历史客观题答题技巧

如何提高高考历史选择题答题技巧

历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多要占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型,可以说“得选择题者，得历史高考的天下”。然而考生这部分的失分现象却很严重。书背熟了，并不能都拿高分，做历史选择题同样有规律和技巧。要在文综历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。在必要的学科知识贮备的前提下，临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失分,提高得分率。那么怎样提高选择的准确性呢?下面就如何提高历史选择题的准确性谈几点自己的意见，以供同仁参考。

一、明确选择题的基本构成

任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。

二、选择题常存在的问题

分析历史选择题的失分原因——对症下药。做错选择题的“十一种表现”

1.忽视题干所给时间（时期）限制，匆忙答题。

【经典例题】新中国成立时面临的国际问题是

A..二战处于反攻阶段

B.美苏处于“冷战”之中

C.世界两大军事集团对峙局面形成

D.美苏争霸愈演愈烈

此题要审出时间“新中国成立”，再现新中国成立时间1949年可排除A；C、D项皆是发生在20世纪50中期以后的历史事件，故正确答案为B项：因美苏处于“冷战”开始于1947年。

2.历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵

高考历史试题中，大凡较难的选择题，命题者往往在历史事件及历史概念的内涵、外延和时代特征上做文章。内涵是指一个概念所反映事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。外延在逻辑学上指一个概念所确指的对象的范围。这类选择题，高考中经常见到。我们唯有在理解的基础上加强记忆，在记忆的基础上进一步理解，把课本中重要概念、关键字词真正弄懂吃透，才不至于面对扑朔迷离的选项感到茫然。

【经典例题】唐朝的三省六部制进一步完善了专制主义中央集权制度，其完善的含义是：

A、中央机构设置的增加

B、使地方权力进一步分散

C、使皇权进一步加强

D、使中央各部门权利得以相互制约

此题多数学生选C项加强皇权，表现出学生对专制主义中央集权制度的发展脉络及影响认识不清。此制度自秦朝建立到唐朝完善是适应封建的生产关系具有积极意义。唐朝的三省六部制是在秦朝三公九卿制度基础上的发展，使中央机构更加完善，完善指的是各部门之间可以相互制约同提高了办事效率。正确选项D.

3.历史基本史实掌握不牢固

【经典例题】1925年8月，广州国民政府组建国民革命军。这支军队与以往各式军队的主要区别是

A.重视思想教育，配置专职政治干部

B.实行征兵制，提高军队素质

C.聘请外国军事顾问，帮助训练军队

D.通过军事学校，培养军事人才

解析：只要了解了教材的表述“国民革命军中建立了政治工作制度，许多共产党员在军

队中担任党代表或政治部主任”，本题就知道选A。考生易错选D。

4、历史常识缺失

【经典例题】帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是

A.秦始皇

B.汉武帝

C.唐太宗

D.清康熙帝

解析：此题教材没有现成的表述，考的是考生的基本素养，即作为一个文科生必须具备的历史常识。秦始皇是他自己的称谓，唐太宗谥号是“文武大圣大广孝皇帝”，康熙是年号，故选B。考生易错选C。

5、读懂材料，获取有效信息能力欠缺

【经典例题】清末湘军的组织形式“譬之木焉，统领如根，由根而生干、生枝、生叶，皆一气所贯通，是以口粮虽出自公款，而勇丁感营官挑选之恩，皆若受其私惠。”这种军队组织形式

A.便于国家直接控制、指挥军队

B.使将不专兵，妨碍军队作战

C.造成兵归将有，为近代军阀所承袭

D.促进官兵平等，有利于提高战斗力

解析：首先要读懂材料，考生要有基本的文言文常识，它指的是汉族地主团练武装，A 与地主团练武装不符合，“将专兵”、“官兵不平等”，故B、D都不正确，应选C。考生易错选A 或B。

6.历史的阶段特征掌握不清楚不全面

【经典例题】在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。据记载，冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年，这表明

A.中西文化冲突不可调和

B.传教活动均以武力为后盾

C.清政府对传教活动态度强硬

D.民教冲突随民族危机加深而凸显

解析：此题三个时间1884年、1898年、1900年对应的时代特征是中法战争、列强掀

起瓜分中国狂潮、八国联军侵华。了解了这些，就能把“民教冲突”和“民族危机加深而凸显”结合起来。故选D。考生易错选A

7.历史与地理的结合缺乏空间思考

【经典例题】在我国全方位的对外开放格局中，泉州属于

A.经济特区

B.沿海开放城市

C.沿海经济开放区

D.内地

解析：首先要了解我国对外开放的格局是“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”，沿海经济开放区包括：长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角洲及环渤海地区，泉州属于闽南三角洲。所以，学历史时，要注意图文并茂，本题正确答案是C。考生易错选B。

8.历史知识的比较和迁移能力欠缺

【经典例题】19世纪以后，中国和西欧都改变了传统的经济政策，共同的根本原因是：

A.世界联系加强

B.封建制度衰落

C.工业革命的开展

D.新航路开辟

首先要注意题干所给时间“19世纪以后”然后分析此时西欧历史发展的主要趋势是工业革命，联系到中国的洋务运动、中民族资本主义的产生，得出结论正确选项C。

9.历史事件、历史现象放在特定的历史条件下分析能力欠缺

【经典例题】从对时代发展的认识看，太平天国运动与以往农民运动的最大不同在于

A.斗争矛头直接指向地主阶级

B.主张建立“均贫富”的理想社会

C.进行反侵略反封建的斗争

D.提出发展资本主义的思想主张

解析：一部分考生错误地选择C，反侵略反封建是太平天国不同于以往农民战争的特点。但是太平天国运动爆发之时，历史阶段特征是工业革命，发展资本主义。从题干的“时代发展”角度，本题应选择D。

10.历史事件因果关系与结果混淆