笔畅作文教学计划
作文班(上)教学计划
作文班(上)教学计划作文班(上)教学计划作为高中生，我们在写作文时常常要面对很多的问题，比如如何选题、如何构思、如何写好开头与结尾、如何运用修辞手法等等。
因此，本教学计划主要是为了帮助同学们提高写作水平，更好地应对这些问题。
一、课程目标本教学计划主要有以下几个目标：1、了解作文的基本要素，包括选题、构思、开头、结尾、文体、语言运用等，掌握如何更好地应对这些要素。
2、学习基本的写作技巧，包括修辞手法、段落结构、语言的选择、表达思想等，提高文字的表现力。
3、通过丰富多彩的训练，不断提高写作水平，发掘更多的写作潜力。
二、教学内容本教学计划内容如下：1、课堂讲解在课堂中，老师将讲解作文的基本要素和写作技巧，比如如何选题、构思、开头、结尾、文体、语言运用等等，以及常见的修辞手法、段落结构和写作技巧。
老师通过讲解、分析、解释等方式极大地拓展学生们的写作思路，让他们更加熟练地掌握写作技巧和表达能力。
2、作业布置老师将会每周为学生布置各种不同类型的写作任务，比如小说、议论文、说明文等等，以及各种话题，让学生们提高集思广益的能力。
作业涉及的话题将会丰富多彩，从生活中的小细节到宏观的问题，让同学们从中寻找创作的灵感，更好地锻炼创作能力。
3、互动讨论在讲解课和作业布置后，老师会与学生们进行讨论和交流，讨论作业中遇到的问题、优点和改进方案。
在互动讨论中，同学们可以互相学习和借鉴，分享创作心得和思维方式，让每一个同学都有机会不断进步。
4、学习资源老师将会提供丰富的学习资源，包括优秀的范文、名师讲解、图书资料等等，让学生们不断扩大知识面，深刻理解和掌握写作技巧。
三、教学方式本教学计划将会采用以下几种教学方式：1、课堂讲授本教学计划将会采用课堂讲授的方式，在讲解和分析的过程中，老师将会让学生们的思维有更加广阔的展示空间，让每个人都有机会参与互动。
2、作业布置老师会每周为同学们布置一定数量的作业，让他们根据教学内容进行思考和创作。
2024-度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
2024年春季学期初中阶段汉语作文教学计划一、教学目标1.提高学生的汉语写作能力，使学生能够熟练运用汉语进行表达和交流。
2.培养学生的思维能力和创造力，使学生在写作过程中能够独立思考，提出独特的见解。
3.加强学生的文化素养，通过作文教学使学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1.作文基础知识：作文的类型、结构、语言等方面的基础知识。
2.写作技巧：如何进行构思、如何选材、如何运用修辞手法等。
3.作文训练：根据不同类型的作文，进行有针对性的训练。
三、教学安排1.第一阶段（第1-4周）：作文基础知识的学习和训练。
第1周：介绍作文的类型和结构，让学生了解不同类型的作文的特点和要求。
第2周：讲解作文的语言要求，让学生掌握作文的基本语言表达技巧。
第3周：讲解如何进行作文构思，让学生学会如何选材和构思作文。
第4周：讲解如何运用修辞手法，让学生掌握作文的修辞技巧。
2.第二阶段（第5-8周）：不同类型作文的训练。
第5周：记叙文写作训练，让学生掌握记叙文的写作技巧。
第6周：议论文写作训练，让学生掌握议论文的写作技巧。
第7周：说明文写作训练，让学生掌握说明文的写作技巧。
第8周：应用文写作训练，让学生掌握应用文的写作技巧。
3.第三阶段（第9-12周）：作文综合训练和提高。
第9周：让学生进行不同类型作文的综合训练，提高学生的写作能力。
第10周：让学生进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。
第11周：让学生进行作文展示和评价，提高学生的作文鉴赏能力。
第12周：进行作文考试，检验学生的作文学习成果。
四、教学方法1.讲授法：讲解作文的基本知识、写作技巧和不同类型的作文特点。
2.实践法：让学生进行实际的作文训练，提高学生的写作能力。
3.互动法：让学生进行作文展示和评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价1.过程评价：对学生在作文学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度和进步情况等。
2.成果评价：对学生作文的质量进行评价，包括作文的结构、语言、内容等方面。
作文教学计划【优秀5篇】
作文教学计划【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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笔畅作文实战篇教案
笔畅作文实战篇教案第一章：作文基础概念与写作技巧1.1 作文的定义与分类1.2 作文的评分标准与写作要点1.3 写作技巧：如何构思与选材1.4 写作技巧：如何开头、结尾与过渡1.5 写作技巧：如何运用修辞手法与修饰词语第二章：记叙文写作技巧与实战演练2.1 记叙文的定义与特点2.2 记叙文写作技巧：如何描绘人物、场景与事件2.3 记叙文写作技巧：如何运用时间、空间与逻辑顺序2.4 实战演练：以一次旅行经历为主题，编写一篇记叙文2.5 实战演练：以一次课堂互动为主题，编写一篇记叙文第三章：议论文写作技巧与实战演练3.1 议论文的定义与特点3.2 议论文写作技巧：如何提出观点、论证与反驳3.3 议论文写作技巧：如何运用事实、例证与引用来支持观点3.4 实战演练：就“是否应该取消纸质书籍”这一话题，编写一篇议论文3.5 实战演练：就“是否应该实施校园垃圾分类”这一话题，编写一篇议论文第四章：说明文写作技巧与实战演练4.1 说明文的定义与特点4.2 说明文写作技巧：如何介绍事物、解释概念与阐述原理4.3 说明文写作技巧：如何运用比较、分类与举例来说明4.4 实战演练：以“手机的演变与发展”为主题，编写一篇说明文4.5 实战演练：以“太阳能的利用与前景”为主题，编写一篇说明文第五章：应用文写作技巧与实战演练5.1 应用文的定义与特点5.2 应用文写作技巧：如何写好信件、通知与报告5.3 应用文写作技巧：如何运用格式、语言与表达方式5.4 实战演练：以“给远方的朋友写一封信”为主题，编写一篇应用文5.5 实战演练：以“学校运动会通知”为主题，编写一篇应用文第六章：创意写作技巧与实战演练6.1 创意写作的定义与特点6.2 创意写作技巧：如何发挥想象力与创造力6.3 创意写作技巧：如何构建独特的故事情节与人物形象6.4 实战演练：以“穿越时空的冒险”为主题，编写一篇创意故事6.5 实战演练：以“未来世界的挑战”为主题，编写一篇科幻小说第七章：散文写作技巧与实战演练7.1 散文的定义与特点7.2 散文写作技巧：如何抒发情感与表达感悟7.3 散文写作技巧：如何运用象征、暗示与内涵7.4 实战演练：以“我最难忘的一次旅行”为主题，编写一篇散文7.5 实战演练：以“成长的烦恼”为主题，编写一篇抒情散文第八章：文学评论写作技巧与实战演练8.1 文学评论的定义与特点8.2 文学评论写作技巧：如何分析作品的主题、风格与结构8.3 文学评论写作技巧：如何提出自己的观点与评价8.4 实战演练：就一部自己喜欢的文学作品，编写一篇文学评论8.5 实战演练：就一次诗歌朗诵活动，编写一篇评论文章第九章：考试作文写作技巧与实战演练9.1 考试作文的定义与特点9.2 考试作文写作技巧：如何根据题目要求进行构思与写作9.3 考试作文写作技巧：如何抓住评分要点与提高得分率9.4 实战演练：以一次模拟考试作文题目为主题，进行实战演练9.5 实战演练：以一次期末考试作文题目为主题，进行实战演练第十章：作文修改与润色技巧10.1 作文修改的重要性与方法10.2 如何检查作文中的错别字、语法错误与标点符号10.3 如何改进作文的语言表达与逻辑结构10.4 如何提高作文的文采与修辞水平10.5 实战演练：对一篇自己的作文进行修改与润色，提高其质量重点解析本文档涵盖了从作文基础概念与写作技巧到各类文体的实战演练，以及考试作文的写作技巧和作文的修改与润色。
2024年高二上学期作文训练教学计划
2024年高二上学期作文训练教学计划一、教学目标通过本学期的作文训练，使学生能够：1. 进一步提高文章的写作能力，包括思辨能力、逻辑思维和语言表达能力；2. 学会不同类型的作文写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等；3. 增强学生的阅读理解和信息分析能力；4. 培养学生的创新意识和批判思维，提高其独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的口头表达和听力能力。
二、教学内容及安排1. 第一单元：议论文写作a. 学习议论文的基本结构和写作要素；b. 阅读范文，分析其结构和论证方法；c. 练习撰写议论文，并进行同学间的互评；d. 结合当前社会热点话题，进行小组讨论和辩论。
2. 第二单元：说明文写作a. 学习说明文的写作特点和结构；b. 阅读范文，分析其组织架构和表达方式；c. 练习撰写说明文，注重条理清晰和举例论证；d. 通过小组合作和展示，提高学生的说服能力。
3. 第三单元：记叙文写作a. 学习记叙文的写作技巧和叙事要素；b. 阅读经典故事和小说片段，分析其叙事结构和情节设置；c. 练习撰写自己的记叙文，注意情感描写和细节刻画；d. 进行作品分享和互评，激发学生的创意和审美意识。
4. 第四单元：读写能力训练a. 阅读名人演讲和优秀人物传记，分析其表达方式和思想深度；b. 练习写读后感和评论，培养学生的观点独立性和文学素养；c. 学习信息搜集和整理的方法，进行资料收集和分析；d. 结合当前社会问题，开展小组调研和写作项目，提高学生的综合能力。
5. 第五单元：写作技巧训练a. 学习修辞手法和语言运用技巧，如排比、比喻、夸张等；b. 阅读名家作品，分析其修辞和表达技巧；c. 练习运用不同的修辞手法写作，并进行评析；d. 进行小组合作，开展创新写作比赛，分享和展示优秀作品。
三、教学方法1. 小组合作学习法：通过小组合作，激发学生的学习积极性和合作意识。
2. 问题导向学习法：通过提出问题引导学生思考和探究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
作文教学计划
作文教学计划引言作文是语文教育中非常重要的一部分，通过作文的教学可以提升学生的语言表达能力和思维能力。
因此，设计一个合理的作文教学计划对于教师与学生都至关重要。
本文将介绍一个完整的作文教学计划，旨在帮助教师更好地进行作文教学。
目标与目的1.目标：通过作文教学，提高学生的写作技能和创造力。
2.目的：培养学生良好的思维习惯和自我表达能力，激发学生对写作的兴趣。
预期结果通过本次作文教学，预期达到以下结果： 1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如组织结构、逻辑思维等。
2. 学生能够运用多样的修辞技巧和表达方式，提升作文的文采和表现力。
3. 学生能够写出独立、有思想的作文，展示个人的观点和见解。
教学内容与方法第一部分：作文基础讲解内容：1.作文的定义和种类介绍：说明作文的概念，并介绍常见的作文种类，如记叙文、说明文、议论文等。
2.作文的基本结构：讲解作文的开头、主体和结尾的组织结构，介绍每个部分的要点和注意事项。
3.作文的逻辑思维：引导学生运用逻辑思维进行材料选择和组织，提高作文的合理性和连贯性。
方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范范文，让学生了解作文的基本知识和写作技巧。
2.练习与反馈：设计一系列练习题，让学生动手实践并提供及时的反馈和评价。
第二部分：写作技巧培养内容：1.修辞手法与表达方式：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人等，以及表达方式的多样性，如描写、抒情等。
2.常用短句和句型：引导学生使用简洁、有力的短句和句型，提升作文的流畅度和表现力。
3.词汇的选择和运用：教授学生如何选择合适的词汇，并运用到作文中，丰富作文的语言表达。
4.修改和润色：教授学生如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量和可读性。
方法：1.示范与模仿：通过示范范文和让学生模仿，培养学生运用不同修辞手法和表达方式的能力。
2.课堂练习与小组合作：设计一些小组练习和合作活动，让学生在小组互相学习和交流，提高写作技巧。
3.作文修改与互评：让学生相互交换作文并进行修改和互评，帮助学生提升写作的思考和修改能力。
笔畅作文
一、说头到尾一、开门见山法：直奔主题二、先声夺人法：引人入胜开头（凤头）三、设置悬念法：激趣、文章布局的曲折美四、名言警句法：增强气势、意境高远一、首尾呼应式：浑然一体结尾（豹尾）二、画龙点睛式：简单明确的表现中心三、主题升华式：回味无穷二、怎样把把文章写生动步步追问法精雕细刻法细节分析法合理想象法三、探究语言表达技巧1、出示几组句子（1）上的叶子变黄了。
秋风染黄了树叶，悄悄地给田野脱下绿衫，加上黄袍。
（2）你太笨了。
你是一时没想起来，是你的聪明还没发挥出来。
2、比较两组句子，看哪个句子好，好在什么地方，（1是运用了拟人的修辞手法，把树叶变化的过称形象的表达了出来，给人一种美的生动的感觉；2是运用一种婉转的激励性的语言让人容易接受）你喜欢哪种表达方式3、小结：看来语言的表达是讲究方法的。
同样的语言表达的方式不同，产生的效果也不同。
写文章也是一样。
孔子说：“言而无文，行之不远”，如果语言平淡无奇，读起来让人感到如同嚼蜡，，立意再深刻，内容再丰富也会因缺少了语言的美丽的外衣二黯然失色。
练兵场1、用修辞手法来装饰你的语言比喻：葡萄熟了：-------------------------拟人：花开了：--------------------------------- 排比：理解是：--------------------------------2、把抽象的事物写具体A坚强：她的目光里露出坚毅，露出自信。
B懦弱：她面对这个庞然大物不敢往前挪动一步，显然，他害怕了。
C他想家了：他每天爬到屋顶，遥望家乡的方向出神。
3、句子练兵场：友谊是：---------------------------希望是：----------------------------母爱是：------------------------------初一作文题目大全⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》⒌《生活需要——》⒍《何以解忧，惟有——》⒎《假如我是——》⒏《告诉你，我很——》9、《——伴我成长》10、《真想做个——》11、《我眼里的——》12、《我的——我做主》童年，我永远的天空童年正在渐渐的逝去，它满载着我天真的理想。
作文辅导教学计划
作文辅导教学计划作文是语文教学中重要的组成部分，也是考查学生综合语言运用能力的重要手段之一。
为了提高学生的作文水平，提升他们的写作能力，我特制定了以下的作文辅导教学计划。
第一阶段：作文基础训练在作文基础训练阶段，我将着重培养学生的基本写作能力，包括句子构造、段落组织和思维逻辑。
我将采取以下几种教学方法：1.引导学生进行写作积累：通过提供一些话题和素材，引导学生进行写作积累，培养他们的写作兴趣和积极性。
例如，可以给学生布置每周写一篇日记的作业，让他们在日常生活中不断地积累素材和写作经验。
2.教授句型和段落结构：通过分析优秀范文，教授学生一些常用的句型和段落结构，让他们能够熟练地运用到自己的写作中去。
同时，我会结合学生的实际水平，逐步引导他们使用更加复杂和多样化的句型。
3.进行写作技巧指导：在学生完成作文后，我将对作文进行评阅，并对学生的写作进行指导和改进，提醒他们注意句子的表达、语言的准确性和言之有物。
此外，我还会向学生讲解一些常见的写作技巧，如排比、对偶等，以提升文章的表达效果。
第二阶段：提高写作水平在学生掌握了基本的写作技巧后，我将引导他们进一步提升自己的写作水平。
在这个阶段，我会采用以下教学方法：1.阅读优秀范文：引导学生广泛阅读一些优秀的作文，学习其中的表达技巧和写作技巧，并对这些范文进行分析和讨论。
通过模仿和借鉴优秀作文的特点，学生可以学到更多高级的写作方法和技巧。
2.培养思辨能力：鼓励学生进行思辨性写作，引导他们把自己的观点和想法转化为有说服力的文章，提高他们的逻辑思维和辩证能力。
我会组织一些辩论活动或讨论课，让学生积极参与其中，培养他们的思辨意识和辩证思维。
3.写作实践与分享：通过组织写作比赛、作文展览和讨论会等形式，让学生有机会进行写作实践和互相分享。
这将激发学生的写作激情和创造力，使他们在实践中不断提高自己的写作水平。
第三阶段：个性化辅导与提高在这个阶段，我将根据学生的具体情况进行个性化辅导，帮助他们解决自己在写作过程中遇到的困惑和问题。
作文教学计划
作文教学计划标题：作文教学计划引言概述：作文教学计划是教师在教学过程中为学生设计的一套完整的作文教学方案，旨在提高学生的写作能力和表达能力。
一个科学合理的作文教学计划能够匡助学生提高写作水平，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的语言表达能力，激发学生对写作的兴趣。
一、明确教学目标1.1 确定学生的写作水平和需求：通过课堂测试或者作文练习，了解学生的写作水平，确定教学重点和难点。
1.2 设定明确的教学目标：根据学生的写作水平和需求，确定每一个阶段的教学目标，明确要求学生达到的写作水平。
1.3 制定具体的教学计划：根据教学目标，制定每节课的教学内容和教学方法，确保教学目标的达成。
二、课堂教学设计2.1 合理安排教学时间：根据学生的学习情况和教学内容的难易程度，合理安排每节课的教学时间，确保教学内容的完整性和联贯性。
2.2 设计多样化的教学活动：结合学生的实际情况和学习特点，设计多样化的教学活动，如讨论、写作练习、作文评讲等，激发学生的学习兴趣。
2.3 注重课堂互动和反馈：在教学过程中，鼓励学生积极参预课堂讨论和活动，及时赋予学生反馈和指导，匡助学生改进写作技巧。
三、作文题目选择3.1 关注学生的兴趣和实际生活：选择与学生兴趣相关的作文题目，引导学生从实际生活中获取素材，激发学生的写作灵感。
3.2 突出作文题目的多样性：选取不同类型和风格的作文题目，如叙事、议论、说明等，匡助学生拓展写作思路和表达方式。
3.3 引导学生思量和表达：通过作文题目的选择，引导学生思量和表达个人观点，培养学生的独立思量能力和批评性思维。
四、写作指导和评价4.1 提供写作指导和范例：在教学过程中，赋予学生具体的写作指导和范例，匡助学生理清写作思路，提高写作质量。
4.2 鼓励学生多维度思量和表达：引导学生从不同角度思量问题，多角度展示观点和论证，提高作文的深度和广度。
4.3 定期进行作文评价和反馈：定期对学生的作文进行评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，匡助学生改进写作技巧，提高写作水平。
作文课教学计划
作文课教学计划一、引言作文是学生综合语言运用能力的重要组成部分，培养学生写作能力是作文课的核心任务之一。
为了提高作文教学的效果，我们制定了以下教学计划。
二、目标设定1. 培养学生独立思考和表达能力；2. 提高学生的写作水平，能够正确、流畅地表达观点；3. 培养学生的观察力、思考力和想象力。
三、课程安排1. 阅读与写作结合。
通过阅读优秀的作文，激发学生的写作兴趣，理解不同文体的特点和写作技巧。
2. 模仿与创新相结合。
引导学生模仿优秀作文，提高他们对于写作的敏感度，培养他们的语感，同时鼓励学生进行创新，展示个性。
3. 写作步骤与策略。
教授写作的基本步骤，如构思、写作大纲、初稿、修改等，同时培养学生运用一些写作策略，如比喻、排比等，来丰富作文的表达。
4. 课堂练习与作业复习相结合。
布置作业来巩固所学内容，并在课堂上进行练习，提供反馈和指导。
四、多样化的教学方法1. 互动讨论。
引导学生进行主题相关的讨论，激发思考和创意。
2. 小组合作。
分组进行写作任务，借助小组合作的优势，学生间相互分享和讨论，提供互相学习的机会。
3. 个别指导。
根据学生的写作水平和需求，提供个别指导和订正，以帮助他们进一步提高写作能力。
五、创设良好的学习环境1. 提供充足的学习资源。
建立作文教室，提供写作书籍、优秀作文欣赏、写作工具等，激发学生的学习兴趣。
2. 培养良好的写作习惯。
鼓励学生多写、经常写，坚持定期写作，培养写作的兴趣和习惯。
3. 鼓励展示与分享。
举办作文展览、朗读比赛等活动，为学生提供展示和分享的平台，增强他们的自信心和写作动力。
六、评估与反馈1. 根据作文的综合评价标准，对学生的作文进行评分，注重对写作过程的评价，激励学生的进步和探索。
2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生发现自己的问题，指导他们进行改进和提高。
七、家校合作1. 学校向家长介绍作文教学计划，并与家长沟通，争取家长的支持和配合。
2. 鼓励家长关注学生的写作进展，并提供一定的写作指导和帮助。
作文教学计划
作文教学计划一、引言作文是语文教学中的重要组成部份，它不仅能培养学生的语言表达能力，还能提升他们的思维能力和创造力。
为了有效地开展作文教学工作，制定一份合理的作文教学计划是必不可少的。
本文将根据任务名称给出一份详细的作文教学计划，旨在匡助学生提高作文写作能力。
二、教学目标1. 培养学生的写作兴趣和写作习惯。
2. 提升学生的写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学素质。
4. 培养学生的自我评价和批评能力。
三、教学内容1. 了解作文的基本要素和写作技巧。
2. 学习不同类型的作文写作，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 阅读优秀作文，分析其结构和特点。
4. 练习常见的写作题材，如自我介绍、家乡风景、假期生活等。
四、教学步骤1. 引导学生了解作文的基本要素和写作技巧，如标题的选择、开头的写法、段落的组织等。
2. 分析不同类型作文的写作特点和结构，例如记叙文要有起承转合，说明文要有明确的主题和论点，议论文要有充分的论证和观点表达。
3. 阅读优秀作文，引导学生分析其结构和特点，学习其中的写作技巧和表达方式。
4. 练习常见的写作题材，通过写作练习提高学生的写作能力。
可以设置一些具体的写作任务，如写一篇关于自己的家乡的记叙文，写一篇关于环保的说明文等。
5. 在写作过程中，引导学生进行自我评价和批评，匡助他们发现问题并改进写作。
6. 组织作文比赛或者展示活动，激发学生的写作兴趣和积极性。
五、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解和示范，向学生传授作文写作的基本知识和技巧。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，促进彼此之间的学习和进步。
3. 个性化教学法：根据学生的不同水平和需求，赋予个别指导和辅导，匡助他们克服难点，提高写作水平。
六、教学评价1. 通过学生的作文评价，了解他们的写作水平和进步情况。
2. 鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我认知和批评思维能力。
课程设置
笔畅作文课程体系及教材使用方法
笔畅作文系列教材适合小学一到六年级使用：笔畅作文教材共分为五个阶段启蒙篇（A、B、C套），适用于一、二年级。
萌芽篇（A、B、C套），适用于三年级；进阶篇（A、B、C套），适用于四年级；提高篇（A、B、C 套），适用于五年级；实战篇（（A、B、C套）适用于六年级。
每阶段教材又分为《笔畅作文》和《笔畅阅读》，两本书配套使用。
《笔畅作文》侧重于作文方法和技能指导，是学生们课堂上的主要参考书，《笔畅阅读》侧重于素材积累和思维发散，一方面作为课堂范文参考，另一方面作为课外拓展的读本。
两者相辅相成，读写并重，以读促写。
每次课两小时，分三个课时（每40分钟为一课时），第一课时包括上节课作文的点评、新课的导入、词汇的积累；第二课时在情节设置中使孩子们学会一种或几种作文方法和技巧，并通过层层引导训练孩子的口语表达能力，帮他们理清写作思路；第三课时将口头作文转化为书面写作，当堂成文。
每节课都有相应的教学目标，真正做到“一课一得”，使学生场场都有收获，循序渐进，不断提高。
各分校视当地具体情况和学生状况可以做相应的调整。
2023年高二上学期作文训练教学计划
2023年高二上学期作文训练教学计划一、教学目标1. 提高学生的写作能力，包括写作思维的理解和运用、文字表达的准确性和流畅性等方面。
2. 培养学生的写作兴趣，激发学生对文学艺术的欣赏和创作的兴趣。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力，通过写作来发展学生的思考和逻辑能力。
4. 培养学生的综合素质，包括观察力、思维敏捷性、创造力等方面。
二、教学内容安排1. 基础写作技能的提升。
通过课堂讲解、练习和作业等方式，细致讲解和训练学生的写作技巧和方法，如段落结构、语言表达、修辞手法等。
2. 文体写作的训练。
引导学生接触和学习各种文体的写作，如记叙文、议论文、说明文等，通过分析和模仿来提高学生的文体转换和语言运用能力。
3. 主题写作的组织。
通过讲解和练习，引导学生学习如何理解作文题目，确定写作主题，组织素材和结构，以及如何进行适当的扩展或缩减。
4. 阅读与写作的结合。
选择一些优秀的篇章让学生进行阅读和分析，通过写作来巩固和应用所学知识，提高学生的理解和运用能力。
5. 写作语境的拓展。
引导学生关注社会时事和热点话题，通过讨论和写作来拓展学生的视野和思维，培养学生对社会问题的关注和思考能力。
三、教学方法1. 讲授法。
通过教师的讲解和示范，详细解释写作技巧和方法，让学生理解清楚后进行练习和实践。
2. 练习与反馈。
选择适当的练习题目，让学生进行写作练习，并给予及时的反馈和指导，帮助学生提高写作水平。
3. 合作学习。
通过小组讨论、合作写作等方式让学生相互学习和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 个性化指导。
根据学生的写作水平和需求，给予个别的指导和辅导，让每个学生都能得到适合自己的写作帮助。
5. 批判思维的培养。
通过分析和评价优秀作文和经典文本，引导学生发展批判性思维和创造性思维，提高学生的观察和分析能力。
四、教学评价1. 作文成绩的评定。
通过对学生作文的评分，评估学生的写作能力和水平，及时发现问题并给予指导。
2. 写作过程的评价。
作文教学计划
作文教学计划标题：作文教学计划引言概述：作文教学计划是教师在进行作文教学时制定的一套教学方案，旨在提高学生的写作水平和表达能力。
一个合理的作文教学计划可以帮助学生系统地学习写作技巧，培养他们的写作兴趣和能力。
本文将从目标设定、教学内容、教学方法、评价方式和实施步骤五个方面详细介绍如何制定一份高效的作文教学计划。
一、目标设定1.1明确教学目标：确定学生在作文教学中需要达到的目标，如提高写作水平、培养写作兴趣、培养创新能力等。
1.2分阶段设定目标：根据学生的实际水平和需求，设定不同阶段的目标，逐步提高难度和要求。
1.3量化评估目标：将目标具体化，量化，方便后续的评价和调整。
二、教学内容2.1基础知识讲解：包括写作的基本要素、结构、篇章逻辑等知识点的讲解。
2.2写作技巧指导：介绍写作的常用技巧，如排比、比喻、对比等，帮助学生提高写作水平。
2.3实用写作练习：设计各种类型的写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。
三、教学方法3.1启发式教学法：通过启发式教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
3.2示范引导法：老师可以通过示范写作、修改学生作文等方式，引导学生学习写作技巧。
3.3合作学习法：鼓励学生之间互相合作、交流，促进他们在写作中相互学习、提高。
四、评价方式4.1多元评价标准：采用多元化的评价标准，包括内容、结构、语言运用等方面，全面评价学生的作文水平。
4.2及时反馈：及时给予学生作文的评价和反馈，帮助他们及时发现问题，及时调整。
4.3激励鼓励：在评价中注重激励和鼓励，激发学生的学习热情和写作积极性。
五、实施步骤5.1制定详细计划：在教学计划中明确每一堂课的内容、活动安排、时间分配等，确保教学有序进行。
5.2灵活调整教学进度：根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学进度和内容，保证教学效果。
5.3定期总结评估：定期对教学计划进行总结评估，分析教学效果，不断完善和优化教学计划。
结语：通过制定合理的作文教学计划，可以帮助学生系统地学习写作技巧，提高他们的写作水平和表达能力。
笔畅作文实战篇教案
笔畅作文实战篇教案第一章：作文的基本概念与写作技巧1.1 作文的定义与分类1.2 写作技巧的重要性1.3 写作过程中的思维方法1.4 提升写作能力的方法与技巧第二章：语言表达与文采飞扬2.1 语言表达的基本要求2.2 词汇的积累与运用2.3 句式的运用与创新2.4 修辞手法的运用与赏析第三章：文章结构与逻辑思维3.1 文章结构的基本框架3.2 开头、中间、结尾的写作技巧3.3 过渡句、过渡段的使用方法3.4 逻辑思维在写作中的重要性第四章：写作素材的积累与运用4.1 素材积累的方法与途径4.2 素材的分类与整理4.3 素材在作文中的运用技巧4.4 实例分析：优秀作文素材的运用第五章：实战演练与作文修改5.1 作文写作的步骤与要求5.2 命题作文的写作技巧5.3 作文修改的方法与技巧5.4 实例分析：优秀作文的评析与修改第六章：叙事作文写作技巧6.1 叙事作文的特点与要求6.2 叙事作文的人物刻画6.3 叙事作文的情节安排6.4 叙事作文的细节描写与情感表达第七章：议论文写作技巧7.1 议论文的结构与论证方法7.2 论点的提出与论述7.3 论据的选择与运用7.4 议论文的语言表达与逻辑性第八章：说明文写作技巧8.1 说明文的特点与写作要点8.2 说明文的对象与顺序8.3 说明文的语言表达与条理性8.4 实例分析：优秀说明文的写作技巧第九章：散文写作技巧9.1 散文的特点与写作要点9.2 散文的主题与情感表达9.3 散文的材料选择与组织9.4 实例分析：优秀散文的写作技巧第十章：作文的创意与创新10.1 创意作文的意义与价值10.2 创新思维在作文中的应用10.3 作文的独特性与个性化10.4 实例分析：优秀创意作文的评析与借鉴重点和难点解析一、作文的基本概念与写作技巧难点解析：写作过程中的思维方法是学生写作的瓶颈，如何引导学生进行有效的思维活动，提高写作质量，是教学中的关键。
二、语言表达与文采飞扬难点解析：词汇的积累与运用是写作的基础，如何帮助学生丰富词汇，提高语言表达能力，是教学中的重点。
笔畅作文实战篇教案
笔畅作文实战篇教案一、第一章：作文基础与写作技巧1. 教学目标：让学生了解作文的基本概念和写作技巧，培养学生对作文的兴趣。
2. 教学内容：作文的定义和作用写作技巧：观察、思考、表达3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解作文的基本概念和作用通过示例介绍写作技巧学生进行写作练习，教师点评二、第二章：记叙文写作2. 教学内容：记叙文的定义和特点记叙文的写作技巧：时间、地点、人物、事件、情感记叙文的结构：引子、主体、结尾3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解记叙文的定义和特点通过示例介绍记叙文的写作技巧学生进行记叙文写作练习，教师点评三、第三章：议论文写作2. 教学内容：议论文的定义和特点议论文的写作技巧：论点、论据、论证、反驳议论文的结构：引子、主体、结尾3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解议论文的定义和特点通过示例介绍议论文的写作技巧学生进行议论文写作练习，教师点评四、第四章：说明文写作2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的写作技巧：说明对象、说明顺序、说明方法说明文的结构：引子、主体、结尾3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解说明文的定义和特点通过示例介绍说明文的写作技巧学生进行说明文写作练习，教师点评五、第五章：应用文写作2. 教学内容：应用文的写作技巧：格式、语言、表达方式常见应用文的类型和模板3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解应用文的定义和特点通过示例介绍应用文的写作技巧学生进行应用文写作练习，教师点评六、第六章：创意写作1. 教学目标：激发学生的创意思维，培养学生独立思考和创意表达的能力。
2. 教学内容：创意写作的定义和意义创意思维方法：头脑风暴、思维导图、角色扮演创意表达技巧：象征、隐喻、夸张、幽默3. 教学方法：讨论、实践、分享4. 教学活动：讨论创意写作的重要性和价值实践创意思维方法，进行小组分享学生进行创意写作练习，教师点评七、第七章：描写文写作2. 教学内容：描写的方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉描写的技巧：细节描写、修辞手法、情感渲染3. 教学方法：讲解、示例、练习4. 教学活动：讲解描写文的定义和特点通过示例介绍描写的方法和技巧学生进行描写文写作练习，教师点评八、第八章：想象作文写作1. 教学目标：培养学生的想象力，让学生能够创作出富有创意的想象作文。
笔畅作文教案
笔畅作文教案教案标题：笔畅作文教案教案目标：1. 帮助学生提高写作技巧，培养良好的写作习惯。
2. 提升学生的写作表达能力，使其能够在不同场合下准确、流畅地表达自己的思想。
3. 培养学生的创造力和逻辑思维能力，使其能够独立思考并组织清晰的文章结构。
教学内容：1. 了解作文的基本要素，包括题目、开头、主体和结尾。
2. 学习如何选择合适的话题和角度，以及如何进行头脑风暴和构思。
3. 掌握不同类型作文的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
4. 学习如何使用恰当的词汇和句型，提高写作的语言表达能力。
5. 引导学生进行写作练习，并提供针对性的反馈和指导。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍作文的重要性和写作的基本要素，引发学生对写作的兴趣。
第二步：讲解作文的结构（10分钟）解释作文的基本结构，包括开头、主体和结尾，并给出示例。
第三步：选择话题和构思（15分钟）引导学生选择一个合适的话题，并进行头脑风暴和构思，确定文章的主题和要点。
第四步：讲解不同类型作文的写作技巧（15分钟）介绍不同类型作文的特点和写作技巧，如记叙文的时间顺序、议论文的观点陈述和说明文的事实阐述等。
第五步：提高语言表达能力（15分钟）讲解如何使用恰当的词汇和句型，提高写作的语言表达能力，并进行相关练习。
第六步：写作练习（20分钟）学生根据所学知识进行写作练习，老师提供指导和反馈。
第七步：作品分享和评价（10分钟）学生互相分享自己的作品，并进行互评和讨论，老师给予总结和评价。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解作文的结构和写作技巧。
2. 黑板或白板，用于记录学生的构思和提供语言表达的指导。
3. 学生练习册或作文本，用于学生的写作练习和作品记录。
教学评估：1. 教师对学生的课堂参与度和写作练习的完成情况进行评估。
2. 学生之间的互评和讨论，评估彼此的写作表达能力和创造力。
3. 教师对学生作品的评价和反馈，指导学生进一步提高写作水平。
笔畅作文实战篇教案
（实战篇）一、考场作文第一步——审题扣题【训练内容】考场作文审题与拟题技巧。
【教学目标】1、通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定文章的体裁。
2、一两分钟之内完成审题任务。
3、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。
【教学重点】审题中的“加法”和“减法”。
【教学难点】拟题技巧。
【教学方法】讲授式、启发式、讨论式【教具准备】考场作文材料、图片【教学过程】一、导入（5分钟）有的同学说，“写作文比打仗还难”。
行军作战有战略战术，写作同样有技法和步骤。
在下笔写作之前，至少要学会三步走。
有一个同学在考场作文中记叙了这样一件事“小时候我家住3楼，阳台面对人家一楼的天井，那个时候最喜欢干的事就是拿小塑料袋装满水，做成水弹，然后用来砸对面一楼人家家里养的鸡和猫，每次都鸡飞猫跳，我则乐不可支……”，文中语句流畅，词汇生动，字数也不少，可是却得了零分。
为什么？因为这篇文章的题目是《记一件有意义的事》。
你觉得他选择的这件事有意义吗？即使你文采飞扬，妙语连珠，可是却离题万里，最后仍然不能得到高分。
写作文要有“题目”，这是每个人都知道的；写作文要围绕“题目”，这也是每个人都应该遵守的。
有的同学往往急于求成，看到题目抓起笔就写，结果常常跑题，正所谓“下笔千言，离题万里”。
所以，审题是习作的第一关。
这节课，我们就学习考场作文的第一步——审题与扣题。
二、审题技巧（45分钟）1、审题中的“加法”。
（参照教材）用这种方法分析一下，以下几个作文题目可以有哪些选材范围：《家》《考试》《枣树》如：可将“家”添加为“燕子的家”“家的温馨”“想念我的家”等；“考试”可添加为“考试带给我们的烦恼”“考试给我的启示”“一次语文考试”等；“枣树”可添加为“外婆家的枣树”“枣树的作用”“秋天的枣树”“我和枣树之间的故事”等。
2、审题中的“减法”。
（参照教材）用“减法”找出下面题目的题眼。
作文教学计划
作文教学计划作文教学一直是语文教学中的重要环节，作文是学生语言表达能力和思维能力的重要体现，因此，如何科学有效地进行作文教学，对于学生的语文素养提高至关重要。
本文将围绕作文教学计划展开讨论，旨在为教师们提供一些可行的教学方案和方法。
首先，作文教学计划应该注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
在教学计划中，教师可以通过讲解优秀作文、引导学生观察生活、激发学生的写作灵感等方式，激发学生的写作兴趣。
同时，通过系统的写作训练，提高学生的写作能力，使他们能够熟练地运用各种写作技巧和方法，表达自己的观点和情感。
其次，作文教学计划应该注重培养学生的写作思维和写作技巧。
在教学计划中，教师可以通过讲解写作方法、分析写作结构、指导写作技巧等方式，帮助学生建立起科学的写作思维和良好的写作习惯。
同时，通过大量的实践和反复的训练，提高学生的写作水平，使他们能够熟练地运用各种写作技巧，写出具有个性和特色的优秀作文。
再次，作文教学计划应该注重培养学生的写作能力和写作自信。
在教学计划中，教师可以通过组织写作比赛、评选优秀作文、展示学生作品等方式，激发学生的写作热情和写作自信，使他们能够充满信心地面对各种写作任务和挑战，勇于表达自己的观点和情感。
最后，作文教学计划应该注重培养学生的写作习惯和写作素养。
在教学计划中，教师可以通过布置写作任务、检查写作作业、指导修改意见等方式，帮助学生养成良好的写作习惯和提高写作素养，使他们能够在日常生活中，随时随地地表达自己的观点和情感，提高语文素养和综合素质。
总之，作文教学计划是作文教学的重要组成部分，它直接关系到学生的语文素养提高和写作能力培养。
因此，教师们应该认真制定作文教学计划，注重培养学生的写作兴趣和写作能力，提高学生的写作思维和写作技巧，激发学生的写作自信和写作热情，养成学生良好的写作习惯和提高写作素养，从而全面提高学生的语文素养和综合素质。
希望本文所述的作文教学计划能够对广大教师们有所启发，为他们的作文教学工作提供一些有益的参考和借鉴。
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写故事
具体形象前后照应
十三、《贾经理游假货国》
想象
合理生动中心明确
十五、《三十年后的聚会》
综合写作
展开想象渲染气氛
新星教育笔畅作文教学计划
提高A（五年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程五（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《记一个熟悉的人》
写人物
事例典型表现个性
一、识别段中的中心句
点面结合烘托气氛
十五、《我是小小演说家》
演讲
训练口才自信演讲
新星教育笔畅作文教学计划
进阶A（四年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程四（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《我的小伙伴》
写人物
抓住特点跃然纸上
一、了解句子的类型
二、《我喜欢的植物》
状物
第二单元：《写观察作文》
有序观察突出特点
二、理解句子的含义（一）
有序观察借物喻人
十四、《我的小闹钟》
状物
第三单元：《学写说明文》
学写说明条理分明
九、学会分类处理问题
十六、《我是成语大王》
综合写作
第一单元：《我爱读书》
综合演练出口成章
十、学会做批注
十一、《这个故事还没有结束》
想象
奇思妙想学习续写
四、《宠物集中营》
状物
动静结合流露真情
十三、《精彩再现》
记事
第八单元：《写场景或梗概》
写故事
第七单元：《写有关动物的故事》
描摹神态刻画心理
三、归纳中心思想（三）
四、《智慧的力量》
写故事
充实细节进行扩写
四、过渡与照应
六、《掰手腕比赛》
记事
详略得当点面结合
五、学习文章的篇章结构
七、《这里的风景真美》
写景物
第一单元：《走进大自然》
动静结合寓情于景
六、文章的修辞与写法
八、《猪八戒减肥记》
写故事
口语交际
第五单元：《我是小导游》
语言流畅自然大方
七、理解句子之间的关系（一）
八、《我是“童话大王”》
写故事
第三单元：《写童话故事》
大胆想象描写具体
八、理解句子之间的关系（二）
十、《秋天的景色》
写景物
第一单元：《写一处自然景观》
抓住特点有序描写
九、读懂一段话
十一、《课堂里的笑声》
记事
过程具体感受真实
十、分清段的表达形式
四、《写一种小动物》
状物
第四单元：《写观察日记》
抓住特点展开想象
四、积累各种各样的叠词
五、《烧不坏的手帕》
记事
按序记叙记录现象
五、积累描绘事物的词语
六、《生活中的传统文化》
观察记事
第五单元：《生活中传统文化》
写出特色详略分明
六、理解词句意思（一）
七、《合作力量大》
记事
描写具体写出感受
七、理解词句意思（二）
十四、《童年趣事》
记事
第七单元：《成长的故事》
过程具体“趣”字当先
十五、《展开想象的翅膀》
想象
第八单元：《想象作文》
大胆想象情节具体
九、《我爱吃的小食品》
状物
调动五官表达感受
十三、《我爱劳动》
记事
详略得当真情实感
十二、《智救小鸭》
写故事
大胆想象用心感受
十六、《你真棒》
口语交际
条理清晰学会赞美
新星教育笔畅作文教学计划
十五、《秋天的景色》
写景物
第七单元：《秋天的图画》
按序描写展开想象
十、《最感兴趣的热门话题》
话题
运用对话表达观点
十一、《声音的世界》
场景
巧写变化恰当联想
十三、《看到你背后的秘密》
记事
紧扣动作渲染气氛
十六、《一次购物经历》
记事
按序描写表达具体
新星教育笔畅作文教学计划
实战A（六年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程六（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《我的理想》
谈理想
第二单元：《祖国在我心中》
表达真实形式灵活
一、归纳中心思想（一）
二、《我们班的知名人士》
写人物
第五单元：《写写自己的小伙伴》
抓住特点突显神韵
二、归纳中心思想（二）
三、《两只小狗照镜子》
萌芽A（三年级适用）
笔畅课程
题材
人教版作文课程三（上）
写作技巧学习
配套阅读
备注
一、《吹气球比赛》
记事
第一单元：《我的课余生活》
写好表现运用修辞
一、积累表示名称的词语
二、《添图画写故事》
写故事
构思巧妙抓住特点
二、积累表示动态的词语
三、《假日出行》
写景记事
第六单元：《风景优美的地方》
写好计划描写风景
三、积累寓意深刻的词
语言个性心理传神
七、答问细审题（一）
九、《我是钱》
想象
运用拟人描写细节
八、答问细审题（二）
十、《与诗同行》
谈诗歌
第六单元：《与诗同行》
选好立意富有诗意
九、针对矛盾、词句提问
十一、《难忘的小学生活》
记事
选好题材突出难忘
十、读懂古诗文
十二、《成语接龙》
记事
层次清晰特点突出
十四、《皇帝的新装》续编
想象
尊重原文合理续写
事件典型结构合理
五、抓住线索阅读
八、《感恩的心》
抒情
第六单元：《向父母说说心里话》
感情真挚学会感恩
六、抓住题阅读
九、《看图写故事》
记事
用心理解故事完整
七、复述课文
十、《说说心里话》
抒情
第六单元：《向父母说说心里话》
叙述清楚直抒胸臆
八、联系文章理解课文词句
十二、《阳台上的仙人掌》
状物
第四单元：《生活中的启示》
八、《编动物童话故事》
写故事
第七单元：《编写童话故事》
立意新颖选材典型
八、理解词句意思（三）
九、《放假第一天》
记事
细致描写合理想象
九、理清文章顺序（一）
十二、《我喜爱的花》
状物
第四单元：《写观察日记》
注意顺序描写具体
十、理清文章顺序（二）
十四、《我爱看的一本书》
观察
第四单元：《写观察日记》
概括写法写出感受
二、《第一次……》
记事
抓住细节写出收获
二、了解照应
三、《游戏乐翻天》
记事
第八单元：《写场景或梗概》
过程具体把握心理
三、体会文章的表达的感情
五、《秋之韵》
写景物
第八单元：《写场景或梗概》
选好角度写出韵味
六、《一千零一个愿望》
想象
合理想象抒发真情
四、展开想象阅读
七、《家庭故事》
记事
第六单元：《向父母说说心里话》
三、《快乐的比赛》
记事
条理清晰突出快乐
三、理解句子的含义（二）
四、《学写日记》
应用文体
留心观察积累素材
四、理解句子含义的常用方法
五、《父母的爱》
写人物
第六单元：《人间真情》
来自生活事例典型
五、结合上下文理解难句
六、《我喜欢的小动物》
状物
第四单元：《写动物》
抓住特点活灵活现
六、抓住关键词句感悟文章
七、《学会介绍自己》