良好习惯从我做起
培养良好习惯从我做起
培养良好习惯从我做起良好的习惯是成功的基石，它不仅可以塑造品格，还可以影响人的生活方式和工作效率。
作为一个个体，我们必须从自己做起，培养良好的习惯，以提升自己的素质和能力。
本文将从养成良好习惯的重要性、培养良好习惯的方法以及培养习惯的好处等方面展开讨论。
一、养成良好习惯的重要性养成良好习惯对个人的发展和成功至关重要。
良好的习惯可以帮助我们保持健康的生活方式，并提高个人的自律能力。
例如，每天坚持锻炼身体、保持良好的作息时间等习惯可以增强我们的体质和精力。
此外，良好的习惯还可以帮助我们提高学习和工作效率。
每天制定合理的计划、保持专注、及时完成任务等习惯可以提高我们的工作效能，提升我们的职业竞争力。
二、培养良好习惯的方法养成良好习惯并非一蹴而就，需要付出努力和坚持。
下面是一些培养良好习惯的方法：1. 制定明确的目标：在养成习惯的过程中，我们需要明确自己的目标。
例如，如果我们想要养成读书的习惯，可以制定每天读书一小时的目标。
明确的目标有助于我们形成明确的行动计划，并保持行动的连贯性。
2. 建立日常提醒：在养成习惯的早期阶段，我们容易忘记或放弃自己的目标。
为了避免这种情况发生，我们可以建立日常提醒机制。
例如，设定手机闹钟，提醒自己每天固定的时间进行锻炼。
3. 与他人互相监督：与他人分享和互相监督可以帮助我们保持动力和坚持。
可以邀请朋友一起参加活动，如一起学习、一起锻炼等。
通过相互鼓励和监督，我们可以更好地坚持下去。
4. 克服困难和挑战：在养成良好习惯的过程中，我们难免会遇到困难和挑战。
这时，我们需要学会克服。
例如，如果我们想要养成早起的习惯，可以逐渐提前起床，适应新的生活节奏。
三、培养习惯的好处培养良好的习惯有许多好处，以下是其中的几个：1. 提高效率和专注力：良好的习惯可以帮助我们提高效率和专注力。
例如，每天定期制定计划和任务清单，可以提高工作效率，减少时间的浪费。
专注于单一任务，可以提高工作质量和效率。
良好行为习惯从我做起国旗下讲话
良好行为习惯从我做起国旗下讲话尊敬的师长、亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸站在这里向大家讲话。
作为每一位同学，我们都应该从我做起，培养良好的行为习惯。
而国旗下讲话，正是一个很好的机会，让我们共同反思自己的行为，积极做出改变。
良好的行为习惯，是人们为了构建和谐社会、实现个人成功而必须具备的素质。
毫无疑问，良好的行为习惯对于我们每个人的成长和发展都有着重要的意义。
事实上，优秀的行为习惯已经成为了现代社会对人们的基本要求之一、没有良好的行为习惯，一个人的成功将变得非常艰难。
那么，良好的行为习惯究竟是什么呢？首先，它包括了诚实守信。
只有诚实守信，我们才能树立起与他人的良好关系。
举个例子，如果在学校或者社会中，我们经常说谎、欺骗他人，那么，我们会失去他人对我们的信任，从而导致我们在团队合作或者个人发展中处于劣势地位。
此外，良好的行为习惯还包括了尊重他人。
尊重是一个人与人之间最基本的关系准则。
无论在学校还是在社会中，尊重他人是我们与他人相处的基本原则之一、我们应该尊重他人的劳动成果，尊重他人的隐私，尊重他人的人格尊严。
在与他人沟通时，我们需要保持言谈举止的得体，不说粗话，不嘲笑他人。
只有这样，才能够和谐相处，建立良好的人际关系。
另外，良好的行为习惯还包括了自律。
自律是每个人成功的基石。
一个有自律的人，能够以自律的方式完成各项任务，提高自己的效率。
因为自律能够使我们在面对困难和挫折时保持坚强，不轻易放弃。
相反，一个没有自律的人，往往会迷失在无穷的诱惑中，无法专注于自己的目标。
因此，我们需要从小事做起，培养自律的习惯。
最后，良好的行为习惯还包括了积极进取。
只有积极向上，才能不断超越自己。
与被动等待不同，积极进取的人能够主动寻找机会，善于发现和利用身边的资源。
相信大家都有这样的体验，一个积极乐观的人能够给人以希望和力量，而消极悲观的人则会给人以困惑和迷茫。
因此，我们要勇敢地面对人生的挑战，追求自己的梦想。
亲爱的同学们，良好的行为习惯是每个人都应该具备的品质，更是实现个人成功和社会进步的重要因素。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和策略，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与策略4. 克服坏习惯的方法与策略5. 分享好习惯养成的心得与感悟三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，让学生认识到好习惯的重要性。
3. 实例讲解：列举一些好习惯的分类及实例，让学生直观地感受到好习惯的魅力。
4. 方法与策略：引导学生学会制定培养好习惯的方法和策略，提高自我管理能力。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，分享彼此在培养好习惯过程中的心得与感悟。
6. 总结与反思：让学生谈谈对好习惯的认识，以及自己今后如何培养和坚持好习惯。
四、教学评价：1. 学生对好习惯的定义与作用的理解程度。
2. 学生对培养好习惯的方法与策略的掌握情况。
3. 学生分享心得与感悟的积极性及实际操作能力。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于好习惯的案例。
2. 图片素材：好习惯与坏习惯的图片对比。
3. 视频素材：有关好习惯养成的励志视频。
4. PPT课件：展示好习惯的定义、作用、分类、方法与策略等内容。
六、教学步骤：1. 第一步：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。
（5分钟）2. 第二步：介绍好习惯的定义与作用，让学生认识到好习惯的重要性。
（5分钟）3. 第三步：列举一些好习惯的分类及实例，让学生直观地感受到好习惯的魅力。
（5分钟）4. 第四步：引导学生学会制定培养好习惯的方法和策略，提高自我管理能力。
（5分钟）5. 第五步：组织学生分组讨论，分享彼此在培养好习惯过程中的心得与感悟。
（5分钟）6. 第六步：总结与反思，让学生谈谈对好习惯的认识，以及自己今后如何培养和坚持好习惯。
《好习惯从我做起》主题班会教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：(1) 讲述好习惯的种类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
(2) 分析好习惯对个人成长的好处，如提高学习效率、塑造良好性格、培养良好人际关系等。
(3) 引导学生反思自己的不良习惯，并提出改进措施。
(4) 介绍培养好习惯的方法和步骤，如制定计划、持之以恒、及时反馈等。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要讲解好习惯的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 主体教学（15分钟）教师详细讲解好习惯的种类、好处以及培养方法和步骤，引导学生反思自己的不良习惯。
3. 实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生明白好习惯对个人成长的影响，激发学生养成好习惯的内在动力。
4. 学生分享（5分钟）学生分享自己制定培养好习惯的计划和心得，互相借鉴，共同进步。
5. 总结与反思（5分钟）五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的认识和理解。
2. 关注学生在实例分析中的表现，评估学生对好习惯重要性的认同。
3. 收集学生的培养计划和心得分享，评价学生在实际生活中养成好习惯的能力。
4. 课后跟踪调查，了解学生课后践行好习惯的情况，总结教学效果。
六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生充分参与到班会中来，提高他们的积极性和主动性。
2. 实例分析：运用生活中的实例，让学生直观地认识到好习惯的重要性，以及不良习惯对生活的影响。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增进对好习惯的理解和体会。
七、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示好习惯的定义、种类、好处等。
好习惯从我做起
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猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人 培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
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学习习惯诊断：
•1. 讲脏话、粗话。 •2.上下楼时，跑着上下，大声说话。 •3.经常乱扔纸屑、垃圾。 •4.想借同桌学习用品，而同桌又不在，没等 他回来就先用。 •5.上课回答问题，边举手边说或不举手就说 。 •6.晨诵和午读都需要老师和班长监督。 •7.自习课时，不能做到安静看书，写作业。 •8.课间经常哄闹，说话举止不文明。
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•小学生，爱学习，养成习惯终受益； •进入学校要牢记“三人成列”是校纪; •勤洗衣，勤洗澡，健康卫生身体好； •见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； •见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； •上下楼，要安静，轻声慢步靠右行； •课堂上，专心听，作业工整要记牢； •课桌上，物品齐，座位卫生我管理； •多阅读，勤思考，我校因我而骄傲。
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•学而时习之，不亦说乎
•良好的习惯乃是人在其神经系统中存放 的道德资本，这个资本在不断地增值，而 在人整个一生中就享受着它的利息。
•同样的事重复72次就可形成定势
•只要有意识地锻炼，我们每个人都 会养成良好的习惯
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•怎样培养良好的学习习惯？
• 一、心中要有目标 • 二、克服与养成 • • 三、培养学习的毅力 • 四、培养创新能力
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•养成五种良好的学习习惯
•1.一心向学的习惯 •2.专心致志的学习习惯 •3.严格执行学习计划定时定量的学习习惯 •4.认真思考的学习习惯 •5.讲究学习卫生的习惯
《好习惯从我做起》学生养成教育主题班会教案教学设计
《好习惯从我做起》学生养成教育主题班会教案教学设计一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我管理、自我约束的内在动力。
三、教学内容1. 导入：讲述一个关于好习惯的故事，引发学生对好习惯的兴趣。
2. 讲解好习惯的定义和作用，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3. 分析学生常见的坏习惯，让学生自我反思，认识到自己的不足。
5. 分享成功养成好习惯的方法和经验，引导学生学会自我管理、自我约束。
6. 总结本次班会的要点，鼓励学生积极行动起来，从现在做起，养成好习惯。
四、教学过程1. 导入：讲述一个关于好习惯的故事，引发学生对好习惯的兴趣。
2. 讲解好习惯的定义和作用，让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
3. 分析学生常见的坏习惯，让学生自我反思，认识到自己的不足。
5. 分享成功养成好习惯的方法和经验，引导学生学会自我管理、自我约束。
6. 总结本次班会的要点，鼓励学生积极行动起来，从现在做起，养成好习惯。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的认识和理解。
2. 课后收集学生的行动计划，评估学生对教学内容的实际应用。
3. 跟踪调查学生养成好习惯的情况，了解教学效果，不断调整教学方法。
六、教学策略1. 采用案例分析法：通过讲述故事、实例等形式，让学生直观地认识到好习惯的重要性。
2. 采用互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强课堂的趣味性。
七、教学准备1. 准备相关故事、实例等教学资源。
2. 准备课件，进行辅助教学。
3. 准备纸和笔，让学生制定行动计划。
八、教学拓展1. 组织一次主题演讲活动，让学生分享自己养成好习惯的经历和感悟。
2. 开展一次主题征文活动，让学生用文字表达自己对好习惯的认识和体会。
3. 制作一期主题黑板报，展示学生对好习惯的理解和实际行动。
良好行为习惯从我做起》主题班会教案
良好行为习惯从我做起》主题班会教案良好行为习惯从我做起》主题班会教案班会背景我校是一所农村小学，在校学生约600人。
大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭一般的务工人员家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱，需要强化训练和着力培养。
这些是我们学校今年努力解决的实际问题。
因此，九月份开学后我校开展了以“良好行为习惯从我做起”为主题的活动。
班会目的1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要有好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。
班会形式情境体验、交流讨论、师生互动班会过程一、谈话导入。
良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的体会与收获。
二、短片欣赏。
播放短片。
师：看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
师小结：从短片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。
今天这节班会课的主题就是《良好行为习惯从我做起》。
（板书主题）三、听故事。
师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请听一个故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。
"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从我做起培养孩子的良好生活习惯
从我做起培养孩子的良好生活习惯在孩子的成长过程中，良好的生活习惯对于其全面发展起着至关重要的作用。
作为家长，我们有责任从自己做起，积极培养孩子的良好生活习惯。
本文将从个人示范、共建家庭规则、培养良好习惯的方法等方面进行探讨。
1. 个人示范作为父母，我们的行为往往是孩子学习的榜样。
因此，我们首先要从自己做起，树立良好的榜样。
例如，我们可以在孩子面前保持整洁、有规律的生活习惯，比如及时整理物品、按时作息等。
通过我们的示范，孩子会潜移默化地学习到良好的生活习惯，形成自我要求和自律的意识。
2. 共建家庭规则除了个人示范外，制定家庭规则也是培养孩子良好生活习惯的重要途径。
在制定规则时，应根据孩子的具体情况和年龄特点，确保规则的合理性和可行性。
例如，可以制定孩子的作息时间，规定学习和娱乐的时间比例，以及家庭成员之间的沟通和协作方式等。
这些规则旨在增强孩子的自律和责任感，同时也给他们提供明确的指导。
3. 培养良好习惯的方法为了更好地培养孩子良好的生活习惯，我们可以采用以下方法：3.1. 渐进式培养培养习惯是一个渐进的过程，需要通过反复的练习和持续的引导。
因此，我们不应过分追求完美，而是注重孩子的进步。
逐渐引导孩子形成习惯，可以从简单的习惯开始，例如每天按时刷牙洗脸，渐渐过渡到每天做作业、整理房间等。
3.2. 建立奖励机制合理的奖励机制可以激励孩子养成良好的习惯。
我们可以设立一些小奖励或者奖励系统，如星星、奖券、成就勋章等。
当孩子完成规定的任务或形成良好的习惯时，给予适当的表扬和奖励，这会增强他们的自信心和积极性。
3.3. 与孩子进行互动和孩子进行积极的互动是培养良好习惯不可或缺的一环。
我们可以与孩子进行对话，理解他们的需求和困惑，并与他们一起制定解决问题的方案。
同时，我们还可以利用游戏、故事等方式，让孩子在愉快的氛围中学习、模仿和培养良好的习惯。
4. 帮助孩子克服困难在孩子培养良好生活习惯的过程中，难免会遇到一些困难和挑战。
良好行为习惯从我做起国旗下讲话5篇
良好行为习惯从我做起国旗下讲话5篇良好行为习惯从我做起国旗下讲话5篇一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
你必须在额上流汗，以资获得你的面包。
下面给大家分享良好行为习惯从我做起国旗下讲话，欢迎阅读！良好行为习惯从我做起国旗下讲话（精选篇1）敬爱的老师，亲爱的同学们大家好!今天我讲话的题目是：《做文明礼仪的传承者》中华民族素来是文明礼仪之邦!温文儒雅，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。
举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
讲文明礼仪更是当代中学生义不容辞的责任。
一句温暖的话语、一声亲切的问候、一副温和的面孔、一个彬彬有礼的举动……都是心灵的互动，情感的交融。
文明礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
行为礼仪是外在的表现，而思想修养才是真正的内核，它不仅反应个人素质教养，也能体现个人道德和社会公德。
孔融让梨、程门立雪、三顾茅庐、张良拜师的故事我们耳熟能详。
在现在的社会中，随着科技代化的发展，国家经济的腾飞，我们更加要讲文明懂礼貌。
提高自我素养，是时代的要求，更是我们自身全面发展的需要。
文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。
乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。
文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。
曾看过这样一篇报道，有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢”科学家回答道：“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪亮、开关门时轻声慢步、仪态表情落落大方等等。
总之，应时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中!《北京晨报》曾报道说，有一个200多人的中国旅游团去泰国，飞机上三次用中代广播，呼吁中国乘客不要把飞机上的耳机、毛毯和餐具带下飞机。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自我管理、自我提升的积极性。
3. 引导学生学会制定计划，合理安排时间，提高学习效率。
4. 培养学生学会与人沟通、合作，增强团队意识。
二、教学内容：1. 良好习惯的定义与作用2. 不良习惯的危害3. 如何培养良好习惯4. 制定个人计划与时间管理5. 团队沟通与合作三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：教师详细讲解良好习惯的定义与作用，以及不良习惯的危害。
3. 互动：学生分享自己心中的好习惯，讨论如何培养良好习惯。
4. 实践：教师引导学生学会制定个人计划，合理安排时间。
5. 小组活动：学生分组讨论，分享团队沟通与合作的心得。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解良好习惯的定义、作用及培养方法。
2. 互动法：学生分享、讨论，增强课堂参与度。
3. 实践法：学生动手制定个人计划，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：培养学生团队沟通与合作的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、分享及讨论情况。
2. 个人计划：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的沟通、合作效果。
4. 课后反馈：收集学生对本次课程的感受和建议，以期不断提高教学质量。
六、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于好习惯与坏习惯的校园故事。
2. PPT：制作课件，包括良好习惯的定义、作用，不良习惯的危害，如何培养良好习惯等。
3. 纸张和笔：用于学生制定个人计划。
4. 小组讨论题：准备与团队沟通与合作相关的话题。
七、教学重点与难点：重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会制定个人计划，培养团队沟通与合作能力。
八、教学步骤：1. 导入：讲述校园故事，引导学生思考好习惯与坏习惯的影响。
2. 讲解：详细讲解良好习惯的定义、作用，以及不良习惯的危害。
《好习惯从我做起》主题班会教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
三、教学内容1. 导入：讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
四、教学过程1. 导入：教师简要讲解习惯的定义和分类，引导学生认识到习惯对个人成长的影响。
2. 讲解好习惯的重要性：教师通过案例分析，让学生明白好习惯对个人成长的意义。
3. 培养好习惯的方法和步骤：教师引导学生学会制定培养好习惯的计划，并提供相应的方法和技巧。
4. 分享好习惯实例：教师介绍一些值得学习的好习惯，让学生有所启发。
5. 总结与反思：教师组织学生谈谈自己在培养好习惯过程中的心得体会，以及如何坚持下去。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对好习惯的认识和践行程度。
3. 教师通过与学生交流，了解学生在培养好习惯过程中遇到的困难和问题，给予针对性的指导和建议。
六、教学活动1. 观看短片：播放一部关于好习惯对个人成长产生积极影响的短片，引发学生的思考。
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论各自认为的重要好习惯，并分享给其他小组。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示好习惯的培养过程和收获。
4. 海报制作：组织学生分组制作关于好习惯的海报，通过创意表达来宣传好习惯。
5. 承诺仪式：邀请学生上台，公开承诺自己要培养的好习惯，并分享自己打算如何实现这一目标。
良好行为习惯从我做起》主题班会教案
良好行为习惯从我做起》主题班会教案班会背景：我们学校是一所农村小学，学生大多来自文化层次较低的农民和务工人员家庭。
学生在卫生、研究、文明礼貌、品德行为等方面存在较大的差异和薄弱，需要加强训练和培养。
因此，我们在本学期开展了以“良好行为惯从我做起”为主题的活动。
班会目的：1、通过本次主题班会，让学生认识到什么是好的行为惯，为什么我们需要好的行为惯，以及惯不好会带来什么后果。
同时，让学生了解如何处理自己的不良行为惯。
2、引导学生树立正确的研究态度，提高研究兴趣，掌握正确高效的研究方法，改掉不良的研究惯，养成良好的研究惯。
班会形式：本次班会采用情境体验、交流讨论和师生互动的形式。
班会过程：一、谈话导入。
良好的惯是我们生活研究的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重点，也是每个学生身心发展中至关重要的大事。
同学们在这几周的研究中已经有了不同的进步，今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的收获和体会。
二、短片欣赏。
播放短片后，让学生讨论短片中存在的不好的行为惯，以引导学生了解良好行为惯的重要性。
三、听故事。
通过讲述一位科学家在幼儿园时学到的好惯，让学生认识到好惯对成功的重要性。
四、自我剖析。
引导学生思考良好行为惯具体指的是哪些，并让学生自我剖析自己的行为惯是否良好，如何改进自己的不良行为惯。
通过本次班会，希望学生能够认识到良好行为惯的重要性，端正研究态度，养成良好的研究惯和生活惯，为自己的未来打下坚实的基础。
学生们需要在课前预，写字时要做到“三个一”，自己的地盘要自己清理，书包也要自己整理。
当见到老师时，要微笑并行礼。
课前也要准备好研究用品，离开座位时凳子要放在桌底下，领饭时要站队并保持安静。
师问学生们是否都做到了这些好惯，学生们纷纷表示自己有些时候会忘记做到。
师告诉学生们，一个好惯需要坚持21天、72次行动才能养成，惯的力量也会随着时间的推移而越来越强。
同时，坏惯也是可以改变的，只要有恒心就能养成好惯。
《好习惯从我做起》作文
《好习惯从我做起》作文《好习惯从我做起》在我们的生活中，习惯像一条细长的思绪，逐渐地影响着我们的进步和变化。
好的习惯会让我们的未来充满希望，坏的习惯则会让我们陷入困境。
无论是什么习惯，至少在开始的时候都要从自己做起，才能让自己的生活更加丰富多彩。
养成好习惯的开始是从学会爱惜时间开始的。
时间是有限的，不可复制的，也是一种重要的财富，我们要让时间更有价值，而不是浪费在各种琐碎之上，所以学会有条不紊地安排自己的生活，每天要安排有目标有效率的工作，才能充实自己的每一天。
其次要学会珍惜资源，像在衣食住行方面，节约用水、用电、积极回收利用，节约粮食，不过度消费，以此来减少浪费，减少对资源的消耗。
再次要学会勤奋，不管是生活还是学习，学会不断的努力去完成每一个阶段，只有用自己的汗水去换取美好的未来。
最后是学会关心他人，要多去了解他人的想法和生活，多多关心身边的人，多多表现出你的热情，让大家看到你的友善，学会尊重他人也可以让我们的生活充满爱心。
只要能秉持这些习惯，就可以让我们的生活增加诸多价值，从我做起，好习惯开始！《关爱孩子是父母最重要的使命》作为家长，给孩子一个健康快乐的童年时光是父母最重要的责任和使命。
在孩子最脆弱的时候，父母的关怀和照顾是最重要的，它可以给孩子们带来未来的智慧和力量。
父母应该为孩子营造一个宽松而又温柔的家庭氛围，孩子们在这个环境中可以拥有一种自由自在与快乐的感受。
当孩子有情绪波动或遇到困难时，父母要耐心地去解释，而不能忽视孩子的意见，也不要总是批评孩子，任何事情都有好的方向可以去做，我们要帮助孩子去发现。
此外，在孩子的行为、学习中，家长也要关心，跟孩子一起做游戏，特别注意孩子的课外活动尤其是运动，多参加户外活动, 可以让孩子们尽情的放松自己，增强体质，给他们带来欢乐。
在教育方面，父母要注重孩子的心理健康，多多调节孩子的情绪，给孩子正面的在正确的教育引导和树立正确的价值观，让他们学会感恩、爱心、包容、勤奋、坚韧等，让孩子学会如何去对待生活，同时多多引导他们接受多元文化，打破界限，发展孩子的视野，让他们更好的融入整个世界。
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 引导学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
3. 培养学生养成良好习惯的决心和信心，从现在做起，从点滴做起。
二、教学重点1. 让学生了解好习惯的内涵和作用。
2. 培养学生自我反思和自我改进的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到好习惯的重要性。
2. 如何激发学生养成好习惯的动力。
四、教学方法2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
3. 激励法：鼓励学生制定自己的好习惯计划，并进行持续的跟踪和反馈。
五、教学准备1. 准备相关的好习惯案例，用于教学分享和讨论。
2. 准备纸和笔，供学生制定好习惯计划使用。
六、教学内容1. 好习惯的定义和分类。
2. 好习惯对个人成长的影响。
七、课堂活动2. 教师引导学生分析好习惯和不好习惯对个人成长的影响。
3. 学生分组讨论如何培养和坚持好习惯。
八、案例分析1. 分享一个成功人士的好习惯案例，让学生了解好习惯对成功的贡献。
2. 分析案例中好习惯的培养和坚持过程。
九、制定好习惯计划1. 学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
2. 学生制定自己的好习惯计划，包括目标、方法和时间安排。
十、激励和反馈1. 学生互相分享好习惯计划，给予鼓励和支持。
2. 教师对学生的计划给予反馈和建议。
后续章节将继续完善教学内容和活动，帮助学生更好地理解和实践好习惯的培养。
希望这些教案能对你有所帮助！六、教学内容1. 介绍好习惯的分类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
2. 分析各类好习惯对个人成长的积极作用。
3. 探讨养成好习惯的方法和技巧。
七、课堂活动1. 学生展示自己的好习惯计划，并分享制定计划的过程和心得。
2. 教师组织学生进行互动评价，给予意见和建议。
3. 学生进行角色扮演，模拟在实际生活中实践好习惯的场景。
八、案例分析1. 分享一个学功养成好习惯的案例，让学生从中获得启示。
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 不良习惯的危害3. 如何培养好习惯4. 制定培养好习惯的计划5. 分享培养好习惯的方法与经验三、教学重点1. 让学生了解好习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯的意识。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划。
四、教学难点1. 如何让学生认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 如何激发学生自觉培养好习惯的动力。
五、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解好习惯与不良习惯的区别及影响。
3. 激励法：鼓励学生制定培养好习惯的计划，并在课堂上进行分享，互相激励。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或提问方式，引导学生思考：什么是好习惯？好习惯对我们的生活有什么影响？2. 学生分享自己对好习惯的理解和经验。
二、讲解好习惯的定义与作用（10分钟）1. 教师讲解好习惯的定义，让学生明白好习惯是对个人成长有益的行为习惯。
2. 分析好习惯对个人成长的作用，如提高学习效率、培养良好性格等。
三、分析不良习惯的危害（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生了解不良习惯对个人成长的负面影响。
四、讲解如何培养好习惯（10分钟）1. 教师引导学生认识到培养好习惯需要制定计划，明确目标。
2. 讲解制定培养好习惯计划的方法，如设定具体目标、分阶段实施等。
五、学生制定培养好习惯的计划（5分钟）1. 教师鼓励学生根据自己的实际情况，制定培养好习惯的计划。
2. 学生分享自己的计划，互相激励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的学习内容，加深对好习惯的认识。
小学《好习惯从我做起》主题班会课教案
小学《好习惯从我做起》主题班会课教案篇一：“好习惯从我做起”主题班会(3)《好习惯从我做起》主题班会六年级班主任胡谢平2022/3/25一、教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。
二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
三、教学过程：(一)谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二)看图,说一说，议一议：1、上课铃响了，我们应该怎么做。
(做好课前准备，安静等老师来上课)2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？(先举手，再发言)3、课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。
4、上课时，我们该注意些什么。
(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
(四)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(五)引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(六)表演：①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(七)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(八)结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。
4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
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好习惯,从我做起好习惯应该从小事做起，要持之以恒，比方说早晚刷牙，饭前便后要洗手，不随地吐痰，不闯红灯，上课能做到聚精会神的听讲，不交头接耳，不做小动作。
放学回家要认认真真的写作业，字迹工整。
妈妈常说：“好习惯可以陪伴我一生，让我受益无穷”。
我们还应该尊老爱幼，在公交车上，我们应该给老人让座，过马路的时候，如果遇到老爷爷或老奶奶，应该扶他们过马路。
当然，遇到了残疾人或需要帮助的人，应该尽力的帮助他们。
我们还应该注意平常周围的细节，比如要节约用水，用完水应该拧紧水龙头。
我们还应该节约用电，不要费电。
当然，我们还应该节约用纸，废掉的纸和外面发的宣传单都可以当草稿纸。
我们也应该少用一次性碗筷。
也许在日常生活中，不用一次性碗筷会给您的生活带来些不便，但想想我们身边日益减少的树木和森林，想想我们的未来……这点不便又算得了什么呢?环保的话题我们并不陌生，其实真正做起来，并不难。
同学们，地球只有一个，唯一的一个，尽我们最大的努力去保护这美丽地球吧!“良好的习惯从我做起”大家知道，习惯形成性格，习惯也决定命运。
好习惯形成一辈子受用；同时坏习惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累。
约·凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。
”不错，在凯恩思眼中良好的习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的养成，是何等的重要。
曾国藩是清代得名臣，一生勤奋好学，以“勤”，“恒”两字来激励自己，教育子侄，谓“百种弊病，皆从懒生，懒则事事松弛。
”他抓住一切读书机会，死前一日犹手不释卷，还给自己订了十二条规则。
他读书日课有程，持之以恒，博求约守，不拘门户，久而久之，就成了一种习惯。
因为有了这种良好的读书习惯，所以使他得以博闻强记，学富五车。
成为清代以文人而封武侯的第一人。
从上述例子可以看出，良好的习惯，是为人、做事成功的基础。
俗话说：“江山易改，禀性难移”，也充分说明了习惯的重要性。
“差不多”先生的故事可谓家喻户晓，他一生的理念就是“差不多”。
有一次他没能赶上吃饭，他就对自己说：“吃饭和不吃饭不是差不多吗？”没搭上火车也对自己说：“趁火车和走路不是差不多吗？”甚至在他咽气的那一刻，他还对周围的人说：“活着和死了也不是差不多吗？”这还不能够说明坏习惯的影响之大吗？正因为这些坏习惯如鬼魅般缠绕着你，影响你的生活，影响着你得成功。
成功和失败，都源于你所养成的习惯。
此重要，那么如何养成良好的习惯呢？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。
他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。
弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。
但禅师说，这都不是最佳办法。
因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。
弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。
这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。
我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！为了是同学们尽快养成良好的行为习惯，我带领大家一起学习一下：学生一日常规一、早晨上学1、上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，少先队员佩戴红领巾。
2、出门上学时应向家长打招呼，说：“××再见”或“××我上学了”；进入校园，见到老师要问候：“老师早”、“老师好”；见到同学要打招呼：“你早，你好”；有客人到校，要热情招呼：“老师，您好！”。
（家长接送学生一律在校门口，没有特殊情况不能进校）3、要按时到校，因事、病不能到校，应由家长到学校或打电话向班主任老师请假，或写请假条（必须有父或母亲的签名）请人向班主任老师请假。
4、上学要注意交通安全，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；上学、放学一律靠右行，横过马路要做到：一等、二看、三通过，1-5年级学生不准骑自行车上学。
5、到校后，没有特殊原因（如值日等），应一律在教室内早读，不得在教室外玩耍；进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意并持班主任便条方可离开（有家长来接，要在警卫室等待家长）。
6、值日生提前到校，打开门、窗进行通风，主动迅速地完成自己卫生区的值日任务。
二、课堂常规l、课前做好准备工作，老师进教室上课，班长喊“起立”，师生互相问好之后，班长喊“坐下”，班长或课代表向老师报告出勤情况；2、读书、写字保持正确姿势，做到胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸，说话、朗读清楚响亮；作业书写认真整洁，按要求及时上交。
3、上课时遵守课堂纪律，专心听讲，积极开动脑筋，大胆举手发言，积极参加课堂教学活动；不乱讲话，不做小动作，不做与学活动无关的事，不随便离开位置，未经教师同意不得离开教室等上课场所。
三、课间常规1、课间应在所在教室前规定活动区域进行活动，不得随便到其它区域；不准攀爬树木及进入花坛践踏草坪，服从值日领导和值日生的监督和管理。
教室内禁止追逐打闹和大声喧哗；体育器械活动区不得随意进入，不得随意攀爬体育器械。
2、进出教室要谦让慢行，不快跑或追逐嬉闹。
不准串班、串楼层。
3、课间要准备好下节课的学习用具及书本，值日生应及时把黑板擦干净，课代表要根据老师要求把下节课所用书本、教具和小黑板等及时拿进教室。
4、进入老师办公室或上课期间进教室时应先喊“报告”或轻声敲门，得到老师的允许后方可进入，不得随便进入办公室或上课期间直接进教室。
5、同学之间要团结友爱，互相关心，不打架斗殴，不说脏话，不给别人起绰号，不得乱翻其他同学的学习用品等；不小心碰撞了别人或无意中伤到别人时，要说“对不起”、“请原谅”等。
6、注意环境卫生，垃圾扔到指定地点。
严格履行学校卫生制度。
7、要注意饮水卫生，自带水杯，不浪费水源。
四、体操和眼保健操1、大课间铃响后，应迅速按指定楼道口出教学楼整队；出操时，队伍整齐，步调一致，不得讲话，不得无故不出操。
2、认真做好广播体操，精神要饱满，动作要到位。
3、眼保健操，态度认真，动作规范，接受巡视员的监督。
五、升旗仪式1、每周一大课间举行升旗仪式，由学校德育处主持。
2、升旗过程中要严肃，升旗仪式中出旗、升旗时，少先队员要敬队礼，非队员、教职工要行注目礼。
六、卫生1、要自觉维护和保持教室、公共场所、场地卫生；不随便乱扔果皮，不随地吐痰，对不良现象要加以制止，或报告值日教师和值日生；自觉主动地捡起地上的垃圾。
2、室内要保持整洁，桌椅排放整齐，卫生用具及其他物品放在指定的位置。
墙壁、黑板不准乱画。
值日生每天按规定时间打水，勤洗毛巾、勤倒垃圾，不得向水槽和水沟内倒菜汤及涮碗水。
3、学生入校前要梳洗干净，服装整洁、校内不准穿拖鞋，不打赤膊、赤脚。
上体育课和进行体育活动，不穿拖鞋及其它不适合体育课的鞋。
4、学生不带零食进校园，严禁到校门口小摊买零食等。
5、每天早晨各班值日生按规定时间将卫生区打扫干净，其余时间各班派值日生进行管理监督，保持好教室和场地卫生。
七、文明礼仪l、使用礼貌用语，讲普通话。
遇到老师、长辈、客人能主动打招呼问好；同学之间团结友好，不说粗话，不骂人打架，不妨碍他人学习、工作。
2、听从师长教诲。
不说谎话，知错就改。
3、在楼道、楼梯上走路靠右走，不能超过中间线，更不能相互打闹。
不参加危险活动；没有教师的指导，不乱动体育器械；严禁攀爬树木；没有老师监督不得擅自爬上窗台擦玻璃。
4、要爱护公物，不乱涂乱划，不损坏花草；做到节约用水用电，室内做到人走灯熄；损坏公物照价赔偿。
6、爱惜红领巾，爱惜自己的学习用品，珍惜劳动成果；在校不买零食、吃零食。
八、放学1、在校用餐的学生要遵守用餐规定，领饭要排好队，不插队，不追跑，不争抢，不大声喧哗，用完餐及时洗涮饭碗和将领饭餐具送回伙房。
2、下午放学（16:10）铃声响后，立即收拾好书包，各班要在各自教室前排好队，在班主任的带领下按序走到站队区域，不得跑、抢、拥挤，做到快、静、齐，并按规定顺序走出学校。
在途中要保持整齐的队形，要遵守路队纪律；不得在放学路上逗留，不得损坏庄稼及其它公共场所的设施设备。
3、到家后，要向父母、长辈招呼“×××，我回来了”。
认真及时地完成家庭作业，主动将作业给家长检查，并汇报当天学习情况，参加力所能及的家务劳动。
九、安全常规1、学生进校要文明待人、不讲脏话、不骂人、不欺侮同学，保持和睦的人际关系。
2、不得旷课，因病、因事不能到校要及时请假。
课间不得随意外出校园。
严禁在校园内追逐、嬉闹，避免伤及自己和他人。
走路要谨慎，不推、不拥、不滑、不闹。
3、在校期间未经老师许可不准到别的教室内乱串。
同学之间发生矛盾时应及时报告值日老师或其它教师，严禁采用各种手段私自处理同学间的各种矛盾。
不许将校外人员引进校内；不将同学间矛盾扩大到校外。
4、禁止攀爬院墙、门窗、各种器械、栏杆及其它危险的地方。
注意用电安全，不拆卸和乱动电线、电源插座。
5、不准携带匕首、弹簧刀、大型水果刀、管制刀具、仿真手枪、弹弓、火柴、打火机、针状玩具。
6、实验课、劳动课、体育课及课外兴趣活动应遵守课堂纪律，注意安全，不准违规操作、违章行事。
7、按时到校，按时回家，不得在上、放学途中滞留、打闹、玩耍；同学们：君子以自强不息，让我们用认真得态度，从小事做起，从我做起，去养成一个个有利于我们生活，有利于学习的好习惯，伴我们快乐成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。