新材料作文

环境固然可以影响人生，但是却不能起到决定作用。种子生活 在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发； 雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢 地振翅高飞，翱翔天宇。莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；梅， 凌寒独自开，暗香盈风雪。 环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改 变，在坚守中绽放自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以 莲、梅为榜样！ [技法分析] 高度概括 立意恰当 这篇文章，作者对试题三则事例材料进行了高度的提炼，并借 用古语，以香臭丹墨为喻，概括出了环境对人才成长有着极为重要 的影响。但是，作者并没有停留在这个层面上，而是更进一步，从 儒者、兵家、诸葛亮、苏武、朱元璋、林则徐等大量的历史人物成 就经历中，说明“环境固然可以影响人生，但是却不能起到决定作 用”，再用种子、雏鹰、莲梅来比喻，提出要像莲梅那样不被环境 所改变，“在坚守着绽放自己，成就自己。”文章观点明确，比喻 恰当，内容充实，是一篇优秀的考场作文。
从材料的第二则事例来看，狼对周围的环境总是充满兴 趣，富有极强的好奇心，而且不断探索，不断体验，才得以顽 强的生存下来。从这个角度立意，围绕“人才成长要有一定的 规律性”这个主题，就是“人才成长需要好奇心和探索”这个 角度，从此角度深入下去，说明我们只有对事物充满兴趣，有 极强的好奇心，而且不断探索，不断发现，最终才能成才。 从材料的第三则事例来看，心理学家把随机挑选出来的 学生作为“最有前途者”交给老师，一段时间后，他们的成绩 明显提高。这实际上是一种心理暗示，暗示这是专家挑选出来 的好学生，老师自然对这些学生给予更大的期望，而这些学生 也就更具有自信心，成绩就会很快提高。从人才成长的规律来 看，需要自信心正是人才成长的一个重要规律。试想，一个没 有自信心的人，他会成才吗？他能成才吗？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生命的意义在于体验，只有体验过 的人生才是完整的人生。李煜若不是有亡国破家的体验，怎能有“问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；杜甫若不是有安史之乱的体验，怎能有“安 得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若不是有深入民间的体验， 怎能有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。带着一颗好奇的心上路， 一路上走走停停，看看山岗，赏赏虹霓，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。去 体验生活吧，像流水一样安静，像清风一样恬然，像呼吸一样自然。 我体验，我快乐，我成长。 [技法分析] 语言优美 形象生动 “言之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文章追求的佳境。这是一篇优美 的考场作文，作者紧紧抓住“体验与成长”这个主题，有意识地运用比喻、排比 等修辞格，句式整散结合，语言生动活泼，并且适当地引用诗词名句增强了语言 的书卷气，增加文采。比如精心打造题记，揭示文章中心，为文章增色不少；整 句开头，恰当的用词，显示作者不凡的语言功底；比喻恰当，形象生动，“带着 一颗好奇心”“体验”“成长”贴近材料，突现中心；排比语段，语言优美，句 式灵活，语气强烈，感情充沛，语意丰富；……优美形象的语言，铸就了本文的 高分。
我体验，我快乐 因为坚持不懈的体验，稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛 的夏天；因为坚持不懈的体验，细微的尘埃堆积起一座又一座巍峨 的高山。是的，生命就是一种坚持不懈的过程，体验则是成长的过 程，是成长的见证。 ——题记 人生像是一桌菜，充满了酸甜苦辣，体验则是一张嘴，尝尽生 活的各种滋味；人生像是一条路，充满了坎坷艰辛，体验则是一双 鞋，踏尽生活的各种艰险。带着一颗好奇心，去感悟这个世界吧！ 去体验生活，在体验中快乐成长吧! 人们总是歆羡于珍珠的美丽，好像它生来就是高贵的象征， 然而不要忘记它曾经卑微的过去。它曾只是一颗细小的沙粒，在蚌 的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。珍珠体验了磨 难，成就了它高贵的美丽。 人们总是爱慕蝴蝶的优雅，好像它生来就是会舞蹈的精灵，然 而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。在孤单的角落里默默织茧 ，忍受无限的痛苦破茧而出，羽化成蝶。蝴蝶体验了痛苦，创造了 它辉煌的一生。
人们总是赞颂翠竹的挺拔，好像它生来就是君子的化身， 然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。竹笋积蓄了生命的所 有能量，破土而出，长成参天翠竹。竹笋体验了压力，造就了 它君子的美名。 勇敢地向前冲吧，在体验中成长，其实体验的过程就是 成长的过程。虽然前方有狂风也有暴雨，但风雨过后必是绚丽 的彩虹；虽然前路有坎坷也有荆棘，但坎坷过后是掌声，荆棘 上面是鲜花；虽然前方有峡谷也有暗流，但峡谷下面有奇景， 暗流里面是奇迹。不犹豫，不退缩，勇敢前行，去体验成长过 程中的美好吧！只有体验过暴风雨，我们的生命才会更加坚韧 。只有体验过坎坷路途，我们的生命才会更加顽强。只有体验 过幽深峡谷，我们的生命才会更加绚烂。体验过，就意味着我 们的成长更加充实，更加完整。
从审题立意角度看，既可对材料进行从整体上把握，也可各有 侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不 脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。具体来说，可以 从如下角度立意作文。 首先，从材料整体上把握，从材料整体立意，总述人才成长要 有一定的规律性，然后分别从“人才成长需要自由空间”、“人才 成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个侧面来阐 述其规律性，最后再加以总结。这也就是“总——分——总”的结 构形式。从整体上把握，会增加一些难度，因为这毕竟是考场作文 ，既很重要，又有一定的时间限制。 从材料的第一则事例来看，有一种热带观赏鱼在小鱼缸里再长 时间也长不大，但放到大水池中，时间不长就能长大，说明了这种 热带鱼成长的关键是要有一定的自由空间才行。从这个角度立意， 围绕“人才成长要有一定的规律性”这个主题，就是“人才成长需 要自由的空间”，这正是人才成长的规律之一。没有自由的成长空 间，处处受到严格的限制，就像放在小鱼缸中的热带鱼一样，是永 远长不大的，是永远成不了才的。
【构思方略】 这则作文试题立意立足现实，关注社会生活，突出“人的成长与成才”这一 主题，贴近学生生活，从审题的角度来说不难、不偏。这也说明了高考命题不会 刻意在审题方面难为学生，而让学生腾出必要时间构思立意，展示自己真实的作 文水平，体现了新课改让学生有话说，让学生有充分表达与交流的能力的理念。 应当注意，作文材料中“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律 的”是非常重要的提示，也是一个开放中的限制。它提示考生，不管你从哪个角 度去写，都应该写有关人才成长的话题，而且与三则故事所寓含的成才条件要联 系起来。如果脱离人才成长而谈“空间”“环境”“好奇心”“自信心”等，或 者撇开提供材料谈人才成长，比如“勤奋出人才”“创新出人才”“成功需要明 确目标”都应是不够切题的。有些考生不能整体理解材料含义，只是抓住材料中 的一点甚至一个词，比如看到材料中有“人才”字眼，就论述“什么是人才”； 有的考生从鱼与水池的关系得出“人与环境要和谐相处”“人要适应环境”的观 点；有的考生从狼的故事得出“生存需要顽强的意志”的观点；有的考生从第三 则材料分析出同样的环境，不一样的结局，提出成才要发挥自身潜力，强调自身 努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；还有考生认为希望得到老师的 注意是虚荣心的表现而加以批判；还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观 点，这些都是脱离材料含义的的表现。
语文二轮专题复习
新材料作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能 长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以 长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充 满兴趣，不断体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下 来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途 者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更 大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
今年的这则作文试题，立意角度较多而且较为明显，也适合写成议论、记 叙等多种文体，再加之学生对于成才这个话题也很熟悉，因而，学生对这则作文 容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，比别人更 高一筹，或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或思维 更灵活，或构思更巧妙，或语言更精彩……唯有在作文中突出自己的特点，才能 写出优秀的考场作文。
优秀作文
丹墨莲梅 鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼； 狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼；被周围的人认为是 “最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高，环境的确影响着人。 古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与 不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所 藏者黑。”处于香的环境自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思 香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响着 一个人的成败。 但是在环境面前，人就只能任环境改变自己，塑造自己吗？
自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋战国，群雄混 战，杀人盈野，民不聊生，在这种环境中，人们都退缩了吗？ 儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古 至圣；战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”，止戈为武， 于是成就了兵圣。偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村 夫；蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民；清净的寺庙 也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。 伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍 地的国内环境中，烧起一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双 眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此被贬西北边疆，他 仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中 他徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计，因地制宜地大力 发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人， 惠及子孙。
随着社会文明程度的不断提高，人才成长的问题越来越 受到社会广泛的关注。社会文明的迅猛发展，为人才成长提供 了更多的途径，因而，人才成长的因素呈现多元化的形式，这 需要我们认真思考，每个人都需要认真分析自己的状况，寻求 成才的最佳途径。 命题者如此设计试题，从人才的成长、人的发展方面来 看，体现了新课程三维目标的要求，特别是突出了“情感态度 和价值观”的引导，正确引导学生形成健康美好的情感和奋发 向上的人生态度，认识社会，认识自我，规划人生，积极成才 ，实现在新课程促进人的发展方面的价值追求。同时，对于高 考考生来说，都面临着一次人生成长过程的重要抉择，或上大 学继续深造，为将来的成长奠定基础；或走向社会，开始自己 的人生探索……无论如何，都存在着一个成长、成才问题，所 以说，这样的命题很能切中肯綮，也充分发挥了高考作文积极 正确的价值导向作用。