教师教学管理系统实验报告

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通达学院程序设计报告( 2014 / 2015 学年第一学期)

题目:教师教学工作管理系统

专业

学生姓名

班级学号

指导教师

指导单位

日期2014—12—17

评分细则

评分项成绩遵守机房规章制度(5分)

上机时的表现(5分)

学习态度(5分)

程序准备情况(5分)

程序设计能力(10分)

团队合作精神(5分)

课题功能实现情况(10分)

算法设计合理性(10分)

用户界面设计(10分)

报告书写认真程度(5分)

内容详实程度(10分)

文字表达熟练程度(10分)

回答问题准确度(10分)

评分等级有五种:优秀、良好、中等、及格、不及格

学生管理系统

一、课题内容和要求

请使用C/C++编写一系统,实现教师教学工作管理,软件的入口界面应包括如下几个方面。

(一)功能要求

(1)基本信息维护

要求:教师以及教学工作信息数据以文件的形式保存,能实现教师信息以及教学工作的维护。此模块包括子模块有:增加教师信息,删除教师信息,修改教师信息。

(2)教学工作信息管理维护

要求:1)输入/修改/删除教师上课信息,包括课程名称,任课教师,职称,上课时间,选课学生人数,课程编号,课程类型,课时数,并根据这些信息计算该课程的业绩点数(有相关公式)。

2)输入/修改/删除教师毕设信息,所带毕设学生名、学号、课题类型、课题名称、毕设总周数、指导教师信息,根据这些信息计算毕设工作业绩点数。

3)教学绩点统计:

要求:输入教师姓名和时间,统计其在该时间内的所有教学工作信息。

统计所有教师指定学年内所有的业绩点,并按照由高到低进行排序。

(二)其他要求

(1)只能使用C/C++语言,源程序要有适当的注释,使程序容易阅读。

(2)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)

(3)学生可自动增加新模块。

二、需求分析

系统管理模块,学生基本信息管理模块,课程管理模块,学生成绩管理模块和教工日常管理模块。数据的操作主要是:数据添加、数据修改、数据查询。

三、概要设计

四、详细设计

#include #include #include #include

#define LEN sizeof(struct teacher)//宏定义结构体字节数 int n=0;

struct teacher//定义结构体 {

long num;//教师号 char name[20];//姓名 char sex[5];//性别 int age;//年龄

char edu[20];//学历 char title[20];//职称 long wage;//工资

char addr[100];//地址 char telep[15];//电话

struct teacher *next;//指向下一个结点 }*head=NULL;

教师日常教学管理系统

基本情况

所带毕业设

计系统管理

课程管理

学生基本信息

学生成绩管理

教师日常信息

注册新用户

用户登录

退出

基本课程设置

班级课程设置

学生基本信息

的录入成绩管理

成绩查询

成绩分析

教工基本情况

科研业务情况

void key()//口令检查的函数

{

int i;

long a;

for(i=0;i<3;i++)

{

printf("请输入口令(还可输入%d次):\n",3-i);

scanf("%ld",&a);

if(a==123456)//检查口令是否正确

{

printf("欢迎进入系统\n");

break;

}

else printf("口令错误\n");

}

if(i==3)//判断可以输入口令的次数是否用完

{

printf("可使用的口令输入次数已用完,将自动退出!\n");

exit(0);

}

}

void save()//把数据存入文件的函数

{

FILE *fp;

int i;

char filename[20];

struct teacher *p;

printf("\n 是否把此次登录系统录入和修改后的教师信息保存到文件中\n");

printf(" 1:【是】0:【否】\n 请选择:");

scanf("%d",&i);

while((i!=0)&&(i!=1))//判断输入的选择是否有效

{

printf("选择无效,请重新输入正确选项:");

scanf("%d",&i);

}

if(i==1)//判断是否选择了要保存

{

printf("\n请输入要保存数据的文件名:");

scanf("%s",filename);

if((fp=fopen(filename,"wb"))==NULL)

{

printf("\n无法打开文件\n");

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