五年级下册作文教学计划表
五年级下册语文作文教学计划
五年级下册语文作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对文章结构和逻辑思维的理解能力。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 增强学生的文化素养和创新意识。
4. 培养学生良好的审美品味和批判思维。
二、教学内容1. 知识点：(1) 认识不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
(2) 学习各种写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法。
(3) 掌握正确的写作结构，包括开头、承接、过渡、结尾等。
(4) 学习如何思考和组织素材，展现个人观点。
(5) 学习如何修改和润色文章，使其更加准确、有条理。
2. 教学内容：(1) 记叙文：学生通过阅读和写作，了解记叙文的基本结构和特点，培养叙事思维和情感表达能力。
(2) 说明文：学生通过写作和讲解，学习说明文的写作技巧和逻辑推理能力。
(3) 议论文：学生通过辩论和写作，了解议论文的写作结构和辨析能力。
(4) 作文改错：通过学习和修改文中的错误，提高学生的语言运用和表达能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典的作文范文，让学生理解不同类型作文的特点和写作技巧。
2. 合作学习法：合作小组讨论和分享自己的写作心得和经验，相互学习和提高。
3. 批判性思维训练：通过让学生评价和分析作文，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。
4. 个性化辅导：针对学生不同的写作水平和需求，进行个别辅导和指导，提供个性化的学习资源和任务。
四、教学过程1. 第一阶段：认识不同类型的作文(2周)(1) 学生通过阅读各种类型的作文，了解其特点和结构。
(2) 分析经典作文范本，讨论其中的写作技巧和修辞手法。
(3) 学生根据所学内容，进行小组讨论和个人写作练习。
2. 第二阶段：练习写作技巧(3周)(1) 叙事文：学生根据给定的素材，完成一篇记叙文，并进行互评。
(2) 说明文：学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇说明文，并进行小组分享和讨论。
(3) 议论文：学生进行一场小组辩论，选择一个具有争议性的主题，并撰写一篇短文表达个人观点。
五年级下册五单元作文教学计划
人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作5教案第一课时一、明确缩写目的二、明确缩写要求 三、学习习作提示，掌握缩写方法四、尝试取舍五、集体交流第二课时 一、讲评第一课时写的片断。
1、出示学生写的缩写片断。
2、重点讲评以下几方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容? （2）该压缩的是不是都压缩了? （3）语句是否简洁、通顺、连贯?二、学生修改片断。
1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。
三、缩写全文 1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。
教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
四、拓展延伸，缩写课外故事。
1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。
2、明确在缩写课文时的共同点：（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。
3、尝试缩写课外小故事。
4、课堂交流、评议。
第五单元习作缩写的方法和技巧所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
一、缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
二、缩写注意事项1．缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。
要做到“五不变”。
一是原文的体裁不变。
二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。
四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。
2．重点突出。
对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
3．缩写要严格按缩写文题的要求去做。
字数限制在四百字以内。
4．缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
作文五年级下学期教学计划
作文五年级下学期教学计划1.简介本文档旨在规划五年级下学期的作文教学计划，以帮助学生提高写作能力和表达能力。
本计划将涵盖多种教学方法和主题，以确保学生的综合素质得到全面发展。
2.教学目标培养学生良好的写作惯和技巧；提升学生的写作表达能力；开拓学生的思维广度和创造力；培养学生的团队合作与合作能力。
3.教学内容3.1 写作技巧讲解与练研究如何构思写作内容和组织文章结构；研究如何运用丰富的词汇和句式，提升文采和表达能力；研究如何进行文章修改和润色，提高写作质量。
3.2 不同写作类型教学讲解和练叙事、议论、说明等常见写作类型；引导学生理解不同类型的写作要求和特点；练不同类型写作题目，提高学生的应对能力。
3.3 视觉写作与创意表达鼓励学生运用图画、图表等视觉元素来辅助写作；练通过绘画、剪纸等形式进行创意表达；提供有趣的创意写作题目，激发学生的创造力和想象力。
3.4 阅读与写作结合培养学生阅读和理解各种文学作品的能力；引导学生通过阅读文学作品来提高自己的写作水平；通过阅读作品分析和模仿，培养学生的文学欣赏能力。
3.5 互助研究和写作分享组织学生小组合作完成写作任务，促进互助研究；鼓励学生在班级内分享自己的作品和写作心得；定期组织写作比赛和展示活动，激发学生的写作热情。
4.教学活动安排下面是五年级下学期的教学活动安排示例：第一周：写作技巧讲解与练第二周：叙事写作练第三周：视觉写作与创意表达第四周：议论文写作练第五周：阅读与写作结合第六周：说明文写作练第七周：互助研究和写作分享第八周：作文比赛和展示5.教学评估与反馈针对每个教学单元进行小测验或作文评分，及时反馈学生的表现；定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难；分析学生的作文提高空间，并提供个性化的指导和建议。
6.教材及资源选用适合五年级学生的写作教材；提供相关写作参考资料和范文；利用多媒体设备和互联网资源辅助教学。
以上是五年级下学期作文教学计划的概述和安排。
五年级下册作文教学计划表
学科教学计划
年级： 五年级
班级： 1班、2018年2月
教学计划
教科书
作文
出版社
学期总课时
32
周课时
2
一、教学对象的基本情况分析：
本班共有学生37人。通过四年多的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序，习作时候思维混乱，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。
二、教学目标：
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。
6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
五年级语文作文下册教学工作计划
五年级语文作文下册教学工作计划一、教学目标：1. 掌握课本中各类文体的写作特点和写作技巧。
2. 形成良好的写作习惯和思维方式，提高写作能力，培养学生的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的阅读能力和文化素养，增强学生的语感和审美能力。
二、教学内容：1. 说明文、议论文、记叙文、描写文、应用文等各类文体的写作特点和技巧。
2. 根据不同的主题与情境，组织语言进行表达，提高表达能力。
3. 听取、分析和理解他人的意见和看法，适当地表达自己的观点和意见。
4. 阅读并理解各类文体的文章，培养学生对文化的兴趣和理解能力。
三、教学方法：1. 举例分析法：通过举例分析，让学生更好地掌握各类文体的写作特点和技巧。
2. 仿写法：通过让学生模仿各类文体的写作方式，提高他们的写作能力。
3. 合作学习法：让学生分组合作完成写作任务，提高交流和合作能力。
4. 课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生更好地理解文化知识和发掘他们的思考和思维能力。
四、教学流程：1. 教学准备：教师准备好教案和教具，确保教学的流畅性和效果。
2. 导入：通过一些小游戏或互动活动，让学生进入课堂状态。
3. 课堂讲解：讲解各类文体的写作特点和技巧，并提供相关的例子和写作练习。
4. 仿写活动：让学生通过模仿实践，提高他们的写作能力。
5. 合作学习：让学生分组完成写作任务，提高交流和合作能力。
6. 课堂讨论：通过课堂讨论，让学生更好地理解文化知识和发掘他们的思考和思维能力。
7. 总结：对今天的课程进行总结和评价，并提供下一步的指导和安排。
五、教学评价：1. 测验：通过一定的测验，检验学生的掌握程度和能力提升。
2. 作业：通过作业检测学生掌握知识的情况，以及促进学生的自主学习和思考。
3. 学生反馈：通过学生反馈，了解教学效果，以便对教学进行调整和改进。
4. 老师反思：对教学过程和学生的表现进行分析和总结，找到教学不足和不足之处，以便下一步的教学改进。
六、教学资源：1. 教科书和练习册。
五年级下册作文教学计划
作文教学计划表年级：五年级（5）班教师：高月琴2015年3月5日周次内容类型训练重点相结合的课文指导方法第二周能通过书信方式与他人沟通书信1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”的活动开展下去。
1.能在信中把自己对活动的打算做具体的描述，同时能合理的提出可行性建议。
1.确要求，选择习作内容2.以引导交流为主，让学生从中积累写作素材。
3.小组交流，相互评议。
4.动手练笔，交流修改第五周《童年趣事》命题作文1.抓住某一方面的内容具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
2.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的留恋与向往。
《童年的发现》1.帮助学生明确习作要求。
2.确定内容，引导学生交流，指导学生从中积累写作素材并选材。
3.小组交流，相互评议。
4.动手练笔，交流修改第八周写发言稿自命题作文通过创设具体的情境，让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
要求中心明确,具有针对性,叙述有条理,语言流畅自然，具有说服力。
1.播放具体场景录像，让学生畅谈观后感。
2.引导学生分组讨论，明确内容与写法。
3.交流习作，交流修改。
第十周写给自己留下印象最深刻，令自己最感动的事。
自命题作文懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，并写出真情实感，分享习作的快乐。
《再见了亲人》1、明确习作内容与要求。
2、回顾所学课文，引导学生抓住重点，在交流的同时选材。
作文教学计划表年级：五年级（5）班教师：高月琴2015年3月5日周次内容类型训练重点相结合的课文指导方法第十二周学习缩写应用文1.能抓住文章主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句连贯、通顺。
2.培养学生的理解能力和概括能力，以及对语言的组织应用能力。
1.明确习作要求。
2.帮助学生掌握缩写方法。
3.引导学生互相讨论。
4.借助例文体会缩写方法。
4. 5.指导学生进行缩写.,并认真修改.第十五周写给自己留下深刻印象的人自命题作文1.回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的面貌举止，能准确的把握人物特点。
五年级下册写作教学计划
五年级下册写作教学计划
五次作文、五次讲评、一次读书分享大会、五次阅读
1、2．22小升初作文总体思路分析，布置踏青活动
2、3．1现代文阅读考点分析，成语练习
3、3．8阅读《圆梦的翅膀》《一诺千金》布置读书分享大会
4、3．15口头作文：我的读书故事
5、3.22作文：记事，搭建一个高度（要有神态、动作、语言描写）
6、3.29讲评
7、4.5阅读真题（记事类）
8、4.12作文: 记人，从“保护鸡蛋”中抓住个性（要有细致的心理描写）
9、4.19讲评
10、4.26阅读（人物类）
11.、5.3作文：记活动，升旗仪式（要有精彩的场面描写）
12、5.10讲评
13、5.17阅读（文言文类）
14、5.24作文：待定
15、5.31阅读（基础知识）
16、6.7总结。
部编版五年级下册作文教学计划
部编版五年级下册作文教学计划背景本作文教学计划是针对部编版五年级下册的作文内容而设计的，旨在帮助学生提高写作能力，培养他们的语言表达和思辨能力。
教学目标- 提升学生的写作技能，使其能够熟练运用所学的语言知识进行作文创作。
- 培养学生的观察力和思维能力，使其能够独立思考并表达自己的想法。
- 培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中相互研究、交流和分享。
教学内容和活动安排1. 单元一：我的家乡- 内容：学生将自己的家乡进行描述，包括地理位置、环境、名胜古迹等。
- 活动安排：学生分组进行调研和讨论，然后撰写一篇关于自己家乡的作文。
2. 单元二：读书的乐趣- 内容：学生分享自己喜欢的一本书，并描述其中的故事情节和人物形象。
- 活动安排：学生进行小组讨论，分享各自阅读的书籍，并撰写一篇读书心得作文。
3. 单元三：宠物小精灵- 内容：学生介绍自己喜欢的宠物，并描述它们的特点和性。
- 活动安排：学生进行小组合作，互相了解并写一篇关于自己宠物的作文。
4. 单元四：勇敢的决定- 内容：学生描述自己曾经做出的一次勇敢的决定，并解释背后的原因和结果。
- 活动安排：学生个人撰写一篇关于自己勇敢决定的作文，并进行互评和修改。
5. 单元五：环保小卫士- 内容：学生提出具体的环保行动计划，并论证其重要性和影响。
- 活动安排：学生小组合作，制定一份环保行动计划并撰写一篇环保倡议书。
教学评估- 教师根据学生的作文内容、语言表达和创意等方面进行评估。
- 学生之间进行互评和修改，提供建设性的意见和指导。
教学资源- 部编版五年级下册教材和练册。
- 作文评估表及反馈纸。
辅助措施- 鼓励学生多读书、多写作，培养良好的研究惯和写作惯。
- 提供范文和写作技巧指导，帮助学生提升写作水平。
- 鼓励学生积极参与小组活动和讨论，提高合作能力和交流能力。
教学计划执行- 教师根据教学计划的内容和安排进行教学。
- 学生按照教学计划的要求完成作文任务，并参与相应的小组活动和讨论。
最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表
最新部编版五年级下册语文教学计划及进
度表
一、教学计划
1. 教学目标：通过本学期的语文教学，培养学生的阅读惯和写作能力，提高他们的语言表达能力和理解能力。
2. 教学内容：
- 古诗词欣赏：研究欣赏古代经典诗词，了解其中的意境和美感。
- 阅读理解：通过阅读课文和其他相关材料，培养学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练，培养学生的写作技巧和表达能力。
- 口语表达：通过课堂活动和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 教学方法：
- 教师讲解与示范：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和
掌握知识。
- 分组合作研究：通过小组合作研究，促进学生之间的互动和
合作。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体工具辅助教学，提高教学效果。
4. 教学评价：
- 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，
及时发现问题并及时给予指导。
- 综合评价：通过考试、测试等方式进行综合评价，了解学生
的整体研究情况。
二、教学进度表
备注：以上教学进度仅供参考，具体进度以实际教学情况为准。
以上为最新部编版五年级下册语文教学计划及进度表，敬请参考。
如有变动，将视实际情况进行调整。
五年级语文下册作文教学计划
五年级语文下册作文教学计划教学目标：1. 培养学生良好的作文习惯和写作能力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养学生对不同作文类型的理解和应用能力。
教学内容：1. 讲解不同作文类型和写作要素，包括记叙文、说明文、议论文等。
2. 分析优秀作文范例，学习其中的写作技巧和表达方法。
3. 进行写作实践，包括短文写作、作文主题拓展、写作素材收集等。
教学步骤：第一周：1. 导入：与学生讨论写作的重要性和好处。
2. 讲解不同作文类型和写作要素，包括记叙文、说明文、议论文等。
3. 分析一篇优秀的记叙文范例，解读其结构和语言运用。
4. 课后作业：要求学生思考并收集自己生活中的故事素材。
第二周：1. 复习上周的记叙文范例，引导学生讨论其中的写作技巧。
2. 引导学生写一篇自己的记叙文，要求注意结构和语言表达。
3. 鼓励学生互相交流和分享自己的作文，给予反馈和建议。
4. 课后作业：要求学生继续收集素材，为下次作文做准备。
第三周：1. 复习上周的记叙文，提供一篇优秀说明文范例，并解读其写作技巧。
2. 引导学生写一篇说明文，要求写清楚事物的特点、分类和用途。
3. 学生交流和分享自己的说明文，互相评价和提出改进意见。
4. 课后作业：要求学生阅读一篇议论文范例，并做提纲或写自己的议论文。
第四周：1. 复习上周的说明文，讲解议论文的特点和写作要素。
2. 引导学生写一篇议论文，要求明确立场和给出支持观点的理由。
3. 学生互相交换议论文并提出建议，改进自己的写作。
4. 课后作业：要求学生继续收集素材，为下次作文做准备。
第五周：1. 复习上周的议论文，综合运用记叙文、说明文和议论文的写作要素。
2. 引导学生写一篇综合性的作文，要求清晰表达观点和合理组织内容。
3. 学生交流和分享自己的综合作文，互相评价和提出改进意见。
4. 课后作业：要求学生阅读一篇优秀作文，并针对其中的写作技巧进行分析和总结。
教学评估：1. 课堂上通过观察学生的参与和表现来评估他们对作文知识的掌握程度。
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划第一篇：苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划第一单元：第一周写作内容：描写寒假内的一个场面目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。
导评要点：抓住特点写出感受第二周写作内容：植树后的山岭目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
导评要点：引导想象第三周写作内容：描写一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
第二单元：第四周写作内容：学写人物的心理活动目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。
请把这种心情写下来。
导评要点：写出真情实感。
第五周写作内容：写一个你认识的同龄人目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。
注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心第三单元：第六周写作内容：围绕中心句写话目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。
当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。
请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。
导评要点：展开想象第七周写作内容：珍稀动物——扬子鳄目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。
要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。
导评要点：外形和动作特点写具体, 多向构思，融入思想感情。
第四单元：第八周写作内容：每逢佳节倍思亲目的要求：钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。
“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
五年级下学期作文教学计划
五年级下学期作文教学计划教学目标通过五年级下学期作文教学，使学生掌握以下能力：1.独立完成小学生常见作文类型，如记叙文、说明文、议论文等。
2.能熟练运用修辞手法和论证手法，使文章更具有说服力和表现力。
3.培养学生积极阅读和写作的习惯，提高阅读理解和文章表达能力。
4.培养学生的文学鉴赏能力，增强艺术审美和创新思维能力。
教学内容第一单元：记叙文主要教学内容：1.讲解记叙文的基本特征和写作要求。
2.分析常见的记叙文作品，如《小燕子》、《草房子》等。
3.演练记叙文的写作技巧和方法。
4.反复训练记叙文的写作，让学生掌握记叙文的写作技巧和方法。
第二单元：说明文主要教学内容：1.讲解说明文的基本特征和写作要求。
2.分析常见的说明文作品，如《草根英雄汪跃山》等。
3.演练说明文的写作技巧和方法。
4.联系实际生活，让学生撰写与生活有关的说明文，如介绍自己家乡、校园生活等。
第三单元：议论文主要教学内容：1.讲解议论文的基本特征和写作要求。
2.分析常见的议论文作品，如《动物园》、《捡到一只乌龟》等。
3.演练议论文的写作技巧和方法。
4.分析各种论证手法，如归纳法、演绎法、类比法等。
5.让学生编写有争议的话题，进行辩论，锻炼逻辑思维和口语表达能力。
第四单元：新闻报道主要教学内容：1.讲解新闻报道的基本特征和写作要求。
2.分析常见的新闻报道作品，如突发事件报道，体育比赛报道等。
3.演练新闻报道的写作技巧和方法。
4.介绍新闻报道的写作方法，如倒金字塔、逆序写作等。
5.让学生从课堂到校园，采访新闻素材，进行新闻报道的创作，提高对新闻事件的敏锐度和新闻报道能力。
教学方法1.教师讲解。
2.学生合作探究。
3.学生个人或小组独立写作和教师评审。
教学评估1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，能够理解和运用所学知识。
2.作业评估：评价每个学生独立完成的作文质量和写作水平，在学生综合素质评价中予以考虑。
教学资源1.教材和教学PPT。
2.优秀记叙文、说明文、议论文和新闻报道作品。
作文五年级下册教学计划
作文五年级下册教学计划目标本学期的作文教学旨在提高五年级学生的写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
通过各种写作任务的训练，学生将学会写出连贯、有逻辑、有观点的短文，并且能够运用一些基本的写作技巧。
教学内容安排1. 复基础知识复习基础知识- 复五年级上册所研究的作文知识和技巧，巩固对文章结构和写作格式的理解。
2. 叙事写作叙事写作- 研究如何叙述事件的发生顺序，培养写作逻辑思维能力。
- 练写各类叙事短文，如记叙个人经历、校园故事等。
3. 描写写作描写写作- 研究如何使用形象、生动的语言描写人物、地点和事物，提升文章的表现力。
- 练写描写性文章，如描写四季景色、描写动物等。
4. 议论写作议论写作- 研究如何表达观点、提供理由和论据，训练论述能力。
- 练写议论性短文，如表达对某个事物的喜好、说明某个观点的优劣等。
5. 应用写作应用写作- 研究如何在日常生活中运用所学写作知识。
- 练写日记、书信、通知等实用性文体作文。
6. 写作技巧写作技巧- 研究一些基本的写作技巧，如使用过渡句、引用例证等，提升文章的连贯性和说服力。
教学方法1. 讲解教学讲解教学- 通过教师讲解，传授相应的写作知识和技巧，引导学生理解和掌握。
2. 模仿训练模仿训练- 提供典型范文，引导学生模仿并进行写作训练，帮助他们掌握写作的结构和表达方式。
3. 创作实践创作实践- 给予学生具体的写作任务，让他们进行实际的创作练，培养他们的写作能力和自信心。
4. 互评互助互评互助- 鼓励学生互相批改和评价作文，促进他们之间的研究交流和互助合作。
教学评估1. 作业评定作业评定- 对学生的每篇作文进行评定，综合考虑内容、结构、语法和写作技巧等方面的表现。
2. 课堂表现课堂表现- 考察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等。
3. 口头表达口头表达- 考察学生的口头表达能力，通过小组讨论或口头表演等形式进行评估。
教学资源1. 教材：五年级下册作文教材2. 练册：五年级写作练册3. 典型范文：相关写作题目的典型范文4. 网络资源：相关的写作技巧和例子的网络资源时间安排本教学计划共分为十五周，每周两节课，共三十节课。
五年级下册作文教学计划
五年级下册作文教学计划
一、教学目标
1、知识目标：能够掌握作文的基本结构，并能够按照要求写出完整的作文。
2、能力目标：能够运用所学知识，提高学生的写作能力，培养学生综合运用英语的能力。
3、情感目标：鼓励学生热爱英语，热爱写作，从而提高学生的英语学习兴趣。
二、教学重点
1、正确使用句子结构，使文章结构完整；
2、正确使用语法，使文章流畅；
3、注意文章的表达，使文章生动有趣。
三、教学过程
1、引入：教师先给学生准备一些作文，让学生先阅读，然后
讨论，从而引出作文这一概念。
2、讲解：教师讲解作文的基本结构，如开头、主体、结尾等，并让学生熟悉各种句子结构。
3、练习：让学生根据教师的指示，完成一篇作文，并由教师
给予点评。
4、交流：学生之间互相交流自己的作文，让学生学习其他同
学的优点，提高自己的作文水平。
四、教学反思
教学过程中，我首先给学生准备了一些作文，让学生先阅读，然后讨论，从而引出作文这一概念，使学生能够更好地理解作文的重要性。
然后，我讲解作文的基本结构，如开头、主体、结尾等，并让学生熟悉各种句子结构，使学生能够更好地掌握作文的基本结构。
最后，我让学生完成一篇作文，并由教师给予点评。
部编版语文五年级下册作文教学计划
部编版语文五年级下册作文教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.能够理解作文的基本结构和要素；2.能够运用所学知识写出具有一定内容和结构的作文；3.能够培养朗读、写作能力；4.能够审视和修改自己的作文，提高作文及写作技巧。
二、教学内容及进度安排第一周：导入与作文结构介绍•课程内容：介绍作文的三大要素——开头、中间、结尾，以及段落的重要性。
•学习任务：学生阅读篇章，并以自己的话语进行复述，感受段落之间的连接。
•作业安排：完成简短的复述练习，并写一篇关于“我的假期生活”的作文。
第二周：作文中的情节和描写•课程内容：介绍作文中的情节安排及描写技巧。
•学习任务：学生观察周围事物，尝试用形象化的语言进行描述。
•作业安排：作文“我的家庭”写一篇情节扑朔迷离的作文，要求描写细致。
第三周：作文中的感情表达•课程内容：学习在作文中通过情感表达深化作品感染力的方法。
•学习任务：学生根据老师指导的方法练习表达感情。
•作业安排：写一篇关于“友谊”的作文，让学生体验友谊的温暖和价值。
第四周：作文中的议论和态度•课程内容：介绍议论文的基本结构和态度表达。
•学习任务：学生模仿老师给出的范文结构，自行更改内容。
•作业安排：写一篇关于“环境保护”的作文，表达自己对环境的看法及如何积极参与保护环境。
三、教学方法与手段1.示范教学：教师通过示范写作展示优秀范例，帮助学生理解作文结构；2.练习与指导：学生进行课堂练习和作业写作，教师及时指导；3.互动辅导：鼓励学生之间互相交流作文，共同进步；4.感悟分享：听取学生作文，促进学生对作品的感悟和分享。
四、评价与反馈1.课堂表现评价：根据学生课堂表现、作业提交情况和对作业的理解程度进行评价；2.作业评阅：对学生作业进行详细评阅并给予建议，让学生在反馈中不断进步；3.小组互评：组织学生相互评阅作文，促进学生间的学习互动。
五、教学资源•部编版语文五年级下册教材；•纸笔、黑板、多媒体设备等教学辅助工具；•范文、教学案例等教学参考资料。
苏教版五年级下册作文教学计划
作文教学要求
引导学生注重现实，热爱生活，表达真情实感。懂得写作是为了自我表达和与人交流。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款准确，书写规范、整洁。
作文教学训练重点
1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
2.能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
本学期有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.读写结合,增强指导。
3.指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。
本学期作文命题安排
周次
篇序
题目（或范围）
体裁
备注
2
1
描写一种自然现象
记叙文
4
2
学习修改作文
记叙文
6
3
写一篇新闻报道
应用文
8
4
写一篇参观、游览记
记叙文
10
5
写一位身边的小能人
记叙文
12
6
写一个我崇拜的人
记叙文
14
7
想象星月
记叙文
16
8
自命题作文
记叙文
本学期其它练笔安排
周次
篇序
题目（或范围）
体裁
备注
1
1
寒假记事
记叙文
3
2
写一个你认识的同龄人
记叙文
5
3
一件后悔的事
记叙文
7
4
读《二泉映月》有感
记叙文
9
5
对家乡的环保工作提建议
记叙文
11
6
我成功了
记叙文
五下作文教学工作计划
一、指导思想本学期作文教学将继续以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的写作兴趣和实际应用能力为目标，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够独立完成各类作文的写作。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生在口头和书面表达中更加自信。
3. 培养学生的创新思维和想象力，使学生在作文中展现个性。
4. 增强学生的写作兴趣，提高学生对作文的热爱程度。
三、教学内容1. 写人作文：通过描写人物的外貌、性格、心理活动等方面，让学生学会如何刻画人物形象。
2. 写景作文：通过描写自然景物、城市风光等，培养学生对美的感受和表达能力。
3. 状物作文：通过对物品的观察、描述，让学生学会如何运用细节描写来表现物品的特点。
4. 记叙文：通过讲述故事、事件，培养学生叙述能力，提高叙事的连贯性和生动性。
5. 应用文：学习书信、日记、通知等应用文的写作格式和写作技巧。
四、教学方法1. 引导观察法：通过观察生活、观察自然，引导学生发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣。
2. 讨论分析法：组织学生进行小组讨论，分析优秀作文的特点，让学生在讨论中学习写作技巧。
3. 模仿练习法：选取优秀范文，让学生进行模仿练习，逐步提高写作水平。
4. 创新实践法：鼓励学生在作文中发挥想象，进行创新实践，提高作文的趣味性和创意性。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期作文知识，巩固写作技巧，进行写作基础训练。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习写人作文，通过案例分析、模仿练习，提高学生的写作能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习写景作文，引导学生关注自然，培养审美情趣。
4. 第四阶段（第13-16周）：学习状物作文，让学生学会运用细节描写，展现物品特点。
5. 第五阶段（第17-20周）：学习记叙文，提高学生的叙述能力，增强作文的生动性。
6. 第六阶段（第21-24周）：学习应用文，让学生掌握各类应用文的写作格式和技巧。
人教部编版五年级语文下册《第1单元习作》教学设计(附【全册教学计划】单元教学计划)
那一刻,我长大了1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的?小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。
6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
2．用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。
3．将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。
7、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。
8、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、本学期重点、难点：
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
4、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
写一次活动
4
9-10周
4.23-5.4
写一篇游记
4
12-13周
5.14-5.25
写一篇征文
4
14-15周
5.28-6.8
写自己崇拜的人
4
16-17周
6.11-6 23
想象作文
4
五、教学进度表：（磊
2月28日
2017--2018学年度第二学期学科教学进度表
任教年级：五年级科目：作文任课教师：杨磊、李秀萍
周次
日期
教学内容
课时
1-3周
2.25-3.16
观察一种自然现象，将变化结果写出来
4
4-6周
3.19-4.6
学会修改作文
4
7-8周
4.9-4.20
2017--2018学年度第二学期
学科教学计划
年级： 五年级
班级： 1班、2班
学科：语文
任课教师：杨磊 李秀萍
2018年2月
教学计划
教科书
作文
出版社
学期总课时
32
周课时
2
一、教学对象的基本情况分析：
本班共有学生37人。通过四年多的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序，习作时候思维混乱，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。
5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。
6、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。
7、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
4、提高教学质量的方法与措施：
1．把握学段目标适度提升、循序渐进。
第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。