部编版五年级下册语文第三单元教学计划
最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表
最新部编版五年级下册语文教学计划及进
度表
教学计划
第一单元：细心的小猫
- 课时安排：共10个课时
- 教学内容：介绍小猫的细心、勤劳、友善等品质，培养学生的观察力和动手能力。
- 教学目标：让学生了解小猫的日常生活和行为特点，同时培养学生的观察和表达能力。
- 教学重点：培养学生观察小猫的能力，学会用简短的语言描述小猫的行为。
- 教学方式：课堂讲解、小组合作、实地观察等。
第二单元：拯救小动物
- 课时安排：共8个课时
- 教学内容：培养学生对动物保护的意识，了解小动物生存环境的重要性，提高学生的环保意识。
- 教学目标：让学生了解小动物的生存环境和所面临的困境，培养学生的环保意识和责任心。
- 教学重点：通过故事和案例教学，让学生深入理解和感受动物保护的重要性。
- 教学方式：课堂讲解、小组合作、角色扮演等。
第三单元：神奇的语言
- 课时安排：共12个课时
- 教学内容：介绍汉字的起源和演变，培养学生对汉字的热爱和研究兴趣。
- 教学目标：让学生了解汉字的历史和发展，培养学生写汉字的兴趣和能力。
- 教学重点：教学汉字的基本笔画和结构，培养学生正确书写汉字的能力。
- 教学方式：课堂讲解、示范演示、练写字等。
教学进度表
以上是最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编五年级语文下册第三单元教案附教学计划及进度表(表格式打印版)
《义务教育语文课程标准（2018年版）》课程总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
第三学段阶段目标（5～6年级）（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教案
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教案一、备课目的与内容概述1. 备课目的本次集体备课旨在为五年级下册语文第三单元的教学提供有效的备课方案，包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等。
2. 内容概述本单元主要内容包括阅读课文《荷花》、课文理解和赏析、学习生字词等。
二、集体备课流程1. 教学目标•正确朗读课文《荷花》。
•掌握文学常识，理解课文内容。
•能够正确运用所学词语进行表述。
2. 教学内容分析（1）学习课文《荷花》•通过朗读、理解和赏析，使学生对课文有更深入的了解。
（2）生字词学习•学习并掌握本单元生字词，拓展词汇量。
3. 教学重点与难点（1）教学重点•课文的理解和赏析。
•生字词的学习和理解。
（2）教学难点•如何培养学生的阅读理解能力。
•如何引导学生正确掌握生字词的运用。
三、教学方法1. 教学手段•利用多媒体设备展示课文内容，激发学生对课文的兴趣。
•利用小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
2. 教学过程安排（1）课前准备•老师准备好课文内容和教学材料。
•学生复习前几课内容，为学习新课打下基础。
（2）课堂教学•老师首先进行课文导入，引发学生对课文的兴趣。
•学生阅读课文，理解内容，老师辅导学生答疑解惑。
•学生小组讨论课文，并展示讨论成果。
•生字词学习，老师进行逐个讲解，学生跟读，加深记忆。
（3）课后作业•学生完成课文相关练习题目，巩固所学知识。
•要求学生预习下一课内容。
四、教学反思与展望1. 教学反思•本次备课中，师生互动不够紧密，需要加强学生思维的引导，提高学生综合素养。
•需要多角度激发学生对语文的爱好，增强学生阅读兴趣。
2. 教学展望•在之后的教学中，将多采用小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力。
•启发学生对课文的深层次思考，培养学生的批判性思维能力。
以上为本节课的集体备课与教案内容，希望能够帮助老师更好地开展语文教学工作。
部编版五年级语文下册第三单元《口语交际习作三》教学设计教案
■总结提升：
１、生活中，需要劝说别人的情况有哪些？
（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体……）
■展示交流:
1．让学生根据习作提示自己选择写作情景。
2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。 3．学生根据自选情景写作。
总结提升：
1．全班学生互评互改。
评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
2．教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
【学习流程】
备注
■自主学习：
1．课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
2．师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如：开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้３、生畅所欲言，导出话题：
学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会……）
教师归纳，并引导学生选择合适的办法之一──劝告（板书）。
■合作探究
导语：劝告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。
１、小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。 ２、小组上台交流：
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教学设计
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教学设计一. 教材分析部编版五年级下语文第三单元的教材内容包括《古诗十九首》、《卖油翁》、《对韵歌》、《综合性学习：遨游诗海》等。
这些内容主要围绕诗歌的主题展开，目的在于让学生感受诗歌的魅力，理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
此外，通过本单元的学习，学生还将进一步提高朗读、理解和欣赏诗歌的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的诗歌基础，他们对诗歌有一定的认识和理解。
但学生在理解诗歌的意境和诗人的情感方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解诗歌。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵本单元的诗歌，理解诗歌的意境和诗人的情感。
2.过程与方法：通过感悟、品味、欣赏，让学生体会诗歌的美，提高他们的文学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌、亲近经典的兴趣，增强他们对民族文化的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读、背诵本单元的诗歌，理解诗歌的意境和诗人的情感。
2.教学难点：理解诗歌的意境和诗人的情感，体会诗歌的美。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、欣赏教学法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生感受诗歌的美，体会诗人的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习本单元的诗歌，了解诗歌的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示本单元的诗歌，让学生初步感受诗歌的美。
教师引导：同学们，你们觉得这些诗歌美吗？美在哪里？2.呈现（10分钟）教师逐个呈现本单元的诗歌，引导学生朗读、背诵，并简单解释诗歌的意境和诗人的情感。
3.操练（10分钟）学生分组，进行诗歌朗读、背诵的练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音、停顿等不当之处。
4.巩固（10分钟）教师选取几首诗歌，让学生进行填空、问答等练习，以巩固他们对诗歌内容的理解。
最新部编人教版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教案
综合性学习:遨游汉字王国汉字真有趣【教学目标】1.知识与能力(1)初步了解汉字的起源与演变,引发学生对汉字的兴趣。
(2)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
(3)提高对祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯,为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
2.过程与方法(1)通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。
(2)策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
3.情感与价值学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。
【教学重点】1.初步了解汉字的起源与演变,通过研究字谜、了解汉字谐音等特点,体会汉字文化的丰富有趣。
2.学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
【教学难点】策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
【教学准备】学生:搜集体现汉字趣味的资料。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1.我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。
你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。
)2.打开教材,指名读关于汉字的介绍。
3.揭示内容。
同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为传承祖国文字做些力所能及的事吧。
(板书课题:遨游汉字王国)二、整体阅读,感受汉字的神奇1.教师谈话:首先,请大家一起走进课本,让我们共同阅读“阅读材料1~5”,感受汉字的神奇吧。
2.教师出示阅读要求。
(1)认真阅读“阅读材料1~5”。
(2)思考:这五则材料分别是从哪些方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?三、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动1.学生自由分组,仔细阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。
2.小组内答疑解惑。
3.除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?四、学生汇报,教师点拨1.关于字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。
部编版五年级语文第三单元教学计划
第三单元教学计划一、单元简介本单元以“民间故事”为主题，包含《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》3 篇课文，以及“口语交际：讲民间故事”“习作：缩写故事”“语文园地”和“快乐读书吧”。
本单元最重要的语文要素是“提取主要信息，缩写故事”。
本单元所选的 3 篇课文都是民间故事，篇幅稍长，语言比较平实。
教学本单元课文要以读为主，在了解课文内容的基础上，学会概括课文内容，学习列小标题，发挥自己的想象，从而创造性复述课文。
本单元的“口语交际”是讲民间故事，讲清楚细节，在讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。
“习作”是缩写故事，是对民间故事进行缩写，缩写的时候不要破坏故事的完整性和连贯性。
“语文园地”可以通过分享、体会、背诵等多种形式交流、积累有新鲜感的语句和古诗，学会把相关情节说得更具体。
“快乐读书吧”则是通过读古今中外的民间故事，让学生感受民间故事的神奇魅力。
二、教学目标1.知识与技能：掌握本单元要求会认会写的字，正确流利的朗读课文，引导学生创造性地复述课文。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地反复朗诵课文，能理解课文内容，体会故事蕴含的真正含义。
3.情感态度与价值观：培养学生缩写故事的能力，激发学生阅读民间故事的兴趣。
三、教学重难点1.掌握本单元要求会认会写的字，正确流利的朗读课文，引导学生创造性地复述课文。
2.正确、流利、有感情地反复朗诵课文，能理解课文内容，体会故事蕴含的真正含义。
3.培养学生缩写故事的能力，激发学生阅读民间故事的兴趣。
四、教学措施情景导入法、讲授法、引导法、点播法，开展小组讨论、合作交流、共同分享。
五、课时安排9、猎人海力布 2课时10、牛郎织女（一） 2课时11、牛郎织女（二） 1课时口语交际：讲民间故事 1课时习作：缩写故事 1课时语文园地二 2课时快乐读书吧 1课时合计：10课时。
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教案
部编版五年级下语文第三单元集体备课及教案一. 教材分析部编版五年级下语文第三单元的教材内容主要包括了《古诗十九首》、《卖油翁》、《只有一个地球》、《我的战友邱少云》等课文。
这些课文内容丰富，既有古诗文的经典之作，又有现代文学的杰出代表，既有文学作品，又有纪实文章。
通过这些课文的学习，让学生感受不同文体的特点，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文中的内容能够进行初步的理解和分析。
但是，对于一些文言文的句式和实词虚词的用法，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生的写作能力和表达能力还需要进一步的提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的写作和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些文言文的句式和实词虚词的用法。
2.过程与方法：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受不同文体的特点，提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些文言文的句式和实词虚词的用法。
2.教学难点：对于一些文言文的句式和实词虚词的用法，需要进行进一步的引导和讲解。
五. 教学方法1.讲授法：对于一些文言文的句式和实词虚词的用法，采用讲解的方式进行教学。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生互相交流，提高学生的阅读理解能力。
3.写作法：通过写作练习，培养学生的写作和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级下语文第三单元的课文。
2.课件：根据课文内容，制作相关的课件。
3.黑板：用于板书重点内容和课堂总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生对课文内容进行初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）让学生朗读课文，边读边思考，理解课文的大意。
对于一些文言文的句式和实词虚词的用法，进行讲解和引导。
部编版语文五年级下册第三单元集体备课教学计划
部编版语文五年级下册第三单元集体备课教学计划前言本文档旨在对部编版语文五年级下册第三单元进行集体备课教学计划的编写，在教师们共同努力下提高教学质量，促进学生的全面发展。
一、知识目标1.了解《彩虹》这篇文章的核心内容和情感表达。
2.掌握文章中的重点词语和句子。
3.能够通过阅读理解文章的深层含义和作者的用意。
二、能力目标1.提高学生阅读理解能力和文字表达能力。
2.培养学生的情感表达能力和批判性思维能力。
3.激发学生对文学作品的兴趣和学习热情。
三、教学重点和难点1.重点：帮助学生理解文章的主题和意图。
2.难点：启发学生进行深层次的文本分析和感悟。
四、教学准备1.预先准备好课堂所需的教材和教辅资料。
2.安排好课堂的教学环境和设施。
3.确保教师对文章内容和教学目标有清晰的理解。
五、教学过程第一课时1.导入：通过图片或视频引入《彩虹》的主题，激发学生的兴趣。
2.阅读：让学生快速阅读文章，了解整体内容。
3.分析：指导学生分析文章的中心思想和表达方式。
4.讨论：开展讨论，引导学生感悟《彩虹》所传达的情感和意义。
第二课时1.复习：回顾上节课的内容，巩固学生的理解。
2.深入：带领学生深入分析《彩虹》中的比喻和象征。
3.表达：引导学生表达自己对文章的理解和感悟。
4.总结：总结本单元学习的重点，做好知识点的梳理。
六、教学反思通过本次集体备课，我认识到在教学过程中要更多地关注学生的个性化需求和学习方式，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
结语通过本文档，希望我们能够在集体备课中实现优质教学，提高教学水平，让学生在语文学习中收获更多的知识和乐趣。
感谢各位老师的辛勤付出和配合，让我们一起为学生的成长努力！。
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划(8个单元)
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。
2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。
教学内容： 1. 课文朗读。
2. 分组讨论质疑与探究的重要性。
3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。
教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。
2. 小组合作学习。
第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。
2. 培养学生品读课文的能力。
教学内容： 1. 课文朗读及理解。
2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。
3. 课文赏析，感悟启示。
教学方法： 1. 角色扮演。
2. 分析与讨论。
第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。
2. 能够运用所学知识进行创作表达。
教学内容： 1. 课文探究。
2. 小组活动，创作相关内容。
教学方法： 1. 创作表达。
2. 小组分享交流。
第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。
2. 提升学生的品德修养。
教学内容： 1. 课文品读。
2. 点拨情感体验。
3. 辅导学生进行感悟思考。
教学方法： 1. 情感导入。
2. 情感解读。
第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。
2. 能够主动分享自己的创作成果。
教学内容： 1. 课文背诵和诠释。
2. 创新作品分享。
教学方法： 1. 创作分享会。
第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。
2. 能够通过课文展开探索和发现。
教学内容： 1. 课文解读和讨论。
2. 小组调研和发现。
教学方法： 1. 小组合作。
2. 实地考察。
第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。
2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。
教学内容： 1. 课文应用训练。
2. 实践活动。
教学方法： 1. 小组实践。
【优质课教案】部编人教版小学语文五年级下册第三单元综合性学习《我爱你汉字》教案设计两篇
篇一《我爱你，汉字》教学设计一、活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．认识15个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
第一课时一、激趣谈话，导入新课1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。
下面，我们将继续进行综合性学习。
导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P92-97页的阅读材料二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P92-97页，让我们共同阅读“阅读材料1—7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。
（二）教师出示阅读要求：1．认真阅读“阅读材料1—7”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2．除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。
教师作适当点拨。
[要点：汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字]（1）关于“汉字的演变”：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
部编版语文五年级下册第三单元 我爱你,汉字 教案(3课时)
我爱你，汉字教学目标1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
教学重点能写简单的研究报告。
教学难点能增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
教学准备多媒体课件教学课时3课时第一课时(准备阶段)教学目标1.能初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.能通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，揭示主题汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和趣味汉字交流会的活动。
今天，让我们继续遨游汉字王国，一起走进“我爱你，汉字”,探索汉字的奥秘，感受汉字的博大精深!二、激发兴趣，欣赏汉字艺术1.出示教材第47页插图，欣赏汉字艺术。
出示教材第47页插图。
启发学生思考：有人说，一个汉字就像一幅画，也有人说，一个汉字就是一段历史。
请大家欣赏这些充满艺术气息的图片，读读上面的文字，把你的感触和发现与大家交流一下吧。
学生自由交流。
2.教师小结：从灵动的剪纸到书画大师的印章再到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，身为中国人，我们为汉字文化和汉字艺术感到自豪。
三、阅读活动建议，明确活动任务1.引导学生自主阅读“活动建议”,明确本次综合性学习活动的任务。
2.组织学生交流。
出示交流内容。
(1)搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。
(2)调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
(3)写一份简单的研究报告。
3.小结：前两项是具体的活动建议，分别侧重搜集资料、调查实践，我们要从中任选一项开展简单的研究，完成这次综合性学习活动的最终任务——写一份简单的研究报告。
部编版五年级下册语文教学计划【6篇】
部编版五年级下册语文教学计划【6篇】一、第一篇：教学计划教材名称：五年级语文下册教学目标：1. 掌握课本中的汉字、词语和句子；2. 能运用所学知识进行阅读、书写和口语表达；3. 培养学生的文学素养和语言表达能力。
教学内容：1. 课文学习：通过阅读课文，理解文中的故事情节和人物形象，并进行感悟和讨论；2. 词语学习：学习课文中的生字词和成语，理解其意义并能运用于口语和写作中；3. 语法知识：学习课本中的语法知识，如断句、词义辨析、短语搭配等；4. 阅读理解：进行阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力；5. 作文训练：通过写作练习，培养学生的语言表达能力；6. 口语表达：通过课堂练习和小组讨论，培养学生的口语表达能力。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和讨论，帮助学生理解课文内容和语法知识；2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，培养学习兴趣和阅读能力；3. 小组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力；4. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握情况；5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生对所学知识的理解和运用能力。
教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的发言、合作和参与情况；2. 作业成绩：评价学生作业的完成情况和正确率；3. 测试成绩：通过课后测试，评价学生对所学知识的掌握情况；4. 书面表达：评价学生写作能力和语言表达能力。
二、第二篇：第一单元教学计划教学目标：1. 了解和理解课文《小草》的内容并进行感悟；2. 掌握课文中的生字词和成语；3. 进行阅读理解训练；4. 培养学生的写作能力。
教学内容：1. 课文学习：通过课文朗读和讨论，了解课文中的故事情节和人物形象；2. 词语学习：学习课文中的生字词和成语，理解其意义并进行应用；3. 阅读理解：通过阅读理解题，训练学生的阅读理解能力；4. 作文训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容和词语意义；2. 小组合作：组织小组合作活动，让学生进行课文朗读和讨论；3. 课堂练习：进行课堂练习，巩固学生对所学知识的理解情况；4. 作业布置：布置阅读理解题和写作题目，让学生进行作业完成。
部编版五年级下册语文第三单元备课设计(定稿)
部编版五年级下册语文第三单元备课设计（定稿）一、教学目标1.能够正确理解课文的主要内容，掌握生字词的意思。
2.能够准确地朗读课文，有较好的语音语调。
3.能够初步理解并运用课文中的修辞手法，提升写作表达能力。
4.能够用自己的话描述课文中的情节，培养表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重要生字词的意思。
2.准确朗读课文，熟练掌握语音语调。
3.分析课文中的修辞手法，并能初步运用于写作中。
三、教学内容及安排第一课时（30分钟）1.热身：播放相关视频或图片，引入话题。
2.学习生字词：讲解并板书课文中的生字词，引导学生正确理解。
3.阅读课文：全班阅读并讨论课文主要内容，师生互动。
4.练习：小组合作，进行课文片段朗读。
第二课时（30分钟）1.复习生字词：快速回顾上节课学习的生字词。
2.解读课文：分段解读，讲解文章结构和修辞手法。
3.练习：单独阅读课文，回答问题并进行朗读练习。
4.错题订正：让学生互相订正朗读中的错误。
第三课时（30分钟）1.知识巩固：开展小组讨论，学生用自己的话描述课文情节。
2.写作练习：引导学生利用课文中的修辞手法，完成一篇短文作文。
3.课文赏析：指导学生欣赏课文中的优美表达和文学价值。
四、教学评价1.口头答辩：随堂进行，学生之间互相提问和回答。
2.作业布置：要求学生完成课堂练习和写作作业，并及时批改。
3.听写测试：下节课开展听写测试，测试学生对生字词的掌握情况。
通过以上备课设计，希望能够在下一次教学中使学生更好地理解课文、提升语言表达能力，达到预期的教学效果。
部编版五年级语文下册第三单元教案
部编版五年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能够正确朗读材料，感受文章的情感。
2.能理解材料的大意，掌握文中的重点内容。
3.能够通过课文展示，培养学生的写作能力。
4.能有条理的复述文章并且在校园进行表演。
5.能够运用课文的知识进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解文章的主要内容，抓住重点。
2.课文的朗读和复述能力。
3.文章内容的表演和创作能力。
三、教学难点1.能够感受文章中的情感和表达。
2.能够准确表达自己对文章的理解与见解。
四、教学准备1.备课所需教材：五年级下册教材，第三单元教材。
2.确保教室中有足够的空间进行学生的表演。
3.准备好课堂活动所需的道具和辅助材料。
4.设备：黑板、彩色粉笔、书本。
五、教学过程第一课时1.师生互动，呈现教学主题，让学生了解课文内容。
2.教师对课文中的生词和重点内容进行讲解。
3.学生跟读并且表达自己对文章的感悟。
4.学生自由讨论文章中的情感表达。
第二课时1.学生分组，进行课文的小组朗读。
2.学生自由讨论文章的情节，用自己的语言复述课文内容。
3.学生小组进行课文内容的创作并在课堂上进行表演展示。
4.学生相互评价，老师点评。
第三课时1.学生个人复述课文内容。
2.学生进行写作练习，写一篇关于课文主题的小短文。
3.学生自由发表自己的作文。
六、课后作业1.完成文后习题。
2.准备第四课时的展示。
3.阅读相关故事。
七、教学反思本节课采用了多种形式，使得学生更好的理解和掌握了课文内容。
但是在表演环节，部分学生参与不积极，需要加强引导。
以上是本节课教案的详细内容，希望能够帮助到您。
【人教部编版五年级语文下册教案】第三单元 我爱你,汉字
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
- 第一课时 -一、激情导入。
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
有人说,汉字堪称中国的第五大发明。
汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,体现着中华民族独特的审美风格。
让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!二、自读理解。
1.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,教科书中向我们提出了一些建议,请大家看一看。
2.学生根据要求自由读“活动建议”。
看了活动建议后有什么收获?哪些建议要特别注意?围绕汉字的历史或汉字书法,搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。
搜集书法作品,学会欣赏书法作品。
3.明确建议,突出活动重点。
汇报活动的要求。
(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
)三、制订计划。
学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究的专题和研究的具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
1.了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变,汇总成表格的形式;搜集有关汉字历史的趣事或笑话。
2.调查社会用字:在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象,学会分析问题,学习撰写调查报告。
3.搜集书法作品:从报纸、杂志、字帖上寻找名家的优秀书法作品,寻找身边老师、同学的优秀书法作品。
4.完成小组活动计划的制订。
小组活动计划组长:组员:时间:地点:活动内容:活动过程:展示方法:分工:四、讨论交流,修改完善活动计划。
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划应完整、合理、科学,活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划。
4.学生根据拟定的计划,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作,形成研究性报告。
部编版语文五年级下册第三单元教案
部编版语文五年级下册第三单元教案学科：语文第三单元单元主题：遨游汉字王国
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
1.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
部编版语文五年级下册第三单元教学计划
元
目
标
1.明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。
2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
4.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
5.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
教
学
措
施
1.阅读单元导语，激发பைடு நூலகம்习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
5.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
6.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
单
元
教
学
要
点
和
课
时
安
排
课题
教学要点
课时
1.汉字真有趣
1.学会制订活动计划，主动地参与活动，较好地完成任务。
2.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料。
3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
4.具备合作学习的能力，提高自主学习的能力。
单元教学计划
学年度
年级
五年级
学科
语文
授课教师
内 容
第 三 单元
教
材
分
析
本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况。
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第三单元教学计划
1.单元说明
本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。
“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
指导学生写出简单的调查报告。
2.单元重点：
（1）从“有趣”走向“可爱”。
通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
（2）从书本走向生活。
学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。
（3）从自主走向自觉。
应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
（4）通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
3.单元教学建议：
引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
4.教学要点和课时安排
【素材积累】
1、走近一看，立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。