高中信息技术 《信息作品的制作》说课 教科版必修1
信息作品的制作说课
第三章第二节《信息的集成与交流》——（2）信息作品的制作一、说教材与内容本课是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》第三章《信息加工与表达》第二部分第二课时的内容。
本章内容在整个教材体系中处于重要的核心地位，本节的内容侧重实践操作技能的培养。
主要是在学生初步掌握了信息作品的规划设计、制作的基础上，帮助学生掌握本节课需要的知识与技能，在作品中能体现出自己的创造性。
二、说学生上节课的学习，学生对信息集成过程已经有所了解，可以说有了理论的武装。
另外在文本信息加工内容中学生已经经历了版面设计过程、文本与图片素材的集成过程，可以说拥有实践基础。
本节课是另一种软件形式的信息作品，涉及到的素材类型更加丰富、超级链接的使用也会使作品变得更有灵性，可以大大的激发学生的创作性。
三、说教学目标：（一）知识与技能（1）知道制作信息作品三方面工作；知道超链接的作用；（2）学会使用软件完成页面布局的方法；学会使用软件完成素材的插入与调整；学会使用软件完成超级连接的设置（二）过程与方法通过自主探究学习，提高学生对信息的归纳、分析能力，并加强学生发表观点、交流思想的能力通过使用软件集成信息，提高学生对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，增强学生解决学习和生活中的实际问题的能力。
㈢情感态度与价值观体验信息作品制作的一般过程；利用本节课所学为学习与生活服务四、说教学重点信息作品的设计与制作（本节课以此为中心，这个内容贯穿了课堂的始终。
学生掌握这个过程，无论是用frontpage 软件制作网页、powerpoint制作课件……，学生可以举一反三，根据生活实际需要进行应用。
）五、说教学难点合理使用素材表现作品主题、体现自己的创意（信息的集成主要是表现在各类素材的融合上，素材的种类很多，每种素材的调整方式也很多，素材类型表达形式太单一会显得作品不丰富，太复杂又会使作品内容显得冗余、主题不明确。
因此恰到好处地使用素材是很难的）六、说教学方法任务驱动法、演示法、自主学习、探究法七、说教学准备课件、各种素材、学案八、说教学过程引课新知学习任务制作作品评价课堂小结课后反思本节课我给出的任务是以介绍哈尔滨地铁为内容，自拟题目制作作品。
2019-2020年高中信息技术 《信息作品的制作》说课 教科版必修1
2019-2020年高中信息技术《信息作品的制作》说课教科版必修1一、说教材教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》，本节内容是第三章信息加工与表达中的《信息作品的制作》,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，从而完成网页制作。
二、说学生情况上节课学生已经学习了信息集成的过程，知道了如何把文本、图、声音、视频如何有机的组合起来，这节课主要是对上节课所学知识的应用，通过网页实例的制作，充分发挥学生的创作才能，从而让学生学会信息作品的制作过程。
三、说教学目标知识目标：使学生掌握网页制作中设计网页布局，网页背景、添加背景音乐和视频的方法及超链接的制作方法。
能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
情感目标：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
四、重难点分析本节课应突出的重点是：在网页中设置网页布局、添加背景音乐、视频和超链接的建立，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个超链接的建立。
五、说教法、学法１、教法分析针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。
２、学法分析为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
六、说教学进程１、创设情景，引入课题出示PPT（两张内容及布局一样，但网页Ａ未进行任何装饰，而网页Ｂ是经过精细装饰的）。
教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？最后教师引入课题，如何制作一个美观的网页。
２、设置网页的布局通过表格来进行版面布局，及设置各个板块的背景颜色。
３、添加文字、图片、背景音乐、视频通过这些内容的加入，让网页更加充实，同时更使网页“有声有色”。
高中信息技术教科版必修1教学设计：表格信息的加工与表达EXCEL图表
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解Excel图表的基本操作、图表类型的选取、图表的美化和优化等。
2.教学过程：
（1）教师通过PPT演示，讲解Excel图表的基本操作，如创建图表、修改图表数据等。
（2）教师示范如何根据实际需求选择合适的图表类型，并进行讲解。
难点：培养学生运用Excel图表进行数据处理、分析和表达的能力，以及如何对图表进行美化和优化。
2.重点：让学生了解数据透视表的功能和用途，掌握其基本操作。
难点：培养学生运用数据透视表进行数据处理和分析的能力，解决实际问题。
3.重点：培养学生具备良好的数据意识和信息素养。
难点：引导学生从实际案例中提炼出关键信息，运用图表进行有效表达。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和建议，帮助学生提高。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
（1）通过引入实际案例，让学生了解Excel图表在生活中的应用，激发学习兴趣。
（2）进行课堂讲解和示范，让学生掌握Excel图表的基本制作方法和技巧。
（3）设计课堂练习，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高操作技能。
（4）组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中，互相学习，共同进步。
4.完成课后拓展任务：探索Excel图表的其他功能和应用，如条件格式、图表联动等。要求学生自主查找资料，并结合实际案例进行操作练习。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，确保作业质量。
2.作业提交时，需附上图表制作的过程截图，以证明学生实际操作能力。
3.分析报告要求语言简练、条理清晰，体现学生对数据的理解和分析能力。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过信息技术课程，具备一定的计算机操作基础和信息素养。在此基础上，学生对表格信息的加工与表达有一定了解，但Excel图表的制作和应用能力尚待提高。此外，学生在数据处理、分析及图表选择方面存在一定困难，需要教师在教学过程中给予指导。
信息技术制作说课稿(精选7篇)
信息技术制作说课稿(精选7篇)信息技术制作说课稿篇1一教材分析：本课是小学信息技术第五册第十一课《大海行船》，主要介绍了如何制作元件和让元件动起来。
绘制元件也是此环节的一个重点。
动画既要画图,又要设置运动效果,动画元件绘制的不理想，会影响整个动画的效果。
实际上，这节内容是学生第一次接触到了动画的实质部分。
二学生分析：通过前面第九课和第十课的学习，学生已经初步了解了如何制作小鱼的元件，如何在场景一的舞台上，制作小鱼的简单动画。
学生会急切地想接触到真正动画,但这种心情也会使学生过于毛燥，忽略重点。
引导学生懂得无论是制作帆船元件，还是在场景一中制作动画，为了制作得又好又快，必须养成一个元件或图形占用一个图层的好习惯。
在制作帆船图形中，要发挥学生的想像力，鼓励学生自由创作，对奇思妙想只要没有知识错误就要给予鼓励。
三教学目标：知识与技能目标：了解元件的三种属性;能利用矩形工具或椭圆工具画帆船并调整线段的弯曲度;用颜料工具为帆船上颜色;学会插入关键帧;和创建元件移动动画。
过程与方法目标：本课动手实践的东西较多，可以自主探究小组合作的方式为主。
情感态度价值观目标：学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，丰富想像力，不断提高学生的实际操作能力。
四教学方法分析信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主，同时强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采用任务驱动法探究发现式教学方法相结合，以网络课件为依脱建构民主探究合作快乐的课堂。
五教学设计思路1创设情境，提出任务2 分析作品，理清思路3 尝试操作，体验成功4解疑答问，完成新课。
5评价过程，作品展示，课外延伸。
六教学过程：1创设情景，提出任务同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀?对了，很多同学都喜欢看动画片。
比如说《米老鼠和唐老鸭》《西游记》《葫芦娃》等等。
那么，接下来，我们一起来欣赏一段精的动画片，那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢?设计理念：通过任务驱动，来激发学生的求知欲，使学生急于想尝试操作。
高中信息技术说课稿必修一：信息技术基础(教科版2017)
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性；使学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用，树立正确的信息观念。
（三）教学重难点
教学重点：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；信息技术在现实生活中的应用。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的求知欲。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。
2.探究式教学：鼓励学生自主探究、发现问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其理论依据为发现学习理论，强调学生在探索过程中获取知识，形成认知结构。
4.课后线上互动：利用网络平台，学生发表学习心得、提问，教师和其他同学进行回复，形成线上学习共同体。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的实际案例作为新课导入。首先，我会展示一组图片，包括智能手机、电脑、互联网等与信息技术相关的事物，并提问：“这些在我们生活中无处不在的事物，你们知道它们背后的原理吗？”通过这个问题，引发学生的思考。接着，我会简要介绍信息技术的发展历程，从而引出本节课的主题——信息技术基础。
主要知识点包括：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成、信息系统的功能、信息技术在现实生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够对信息技术有一个全面、系统的认识，为学习后续课程奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；掌握信息技术的基本应用，能够运用信息技术解决实际问题。
3.分组合作学习：将学生分成小组，进学习理论，强调学习过程中的社会互动。
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计一、教学目标- 了解信息技术的基本概念和基本知识- 掌握计算机硬件和软件的基本操作方法- 学会使用常见的办公软件进行基本的文字处理、数据处理和图形处理- 培养信息技术应用的实际操作能力和问题解决能力二、教学内容1. 信息技术基本概念- 信息技术的定义和作用- 信息技术的发展历程和应用领域2. 计算机硬件基本知识- 计算机的组成和工作原理- 常见的计算机硬件设备及其功能3. 计算机软件基本操作- 操作系统的基本功能和使用方法- 常见办公软件的功能和使用方法- 网络浏览器的基本操作和互联网的使用4. 文字处理软件的使用- 常见文字处理软件的界面和功能介绍- 文字输入和编辑技巧- 格式设置和页面布局- 文档保存和打印5. 数据处理软件的使用- 常见数据处理软件的界面和功能介绍- 数据输入和编辑技巧- 数据排序和筛选- 数据统计和图表制作6. 图形处理软件的使用- 常见图形处理软件的界面和功能介绍- 图片的导入和编辑技巧- 图片的调整和修饰- 图片的保存和导出三、教学方法- 理论与实践相结合：通过讲解基本概念和操作方法，结合实际案例进行实际操作演示和练习，提高学生的实际操作能力。
- 个人学习与合作学习相结合：鼓励学生在个人学习的基础上，进行小组合作学习，共同解决问题和完成任务。
- 实际问题解决：引导学生通过信息技术解决实际生活和学习中遇到的问题，培养问题解决能力和创新思维。
四、教学评估- 参与度评估：通过学生的课堂参与情况、作业完成情况和小组合作情况进行评估。
- 实际操作评估：通过学生在实际操作中的表现和成果进行评估，包括文字处理、数据处理和图形处理等方面的能力。
- 问题解决评估：通过学生对实际问题的解决情况和创新思维进行评估，培养学生的问题解决能力和创新能力。
以上为教科版(2019)的信息技术必修1教学设计的简要内容，希望能够帮助到您。
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)一、课程背景和目标- 课程名称：信息技术必修1- 适用年级：高中一年级- 教材版本：教科版(2019)- 课程目标：- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握计算机硬件和软件的基本知识- 熟练运用常用办公软件进行办公自动化- 培养信息技术应用的基本技能和实践能力二、课程内容和安排1. 计算机基础知识- 计算机的组成和工作原理- 计算机硬件的基本概念和功能- 操作系统和常用应用软件的介绍2. 办公自动化- 常用办公软件的使用方法和技巧- 文字处理软件的基本操作和格式设置- 电子表格软件的数据处理和公式运算- 演示文稿软件的制作和展示技巧3. 网络与互联网- 网络基础知识和常用网络设备- 网络安全和个人信息保护- 互联网的应用与发展趋势4. 数据库与信息管理- 数据库的基本概念和结构- 数据库的设计与管理- 信息管理系统的应用和维护5. 程序设计基础- 程序设计的基本思想和方法- 编程语言的选择和使用- 简单程序的设计和实现三、教学方法和评估方式- 教学方法：- 理论授课和实例演示相结合- 实践操作和小组讨论- 课堂作业和实验设计- 评估方式：- 平时表现和课堂参与- 作业和实验报告- 期末考试四、教学资源和参考资料- 教材：《信息技术必修1教科版(2019)》- 辅助教材：计算机相关书籍、网络资源等- 参考资料：相关学术论文、行业报告等以上为《信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)》的内容和安排。
本课程旨在培养学生对信息技术的基本理论和实践应用的掌握能力，为进一步学习和应用信息技术打下坚实基础。
高中信息技术必修一教科版：组织多媒体信息(共1课时)说课稿
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，我会将板书分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标注本节课的主题；内容区按照教学流程依次呈现知识点，每个知识点都用关键词或短语标注，并配以相应的案例或图示；总结区位于板书底部，用于总结本节课的主要内容和知识点。
高中信息技术必修一教科版：组织多媒体信息（共1课时）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课《组织多媒体信息》是高中信息技术必修一教科版教材中的一节重要内容。它位于本课程的第一章“信息技术与信息社会”的第三节，起着承前启后的作用。本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.多媒体信息的概念：介绍多媒体信息的定义、特点及分类。
1.案例分析：提供一些多媒体信息案例，让学生分析案例中的组织方法和应用效果，培养其批判性思维能力。
2.信息收集任务：安排学生收集特定主题的多媒体信息，并进行整理和展示，锻炼其信息收集和处理能力。
3.角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演信息组织者角色，设计多媒体信息展示方案，提高其实践操作能力。
（四）总结反馈
4.设置具有挑战性的学习任务，鼓励学生自主探索和解决问题，增强其成就感和自信心；
5.定期给予学生反馈和鼓励，肯定其进步，激发其持续学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过分析现实生活中的多媒体信息案例，引导学生理解理论知识与实际应用的结合，增强其直观感受和实际操作能力。
（3）如何激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生通常是高中一年级的学生，年龄大约在15-16岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣；在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念和理论；在学习兴趣上，他们可能对信息技术领域充满热情，喜欢探索电脑和互联网的奥秘；在学习习惯上，他们可能习惯了通过阅读、实验和讨论等方式进行学习，但同时也需要引导他们培养自主学习、批判性思考和合作学习的习惯。
2024版高中信息技术教科版必修一教案设计
进程管理
了解进程的概念、进程的状态和转换， 理解进程调度和进程同步的基本原理。
存储管理
了解内存储器的组织结构和管理方式， 理解虚拟存储技术的实现原理和应用。
文件管理
了解文件的概念、文件的组织和存取 方式，理解文件系统的基本原理和功 能。
网络基础知识
网络的基本概念
局域网和广域网
了解网络的基本定义、分类和组成，理解网 络协议和网络体系结构的基本原理。
3
Python安装配置
下载Python解释器并安装，配置环境变量，安 装集成开发环境（IDE）。
Python基础语法和数据类型
Python基础语法
缩进和注释、变量和赋值、数据类型和转换、运算符和表达式。
Python数据类型
数字类型（整数、浮点数、复数）、字符串类型、列表类型、元组 类型、字典类型、集合类型。
报表和窗体设计等操作。
创建数据库和表结构设计
创建数据库 确定数据库名称和保存位置。
选择数据库版本和编码方式。
创建数据库和表结构设计
设置数据库访问权限和安全性。 表结构设计
确定表名和字段名。
创建数据库和表结构设计
选择字段数据类型和长度。 创建主键和外键约束。
设置字段属性和默认值。 建立表间关系。
演示文稿基本操作
了解PowerPoint演示文稿的基本概念 和操作界面，掌握新建、保存、打开 和关闭演示文稿的方法。
文本输入与格式设置
掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方 法，学习设置文本的字体、字号、颜 色等格式；了解段落格式的设置方法。
幻灯片制作与编辑
学习在演示文稿中添加新幻灯片的方 法，掌握幻灯片的复制、粘贴、删除 和移动等操作；了解幻灯片版式的概 念和应用。
信息作品的制作
信息作品的制作今天我说课的课题是《信息作品的制作》，首先，说教材：本节课选自上海科教版高中《信息技术》第一册第三章第二节内容。
本节课是学生在掌握了信息加工及信息集成的基础上,来应用的一堂实践课。
主要指导学生对网页进行版面布局、添加素材、设置超级链接，从而完成网页制作。
为下一节课信息的发布与交流打下基础。
明确教材的地位和作用后，结合新课改要求，我将本节课的三维教学目标确定如下。
首先，知识与技能：熟悉几种常用的网页布局方式，会使用FrontPage软件中的表格进行布局；熟练添加各种素材；会设置超级链接。
其次，过程与方法：通过小组分工合作的方式，利用FrontPage软件去制作网页，呈现主题，表达创意，形成信息作品。
最后，情感态度与价值观：体验小组分工合作的优势，体会各种素材在信息作品中的重要作用，以及如何利用各种素材来更好地表现作品。
基于教学目标的分析，我确定本节课的重点为：超级链接的设置和信息素材的添加与调整。
网页布局是网页制作的基础，且其形式多样学生不好把控，也最能体现学生的创造性，所以我确定本课的教学难点为：使用FrontPage软件的表格功能布局网页以。
分析教材后，为了更好的完成教学任务，需要对学情进行分析。
本课的授课对象为高一学生，通过之前的学习，他们已经知道如何把文本、图片、声音、视频、动画等素材有机的组合起来，这节课主要是针对之前所学内容的实际应用，通过网页的制作，充分发挥学生的创作才能，从而让学生掌握信息作品的制作方法。
俗话说：教学有法但无定法贵在得法。
本节课我打算运用演示法、讲授法以及任务驱动法来完成教学。
同时教的过程中必须渗透着学的过程。
所以本节课我主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
这样的好处是既能培养学生的自学能力又能增强学生的合作意识。
基于以上分析，我设计教学过程如下：环节一：新课导入：上课之前我先展示一个没有做任何修饰只有一大堆文字的网页让学生欣赏；紧接着切换一个经过精心布局，包含艺术字体、图片、音乐、视频和超链接等素材的优秀网页让学生进行对比。
信息技术制作说课稿
信息技术制作说课稿信息技术制作说课稿14篇作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的信息技术制作说课稿，希望对大家有所帮助。
信息技术制作说课稿篇1教材分析：《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以“校园”为主题的屏幕保护。
这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。
而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析：设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排：1课时。
教法：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法：根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程：（一）设计理念本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。
2024年高中信息技术说课稿_1
2024高中信息技术说课稿2024高中信息技术说课稿1一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。
2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题的能力。
2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。
3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。
3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。
4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。
二、说教学策略：1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。
2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。
因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。
3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。
（2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。
4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。
（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。
三、说教学过程：1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。
先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)
信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)一、课程简介本课程旨在为学生提供信息技术的基础知识和技能，帮助学生了解信息技术的应用和发展趋势。
通过本课程的研究，学生将掌握信息技术的基本概念、原理和应用，培养信息技术意识和创新能力。
二、教学目标1. 了解信息技术的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 熟悉常用的办公软件和网络应用；4. 研究信息搜索和处理的基本方法；5. 培养信息技术创新能力和问题解决能力。
三、教学内容1. 信息技术概述- 信息技术的定义和分类- 信息技术的发展历程和应用领域2. 计算机硬件和软件- 计算机的基本组成和工作原理- 常见计算机硬件设备的功能和使用方法- 常见操作系统和应用软件的功能和使用方法3. 办公软件和网络应用- 常见办公软件的功能和使用方法（如文字处理、电子表格、演示文稿等）- 网络的基本概念和应用（如互联网、局域网、浏览器等）- 常见网络应用和服务（如电子邮件、即时通信、社交网络等）4. 信息搜索和处理- 信息搜索的基本方法和技巧- 信息的评估和筛选- 信息的整理和归纳5. 信息技术创新与问题解决- 信息技术创新的基本原理和方法- 信息技术在问题解决中的应用- 培养信息技术创新能力和问题解决能力的训练方法四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授信息技术的基本知识和原理；2. 实验演示：通过实验和演示，帮助学生理解和掌握信息技术的应用；3. 练训练：通过练和训练，巩固学生对信息技术的掌握程度；4. 课堂讨论：通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作能力；5. 项目实践：通过项目实践，培养学生的信息技术创新能力和问题解决能力。
五、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验报告：根据实验内容和要求，完成实验报告；3. 考试成绩：通过期中考试和期末考试评估学生对知识的掌握程度。
六、参考教材1. 《信息技术必修1教材》2. 附加参考资料：相关的网络资源和教学视频以上即为《信息技术必修1的教学大纲-教科版(2019)》的内容安排和教学要点。
教科版(2019)必修1信息技术教程计划
教科版(2019)必修1信息技术教程计划一、教程概述本教程以《教科版(2019)必修1信息技术》为基础，结合新课程标准，旨在帮助学生掌握信息技术的基本概念、技能和方法，培养学生的信息素养和创新能力。
教程内容全面，涵盖信息技术的基础知识、应用技能和实际操作，适用于高中一年级学生。
二、教学目标1. 理解信息技术的基本概念，包括计算机、网络、数据处理等。
2. 掌握信息技术的基本技能，如文字处理、表格制作、演示文稿等。
3. 学会运用信息技术解决实际问题，提高信息素养和创新能力。
4. 培养良好的信息技术应用习惯，遵守网络道德和安全规范。
三、教学内容本教程共分为10个单元，每个单元包含若干课时。
具体教学内容如下：单元1：信息技术概述- 课时：2课时- 内容：信息技术的发展历程、信息技术的应用领域、信息素养的培养等。
单元2：计算机基础知识- 课时：4课时- 内容：计算机硬件、软件、操作系统、计算机网络等。
单元3：文字处理- 课时：6课时- 内容：Word的基本操作、排版、表格制作等。
单元4：电子表格- 课时：6课时- 内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。
单元5：演示文稿- 课时：4课时- 内容：PowerPoint的基本操作、设计、动画等。
单元6：网络应用- 课时：6课时- 内容：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、社交媒体等。
单元7：计算机编程- 课时：8课时- 内容：编程语言、算法、程序设计等。
单元8：多媒体技术- 课时：6课时- 内容：图像处理、音频处理、视频制作等。
单元9：信息安全与网络道德- 课时：4课时- 内容：网络安全、个人信息保护、网络道德等。
单元10：综合实践- 课时：4课时- 内容：实际项目实践、创新能力的培养等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解信息技术的相关知识。
2. 实践法：让学生动手操作，培养实际应用能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，提高学生的信息素养和创新能力。
高中信息技术必修一教科版：5.3多媒体报告(共1课时)说课稿
2.作品展示和评价：鼓励学生展示他们的多媒体报告作品，并互相评价和交流，以此检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
3.问题解决：设计一些实际问题，要求学生利用所学的多媒体报告制作方法和技巧来解决问题，培养学生的创新思维和实际应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议：
3.页面布局和设计：讲解如何进行页面布局和设计，包括文字、图片和多媒体元素的合理安排，并展示一些设计技巧和原则。
4.演示和展示方法：介绍如何有效地进行演示和展示，包括表达方式、展示技巧和互动策略等。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一个多媒体报告项目，要求学生将所学的制作方法和技巧应用于实际操作中。
1.学生自我评价：让学生回顾自己的学习过程和成果，总结自己在多媒体报告制作方面的优点和不足。
2.同伴评价：鼓励学生互相评价和交流，从不同角度获取反馈意见，促进学生的自我反思和改进。
3.教师评价：我会根据学生的表现和作品，给予及时的反馈和建议，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步提高。（来自）作业布置四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下导入方式：
1.情境创设：通过展示一些优秀的水准多媒体报告案例，让学生初步了解多媒体报告的基本概念和特点，激发他们对多媒体报告的兴趣。
2.问题引导：提出一些与学生生活相关的问题，引导学生思考如何利用多媒体报告来更好地展示和传达信息。
信息技术作品制作课 教案
信息技术作品制作课教案教案标题：信息技术作品制作课教案目标：1. 了解信息技术作品制作的基本概念和技巧。
2. 学习使用相关软件和工具创作信息技术作品。
3. 培养学生的创造力、合作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 信息技术作品制作的概念和分类。
2. 信息技术作品制作的基本要素和流程。
3. 使用相关软件和工具进行信息技术作品制作。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入信息技术作品制作的概念和重要性。
- 提问学生是否有制作过信息技术作品的经验。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍信息技术作品制作的基本要素和流程。
- 解释不同类型的信息技术作品制作的特点和应用领域。
- 引导学生思考和讨论信息技术作品制作的创意和创新。
3. 案例分析（15分钟）- 展示一些成功的信息技术作品案例，如网页设计、动画制作等。
- 分析案例中所使用的软件和工具，以及设计思路和技巧。
- 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
4. 实践操作（30分钟）- 学生分组进行信息技术作品制作实践。
- 提供相关软件和工具的使用指导和技巧分享。
- 监督学生的实践过程，解答他们在操作中遇到的问题。
5. 总结和展示（15分钟）- 学生展示他们的信息技术作品，并分享制作过程和经验。
- 教师总结本节课的重点内容和学生的学习成果。
- 鼓励学生提出改进建议和进一步的学习计划。
教学评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生制作的信息技术作品的质量和创意程度。
3. 学生对于信息技术作品制作流程和技巧的理解程度。
教学资源：1. 电脑、投影仪和互联网连接设备。
2. 相关软件和工具的安装和使用指南。
3. 成功的信息技术作品案例的展示材料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的信息技术作品比赛和展览。
2. 提供更多的信息技术作品制作资源和案例分享。
3. 组织学生参观相关的信息技术作品制作工作室或公司。
教案撰写者：教案专家。
2023年高中信息技术说课稿一等奖
2023年高中信息技术说课稿一等奖高中信息技术说课稿万能篇一《信息与信息技术》出自四川人民出版社的《信息技术教材》高中一年级上册第一章第一节的内容，这部分内容主要讲了以下几点：1、信息的定义2、信息技术的概念及起包含的内容3、计算机信息技术的定义4、信息技术对人类社会的深远影响本节课内容理论知识较多，每一部分都有详细的介绍，目的是让学生对计算机信息有一定了解，使学生对信息技术、计算机信息技术有详细的认知，激发学生学习兴趣。
1、知识目标①理解信息的含义及特征。
②理解信息技术及计算机与信息技术的关系；了解当今信息技术发展的情况。
2、能力目标①培养学生辩证逻辑思维能力。
②提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
3、情感目标①提升全体学生学习的参与度、积极性、主动性。
②增强师生间、同学间情感的交流，共同体验成功的喜悦。
1、重难点：①理解信息与信息技术的概念②了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响2、突破方法：教师讲解、学生讨论、课堂练习、小结内容1、教法：信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
2、学法：在本节课的学习过程中，引导学生采用自主探究法和讨论协作学习法让学生以讨论的方法寻找答案，培养学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的办法。
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂环节我准备按以下几个环节展开：1、导入新课由引言导入新课，开门见山提出本堂课的主要内容，让学生有目的的开始接受新知识2、讲授新课①通过阅读课本指导学生讨论并总结出信息的含义，使学生能有清晰的认识。
信息是事物中所包含的意义，它反映了事物的特征、变化和内在联系。
②讲解与讨论相结合，由信息引导出信息技术，讨论信息技术的概念和内容。
信息技术是指获取、存储、处理、传送和应用信息的技术。
现代信息技术包括微电子技术、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计
教科版(2019)的信息技术必修1教学设计1. 课程概述1.1 课程简介《信息技术必修1》是教科版信息技术课程体系中的一门核心课程，针对高中阶段学生设计。
本课程以培养学生的信息技术素养为核心，强调理论与实践相结合，通过探究、实践、创新的过程，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
1.2 课程目标- 理解信息技术的基本概念和发展趋势。
- 掌握信息技术的基本操作和应用技能。
- 培养信息意识，能够安全、负责任地使用信息技术。
- 提升信息技术创新能力，为终身学习奠定基础。
2. 教学内容2.1 教学模块《信息技术必修1》课程共分为五个模块：1. 信息技术基础2. 计算机网络3. 数据库基础4. 程序设计5. 信息技术应用2.2 教学目标- 模块一：使学生了解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，掌握基本的信息处理技能。
- 模块二：让学生理解计算机网络的原理和结构，熟练使用网络资源，提高网络安全意识。
- 模块三：培养学生掌握数据库的基本概念和操作，学会使用数据库管理系统。
- 模块四：使学生掌握程序设计的基本方法，培养解决问题的能力。
- 模块五：引导学生将信息技术应用于日常生活和学习，提高信息素养。
3. 教学方法3.1 授课方式采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方式，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主动性和创造性。
3.2 实践教学加强实践教学环节，让学生在实际操作中掌握信息技术。
设置课后实践项目，引导学生将所学知识应用于实际问题解决。
3.3 小组合作鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
3.4 评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的信息技术素养。
过程性评价关注学生在课堂实践中的表现，终结性评价关注学生在课后实践项目中的成果。
4. 教学资源- 教材：《信息技术必修1》- 辅助材料：教学PPT、课后实践项目、案例分析等- 网络资源：相关在线课程、学术文章、视频教程等- 硬件资源：计算机、网络设备、编程工具等5. 教学安排本课程共计32课时，每个课时45分钟。
高中信息技术必修一教科版：规划多媒体作品(共1课时)教学设计
-学生通过分析案例，学习到多媒体作品中的创意元素和设计技巧，激发创作灵感。
-学生能够借鉴优秀作品的经验，运用到自己的作品中，提高作品质量。
3.创设情境教学，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
-教师通过设定不同主题和情境，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
教师根据评价结果，总结本节课的学习内容，强调多媒体作品设计原则在实际创作中的应用，并鼓励学生在课后继续探索和实践，不断提高自己的多媒体作品创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以个人为单位，创作一个主题为“我的梦想”的多媒体作品。要求如下：
2.难点：创意思维的形成与表达、多媒体元素的有效整合、作品主题的深刻阐述。
-创意思维的形成与表达是学生在创作中的一大挑战，需要引导学生从生活中汲取灵感，敢于尝试不同的设计思路。
-多媒体元素的有效整合要求学生具备良好的审美观和协调能力，能够使文字、图片、音频等元素相互协调，增强作品的整体效果。
-作品主题的深刻阐述需要学生对社会现象有一定的洞察力，能够通过作品传递有深度的观点和情感。
2.学会使用多媒体制作工具，如PPT、Photoshop、Audacity等，进行多媒体作品的创作。
-学生能熟练运用PPT进行演示文稿的制作，合理运用动画、图片、音频等元素丰富展示效果。
-学生能运用Photoshop进行图片编辑，Audacity进行音频剪辑，为多媒体作品增色添彩。
3.提高学生的信息检索、筛选和整合能力，培养独立创作多媒体作品的能力。
1.对多媒体作品设计原则的理解不够深入，缺乏系统性的认知。
信息作品制作说课稿
信息作品制作说课稿一、说教材1、本节课地位和作用教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》，本节内容是第三章信息加工与表达中的《信息作品的制作》,它将信息加工提升到演示发布、交流的层面，是对学习信息加工的升华，也是学习信息加工的目的。
这节课要让学生能够运用PowerPoint软件表达自己的想法，切实感受信息作品的制作过程，为学生以后学习多媒体技术应用打下基础。
学习本课之前，学生已经具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的简单能力，这节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第二个课时，通过动手操作演示，使静态作品变为动态作品，让学生发挥想像能力，自主探究学习方法，提高他们的操作技能和艺术熏陶，使其达到学习、动手能力和陶冶情操完美的结合。
2、教学目标知识目标：掌握PowerPoint自定义动画设置方法，根据演示内容能够挑选适合的动画效果；利用触发器实现幻灯片中的简单交互功能，使演示过程给人以艺术感。
能力目标：培养学生的实践能力和处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：培养学生审美意识，使其养成严谨的学习态度、团结协作作风，学习过程体验成功喜悦和“学有所用”的快乐。
3、重点、难点教学重点：自定义动画效果、幻灯片切换动画效果的设置、动画幻灯片对象顺序的调整和触发器的合理使用。
教学难点：利用触发器实现幻灯片中的简单交互功能。
二、说教法这节信息技术课，我采用“示范操作-任务驱动，合作学习，讲解辅导，归纳总结”的教学方法，有效突出教学重点、难点。
教学中设计任务，让学生通过完成任务，自主构建自己的知识体系。
从学生遇到的问题入手，引出学习任务，启发学生探究、思考完成任务的办法；对学生比较棘手或集中的问题，进行适当的引导，共同归纳出解决问题的办法。
三、说学法本节课充分尊重学生的主体地位，课堂教学始终为了学生的发展。
以“接受任务，思考讨论，合作练习”学法，分析问题、解决问题，激发学习兴趣，使其提高学习积极性；让学生带着不同任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合；鼓励学生独立操作、思考探究分析、解决问题的方法，从“学会”转化为“会学”。
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《信息作品的制作》说课
一、说教材
教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》,本节内容是第三章信息加工与表达中的《信息作品的制作》,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上,指导学生对网页文字进行修饰,并配上漂亮的背景、动听的音乐,从而完成网页制作。
二、说学生情况
上节课学生已经学习了信息集成的过程,知道了如何把文本、图、声音、视频如何有机的组合起来,这节课主要是对上节课所学知识的应用,通过网页实例的制作,充分发挥学生的创作才能,从而让学生学会信息作品的制作过程。
三、说教学目标
知识目标：使学生掌握网页制作中设计网页布局,网页背景、添加背景音乐和视频的方法及超链接的制作方法。
能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
情感目标：通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的艺术修养。
四、重难点分析
本节课应突出的重点是：在网页中设置网页布局、添加背景音乐、视频和超链接的建立,综合运用素材,使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置,对各个超链接的建立。
五、说教法、学法
１、教法分析
针对学生年龄特征,这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。
２、学法分析
为引导学生自主探究学习,培养学生良好的学习方法与学习习惯,进行小组竞赛学习,让学生看一看、想一想、练一练,以练为主,亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
六、说教学进程
１、创设情景,引入课题
出示PPT（两张内容及布局一样,但网页Ａ未进行任何装饰,而网页Ｂ是经过精细装饰的）。
教师提问：网页Ａ是小明制作的,网页Ｂ是小刚制作的,哪张网页更漂亮？为什么？
最后教师引入课题,如何制作一个美观的网页。
２、设置网页的布局
通过表格来进行版面布局,及设置各个板块的背景颜色。
３、添加文字、图片、背景音乐、视频
通过这些内容的加入,让网页更加充实,同时更使网页“有声有色”。
４、建立超链接
通过“让吸烟远离青少年”网页实例的制作,让学生懂得超链接的设置及作用。
５、反馈练习,熟练掌握
最后让学生综合反馈练习,进行小组综合才艺大比拼。
教师提出要求：熟练掌握对素材的更精细设置,对各个超链接的具体运用,完成教学难点任务。
教师对各小组进行个别辅导,并对各小组学生练习情况进行综合评价,展示其优秀的网页作品,鼓励课外制作更精美的网页作品。
七、教学反思
本节课主要学习了信息作品的制作,通过设置“网页属性”、插入图片视频等操作,把网页变得整洁有序,美观大方,还给网页添加背景音乐,使网页“有声有色”。
通过装扮、修饰、美化网页,让学生从视觉听觉上感受美的愉悦,提高了学生的艺术修养。
在这节课的任务驱动下,通过创设情境激发学生兴趣,提出问题,学生自主探究,让学生在学习中感受到了美,任务中创造了美,掌握了重点知识,完成了难点任务。