临床生物化学及生物化学检验教案
《生物化学》教案(完整)
《生物化学》教案（一）一、教学目标1. 理解生物化学的基本概念和研究对象。
2. 掌握生物化学的研究方法和技术的应用。
3. 了解生物化学在生物学和医学等领域的重要性。
二、教学内容1. 生物化学的基本概念和研究对象：介绍生物化学的定义，研究对象和内容。
2. 生物化学的研究方法：介绍生物学实验方法和技术的应用，如光谱分析、色谱法、质谱法等。
3. 生物化学的重要性：介绍生物化学在生物学、医学、农业等领域的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物化学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 案例分析法：分析具体的生物化学实验案例，让学生了解生物化学技术的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论生物化学的重要性，促进学生思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对教学内容的掌握程度。
《生物化学》教案（二）一、教学目标1. 理解蛋白质的结构和功能。
2. 掌握蛋白质的提取和纯化方法。
3. 了解蛋白质在生物体中的重要作用。
二、教学内容1. 蛋白质的结构和功能：介绍蛋白质的基本结构，氨基酸的分类和作用，蛋白质的功能。
2. 蛋白质的提取和纯化：介绍常用的蛋白质提取和纯化方法，如盐析、凝胶过滤、离子交换色谱等。
3. 蛋白质在生物体中的作用：介绍蛋白质在生物体内的功能和作用，如酶、结构蛋白、免疫蛋白等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蛋白质的结构、功能和提取纯化方法。
2. 实验教学法：进行蛋白质提取和纯化的实验操作，让学生亲手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论蛋白质在生物体中的作用，促进学生思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对教学内容的掌握程度。
《生物化学》教案（三）一、教学目标1. 理解核酸的结构和功能。
2. 掌握核酸的提取和分析方法。
3. 了解核酸在遗传信息传递中的重要作用。
《生物化学》教案(完整)
《生物化学》教案(一)一、教学目标1. 了解生物化学的定义、历史和发展趋势。
2. 掌握生物化学的研究对象、内容及方法。
3. 理解生物化学在生物学和医学等领域的重要性。
二、教学内容1. 生物化学的定义和发展趋势2. 生物化学的研究对象和方法3. 生物化学在生物学和医学等领域的应用三、教学重点与难点1. 重点：生物化学的定义、研究对象、内容及应用。
2. 难点：生物化学的发展趋势及其在各个领域的具体应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《生物化学》相关章节。
2. 投影仪或白板：用于展示PPT或教学图表。
3. 教学PPT或幻灯片：包含生物化学的定义、发展、研究对象和方法等内容。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问或引入相关实例，引发学生对生物化学的兴趣，如：“什么是生物化学？”，“生物化学在现实生活中有哪些应用？”等。
2. 讲解概念：介绍生物化学的定义、研究对象、内容及方法。
解释生物化学的发展趋势，如：“生物化学是如何发展起来的？”，“它在未来有哪些潜在的发展方向？”等。
3. 展示实例：通过PPT或教学图表，展示生物化学在生物学和医学等领域的具体应用，如：“生物化学在疾病诊断和治疗中的作用”，“生物化学在生物技术中的应用”等。
4. 互动环节：鼓励学生提问和参与讨论，解答学生对生物化学的疑问，如：“你对生物化学有什么疑问？”，“生物化学在你们看来有哪些应用前景？”等。
六、教学反思在课后对自己的教学进行反思，考虑是否清晰地解释了生物化学的概念和发展趋势，是否激发了学生的兴趣和参与度。
根据学生的反馈和作业表现，进行必要的调整和改进。
《生物化学》教案(二)一、教学目标1. 了解蛋白质的结构和功能。
2. 掌握蛋白质的组成元素和基本单位。
3. 理解蛋白质在生物体中的重要性和应用。
二、教学内容1. 蛋白质的结构和功能2. 蛋白质的组成元素和基本单位3. 蛋白质在生物体中的重要性和应用三、教学重点与难点1. 重点：蛋白质的结构、功能及其在生物体中的应用。
《临床生物化学检验》实验教学大纲
《临床生物化学检验》实验教学大纲课程类别：专业核心课程英文名称：Clinical Biochemistry Examinations课程性质：必修是否独立设课：否总学时：112 其中实验学时：48总学分：5.5 其中实验学分：1.5适用专业：医学检验技术开课单位：医学院实验项目数：8必做项目数：8综合项目数：2一、教学目的与基本要求通过本课程的学习，使学生能够掌握临床常见疾病的基础理论和检验的基本技术，能够理论联系实际，成为具有分析问题和解决问题的能力，面向临床的高级医学检验专门人才。
要求学生掌握本学科的基本理论、基本知识、基本技能，有关检验项目的实验原理、操作方法、结果判断和临床意义。
二、主要仪器设备及工具离心机，分光光度计，紫外分光光度计，半自动生化分析仪、恒温水浴箱，电泳仪，电泳槽、吸量管，微量加样枪，注射器、电脑、分析软件、扫描仪等。
三、实验内容及要求四、考核方式1.实验报告要求：实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。
做到内容完整、文理通顺、字迹工整、数据记录要真实可靠、图表规范、分析详尽、讨论深刻。
实验报告的一般格式如下：(1)实验名称、专业、班级、学生姓名和实验时间。
(2)实验目的、实验原理、试剂和器材、操作方法、实验结果、讨论。
2.考核方式：实验课成绩按百分制记录，占课程总成绩30%：其中，实验操作考核10%、实验报告20%。
五、主要参考教材1.钱士匀.临床生物化学和生物化学检验实验指导（第四版）.北京：人民卫生出版社，2013.2.杨国珍.临床生物化学检验实验指导（第一版）.北京：科学出版社，2012.3.郑铁生. 临床生物化学检验实验指导. 北京：中国医药科技出版社，2004.4.Lothar Thomas. 临床实验诊断学-实验结果的应用与评价. 上海：上海科学技术出版社，2004.5.王凤学. 临床生物化学自动分析操作规程. 北京：人民军医出版社，2006.。
生物化学与检验 教案(第4次课)
（一）理化性质
（二）合成及分泌
（三）生理功能
四.胆固醇酯转移蛋白
（一）理化性质
（二）合成及分泌
（三）生理功能
五.其它MET等
第五节血浆脂蛋白的正常代谢40分钟
一. CM代谢
二. VLDL代谢
三. LDL代谢
四. HDL代谢
第六节血浆脂蛋白代谢紊乱60分钟
一.概述及分类
二.高脂蛋白血症
2.血浆脂蛋白代谢的受体途径及其意义
3.血浆脂蛋白代谢紊乱的类型及其生化改变
4.血浆脂蛋白代谢紊乱的检验指标及其方法类型及原理
教学
难点
1.血浆载脂蛋白、脂蛋白受体、脂蛋白代谢酶的基因结构特点
2.血浆脂蛋白正常代谢与代谢紊乱的关系
3.各型高脂蛋白血症生化指标特点
教学
方法
多媒体教学
教学
过程
设计
概述：血脂脂蛋白概念及关系，血浆脂蛋白代谢研究历程及其近况等5分钟
（一）结构
（二）分布
（三）LDL受体途径过程意义
（四）功能
二、极低密度脂蛋白受体
（一）结构
（二）分布
（三）功能
三、清道夫受体
（一）结构
（二）分布
（三）功能
第四节参与血脂代谢的主要酶及蛋白质10分钟
一、脂蛋白脂肪酶
（一）理化性质
（二）合成及分泌
（三）生理功能
二、肝脂肪酶ຫໍສະໝຸດ （一）理化性质（二）合成及分泌
（三）生理功能
第一节 血浆脂蛋白25分钟
一、血浆脂蛋白的分类
超速离心法原理及种类
电泳法原理及种类
二、脂蛋白组成与结构
三，各种血浆脂蛋白理化性质功能比较
《临床生物化学和生物化学检验》
《临床生物化学和生物化学检验》理论教学大纲(供五年制检验本科用)医学检验系《临床生物化学和生物化学检验》教学组2007-01-01前言《临床生物化学和生物化学检验》（第三版）为供医学检验专业用的全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等医药院校教材。
主编为周新教授（武汉大学医学院）与涂植光教授（重庆医科大学），参与编写本版教材的共有12所高等学校的14位教授。
编写宗旨：适应科学技术的发展和21世纪医学检验教育的需要，力争达到医学检验系本科生的培养目标要求。
教材的编写思路是：突出基本理论、基本知识、基本技能，便于教与学；也注意反映学科发展和教学改革成果，适当介绍本学科及相关学科的新进展，有利于培养学生的创新思维和实践能力。
与第二版比较，本版教材作了较大的更动和补充。
新增了四章，删去了已经另有教材的诊断分子生物学和实验室管理章节，并对原有的章节进行了较大的修改更新。
各章最后均有“小结”，旨在帮助学生掌握该章重点。
书末还附有主要参考文献、汉英和英汉索引，便于教师和学生查阅，以及深入了解有关的详细内容。
全书分为二十章：绪论、临床生物化学实验室基本技术与管理、血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱、糖代谢紊乱、血浆脂蛋白及其代谢紊乱、诊断酶学、微量元素与维生素的代谢紊乱、体液平衡与酸碱平衡紊乱、肝胆疾病的生物化学诊断、肾脏疾病的生物化学诊断、心脏疾病的生物化学诊断、胃肠胰疾病的临床生物化学、骨代谢异常的生物化学诊断、红细胞代谢紊乱、内分泌疾病的生物化学诊断、神经、精神疾病的生物化学、妊娠的临床化学、体液肿瘤标志物、治疗药物浓度监测、自动生物化学分析仪的应用与原理。
《临床生物化学和生物化学检验》课程介绍《临床生物化学及其检验》是高等医学检验专业的核心课程，是介于基础医学和临床医学的桥梁学科之一。
本课程是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质与量的改变，进一步从生物化学代谢和分子水平，认识疾病发病机制，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门学科。
医学生物化学教案
医学生物化学教案一、教学目标本节课的主要教学目标是使学生掌握医学生物化学的基本概念、原则和实践技能，了解其在医学领域中的重要性和应用价值。
二、教学内容1. 医学生物化学的定义和研究对象2. 生物大分子的结构与功能3. 酶的结构和功能4. 医学生物化学与疾病的关系5. 医学生物化学实验技术三、教学过程1. 医学生物化学的定义和研究对象- 简要介绍医学生物化学的定义和研究对象，以及与其他学科的关系。
- 引导学生思考为什么医学生物化学对于医学领域至关重要。
2. 生物大分子的结构与功能- 介绍生物大分子的种类和基本结构，包括蛋白质、核酸、多糖和脂质。
- 阐述不同生物大分子的功能和在生命活动中的作用。
3. 酶的结构和功能- 解释酶的基本结构和催化机理。
- 指导学生理解酶在生物体内催化化学反应的重要性。
4. 医学生物化学与疾病的关系- 探讨医学生物化学在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
- 分析医学生物化学异常与疾病发生的关联。
5. 医学生物化学实验技术- 介绍医学生物化学实验中常用的分析、检测方法和仪器设备。
- 引导学生分析实验结果并提出相应的结论。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲述的方式，详细解释医学生物化学的概念、原理和应用，提供学生所需的基础知识。
2. 示范法：通过实验演示等方式，展示医学生物化学的实际应用，帮助学生理解和掌握相关实验技术。
3. 讨论法：引导学生参与讨论，激发学生的思考和创造力，加深对医学生物化学的理解和应用。
五、教学评价与反思1. 教学评价- 通过课堂小测、作业和实验报告等形式，对学生的学习情况进行评价。
- 通过与学生的互动交流，了解他们对医学生物化学的理解和应用能力。
2. 反思与改进- 针对学生的反馈和实际教学效果，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
- 鼓励学生积极参与讨论和实验，增加学生的实践操作和团队合作能力。
六、教学资源- 教科书和参考书籍- 实验室设备和材料- 多媒体投影仪及相关教学课件七、教学反馈与补充- 鼓励学生自主学习，阅读医学生物化学相关的学术论文和研究成果。
临床生物化学和生物化学检验
03 生物化学检验技术
光谱分析技术
1 2 3
紫外-可见光谱分析
利用物质对紫外-可见光的吸收特性进行分析， 常用于蛋白质、核酸等生物大分子的定性和定量 分析。
红外光谱分析
通过物质对红外光的吸收或透射，获得分子的振 动和转动信息，用于鉴定有机化合物和生物大分 子的官能团和结构。
对未来临床生物化学和生物化学检验的展望
技术创新
未来，随着科技的不断进步，临床生物化学和生物化学检验将迎来更加先进的 技术和方法，如基因测序、蛋白质组学等，为疾病的诊断和治疗提供更加精准 的依据。
智能化发展
人工智能、大数据等技术的应用将为临床生物化学和生物化学 检验带来更加智能化的发展，提高检测效率和准确性。
06 结论与展望
本次汇报的主要内容和结论
01
汇报内容
本次汇报详细介绍了临床生物化学和生物化学检验的基本原理、方法、
技术及其在临床诊断中的应用。
02
重要发现
通过对血液、尿液等样本的检测，可以准确判断机体内的生化反应和代
谢状况，为疾病的早期发现、诊断和治疗提供重要依据。
03
结论
临床生物化学和生物化学检验在现代医学中发挥着不可替代的作用，是
个性化医疗
随着精准医疗的不断发展，临床生物化学和生物化学检验将更 加注重个体化差异，为患者提供更加个性化的诊疗方案。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
下一代测序技术
对基因组进行大规模、高深度的测序分析，提供更为全面 和准确的遗传信息，为疾病的诊断、治疗和预后评估提供 有力支持。
04 临床常见疾病的生物化学 诊断
糖尿病的生物化学诊断
血糖测定
生物化学教案完整
生物化学教案完整
标题：生物化学教案完整
一、课程介绍
生物化学是一门研究生命体内化学反应和过程的科学，它连接了生命科学和化学两个领域。
生物化学课程内容广泛，包括静态生物化学，动态生物化学，新陈代谢，遗传信息的传递与表达，以及临床生物化学等内容。
我们的教案将涵盖这些基础领域，并引导学生逐步了解和掌握生物化学的基本概念和实践技能。
二、课程目标
1、理解生物化学的基本概念和理论，包括糖、脂质、蛋白质、核酸的结构与功能，以及他们在新陈代谢过程中的作用。
2、掌握生物体内能量转换和代谢的机理，理解生物氧化的过程，了解代谢调节的基本原理。
3、理解遗传信息在细胞内的传递与表达机制，包括DNA复制，转录，翻译，以及基因表达的调控。
4、掌握生物膜的结构和功能，理解物质在生物膜中的转运过程。
5、了解临床生物化学的基本知识，包括血液生化，肝功能，肾功能，以及疾病诊断的基本方法。
三、课程内容及活动
1、教学内容：按照课程目标，我们将分章节讲解各个知识点，包括生物大分子的结构与功能，能量转换和代谢，遗传信息的传递与表达，生物膜的结构与功能，以及临床生物化学等。
2、实践活动：我们将安排实验课程，让学生亲自动手进行生物化学实验，以加深对理论知识的理解和掌握。
实验内容包括生物大分子的分离和纯化，酶促反应的速度测定，DNA的提取和纯化等。
四、评估方式
评估方式将包括作业，测验，实验报告，以及期末考试。
这些评估方式旨在全面了解学生对课程内容的理解和应用能力。
五、参考资料
我们将提供一系列的参考书籍和在线资源，以帮助学生在课堂外进一步学习和理解生物化学的相关内容。
临床生物化学与检验第6版
临床生物化学与检验第6版第一章：临床生物化学与检验学的概述本章主要介绍了临床生物化学与检验学的定义、发展历程、研究对象和研究方法等内容。
临床生物化学与检验学是通过检测体内物质的含量、代谢产物及其功能状态来了解人体健康状况的学科。
它通过测定体液中的生化指标，如血清蛋白、酶活性、电解质等，可以帮助医生进行疾病的诊断、预后评估和治疗监测。
第二章：临床生化检验方法与仪器本章介绍了临床生化检验的常用方法和仪器。
生化检验方法包括光度法、比色法、电化学法、放射免疫法等。
这些方法可以通过测定样品的吸收光谱、颜色反应、电信号或放射性同位素来获得结果。
仪器方面，主要介绍了分光光度计、比色计、电化学分析仪等常用仪器的原理和应用。
第三章：临床生化指标的测定与临床意义本章详细介绍了临床生化指标的测定方法和临床意义。
临床生化指标包括血清蛋白、肝功能指标、肾功能指标、电解质、血糖、血脂等。
这些指标的测定可以帮助医生判断患者的病情和疾病类型，指导治疗方案的制定和调整。
第四章：临床生化检验中的质量控制本章主要介绍了临床生化检验中的质量控制方法和质量评价指标。
质量控制是保证生化检验结果准确可靠的关键环节。
通过建立质量控制体系、制定质量控制规范和参加外部质量评价等措施，可以保证生化检验结果的质量。
第五章：临床生化检验中的常见问题与解决方法本章主要介绍了临床生化检验中常见的问题和解决方法。
常见问题包括样品的采集和保存、干扰因素、结果的解读和报告等方面。
通过了解这些问题，并掌握相应的解决方法，可以提高临床生化检验的准确性和可靠性。
第六章：临床生化检验中的新技术与新方法本章主要介绍了临床生化检验中的新技术和新方法。
随着科技的发展，临床生化检验领域也不断涌现出新的技术和方法，如基因检测、蛋白质组学、代谢组学等。
这些新技术和方法可以提高疾病的早期诊断和个体化治疗水平。
第七章：临床生化检验在疾病诊断与治疗中的应用本章主要介绍了临床生化检验在疾病诊断与治疗中的应用。
生物化学生物化学课程教案(32学时)
2024/1/28
糖代谢 脂代谢
蛋白质代谢 核酸代谢
包括葡萄糖的摄取、糖酵解、糖 异生等过程，以及糖原、淀粉等 多糖的合成与分解。
包括蛋白质的合成、降解与转化 ，氨基酸的代谢途径，以及氮平 衡与排泄。
12
代谢调节与生物小分子
01
02
14
04
基因表达调控与蛋白质组学
Chapter
2024/1/28
15
基因表达调控机制
转录水平调控
通过转录因子和启动子的相互作 用，控制基因转录的起始、延伸 和终止。
翻译水平调控
通过调节翻译起始因子、核糖体 蛋白等，控制蛋白质的翻译过程 。
2024/1/28
01 02 03 04
转录后水平调控
包括RNA剪接、修饰和转运等过 程，影响成熟mRNA的形成和稳 定性。
生物化学生物化学课程教案(32学 时)
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子的结构与功能 • 生物小分子的代谢与调节 • 基因表达调控与蛋白质组学 • 细胞信号传导与细胞凋亡 • 生物化学技术在医学中的应用
2
01
课程介绍与教学目标
Chapter
2024/1/28
通过分析蛋白质的结构和功能，筛选潜在 的药物靶标，为药物设计和开发提供线索 。
个性化医疗
生物医学基础研究
通过分析个体的基因型和蛋白质组特征， 制定个性化的治疗方案，提高治疗效果和 减少副作用。
2024/1/28
通过解析生物体内蛋白质组的构成和功能， 揭示生命活动的本质和规律。
《生物化学》教案(完整)
RNA的种类和功能： mRNA、tRNA和rRNA 在蛋白质合成中的作用
核酸的生物功能：遗传 信息的储存、传递和表 达
糖类结构与功能
单糖的结构和性质
葡萄糖、果糖等单糖的结构特点和生物学意 义
糖蛋白和糖脂的结构和功能
糖基化修饰对蛋白质和脂质的影响及其生物 学意义
多糖的种类和功能
淀粉、纤维素和糖原等多糖的结构和功能
疾病预防与控制
利用生物化学方法，研究疾病发生的生物化学机制和危险因素， 为疾病的预防和控制提供策略。
健康评价与监测
运用生物化学指标，评价个体健康状况和营养水平，为制定个性 化的健康计划提供参考。
07
实验操作规范及注意事项
实验室安全操作规范
实验室基本安全规则
在进入实验室之前，必须熟悉实验室的基本安全规则，如穿戴适当 的防护服、了解紧急出口和急救设备等。
02
研究范围包括生物大分子的结构 与功能、生物小分子代谢、基因 表达调控、信号转导等。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握生物化学的基本概念 、原理和方法，了解生物 化学领域的前沿动态。
能力目标
培养学生运用生物化学知 识分析和解决问题的能力 ，以及进行生物化学实验 和科研的能力。
素质目标
培养学生的科学思维、创 新意识和团队协作精神。
氮代谢途径及调控机制
1 2
蛋白质降解与氨基酸代谢
阐述蛋白质在体内的降解过程，以及氨基酸的脱 氨基作用和转氨基作用，探讨氨基酸在体内的生 理功能和相关疾病。
尿素的合成与排泄
介绍尿素循环的过程、关键酶和调控机制，以及 尿素在体内的生理功能和相关疾病。
3
核酸的代谢
2024年《生物化学》教案(完整)-(带)
《生物化学》教案(完整)-(带附件)《生物化学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解生物化学的基本概念、研究内容和应用领域；（2）掌握生物分子的组成、结构和功能；（3）理解酶的催化作用、酶促反应动力学和酶的调控机制；（4）掌握生物膜的结构、功能及物质跨膜运输；（5）了解细胞信号转导的基本原理和途径；（6）掌握生物能量代谢和物质代谢的基本过程；（7）了解分子生物学的基本技术及其在生物化学研究中的应用。
2.过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生运用生物化学知识解决实际问题的能力；（2）通过实验操作，培养学生动手能力和实验技能；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习和交流表达能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生物化学学科的兴趣和热爱；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；（3）培养学生关注生物化学领域的发展趋势和热点问题。
二、教学内容1.生物化学基本概念（1）生物化学的定义（2）生物化学的研究内容（3）生物化学的应用领域2.生物分子（1）糖类（2）脂质（3）蛋白质（4）核酸3.酶（1）酶的概念和特性（2）酶促反应动力学（3）酶的调控机制4.生物膜（1）生物膜的结构（2）生物膜的功能（3）物质跨膜运输5.细胞信号转导（1）细胞信号转导的基本原理（2）细胞信号转导的途径6.生物能量代谢与物质代谢（1）生物能量代谢（2）生物物质代谢7.分子生物学技术（1）基因工程（2）蛋白质工程（3）生物芯片技术三、教学安排1.学时分配（1）理论教学：48学时（2）实验教学：16学时（3）小组讨论：4学时2.教学方法（1）讲授法（2）案例分析法（3）实验法（4）小组讨论法3.教学手段（1）多媒体教学（2）网络资源（3）实验设备四、教学评价1.过程评价（1）课堂参与度（2）实验报告（3）小组讨论表现2.结果评价（1）期中考试（2）期末考试（3）平时成绩五、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2.利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果；3.加强师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性；4.关注生物化学领域的发展动态，及时更新教学内容；5.注重培养学生的创新能力和团队协作精神。
《生物化学》教案(完整)
《生物化学》教案(一)一、教学目标1. 了解生物化学的定义和研究范围2. 掌握生物化学的研究方法和技术3. 理解生物化学在生物学和医学等领域的重要性二、教学内容1. 生物化学的定义和研究范围2. 生物化学的研究方法和技术3. 生物化学的应用领域和重要性三、教学过程1. 引入：通过介绍生物化学的定义和研究范围，引发学生对生物化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解生物化学的研究方法和技术，包括光谱分析、色谱分析、质谱分析等。
3. 实例分析：通过具体的实例，展示生物化学在生物学和医学等领域的应用和重要性。
4. 总结：回顾本节课的重点内容，强调生物化学的重要性和应用领域。
四、教学资源1. 教材或教参：《生物化学教程》等。
2. 投影仪或白板：用于展示PPT或板书重点内容。
3. 教学实例：准备相关的实例材料，如科研论文、案例等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生对生物化学的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估学生的合作能力和思考能力。
《生物化学》教案(二)一、教学目标1. 了解生物大分子的结构和功能2. 掌握生物大分子的组成和生物合成过程3. 理解生物大分子在生命过程中的作用和意义二、教学内容1. 生物大分子的结构特点和功能2. 生物大分子的组成和生物合成过程3. 生物大分子在生命过程中的作用和意义三、教学过程1. 引入：通过介绍生物大分子的概念，引发学生对生物大分子的好奇心和兴趣。
2. 讲解：详细讲解生物大分子的结构特点和功能，如蛋白质、核酸、碳水化合物等。
3. 实例分析：通过具体的实例，展示生物大分子在生命过程中的作用和意义。
4. 总结：回顾本节课的重点内容，强调生物大分子在生物学和医学等领域的重要性。
四、教学资源1. 教材或教参：《生物化学教程》等。
2. 投影仪或白板：用于展示PPT或板书重点内容。
临床检验生物化学课程设计
临床检验生物化学课程设计前言生物化学是临床检验的重要部分，它涉及了很多检测和分析技术，是临床检验过程中不可或缺的一部分。
本课程设计旨在通过生动有趣的案例和实践，帮助学生深入了解生物化学在临床检验中的应用和意义。
设计目的本课程的设计目的是：1.帮助学生掌握生物化学的基本概念和理论知识；2.帮助学生了解生物化学在临床检验中的应用和意义；3.帮助学生掌握临床常用的生物化学分析技术；4.培养学生独立制定实验方案和解决实验问题的能力。
设计内容本课程设计分为以下几个部分：模块一：生物化学基础1.生物分子的结构和功能；2.代谢和调节的基本概念和过程；3.酶学和酶的应用。
模块二：生物化学检测技术1.生物化学检测方法的分类和原理；2.常用生化指标的检测方法和意义；3.免疫学检测方法和生化法检测方法的比较。
模块三：临床应用1.生化指标的临床应用；2.临床实例分析。
模块四：实验设计1.实验方案制定；2.数据分析与结果解释。
教学方法本课程设计采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、讨论和互动等。
课堂讲授课堂讲授是本课程设计的主要教学方法，教师将通过教案和PPT等教学工具，对生物化学的基本概念、理论知识和实际操作进行详细介绍。
案例分析案例分析将通过生动的实例，帮助学生理解生物化学在临床检验中的应用和意义。
案例分析将紧密联系实际，注重知识的实用性和可操作性。
实验教学实验教学是本课程设计的重点之一，本课程设计将设置多个实验环节，帮助学生了解生化实验技术，培养其动手能力和实验设计能力。
讨论和互动讨论和互动环节将在实验过程中设置，以让学生交流自己的实验结果和观察，鼓励提出问题和质疑，培养其解决实际问题的能力。
考核方式本课程设计的考核方式如下：1.平时成绩占总成绩的30%，包括实验报告、课堂表现等；2.期末考试占总成绩的70%，考试形式为闭卷笔试。
结束语本课程设计旨在通过生动实践和案例，帮助学生全面了解生物化学在临床检验中的应用和意义，掌握相关技术和方法，为其今后从事相关工作奠定坚实的基础。
《生物化学》教案(完整)
《生物化学》教案(一)一、教学目标1. 了解生物化学的定义和研究范围。
2. 掌握生物化学的研究方法和技术。
3. 理解生物化学在生物学和医学等领域的重要性。
二、教学内容1. 生物化学的定义和研究范围生物化学的定义：研究生物体化学组成和化学反应的科学。
研究范围：生物大分子的结构、功能和代谢等。
2. 生物化学的研究方法和技术光谱分析法：利用光谱仪器分析生物分子的结构和成分。
色谱法：通过物质在固定相和流动相之间的分配系数进行分离和检测。
质谱法：利用高能电子撞击生物分子，测定其质量和结构。
3. 生物化学在生物学和医学领域的重要性生物大分子的研究：蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等的研究对于理解生物体的功能和疾病机制至关重要。
代谢途径的研究：生物体内部的化学反应途径对于能量供应、物质转化和疾病发生等过程的理解具有重要意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物化学的定义、研究范围、研究方法和技术，引导学生理解生物化学的基本概念和原理。
2. 案例分析法：通过具体的生物化学实验案例，让学生了解生物化学实验的操作方法和应用。
3. 小组讨论法：分组讨论生物化学在生物学和医学领域的重要性和应用，促进学生思考和交流。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生物化学定义、研究范围和方法的理解程度。
2. 实验报告：要求学生完成生物化学实验案例的分析报告，评估学生对实验操作和应用的理解。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力。
《生物化学》教案(二)五、教学目标1. 了解蛋白质的结构和功能。
2. 掌握蛋白质的分离和纯化方法。
3. 理解蛋白质在生物体中的重要作用。
六、教学内容1. 蛋白质的结构和功能蛋白质的结构：氨基酸的组成、多肽链的折叠和三维结构。
蛋白质的功能：酶催化、结构支持、运输和免疫等功能。
2. 蛋白质的分离和纯化方法凝胶过滤法：利用分子大小不同的特点进行分离。
离子交换色谱法：利用蛋白质的电荷性质进行分离。
临床生物化学和生物化学检验 绪论
4.治疗效果的监测 监测疾病的病情好转、恶化、缓解或复发等 5.治疗药物的监测
根据血药浓度，调整剂量（有效性、安全性） 6.辅助评价治疗效果
CEA监测结肠癌的治疗效果 7.遗传病产前诊断
三、增强与临床的沟通及开展临床生化检验咨询
• 由医学检验向检验医学转变。检验者有责任向临床提供有关专业信 息，与临床医生共同探讨各种生理因素和药物治疗对检验方法的影 响，共同探讨各种疾病最佳的检验组合。
临床化学专业委员会(Commission of Clinical Chemistry, Division of Biological Chemistry, International Union of Pure and Applied Chemistry), 1952成立。此外,国际性的临床化学协会 (International Federation of Clinical Chemistry,IFCC)亦组织大 量学术活动，并设有教育委员会，制定一系列有关培训人才和政 策性的文件。
生物化学反应
一定规律
细胞内由酶催化 具有高度自动调控能力
步骤出现异常 相应临床症状
产生疾病
如酶缺陷
蛋白质合成结构异常
生物学功能异常,细 胞信息传递障碍
• 由于社会和经济的发展、其它相应学科的进展与新技术 的应用，使得临床生物化学获得迅速发展和完善。
• 它是检验医学中的主干学科之一，医学不可缺少。它的 服务质量直接关系到整个医疗水平的提高和疾病防治的 效果。
一、建立行之有效的临床生化实验室质量管理体系
如何切实加强和提高实验室的分析质量 （1）制定提高各级检验人员素质的相应的教育培训计划和考核法规 （2）实行质量控制等制度
随着实验室管理在实验和和理论上的进展，促进了专业组织的 建立，1978年美国成立了实验室管理协会（CLMA）。其宗旨是致力 于为实验室提供优良的服务，加强医学检验职业的管理和领导技能， 促进高效、多产和高质量的工作，为高质量的患者诊疗提供服务。
《生物化学检验技术》教案
《生物化学检验技术》教案《生物化学检验技术》教案一、基本信息课程名称：《生物化学检验技术》授课人：XXX 课程时长：XX小时二、课程目标本课程的目标是让学生掌握生物化学检验技术的基本原理和方法，了解其在医学诊断中的应用，并能够熟练掌握常见的生物化学检验方法。
三、课程内容1、生物化学检验技术的基本原理和流程2、常见的生物化学检验方法及其优缺点3、如何选择和使用合适的生物化学检验方法4、生物化学检验技术在实际工作中的应用四、教学方法1、讲授：通过讲解生物化学检验技术的基本概念和原理，使学生了解其背景和应用。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解生物化学检验技术在医学诊断中的应用。
3、实验操作：通过实验操作，让学生掌握常见的生物化学检验方法和技术。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生交流彼此的看法和经验，加深对课程内容的理解。
五、教学资源1、教材：《生物化学检验技术》2、实验器材：生物化学实验室常用器材，如试管、移液器、比色计等。
3、实验试剂：生物化学实验常用试剂，如酶试剂、抗原试剂、抗体试剂等。
4、网络资源：相关学术网站和期刊，以便学生了解最新的研究成果和技术。
六、评估方式1、课堂表现：根据学生的参与度、回答问题的情况和课堂表现进行评估。
2、实验报告：根据学生的实验报告质量和实验结果进行评估。
3、期末考试：根据学生在期末考试中的成绩进行评估。
七、课程亮点1、结合实际案例，让学生了解生物化学检验技术在医学诊断中的应用。
2、通过实验操作，让学生掌握常见的生物化学检验方法和技术。
3、通过小组讨论，让学生交流彼此的看法和经验，加深对课程内容的理解。
4、借助网络资源，让学生了解最新的研究成果和技术，拓宽学生的视野。
八、课程总结本课程通过讲解、案例分析、实验操作和小组讨论等多种教学方法，使学生掌握了生物化学检验技术的基本原理和方法，了解了其在医学诊断中的应用，并能够熟练掌握常见的生物化学检验方法。
学生通过实验操作和小组讨论，提高了自己的动手能力和团队协作能力。
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（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：绪论教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9 月2 日14 时—18时授课对象：检验系05级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域。
2、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。
3、掌握血液标本的采集4、掌握影响血标本成份变化的因素5、熟悉其它标本的采集与管理授课主要内容及学时分配：1、临床生物化学的研究内容和性质2、临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、临床生物化学的主要内容及国内外、刊物4、血液标本的采集5、影响血标本成份变化的因素6、其它标本的采集与管理重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域2、熟悉临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。
4、掌握血液标本的采集5、掌握影响血标本成份变化的因素6、熟悉其它标本的采集与管理外语词汇：clinical biochemistry ：serum plasad辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、临床生物化学的研究内容是什么？2、临床生物化学在医学中有和应用？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：08 年9 月 1 日教务处制刘弘毅（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：质量控制教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9月9日14 时—18时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法授课主要内容及学时分配：1、全面质量控制的内容及意义2、室内质量控制的方法、步骤和常规质量控制图的绘制及应用3、室间质量评价的条件、组织形式、统计方法及结果分析重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法外语词汇：IQC EQA辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、全面质量控制的内容是什么？2、失控的表现有哪些？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：方法学评价教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008 年9 月16日14时—18 时授课对象：检验系05级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、熟悉临床生物化学方法建立条件3、掌握临床生物化学方法学评价的全过程4、了解临床生化方法学性能判断的标准授课主要内容及学时分配：1、临床生化方法学选择（1）方法学分级：决定性、参考性、常规方法（2）方法学选择要求及步骤2、方法建立的临床应用观察：正常参考值，医学决定性水平，临床病历观察试验3、临床生化方法学评价步骤（1）分析误差种类（2）评价实验：重复性试验、回收试验、干扰试验、方法对比试验（3）临床生化方法性能可接受性判断重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、掌握临床生物化学方法学评价的方法3、了解临床生化方法学性能判断的标准外语词汇：definitive method reference method routine method辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1.临床生化方法学分为拿几类？各应用范围？2.临床生化方法学评价实验包括哪些？其目的是什么？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08 年9 月 1 日教务处制（共 1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：诊断酶学教师姓名：刘继英职称：副高教学日期：2008年9月23 日14时—18时授课对象：检验系系05 年级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、熟悉血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制）2、掌握临床诊断中常用的血清酶及其同工酶3、掌握急性心肌梗塞的酶学诊断4、掌握肝胆疾病的酶学诊断5、掌握重要血清酶的测定授课主要内容及学时分配：1、血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制等）2、临床诊断中常用的血清酶及其同工酶（CK、LD、ALT、AST ALP、γ-GT、AMY、ACP及其同工酶的特性、临床意义、检测方法）3、急性心肌梗塞的酶学诊断4、肝胆疾病的酶学诊断重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制）2、掌握临床诊断中常用的血清酶及其同工酶的特性、临床意义、检测方法3、掌握急性心肌梗塞的酶学诊断4、掌握肝胆疾病的酶学诊断5、掌握重要血清酶的测定外语词汇：CK、LD、ALT、AST ALP、γ-GT、AMY、ACP、CK、辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、常见指标常规测定的原理、注意的问题？临床意义？2、影响血清酶变化的因素？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08年9 月 1 日教务处制（共 1 页、第 1 页）课程名称：临床生化和检验课程内容：血浆蛋白质教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年9月28 日 2 时— 5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：4 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第五章血浆蛋白质以及非蛋白含氮化合物的代谢紊乱1、熟悉重要血浆蛋白质的功能和临床意义2 、掌握疾病时血浆蛋白质变化的图谱特征3、掌握血浆蛋白质检测方法及临床应用4、熟悉氨基酸代谢紊乱导致的疾病授课主要内容及学时分配：1、血浆蛋白质理化性质、功能与临床意义：前白蛋白、α1-抗胰蛋白酶、α1-酸性糖蛋白、甲胎蛋白、结合球蛋白、α2-巨球蛋白、铜兰蛋白、转铁蛋白、血红素结合蛋白、β2-微球蛋白、C-反应蛋白等。
2、影响血浆蛋白质正常参考值的因素：年龄、性别、和个体差异等。
3、某些病理状态下血浆蛋白质变化的图谱特征：急性反应蛋白、风湿病、肝病、选择性蛋白丢失和遗传性缺陷重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握蛋白检测及其临床应用：血清总蛋白、白蛋白测定；血清蛋白质电泳和免疫化学法测定个别蛋白等。
1、血清总蛋白测定（双缩脲法）2、血清白蛋白测测定（溴甲酚绿法）了解氨基酸的代谢紊乱外语词汇：prealbumin ,albumin, antitrypsin, fetoprotein, haptoglobin辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1.急性反应蛋白包括什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共2 页、第 1 页）第六章课程名称：临床生化和检验课程内容：糖代谢紊乱教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年10 月12 日2 时—5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：4 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第七章糖代谢紊乱1、熟悉血糖浓度的调节，掌握高血糖症与糖尿病的代谢变化2、掌握糖尿病的生物化学检测指标及意义3、了解血糖测定方法、掌握 GOD-POD法检测血糖的原理、操作、参考值和注意事项4、掌握O-T方法及临床意义5、熟悉低血糖症的诊断程序6、了解先天性糖代谢异常的生化特征授课主要内容及学时分配：1、血糖浓度的调节：神经、肝脏和激素2、低血糖症：空腹型低血糖症和餐后低血糖症3、糖代谢的先天性异常重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握高血糖症与糖尿病：糖尿病分型，代谢变化和生物化学检测血糖检测方法（GOD-POD法原理、操作、参考值、注意事项）了解糖代谢的先天性异常外语词汇：insulin, hyperglycemia ,diabetes mellitus,辅助教学情况：部分使用课件复习思考题：1.糖尿病的生物化学检测指标及意义是什么？2.高血糖症与糖尿病的代谢变化是什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共 2 页、第2 页）第八章课程名称：临床生化和检验课程内容：糖代谢紊乱教师姓名：刘弘毅职称：副教授教学日期：08 年10 月19 日2 时—5.30 时授课对象：检验系05 年级1-3 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：理论课学时数：2 听课人数：100本单元或章节的教学目的与要求：第九章糖代谢紊乱5、熟悉低血糖症的诊断程序6、了解先天性糖代谢异常的生化特征授课主要内容及学时分配：2、低血糖症：空腹型低血糖症和餐后低血糖症3、糖代谢的先天性异常重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）掌握血糖检测方法（GOD-POD法原理、操作、参考值、注意事项）了解糖代谢的先天性异常外语词汇：IDDM,NIDDM,ketonuria,辅助教学情况：部分使用课件复习思考题：1.GOD-POD法检测血糖的原理是什么？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：肾功能不全的实验室生物化学诊断教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年11月11日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第九章肾功能不全的实验室生物化学诊断1、熟悉肾脏的结构和生理功能2、掌握常见肾脏疾病的生物化学3、掌握肾功能不全的生化诊断及评价4、掌握肾功能试验的方法授课主要内容及学时分配：1、肾脏的结构和生理功能（1学时）2、常见肾脏疾病的生物化学（1学时）3、肾功能不全的生化诊断及评价（1学时）4、肾功能试验（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉肾脏的结构和生理功能2、掌握常见肾脏疾病的生物化学3、掌握肾功能不全的生化诊断及评价4、熟悉肾功能试验的方法外语词汇：GFR FF SPI TmPAH CCr CarHb cysC SUA SCr FeNa TmG PSP Cosm β2-m α1-m THP FDP NAG辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：早期肾损伤有哪些指标？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：内分泌疾病的生物化学诊断教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年12月9日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第十四章内分泌疾病的生物化学诊断1、了解内分泌的调控，激素的本质与分类2、熟悉与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变3、掌握内分泌疾病生物化学标志物授课主要内容及学时分配：1、内分泌的调控，激素的本质与分类（1学时）2、与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变（2学时）3、内分泌疾病生物化学标志物（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解内分泌的调控，激素的本质与分类2、熟悉与生物化学有关的内分泌疾病及生物化学改变3、掌握内分泌疾病生物化学标志物外语词汇：endocrine hormone IGF PRL TRAb 24h UFC辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、甲状腺功能紊乱有哪些生化指标？各有何意义？2、肾上腺皮质功能紊乱有哪些生化指标？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08 年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：体液平衡与酸碱平衡紊乱教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008 年12 月16 日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第八章体液平衡与酸碱平衡紊乱1、了解体液平衡与体液平衡紊乱的特点2、熟悉酸碱平衡紊乱的生物化学改变3、掌握酸碱平衡紊乱的生物化学标志物授课主要内容及学时分配：1、体液平衡与体液平衡紊乱的特点（1学时）2、酸碱平衡紊乱的生物化学改变（1.5学时）3、酸碱平衡紊乱的生物化学标志物（1.5学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解体液平衡与体液平衡紊乱的特点2、熟悉酸碱平衡紊乱的生物化学改变3、掌握酸碱平衡紊乱的生物化学标志物外语词汇：body fluid ICF ECF PaCO2 AB BB BE AG辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、体液平衡紊乱的常见类型有哪些？2、血气酸碱分析常用指标各有哪些，各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制（共1 页、第1 页）课程名称：临床生物化学与检验课程内容：肿瘤标志物的临床实验室检查教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008年12月23日14时—18时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第十七章肿瘤标志物的临床实验室检查1、了解肿瘤标志物的定义和分类2、掌握常用肿瘤标志物及临床意义3、熟悉基因类肿瘤标志物的进展及临床应用授课主要内容及学时分配：1、肿瘤标志物的定义、分类及应具备的条件（1学时）2、血清中常用肿瘤标志物及其临床意义（2学时）3、癌基因、抑癌基因进展及临床应用（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解肿瘤标志物的定义和分类2、掌握常用肿瘤标志物及临床意义3、熟悉基因类肿瘤标志物的进展及临床应用外语词汇：tumor markers ALP LD NSE PSA CT hCG CEA AFP CA125辅助教学情况：多媒体教学复习思考题：1、理想肿瘤标志物有何特点？2、目前有哪些肿瘤标志物？各有何意义？参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9月 1 日教务处制（共 1 页、第1 页）课程名称：临床生化与检验课程内容：治疗药物检测教师姓名：梁晖职称：讲师教学日期：2008 年12月30 日14 时—18 时授课对象：检验系05年级1、2 班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数： 4 听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：第二十章治疗药物监测:1、熟悉药物在体内的基本过程及血药浓度与药物效应的关系2、掌握治疗药物监测的合理使用3、掌握治疗药物监测的常用技术和方法授课主要内容及学时分配：1、治疗药物监测的发展概况（0. 5学时）2、药物在体内的基本过程（1学时）3、药代动力学简介及几个基本概念(K,T1/2,V,C SS)（0. 5学时）4、治疗药物监测的合理使用（1学时）5、治疗药物监测的常用技术和方法（1学时）重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、熟悉药物在体内的基本过程及血药浓度与药物效应的关系2、掌握治疗药物监测的合理使用3、掌握治疗药物监测的常用技术和方法外语词汇：TDM absorption diseribution biotransformation excretion first-pass effect pharmacokinetics half-life drug concentration –time curve bioavailability MTC MEC辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、药物监测的常用方法有哪些？2、影响学药浓度的因素有哪些？3、药物代谢转化的特点?参考资料：《生物化学检验》第二版主编李萍《临床生物化学检验》主编郑铁生主任签字：刘继英08年9 月 1 日教务处制。