丑，但却在另一个人眼中是美。
这种多样性正是世界的美妙之处，它让人们充分体验了美与丑之间的对立与和谐。
美与丑，是相对的，不能单纯地以外表来衡量。
一个人的内在品质、思想、态度，都让他的美丽增添了不可枚举的光辉。
与此外在的造型、服饰、姿态，都会让他的美丽更加动人。
美，是一种能够让人心生敬畏的品质，它仿佛给人以精神上的鼓舞。
而丑，虽然给人一种不尽人意的感觉，但却能够激发人们对于美的追求。
在我的眼中，美与丑是相辅相成的。
它们之间相互呼应、相互补充。
只有美和丑的对比，才能让人们真正感受到美的存在，才能让人们对于美的追求更加执着。
美与丑是一种相对的观念，每个人的眼中都有着不同的美丑标准。
我眼中的美作文
我眼中的美作文美，是一种抽象的概念，每个人心中对美的定义也各不相同。
在我眼中，美是一种内心的感受，是一种与生俱来的情感，是一种让人心旷神怡的感觉。
首先，美是在自然中找到的。
在我眼中，大自然是最美的艺术家，她创造了无数美丽的景色和生物，给人们带来了无尽的惊喜和享受。
当我站在高山之巅，远眺连绵起伏的群山和蜿蜒曲折的河流时，我感受到了大自然的宏伟壮丽，感受到了她的无穷魅力。
当我漫步在郁郁葱葱的森林中，聆听着鸟鸣虫鸣，呼吸着清新的空气，我感受到了大自然的静谧和神秘。
这些美丽的景色让我感受到了大自然的鬼斧神工，也让我感受到了她对人类的慷慨和恩赐。
其次，美是在人的心灵中找到的。
在我眼中，美不仅存在于外部的景色和事物中，更存在于人的内心深处。
当我看到一个人慷慨助人，无私奉献时，我感受到了人性的美好；当我看到一个人勇敢坚强，不畏艰险时，我感受到了人性的坚韧。
这些美好的品质让人心灵得到了净化，也让人心中充满了正能量。
在我眼中，美是一种高尚的品质，是一种让人心灵愉悦的力量。
最后，美是在艺术中找到的。
在我眼中，艺术是一种对美的追求和表达，是一种让人们得以沉醉和陶醉的精神享受。
当我欣赏一幅优美的画作，聆听一首动人的音乐，观赏一场精彩的舞蹈时，我感受到了艺术的魅力，感受到了艺术家对美的追求和创造。
这些艺术作品让我感受到了美的力量，也让我感受到了艺术的魅力和魔力。
总之，在我眼中，美是一种无处不在的存在，是一种让人心旷神怡的感受。
无论是自然中的美景、人的内心美好、还是艺术作品中的美感，都让我感受到了美的力量和魅力。
美让人心生敬畏，也让人心生感激，它让人们的生活变得更加丰富多彩，也让人们的心灵得到了净化和提升。
因此，在我眼中，美是一种无法言喻的情感，是一种让人心驰神往的力量。
愿我们能够在日常生活中，发现美，感受美，也创造美，让美成为我们生活中最美的风景。
以我眼中的美为话题写一篇作文
以我眼中的美为话题写一篇作文
在我眼中，美有很多种样子。
有时候，美是清晨的第一缕阳光，悄悄地穿过窗户，照在我的脸上，那种温暖又柔和的感觉，让我忍不住想伸个大大的懒腰。
有时候，美是公园里绽放的花朵。
有红的、粉的、紫的，五颜六色，争奇斗艳。
我会凑近去闻闻它们的香味，那甜甜的味道，能让我的心情一下子变好。
还有的时候，美是妈妈做的饭菜。
虽然没有餐厅里的那么精致，但是每一口都充满了妈妈的爱。
看着我吃得狼吞虎咽，妈妈脸上那满足的笑容，也是一种美。
记得有一次，我在路边看到一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
这时，一个大哥哥跑过去，把他扶起来，还帮他拍掉身上的灰尘，安慰他不要哭。
那个大哥哥的善良和热心，在我眼中就是一种美。
在学校里，老师认真地给我们讲课，同学们互相帮助，一起学习，一起玩耍，这些画面也是美的。
我眼中的美，不需要华丽的外表，也不需要惊天动地的举动。
它可能是一个小小的微笑，一句贴心的问候，或者是一次不经意间的帮助。
这些平凡又温暖的瞬间，构成了我眼中最美的风景。
我对美的看法普通话作文
我对美的看法普通话作文美是什么呢？这可真是个让人琢磨不透的事儿。
有人说美是那娇艳欲滴的花朵，在春日的微风里轻轻摇曳，散发着醉人的香气。
就像玫瑰，那层层叠叠的花瓣像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，粉得娇羞，白得纯净。
你看它的时候，心里就像被什么东西挠了一下，痒痒的，满是欢喜。
这难道不是美吗？美有时候也藏在那些古老的建筑里。
故宫那高大的红墙，金色的琉璃瓦，每一块砖、每一片瓦似乎都在诉说着历史的故事。
走在故宫的廊道里，脚下的石板路被岁月打磨得光滑，仿佛能看到古代的宫女太监们匆匆走过的身影。
那些雕梁画栋，精致得让人惊叹，龙在飞，凤在舞，花鸟鱼虫都像是有了生命。
这古老的宫殿就像一位慈祥的老者，默默地见证着时代的变迁，这种历经沧桑的韵味，不也是一种美吗？再看看人吧。
我觉得那些心地善良的人是最美的。
就像街边的志愿者，他们穿着红马甲，脸上带着温暖的笑容，耐心地给路人指路，帮助老人过马路。
他们的美不是靠华丽的外表，而是从内心散发出来的一种光芒，就像黑暗中的一盏明灯，照亮了周围的一切。
你能说这种美不吸引人吗？美还在那浩瀚的星空里。
夜晚，当你抬头仰望星空，繁星闪烁，像是无数双眼睛在注视着大地。
银河像一条银色的丝带，横跨天际，神秘而又壮观。
那些遥远的星星，每一颗都可能是一个巨大的星球，有着自己的故事。
在这无尽的宇宙面前，我们显得如此渺小，而这种宇宙的浩瀚之美，却能让我们的心灵受到极大的震撼。
这难道不比那些表面的东西更有魅力吗？有时候，美也可以是一种简单的生活态度。
我有个朋友，他家境一般，住的房子不大，但是他把家里布置得温馨极了。
墙上挂着自己画的画，虽然不是什么大师之作，但充满了生活的气息。
桌上摆着几盆小绿植，生机勃勃的。
他每天都会用心做一顿简单的饭菜，然后坐在小阳台上慢慢享用。
他的生活就像一首轻快的小曲，虽然没有华丽的乐章，但每一个音符都充满了幸福的味道。
这种平凡而真实的美，不也很让人羡慕吗？美这个东西啊，真的很奇妙。
它没有一个固定的标准，不是说只有大眼睛、高鼻梁、白皮肤才是美。
我眼中的美
《我眼中的美》小学五年级作文
《我眼中的美》小学五年级作文美，是一个令人心生向往的词汇，它散发着温暖与愉悦的气息。
它可以是一朵娇艳欲滴的鲜花，也可以是一座雄伟壮观的山峰；它可以是一个灿烂的微笑，也可以是一句温馨的问候；它甚至可以是一个微不足道的善举，如帮助他人。
在我们的日常生活中，美无处不在，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能感受到美无处不在。
那是一个阳光明媚的清晨，我心情愉悦地踏上了前往学校的路途。
然而，天公不作美，就在我毫无防备之时，一只陌生的“黑手”狠狠地划了一下我的手，手背顿时鲜血直流，甚至隐约可见白骨。
那一刻，我被眼前的情景吓得呆若木鸡，紧接着便是歇斯底里地大哭起来。
我的哭声引起了一位陌生叔叔的注意。
他心急如焚地飞奔而来，急切地询问我发生了何事，为何哭得如此伤心。
我泣不成声地回答：“我的手……出血了。
”叔叔看到我鲜血淋漓的伤口，当机立断，一把将我抱起，以百米冲刺的速度向医院奔去。
到了医院，叔叔忙得不可开交，他东奔西走，楼上楼下地为我奔波着，挂号、缴费、拿药……一切都在紧张而有序地进行着。
终于，来到了缝针的关键环节，叔叔担心我会因为疼痛而无法忍受，于是又匆匆忙忙地赶回来陪伴在我身旁。
我泪眼汪汪地望着他，他的额头布满了细密的汗珠，正不停地喘着粗气。
当医生开始为我缝针时，每缝一针，叔叔的嘴唇都会不自主地抽动一下。
那一刻，我心中充满了疑惑，这位叔叔为何会有如此反应？经过深思熟虑，我终于意识到，他的紧张与痛苦并非源于他自身，而是源于对我的关心和担忧。
如果没有这位善良的叔叔，我或许仍在那里无助地哭泣，他是我的救命恩人啊！待缝针结束后，叔叔小心翼翼地将我送回了家，亲手将我交到我的父母手中，这才如释重负地离开。
美，是一种高尚的道德品质，是一种无私的奉献精神。
这位叔叔的所作所为，让我深刻地领悟到了美的真正内涵。
他的善良和乐于助人，如同一束光照亮了我的生活，让我感受到了温暖与关爱。
我对他充满了感激之情，他是我一生都要学习的榜样。
自那以后，我开始关注身边的美。
我眼中的美满分作文
我眼中的美满分作文
美，这个字在生活中无处不在，可到底啥是美呢？在我眼里啊，美有各种各样的模样。
美，有时候就藏在大自然里。
比如说，那春天里绽放的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵争奇斗艳，这就是美！还有夏天的夜晚，躺在草坪上，抬头看着满天闪烁的星星，就像无数颗宝石镶嵌在黑色的天幕上，这也是美！秋天的枫叶，被风一吹，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层彩色的地毯，这更是美！冬天的雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹，那简直就是美炸了！
美，也在人们的善良心里。
我记得有一次坐公交车，车上人特别多，挤得跟沙丁鱼罐头似的。
这时候，上来一位老奶奶，走路都颤颤巍巍的。
一个年轻的小伙子马上站起来，说：“奶奶，您坐我这儿！”老奶奶感激地连声道谢，小伙子只是笑笑。
那一刻，我觉得小伙子的笑容真美，他那颗善良的心更美！
美，还在努力奋斗的身影中。
我们学校有个学霸，每天早上都能看到他在教室里埋头苦读，晚上也是最后一个离开教室。
他的努力和坚持让人佩服，每次考试都名列前茅。
他奋斗的样子在我眼中就是最美的！
咱再说说那些清洁工叔叔阿姨们，天不亮就起来打扫街道，不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他们都坚守在自己的岗位上，把我们的城市打扫得干干净净。
他们辛勤劳动的身影，难道不美吗？
所以啊，美不是那些表面上的光鲜亮丽，而是在生活中的点点滴滴里，在我们每个人的心里，在眼里。
只要我们用心去感受，就能发现美无处不在！。
我对美的看法普通话作文
我对美的看法普通话作文美是啥呢？这可真是个挺有趣的事儿。
在我看来呀，美就像个调皮的小精灵，到处蹦跶，而且还千变万化的。
咱先说说人的美吧。
有人觉得大眼睛、高鼻梁、小脸蛋就是美，就像那些时尚杂志封面上的模特儿似的。
可我觉得啊，这只是美的一种模样。
我有个朋友，眼睛小小的，鼻子也不咋挺，但是笑起来那叫一个灿烂，就像春天里突然冒出来的小太阳，能把人的心都给暖化了。
每次看到她笑，我就觉得她特别美。
这种美啊，是从内心里透出来的，带着一种真诚和热情，可比那些光有漂亮脸蛋却一脸冷漠的人美多了。
再说穿着打扮上的美。
现在流行的风格那可太多了，今天是嘻哈风，大链子、宽裤子，明天又可能是复古风，小旗袍、盘扣啥的。
我觉得只要穿得自在又能展现自己的个性，那就是美的。
我见过一个大叔，穿着一身很旧的中山装，戴着个老式的帽子，在公园里打太极。
他那身打扮虽然不时尚，但是和他的气质特别搭，整个人看起来儒雅又有韵味。
而那些盲目追求潮流，把自己打扮得像个圣诞树似的人，我可欣赏不来。
美啊，也不仅仅局限于外表。
有一次我去看一场音乐会，那个指挥家可有意思了。
他长得普普通通的，但是当他挥舞着指挥棒的时候，整个人就像发着光一样。
他沉浸在音乐里，用他的动作带动着整个乐队，那种对音乐的热爱和专注，让他充满了一种让人惊叹的美。
这就好比是一个工匠，在精心雕琢他的作品的时候，那种认真劲儿就特别迷人。
大自然里的美就更不用说了。
春天的时候，桃花开得满树都是，粉粉嫩嫩的，风一吹，花瓣就像小蝴蝶似的飘落下来。
那景色，看一眼就觉得心里甜滋滋的。
还有夏天的大海，那一片蓝色望不到边，海浪一波一波地涌过来，像是在跟你打招呼。
这些美景就像大自然给我们的礼物，不需要任何修饰，就已经美得让人陶醉。
我觉得美这个东西啊，没有一个固定的标准。
它就像一个宝藏，每个人都可以用自己的方式去发现它、感受它。
有时候，那些不完美的东西反而能展现出一种独特的美，就像断臂的维纳斯，正因为那残缺，才让人有了无限的遐想，也更能感受到它的艺术之美。
我眼中的美作文
我眼中的美作文美，是一种无法言说的感觉，它存在于我们的生活中，不论是自然风光还是人文景观，都能让我们感受到美的存在。
在我眼中，美是一种独特的存在，它可以是大自然的壮丽景色，也可以是人们的善良和真诚。
下面，我将分享一些我眼中的美的见闻和感受。
在我眼中，大自然的美是无与伦比的。
每当我走进大自然的怀抱，我总能感受到它那无与伦比的魅力。
山峦叠嶂，江河交错，这些壮丽的景色总能让我感叹大自然的神奇和美丽。
在我眼中，大自然的美是那么的宏伟和壮观，它让我感受到自己的渺小，也让我感受到生命的伟大和奇迹。
除了大自然的美，人文景观也是我眼中的美的一部分。
在我眼中，人文景观的美可以是一幅美丽的画作，一首优美的诗歌，也可以是一段感人的故事。
每当我欣赏一幅优美的画作，我总能感受到画家对生活的热爱和对美的追求。
每当我聆听一首动人的音乐，我总能感受到音乐家对生活的热情和对美的追求。
在我眼中，人文景观的美是那么的多姿多彩，它让我感受到人类智慧和创造力的无限魅力。
除了大自然的美和人文景观的美，生活中的点滴也是我眼中的美的一部分。
在我眼中，美可以是一颗闪亮的眼睛，一颗温暖的心，也可以是一次微笑，一次问候。
每当我看到一个陌生人向我微笑，我总能感受到生活的温暖和美好。
每当我看到一颗闪亮的眼睛，我总能感受到生活的纯真和美丽。
在我眼中，生活中的点滴美是那么的真挚和感人，它让我感受到人与人之间的真诚和友爱。
总的来说，在我眼中，美是一种独特的存在，它可以是大自然的壮丽景色，也可以是人们的善良和真诚。
美是无处不在的，只要我们用心去感受，就能在生活的点滴中发现它的存在。
让我们一起用心去感受美，让美成为我们生活中最美的风景线。
我眼中的美15篇
我眼中的美15篇我眼中的美作文1我眼中的美有很多很多：譬犹如学的关怀、问候啦！名人的美妙事迹啦！都成了我眼中的美。
我眼中的美是一道秀丽的风景，让人流连忘返，看了还想看；我眼中的美是一种举止，你的举止给人留下深深地印象，让人记忆犹新；你的举止就代表着你自己，你的举止给人留下不好的印象，你就给人家留下了不好的印象；你的举止给人留下好的印象，你就给人家留下了好的印象。
我眼中的美是一张白纸，纯净无暇；我眼中的美还是家喻户晓的雷锋同志。
雷锋同志舍己为人，值得我们学习。
我眼中的美更是一种精神，只有自己的品德端正了，我们的精神品质才能更好地发挥，假如你的品德不端正，那么你的精神品质就不能更好地发挥，我眼中的美还有……所以我们不但要努力做到别人眼中的美，而且也要做到让别人成为你眼中的美，这样才能更好地为自己树立一个秀丽的形象，让你获得更多的欣赏。
想要别人敬重你，你就要先敬重别人。
只有在别人心中有一个美妙的印象才能使别人永久的记住你！我眼中的美作文2美，有许多，可以是永久不会凋谢退色的塑料花；可以是绚丽的掩饰丑陋墙面的壁纸；或是涂在脸上的妖艳的水粉。
美，也可以很不同，像留在当医生的爸爸身上的浅浅的来苏水的香味，从不需要修饰，却真实的自然而然；间或也会就的那是文字下面的水印背景，不附加于文字。
只是本身安静地融为一体；如纸张上的浅浅墨香，抑或是新诞生小宝宝散发的自然的奶味。
说不出来详细是什么却令人沉醉其中。
这就是我眼中的美，祛除外表的华丽，也不单是内心的美妙，只是一种常态下的最真实，没有丝毫娇柔造作的赘余。
是由内心的美妙而不经意流露出的浑然天成吧！在拥挤的人群中拥有这样的气质，四周的一切就都暗淡了，只有那头顶一束聚光灯的照耀，赤裸裸的暴露着。
头上却凭添了一圈天使的光环--我想这就叫做天性使然吧！就似乎是刘翔在赛场上战胜阿兰约翰逊身披国旗时自信面对记者，轻松笑着说：“今日发挥不错，我想下一场会更好”之后扮的鬼脸。
或者如李肇星外长，在别国沉着对答各国记者问题，缓缓道出中外关系和国家立场时表现出的淡定和不言自威。
我眼中的美满分作文
我眼中的美满分作文
《我眼中的美》
哎呀呀，要说我眼中的美啊，那可真是太多啦！但有一件事让我印象特别深刻，那就是那次我在公园里看到的一幕。
那天，我优哉游哉地在公园里漫步，阳光暖洋洋地洒在身上，舒服极了。
走着走着，我就来到了湖边。
你猜我看到了啥？有一个老爷爷和一个老奶奶，他们俩呀，手牵着手在湖边慢慢地走着呢！老爷爷头发都白了，背也有点驼，但眼睛里却闪着光。
老奶奶呢，满脸都是慈祥的笑容。
他们就这样慢慢地走着，一边走还一边轻声说着话，也不知道在说些什么，但感觉特别温馨。
我就在旁边看着，看着他们的背影，突然就觉得这真的好美啊。
他们也许一起经历了很多风风雨雨，但是还能这样手牵手一起走，那种相伴的温暖，真的太让人感动了。
在这一刻，我好像突然明白了什么是真正的美。
不是说长得多好看或者穿得多漂亮才是美，这种平平淡淡却又满是爱意和温暖的场景才是最美的呀。
这就是我眼中的美啦，平凡却又那么动人心弦。
也许生活中有很多这样的美，只是我们平时太忙了没有注意到。
以后啊，我可得多留意留意这些小
小的美好，让它们给我的生活增添更多的温暖和快乐。
嘿嘿，原来美就在我们身边呀！。
我眼中的美650字作文
我眼中的美650字作文篇一我眼中的美美，有很多，可以是永远不会凋谢褪色的塑料花，可以是绚丽的掩饰丑陋墙面的壁纸，或是涂在脸上的妖艳的水粉。
美，也可以很不同，像留在当医生的爸爸身上的浅浅的来苏水的香味，从不需要修饰，却真切的自然而然，抑或是新出生小宝宝散发的天然的奶味，说不出来具体是什么却令人陶醉其中。
这就是我眼中的美，去除外表的华丽，也不单是内心的美好，只是一种常态下的最真实，没有丝毫矫揉造作的赘余，是由内心的美好而不经意流露出的浑然天成吧！在拥挤的人群中拥有这样的气质，周围的一切就都黯淡了，只有那头顶一束聚光灯的照射，头上却平添了一圈天使的光环——我想这就叫作天性使然吧！就好像是刘翔在赛场上战胜阿兰约翰逊身披国旗时自信面对记者，轻松笑着说“今天发挥不错，我想下一场会更好”之后扮的鬼脸。
或者如李肇星外长，在别国从容对答各国记者问题，徐徐道出中外关系和国家立场时表现出的淡定和威严。
在我们周围也时常会有这样的人。
穿着粗布碎花裙子和素色上衣的女子，即使每日素面朝天，做着卑微的工作，她用热情的笑脸迎接每一个客人，将好心情传递开来，以善良的心诚挚地帮助遇到困难的人，即使收入微薄也不会过分抱怨生活的不公，我知道她的脸也许不能算是美，但她的内在美就像漫山的花一样反射着太阳荧荧的光，是发自她内心的头顶上顶着的光环。
也许泪眼氤氲的韩剧悲情女主角不能打动我们，也许不能被唇枪舌战的政客所说服，那就让我们闭上眼睛用心在喧闹的街上静静地感受一下吧！用心感受生活，用善良去爱人，渐渐地我们的头顶上也会出现一个光环，这样带着笑的面靥才会最美。
人之美，内美之外现。
篇二我眼中的美我转眼间已成长为一个十几岁的少年，虽已与童年渐行渐远，但我的眼中仍然定格着一种清纯，那是一种美丽，是一种清澈的美丽，是我眼中的那份永久永久不会动摇的美丽。
美，是让人看过后心中久久不能忘记的那种畅快，是那种“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的清纯。
而最为人熟知的春、夏、秋、冬便也是拥有这种无以言表的美吧！爱春，爱她欣欣然的美丽。
我眼中的美作文400字
我眼中的美作文400字
美，是一种抽象的概念，每个人眼中的美都有所不同。
在我看来，美是一种内在的品质，是一种无法言喻的感受。
美可以是一幅
画作、一首诗歌、一段音乐，也可以是一颗心灵的闪光。
美可以是
自然风光、人文景观，也可以是一双眼睛、一抹微笑。
美是无处不
在的，只要我们用心去感受，就能发现美的存在。
在自然界中，美是随处可见的。
清晨的第一缕阳光洒在大地上，草木在露水的滋润下显得格外娇嫩，这是大自然赋予我们的美好。
在湖光山色中，我们可以感受到大自然的宁静和祥和。
在蓝天白云下，我们可以感受到大自然的广阔和辽远。
这些都是大自然的馈赠，也是大自然的美。
而在人类的文明中，美同样是不可或缺的。
古人留下的诗词歌赋、传世的艺术品、历史悠久的建筑，都是人类智慧和美的结晶。
一首诗可以让我们感受到诗人内心的深情，一幅画作可以让我们领
略到画家的情感，一部音乐可以让我们沉浸在音乐家的心灵世界。
这些都是人类创造的美。
除此之外，人与人之间的交流也是美的体现。
当我们看到一个
人真诚的微笑时，我们会感受到美的力量；当我们听到一句温暖的问候时，我们会感受到美的温暖。
在人与人之间的互动中，美就在其中。
总而言之，美是多姿多彩的，无处不在的。
美是一种感受，一种情感，一种力量。
只要我们用心去感受，就能发现美的存在。
愿我们在这个世界上，用一颗感恩的心去感受美，用一颗包容的心去传递美，让美永远存在。
我眼中的美,作文我眼中的美作文十(优秀)
我眼中的美美，是一种感觉，一种心情，一种精神上的享受。
对于不同的人来说，美的定义也不尽相同。
在我的眼中，美是一种简单而纯粹的东西，它包含着自然、世界、人类以及一切生命存在的力量。
自然的美自然是造物主赐予我们最伟大的礼物之一，它拥有着许多美丽而神秘的存在。
在大自然中，我看到了百花齐放的美、青山绿水的美、星空月夜的美。
在春暖花开时，我常常驻足留连在桃花、樱花、海棠花等诸多美丽的花卉前。
这些花卉迎风摇曳，花瓣飘落，让我感受到了一种恍如隔世的宁静与美好。
此外，我也爱看晨曦初露时山林间的雾气，夕阳西下时云彩染红的天空，以及雨夜中闪烁着屋檐上的霓虹灯，这些都是自然残留下来的迷人的画面。
世界的美世界是一个充满多彩生命的地方。
在我眼中，世界的美是匠心独具而不可复制的。
在旅途中，我见识到了不同国度、不同文化背景的不同风土人情，比如法国的艺术气息、意大利的文艺复兴，非洲的风韵独特、日本的和风雅致等等。
每个国家都有属于自己的美，那样简单而又直接，却留下了深深的印象，让人久久回味。
此外，我也十分喜欢看博物馆的藏品，这些历史悠久的文物，带有浓厚的文化底蕴，散发着一种古老而神秘的气息。
这些东西，无论是构造、工艺还是材质，都展现出了人的聪明才智和勇气冒险的精神，为人类文明的进步做出了巨大的贡献。
人的美每个人都有其独特之美。
在我眼中，人的美是那种简单、真实的美。
不论是平凡的工人、服务员、教师，或是风华正茂的年轻人，他们都有自己独特的长处与特点。
那种热情、真诚、坦率、执着的美好品质让人身心愉悦。
在人际交往中，我认为最美的是来自亲人和朋友的那种真挚情感。
在他们关怀、协助、鼓励、支持，在和他们的交往中，我的内心充满了力量，这已经成为我生命中不可或缺的一部分。
生命的美生命是一种神奇、不可思议的存在。
我相信每一个生灵都拥有着内在的美，人们对于生命的理解与认识也是多元的。
在我的眼中，生命的美，除了包含上述未尽的美好，更在于它的意义：在我们的短暂人生中，我们不仅要活着，更要活得有价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我眼中地“和美”语文
我眼中地“和美”语文
杨再隋
我国基础教育课程改革启动至今已十多年了，有喜有忧，苦乐相伴.令人高兴地是，伴随着课改地进程，涌现出一大批优秀地中、青年语文教师，出现了许多有影响地教学风格，给语文教学带来了空前地繁荣.在众多地教学风格中，盛新风老师地“和美”语文，虽然出道较晚，但却引起了小学语文界地格外关注.
扎根于优秀传统文化地土壤，沐浴着新时代地阳光雨露，“和美”语文应运而生，绝非偶然.浙江湖州有着深厚地文化底蕴，湖光山色给这原本秀丽地江南城市平添了恬静、闲适、淡定地雅趣.生活在这样地自然环境和人文氛围中地盛新凤，铸就了她温婉而又执着地性格.在近二十年地教学、教研实践中，盛新凤老师细心揣摩，反复琢磨，博采众长，厚积薄发.“和美”语文终于破茧而出，并以其清新、恬淡、优雅地教学风格，获得了小语界地认同和肯定.
如前所述，一种教学风格地出现，绝不是偶然地现象.风格既是时代地一面镜子，也是教师心灵地映照，是教师自身地文化素养、人格素养、专业素养、心理素养、审美素养地综合体现.风格即人，文如其人，课亦如人.
作为我国语文教学改革地历史见证人之一，我从上世纪年代初就接触中、小学语文教学.大学毕业后到中、小学教过语文，参与过多种教改试验，也参与过多次“教学大纲”地审查修订，包括参加对“课程标准”地审议，参与过十多年全国小学语文教材地审查，也主编过经审查通过地中小学语文教材，目睹了我国语文教学漫长而艰辛地历程.多少年来，在中、小学各个学科中，语文教学争议最多，非议也最多，加之我们在思想上没有树立科学发展观，缺乏辩证法，看问
题，非此即彼，各执一端.文道之争，争了几十年，还是众说纷纭，难以形成共识.在上世纪年代，哲学上“一分为二”地观点风靡一时，这是斗争和对抗地需要.原中共中央党校校长杨献珍提出了“合二而一”地观点，认为对立地双方在一定条件下也可以统一，也可以融合，立即遭到了大批判.周谷城先生别出心裁地提出了“无差别境界论”，认为各科矛盾处理得当，在某种条件下，可能呈现出“无差别境界”.这就是和谐社会地蓝图，大同世界地理想.由于不合时宜，自然也遭到了批判.其实，语文界地许多有识之士已经看到了语文教学中地两极矛盾.例如文与道、主体与主导、讲与练、理解与运用、读与写、语文与生活、课内与课外等等，在一定地条件下都是可以融通地.不是强调“文”就一定得牺牲“道”，或强调“道”就一定得牺牲“文”；强调“学生主体”，就一定要削弱“教师主导”；强调学生“多练”，就一定会忽视教师“精讲”等等.由于种种原因，这些问题，有地解决得比较好，有地至今仍困扰着我们.此次新颁《语文课程标准》特别注重学生地“整体把握”和“综合运用”，强调“综合”“联系”“整合”“统筹”，试图引导老师们解决好语文教学中地诸多矛盾，处理好语文教学中地各种关系和联系.
作为一名年轻教师，盛新凤老师不可能亲历语文教学改革地艰难历程，但以她特有地悟性和灵性，她在教学实践中似乎感悟到了什么，又在传统文化中似乎发现了什么，真是“心有灵犀一点通”.她首创地“和美”语文和我国半个多世纪地语文教育息息相通，和许多语文界地有识之士不谋而合.一个善于思考、勇于进取地教师，只要他具有教师地良知和对事业地执着追求，必然会成为一位教育改革地先行者.盛新凤老师是我们学习地榜样.
对“和美”语文，可以从不同角度来解读.什么叫“和”，在我国传统文化
中，“和”是一个内涵丰富地概念.“和”即”适中”“适度”“适宜”，是对立双方地联结、平衡、协调、均等.《国家中长期教育改革和发展规划纲要( )》提出“要给每个学生提供适合地教育”，所谓“适合”也是对“和”地一种表达，是“和”地一种形态.语文教学中地“和”，是各种矛盾地对立统一，是各种关系和联系地联结和交融.“和”是一种生命状态，自然得体、优雅适中地“和美”教学是一重教学新境界.当然，“和”不是一成不变地，它始终处于变化和发展之中.可以说，“和”是变化中地统一，“不和”是统一中地变化.正是这种“和”与“不和”地交替冲突，促进了学生认知、情感、人格地发展，推动了教学过程.“和美”语文中地“美”，是因“和”而“美”，有“圆美之美”“圆融之美”“圆转之美”，有“平和之美”“亲和之美”“中和之美”“融和之美”，还有“文雅之美”“淡雅之美”“闲雅之美”“典雅之美”.语文教学在语文基本技能训练落实地基础上，当然要讲究美，力求做到语言美、意境美、意蕴美、情致美.但是“美”从何而来？“和美”语文主张在“融通”上下功夫.无论是“两极融通”或“多极融通”，都要给“融通”创造相宜地氛围，提供“融通”地契机，使师生双方都能充分发挥主动积极地作用.
进一步说，盛新凤老师主张地“和”，是指不同事物之问地相互协调、相互配合，使原本对立地事物达到统一与和谐.“和”是一个过程，是不断交融通达地过程，“和”也是一种状态，是一个充满生命力地运动状态，始终处于互动与互构之中.《相似论》学者张光鉴先生说：“万事万物没有同就不能继承，没有变异就不能发展，这是宇宙万物铁定地自然规律.”互动即两极之间地相互作用，相互影响，相互吸引，使教学中主体地自动变为群体地互动；互构即两个对立事物之间地相互呼应，相互补充，相互建构，它揭示事物之间内在地关系和联系.
如何将“和美”语文变成语文教学地常态，实现盛新凤老师所企求地“主客相生”“显隐结合”“言意相谐”“点线图合”“雅俗共赏”，把语文课堂变成和谐、融通、审美地课堂呢？这需要在“转化”上下功夫.按照辩证法地观点，矛盾地双方是可以转化地.每次转化都会促成语文地“和美”.语文界著名学者周一贯先生在年《语文教学通讯》七、八期上发表地《过度讲析：语文教学应治之本》一文中，对盛新凤老师地语文教学给予了很高地评价，给我以很大地启发.周先生提出地“化教为学”“化讲为练”“化析为读”“化解为议”，这里地“化”就是转化，就是融通.其目地是把语文课堂还给学生，把融通、转化地主动权还给学生，把学习语文地乐趣还给学生.这不仅是一个教学策略，也是教育思想地变革.周先生以盛新风老师执教《半截蜡烛》一课为例，认为该课以学生地“练”为主，辅之以教师地“导”，体现了“化讲为练”这样一种课堂模式地转型.教师在学生读通课文（剧本）地基础上，逐步形成了一个让学生“自求得之”地练习设计.即按剧本地体裁特点，让学生先来“导演说戏”，学生当“导演”解读课文.再让学生“演员演戏”，讨论人物地行为和思想感情，并上讲台演读.接着再由学生“编剧续戏”，让大家思考：德国鬼子走了以后，心有余悸地一家人会说些什么？激起了学生还想过一把剧作家地瘾，请学生任选一个角色续写台词，在括号内写上“舞台说明”（人物地神态动作等）.最后，又在交流中展开了“观众评戏”.周先生认为“这样地化讲为练，始终置学生于主动投入、积极参与地状态，既避免了教师地单向过度讲析，又调动了学生地练习实践活动，使阅读训练落到了实处”.
如前所述，“和美”是一种教学现象，一种教学状态.然而这种状态——融通、和谐、圆融、优雅等都是在一定时空中表现出来地，是相对意义上地.事物
是发展变化地，教学过程在发展变化，教学情境在发展变化，学生地心理、教师地心态也在发展变化，产生了已知和未知、认知和情感、具象和抽象、预设和生成等矛盾.此时，旧地平衡被打破，融通、和谐地状态被消解，事物又处于不融通、不和谐地状态，从而又开始了新一轮地化解、转化，使之逐渐融和地过程，这就是“和美”语文地辩证法.
如盛老师所言：“教学中还应努力追求冲突之美，不平衡之美.”当课堂上师生之间、生生之间、师生和文本之问发生认知、情感地冲突时，学生认知上地起起伏伏，情感上地跌跌宕宕，使教学产生奇崛突兀之美，这往往是教学中地“亮点”，也可能是最宝贵地生成性课程资源.
由于“和美”语文不是凝同地、一成不变地，始终是流动地、变化地，甚至是飞舞地、曼妙地，这就给老师们留下了创新变通地空间，在共性中显示出自己地教学个性.“赤橙黄绿青蓝紫，各持彩练当空舞.”每位教师要像盛新凤老师一样，在教学中要敢于突破，敢于创新，敢于另辟蹊径.百花齐放，争奇斗艳，取长补短，博采众长，努力形成自己地教学个性.
（作者单位：华中师范大学）
（责任编辑刘忠信）。