人民科学家的精神风采
《人民科学家的精神风采》课件
引领科技潮流
科学家在各自的领域里引 领着科技发展的潮流，为 其他科研人员提供了新的 思路和方法。
促进国际合作
科学家之间的国际合作有 助于全球范围内的科技交 流和合作，推动了科技的 共同发展。
对社会的启示
科学精神的重要性
科学家追求真理、严谨治学的科学精神，对社会各界都具有启示 作用。
社会责任意识
科学家在追求科研成果的同时，也注重将科技成果应用于社会，服 务于人民。
科学家的科研经历
科学家的科研经历是他们为科学事业 奋斗的历程，这些经历充满了艰辛和 挑战，但也充满了探索和发现。
例如，居里夫人的科研经历就是一段 充满艰辛和挑战的历程，她通过不懈 的努力和探索，最终发现了镭元素， 为放射性研究做出了杰出的贡献。
科学家对社会的贡献
科学家对社会的贡献是他们通过自己的发明创造和科研成果，为人类社会的发展 做出了巨大的贡献。
跨界融合与创新能力
科学家在跨学科、跨领域的合作中，展现出强大的创新能力和跨界 融合思维。
对年轻一代的激励树立了榜样，激发了
他们的求知欲和探索精神。
培养创新思维
科学家勇于探索、敢于创新的精 神，激励年轻一代培养创新思维
和创新能力。
强调实践与责任
科学家在实践中不断探索和创新 的经验，以及他们承担的社会责 任，对年轻一代具有重要的启示
实例
袁隆平、屠呦呦等科学家，他们为了解决人类面临的重大问题，长期默默无闻地开展研究工作，最终取 得了举世瞩目的成果。
CHAPTER 03
科学家的事迹
科学家的重要发明或发现
科学家的重要发明或发现是他们为人类进步做出的巨大贡献 ，这些发明或发现往往改变了人类社会的面貌，推动了科技 的进步。
《人民科学家的精神风采》(北师大版) 教案教学设计共3篇
《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计共3篇《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计1今天，我们来一起探讨北师大版《人民科学家的精神风采》教案教学设计。
这本教材是以我国科技界代表人物的生平和事迹为基础编写的。
它是为了弘扬科学精神，推动科学文化的普及而编写的，也是为了激励青少年在科学研究和创新中不断追求卓越。
首先，我们来分析一下《人民科学家的精神风采》教材的特点：一、科普、全面性强。
本书作者以广泛、客观的视角来写人物生平及其科技成就，并穿插科技知识，让读者了解科学家的贡献和科学成果。
二、思维性、启发性强。
通过介绍科学家的事迹和思想，激励读者了解科学研究的过程和科学家的创新思维，激发读者的好奇心和创新精神。
三、生动形象化。
以丰富的细节、情感描写、生动化的场面来揭示科学家学习、研究、实践的历程和心路历程；并通过精美图片和图表传达出深刻的科学信息，为读者提供视觉上的帮助。
四、贴近实际，考试性强。
本书的题目和内容结合贴合高中生的语言，范围和考点；内容不仅与社会生活紧密相关，而且涉及各个学科，为高中生们的学习提供了真实、实用的素材。
基于以上特点，在教学设计中使教材的价值最大化将显得格外重要。
那么该如何进行教学设计呢？接下来，我们分析一下：一、对材料先期认知的培养。
由两三个科学家故事的展开开始，教师可以引导学生在感受放松的氛围下借由小组合作的形式总结相关科学和历史背景，学生在故事中寻找背景线索，体认他们为科学领域的贡献，了解科学家的发展过程和科学家发展的标志。
为后续课堂教学打下良好的前期基础。
二、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。
课上通过老师的讲解和学生的思考，同时以阅读为切入口，使学生更多地涉及科学领域知识，通过学生自主阅读，整合相关知识，提高他们的阅读理解和分析能力，以增强学生对书本知识的把握力。
三、在课堂上创设各种情境展开不同探究，如在课堂上再现科学家的故事，展开角色扮演和模拟实验，例如一些演讲和论文写作，有自己的学生分组进行开展，培养学生探究性、实验性思维，使学生能够更好地理解科学家的思考方式及方法。
北师大版初二语文人民科学家的精神风采知识点
《北师大版初二语文人民科学家的精神风采知识点》《人民科学家的精神风采》一篇对钱学森先生生平回忆的文章，表达了对钱学森先生的尊敬和怀念。
为大家整理了人民科学家的精神风采知识点，希望对大家有帮助！一、字词永葆青春bǎo捍卫hàn硕大shuò领域yù晦涩huìsè二、课文结构人民科学家的精神风采主要讲的五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。
三、文学常识钱学森(1911.12.11-2009.10.31)。
汉族，吴越王钱镠第33世孙，应用力学、航天技术和系统工程科学家。
早年在应用力学和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作。
独立研究以及和冯.卡门合作研究提出的许多理论，为应用力学、航空工程和火箭导弹技术的发展奠定了基础。
回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务，为我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献。
在工程控制论、系统工程和系统科学、思维科学和人体科学以及马克思主义哲学等许多理论领域都进行过创造性研究，作出了重大贡献。
1956年获中国科学院自然科学奖一等奖，1985年获国家科技进步奖特等奖，1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。
中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士。
四、课后练习正直①人品不像骨架子，一眼就能看出大小。
但又确是一副精神的骨架，撑着一个人的身躯走东奔西。
于是就有了形形色色的人，各式各样的披挂和身架。
有些人看去很魁伟，与之相处一久却觉得其矮小猥琐;有些人毫不起眼，终让你在他平淡如行云流水中领略到山高海深。
看不见的力量才是大力量，那就是一个人的品格。
②最珍贵也是最基本的品格就是正直了。
正则“品”端，直则“人”立。
正直是一种风骨，如同山中劲竹、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高峻。
不能想像一棵歪扭斜长的树派上大用场。
天和地之间的各种诱惑太多了，四方风雨太多了，站直了委实不易，此乃生活;偏要努力站直了，乃是生活的诗。
《人民科学家的精神风采》共22页PPT
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《人民科学家的精神风采》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
中学 八年级语文下册第1课人民科学家的精神风采 课件 (共11张PPT)
畅谈心灵的感受
假如有一天，你也是 一个学业有成、年轻有为 的科学家，你会怎么做
？
谢谢大家
倾听的是的声音
材料1：钱学森在获得“国家杰出贡献奖时， 其言辞突出的是“感恩”。他感谢老一辈革 命家、感谢工作中的领导同事、感谢母校、 感谢夫人等等，唯独不谈自己在科学方面做 了哪些特出的贡献。 材料2：王淦昌为人低调，说自己“天资够， 勤奋不够”。 材料3：王大珩反复强调“做人比做学问更 重要”。 材料4：严济慈、童第周等视严谨的态度为 科学的生命。
作 品 初 感 受
Jiàn 鉴定 mí 弥补 Kān 勘察 qīn 钦佩
Байду номын сангаас
xiè 卸任 bān 颁奖 àn 黯淡 luó jí 逻辑
chóu 应酬 xián 头衔 xiǔ 枯朽 dǐ 宝坻
yāo 邀请 xiè 机械 shí 锈蚀 gǒng 斗拱
作 品 初 感 受
鉴定： 鉴别和评定。 应景： 为适应某种场合而勉强做事。 应酬： 交际往来；私人间的宴会。 激将： 用刺激或反面的话鼓励人去做。 折腾： 反过来倒过去；反复做；折磨。 逻辑： 这里只思维的规律。 叹为观止： 赞美看到的事物好到极点。 婉转谢绝： 用委婉的话拒绝别人。
钱 学 森 涂
元 季
华 的国科在 民 宝路学他 族 藏，为心 知 ，十重里 识 是年，， 分 科两名国 子 学弹利为 的 的成为重 典 旗。轻， 范 帜他。家 ！ ，是五为 是知年轻 中识归；
人 民 科 精学 神家 风的 采
作 品 一、标画出你认为需要 初 引起注意的字词。 感 二、留意文章写了钱学 受 森的哪些事迹。
合 作 对 对碰
钱学森是一个 你看他 的人， 。
与 作 家 面 对 面
中国科学家精神事迹
中国科学家精神事迹中国科学家精神事迹中国科学家在历史上留下了许多不朽的佳话。
这些杰出人物用自己的智慧、勇气和毅力，突破了一个又一个不可能的难关，为中国乃至世界的科学事业做出了卓越的贡献。
下面就让我们一起回顾中国科学家的精神事迹。
一、钱学森：从“两弹一星”到太空之旅钱学森是中国航天事业的开拓者之一，更是我国自主研制导弹和卫星的缔造者。
他早年赴美留学，回国后带领团队成功研发了我国第一颗卫星，开创了中国航天科技的新时代。
二、屠呦呦：为世界抗击疟疾贡献巨大屠呦呦是一位著名的药学家，她首次发现了广谱抗疟药青蒿素及其衍生物，并研制出了青蒿素的制剂。
青蒿素是一种具有“快速、激烈、短期”的抗疟功效的全新药物，她的成果改变了传统的疟疾治疗方式，极大地提高了疟疾治愈率。
三、袁隆平：研发水稻“两系”杂交技术，解决中国粮食问题袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他率领团队研发出“两系”杂交稻，使全国水稻产量再创新高。
他的科研成果解决了我国粮食问题，也被广泛应用于许多发展中国家。
四、屈原：为中国文化增添了浓墨重彩的一笔屈原是一位早期中国文学家，他的诗歌作品《离骚》和《九歌》等，从古至今都被百姓传诵。
他的诗歌作品紧扣着人民的生存和发展，充满了浓郁的民族情感和爱国主义热情，为中国文化增添了浓墨重彩的一笔。
五、王阳明：开创了理蕴与实践相结合的哲学原理王阳明是明代著名思想家、军事家、教育家。
他提出了“气质大道论”，强调知行合一，以实践为基础，以自我反省为主要方法，开创了理蕴与实践相结合的哲学原理，对中国文化思想的发展产生了一定的促进作用。
总的来说，中国科学家的精神事迹充分展现了我国科学技术的强大实力，也展现了中国人民勤劳、智慧、开拓进取的精神风貌。
他们的事迹不仅仅是历史的见证，更是激励我们继续前行的不竭动力。
语文北师大八年级下册《人民科学家的精神风采》教案3
《人民科学家的精神风采》教案第一课时教学目标：1、了解钱学森的生平；2、学习本文朴实的行文风格3、学习钱学森高尚的思想境界。
重点、难点：重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。
难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。
学法引导：本文是一篇人物传记，通过对本文的学习学生应该掌握如何在平实的语言中见主人公的风采，除了教师讲解，学生悉心体会，学生还应该充分利用网络资源，借助互联网更多更全面的了解钱学森，以加深对课文的了解。
课时安排：两课时教具准备：有关钱学森的资料、图片。
教学步骤：(一)导入新课：国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。
1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。
当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。
(二)作者简介涂元季，1939年生，河北省老河口市人。
中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。
(三)有关钱学森钱学森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。
著名科学家。
1929-1934，上海交通大学学习。
1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。
由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。
1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位，以其出众的才华震动了美国物理学界。
接着，他留在该院任教，成为冯•卡门的亲密助手和同事。
他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。
1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
十大科学家精神
十大科学家精神咱们聊聊那些让人心生敬意的大科学家们，他们身上那股子精神劲儿，简直就是咱们人生路上的灯塔，照亮了前行的路。
这十大科学家精神，说起来简单，做起来难啊，但人家就是做到了，让人不得不服！首先，咱们得说说这“勇于创新”的精神。
你想啊，爱迪生那电灯泡儿，可不是一蹴而就的，失败了多少次才成功？但他愣是没放弃，这就是勇于创新的典范。
咱们在日常生活里，也得有点这股子劲儿，别怕失败，多试试新东西，说不定哪天就成功了呢！再来说说“求真务实”。
袁隆平爷爷，那可是咱们国人的骄傲，杂交水稻之父啊！他一辈子扎根田间地头，就为了能让大伙儿吃饱饭。
这种脚踏实地的精神，就是求真务实的最好体现。
咱们做事儿，也得实打实地来，别搞那些虚头巴脑的东西。
“淡泊名利”这点儿，也是科学家们的共同特点。
像居里夫人，发现了镭元素，却没想着怎么发财，反而把研究成果无私地贡献给了全人类。
这种高风亮节，真是让人佩服得五体投地。
咱们也得学学这种精神，别整天就想着名利双收，得有点大局观。
还有啊，“集智攻关”也是科学家们的拿手好戏。
比如咱们的航天团队，那么多人齐心协力，才能把火箭送上天。
这种团结协作的精神，在咱们工作生活中也是必不可少的。
一个人再厉害，也比不上一个团队的力量大。
说到“甘为人梯”，我就想起了那些默默无闻的科研工作者。
他们可能一辈子都出不了名，但他们的研究成果却为后来的科学家铺平了道路。
这种无私奉献的精神，真是让人感动。
咱们也得有点这种精神，多为别人着想，别光顾着自己。
“家国情怀”更是科学家们的共同情怀。
他们心里装着国家，装着人民，为了国家的繁荣富强而努力奋斗。
这种爱国精神，让咱们每个人都感到自豪和骄傲。
咱们也得有这种情怀，不管走到哪儿，都不能忘了自己的根儿。
“允执厥中”这词儿听着有点文绉绉的，但说白了就是做事儿得公平公正。
科学家们在研究过程中，都得遵循科学规律，不能有半点儿偏私。
咱们在日常生活中也得这样，对待人和事儿都得一碗水端平。
北师大版(2016)八年级语文下册第1课《人民科学家的精神风采》教案设计
北师大版八年级语文下册《人民科学家的精神风采》教案（含答案）一、教学目标（一）知识与技能：1.了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。
2．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。
（二）过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。
4．体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。
（三）情感态度与价值观：5.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。
二、重点难点：1．学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。
（重点）2. 品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。
（重点）3．体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。
（难点）三、教学时间：2课时四、教学进程：第一课时（预习检测案）（一）导入新课：他被评为2007年度感动中国十大新闻人物之一，组委会授予他的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
他是谁？钱学森（二）预习设计：1、填空《人民科学家的精神风采》选自《》，作者是＿＿＿＿。
本文属于。
钱学森是我国著名科学家，被誉为，是近代力学的奠基人之一。
答案：人民科学家钱学森涂元季人物传记导弹之父2.注音：鉴．（）定应．（）景出差．（）应酬．（）档．（）案弥．（）补颁．（）发荣誉．（）美国佬．（）勒．（）紧聂荣臻．（）卸．（）任头衔．（）住宿．（）答案：jiàn yìng chāi chóu dàng mí bān yù lǎolēi zhēn xiè xián sù3. 多音字注音组词⑴勒①（）②（）⑵应①（）②（）_ _⑶折①（）②（）③_ _ _ _⑷宿①（）②（）③_ _ _ _答案：⑴①ēi 勒紧②lè勒令⑵①yīng 应该②yìng 应酬⑶①zhē折腾②zhé骨折③shé折本⑷①sù宿命②xiù星宿③xiǔ一宿4.词语解释①婉言谢绝：②卸任：③折腾：④世俗：⑤应景：⑥老黄历：答案：⑴用婉转的话拒绝别人。
1.人民科学家的精神风采(2)
1.精段阅读：(1—5) 读“作为一名严肃的科学家……我 就架子大”一段完成：
（1）请给选文拟一个恰当的标题 （2）文中哪一段最能概括出选文的主要内 容？ （3） “钱学森自然不走后门，也不许别人 在他这里走后门。”这个句子中的“自然” 二字能否删掉？为什么 （4）别人的“激将法”为什么在钱老那里 不起作用?
5、 本文以哪种表达方式为主？品味这 课文的语言，从而感受纪实性文章语言 的特点。
叙述 朴实的行文风格
6.理解夹叙夹议的写法： 文中哪些句子直接点明了科学 家钱学森的崇高品质？这样写有 什么作用？
在叙述中夹杂议论，通过议论 来加深印象、揭示实质——中 心。
找技巧
（1）反衬。 （2）正面描写。 A举例：钱先生拒绝美国方面的善意邀请。 作者从三方面强调钱先生的高风亮节a先有 中国党内当时最高领导人的劝说b美国方面 主动邀请c授予工程院院士的称号，而且还 可能有更高的学术荣誉。在这样极端的情 况下，钱先生的断然拒绝，就形成强烈的 反衬。 B引导学生找出主人公自己的话语，体会钱 先生严正的原则性。
2.仿照画线的句子，续写一个句子，与 画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片 阴凉；如果你是一泓清泉，就滋 润一方土地； , ; ; .
3、读下面一段话，按要求完成题目。
市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的 吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不 买白 不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。
你听出了他们吆喝的意思吗？ （1）卖梨小贩的话的意思 是： （2）卖萝卜小贩的话的意思 是：
人民科学家的精神风采
涂元季
（纪实性回忆录）
回忆：1.钱学森的主要事迹及表现人物的 思想品质。
1人民科学家的精神风采
第一单元科学之光1 人民科学家的精神风采教学目标1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。
3．应能理解本文的朴实文风。
教学重、难点重点1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。
2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。
3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。
4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。
难点1．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。
2．选择典型事件，突出人物精神境界。
课时安排3课时第一课时教学过程（一）预习测试1、检查朗读情况（小组读、个人读）。
2．听写生字词语：应酬反感架子大美国佬耍滑头最高的奖赏稀罕党费事理胆气壮于心不安心境平和3．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起分类梳理。
（二）导入示例生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。
然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。
让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。
请翻开课文《人民科学家的精神风采》。
（三）整体感知1．作者简介涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。
中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的秘书。
2、播放朗读录音，请学生圈下生字生词并找出理解全文的关键句。
“这就是钱学森和一般人的不同之处”作为理解全文的关键句。
3、提问：文章写了钱先生几个方面的事情？第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。
（四）梳理课文第1--4自然段内容。
高考作文素材-科学家精神代表人物
6位「科学家精神」代表人物素材科学家精神内涵胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
人无精神不立，国无精神不强。
下面推送科学家精神的代表人物事迹。
01邓稼先(1924.06.25-1986.07.29)人物简介核物理学家，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”，为中国国防自卫武器的发展作出了重要贡献。
经典语录如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
人物事例作为核武器总设计师的邓稼先，在一次原子弹试验事故处理中，命令所有人退后，自己抢上前去，亲身涉险，去接受致命的核污染。
正如他所说的：“如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
”苟利国家，不量祸福，不问生死。
适用主题家国情怀、不怕牺牲、敬业奉献等02钱学森(1911.12.11-2009.10.31)人物简介应用力学家、系统工程科学家，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作作出了巨大贡献。
经典语录我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
人物事例44岁的钱学森正是盛年英姿，辗转五载，他坎坷归来，要将满腹学识献给祖国；驱驰半生，他呕心沥血，呵护国防现代化的种子，生根发芽，直至枝繁叶茂；迎难而上，他勤修不辍，不问报偿，只求泱泱中华，扬眉吐气，奋起砥砺尊严。
正如他所说的：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”愿将此生许家国，志存兴邦忘功名。
适用主题家国情怀、民族英雄、不畏艰辛等03黄旭华(1926.03.12-)人物简介核潜艇研究设计专家，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。
经典语录人家问我，忠孝不能两全，你怎么理解？我觉得对国家的忠就是对父母最大的孝。
人物事例34岁的黄旭华，受命研制核潜艇，此后他如泥牛入海，杳无音讯，而被弟妹误认为是不要家的，不养育父母的不孝儿子。
八年级语文下册第一单元1《人民科学家的精神风采》课文解析素材北师大版
《人民科学家的精神风采》课文解析作为一名严肃．．．．的态度。
（①．．的科学家，钱学森对社会上的一些不正之风，采取坚决抵制这段起什么作用？）【段析】概括写钱学森坚决抑制不正之风。
第一部分第一层：概括地说钱老坚决抵制不正之风。
引领下文，列举了两个相关事例。
【品味】“严肃”不仅表现在科学态度上，更表现在生活态度上。
用“坚决”修饰“抵制”，说明钱学森的态度非常坚定，没有一点回旋的余地。
一段时间，社会上到处存在“走后门”现象，走正道办不成事，一定要走后门才能办成。
钱学森自然．．不走后门，也不许别人在他这里走后门。
他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底．．．．。
比方说不题词；不为别人的书写序；不参加任何成果鉴定会；不出席应景活动（如开幕式、剪彩等）；不出国访问；甚至退出一线工作以后，不到外地开会，连天津也不去。
这些原则一旦定下来，几十年不变，对谁也不讲情面．．．．．．．。
多年来，许多人为这些事找到我，我只能按照钱老规定的原则，婉言谢绝。
在我这里办不通，于是有些人想方设法，找到钱老的夫人或子女，想走他们的“后门”。
钱老的夫人蒋英同志又把来信转给我，由我答复。
第一部分第二层；钱老坚决抵制不正之风的第一件事——坚决抑制走后门。
【品味】“自然”一词说明不走后门是钱老的一贯作风和原则。
“坚持到底”表现了钱老态度的明确及坚决，达到了“对谁也不讲情面”的程度，为后文拒访美国埋下伏笔。
钱学森哪怕是在北京开会，从来都是回家吃饭，决不．．借开会之机大吃大喝。
他过去在一线工作，常到外地出差，如去试验基地主持试验，或到外地开现场协调会等等。
自他从一线领导职职务卸任以后，再也不去外地开会或作学术报告，谁请也不去．．．．．，决不搞公费旅游。
他这一生，只在一九八八年夏天，带中国科协的几位副主席到黑龙江省的镜泊湖去休过一次假。
在黑龙江省，他参观了一些工业项目，也作过几次学术报告。
在这种情况下，人家请顿饭吃是免不了的，他也不得不应酬。
但我看得出，钱老对于这些应酬活动是很反感的。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》优秀教学案例
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过多媒体展示、互动环节等手段，创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验科学家精神。这种情境体验式的教学亮点，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2.问题导向，培养思维
本案例以问题导向为核心，引导学生主动发现、提出问题，并通过合作、探究等方式解决问题。这种教学策略亮点，有助于培养学生的思维能力，提高他们的独立思考和创新能力。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中语文教育中，让学生了解并传承我国优秀人物的精神品质，具有十分重要的意义。初二下册《人民科学家的精神风采》这一单元，旨在通过学习科学家们的感人事迹，引导学生感受科学精神、爱国情怀和为人民服务的宗旨。本案例以该单元为教学内容，关注学生情感体验，激发他们对科学家精神的思考与传承。
2.开展课堂评价，让学生互相评价，教师给予及时反馈，帮助学生明确努力方向。
3.定期进行学习成果展示，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段关于科学家精神的短片作为导入，引导学生关注科学家们的伟大事迹，激发他们对科学家精神的敬意。
2.短片结束后，教师提出问题：“同学们，你们知道这些科学家为什么受人尊敬吗？他们的精神品质有哪些值得我们学习？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对人民科学家的崇敬之情，激发学生热爱科学、追求真理的精神。
2.引导学生树立正确的价值观，认识到科学家精神对于国家和民族的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3.培养学生具备勇于探索、敢于创新的精神品质，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
初中语文初二语文下册《人民科学家的精神风采》教案、教学设计
3.鼓励学生在课后继续深入思考科学家精神的现实意义，将所学知识运用到实际生活中。
4.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读理解能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.写一篇关于“我心中的科学家”的作文，要求运用本节课所学的修辞手法，不少于600字。通过这篇作文，让学生结合课文所学，表达自己对科学家的敬仰之情，以及对科学家精神的感悟。
3.创设丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
4.结合生活实际，让学生从身边的人物和事例中感受科学家的精神品质，使学生在实践中体验、内化所学知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量的决心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解课文《人民科学家的精神风采》，掌握科学家精神的核心内涵，学会运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。
难点：如何引导学生从文章中提炼关键信息，把握文章结构，并在此基础上，培养学生的思辨能力和批判性思维。
2.重点：通过学习课文，培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对课文内容的掌握程度，以及科学家精神的理解和应用能力。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生在学习过程中遇到的困难，给予个性化指导，帮助学生克服学习难题，全面提升语文素养。
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《人民科学家的精神风采》备课全方案新课导入他，曾经为了寻求救国救民的真理，远涉重洋，到美国留学。
他，在新中国成立的初期，冲破重重阻力，回到自己的祖国。
他，曾被美国海军的一位将军称为“无论在哪里，他都值5个师”。
他，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展做出了重大贡献。
他，1991年10月，被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。
他，被评为“2007年感动中国人物”，感动中国组委会颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
他，就是被称为“导弹之父”的著名科学家——钱学森。
今天，就让我们一起走进这位爱国的科学家的内心世界去看一看。
积累整合字词积累1.易读错的字音应．景（ｙìｎɡ） 鉴．定（ｊｉàｎ） 荣誉．（ｙù） 推荐．（ｊｉàｎ） 一栋．（ｄòｎɡ） 聂荣臻．（ｚｈēｎ） 授予．（ｙǔ） 应酬．（ｃｈóｕ） 激将．（ｊｉàｎɡ）折腾．（ｚｈē） 头衔．（ｘｉáｎ）麦卡锡．（ｘī） 弥．补（ｍí） 勒．紧（ｌēｉ）2.多音字ｌè（勒索） ｊｉàｎɡ（将官） ｊｉàｎɡ（降低） ｓù（宿舍） ｘｉǔ（一宿） 勒 将 降 宿ｌēｉ（勒紧） ｊｉāｎɡ（将计就计） ｘｉáｎɡ（投降）3.形近字 抵ｄǐ（抵制）诋ｄǐ（诋毁）砥ｄǐ（砥砺）邸ｄǐ（府邸）4.词语释义应景：为适应某种场合或情况而勉强做某事。
无端：没有来由地；无缘无故地。
得意：称心如意；感到非常满意。
天文数字：天文学上用以表示天体间距离的数字。
常借指极大的数字。
稀罕：①稀奇。
②认为稀奇而喜爱。
③稀罕的事物。
老皇历：过时的历书，比喻不合时宜的规矩。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文八下《人民科学家的精神风采》
课题人民科学家的精神风采学习目标1.知识能力：学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。
2.过程方法：体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。
3.情感态度：感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。
重点难点重点:通过入情入境的朗读分析，理解朴实无华的语句的深刻内涵。
难点:从文章的学习中感受钱学森的精神风采，领略其精神内涵。
教法选择学导式教学法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读课文体会人物形象美，领略文章内涵是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 2 课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标：1.复习回顾：说说钱学森的主要事迹。
2.揭示学习目标：（见上）二、指导学生先学。
学法导航：1. 重点品读：品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格。
特别是钱学森拒绝访美部分，探究其原因。
2.品味语言：找出文中最能表现钱学森高尚思想境界的语句或词语以及用得经典的语句，说说你的理解。
3.思考讨论：（1）揣摩文章的选材与构思，理解夹叙夹议的写法。
（2）讨论课后练习，感受人物精神内涵。
三、学生先学，教师巡视。
1. 重点品读：（1）再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格格？ (2)品读钱学森拒绝访美部分，你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？2.品味语言：你认为文中哪些语句或词语最能表现钱学森高尚思想境界？说说你的理解。
3.思考讨论：（1）钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，1.回顾文意，默读目标，明确本节课学习任务。
2.看屏幕，听老师要求，明确每一环节的学习任务及先学方法。
3.学生看屏幕出示的问题，品读重点句段，自主思考后，小组合作探究，讨论，并提出自己的疑问，质疑问难。
1.引导复习，导入新课，多媒体出示教学目标。
2.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。
人民科学家的精神风采 教学设计
《人民科学家的精神风采》教学设计【教学目标】1．了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。
2．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。
学习朴实的文风。
3．理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。
【教学重点】1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意，从中感受到钱学森的精神风采。
2．作者借助哪些典型事件，怎样表现出人物的精神世界。
【教学难点】作者借助哪些典型事件，怎样表现出人物的精神世界。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、预习反馈、明确目标（一）交流展示预习成果。
1．给下列划线字注音。
应（）景激将（）驱逐（）折腾（）（）婉（）言头衔（）颁（）奖勒（）紧将你积累的词语补充在下面：（二）目标展示：同【教学目标】二、创设情境、自主探究（一）激情导入生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。
然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。
让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。
（二）自主探究——初读课文，理清思路1．播放朗读录音，请学生找出理解全文的关键句。
（“这就是钱学森和一般人的不同之处”一句是理解全文的关键句。
）2．默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。
你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？（第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。
）——细读课文，整体感知。
1．学生朗读1--4自然段。
根据课文说话：我读出一个的钱学森。
（不走后门，不坐享特权，拒绝变相公费旅游，对个人名誉的损益无所谓）2．学生朗读第5--8自然段。