园林专业测量学
园林测量知识点总结
一、概述园林测量是指对园林景观进行测量、勘测和设计的一门专业技术。
在园林工程中，测量是至关重要的一环，它涉及到园林的规划、设计、建设、维护等各个方面。
测量技术的好坏直接影响着园林景观的质量。
因此，了解园林测量知识点对于园林从业者来说是非常必要的。
二、园林测量的基本概念1.测量测量是指通过仪器设备和科学方法对地面或地下的各种自然和人类建筑、设备和构筑物进行测定和记录的活动。
测量的目的是获取地面或地下各种自然和人类事物的位置、形状、大小、结构、地位等定量或定性的信息，为规划、设计、建设、管理和维护提供必要的数据。
2.园林测量园林测量是测量学的一个分支，它是指对园林景观进行测量、勘测和设计的一门专业技术。
园林测量工作的目的是获取园林景观中各种自然和人类事物的位置、形状、大小、结构、地位等定量或定性的信息，为园林规划、设计、建设、管理和维护提供必要的数据。
三、园林测量的基本内容1.园林测量的目的园林测量的目的是获取园林景观中各种自然和人类事物的位置、形状、大小、结构、地位等定量或定性的信息，为园林规划、设计、建设、管理和维护提供必要的数据。
2.园林测量的基本原理园林测量是依靠现代测量仪器和设备，运用数学、物理以及工程学等多学科的理论和方法，对园林景观进行测量、勘测和设计的一门专业技术。
3.园林测量的基本内容园林测量的基本内容包括：测绘基本要素的测量地面线性测量、面积测量等高程的测量园林景观的方位测量地形的测量地貌的测量植被的测量水域的测量建筑物的测量道路的测量电缆线路的测量园林设施的测量地下管线的测量土壤和下地层的测量地质和地下水的测量园林景观的测绘和绘图四、园林测量的基本方法1.测量的仪器和设备园林测量所使用的主要仪器和设备有：测距仪自动水准仪全站仪GPS卫星定位仪地形剖面仪数字相机计算机软件2.测量的方法(1)直接测量法直接测量法是指通过测绘测量仪器和设备直接测量出园林景观中各种自然和人类事物的位置、形状、大小、结构、地位等信息。
园林测量学
3.观测误差的分类及其处理原则
根据性质不同, 观测误差可分为粗差、 系统误差和偶然误差三种，即
2
1 2 3
式中： 1 ——粗差； ——系统误差；
3
——偶然误差
（一). 粗差
粗差是一种大级量的观测误差, 包括 测量过程中各种失误引起的误差。
（二). 系统误差
系统误差是指在一定的观测条件下进 行一系列观测时, 符号和大小保持不变或 按一定规律变化的误差。系统误差在观测 成果中具有累积性。
如果某个观测值的偶然误差超过了容许误差， 就可以认为该观测值含有粗差，应舍去不用或返工 重测。
四、误差传播定律
设Z是独立变量 X1, X2,Xn 的函数，即： Z f X1, X2,Xn 各变量的观测值中误差与其函数的中误差之间的关系式，称为误差传播 定律。 一般函数的误差传播定律为：
第三节 测量工作的原则及特点
测量的基本问题：测定地面点的平面位置和高
程。
测量的基本工作：距离测量、角度测量和高程
测量。
测量的基本原则：在测量的布局上，是“由整
体到局部”，在测量次序上，是“先控制后碎 部”，在测量精度上，是“从高级到低级”。
作业 预习误差
第四节
测量误差
一、观测误差及其分类
消除和减少系统误差的方法有两种：
1. 观测方法和观测程序上采用必要的措施，限 制或削弱系统误差的影响，如角度测量中采取 盘左、盘右观测；水准测量中限制前后视视距 差等； 2. 找出产生系统误差的原因和规律，对观测值 进行系统误差的改正。
（三). 偶然误差
在相同的观测条件下，对某量进行一 系列的观测，如果观测误差的符号和大小 都不一致，表面上没有任何规律性，这种 误差称为偶然误差
粗谈园林工程中的测量学
粗谈园林工程中的测量学从园林工程（景观设计）本身来，它是思维的开放，灵感的迸发。
所以说其本身有着不确定性，可能一个新思路一个新要求，都会让原本设计好的方案推倒重来。
了解到这些，就会疑问每一步都充满不确定性的园林设计和以严谨规范的测量怎会搭上边。
可事实是每一项园林工程从规划设计到建成交付使用的整个过程，都离不开测量技术的支持。
从规划设计前基地现状图（地形图）的测绘，到贯穿于工程始终的施工测量，乃至于完工后的竣工测量，总要有测量的身影。
要弄清楚园林工程与测量的关系，就要知道什么是园林工程什么是测量。
只有知其本，方能溯起源。
景观设计（因为我们专业是园林工程技术景观设计方向，所以这里谈的园林工程等同于景观设计），具体的讲就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。
这门学科所涉及的知识面较广，它包含文学、艺术、生物、生态、工程、建筑等诸多领域，同时，又要求综合各学科的知识统一于景观艺术之中。
所以，景观设计是一门研究如何应用艺术和技术手段处理自然、建筑和人类活动之间复杂关系，达到和谐完美、生态良好、景色如画之境界的一门学科。
它综合了改造、规划、设计、管理。
测量学，研究地球形状、大小，确定表面空间点位，以及对空间点位信息进行采集、处理、储存、管理的科学。
测量学又有以下分支学科—大地测量学、摄影测量学、地形测量学、工程测量学。
在这里我主要谈一下和园林景观较密切的工程测量学。
工程测量时测量学的一个组成部分。
它是研究工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科，其主要任务是：测绘大比例地形图、建筑物或构筑物的施工放样、绘制总平面图、观测建筑物的沉降变形。
工程测量是测绘科学与技术在国民经济和国防建设中的直接应用，是综合性的应用测绘科学与技术，它直接为工程建设服务的，它的服务和应用范围包括城建、地质、铁路、交通、房地产管理、水利电力、能源、航天和国防等各种工程建设部门。
园林工程测量学实训报告
一、前言园林工程测量学是园林工程中的重要学科，它涉及到园林设计、施工、管理等多个环节。
为了提高我们的实践能力，学校安排了园林工程测量学的实训课程。
通过本次实训，我对园林工程测量学的理论知识有了更深入的理解，同时，也提高了自己的实际操作技能。
以下是我在实训过程中的心得体会。
二、实训目的与内容1. 实训目的（1）掌握园林工程测量学的基本理论和方法；（2）提高园林工程测量的实际操作技能；（3）培养团队协作精神和严谨的工作态度。
2. 实训内容（1）园林地形图的测绘；（2）园林工程设计测量；（3）园林施工放样；（4）园林工程测量仪器的使用与维护。
三、实训过程1. 园林地形图的测绘（1）选择测区：本次实训选择了我校校园内的一个区域作为测区。
（2）确定测图比例尺：根据测区面积和精度要求，确定测图比例尺为1:500。
（3）建立控制网：在测区内选取合适的控制点，进行控制测量，建立控制网。
（4）实地测绘：按照控制点进行实地测绘，包括地形地物、高程等数据的采集。
（5）内业成图：将实测数据输入计算机，利用CAD软件进行地形图的绘制。
2. 园林工程设计测量（1）设计资料收集：收集园林工程的设计图纸、地形图等相关资料。
（2）放样：根据设计图纸，在实地进行放样，确定园林工程各元素的位置。
（3）测量与计算：对放样结果进行测量和计算，确保设计尺寸的准确性。
3. 园林施工放样（1）施工图纸审查：对施工图纸进行审查，确保图纸的准确性和可行性。
（2）施工放样：根据施工图纸，在实地进行施工放样，确定施工位置。
（3）测量与校核：对施工放样结果进行测量和校核，确保施工尺寸的准确性。
4. 园林工程测量仪器的使用与维护（1）水准仪的使用与维护：学习水准仪的构造、原理、使用方法，并掌握其维护保养知识。
（2）经纬仪的使用与维护：学习经纬仪的构造、原理、使用方法，并掌握其维护保养知识。
（3）全站仪的使用与维护：学习全站仪的构造、原理、使用方法，并掌握其维护保养知识。
园林专业《测量学》实践教学改革研究
实践教学是掌握和探索实验科学 理论的基本途径 和方 法，也 是反 映课堂理论教学效果好坏的一面镜子 。教师不能把实践教学仅仅 当作 个教学程序 ， 对学生的实践过程放任 自流 ， 而应结合实际思 考理 论和 技能 的应用问题 ， 积极引导学生进行 实践 学习 ； 同时应重视新技术 手段 的应用 ， 引导学生转变被动学 习观念 ， 观念 上提高园林专业学生参 与 从 测 量 学 教 学 实 践 的 自觉 性 。 ２ 园林专业测量学实验教学 改革 、 实验教学在测量学教学 中占有非 常重要 的位置 ，是测量学实践 教 学的重要组成部分。学生的学习能力 、 实践 能力 、 创新能力 的培养都 离 不开实验环节 ， 因此 ， 积极进行测量学实验教学 改革 ， 是提高教学质量 ， 培养学生实践创新能力的重要基础。 ２１积 极 改 进 测量 学 实验 教 学 方 法 与 手段 ． 改变 以灌输 为主的常 规教学方式 ， 多采用启发式 、 互动式 、 讨论式 教学方 法 ， 分利用多媒 体 ， 泛使用 图形 、 充 广 图像 、 音频 等形象 化的 手 段 ，采用多媒体与板 书结合的方法 ，使学生对 测量学实验 内容形成直 观、 深刻的印象。 采用现场教学进行电子经纬仪 、 全站仪 、 Ｐ Ｇ ｓ等电子仪 器的操作示 范 ， 提高实验 教学 效率 ， 使学生 自觉 、 主动的进行实验学 习， 培养提高学 生的创新 意识 和实践 能力 ２２ 理化分测量 实验 的层 次性 ．合 传 统 的 测 量学 实验 内 容 主 要 包 括 水 准 仪 、经 纬 仪 等 常 规 测 量 仪 器 的 安装 施 工 放 线 区域 地 实验。从实验项 目上 ，将 园林 专业测量学实验分 为基础实验和专业实 验； 从实验 内容上 ， 园林专 业测量学实验分为验证性 实验和综合性实 将 验。由于园林专业 实验学 时较 少 ， 因此应尽量减少验证性 实验 ， 当增 适 加综合性 、 专业 性实验 ， 对园林专业 的人才培养 目标及专业 特点 ， 针 增 加 园林 景观 的 观测 、 形 绘 制 、 工 放 线 实 验 。 地 施 ３ 园 林 专 业 测 量 学 课 程 实 习 改 革 、 测量实 习是理论教学 的必要补充 ，是在实 习场地 集中进行的测绘
园林专业测量学实验报告
园林专业测量学实验实验报告实习名称：园林测量实验地点：xxxx大学东校区时间：2019年6月12-23日专业：园林班级：园林xxxx班组号：第五组姓名：xxx学号：xxxxxxxx指导教师：xxx前言《园林测量学》是园林专业的专业基础课程。
主要内容包括：经纬仪及其使用、图根控制测量、大比例尺地形图的测绘与应用、电子全站仪与GPS、园路测量和园林工程测量。
以园路测量、园林工程测量为技术为主线，图根控制测量为重点，全站仪的测量和放样，通过学习来为后续课程奠定基础。
而园林测量学实验是园林专业必修专业实验，是测量各项实验的综合应用，也是巩固和深化课堂所学知识，培养实践动手能力的重要环节。
通过本次实验，加强培养学生具有测绘科学方面的基础理论知识和基本的测绘技能，，为从事园林规划设计、园林建筑设计和园林工程等工作培养实践技能。
在本次实验中，应完成以下任务：1、掌握常用测量仪器（水准仪、全站仪等）和工具的使用与维护方法；2、巩固和加深对测量基本知识、基础理论和基本方法的理解和运用；3、掌握闭合水准测量通过本次实验，应达到以下要求：1、熟练掌握常用测量仪器（水准仪、全站仪等）和工具的使用与维护方法；2、巩固和加深对测量基本知识、基础理论和基本方法的理解和运用；3、掌握施工放样的基本方法；4、了解测量的组织计划、生产管理全过程，并为以后测图、读图和用图打下良好的基础，以更好地适用自身专业的需要；5、培养独立分析问题、解决问题的能力；6、培养严肃认真、实事求是、吃苦耐劳的工作作风，以及团结协作的集体观念。
目录I实验内容 (1)项目一闭合水准测量 (1)一、闭合水准测量程序 (1)二、水准测量方法 (1)三、水准测量精度要求 (2)四、闭合水准测量计算成果 (2)项目二全站仪的坐标测量（采集）与放样 (3)一、全站仪的坐标测量（采集）与放样程序 (3)二、全站仪整平以及气泡校正的方法 (3)三、全站仪的坐标放样精度要求 (4)II实验总结 (5)心得体会 (5)意见和建议 .......................................................... 错误!未定义书签。
《园林工程测量》课件
SUMMAR Y
01
引言
课程简介
课程名称
《园林工程测量》
适用对象
园林、土木工程、环境艺术等专 业学生
主要内容
介绍园林工程测量的基本原理、 方法和技术，以及其在园林规划 、设计、施工等方面的应用。
课程目的与意义
目的
培养学生掌握园林工程测量的基本技能，提高其在园林工程实践中解决实际问题的能力 。
意义
02
激光雷达技术
03
智能化测量仪器
激光雷达技术能够获取高精度三 维地形数据，为园林工程提供更 准确的数据支持。
随着人工智能技术的发展，智能 化测量仪器将逐渐取代传统测量 仪器，提高测量效率和精度。
园林工程测量的应用前景
1 2
城市绿化工程
随着城市绿化工程的不断推进，园林工程测量在 城市绿化规划、设计、施工等方面将发挥越来越 重要的作用。
02
园林工程测量基础知识
测量基本概念
测量定义
测量是对某一量值进行测定和记录的一系列操作过程 。
测量分类
根据测量对象的不同，测量可以分为长度、角度、高 程、方向等不同种类的测量。
测量精度
测量精度是指测量结果与真实值之间的接近程度，精 度越高，结果越可靠。
测量单位与精度
长度单位
国际单位制中的长度单位有米、千米、毫米 等，其中1千米=1000米，1米=1000毫米 。
景观设计
园林工程测量可以为景观设计提供精准的数据支 持，帮助设计师更好地实现设计意图。
3
生态保护
园林工程测量可以为生态保护提供数据支持，监 测和评估生态环境的变化，为生态保护提供科学 依据。
提高测量人员素质的建议
加强技术培训
园林测量课程标准
园林测量课程标准课程编码：049133 课程类别：专业核心课适用专业：园林工程技术专业授课单位：新能源学院学时： 72 学分：4一、课程性质与作用课程的性质测量学是高职高专教育园林专业的必修必考课程，并且由于其实践性强，应用面宽，所以实习实验环节也是本课程的重点，只有使学生掌握了测量仪器的基本操作才能算真正学会了测量。
课程的作用学生通过课程学习，掌握水准仪、经纬仪、全站仪三种仪器的操作及距离丈量的一般方法；学会外业观测中的记录、计算及观测精度的要求；学习地形图测绘及地形图应用的基本方法；培养学生成为能够进行园林专业测量和绘制，能够成为园林测绘员。
该课程先行课程是高中《园林制图》，后续课程是《园林规划设计》、《植物种植设计》、《绿化装饰》、《园林工程施工与管理》、《绿化施工与养护》等专业课程。
二、课程设计思路(一)课程基本理念坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握测绘技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“测绘制图”“工程放样”这两个中心目标组织教学，课程教学实施教、学、做一体，通过校内外实习实训锻炼学生的实践工作能力。
(二)课程设计思路以园林技术专业测绘制图和工程放样相关的共同职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕园林测量相关职业能力的培养，选取园林测量的典型项目，同时充分考虑高职生对相关理论知识的需要，并融入绿化工（四级）职业资格鉴定和《工程测量》竞赛项目的闭合水准测量和全站仪坐标放样的具体要求。
课程结构以测绘制图和工程放样目为线索设计，包括园林测量相关知识技能、距离测量与花杆直线定线定向、自动安平水准仪的使用、全站仪的使用、大比例尺现场图测绘整理(含导线建立)、小型设计图纸（含平面花坛）平面放样、单项园林工程施工放样7个工作任务。
在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩6学时作为整体机动时间，尤其是“全站仪的简单使用学习”按照各学校的设备购置情况和学生掌握进度灵活取舍。
《园林测量》课程标准
《园林测量》课程标准【课程名称】园林测量【适用专业】园林绿化专业一、课程性质本课程为中等职业技术学校园林绿化专业园林工程测量方向的一门专门化方向课程，是针对园林测量放线工岗位设置的一门核心课程，其功能是使学生掌握各种不同测量方式的基本原理和操作技能；掌握园林测量的基本程序和原则；掌握测量常规仪器设备的操作技能，具备从事园林测量的基本职业能力。
二、设计思路。
本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林测量放线工所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计，包括常规测量仪器的使用方法训练、大比例尺地形图的测绘练习、测量数据的处理和分析、园林道路测量、园林工程测量等项目。
课程内容的选取，力求符合学生的认知规律，紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合国家职业资格技能鉴定对知识、技能和态度的要求。
本课程实施“能力本位、项目引领”教学模式。
每个任务的学习都以仿真实训、真实生产任务、案例作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现做学一体化。
为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，采用教学示范和实践操作相结合的结构展示教学内容，通过基于岗位生产过程，紧扣企业岗位需求，通过项目实践操作，融入对应的理论依据，实现理论实践一体化，使学生在技能训练过程中加深对专业知识与技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议学时为48课时。
三、课程目标使学生能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。
掌握常规测量仪器和工具的使用方法。
初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法，具有正确应用地形图和测绘资料的能力。
能够进行一般园林测量的基本工作，能够应用所学的测量专业知识为园林测量生产建设服务。
园林专业测量学实习方案设计探索(全文)
园林专业测量学实习方案设计探究1.引言测量学是园林专业的一门专业基础课，以掌握测图、测设方法、测量仪器的使用、数据处理、误差分析等知识为教学目的，是一门实践性非常强的课程。
实践性强表现在以下方面，第一，内容丰富，涵盖面广，测量学课程包含水准仪的认识和使用、水准测量、经纬仪的认识和使用、角度测量、距离测量、全站仪的使用、小区域操纵测量等，每个章节都涉及测量原理、测量仪器及数据处理方法。
第二，应用范围广，测量学知识在工程的每个阶段都必不可少，如场地测设、施工放样、阅读图纸，都离不开测量学知识，园林测量实习是园林测量教学的重要环节，既验证课堂理论，巩固和深化所学课堂知识，又培养学生的动手能力。
2.实习组织方案2.1实习内容测图是测量学三大任务之一，综合园林专业本科水平，实习内容设计为大比例尺地形图测绘，分步骤进行操纵测量、碎部测量、地形图绘制。
地形图测绘，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图和施工放样的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。
2.2实习组织实习期间的组织工作应由主讲教师全面负责，实习工作按小组进行，每组七八人，选组长一人，负责组内实习分工和仪器治理。
组员在组长的统一安排下，分工协作，搞好实训。
分配任务时，应使每项工作都由组员轮流担任，不要单纯追求进度。
2.3进度安排2.4实习任务与要求2.4.1选取学校为实习地点，将学校分为六个区域，每组一区，各区分别建立独立的小区域操纵XX，进行操纵测量、并内业计算，展绘操纵点、碎部测量、测绘成图。
2.4.2在每组所测区域内，选用极坐标法进行碎部测量（主要地物地势的方向线、地物转折点），并展绘碎部点。
2.4.3实训结束时，每组交实习报告一份，图纸一张。
2.5实习具体操作步骤2.5.1操纵测量外业工作。
（1）选点：每组在指定地区选若干个操纵点，组成闭合导线形式作为平面操纵。
操纵点应选在土质坚实、便于保存标志和安置仪器、视野开阔便于施测碎部之处，相邻导线点间通视良好，便于测角量距，边长约60m―100m左右。
风景园林专业测量学实习报告
实习报告一、实习目的与要求风景园林专业测量学实习的目的是使学生巩固、扩大和加深从课堂学到的理论知识，获得实际测量工作的初步经验和基本技能，进一步掌握测量仪器的操作方法，提高计算和绘图能力。
实习要求学生对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，会认识地形图，能够根据给定的地形图在实际中寻找到图上所示的点，并在实习的过程中增强其独立工作与团队协作意识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我们主要进行了以下几个方面的内容：1. 测量仪器操作：我们学习了如何操作经纬仪、视距尺等测量仪器，掌握了测量仪器的使用方法和注意事项。
2. 地形图测绘：我们以小组为单位，进行地形图测绘实习。
每个小组需要取得一定数量的测点数据，并根据得到的数据完成一幅比例尺较大的地形图。
3. 地形图识图：我们学习了如何识别地形图，掌握了地形图的阅读方法和技巧。
4. 团队协作：在实习过程中，我们学会了如何分工合作，共同完成测量任务。
三、实习成果与收获通过实习，我们取得了以下成果：1. 掌握了测量仪器的操作方法，能够熟练使用经纬仪、视距尺等测量仪器。
2. 学会了如何测绘地形图，掌握了测绘地形图的基本方法和步骤。
3. 提高了计算和绘图能力，能够根据测点数据绘制出精确的地形图。
4. 增强了独立工作与团队协作意识，学会了如何与他人合作共同完成任务。
四、实习体会与总结通过这次测量学实习，我们对测量学有了更深入的了解，认识到了测量学在风景园林专业中的重要性。
实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断的学习和实践，我们克服了这些困难，取得了实习成果。
总结起来，测量学实习使我们受益匪浅，不仅提高了我们的专业技能，还培养了我们的团队合作精神。
我们将把在实习中学到的知识和技能运用到今后的学习和工作中，为风景园林专业的发展做出贡献。
园林测量_精品文档
第一章测量的基本知识教学目的: 1.理解并掌握测量学的概念, 明确测量学的任务。
2.学会地面点位的确定方法。
3. 掌握平面图、地形图、比例尺的概念4. 理解并掌握测量工作的基本原则教学重点: 1. 地面点位的确定2. 比例尺3.测量工作的基本原则教学难点: 1.高斯平面直角坐标系2. 测量工作的基本原则。
教学资料: 测量学教材、教学课件教学方法: 讲授法、讲解法、演示法讲授新课:人类生存在地球表面上, 我们非常有必要了解地球的形状和大小, 怎样才能将地球表面的局部形状和大小测绘成图, 以供国民经济建设使用, 是测量学所要研究和解决的问题。
第一章测量的基本知识第一节测量学的任务及其在工程建设中的作用1. 测量学: 是研究地球的形状、大小以及确定地面点位的科学。
2. 测量学的基本任务: 是测绘地形图和为工程建设服务而进行的施工测量。
（1）测定: 指使用测绘仪器, 按照一定的方法测定地面点的位置, 将测区的地形缩绘成地形图, 供国民经济建设使用。
（2）测设: 主要针对施工放样而言, 即按照设计图纸上工程建筑物的平面位置和高程, 用一定的测量仪器和方法测设到实地上去的测量工作。
3．测量学的分科：测量学包括大地测量学、地形测量学、摄影测量学、工程测量学。
随着科学技术的发展, 测量学已发展为多个学科, 还包括海道测量学和制图学等学科。
（1）大地测量学：研究地球表面上一个较大区域甚至整个地球表面的形状和大小, 必须考虑地球曲率的影响。
（2）地形测量学: 研究地球自然表面小区域内测绘工作的学科。
（3）摄影测量学: 利用摄影像片来研究地球形状和大小的测绘科学。
（4）工程测量学: 研究工程建设在勘察设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作的学科。
4．测量学在工程建设中的作用和地位：测量工作在工程勘测、规划设计、施工、管理等方面贯穿始终, 是前期性、先行性、基础性的工作。
第二节地面点位的确定一、地球的形状及大小（一）相关的概念1. 地形: 地物和地貌统称为地形。
《园林工程测量》课件
03
在测量过程中，应保持 仪器的稳定，避免震动 或移动，以确保测量结 果的准确性。
04
测量后应对仪器进行检 查和维护，确保其正常 工作和延长使用寿命。
测量仪器维护与保养
定期清洁仪器表面，保持清洁干燥，防止锈蚀和损坏。
对于长期不使用的仪器，应定期进行检查和维护，确保 其处于良好的工作状态。
对于电子仪器，应定期检查电池或电源，确保其正常供 电。
三角高程测量
三角高程测量利用三角函数和距离 测量，确定两点间的高差，具有简 便、快捷等特点，适用于地形起伏 较大的地区。
园林工程特管线测量是对城市地下管线进行 探测和定位的技术，为园林工程提供 准确的地下管线分布信息。
变形监测是对园林工程中的建筑物、 山体等进行的监测，以监测其变形情 况，确保工程安全。
数据处理智能化
借助GIS、遥感等技术，实现数据处理和分析的 智能化，提高测量成果的应用价值。
3
跨界融合发展
园林工程测量将与规划、设计等领域进一步融合 ，形成更加综合的解决方案，更好地服务于园林 工程建设。
05
测量仪器与操作
常用测量仪器介绍
水准仪
用于测量两点间的高差 ，具有高精度测量的特
点。
经纬仪
园林工程测量案例分析
要点一
实施过程
在施工过程中，对关键节点进行定位和放样，确保施工符 合设计要求。
要点二
案例分析
通过施工测量，确保了园林景观的施工质量，达到了设计 效果。
园林工程测量发展趋势
1 2
技术手段升级
随着科技的发展，园林工程测量将更多地采用无 人机、激光雷达等先进技术，提高测量的效率和 精度。
案例一
某公园地形测量
园林工程测量 教材
园林工程测量教材
以下是园林工程测量的一些教材推荐：
1.《测量与地理信息工程》作者：梁育群编著
该教材是土木工程专业中测量与地理信息工程课程的经典教材之一，内容包括平面测量、高程测量、地形测量、大地测量等内容，适用于园林工程测量的学习。
2.《现代测量学》作者：仲伟智，徐才根，顾和明编著
该教材是测绘工程专业中测量学课程的经典教材，内容包括基础测量、大地测量、工程测量、摄影测量、地理信息系统等内容，对于园林工程测量的学习也有很大的参考价值。
3.《园林测量与制图》作者：谷春晓，岳新海，崔崇智编著该教材是专门针对园林工程测量的教材，内容包括园林测量基础、平面控制测量、树木测量、景观要素测量等内容，对于园林工程测量的学习和实践有很强的指导作用。
4.《工程测量学》作者：蔡勇编著
该教材是工科院校土木工程专业中工程测量学课程的教材，内容涵盖了基础测量、角度测量、距离测量、高程测量等内容，虽然没有专门涉及园林工程方面的内容，但对于园林工程测量的学习还是有一定的参考价值。
以上是一些园林工程测量方面的经典教材推荐，可以根据自己的具体需求选择适合的教材进行学习。
测量学第五章园林工程测量
第一章 绪论（2学时）
2 第二章 水准测量（4学时）
3 第三章 角度测量 （4学时）
4 第四章 小地区控制测量 （4学时）
5 第五章 园林工程测量（2学时）
应用： 园林工程综合测量方法
园林工程测量
高差(光学水准仪、自动安平水准仪）
测量基础知识 角度（光学经纬仪、电子经纬仪）
综合测量
距离（钢尺量距、光电测距）
根据设计图中园林各要素与已知点位之间的距离、角度、高差关系，利用 测量仪器和工具，将各要素的平面位置和高程测设到地面上。 四、竣工测量 竣工测量对施工后实际情况的全面测量。 是为工程质量检查和验收提供依据，也是工程运行管理阶段和以后扩建的 依据。
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§5.2 园林工程施工测量
一、操作步骤 1、阅读施工总平面图 2、确定放线方法（先整体后局部，从控制到碎部） 1）规则式：根据基点和基线进行定点、定线 2）大面积自然式：方格网法 3）小面积自然式：目估法 3、准备放线工具
4、距离交会法 当欲测设的点靠近控制点，量距又较方便，可用距离交会法测设 点位。
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三、绿化种植施工放线
1、规则式绿地、连续或重复图案绿地的放线 （1）图案简单的规则式绿地 ，根据设计图纸直接用皮尺量好实际距离，并用灰线做出
明显标记即可。 （2）图案整齐线条规则的小块模纹绿地，其要求图案线条要准确无误，故放线时要求
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 0.2220. 10.22Thursday, October 22, 2020
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1，大地水准面：与静止状态的平均海水面相重合的水准面
2，高程：地面点到大地水准面的铅垂距离
3，普通测量学的任务：测绘，测设，用图
4，角度测量，距离测量，高程测量是测量的基本工作，而角度，距离和高差是决定地面点相对位置的3个基本几何因素
5，转点：水准测量时用来传递高程的点
6，视线高程：后视点高程加后视读数既是
7，水准管分化值：水准管上刻有间隔2mm的分化线，规定两分化线间的弧长所对的圆心角
8，十字丝视差：十字丝与目标影像有相对移动
9，水准测量中误差产生的原因及消减方法：
(!)仪器误差：1）仪器校正不完善的误差2）对光误差3）水准尺的误差（在水准测段中使测站数位偶数）
(2）观测误差：1）整平误差2）读数误差3）扶尺不直造成的误差
（3）外界条件的影响：1）仪器和尺垫下沉的影响2）地球曲率和大气折光的影响
（4）粗差
10，水平角：地点上一点到两目标的方向线铅垂投影到同一水平面上所形成的夹角
11，水平角观测常用的方法有测回法和全圆测回法
12，角度测量中误差产生的原因：
（1）仪器误差：1）仪器加工不完善所产生的误差2）仪器校正不完善所引起的误差（2）对中误差（3）整平误差
（4）目标倾斜误差（5）照准误差（6）读数误（7）外界条件引起的误差
13，竖直角是倾斜视线与水平读数的差值
14，直线定向：确定直线与标准方向之间的角度关系的工作
15，标准方向的种类：1）真子午线方向2）磁子午线方向3）坐标纵横方向
16，在测绘工作中，常采用方位角和象限角来表示直线的方向
17，子午线收敛角：同一直线两端点子午线方向是不平行的，我们把地面上2点的真子午线方向所夹的角度用a表示
18.罗盘仪的使用：对中，整平，瞄准，读数，检查
19.坐标正算：根据已知直线的距离，方位角及已知点的坐标计算出未知点的坐标
20.坐标反算：若已知A.B的坐标（Xa.Yb)。
反过来推算距离Dab及方位角@AB
21.测量误差产生的原因：1）系统误差2）偶然误差3)观测误差（粗差）
22.系统误差：在相同观测条件下对某量进行一系列的观测，如果误差在大小，符号上表现为系统性或者按一定规律变化或为某一常数
23.偶然误差:在相同观测条件下对某量进行一系列的观测，如果误差的数值大小和正负符号表现出偶然性，从表面上看没有什么规律性
24.偶然误差的特性：大小性（密集性），对称性，有界性，抵偿性
25.中误差：在相同观测条件下对某量进行N次观测各真误差平方和平均数的平方根（自己记一下公式）
26.控制测量可分为平面测量和高程测量
27.国家平面控制网的建立主要采用三角测量和精密导线测量2种方式，分为1，2，3，4等四个等级，3，4等级三角网是小区域内区域形图的基本控制
28.在试图困难的平面地区或森林地区常采用精密导线测量来代替相应等级的三角测量
29.导线布设形成:闭合导线，附合导线，支导线
闭合导线：有某个高级控制点出发，经过一系列控制点后又回到原点的已知控制点上，形成一个闭合多边形
附合导线：由一个高级控制点出发，经过一系列控制点后，附合到另外一个高级控制点上
30.比例符号：能将地面的形状，大小和位置按比例尺缩小会在图上表达轮廓特征的符号
31.等高线：地面上高程相等的相邻各点连成的闭合曲线。
分类：首曲线，计曲线，间曲线和助曲线
32.等高线的特征：1）同一等高线各点高程相等2）等高线是闭合曲线不能中断，如果不在同一幅图上闭合，则必在相邻的其他图幅内闭合3）等高线只有在绝壁或悬崖处才会重合或相交4）等高线经过山脊或山谷是改变方向5）在同一副地形图上等高线的高差是相同的
33.等高距：相邻等高线之间的高差等高平距：相邻等高线之间的水平距离
34.禾坡线：垂直于等高线的短线，用以指示坡度下降的方向。
35.分水线：在山脊上两水会以山脊为分界线而流向山脊两侧。
集水线:在山谷中两水会由两侧山坡汇集到谷底，然后沿山谷线流出。
36.视距测量：由望远镜内视距丝装置根据学几何学原理，同时测定仪器到地面点的水平距离和高差的一种方法。
37.测量碎部点平面位置的方法：极坐标法角坐标法角度交会法距离交汇法
38.高斯投影：把地球近似看成一个圆球体，按经差六度划分为一带，整个地球划分为六十带，从子午线(通过英国格林尼治天文台的子午线）开始，自西向东分别用1至60来表示其代号每带中央子午线地经度分别为λ=6N-3 N=(λ。
+3)/6
39.梯形分幅法>国际分幅法
横列号=经度/4°(取整商）+1 纵行号=东京度/6°（取整商）+3或纵等号=180°-西经度/6°（取整商）+1
40.地形图应用的基本知识：1.确定点的坐标2.确定点的高程3.确定线段的长度4.确定线段的坐标方线角（图解法、解析法） 5.确定线段的基本坡度 6.绘别方向线的断面图。
41，真子午线的方向：通过地面上一点并指向地球南北极的方向线，称为该点的真子午线方向。
指向北极星的方向可近似地作为真子午线的方向。
第一节测量学的研究对象及其作用
1、测量学的定义：测量学是研究地球的形状、大小以及地球表面各种形态的科学。
一般来说，完成一个大型工程需要经历如下四个阶段：1）勘察阶段2）设计阶段3）施工阶段4）运营阶段
2、测量的任务主要有以下几个方面：
（1）研究和测定地表、地下（水下）空间点的位置和几何形状并绘制成图——测绘地形图，供各工程建设规划、设计用图。
（2）各种工程的施工放样测量。
将图上设计好的建筑物的位置、大小尺寸、高低测设到地面上，以便施工。
（3）施工过程中及竣工后运行管理中的变形观测，如位移（包括水平位移和沉降位移）、垂直度倾斜观测等，确保工程质量与安全。
3、测量学的应用：城镇、农业、林业、地质、水利、电力、公路、铁路、建筑、矿山、工业、军事；工程勘察、设计、施工、运营；资源调查、管理；规划设计、建设；制造等
第二节地球的形状和大小
1、地球的形状和大小、水准面、大地水准面、旋转椭球面、参考椭球面、大地原点
我国常用的大地坐标系：1980年国家大地坐标系大地原点：陕西省泾阳县永乐镇，同一地
面点在不同大地坐标系中具有不同的坐标值
2、测量的基准线和基准面
基准线：通过地面某点的铅垂线为该点的基准线。
基准面：测量上作为点位投影面和计算点位高程的基准面（也称为起算面）。
测量外业的基准线和基准面：铅垂线和大地水准面
测量内业的基准线和基准面：法线和参考椭球面
第三节地面点位置的表示方法
1. 坐标
1）地理坐标
2）高斯平面直角坐标
①高斯正形投影
②高斯投影的性质
a．中央子午线投影为一条直线，且长度没有变形，其余经线为凹向纵轴的对称曲线。
b．赤道也投影为一条直线，其余纬线凸向对称于赤道。
c．投影前后所有角度不变，经纬线仍保持互相垂直；
d．除中央子午线外，高斯投影面上任一长度均变长，且离中央子午线越远，变形越大。
③高斯投影的分带与编号
a、6°分带法：从格林尼治零度经线起每6°为一个投影带，全球共分60个投影带L0=6N-3
b、3°分带法：从东经1°30′起，每3°为一个投影带，全球共分120个投影带L0=3N
④高斯投影的坐标表示
a、中央子午线投影后的直线为X轴、向北为正，以赤道投影后的直线为Y轴,向东为正，它们的交点为坐标原点。
坐标象限自纵轴北方向顺时针顺序编号。
b、A点坐标记为：A(x,y)通用（实用）y坐标值＝带号＋500Km＋自然y坐标值
3）平面直角坐标（xA , yA)：平面直角坐标系也叫独立坐标系
2、高程
绝对高程或海拔（H）:地面点到大地水准面的铅垂距离
相对高程或假定高程:从某点到假定水准面的垂直距离
高差:两点间的高程之差hAB=HB-HA
我国现常用的高程系统：1985年国家高程基准，原点：青岛市的观象山，H=72.260米，1985年以前沿用“1956年黄海高程系” ，水准原点高程为72.289m ，两个高程系统的高程之间可以互相转化，相差一个改正常数0.029m
第五节测量的基本工作和原则
1、测量的基本工作：水平距离（DPA DAB ）、水平角（αPA β ）、高程（hPA hAB ）
2、测量的基本原则：1）从整体到局部，由高级到低级2)先控制测量，后碎部测量。