四年级下册英语辅导计划doc资料
最新小学四年级英语优生辅导计划(1页)
最新小学四年级英语优生辅导计划（1页）小学四年级英语优生辅导计划依据《新课标》的具体要求，通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。
使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。
在精力允许的情况下，多布置这部分孩子阅读课外英语书籍，勤动手动嘴，在有效的时间内，快速提高英语水平。
使学生在优的基础上有所进步，有所发展。
二、情况分析这一部分学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，客上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在温故的基础上做到知新，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力得到发展。
三.培优名单：王蕾依，陈婉箐，张苡朵，皇思宇，梁淅淅，王浩鑫，郑桢炀四、辅导措施1、对学生进行学习目的性教育，进一步明确为什么而学，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。
2、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。
3、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
比如在学习单词的时候，教师引导学生自己想办法记住单词，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。
再比如在对话表演的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
4、重视自学能力的培养。
（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
5、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
6、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
四年级下册英语培优补差计划
四年级英语培优补差计划----------郝艳玲为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
思想方面的培优补差。
首先，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
对于那些上课听不懂，下课不敢问的同学，要给与鼓励，并帮助他们树立信心。
然后，定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
培优补差的有效措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，同时利用和学生交流来了解其他学生的动态状况，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强、理解力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1. 加强基础知识与交际运用能力的训练，注重实践能力；2. 对个别突出的学生进行单独辅导，在学习方面稍加严格；3. 在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4. 多沟通、多鼓励，让他们更加自信。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，上课精力不集中，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的作业任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语学习方法并及时纠正错误；6．和家长及时交流，让家长帮助督促孩子在家的情况；7、多沟通、多鼓励、多关心，在心理方面进行疏通。
2024年四年级下册的英语教学计划例文（三篇）
2024年四年级下册的英语教学计划例文一、战略指导思想本教学计划秉承“三个面向”战略指导思想，将可持续发展的理念贯穿于教学过程之中。
教学宗旨立足于提升学生综合素质，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学实践中，我们将遵循“四个有利于”原则，即：有利于激发学生潜能，有利于提升学生全面素质，有利于增强学生自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力与态度评估在四年级学生中，大多数对英语学习持有浓厚兴趣，然而也有部分学生因遇到困难而兴趣衰减。
自本学期起，对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的综合语言技能。
教师应当关注全体学生，以学生成长为核心，将激发学习兴趣置于教学工作的首位，引导学生们培养正确的学习态度和良好的学习习惯。
三、教材概述本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团联合编写，是一套针对小学教育阶段的新编英语教材。
本教材依据教育部颁布的《国家英语课程标准》编制，适用于小学中年级学生。
教材特点如下：1、强调语言的实际应用。
2、重视学生能力的培养。
3、注重激发学生的学习兴趣。
4、强调双向交流的重要性。
5、融入跨学科内容。
6、注重教材内容的灵活扩展。
7、实现教材的整体设计。
本学期所使用的教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，共包含六个学习单元及两个复习单元。
本册教材继续强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，并重视双向交流，跨学科内容融合，以及灵活扩展和整体设计。
四、教学目标与任务1、学生应按照“四会”、“三会”标准掌握所学单词。
2、学生应按照“四会”标准掌握所学句型。
3、学生能够运用日常交际用语，灵活使用所学句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。
4、学生在图片、手势、情境等非语言提示下，能够理解清晰的话语和录音。
5、学生应初步养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
四年级英语辅导计划
四年级英语辅导计划本学期四年级学生优生少，学困生较多，他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之家长不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。
针对以上这些实际情况，我制定了详细的辅导计划，提出了具体的措施。
一、指导思想培养学生学习英语的兴趣，让学生养成不懂就问、勤奋好学的学习风气；培养学生自己发现问题、解决问题的水平；教会学生学习的方法，使学生主动地学、认真地学。
二、学生知识现状分析四年级现有学生72人，学生爱贪玩，相当一部分学生学习基础差，学生学习的自觉性不高，学习习惯较差。
部分学生对英语刚入门才一年，缺乏基本的读写常识，他们对所学内容的理解、应用等水平较差。
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。
三、辅导对象四、学困生形成原因情况分析1．学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2．学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对学困生辅导不即时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3．学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在持续变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4．其它智力因素很多聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
五、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。
1．培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．要用科学的方法教育学困生。
3．对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4．教师不但要注意培养学困生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
2023年春四年级下册英语辅导计划(谭庆国)
2023年春四年级下册英语辅导计划（谭庆国）一、教学指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级本班学生的实际情况，围绕教育教学目标，采取课内外培优补困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析优生分析学困生分析1、本学期所任教的班级学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、对于英语单词的掌握，部分同学比较得心应手，然而学困生比较吃力。
例如：鲁福枝和丁贤荣同学，英语属于零基础，所有知识得从头学起，从基本得英标学起。
大部分同学课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
3、学困生分析A、总体上来讲，学困生基本上都是缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作，开小差。
B、学习态度不端正，消极学习，学习习惯懒惰，无所谓的态度很突出。
C、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握，对于英语单词法人词汇量不够D、作业基本上不能按时完成。
例如杜垚、吴继雄和肖世会同学，上节课布置的最优，第二节课上课还没开始做。
三、目标、内容与措施（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
培优内容1、能按四会要求掌握所学的30个单词。
2、熟练运用所学的日常交际用语。
培优措施1、在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
、2、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
（二）补困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。
四年级下册英语辅导计划
四年级下册英语辅导计划郑学忠一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务.进一步提高本学期的教育教学质量.根据四年级学生的实际情况.围绕教学目标.采取课内外培优补困措施.制定此计划.以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中.力争取得较好的成绩.二、学情分析优生分析 1.学习习惯较好.能认真听讲.思维活跃.勤学好问.善于发现解决问题的关键.对知识的运用能力较强. 2.课上积极发言.课后及时复习.认真完成作业和练习. 3.基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧. 学困生分析 1.缺乏学习兴趣和积极性.学习习惯差.上课爱搞小动作. 2.学习态度不端正.消极学习.无所谓的态度很突出. 3.没有基本的学习英语的方法.对基础知识没有基本掌握. 4.有的不能完成作业.三、目标、内容与措施（一）培优目标：从视听说入手.注重听说训练.着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣.帮助学生养成良好的学习习惯.形成有效的学习方法.发展自主学习的能力.为进一步学习打下基础. 培优内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词. 2.熟练运用所学的日常交际用语. 培优措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养. 2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型.并加以操练和运用.（二）补困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力.有计划地培养学生的读写能力.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式.进行大量的语言操练和练习.使学生能进行简单的日常交际.另外.还要注意培养学生良好的朗读习惯. 补困内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词. 2.熟练运用所学的日常交际用语. 补困措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导. 2.学生互助.采用“一帮一”的方法.让差生能有所提高. 3.利用课余时间进行对后进生的辅导. 四、主要综合措施对于差生主要引导他们多学习.多重复.在熟练的基础上不断提高自己的能力.尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组. 1.鼓励优等生帮助学困生.学困生要向优等生学习.通过优等生带动学困生.形成良好的英语学习氛围. 2.对班级的学生进行比较深入细致的了解.3.认真备好每一次培优辅差教案.努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.4.坚持辅潜工作.每周不少于一次.四年级下册英语辅导计划一、教学方法1.提倡任务型教学.让学生学以致用.在教学中.根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务.培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具.而不是最终的产品.让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中.通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果.从而达到“用英语做事情”的目的.2.尽可能为学生学习语言创造情境.利用图片、模型、实物、简笔画等教具.利用自己的手势、动作、表情等体态.利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备.使英语教学变得生动、形象.为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合.营造英语交际情境和气氛.3.实施趣味性教学.精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动.使教学情趣化.给学生以愉快的情绪体验.充分调动学生的积极性.促使学生向着目标不断进取.二、学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题.无论是多么优秀的班级.都会存在“学困生”.英语课堂亦是如此.因此.做好学困生的转化工作.其意义是非常深远的.作为一名教师.要以一颗平常心去看待他们.用真诚的爱心去理解、关心他们.用无比的耐心去帮助他们.从而使他们的学习不断的提高.经过观察和分析.我总结出原因主要有以下几点：（一）学习目的不明确英语学习受不稳定的情绪支配.学习热情冷热无常.久而久之.就形成了英语学习中的学困生.（二）学习基础不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育.基础不扎实.思维不活跃.接受能力差.从而影响了其以后的英语学习.（三）学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法.学习不主动.课堂上不能全身心的投入.（四）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境.缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因. 因此.作为教师就要考虑到学生之间的差异.根据他们个人的具体水平情况.尽量使每个学生在课堂上都有收获.（一）保护自尊心（二）树立自信心（三）提供切实可行的学习方法授人以鱼.不如授人以渔.要提高学困生的学习成绩.就必须教会他们一定的学习方法.。
2024年四年级英语培优辅差计划（三篇）
2024年四年级英语培优辅差计划一、指导思想、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。
这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。
2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
四、采取的措施由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：１、引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
２、培养良好的学习态度３、优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
４、教育他们学会如何学习。
５、激发好奇心，引发求知欲。
６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。
７、提倡积极鼓励评价。
小学英语四年级下学期优差生辅导计划
小学英语四年级下学期优差生辅导计划介绍该文档旨在制定一份小学四年级下学期的英语优差生辅导计划。
通过有针对性的辅导和帮助，我们将帮助优生巩固知识、拓展研究，同时帮助差生提升研究能力，达到全班学生的统一进步。
目标1. 帮助优生巩固并进一步拓展英语知识，使他们能够更自信、流利地运用英语进行口语表达和书面表达。
2. 帮助差生提升英语研究能力，提高听、说、读、写的综合能力，从而能够与其他同学保持一致的研究水平。
辅导策略1. 个性化辅导：针对每位学生的不同研究需求和水平制定个性化辅导方案，确保辅导内容和方法切实有效。
2. 多元化教学：结合游戏、音乐、故事等多种形式的教学方法，激发学生的研究兴趣，提高研究积极性。
3. 考试辅导：针对即将举行的英语考试，帮助学生进行针对性的复和训练，提高应试能力和考试成绩。
4. 激励措施：采取积极激励措施，如奖励制度、鼓励表彰等，激发学生的研究动力和自信心。
实施步骤1. 评估学生水平：通过课堂表现、测试成绩等方式，对学生的研究水平进行评估，确定辅导方向和重点。
2. 制定个性化辅导计划：根据评估结果，为每位学生制定个性化辅导计划，明确辅导目标、内容和方法。
3. 辅导实施：根据辅导计划，进行有针对性的辅导，注重巩固基础知识、提高研究能力和培养研究方法。
4. 定期评估：定期对学生的研究情况进行评估和反馈，根据评估结果进行适时调整和改进辅导计划。
5. 跟踪记录：记录学生的研究进展和辅导效果，及时发现问题和改进方案。
6. 稳步提升：通过有针对性的辅导和培养良好的研究惯，逐步提升学生的英语能力和研究成绩。
时间安排1. 辅导时间：每周安排2-3次英语辅导课程，每次课程60分钟。
2. 辅导周期：辅导计划持续进行整个学期，共计12周。
3. 辅导重点：根据学生的实际情况，确定不同阶段的辅导重点和内容。
总结通过制定小学英语四年级下学期优差生辅导计划，我们将为学生提供个性化、多元化的辅导服务，帮助他们巩固知识、提高学习能力，实现全班学生的统一进步。
四年级英语培优辅差计划(8篇)
四年级英语培优辅差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;2.加强基础知识与交际运用能力的训练;3.对个别突出的学生进行单独辅导;4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
____多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，3.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2024年四年级英语下册教学工作计划
2024年四年级英语下册教学工作计划一、教学目标：1. 通过学习英语，使学生掌握基本的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生积极参与英语学习的兴趣和自信心。
3. 培养学生良好的学习习惯和英语学习方法。
4. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
二、教学内容：1. 单词和词组的学习。
2. 句型和语法的学习。
3. 听力和口语的训练。
4. 阅读和写作的训练。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过多媒体教学软件，展示有趣的图片、视频和音频，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过设定任务，让学生主动探究和解决问题，培养学生的实际应用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，互相学习，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好教案、教具、多媒体教学软件等教学资源。
2. 导入新课：通过展示图片或播放视频引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。
3. 词汇和句型的学习：通过配套的教材和练习册，呈现新的单词和句型，学生跟读、拼读、用句子复述等多种方式巩固记忆。
4. 听力和口语训练：通过听录音、听对话等方式培养学生的听力和口语能力，学生可以通过小组活动、角色扮演等方式进行口语练习。
5. 阅读和写作训练：通过使用挖空填词、改写句子、写作练习等方式，培养学生的阅读和写作能力。
6. 小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，通过讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。
7. 课堂练习和作业检查：教师布置课堂练习和家庭作业，及时检查学生的学习情况，发现问题并及时进行补救。
8. 课堂总结：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，巩固记忆，为下一节课的学习做好准备。
五、教学评价：1. 定期进行听力、口语、阅读和写作的考试，对学生的学习情况进行评价。
2. 每个学期进行综合能力测试，全面了解学生的英语学习进展。
3. 通过作业和课堂表现进行日常评价，及时发现学生的学习问题并进行辅导。
4. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同解决学习问题。
2024年四年级下册的英语教学总计划模版（三篇）
2024年四年级下册的英语教学总计划模版一、教学理念指导在当前我国初三阶段的英语教学实践中，诸多因素导致部分学生英语学习存在显著困难，形成了一定比例的学习落后现象。
针对这一群体，加强心理健康辅导，培育其心理素质，助力他们摆脱困境，成为学习的主人，显得尤为迫切。
学科教学是学校教育的核心领域，学生的大部分心理困惑均源自这一过程，并且他们的各种人格特质也在学科学习中得以塑造。
英语作为一门语言学科，在教学过程中应强化德育和心理健康的渗透，秉承以人为本的教育原则，坚持教育创新，注重内涵式发展，聚焦于学生行为习惯的养成教育，同时加强细节教育的落实。
二、教学工作重点在本学期的教学过程中，对学生进行思想政治教育、品德教育、科学文化教育以及心理素质教育的强化，具体德育工作要点如下：（一）秉持敬业精神，关爱学生成长。
教师应通过自身的关爱激发学生对学习的热爱，进而延伸至对生活的热爱。
英语课堂教学不仅仅是语言知识的学习与实践，更是一种温馨的情感交流、智慧潜能的挖掘以及早期社交能力的培养，是师生共同营造精神生活的过程。
因此，在教学过程中，教师需尊重学生的人格，构建平等、相互尊重的师生关系，让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中学习，同时陶冶品德、完善性格。
（二）创新教育模式，促进学困生自主学习。
在传统英语教学模式中，学生往往处于被动接受的地位，即便是天赋出众的学生也难免如此。
长此以往，学生将缺乏创新精神。
许多学生参与学习的意识淡薄，不愿意主动思考、提出问题，更遑论主动解决问题。
因此，教师必须更新教学观念，确立全新的学生观和教学观。
新型的学生观根本在于教学中真正树立起合作教学的理念，以尊重学生为出发点，在英语教学中充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。
（三）融入情感因素，构建良好的师生关系。
情感具有感染力，学生对教师的感情能够正向影响他们对学科的态度。
只有建立起师生之间的互信，学生对教师的要求才易于接受，教学活动才能顺利推进。
四年级下册英语培优辅差计划
四年级下册英语培优补困计划（2015-2016学年度第二学期）四年级一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析优生分析1.学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2.课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析1.缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2.学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3.没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4.有的不能完成作业。
三、目标、内容与措施（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
培优内容1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
培优措施1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
（二）补困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。
另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
补困内容1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
补困措施1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
3.利用课余时间进行对后进生的辅导。
四、主要综合措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
小学英语四年级培优辅差工作计划
小学英语四五年级培优辅差工作计划在长期教育教学工作中，使我理解到培优辅差工作的重要性和必要性。
为了全面提升我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优辅差使学生转变观点，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这个目标，特制订培优辅差工作计划培优对象：辅差对象：辅导基础薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提升他们的学习兴趣。
上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同水准的提升。
主要措施：一.思想方面的培优辅差。
1. 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三.在培优辅差中注意几点：1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生能够给他们一定难度的题目让他们实行练习，学困生则根据他们的水准给与相对应的题目实行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促动学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.对于学生的作业完成情况要即时地检查，并做出评价。
5.不定期地实行所学知识的小测验，对所学知识实行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
英语四年级下教学计划
英语四年级下教学计划英语四年级下教学计划10篇日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的英语四年级下教学计划，希望对大家有所帮助。
英语四年级下教学计划1学生情况分析:本学期，大部分学生都能按时就班，有一些学生从外地调来，没有对英语一定的了解，所以上课比较难以集中精神认真听讲，将会是一个新的挑战。
学生比较活泼，好动，对事物好奇。
思维有形象过渡抽象，对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意开口交际。
教材分析:根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从技能、知识、情感、策略和文化五个方面，选取少年儿童所熟悉、喜爱的话题和内容，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题。
（使用一般现在时态和现在进行时态。
）读：能够大声朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子。
英语四年级下教学计划2（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做：1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
四年级英语下册培优辅差计划
四年级英语下册培优辅差计划.txt 四年级英语下册培优辅差计划
目标
本文档旨在为四年级学生制定一份英语下册培优辅差计划。
计划内容
1. 每周安排固定的研究时间，包括课堂研究和自主研究。
2. 设立研究目标，明确每个学期想要达到的英语水平。
3. 制定研究计划，安排每周研究内容和任务。
4. 提供适合的研究资源和辅助材料，包括练题、听力材料等。
5. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高听说读写的能力。
6. 定期进行评估和测试，帮助学生了解自己的研究进展。
7. 提供个性化的辅导和指导，强化学生的薄弱环节。
8. 培养学生的研究兴趣，通过游戏和趣味活动提高研究动力。
9. 家长和老师之间建立密切的沟通和合作，共同关注学生的研究情况。
预期效果
通过本计划，我们预期能够帮助学生提高英语水平，包括听说读写的能力。
学生将能够更加自信地运用英语进行交流，更好地理解和应用课堂知识。
同时，学生将培养良好的研究惯和研究兴趣，为未来的英语研究打下坚实的基础。
写作说明
本文档重点强调了培优辅差计划的目标、内容和预期效果，以及学生、家长和老师之间的合作。
使用简明扼要的语言表达，避免过多冗长的描述。
文档应该清晰明了，便于理解和实施。
四年级英语培优辅差工作计划(10篇)
四年级英语培优辅差工作计划（10篇）四年级英语培优辅差工作计划 1一、基本情况分析：我们班__同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：二、培养目标：1、在英语学习过程中，学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，感受英语的魅力。
2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
三、具体措施：1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的.主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
比如在学习单词的时候，教师引导学生自己想办法记住单词，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。
再比如在对话表演的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
2、重视自学能力的培养。
（１）在单词教学方面，培养了自己读单词的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
四年级英语辅导计划
辅导计划（至学年第学期）辅导教师小学20 年月辅导工作计划一、指导思想：教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)辅导目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)辅导重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)辅导方法1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。
四年级下册英语辅导计划
四年级下册英语辅导计划郑学忠一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析优生分析 1.学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2.课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析 1.缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2.学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3.没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4.有的不能完成作业。
三、目标、内容与措施（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
培优内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
培优措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
（二）补困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。
另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
补困内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
补困措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
3.利用课余时间进行对后进生的辅导。
四、主要综合措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
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四年级下册英语辅导
计划
四年级下册英语辅导计划
郑学忠
一、指导思想
为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析优生分析 1.学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2.课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析 1.缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2.学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3.没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4.有的不能完成作业。
三、目标、内容与措施
（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
培优内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
培优措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
（二）补困目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。
另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
补困内容 1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
补困措施 1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
3.利用课余时间进行对后进生的辅导。
四、主要综合措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。
1.鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。
通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
2.对班级的学生进行比较深入细致的了解。
3.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
4.坚持辅潜工作，每周不少于一次。
四年级下册英语辅导计划
夏彬
一、教学方法
1.提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
2.尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场
合，营造英语交际情境和气氛。
3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向
着目标不断进取。
二、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转
化工作，其意义是非常深远的。
作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。
经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：
（一）学习目的不明确
英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学
习中的学困生。
（二）学习基础不扎实
学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能
力差，从而影响了其以后的英语学习。
（三）学习习惯和学习方法不当
学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全
身心的投入。
（四）受家庭环境的影响
没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽
量使每个学生在课堂上都有收获。
（一）保护自尊心
（二）树立自信心
（三）提供切实可行的学习方法
授人以鱼，不如授人以渔。
要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法。