教学设计：我的影子朋友
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点1.了解影子的产生原因。
2.培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、教学难点1.影子的形成原理。
2.如何引导幼儿进行科学探究。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。
（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。
4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。
（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。
（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。
2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。
2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。
同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。
3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。
4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。
不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。
2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解什么是影子，并培养他们对影子的观察和想象能力。
2.引导幼儿体会影子的产生原因，并理解日常生活中的影子现象。
3.培养幼儿合作学习与探究的能力，通过共同合作完成影子实验。
二、教学准备1.材料准备：手电筒、白纸、各种形状的物品（如动物模型、玩具等）。
2.教具准备：画板、粉笔、照片或图片展示工具。
3.课前准备：向家长发送说明信，提示孩子带来一些物品，并进行简单的背景介绍。
三、教学过程第一课时：认识影子1.引导幼儿围坐在一起，提问他们对于影子有什么认识。
2.使用手电筒和物品，观察不同光线照射下的影子现象。
3.引导幼儿讨论影子的形状、大小和变化情况。
第二课时：影子的产生原理1.通过简单的绘画，向幼儿解释影子是如何产生的，让他们理解光线与物体之间的关系。
2.带领幼儿思考，当光线方向变化时，影子会发生什么变化，并观察实验结果。
第三课时：我的影子朋友1.要求幼儿准备自己带来的物品，让他们与小组成员一起创造属于自己的“影子朋友”。
2.鼓励幼儿展示自己的“影子朋友”，并分享制作过程和体会。
四、课堂互动1.利用图片或照片展示不同时间和场景下的影子，引导幼儿观察并描述。
2.小组合作：让幼儿分组进行影子的实验，共同探究光线与物体的关系，培养团队合作意识。
五、课堂评价1.观察幼儿在实验中的表现，包括观察力、团队合作和表达能力。
2.通过对结果的讨论和总结，评价幼儿对于影子的理解和学习成果。
六、延伸活动1.家庭作业：要求幼儿在家中寻找有趣的影子现象，并记录下来。
2.实地探索：组织幼儿进行户外影子探索活动，观察不同环境下的影子变化。
七、教学反思1.每节课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，调整教学内容和方法。
2.收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提升教学效果。
通过本教案的设计和实施，希望幼儿能够在探究影子的过程中，培养观察力、合作意识和创造力，为他们未来的科学学习打下坚实基础。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思《大班科学教案《我的影子朋友》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友第一章：认识影子一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子的定义：影子是光线照射到不透明的物体上，在背后形成的一个黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：影子是由于光线的角度和物体的位置变化而产生和变化的。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变自己的位置和角度，观察影子的变化。
2. 室内活动：利用手电筒和各种物体（如玩具、书籍等），让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外和室内活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对影子的定义和产生变化的理解程度。
3. 评价幼儿的观察、描述和表达能力。
第二章：探索影子的形状和大小一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的形状和大小变化。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子的形状和大小：影子的形状和大小会随着物体的形状和大小以及光线的角度而变化。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变自己的形状和大小，观察影子的变化。
2. 室内活动：利用手电筒和各种物体（如玩具、书籍等），让幼儿观察和体验影子的形状和大小变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外和室内活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对影子形状和大小变化的理解程度。
3. 评价幼儿的观察、描述和表达能力。
第三章：认识影子与光线的关系一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子与光线的关系。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子与光线的关系：影子是由光线照射到不透明物体上产生的，光线的强弱和角度会影响影子的长度和清晰度。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变光线的强弱和角度，观察影子的变化。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学重点：1. 影子的产生和变化。
2. 观察和描述影子的特点。
三、教学难点：1. 理解影子的产生和变化的原因。
2. 用语言描述影子的特点。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内或户外有阳光的地方。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍影子的概念，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察影子：教师带领幼儿进行影子的观察活动，让幼儿用手电筒照射玩具，观察影子的产生和变化。
3. 讨论影子：教师引导幼儿用语言描述影子的特点，如大小、形状、位置等。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿通过追逐、变换姿势等方式，感受影子的变化。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对影子朋友的喜爱之情。
六、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察和描述家庭物品的影子。
2. 家长记录幼儿的观察和描述内容，第二天与教师分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况。
3. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价和总结。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 开展“影子绘画”活动，让幼儿用手中的画笔描绘出自己的影子。
2. 组织幼儿进行“影子剧场”表演，让幼儿扮演不同的角色，展示影子朋友的魅力。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索影子的更多奥秘。
2. 教学方法：实验、观察、讨论、游戏等。
3. 教学目标：让幼儿深入了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学内容：探索影子的更多奥秘1. 教学目标：让幼儿通过实验和观察，深入了解影子的产生和变化。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案一教学目标：1、巩固复习生字词2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
3、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学准备：词语卡片、多媒体、小黑板教学过程：一、复习导入1、识字游戏：孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，(1) 抽读生字卡片：2 小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒)(2) 齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧!)(3) 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们还敢接受我的挑战吗? 我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了! (指名读：每句两人，再齐读这两句) 你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩!二、学习新课1 提自读要求：翻书28 页! 现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情!开始吧!2、自读完，完成填空：孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空?(出示句子) “我”在路灯下发现了______，我和影子朋友一起玩，“我”发现了影子会。
影子真有趣啊，到底有多有趣呢?我们一起到课文里去看一看!3 学习第一段：(1)、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏!一天晚上，起!(2)、我和影子在玩什么游戏呢? 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。
我来当你的影子好吗?我们来试试，你读我跟着你做。
你觉得这个游戏怎么样?那你再读一读这有趣的游戏。
呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。
谁再来读，读的更有趣味。
你像调皮的影子一样可爱!还有谁想和我做游戏?(指名三人读) 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】教学背景《我的影子朋友》是幼儿园大班科学教学中的一篇重要内容，该教学内容可以通过讲故事的方式给幼儿们展示影子的概念，让幼儿们在开心愉悦的环境中学习科学知识。
本次教学针对大班幼儿群体，旨在通过多种教学方式培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学目标知识目标1.能够认识影子和它的特性和形态。
2.能够探索影子的变化和移动，了解影子的形成原理。
3.能够用简单的语言表述影子的特性和变化以及影子与实物的关系。
技能目标1.能够观察记录影子，善于发现和思考问题。
2.能够用有限的实验手段探究产生影子的条件和规律。
3.良好的合作精神，积极参与小组活动，探讨问题并解决问题。
情感目标1.导入幼儿园大班科学教学，调动幼儿对科学的兴趣和热爱。
2.通过互动的方式培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
3.通过探究和发现影子的特性，激发和培养幼儿的探索精神和创新能力。
教学内容课前准备教师准备教具：放大镜、手电筒、卡纸、白布等。
导入教师用动画PPT介绍影子，让学生感受影子的神奇和神秘，并问学生是否见过影子，让学生发表自己的观点或看法。
学习阶段1. 讲故事发掘问题通过观察讲故事来让学生了解影子调动他们的合作精神，加强幼儿的感性认识，通过创设情境和引导问题的方式开展学习。
2. 小组合作探究与发现分配小组，每个小组配备一张白布，卡纸和手电筒等相应物品，跟随教师的指导进行小组合作探究活动，让学生在探究活动中发现影子的特性和变化。
小组中可以由团队长带领其他同学一起合作探究。
3. 情景再现影子的变化教师通过投影仪或手绘等方式，让学生合作表演了解影子的产生和变化，引导学生探究和总结影子的变化规律。
总结归纳结合小组活动的探究和表演，让学生以自己的语言表述出科学原理和发现过程，加强对影子的认识。
课后延伸鼓励学生通过观察日常生活中的影子，总结影子出现的时机和特点，和家长一起探索影子背后的科学规律。
教学反思在教学设计中，我们注重了情境创设和幼儿园大班学生的特点，让幼儿在随性的环境中能够轻松愉悦地学习和探究科学知识。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《光和影》，详细内容围绕“我的影子朋友”展开。
通过观察、实验、游戏等形式，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、游戏等方式探索影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、卡片等）、白纸、画笔。
学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，引导幼儿观察影子的产生。
邀请幼儿尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成的原理，解释光与影之间的关系。
结合实际操作，让幼儿观察、思考影子的产生和变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子。
引导幼儿用画笔在画纸上描绘影子的轮廓，加深对影子形状的认识。
4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
针对幼儿的问题，进行解答和讨论。
5. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用手电筒和画笔，在画纸上创作影子创意画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子作品。
六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 光与影之间的关系图3. 幼儿影子创意画展示七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个不透明物体，用手电筒照射，观察影子的产生和变化。
描绘出影子的轮廓，并给影子画上眼睛、鼻子、嘴巴等，创作出独特的影子朋友。
2. 答案：影子朋友的形象因幼儿的想象而异，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教案：我的影子朋友教案活动简介本次活动名为“我的影子朋友”，旨在通过让儿童在游戏中探索光、影、色彩、形状等科学概念和现象，提升其对科学的兴趣和认知。
活动适合大班儿童，时长为60分钟。
活动准备教具材料•凸透镜、平面镜、白纸、手电筒、各种形状的玩具、图形模板、笔等教师准备事项•准备好教具材料，并检查其状态。
•熟悉活动流程和安全事项，并提前安排好活动场地。
学生准备事项•要求家长帮助孩子穿上舒适的运动服和运动鞋，带上水杯和口罩。
•可以给孩子讲一下活动主题，让孩子对活动有所准备。
活动流程导入环节（5分钟）1.介绍活动主题和目的，引起孩子们的兴趣。
2.引导孩子回忆平日里见过的光影现象，如太阳升起、树叶在阳光下投下的影子等，让孩子们发表自己的感受和观察。
3.引导孩子探究光的性质和光线的传播。
实验环节（30分钟）1.孩子们观察凸透镜和平面镜的形状和特点，教师讲解它们的作用和性质。
2.孩子们利用凸透镜、平面镜、手电筒和白纸，进行光线传播、折射和反射的观察实验。
3.孩子们在玩具和图形模板的帮助下，用形状和颜色做实验，观察影子的变化和形状，学习影子的特征。
游戏环节（20分钟）1.孩子们以一个小组为单位，一个孩子站在白纸上面，另一个孩子用手电筒为他投影，另一个孩子用笔把投影画下来。
2.孩子们可以创造自己的游戏规则，用影子创作故事，或用影子模仿动物、人物等，发挥自己的想象力和创造力。
总结环节（5分钟）1.回顾此次活动的内容和实验，让孩子们分享自己的收获和感受。
2.教师提出问题，帮助孩子们思考和进一步探索。
教学反思本次“我的影子朋友”活动，让孩子们在游戏中探索科学，在玩中学习。
活动流程有趣、生动，充分发挥了孩子们的主动性和参与性。
通过实验环节的探究，让孩子们对光的性质和影子的特征有了更加深刻的认识，让孩子们培养了观察、思考、提问和创造的能力。
同时，孩子们利用影子玩游戏，模仿动物和人物，让孩子们发挥了创造力和想象力，丰富了孩子们的感性认识。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“我的影子朋友”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的变化，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生的现象，能理解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、描述、表达影子变化的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作探究、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理以及影子与光源、物体的关系。
难点：让幼儿通过实践操作，观察影子的变化，理解影子的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察墙上的影子。
引导幼儿讨论影子的形成原因，激发幼儿对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过投影仪展示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作影子道具，引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
b. 教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，将自己观察到的影子画下来。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享观察影子的过程和心得。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子道具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同光源下物体的影子变化。
答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系，以及影子在不同时间、位置的变化。
2. 作业题目：用画纸、彩笔等材料，创作一个有关影子的故事。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，创作一个有趣、富有创意的影子故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考、表达，提高教学效果。
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》1. 教学目标1.1 知识与技能1.知道影子的概念，认识自己的影子2.了解影子随人移动和变化的特性3.能研究影子的形状和颜色变化规律，并掌握简单的影子投射方法4.能够欣赏并理解别人所作影子玩具的过程和思维5.使用影子扭蛋机，制作自己的影子扭蛋，并互相分享1.2 情感与态度1.学会欣赏别人的成果，并学会尊重不同的思想和行为方式2.培养好奇心，及时发现并直面疑惑3.接受别人的帮助和鼓励，互相合作完成任务4.体验自己动手制作的乐趣，培养耐心和细心精神5.感受到在别人事创造中所感受到的自信和成就感2. 教学内容2.1 学习主题《我的影子朋友》2.2 具体内容1.了解影子的概念，认识自己的影子2.研究影子的形状和颜色变化规律，掌握简单的影子投射方法3.制作影子扭蛋，分享不同的影子创意和解决方法4.分享与展示不同的影子玩具、游戏和故事5.参观本地影子工作室，了解影子艺术的历史和发展3. 教学过程3.1 教学准备1.影子扭蛋机及相关材料2.影子玩具、游戏和故事3.影子工作室资料4.学生的猜测笔记本5.教师的影子PPT3.2 教学步骤第一课：认识影子探究影子产生的原理，让学生观察对比不同光照条件下的影子，并观察影子的形状和颜色变化。
教师将学生分组，让每组根据自己所构想的场景，采用不同的光源进行影子投射实验，并记录影子变化过程。
让学生根据观察和实验结果，确定影子移动和变化的规律，了解自己的影子，认识影子在日常生活中的应用。
第二课：制作影子扭蛋教师向学生展示影子扭蛋的样品，并解释扭蛋的原理。
教师带领学生一起动手制作影子扭蛋，鼓励学生互相合作，采用不同的材料和背景制作扭蛋，并分享自己的影子扭蛋创意和解决方法。
第三课：分享影子创意让学生选择自己最喜欢的影子扭蛋，展示并分享其自己的影子创意和制作过程，并欣赏其他同学的影子创意和技巧。
教师向学生推荐一些有趣的影子玩具、游戏和故事，展示其中一到两个案例，并引导学生自主探索和创意。
大班科学我的影子朋友教案【含教学反思】
大班科学我的影子朋友教案一、教学目标1.让学生了解光的传播和反射；2.培养学生动手实践的能力；3.开发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.光的传播；2.光的反射。
三、教学内容1.学生们简单了解“光的传播”、“光的反射”这两个概念；2.老师让学生们到操场上找一个大树，把自己的“影子”投到地上，让学生们观察一下；3.让学生们自己动手制作一个“影子朋友”，放到一个明亮的位置，观察“影子朋友”如何随着光线的变化而变化；4.学生们可以把“影子朋友”做成自己喜欢的形状。
四、教学过程1. 导入1.1老师问一下同学们：你们知道光吗？光有哪些特点和作用？1.2老师引出：今天的主题是我的影子朋友，我们来学习一下光的传播和反射。
2. 学生活动2.1同学们到操场上去寻找大树，观察影子。
2.2学生们自己动手制作一个“影子朋友”。
步骤：用剪刀剪下一张白色的纸片，画出自己想要的“影子朋友”的形状，把它固定在木棒上，把“影子朋友”放在明亮的地方。
3. 教师指导3.1老师巡回指导，帮助同学们制作“影子朋友”。
3.2让同学们观察“影子朋友”在光线作用下的变化。
4. 总结反思4.1老师让学生们自己总结一下今天学到的内容，并回答一些问题。
4.2老师对学生们今天的表现给予评价和肯定。
五、教学反思本次课程体现了以学生为主体的教学思想，让学生们在动手实践中学习了光的传播和反射。
通过制作“影子朋友”的过程，学生们从中领悟到了物体与光的互动关系，增强了实践操作的能力。
同时，我们也要注意在教学过程中体现评价的时效性，对学生进行及时的激励和肯定，使学生们更积极地参与到活动中来。
比如，学生制作完“影子朋友”后，可让他们相互展示，互相欣赏，增强同学之间的交流与合作。
同时，老师根据同学们的表现做出评价与改进，使学生们更加专注、投入，促进教学效果的提升。
大班科学活动：我的影子朋友(优秀教案)
大班科学活动：我的影子朋友（优秀教案）活动目标通过学习和探究影子的形成和变化规律，培养幼儿对周围事物的观察能力，加深对空间和形态的理解，同时让幼儿了解到自己的影子在日常生活中的作用。
活动内容与流程前期准备1.剪纸：准备多个剪纸模板，包括树、花、人、动物、交通工具等常见物体形状，剪成卡片大小，备用。
2.观察：提前观察出有明显光源的房间或户外场所，选定一个适合活动的时间段。
3.音乐：准备轻松愉快的音乐，为活动增添气氛。
活动流程1.小组组织：将班级分成多个小组，每个组由 4-5 名幼儿组成。
每位幼儿在组内获得认同和发挥个人特长的机会。
2.讨论：教师先与幼儿们一起讨论影子的形成原因，引导幼儿学习认识光的传播，光照射物体产生影子的原理，让幼儿们体会影子的变化奥秘。
3.动手制作：给每组发放一个剪纸模板和一台手电筒，让幼儿们将剪纸卡片贴在空白墙面上，并根据手电筒照射方向调整卡片位置，观察不同形状影子的变化。
4.探究：让幼儿逐渐自主探究，探讨手电筒与卡片间照射距离、手电筒与卡片间的角度等因素对影子形状的影响。
5.加深理解：利用音乐，让幼儿们活跃自己的身体，自行移动、转动探究自己身体在光线下产生的影子，了解自己的影子与自己身体活动规律的关系。
6.总结：ask每个小组展示他们的剪纸模板和影子作品，并总结影子的特点及影响因素，让幼儿通过回答问题巩固活动中所学内容，并体验到发现和解决问题的成就感。
活动评价1.整个活动紧密结合幼儿的生活体验，让幼儿在活动中能够亲身探究，积极主动参与，获取知识，并在互动过程中促进了小组间的交流与合作。
2.活动场所与音乐的选取也很考究，场所要有自然光，让幼儿更好地观察影子，并给活动带来了温馨、愉快的气氛，在音乐的伴奏下让幼儿们感受到更多趣味。
3.活动中需要教师及时的引导和帮助幼儿们理解和探究，教师需要思考如何让幼儿更好地参与活动、掌握新知识，提前准备讨论课及反思整个活动，确保幼儿能顺利完成活动并深入理解。
年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》
年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》
一、教学目标
1.让学生了解光和影子的产生原理。
2.帮助学生认识自己的影子，引发学生对影子的探究兴趣。
3.让学生能够在体验中感受到光线的传播和反射。
二、教学准备
1.教具准备：手电筒、白底布、小道具（玩具人偶等）。
2.课前准备：布置教室环境，确保光线适宜。
三、教学过程
第一步：导入（10分钟）
1.利用手电筒对准白底布投射影子，引入影子的概念。
2.讲解光的传播原理，引出“我的影子朋友”的话题。
第二步：探究（20分钟）
1.让学生站在灯光下，观察自己的影子。
2.给学生一些小道具，让他们与影子互动，体验影子的形成和变化。
第三步：讨论（15分钟）
1.引导学生回答：影子是怎么产生的？为什么影子的形状会变化？
2.鼓励学生分享自己对影子的认识和体验。
第四步：总结（5分钟）
1.确认学生对光和影子的理解。
2.引出光线的反射和折射概念，鼓励学生继续探索。
四、教学延伸
1.室外实地探究：观察户外光线对影子的影响。
2.制作影子剪影：让学生用剪纸制作自己的影子剪影作品。
五、教学反思
1.教学目标是否达到？
2.学生对影子的理解程度如何？
3.教学过程中有哪些需要改进的地方？
4.下节课如何延续光影主题？
此为科学教案《我的影子朋友》的简要教学安排，希望能为您的教学提供一些帮助。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：当光线遇到物体时，会被物体遮挡，形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光线的角度和物体的位置而变化。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、画纸等。
2. 环境：室内或室外光线充足的地方。
四、教学步骤：1. 引入：通过故事《我的影子朋友》引入影子的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察自己的影子，了解影子的产生。
3. 实验：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿总结影子的特点。
5. 创作：让幼儿用画纸和颜料创作自己的影子朋友，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，了解他们对影子概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作中的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的讨论和分享，了解他们对影子特点的理解。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，根据实际情况调整教学内容和方式，确保幼儿能够充分理解和掌握影子的相关知识。
注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
六、教学活动：1. 活动名称：影子游戏目标：让幼儿通过游戏进一步了解影子的产生和变化。
材料：手电筒、玩具、宽敞的场地步骤：a. 组织幼儿在宽敞的场地中，用手电筒和玩具进行影子游戏。
b. 幼儿自由探索影子的产生和变化，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿分享自己的游戏体验，引导幼儿总结影子的特点。
七、家庭作业：1. 作业名称：观察影子目标：让幼儿在家庭环境中观察和记录影子的变化。
材料：记录本、画笔步骤：a. 请家长协助幼儿在家庭环境中观察影子。
b. 幼儿用画笔和记录本记录影子的位置和形状变化。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：太阳光或光源照射下，物体遮挡光线形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光源的位置和物体的位置变化而变化。
三、教学准备1. 教具：PPT、图片、手电筒、玩具等。
2. 环境：室内或户外光线充足的地方。
四、教学步骤1. 导入：利用PPT或图片引入影子的概念，让幼儿观察和表达自己看到的影子。
2. 实验：用手电筒和玩具进行实验，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探索影子的特点。
3. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿表达和思考影子的产生和变化的原因。
4. 活动：让幼儿用自己的影子进行游戏，如追逐影子、变换影子等，培养幼儿的合作和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在实验和讨论中的观察力、表达力和思考能力。
3. 评价幼儿在活动中的合作和创造力表现。
六、教学延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的影子游戏，鼓励家长与幼儿一起探索影子的产生和变化。
2. 科学探索：组织幼儿进行户外探索，观察不同物体和光源下的影子，让幼儿亲身体验和发现影子的特点。
3. 艺术创作：让幼儿用自己的影子进行艺术创作，如绘制影子、制作影子的模具等，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的光源和物体。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平提供适当的引导和支持。
3. 鼓励幼儿的积极参与和表达，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
八、教学资源1. PPT：包含影子相关的图片、动画和文字说明。
2. 图片：展示不同物体和光源下的影子。
3. 手电筒：用于实验和活动。
4. 玩具：用于实验和活动。
大班科学教案我的影子朋友教案及教学反思
大班科学教案：我的影子朋友教案及教学反思一、教学目标1.能够理解影子是由光线所产生的物品黑影。
2.学习观察影子的形状、大小和移动方式。
3.培养学生的观察能力和探究精神，发掘学生对影子的疑问，激发学生探究影子背后的科学原理的兴趣。
二、教学准备1.影子投射仪2.灯泡3.物品—学生身体，手伸直中小球，树叶，小石头等4.设备—包括屏幕，笔记本电脑或投影仪等，为学生讲解和演示提供支持。
三、教学过程3.1 情境营造1.让学生坐在地上，围成一个圆形或矩形，老师也坐在他们中间。
2.老师拿起一束光线线在房间里走来走去，然后要求学生闭上眼睛数30秒钟，之后老师让闪光灯闪烁几秒钟并拿出一块白色纸板问学生看到了什么。
学生可能会回答：“我看到了一些光亮”。
“我看到了什么影子或谎言”。
“我看到了发光的东西”，等等。
活跃了学生的思考。
3.通过对学生的观察，老师激发学生对光的探究和对影子背后的原理探究的兴趣。
3.2 实验探究1.首先给学生演示一下影子的现象。
老师打开灯泡，然后拿出一张纸板放在灯泡前面的一米左右处，要求学生围在灯泡和纸板之间的区域内看纸板后面是否有影子。
学生可以依据自己的观察和思考记录答案。
在此可以用影子投射仪代替灯泡，并将其放置在教室正中央或在墙上悬挂以引起学生的更大的注意力。
2.将物品放在灯泡与纸板之间。
比如老师可以让一个学生站起来，把身体伸直，用手搭在额头上，或将一张树叶或石头放在影子投射仪前。
让学生通过观察记录影子的形状和大小。
3.移动物品或影子投射仪。
学生可以通过移动物品或影子投射仪，探究影子的变化。
老师可以通过以下的问题引导学生：“如果将影子投射仪向左移一步，你会发现会发生什么变化吗？”。
“如果将物品向右移动一步，你会发现会发生什么变化吗？”等。
4.总结实验结果，让学生总结实验的结果和发现，经过了对影子现象的大量观察、记录和思考，结论是什么？证实了什么？学生还有哪些问题等等。
并了解影子在实际中的应用。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《我的影子朋友》。
教学内容主要包括：1. 影子朋友的定义和特点；2. 影子的形成原理；3. 影子的变化规律；4. 影子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子朋友的定义和特点，知道影子的形成原理和变化规律。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 培养学生善于发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
难点：影子的形成原理和变化规律的深入理解，影子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、实物图片等。
学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着手电筒在教室里找影子，观察影子的形状、大小、位置等特征。
2. 知识讲解：通过PPT展示影子朋友的定义和特点，讲解影子的形成原理和变化规律。
3. 例题讲解：用实物图片展示不同物体的影子，让学生观察并分析影子的大小、方向与物体的关系。
4. 随堂练习：让学生用手电筒和白纸自己制作影子，观察并记录影子的变化。
5. 影子游戏：让学生分组进行影子游戏，锻炼观察力和团队合作能力。
6. 影子应用：让学生思考影子在日常生活中的应用，如影子的方向判断时间、影子的长度判断距离等。
六、板书设计板书内容：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
七、作业设计2. 答案：影子朋友是物体在光照下产生的暗区，它随着光照角度和物体的位置变化而变化。
影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而形成的。
当光照射到不透明的物体上时，物体会挡住光线，形成一个暗区，即影子。
影子的形状和大小取决于物体的形状和大小，以及光照的角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对影子朋友的定义和特点有了基本的了解，但在深入理解影子的形成原理和变化规律方面还有待提高。
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我的影子朋友
设计意图：
大班的科学探索的游戏活动都比较感兴趣，也非常喜欢。
在一次户外活动的时候，有的孩子在你追我赶玩“踩影子”的游戏，他们的游戏一下子就激发我渗透这节科学活动的兴趣，调动了孩子们的积极性，为下面的活动做了较好的铺垫。
活动目标：
1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的详尽经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：
1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
3.课件《太阳下的影子》。
教学重点与难点：
太阳光对影子形成的作用。
活动过程：
一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发孩子对影子的兴趣。
（1）猜谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走，就是从来不开口，我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。
这个好朋友是谁呢？
（2）幼儿讨论并回答，带幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你的影子朋友在哪里呢？”
二、玩游戏“踩影子”，巩固孩子对影子的认识。
1.玩游戏“踩影子”
师：“这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？”
师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么？”
师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？”
提醒幼儿：在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
）
2.说说游戏后的感受。
刚才你发现了什么秘密呢？引导幼儿说：影子的变化随身体的运动发生变化，人站着的时候，影子会变长，蹲下来的时候就变小了。
3.观看课件《太阳下的影子》。
（1）说说你在图片中看到的影子是在情况下变化的？
（2）说说你观察到的影子和图片上的影子有什么不一样呢？我们一会再出去试试。
三、“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.游戏“藏影子”。
（1）想一想有什么办法把你的影子藏起来呢？不被别人踩到呢？试试看。
”
师：“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢？来试试看吧！”
（2）小结：在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没了。
2.孩子猜测讨论。
师：“那哪些地方会有影子呢？为什么有影子？”
师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。
四、合作玩手影游戏。
教师示范手影，请孩子猜猜这是什么。
师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀？”师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么？”
师：“书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗？”。